寫小學(xué)的作文

時間：2023-10-13 11:55:21 小學(xué)作文我要投稿

寫小學(xué)的作文（匯總9篇）

　　在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的寫小學(xué)的作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

寫小學(xué)的作文（匯總9篇）

寫小學(xué)的作文篇1

　　放學(xué)回家，走進院門，看見嘴饞的咪咪，給它喂一些隨身帶的小零食、小西點，已經(jīng)成為我的習(xí)慣�？山裉旎丶液�，怎么也沒見咪咪的身影�！斑�?饞嘴的家伙該不是躲在樓洞口預(yù)備嚇我吧?”

　　到了家門口也未見到咪咪�！霸摬粫鞘铝税�?”我心里有些著急了。原來，咪咪在我身邊時，我也沒覺得它很重要，可是，當(dāng)它在我身邊時，我才知道，它在我心里是多么重要啊!

　　我坐在書桌前寫作業(yè)，腦子里想的全是咪咪�！斑鱺喵~”門外傳來了撲門聲和貓叫的聲音�！安粚�，不對，這一定是幻覺，咪咪不會這么聰明的!”我固然這么想著，心里卻懷著一絲僥幸，快步向門口走往。

　　打開門，只見門外除了咪咪，還有幾只我不熟悉的小貓。它們那一雙雙大大的眼睛好奇地看著我，可能它們不明白，咪咪為什會帶他們到這里來，來見一個他們不熟悉的人。我趕緊拿了咪咪最愛吃的米果卷掰開，分成小塊，放在地上讓它吃。咪咪卻對米果卷看了看，朝身后的小貓們叫了幾聲，小貓們一擁而上將米果卷吃了個精光。咪咪又要從門縫里往我家鉆，我立即擋住門：“你們可千萬不能進往，否則我媽媽會罵我的。”咪咪還是帶著他的小貓們硬要往門里鉆。我明白咪咪想給她的孩子們找一個熱和的窩，趕忙從家里找了一個紙箱子放在院子里一個能避雨的.角落。我對咪咪說：“我給你們一家人安好了新窩，現(xiàn)在你們可以進往了!”咪咪仿佛聽懂了我的話，對著小貓們“喵喵”地叫了幾聲，小貓們抬起前爪，扒著箱子就往里面跳。可是他們太小了，怎么也跳不進往。咪咪一看急了，便趴在地上，小貓們心領(lǐng)神會，踩著咪咪的身體一個接一個地跳進了紙箱。最后，咪咪也跳了進往，和它的孩子們親熱的在一起嬉戲�？粗麄円患倚腋！⒂H熱的樣子，我忽然覺得自己做了一件非常偉大的事情。

　　回到家，我忽然非常想念由于工作經(jīng)常不在身邊的媽媽，也就很羨慕那幾只能天天和媽媽在一起的小貓們。不由自主的，我拿起手機給媽媽打電話，向電話那頭的媽媽傾訴我的思念，忍了很久的淚水靜靜地、靜靜地浸濕了我臉頰。

寫小學(xué)的作文篇2

　　在小學(xué)語文教學(xué)中，閱讀與寫作所占的比重越來越大，閱讀是寫作的基礎(chǔ)，是內(nèi)化吸收；寫作是運用，是外化的表達；閱讀和寫作既相互促進，又相輔相成。但在教學(xué)實踐中，有些學(xué)生讀了不少文章但仍寫不好作文，究其原因，一是沒有用心去讀，沒有真正理解；二是沒有解決好讀與寫的關(guān)系，這就需要教師在訓(xùn)練寫作過程中巧妙的加以引導(dǎo)，以人性的教學(xué)理念，使學(xué)生對讀與寫的內(nèi)涵在默化中消化吸收，從而達到讀與寫的有機結(jié)合�！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，“閱讀是收集信息、認(rèn)識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑”，“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程”，其目標(biāo)是使學(xué)生“具有獨立閱讀能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感”；而“寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認(rèn)識世界、認(rèn)識自我，進行創(chuàng)造性表述的過程”，寫作教學(xué)的目標(biāo)是使學(xué)生“能具體明確、文從字順地表述自己的意見。能根據(jù)日常生活需要，運用常見的表達方式寫作”�？梢姡瑹o論是閱讀還是寫作，都是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程�！白x”和“寫”的關(guān)系也決不是簡單的“吸收”和“傾吐”的關(guān)系。正如葉圣陶先生所言：“閱讀和寫作是對等的兩回事，各有各的目的�！�

　　偉大的現(xiàn)實主義作家曹雪芹在巨著《紅樓夢》里不僅塑造了大量的栩栩如生的人物，展現(xiàn)了那個時代的.生活畫卷，而且提供了百科全書式的豐富的知識和經(jīng)驗，黛玉教香菱做詩就是啟人深思的一例，黛玉的教學(xué)過程大致有如下幾步：一、精講寫詩的要領(lǐng)。形式雖然重要，但不拘泥，二、指導(dǎo)閱讀。她讓香菱讀王摩詰五律一百首，老杜一二百首七律，李青蓮七絕一二百首。要求是“細(xì)心揣摩透熟”三、不明白要問。四、講究討論。在香菱讀中有疑問時，黛玉鼓勵質(zhì)疑。香菱的詩寫成后，黛玉既肯定成績，又指出不足。五、規(guī)定具體內(nèi)容進行練習(xí)。六、修改重寫，鼓勵她放開膽子去寫。黛玉是一位高明的教師，她抓住了教學(xué)的關(guān)鍵，正確處理了讀和寫，講和練的辯證關(guān)系。讀是寫的基礎(chǔ)，讀在某種程度上是為了寫。黛玉對閱讀的指導(dǎo)具體而有計劃。她不僅給學(xué)生規(guī)定了讀的范圍、篇目，而且反對死讀，以提高讀的質(zhì)量。讓學(xué)生讀到“會心”那樣的境界，才讓動手去寫。在寫的過程又不忘讀，這就是讀和寫緊密地結(jié)合起來了。這是培養(yǎng)讀寫能力，提高作文水平的好辦法。香菱最后確實寫出來了較好的詩篇，感謝曹雪芹給我們提供了這樣一個作文教學(xué)的范例。

　　不論語文教材將來怎么改，讀和寫總是不能脫節(jié)的，盡管讀的任務(wù)不只是為了寫，但讀和寫必須有機地結(jié)合起來作文水平的提高，沒有大量的閱讀為基礎(chǔ)是不行的。.關(guān)鍵是怎樣把讀和寫結(jié)合起來。教師關(guān)于讀寫的設(shè)計，要針對學(xué)生作文的實際情況，精當(dāng)準(zhǔn)確地點撥指導(dǎo)，特別是讓學(xué)生大膽作文。藝術(shù)化了的黛玉教詩不止啟示我們必須把讀寫有機結(jié)合起來讀中有寫，寫中有讀，還告訴我們要注意模仿，在模仿中引導(dǎo)學(xué)生進行創(chuàng)造性的勞動。

　　多讀，積蓄在兩方面增多，既有內(nèi)容可寫，又熟悉如何表達，作文的困難自然就沒有了。”對于小學(xué)生來說，吸收快，多讀了，接觸好的文章多了，自然而然地可用的語句就多了，寫起來便得心應(yīng)手，讀的更多時，就更加熟悉各種表達方式，還可以錦上添花，把意思表達得更圓滿，更生動。這也是古人說的“讀書破萬卷，下筆如有神”，首先是能在選材立意、布局謀篇、語言運用、表達方式等方面為寫作提供范例。無疑教材就是這樣的范例。通過對一篇篇精美范文的觀察、研習(xí)、化用（能動模仿），可以使學(xué)生從作者創(chuàng)作思路的“原型”之中，得到啟發(fā)，獲得規(guī)律性的寫作知識，獲得語言和語感的積淀，為學(xué)生寫作找到拐杖和依靠。其次是富含優(yōu)美的句子，便于學(xué)生積累的文章�！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來”此類的閱讀積累，能幫助學(xué)生建立豐富的語言素材庫�？傊喿x與寫作是一個有機的整體，如同鳥之雙翼、車之雙輪，要同等視之，不可偏指，方能使小學(xué)生讀寫能力穩(wěn)步提高。

寫小學(xué)的作文篇3

　　“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處�！薄皺M看成嶺側(cè)成峰，茫茫樹林尋朋友。”我嚴(yán)肅地盯著那“自畫像”，整個人都坐立不安，這場看似“自殺”卻是“謀殺”的案件，真相的“元兇“是個迷?

　　找人先找線索，捉人先捉大王。我們先看線索。性別，男。這讓我很高興，因為在我的名單中一半的人“消失”了。性格：平易近人。我看著有點難辦了，我又沒有讀心術(shù)這怎么辦呢?還是先看下面的吧。這條線索可不得了，它可讓“真相”浮出了水面。外貌：眉毛較濃，我可以排除眉毛不濃的人，可我還是不能確認(rèn)�！白R廬山真面目，我定將你找到也!”今天我錢之江要沒找出“兇手”我就將失敗二字規(guī)入字典，也不要這“福爾摩斯的稱號”了，我們再來看看線索：身材壯實我心中的`大石已落下3/4了，那些苗條的人要從我的名單中“消失”了，他的愛好：打籃球，我一看這線索，心中如一晴天霹靂，晴朗的天空下起暴雨。我還有希望，我還有線索。加油!我不會輸!特長：寫毛筆字。哦，我的天啊，這有什么用呀。我心中大石下落得速度越來越慢。不要緊再看下一條吧：學(xué)習(xí)成績：中等。我真的暈倒了，我怎么會知道他們的成績，我快抓狂了。再看下一條線索，我已經(jīng)崩潰了，星座：白羊，我心中的石頭停止了下落。我之能一個個去猜了，皇天不負(fù)有心人，我終于找到了兇手，我終于找到我的朋友了。

　　我對他進行了“錢氏采訪”，他身板結(jié)實大眼睛，兩只眼睛炯炯有神，眉毛又密又長，是正宗“雜草眉”。

　　當(dāng)我們可以坐下來喝茶的時候還有許多人沒找到，此刻我想對世界說：“我的朋友在這里!”

寫小學(xué)的作文篇4

　　我生活在一個美麗的城市里，那就是？？重慶。

　　重慶最美的就是它那晚上的夜景了；每當(dāng)夜幕降臨的時候，重慶的燈就像花兒一樣，在黑漆漆的.夜晚上盛開了；剎時整個重慶都亮了起來，倪虹燈一閃一閃的漂亮極了。

　　公路上一盞盞明亮的路燈，照著寬闊的公路，照得公路變成了一條金碧輝煌，閃閃發(fā)光的巨龍，它兇猛壯觀，整天在這個城市排徊著。

　　在重慶不但公路很美，樓房也很美。你看！那一棟棟高大的樓房，害羞的被一群倪虹燈包圍著。倪虹燈也把樓房裝扮的更加美麗。樓房身上像披了一件燈光閃爍的斗蓬。樓房立刻變的像仙女美麗。

　　重慶到處都是美麗的足跡，可在看美麗的燈的同時，也希望你們不要忘記，造路造房的辛苦工人們呀！因為沒有他們就沒有我們這個美麗的城市啊！

寫小學(xué)的作文篇5

　　今天中午吃飯的時候，爸爸看見了一只小壁虎說：“這小壁虎怎么爬到我們這里來了？”“老師今天布置個作業(yè)，要我們寫一篇觀察日記。爸爸，先把它捉來，讓我好好觀察，好不好？”“好吧，但觀察完了要把它給放了�！薄耙欢��！庇谑菋寢屇脕砹艘粋€塑料袋給爸爸，爸爸小心翼翼地把小壁虎捉起來，放進我的科學(xué)學(xué)具瓶里，瓶子的蓋子上有許多小洞洞，是給小動物透氣用的，而且蓋子是用放大鏡做的，可以更好地觀察里面的小動物。

　　小壁虎又叫“守宮”或者蝎虎。(.)小壁虎眼睛大大的，沒有眼瞼，所以眼睛永遠(yuǎn)是睜開的，但是眼睛上有一層透明的保護膜，可以保護它的`眼睛。小壁虎的尾巴特別長，占了全身長度的一半。因為小壁虎身上都有小鱗，四肢的腳趾下都有許多瓣膜，所以小壁虎可以在墻壁、天花板、光滑的地方爬行，遇到敵害的時候尾巴會自己掉下來，不用擔(dān)心，因為小壁虎的尾巴有再生功能，很快它就會長出新的尾巴。

　　我捉來一只蚊子放進瓶子里，小壁虎吐出舌頭把蚊子舔進嘴巴里，動作很快。

　　小壁虎專門吃害蟲，是我們?nèi)祟惖暮门笥�，我要好好保護它。

寫小學(xué)的作文篇6

　　我是一個帶著鞋包的“變臉人”，五官端正，眉目清秀，是微胖族的倒數(shù)第二，眼睛如同星星般美麗。

　　我是一個在生活中的變臉人。在學(xué)校時，用一個詞語就可以形容我——面癱。有一次，一個同學(xué)跑過來對我說：

　　“你知道嗎？XXX上電視了！”

　　“哦�！边@時，我皮笑肉不笑的功夫就派上用場了。我就這樣干笑了兩聲。

　　“你怎么了？”那個同學(xué)問。

　　“請閉嘴。”我把手伸出來，做了一個“不歡迎”的手勢。

　　“醬紫�。　蹦莻€同學(xué)又看了看我，然后走開了。

　　如果你有一架攝影機，你應(yīng)該可以發(fā)現(xiàn)，全程的`我臉完全沒有動，保持著那個姿勢�？傻搅思�，我臉又比全世界最漂亮的臉蛋兒還溫暖，你說奇怪不奇怪。

　　我又是一個不折不扣的大胃王。

　　“有剩下的嗎？”這個一邊吃著菜一邊問同學(xué)的人就是我。

　　“沒有啦。”一個同學(xué)盯著我說。

　　我已連續(xù)吃了三碗，飽得沒法再吃了，但我還是在努力消滅著。

　　一個同學(xué)問我：“你不覺得撐嗎？”

　　我說：“撐啊！但我還想吃！”

　　這就是愛吃東西的大胃王式的我。

　　不僅如此，我還是一個名副其實的“高音帝”。在班上，我經(jīng)常把早上的教室當(dāng)成我的練琴房。“啊……”每天早上，那高到刺耳的海豚音，會不定時的出現(xiàn)在班上，而同學(xué)們的抗議聲，早已被我“左耳進右耳出”。我相信，總有一天，我能把這個高音唱出名次來。到那時，我唱海豚音時，得到的就不是抗議，而是贊揚和歡呼聲了。

　　這就是我，既是一個古靈驚怪的“變臉人”，又是一個不折不扣的“大胃王”，還是一個名副其實的“高音帝”。這大概可以載入史冊了吧？怎么樣？我厲害嗎？你喜歡我嗎？

寫小學(xué)的作文篇7

　　陳老師，是我們班的班主任，但在生活中，他就像我們的一位好朋友，一位給我們帶來快樂的開心果。他對我們的愛戴和關(guān)心，就像我們的大哥哥。記得有一回，我在家里被爸爸罵，是因為我一回到家就開電腦。我把這傷心事寫在了日記本上。到了第二天的時候，日記本發(fā)了下來，我打開看了一看，見上面寫有一句評語：還可以像爸爸認(rèn)錯！我再仔細(xì)地想了想，也覺得那件事是有我的一點不對。僅僅就是這么一句話，就使我覺悟了，如果沒有陳老師的這句話，我想我也不會懂得這么大的一個道理。

　　還有一次，學(xué)校的合唱隊要到文化藝術(shù)中心去表演，因為有許多市級領(lǐng)導(dǎo)來觀看，所以學(xué)校非常地重視，所以，校長決定，要合唱隊的同學(xué)整整一天時間都要在文化藝術(shù)中心里走臺、彩排，一整天都不回學(xué)校。那天剛好是星期五，所以我很怕會影響到我的學(xué)習(xí)成績。誰知，陳老師不但沒有阻止我參加演出，還讓我好好表演，要學(xué)會自己自習(xí)，這使我很高興。在表演當(dāng)天，陳老師來看了我們合唱隊的演出，所以我還更不感出一點小差錯，而這次表演也很成功，這也多虧了陳老師對我的一次次鼓勵和幫助。而且我更加感激的是陳老師對我的信任和關(guān)心。從他在三年級開始交我們班的時候，他就給了我一個工作，就是語文科代表。這么久以來，我的這份工作依然保持著，如果陳老師是不信任我的話，他是不會那么輕易的把這份工作交給我的。因為語文科代表是管理著我們這個班集體的語文科作業(yè)，并把作業(yè)送到老師那里。如果沒有陳老師的這份信任，我也不會成為他的得力助手。從他開始交我們班的那個時候，我便從他的身上得到了許多知識和做人的道理。直到今天，我們都成為了一個個成熟的.人，但我永遠(yuǎn)也不會就這樣忘掉黎老師對我的恩情，永遠(yuǎn)也不會…… 陳老師，謝謝你！

　　陳老師，你辛苦了！我向你致以高的敬意，衷心的感謝你，你對我的恩，我會用我的行動來還給你的，這是我對你的承諾。

寫小學(xué)的作文篇8

　　春天來了，我為了捕捉春姑娘的氣息，便到大操場走了一圈，沒想到哇!走一趟竟然讓我收獲多多!

　　一走進校門，我便指著一個紅葉李說：“哦!怎么~怎么下雪了�！边@時一陣溫暖的春天吹過，紅葉李竟然“笑”得連腰都直不起來了�！芭�!這么暖和的春天應(yīng)該不會有雪呀!我得仔細(xì)看看。”我好奇地想。我小跑著到紅葉李旁邊。仔細(xì)一看原來李花穿的是粉紅色的衣服。一張深紅色的小臉笑嘻嘻地望著我。里面的花蕊外一圈是讓人看起來很舒服的'桔黃色，里一圈是棕黑色的。柔柔的花瓣讓我一看就想摸。我拿手扶摸了一下花瓣，它的花瓣柔柔的，軟軟的，上面的幾折微微的波紋。我把鼻子湊上去一聞，一股淡淡的清香撲鼻而來。特別的香!

　　咦!那是什么花?我突然被我身后一簇粉紅色給吸引住了。假如把李花比做高傲神圣的仙子，那那個粉紅色的花便是熱情火爆的小姑娘。“它叫什么名字呢?”我想著。后來我才聽說它的學(xué)名叫鐵桿海棠，俗名叫木瓜。那海棠迎著陽光開放，給人露出最美的一面。它的花蕊是黃色的，朵朵花都開的那么“豐滿”。

　　“你們看!毛毛蟲!”這時一個女同學(xué)高叫著。我們立刻跑過去，看見柳樹上一個毛毛蟲正在向我們x威呢!仔細(xì)一看，原來是柳絮。它是黃色的和柳葉是那么格格不入。柳樹綠色的葉爬滿枝頭，挨挨擠擠。和睦相處，微風(fēng)拂面，滿樹的葉隨風(fēng)飄動，它們像久違的朋友在竊竊私語，那嫵媚的姿態(tài)著實惹人喜愛……

　　啊!春天!