我的老師小學(xué)作文3篇【精品】
無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家對作文都不陌生吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編精心整理的我的老師小學(xué)作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我的老師小學(xué)作文 篇1
老師，兩個(gè)普普通通的字，卻是那么神圣，不可侵犯。老師，是我們學(xué)習(xí)中的良師益友，也是我們生活中的好朋友。老師，培育了這剛出土的嫩芽，如勤勞的園丁，令我們更加健康。每個(gè)人的人生中都會有一位最難忘的老師，令他收獲良多，我也有這樣的老師。
她是我五年級時(shí)的語文老師，彭麗麗彭老師，她溫柔善良，也很會幫助學(xué)生的學(xué)習(xí)難題，是她——彭老師，使我的語文水平迅速提高，才獲得了今天的好成績，想起彭老師，我的心里往往會充滿感恩，是她成就了今天的我!
在三年級的時(shí)候，由于我那時(shí)候比較貪玩，心思沒有放到學(xué)習(xí)上，更別提靜不下心來讀書了，所以我的語文成績就一直不好，不壞也談不上好。后來，彭老師當(dāng)了我的語文老師，她的課氣氛幽默，我慢慢愛上了語文。當(dāng)然，我的成績有了一個(gè)明顯的提高，但不久就就像大多數(shù)學(xué)生一樣，終于碰到了瓶頸，就不再有所提高了。
這天，彭老師把我叫到了辦公室，我的心砰砰直跳，非常緊張，正當(dāng)我在想犯了什么錯(cuò)誤的時(shí)候，彭老師突然開口了：“小芳，你最近成績上升得很快，但是卻沒有了上升的空間，你知道這是為什么嗎？”“不知道�！薄澳悄慊厝ズ煤孟胂�，明天再來告訴我，好嗎？”她十分溫柔地對我說。聞言，我點(diǎn)了點(diǎn)頭。
第二天，我再次來到老師辦公室，彭老師問我：“想到了嗎？”我搖了搖頭，老師告訴我，她發(fā)現(xiàn)我的閱讀方法不是很對，這會導(dǎo)致丟分。于是，老師讓我明天早上到她辦公室去，由她教我做題的方法，我雖然不愿意，卻還是點(diǎn)了點(diǎn)頭。此后的每一天，我早上都會辦公室找彭老師，而彭老師也會早早在辦公室等我。久而久之，這似乎都成為一種習(xí)慣，以致于到周末的時(shí)候，我還在睡夢中呼喚老師。到期末的時(shí)候，我的語文成績出乎意料得考了九十二分，我高興地幾乎要跳起來。這時(shí)，我看見老師臉上洋溢著欣慰的'笑容。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。講的就是老師的無私奉獻(xiàn)，老師把青春都給了教育，用粉筆書寫著學(xué)生的成功，卻換來了一頭白發(fā)，這種奉獻(xiàn)，叫“愛”。老師，謝謝你為我的無私付出。即使你在眾多的學(xué)生中，可能忘了那個(gè)被你影響一生的學(xué)生。但是，這也阻止不了我對你的感恩，老師，謝謝你，我永遠(yuǎn)也不會忘了你，我的老師——彭老師。
我的老師小學(xué)作文 篇2
在我的腦海里，我記憶中有一個(gè)對我勝似親人的人，她對我很好。在我孤獨(dú)的時(shí)候，她會來陪伴我；在我傷心的時(shí)候，她會逗我開心；在我頹廢的時(shí)候，她會鼓勵我前進(jìn)。這個(gè)人對我無微不至，她就是我二年級的語文老師。記憶中的她有著一頭烏黑的長發(fā)，白皙的皮膚和那一對炯炯有神的眼睛，她笑起來有一對小酒窩更是讓我記憶猶深，她對我的好深深地存在我的腦海里。
記得是在一個(gè)下雨的下午，下午有一節(jié)語文課，正好我那時(shí)候有點(diǎn)暈，不巧，老師叫我上去回答問題，走到講臺的時(shí)候，我就一個(gè)踉蹌倒地下了，頭越來越暈了，老師見我這樣，立馬把我扶起來，摸摸我的額頭，說我發(fā)燒了，二話不說，立馬背著我去學(xué)校的醫(yī)務(wù)室，途中，雨滴打落在老師的身上，可她卻毫不在意，到了醫(yī)務(wù)室，再看看老師的.臉，不知是汗水還是雨水，那一刻，我流下了眼淚，老師對我的好讓我一輩子都不會忘記。
生命中出現(xiàn)過這樣的老師都會覺的是很幸運(yùn)的，然而我就是那個(gè)幸運(yùn)的人，不是親人卻勝似親人的老師讓我一直感激在心！今天的內(nèi)容就介紹到這里了。
我的老師小學(xué)作文 篇3
我一直記得我的小學(xué)老師，她姓段。段老師。
她并不是我的班主任。是我高年級以后的英語老師。鄧?yán)蠋熒聿母咛�，穿著比別的老師要講究。夏天一套裙裝，鴨蛋青，海水藍(lán)，優(yōu)雅高貴。微黃的卷發(fā)，雪白皮膚。段老師嗓音沙啞，據(jù)她說，是少女時(shí)代換聲的時(shí)候喊唱革命歌曲，把嗓子生生的喊壞了。但念起英文來照樣迂回婉轉(zhuǎn)，更富于異國情調(diào)。我記得我的第一套世界名著《福爾摩斯全集》是來自段老師的書架。我的《紅樓夢》也是段老師借給我的。
我很小的時(shí)候是個(gè)受排擠的.小姑娘。那個(gè)時(shí)候想來想去也想不通�？偸窃谇笞C，為什么?為什么?是段老師發(fā)現(xiàn)了我脆弱的神經(jīng)。至于她是如何發(fā)現(xiàn)的，我一直百思不得其解，現(xiàn)在想想，那是她作為老師的天然敏感。其實(shí)她并不是我的班主任，關(guān)注我的情緒并非她的工作，但她向我伸出了溫暖而充滿智慧的手。我還記得她跟我在校園的小操場上一圈一圈地散步，告訴我人言并不可全信，人言也絲毫不足以畏懼�！澳阍绞桥拢绞且忉�，那些散布流言的人越是會興奮，越會胡說八道。對付他們最好的辦法就是，當(dāng)他們放屁!”段老師說了句粗話，然后仰臉大笑。
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