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描寫老師小學(xué)作文(精選3篇)
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編整理的描寫老師小學(xué)作文（精選3篇），歡迎閱讀與收藏。
描寫老師小學(xué)作文1
這學(xué)期，我們班來了一位新老師——顧珊琳。顧老師的頭發(fā)很短，月牙似的眉毛，炯炯有神的大眼睛，笑起來可甜了。
新老師很嚴厲。就說開學(xué)第二天吧，那天早上，同學(xué)們做早操的時候沒有佩戴紅領(lǐng)巾，無精打采。顧老師很生氣，大發(fā)雷霆，連我們班的.幾個調(diào)皮鬼也很害怕極了。老師要求我們要隨時佩戴紅領(lǐng)巾，上操的時候要抬頭挺胸等�；氐浇淌�，老師講過紀律之后又嫌教室太臟，讓同學(xué)們重掃了一遍，要求每個角落都掃到，甚至桌肚里面都不允許有雜物，而且必須擺放整齊。當(dāng)時，我們都覺得這位老師太嚴厲了�？蛇^了幾天，以往一直嫌我們班臟的紀老師，也表揚我們班干凈了。這時我們才明白，顧老師對我們嚴厲是為了我們好呀！
顧老師很嚴厲，我們都有些怕她；但有時老師很幽默，又讓我們樂于接近她。
就在昨天，我們學(xué)習(xí)《只揀兒童多處行》的時候，侯凱因為上課開小差，回答跑了題。我們一聽，都以為這回老師要發(fā)火了，可意想不到的是顧老師笑了笑說：“侯凱同學(xué)已經(jīng)坐飛機到了下一站了，他雖然飛得快，可看不到沿途美麗的景色，我們還是開著拖拉機，慢就慢點，但是可以大飽眼福！”同學(xué)們都笑了，侯凱羞愧地低下了頭。從此，我們班的同學(xué)上課時很少走神。
我們的顧老師真的是嚴中有寬！老師對我的教育之恩，我始終難忘。今后我要更加認真學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績來回報老師的教育之恩。
描寫老師小學(xué)作文2
光陰似箭，日月如梭。時間像個調(diào)皮的孩子，一溜煙，悄悄地流逝了，落在了時間里，嘀嘀嗒嗒……
我的老師是一位知性、美麗、大方、成熟的幸福女人。臉上總是帶著淡淡的微笑，丹唇未啟笑先聞。嘴角上帶著一顆黑痣，為她增添了幾分親切。烏黑如瀑的長發(fā)輕輕束起。她上課時是那么認真，耐心的為我們講解難題，保證讓每位同學(xué)都能理解。而下課時，她像一位朋友，與我們一起暢談。在學(xué)校時，她穿著十分隨性，親近而自然，但在面對家長時，穿著十分莊重，顯得成熟有韻味。在學(xué)校組織實踐活動時，她與同學(xué)們一起玩自拍，和我們一起包鉸子，與我們一起游戲，時不時叮囑我們要注意安全，如同我的第二個母親。
驀然回首，一年級時剛進校園的情景還在我腦海中浮現(xiàn)，兒時的幼稚單純將會永遠留在校園中，一生難忘！曾記得自己第一次來到校園，懵懵懂懂無助四望，不知如何是好時，那雙溫暖的大手牽起我的小手，淡淡的微笑像能融化人心，那雙溫柔如水的眼睛靜靜地看著我：小朋友，你叫什么名字��？自報姓名后，老師輕輕地拉著我的手走到座位前：你就在這里坐吧！好不好？我呆呆地點了點頭。深深地記住了面前這個笑顏如花的女人，我的老師。幼兒園上課時，老師會發(fā)小花給我們，來勉勵我們，而現(xiàn)在，老師雖沒有以這種方式來鼓勵我們了，但老師的諄諄教誨卻鼓舞著我們的內(nèi)心�，F(xiàn)在想想，五年級這個年輕的女人，還未有現(xiàn)在的成熟。我的第二個母親。
我的`老師，是我學(xué)習(xí)生涯中最重要的啟蒙老師。一年級時那最初溫柔的笑容滋潤著我的心田，讓我一生難忘，那無私的愛，烙在我的心上。我的老師，我的第二個母親。
描寫老師小學(xué)作文3
今天，我的一篇散文又在語文周刊上發(fā)表。我捧著周刊，心情久久不能平靜，因為老師啊，這里有您付出的一份功勞。
可以說，叩開我寫作之門的啟蒙老師是我們現(xiàn)在的李老師。她今年三十多歲，看上去溫柔干練，一頭烏黑的秀發(fā)里包含著無窮的智慧，明亮的眼睛仿佛敞開著心肺時時提醒我們學(xué)知識、學(xué)本領(lǐng)。
回憶三年級之前，我因為常寫不好作文，所以并不喜歡寫作，而寫出來的東西也常是語無倫次。我的弱點被李老師發(fā)現(xiàn)了，于是她把我叫到辦公室里說道：“我知道你很想寫好作文，但就是總也寫不好。那我告訴你寫作無捷徑，想要寫好，就得多看多寫”。我聽了老師的話，就天天按老師的.辦法去做，每天一有空就看課外書，節(jié)假日經(jīng)常跑到書店閱讀文學(xué)名著，并堅持寫日記。李老師則每次詳情地給我批改日記，并寫上一句句鼓勵的評語。就這樣，日復(fù)一日，我的作文水平果然有了明顯的提高。
有一次，我寫的作文被李老師當(dāng)著全班同學(xué)的面讀了出來，同學(xué)們紛紛報以熱烈的掌聲，這么一來，我寫作的信心就更大了。從此以后對寫作情有獨鐘。就這樣，我在老師的指導(dǎo)和自己的努力下，寫出的文章再不是夾生的飯了。
一次，老師試著將我的一篇文章去投稿，沒想到竟然在學(xué)校周刊上發(fā)表了，同學(xué)們都很羨慕我，老師和爸爸媽媽都為我高興，我自己更是激動得睡不著覺。從此，我更愛寫作了，而寫出來的作文也一篇又一篇變成了佳作。
我像一個不會走路的小孩，是李老師一步一步把我扶過來，我無以為報，只希望自己能寫出更多更美的文章，不辜負老師對我的期望。
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