小學(xué)的作文

[優(yōu)]小學(xué)的作文3篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編精心整理的小學(xué)的作文3篇，希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)的作文 篇1

　　“轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶(hù)，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事常向別是圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人常久，千里共蟬娟”。這首詩(shī)叫做[水調(diào)歌頭]，它雖然沒(méi)有豪志的詩(shī)句，但卻蘊(yùn)涵著耐人尋味的遐想。這就是它的點(diǎn)精之處。也正是我之喜歡它的原因它沒(méi)有我最喜歡的一句，只是我都喜歡罷了。

　　每次讀這首詩(shī)時(shí)，我都忘不了它的“照”“眠”“圓”“難”這幾個(gè)字眼，都引起我深深的回憶。李白當(dāng)年也不是舉著酒杯，望著明月，思家思親的痛苦也讓我們久久不能忘懷，當(dāng)我讀到“但愿人長(zhǎng)久，千里共蟬娟”。把作者從對(duì)月亮的埋怨，責(zé)怪月亮故意捉弄人，實(shí)質(zhì)是借月來(lái)寫(xiě)親人不能團(tuán)聚的惆悵。中秋佳節(jié)，明月是那么的圓，我望著明月。把我的思念與祝福托付給明月帶我傳向遠(yuǎn)方的父母，如此之看，明月并不是沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)，“何事常向別時(shí)圓”，敘述了為什么偏人們分離時(shí)圓呢？人們�。∧銈冎辉谕纯�，分離悲痛的心情下看到了明月圓，就對(duì)月亮埋怨，又根本只看到了明月的表面，“別時(shí)圓”也許是明月對(duì)下次團(tuán)聚做預(yù)告呢？如果“別時(shí)圓”是人們分離時(shí)看到的.景色，把分別的痛苦毫不會(huì)的算在了無(wú)辜的明月身上，讓明月背負(fù)一個(gè)不雅的名稱(chēng)，如果離別時(shí)，明月是缺陰，那么人們豈不是說(shuō)明月不近人情，我痛苦，“你”干嘛是缺一半，不就是在嘲笑我離別家人，孤身一人呢！無(wú)論在么樣的環(huán)鏡下，人們都會(huì)責(zé)怪明月，明月不是很委屈！很無(wú)奈嗎？離別并不是痛苦，離別也許是在預(yù)示著下次的團(tuán)聚呢！把所有在心中的郁結(jié)拋開(kāi)，把心胸開(kāi)闊的積極樂(lè)觀的曠達(dá)情懷開(kāi)啟，用另一個(gè)方位去看待一件事物，必將有所啟示。但愿人長(zhǎng)久，千里共蟬娟！

小學(xué)的作文 篇2

　　暑假開(kāi)始了，我終于可以睡懶覺(jué)了。但我的母親卻是我天生的敵人。很早的時(shí)候，我就能聽(tīng)到從廚房里傳來(lái)我的母親在為我做早餐時(shí)發(fā)出的叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇�。做完早餐后，我的母親就像一只嘰嘰喳喳的小鳥(niǎo)一樣在我的房門(mén)口一直吵著我起床吃早餐。直到我的母親出去上班，我的門(mén)口才能恢復(fù)了平靜。貪睡的我總要是等到幾乎快中午的時(shí)候我才慢悠悠的伸著懶腰爬起床。饑腸轆轆的我就去奶奶那里吃午飯。到了晚上，我的母親下班后，就會(huì)把早上做的留給我吃的已經(jīng)變質(zhì)的早餐嘆著氣倒掉。我看了不以為然，明明知道我要睡懶覺(jué)，不會(huì)這么早爬起來(lái)早餐的，還每天為我做好了放著，真是有點(diǎn)傻。

　　整個(gè)暑假中，幾乎每天都是這樣。只是我從來(lái)沒(méi)有吃過(guò)我的母親親手為我做的早餐。直到快開(kāi)學(xué)前的一天，由于我和朋友約好了一起出去玩，我不得不早起。起床后，我走近廚房，聞到了一陣紅豆粥的清香。于是，我就坐在餐桌旁吃著我的母親為我準(zhǔn)備的'早餐。早餐很豐盛，有荷包蛋、紅豆粥、肉松、牛奶，我覺(jué)得這些都很好吃，吃得飽飽的。到了傍晚，我回家走到門(mén)口，看到我的母親在正好在整理我早上吃早餐后狼籍的餐桌，看她擦桌子的樣子非常開(kāi)心。我心中一沉，沒(méi)有說(shuō)話。第二天，等我的母親出門(mén)后，我爬起床，吃著我的母親做的早餐，想著她昨天擦桌子時(shí)那高興的樣子。

小學(xué)的作文 篇3

　　“陽(yáng)陽(yáng)。”

　　“嗯?”

　　“這段時(shí)間考試了嗎?”晚飯后媽媽突然地問(wèn)我。

　　“嗯——好像沒(méi)有�！蔽矣悬c(diǎn)結(jié)巴地說(shuō)。我想：可能媽媽從我的話中聽(tīng)出什么名堂來(lái)了。

　　我正想著，媽媽就說(shuō)了：“沒(méi)有?上次我都聽(tīng)到你說(shuō)考試了呀!”我想：慘了，媽媽知道了，嘆，這次不是下“暴風(fēng)雨”，就是下“大冰雹”了。

　　媽媽有點(diǎn)生氣地說(shuō)：“陽(yáng)陽(yáng)，考試了就拿卷子給媽媽看。”我只好不情愿地拿卷子給媽媽看。不情愿什么呢?因?yàn)槲疫@次考試成績(jī)并不好。

　　“陽(yáng)陽(yáng)過(guò)來(lái)，媽媽跟你談話一下。”媽媽生氣地說(shuō)。我慢步走去，因?yàn)槲铱匆?jiàn)媽媽的臉色大變，很可怕!

　　媽媽又叫我坐下，問(wèn)我：“陽(yáng)陽(yáng)，你知道為什么考不好嗎?”我搖搖頭。媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“不知道嗎?媽媽告訴你吧!是因?yàn)橛?jì)算不過(guò)關(guān)，粗心造成的，你看看這些�！闭f(shuō)著就用手指著題給我看�！澳憧纯矗�這道題應(yīng)該是220的，你怎么得個(gè)2200?”媽媽生氣地說(shuō)。我看了媽媽疲憊的臉，低下了頭，傷心地哭了，心想：我真對(duì)不起媽媽。

　　“你說(shuō)一說(shuō)，你看蒙蒙那么起勁，她哪一點(diǎn)吸引你?”我說(shuō)：“蒙蒙寫(xiě)得很棒，寫(xiě)出來(lái)現(xiàn)實(shí)生活，她還把當(dāng)天的事情記錄下來(lái)，所以她寫(xiě)得很自然……”“媽媽跟你說(shuō)，蒙蒙寫(xiě)得好，是因?yàn)槊擅捎眯�，要是你的�?shù)學(xué)跟蒙蒙一樣用心，就會(huì)考好的`。知道嗎?”我點(diǎn)點(diǎn)頭，不說(shuō)話。

　　媽媽又告訴我說(shuō)：“以后你看完一本書(shū)要跟媽媽說(shuō)它好在哪里，你為什么喜歡它，要不然最好不看!”我點(diǎn)點(diǎn)頭。后來(lái)媽媽走了，我想我要做到這幾點(diǎn)：我要好好學(xué)習(xí)，讓媽媽高興。覺(jué)得學(xué)不好的地方要復(fù)習(xí)過(guò)2—3遍。要認(rèn)真做每一道數(shù)學(xué)題。

　　我很感激媽媽?zhuān)�今天的談話讓我難忘�，F(xiàn)在我要為媽媽獻(xiàn)上一首歌：“感恩的心，感謝有你……”

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