小學的作文3篇（精華）
在日常學習、工作和生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編整理的小學的作文3篇，歡迎閱讀與收藏。
小學的作文 篇1
一天晚上，我做了一個夢，夢到長大后我回了一次自己的學校，那里有一座高樓拔地而起，四周全都是防盜網和透明的玻璃，大門是自動的，不用人看守。
一進到學校里面就看到了一排排整整齊齊的樹，小草綠油油的，花朵四季開放。一走進電梯，只要對它說一聲去幾樓，它就像火箭一樣飛到那一樓層。走進教室，就看到教室里都是高科技用品，毎一個課桌上都有一臺電腦，而且教室里的黑板是一個一百寸的大電視，老師用手指一點，屏幕就隨之而動。你要是有一題不會，機器人就會走過來，告訴你解決問題的方案；你一扔紙，地板就可以把紙吸走變成新紙，吐到講臺上；如果你做完作業(yè)，想去踢球，機器人也可以組成一支足球隊和同學們比賽。
到了圖書館，那里的書五花八門，各式各樣，有紙質書，還有各種電子書，都是5D版，花草樹木、飛禽走獸都是立體的.，看到花朵就會聞到花香，看到動物，小動物就會發(fā)出叫聲，足以滿足你的需要。
再看看電腦室，一排排電腦都是嶄新的，一打開電腦，不會有垃圾廣告，不會出現對我們有害的圖片，站成千上萬。如果你想參加一場國際賽車比賽，我可以通過網絡指揮幾千公里外的仿照我的模樣制造的機器人賽車手去賽車，贏得一個又一個國際大獎。
學校體育場有三個，一個是跑步體育場，一個是游泳場，還有一個是足球場，游泳場里從來沒有非常嚴厲的教練，那里的游泳教練技術過硬，性格溫和，耐心講解，用心指導，學生都很喜歡，我們的學校還有很多有趣的事……
這就是我夢想的未來神奇學校，怎么樣不錯吧！
小學的作文 篇2
在上學前班的時候，我因為年幼無知，引發(fā)了許多有趣的故事。
有一次，老師布置了幾道課后練習給我們做，但我上課時神游，和周公約會去了，沒聽講，有些不明白上課講的內容，剛想叫一聲“老師”，讓老師給我輔導一下時，卻看見老師正在給一位學生悉心地講解知識，和媽媽教導我的場景如出一轍，順口叫成了“媽媽”。全班愣了愣，等我反應過來，意識到我的錯誤時，除我和老師之外的所有人都發(fā)出了震耳欲聾的笑聲，似乎要把教學樓震塌。?那笑聲，有嘲諷，有鄙夷，稍好些的則是單純的只覺得好笑的笑聲了。他們的笑相更“慘不忍睹”，有的捧腹大笑，有的拍桌大笑，更有甚者笑的得?肚子痛，從椅子上摔了下來，在地上滾著笑。就連老師反應過來也是一笑，但我不明白。那聲笑的.含義：是嘲諷?還是什么呢?我只覺得心里不舒服，羞愧難當，臉一紅，從教室里狂奔出去。我當時真想找條地縫鉆進去，或找個老鼠洞藏進去。害羞的我不敢抬頭，突然，一個高年級學生朝我奔來，我“優(yōu)美的”轉了幾個圈，撞到了臺階上——一條寬只有十五厘米的小河，因為是夏天，水被蒸發(fā)了，成了臺階。倒霉的是，我竟然正中靶心，正好撞到了臺階的邊角上，我的下巴被銳利的邊角擦破了一層厚厚的皮，留下一大攤血跡。鮮紅的血液促使膽小的我放聲大哭，我用手臂擦著淚，跑回了班。剛才還嬉皮笑臉的同學見到我一下子安靜下來，圍在我身邊，有的細聲安慰我，有的遞紙巾給我，有的去叫還沒走多遠的老師。
“誰去醫(yī)務室拿藥水和棉簽?”
“我，我去�！�
“不，我去�！�
“算了還是我去吧�！�
“別爭了，體育委員，你跑得快，你去。兩個語文課代表，一個去打一杯熱水，一個去拿一條毛巾和一盆涼水，快!”
經過老師和同學的一陣調理，我也不再傷心痛苦了，感覺下巴好了許多。老師又讓我回家休息，但我心中好像有一種暖流促使我繼續(xù)上課，我拒絕了老師，竟然真的撐到了放學!
回到家后，我將這一份感動記在了心中，一直到現在，永遠不會忘卻……
小學的作文 篇3
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課了，只見語文張老師手持一盒鞋盒兩張宣紙，一沓紗布站在講臺上，作文 -神奇的白紙�！敖裉欤乙o你們表演一個名叫神奇的白紙的魔術！”“什么？張老師會變魔術？我聽錯了吧！”同學們紛紛竊竊私語起來，這時候我也不由自主地一想，一張白紙有什么好變的。
只見張老師把所有的物品，都給了前排的同學檢查，子淇，奕如都瞪大了眼珠，仔仔細細地檢查，卻連一點兒破綻都沒有發(fā)現。到底老師葫蘆里賣的是什么藥呢？老師請了王路祺當她的小助手，只見張老師把宣紙放入鞋盒中，又用手在空氣中施了點魔法，吹了一口氣，“同學們，你們猜鞋盒里會出現什么？”激動地汪思洋直接喊到：“紙會不見了！”喜歡小寵物的池可君則猜測：“會不會出現一條狗��？”還有一群同學認為紙一定有變化！班級里頓時沸騰起來。就在這時，王路祺受張老師的委托打開了盒子，“哇”了一聲，嘴巴張成了“O”字型，看樣子一定出現了什么“天下奇觀”，同學們激動地直拍桌子，急切地問到：“里面是什么，是什么呀？”有的同學直接了上前，看個水落石出；還有的同學坐在位置上，一會兒抬頭看看魔術的.進展，一會兒想想鞋盒里會出現什么？接著路祺又把手伸進盒子里，劃來又劃去，左右擺動，那樣子好像是在撫摸什么毛絨絨的東西，全班又沸騰起來。路祺回位后，張老師神秘地拿出了那張宣紙，“見證奇跡的時刻到了”她笑嘻嘻地說道，大家一看——原來宣紙上多了兩個字“神奇”，全班直呼“妙”，卻不忘絞盡腦汁地想這個魔術的原理。
這時候，路祺站了起來，揭秘道：“其實是我把碘酒，擦在宣紙上，因為碘酒能把老師事先寫好的“隱形字”變成黑色的，讓大家能夠看見！”這時候，問題又來了，“隱形字”又是怎么寫上去的？原料是什么？沒想到，張老師已經把寫有“隱形”字的紙發(fā)給我們了，并暗示道：“這里有你們想要的答案！”我與另外三個小組成員一邊想，一邊輕輕地用碘酒擦拭紙張，紙上奇跡的出現了：“米湯”、“淀粉”、“碘酒”、“化學反應”這四個詞出現在我眼前，我思考了一會兒，突發(fā)奇想：是不是老師使用毛筆沾了米湯汁把字寫上去，當碘酒遇到米湯中的淀粉就會產生化學反應，把老師事先寫好的字變成黑色，這樣一來就出現了“神奇”二字。后來我的想法得到了證實，老師證實利用化學反應來變魔術的！大家嘖嘖稱奇，紛紛感覺老師的“魔術”的妙不可言！
哇！科學實在是太神奇了，浩瀚的學海值得我們去探索！
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