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小學(xué)的作文300字
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家一定都接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編整理的小學(xué)的作文300字3篇，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)的作文300字 篇1
我最喜歡銀杏。
那是秋天的銀杏。站在明瓦的湖的這邊，遙望那邊，是火紅的楓葉林。一葉葉楓疏密有致地聚在一起，成了火海，那火焰也倒映在水里，凝固的激情一般，然風(fēng)一吹拂，它又許許地起波紋來，動靜便如此完善地統(tǒng)一對立起來。銀杏呢，可它卻光禿禿的，只望得見指天的枝丫。要知楓及秋之外，銀杏于秋之內(nèi)。每見此情，一般秋天的暗流便在我心中涌動。
銀杏似乎什么都沒有。它無梅之傲骨，無迎春花之嬌媚，無夏荷之清秀，仿佛只剩下蕭瑟。為什么呢?它千百萬年前就已經(jīng)立于中國，它詩人般干瘦的身軀里，已超于那一切可以言表。
有誰見過銀杏的花，可那不經(jīng)意間的清香，卷入夢里，嗅之即隱。
誰有你的.堅牢?誰有你的莊重?折扇的杏葉，在秋天下化為飛蝶，郭沫若沒有說錯，你是中華國魂，為人遺忘千年。
我喜歡銀杏，它的蒼桑。立于銀杏林間，秋風(fēng)掠過，仿佛聽到了中華古地上回響千年的低喚。
小學(xué)的作文300字 篇2
我有一個不會說話的伙伴，他每天陪伴我成長。他是一只布偶小烏龜。
他不過我的手掌那么大，他的頭圓圓的，眼睛睜得大大的，嘴巴笑得彎彎的，背著褐色的龜殼。他的腳又小又扁，我想：如果他會爬的話，一定爬得很慢。
我每天晚上都把他抱在手掌里睡覺。早上醒來，他就和我捉起了迷藏。我就會在被子里翻江倒海地到處找他。我讓媽媽給他買了個鈴鐺，我把鈴鐺掛在他的脖子上，但是他的脖子太細(xì)了，我總是擔(dān)心鈴鐺上的細(xì)繩會勒疼他。不過，自從有了那鈴鐺，早上只要不見了小烏龜，我一抖被子，鈴鐺就會發(fā)出叮鈴鈴的.聲音，我輕而易舉就能找到他。
每天上學(xué)前，我都要和小烏龜告別，每到那時小烏龜?shù)难劬蜁傻煤艽�，可憐巴巴地看著我，我想他一定很舍不得我。我就會親親的他的腦袋，安慰他幾句。
每天放學(xué)回家的路上，我就會不停地想：我的小寶貝今天孤單嗎?也在想我嗎?媽媽一打開門，我就會沖進(jìn)屋子去抱我的小烏龜，跟他聊上好一會兒。
小烏龜是一只沒有生命的小布偶，他不會真的跟我聊天，不會真的跟我玩，我多么希望他能和《長江七號》里的七仔那樣活過來。
小學(xué)的作文300字 篇3
老師的愛“這是心的呼喚，這是愛的奉獻(xiàn)……”每當(dāng)我聽到這首歌，我就想起了老師的愛。王老師溫柔善良，和藹可親，就像媽媽一樣關(guān)愛著我們。記得那是開學(xué)第一天，我們領(lǐng)了許多新書。王老師說：“你們要把這些新書保護(hù)好，最好包上書皮�！庇械耐瑢W(xué)說：“我去買書皮來包”。有的同學(xué)說：“我讓媽媽給我包。”王老師說：“包書皮很簡單，老師教你們一種既環(huán)保又省錢的方法。”老師找了一些報紙,一邊包一邊講解示范。我們很快看懂了，都很興奮。過了幾天，王老師讓欣欣看看誰還沒有包書皮。欣欣很仔細(xì)地檢查了一下，發(fā)現(xiàn)有三位同學(xué)沒有包書皮。王老師關(guān)心地問：“你們怎么沒有包書皮？”小浩說：“我爸媽在外地打工�！避庈幷f：“我買的.書皮太大了�！蓖跽f：“我還沒有學(xué)會包書皮�！蓖趵蠋煖厝岬卣f：“我來幫你們吧！”老師找了幾張大紙，裁好給他們。同學(xué)們紛紛過來幫忙，有的幫助折疊，有的拿來膠帶。不一會兒就包好了�！半S風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲�！蓖趵蠋熣媸且晃挥袗坌牡暮美蠋�。
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