小學(xué)作文【匯編6篇】
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編精心整理的小學(xué)作文6篇，歡迎大家分享。
小學(xué)作文 篇1
對于小學(xué)生作文入門的教育工作，許多從事教育教學(xué)工作者來說，可謂是絞盡腦汁，費(fèi)盡心機(jī)，使出了各種招數(shù)，目的是讓自己的學(xué)生盡快入門，但面對參差不齊的學(xué)生，有的收效甚微。我在多年的教學(xué)生涯中，對小學(xué)生作文入門的教學(xué)輔導(dǎo)工作也頗感任務(wù)之艱巨，擔(dān)子之重，感受萬千。下面略談幾點(diǎn)：
一、平時(shí)注意培養(yǎng)和引導(dǎo)小學(xué)生多閱讀、常收集。
初寫作文的小學(xué)生，寫作無疑是一堵高大的墻，橫垣在他們的面前，更談不上能用形象生動(dòng)的詞句。我們說的話，用的語言，無非是從前人發(fā)明創(chuàng)造的詞匯里加以組合、排序、再運(yùn)用。為了學(xué)生在寫作時(shí)，避免在用詞、用句上出現(xiàn)山窮水盡的地步。在平時(shí)的教學(xué)中，有意識地鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生多閱讀，學(xué)會(huì)收集好詞、好句、好段、好篇，養(yǎng)成收集的習(xí)慣。這樣既可以豐富學(xué)生的語言儲(chǔ)備，又可以讓學(xué)生借鑒引用，對寫作大有幫助。
二、多讀精講教材例文。
我在講解教材例文時(shí)，首先一定得讓學(xué)生多讀。常言道：書讀百遍，其義自見。不僅培養(yǎng)了學(xué)生的語感，豐富學(xué)生對語言的積累。而且小學(xué)生說起話來運(yùn)用語言就會(huì)信手拈來，自然得多。其次，應(yīng)養(yǎng)成學(xué)生獨(dú)立思考、獨(dú)立分析的好習(xí)慣。通過思考，理清例文層次結(jié)構(gòu)，明確內(nèi)容所表達(dá)的中心及表現(xiàn)手法等等，然后進(jìn)入討論程序，一一把它們弄清楚。這樣以來，潛移默化地把教材中優(yōu)秀作品的寫作手法植入學(xué)生的頭腦當(dāng)中，慢慢地變成了學(xué)生自己的東西，似形而非形地用于自己的寫作之中。我認(rèn)為：對初學(xué)寫作的小學(xué)生來說，例文就好像一面鏡子，教師在講解時(shí)，應(yīng)形象生動(dòng)地把文章分析透徹。
三、學(xué)生的習(xí)作素材應(yīng)貼近生活，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。
大家知道，作文素材是從生活中提煉出來的，即生活是寫作的源泉。只有對生活有感悟的人，才能把生活的酸甜辣記錄下來，寫出感人的文章。小學(xué)生初寫作文，也有巧媳婦難為無米之炊的感受。我在教學(xué)時(shí)，特別注意這一點(diǎn)。每次寫作前，先引導(dǎo)觀察、回味再思考。比如可以舉行一場活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)活動(dòng)中，指導(dǎo)學(xué)生觀察同學(xué)們的表情，洞察各自的情緒及當(dāng)時(shí)的熱鬧場景。過后，引導(dǎo)學(xué)生回味整個(gè)過程，圓滿地完成了這次寫作。如果一開始輔導(dǎo)學(xué)生寫作文，讓學(xué)生無話可寫的話，那也就等于堵住了自己的教學(xué)輔導(dǎo)工作前進(jìn)的路。不能讓學(xué)生寫作的素材成為無本之木，無源之水，而是應(yīng)貼近他們的生活，把他們的話匣子打開，真正做到有話可寫。
四、滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲望，幫他們張開思維的翅膀。
“好表現(xiàn)”這幾乎是每個(gè)兒童的共同特點(diǎn)。我在教學(xué)時(shí)，當(dāng)給出作文題時(shí)，我不急于給學(xué)生提供指導(dǎo)，也不讓他們馬上動(dòng)手寫。而是先讓學(xué)生認(rèn)真審題，給他們思考的空間，揣摩的機(jī)會(huì)。考慮好以后，要求學(xué)生圍繞題目把自己心中想的原汁原味的話盡情說出，學(xué)生根本體會(huì)不到壓抑感。孩子的表現(xiàn)欲望滿足了，思維也活躍起來。如寫《我的好媽媽》，一般來說，學(xué)生圍繞“好”一說到底。只有那么幾個(gè)同學(xué)卻舉出媽媽是如何嚴(yán)格要求自己，致使后來自己很少犯錯(cuò)的例子。感覺“嚴(yán)”也是媽媽對他的愛，就覺得媽媽好。這兩種思想的交織，也達(dá)到了我在輔導(dǎo)的預(yù)期目的。假如你在輔導(dǎo)作文起步時(shí)，給學(xué)生寫范文來要求死記硬背的`話，不同的思想表現(xiàn)不出來，找不到百花齊放的感覺。我在輔導(dǎo)時(shí)，從不給學(xué)生寫范文來禁錮他們的思想，而是讓他們的思想之花盡情綻放。
五、提倡共同修改，讓每個(gè)學(xué)生當(dāng)當(dāng)“小老師”。
初寫文章者，會(huì)寫錯(cuò)別字，用詞不當(dāng)，段與段混亂不清等千奇百怪的現(xiàn)象涌現(xiàn)出來。根據(jù)實(shí)際情況，我在教學(xué)時(shí)，從學(xué)生的習(xí)作當(dāng)中挑選一到兩篇諸多毛病躋一身的供大家修改。讓每個(gè)學(xué)生參與，各抒己見，可以起到一箭雙雕的作用，如《我的朋友》有學(xué)生這樣寫道：“我的朋友叫×××，她留著矮頭發(fā)，穿著漂亮的矮衣服……”像這樣類似概念不清的用詞，覺得好笑，卻有此學(xué)生意識不到。當(dāng)然在修改時(shí)，學(xué)生會(huì)哄堂大笑。糾正別人錯(cuò)誤的同時(shí)，對自己也有一份警示。修改過程中，學(xué)生感到既輕松快樂，又受益匪淺。
六、重溫作文，益處多。
當(dāng)一篇文章，經(jīng)過醞釀、演說、練筆、修改四步曲以后，一般老師的教法也就算本次寫作圓滿完成。我卻在教小學(xué)生作文入門時(shí)，同一個(gè)作文題一般情況下不滿足學(xué)生寫一次。經(jīng)過四步以后，我還得要求我的學(xué)生再寫一次。這一次的習(xí)作比前一次，就有天壤之別，好的更好，尤其是差的進(jìn)步更大。這樣一來二去的練筆，讓他們更有寫的內(nèi)容，從而增添了學(xué)生的寫作興趣。這給作文寫得好的一個(gè)促進(jìn)，給差生一個(gè)牽引。
讓小學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí)寫作，在快樂中領(lǐng)悟?qū)懽鞯恼嬷B。這就是我對輔導(dǎo)小學(xué)生作文入門這項(xiàng)工作時(shí)的一點(diǎn)心得和感悟。在今后的教學(xué)工作中，我要把自己的輔導(dǎo)方法不斷完善、不斷創(chuàng)新。
總之，小學(xué)生作文入門的輔導(dǎo)工作，心急是吃不了熱豆腐的。這需要老師慢慢地指引，加上學(xué)生自己的磨合，出現(xiàn)問題及時(shí)給予學(xué)生幫助解決，方能漸漸入門。因而，教師必須在作文輔導(dǎo)工作過程中，不斷探索，在實(shí)踐中獲得啟發(fā)，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更好地服務(wù)于寫作教育事業(yè)。
小學(xué)作文 篇2
校園里的進(jìn)行曲有五首，每一首都有它們的意義，讓我們來聽一下吧！
第一曲：入校曲
這首曲子會(huì)在每天早上六點(diǎn)鐘響起，一直到七點(diǎn)半才停止。曲子是由同學(xué)們的腳步聲、交談聲，自行車行駛的聲音與晨風(fēng)的聲音組成。主要意義是指同學(xué)們都來上學(xué)了。
第二曲：早讀曲
這首曲子是緊跟著入校曲的.，當(dāng)入校曲一停，它便開始響起。曲子是由同學(xué)們朗朗的讀書聲組成的。主要意義是指同學(xué)們已經(jīng)開始早讀了。
第三曲：上課曲
早讀曲一停上課曲便響，這曲雖短，不過效果不錯(cuò)。曲子是由同學(xué)們回教室的腳步聲、準(zhǔn)備學(xué)具的聲音和老師進(jìn)教室的腳步聲組成。主要意義是指：上課了，同學(xué)們已經(jīng)完全進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
第四曲：師生曲
當(dāng)上課曲停止后，師生曲便立即響起。向后，所有腳步、交談等聲音全部消失得無影無蹤，只剩下美妙的師生曲。曲子是由老師的講課聲，同學(xué)們的讀書聲和歡笑聲組成。主要意義是上課后，老師教書認(rèn)真，同學(xué)們也聽得十分認(rèn)真。
第五曲：下課曲
這首曲子可能是同學(xué)們最愛聽的，因?yàn)樗淼囊饬x就是下課了。曲子是由同學(xué)們與老師說再見的聲音，排隊(duì)的聲音和收拾學(xué)具的聲音組成。
每當(dāng)校園進(jìn)行曲結(jié)束后，那么一天的學(xué)習(xí)也圓滿地畫上了一個(gè)句號。
小學(xué)作文 篇3
生命是什么？老師告訴我，生命是小螞蟻不輕易放棄的精神；媽媽告訴我，生命就像沙漠中的馬蘭花，不怕惡劣環(huán)境；姐姐告訴我，生命是科學(xué)家們不顧自己的身體狀況，努力進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造。最后爸爸告訴我：“如果想知道生命是什么，你要自己去發(fā)現(xiàn)，去領(lǐng)悟�！�
有一次，我無意中發(fā)現(xiàn)了一只小螞蟻在我家門口努力搬一顆小玉米。這顆小玉米的重量是這只小螞蟻的好幾倍。只見它背著小玉米，艱難地向前移動(dòng)著，我覺得很有趣，就把這只小螞蟻?zhàn)テ饋�，放在手心中來回搓�?dòng)，但小螞蟻沒有放棄自己的生命，努力掙扎著，我放了它。在螞蟻身上，我感受到生命的'頑強(qiáng)。我查閱資料，原來在媽媽口中的馬蘭花生長在沙漠里，在常年不下雨的環(huán)境下，馬蘭花不屈不撓，它始終沒有放棄自己，沒有放棄生命。在馬蘭花身上，我感悟到了生命的不屈。
科學(xué)家霍金，身患重病，甚至全身癱瘓都還一直進(jìn)行科學(xué)研究，多么堅(jiān)持不懈的人啊！這難道不是我們學(xué)習(xí)的榜樣嗎？
從這些事，這些人身上，我明白了生命的意義。
小學(xué)作文 篇4
一個(gè)炎熱的夏天到了，小明和小紅打算綠化一下自己的.花園。
星期天，小紅從花鋪里買了很多各種各樣的花苗。小紅說：“接下來，我種花，你澆水”。小紅認(rèn)認(rèn)真真地種了許多五顏六色的鮮花！小明仔仔細(xì)細(xì)地給每棵小花苗澆上了水。喝了水花兒更強(qiáng)壯了，小明和小紅看到生機(jī)勃勃的花園，臉上露出了滿意的笑容。
小學(xué)作文 篇5
“媽媽，長大是什么？你看我現(xiàn)在是長大了嗎？”同樣的問題似乎從很小的時(shí)候我就開始問媽媽了，媽媽卻總是笑著刮一下我的鼻子，“傻丫頭，你離長大還差的遠(yuǎn)呢！”
小時(shí)候和同桌一起做作業(yè)，“哎呀，都怪你碰到我，你看我本兒！”，“哼，我本上也被你一碰劃了一大道！”“哼！”一道長長的三八線就這樣出現(xiàn)在了座位的`中間，接下來兩個(gè)人就誰也不理誰�，F(xiàn)在呢，阻礙兩人友誼的三八線早就消失不見，那蠻橫的語氣也隨著時(shí)間消散在空氣中。只有時(shí)候一不小心碰到對方后的一句“對不起”和“沒關(guān)系”就迅速打破了僵局。
小時(shí)候每當(dāng)頑皮的小弟來我家做客，我心愛的玩具難免要遭殃，看著一地的狼藉，我只能哇哇大哭，打小弟幾下，然后找媽媽訴苦，并且會(huì)很長時(shí)間都不再理小弟。而現(xiàn)在，小弟再闖禍時(shí)，我也只是耐心地告訴他這樣做是不對的，下次不可以這樣了。然后風(fēng)輕云淡，像什么事都沒有發(fā)生過一般。
小時(shí)候我的東西別人是沒法輕易碰到的，即使有人要來借，我也是極不情愿的，猶豫半天才會(huì)借出去。記得有一次同學(xué)把我的涂改帶弄壞了，我大發(fā)雷霆，非得要她賠才肯罷休，而現(xiàn)在，要是后有同學(xué)說想借什么，我一定毫無猶豫借出去，如果他長時(shí)間不還，我也不太放在心上，大方的拜拜手“送你吧”，有時(shí)候還回來時(shí)出現(xiàn)損壞了，我也會(huì)無所謂的笑笑就了事了。
小時(shí)候我是姥爺姥姥的掌上明珠，有什么好的都先給我，也養(yǎng)成了我嬌氣的性格。有時(shí)候姥姥不小心把我當(dāng)做寶貝的東西給扔了，我就大哭大鬧，在床上滾來滾去，就連媽媽的訓(xùn)斥都沒法震懾住我。而現(xiàn)在，從前任性的小脾氣早就已經(jīng)收斂了起來，姥姥歲數(shù)大了之后，記性變得不太好，有時(shí)候不注意就把我的東西給扔了，但我再也不會(huì)大哭大鬧，還成了姥姥的“記憶助手”。
就這樣，從前任性蠻橫的小女孩慢慢學(xué)會(huì)了寬容他人，時(shí)間一天天過去，小女孩也在一天天長大。“長大是什么？”我想我再也不需要去詢問別人了，因?yàn)槲乙呀?jīng)有了答案——寬容。
小學(xué)作文 篇6
雨從屋檐上泄下來，滴答滴答……連成一條亮光閃閃的銀絲。
“萱萱，我出去一趟�！蓖馄偶贝掖业拇┥闲嶂鴶�了許久的紙殼，下了樓梯。“這么大的雨，您去哪里呀？”我追出門，她已不見蹤影。
我的外婆，一個(gè)普通的家庭主婦，把媽媽和小姨帶大，又把我?guī)Т蟆４笞植蛔R幾個(gè)，整天和柴米油鹽醬醋茶打交道。她很節(jié)儉，經(jīng)常把家里的紙箱、我用完的作業(yè)本、不要的書攢了去賣。外婆的眼睛與眾不同，眸子帶點(diǎn)雞血石一般的暗棕紅，外面一圈是秋天銀杏葉般的金黃，最外層則是如嫩葉般的淺綠，宛若秋日里被渲染得五彩斑斕的山林……
過了良久，外婆仍沒有歸來，雖然雨小了，我還是有些擔(dān)心，走到陽臺上，尋找外婆的'身影。只見外婆和樓下打掃衛(wèi)生的老奶奶站在花園旁，她從懷里掏出一包東西塞給了老奶奶，說：“這就是我常跟你提起的長江路那家窩窩頭，很好吃，你嘗嘗。”我呆住了，平日里那個(gè)舍不得給自己買件新衣服，把洗臉?biāo)脕頉_廁所，總是把剩菜消滅干凈的外婆，竟然把自己辛苦攢了好久的賣紙殼的錢拿去給打掃衛(wèi)生的奶奶買了窩窩頭。我的心里突然泛起了一陣酸澀，同時(shí)又對外婆多了幾分敬意。
外婆回來時(shí)，衣服、頭發(fā)都打濕了，但臉上的笑容卻是那樣的燦爛，就似孩童般天真無邪。她笑得那么美、那么甜，甜到我的心里，暖到我的全身，浸潤著我的年華……
雨后，陽光下的露珠閃爍著銀光，一如外婆的眼睛，清亮幽遠(yuǎn)、善良純粹……
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