(熱門)小學(xué)的作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編幫大家整理的小學(xué)的作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)的作文 篇1
是誰(shuí)筆下的翩然少年，在絕城的末路，輾轉(zhuǎn)成歌，淡然路過(guò)，去精心為你留景。
在下的歌喉，實(shí)在不敢恭維，我雖然歌喉不咋的，卻是能把歌的五臟六腑聽(tīng)出來(lái)的那種。
是白色的挽歌還是黑色的挽聯(lián)。
關(guān)上門的小屋，一個(gè)密閉的空間，呼吸著二氧化碳和氧氣交換的氣體，所謂的安全感的壓迫一下子緊張起來(lái)，我關(guān)掉燈，蜷縮在黑暗的小角落里，獨(dú)守著專屬于我的那份小寂寞，讓歌聲把我埋沒(méi)，那灰色的思緒，一片片，放心，我會(huì)獨(dú)守你到天明的。
聽(tīng)著聽(tīng)著，我便混淆了，到底哪個(gè)是我，哪個(gè)是歌啊。我啃著小指頭，像個(gè)孩子一樣天真。
歌，文字和旋律的完美結(jié)合，文字是主料，旋律是佐料，他們迸發(fā)了多大的魔力啊，誘惑我到了最美的'陷阱——情感中。他或許是另一種寫作方式吧，只是內(nèi)容較短，但表現(xiàn)的情感卻早已飛出了我的想象。
如果你在世界的某一角落發(fā)現(xiàn)了一個(gè)孩子在安逸的聽(tīng)歌，千萬(wàn)別用你復(fù)雜了機(jī)械的手觸摸他，我向你保證，他一定是個(gè)好孩子哦，他不過(guò)是在和情感做一個(gè)比較，也許，下一個(gè)美到了極致的人就是他。當(dāng)然，別忘了是細(xì)膩的歌成就了這一切。
靈感的出現(xiàn)，其實(shí)就是靈光一現(xiàn)，歌，也是。他能刺激人的神經(jīng)，歌的靈魂，同樣會(huì)吸收你身上污穢的東西或填充你大腦的空白，它是一種輕盈的感覺(jué)，你感受不到他呼吸，可他卻能感受到你，無(wú)聲無(wú)息，上一秒，他還在空氣中游走，下一秒，他就已經(jīng)住在了你的心中
一旦陷入了歌聲中，便陷入了想象之中。
我一身潔白的梨花，輕盈的搖曳在田野之中，沒(méi)人知道我是誰(shuí)，有著怎樣的傳奇，使用有著怎樣美麗的色彩，我的朋友們啊，只有我輕輕滑過(guò)他發(fā)髻時(shí)，隨身附和著我，伴著我東搖西曳，我飄蕩著，在這鬼魅的空氣里，這一切，是我充盈起來(lái)，我還是在東搖西曳，在這風(fēng)兒淺唱著的夏天，我控制不住自己，心跳也隨著風(fēng)兒的節(jié)拍跳起舞來(lái)，誰(shuí)也別妄想得到我，我有一種奇異的靈力，每一種感受到我的生命，無(wú)一不被我迷惑起來(lái)，我不壞，我只是一種空靈，我很快樂(lè)我有著力量，雖然我無(wú)法溝通，但我不孤獨(dú)，我堅(jiān)信并且一直如此，終于，我發(fā)現(xiàn)我就要離開(kāi)他們了，我用我凄涼的方式告訴他們，他們哭了，哭的我白裙的梨花散落了一地的詩(shī)意，我不傷心，我只是一種沒(méi)有靈魂的物質(zhì)寄體。我飄走了，因?yàn)槲抑溃h，是我一生的使命。
一首歌里，包含了太多的感動(dòng)。
小學(xué)的作文 篇2
我是一朵云。
我和兄弟姐妹們很悠閑地在寬廣的天空里漫步并閑聊著。突然，一陣風(fēng)吹過(guò)，把我們吹散了，我們互相搖著手，表示道別，心里萬(wàn)分痛苦。當(dāng)我們覺(jué)得不會(huì)再漂走時(shí)，放聲大哭，抑制不住內(nèi)心的感情。這時(shí)，我們的淚就成了人間的雨嘩嘩往下流。“淚”過(guò)天晴，我們失散的兄弟姐妹們又聚在一起了。當(dāng)晚，我們開(kāi)起了舞會(huì)，天上的白花寶寶也高興地和我們一起跳舞。不過(guò)，有些寶寶不小心蹦到了地上，人們管它叫做雪。在冬天，有時(shí)，雨娃娃就穿上堅(jiān)硬的降落傘蹦下來(lái)，人類把這種現(xiàn)象叫冰雹。
白云的生活很有趣，太陽(yáng)給我們講故事，月亮為我們織毛衣。深夜，我們要不然看星星的馬戲，要不然到彩虹的'家里喝杯熱茶。
我們是云，一朵朵潔白而可愛(ài)的云。
小學(xué)的作文 篇3
坐在書桌前無(wú)盡的刷題時(shí)，我突然發(fā)現(xiàn)左手食指指甲里有條黑線，我細(xì)細(xì)看來(lái)，仔細(xì)觀察研究之后發(fā)現(xiàn)居然是一根頭發(fā)。
瞬間我覺(jué)得有趣起來(lái)，手指指甲和手指是緊緊粘連在一起的，這根頭發(fā)是怎么插進(jìn)去的？我用另一手的指端，在頭發(fā)插了好多次，也沒(méi)有一根頭發(fā)進(jìn)去。為什么之前沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)？插進(jìn)去的`時(shí)候也沒(méi)有感覺(jué)到疼呢？一連串的問(wèn)題在我腦海里打著問(wèn)號(hào)。
雖然有各種不解，但現(xiàn)在最重要的還是要把頭發(fā)從手指里取出來(lái)。我先是用右手的指甲往外摳，摳不出來(lái)。后來(lái)又想用透明膠布粘出來(lái)，結(jié)果根本不管用。我又拿起鑷子，試圖夾出來(lái)，結(jié)果太靠近根部，夾不住。無(wú)奈之下我又拿出了針，想用針把它挑出來(lái)，結(jié)果沒(méi)想到越陷越深，還把自己的手指扎出了血。我無(wú)心做作業(yè)，坐在桌前生悶氣。這時(shí)媽媽走了過(guò)來(lái)，問(wèn)清了情況后，說(shuō)不用管他，過(guò)幾天就長(zhǎng)出來(lái)了？我一臉不信，嘟著小嘴繼續(xù)生氣。
接著就是等待，每天早上醒來(lái)，第一件事就看頭發(fā)有沒(méi)有長(zhǎng)出來(lái)，隨著時(shí)間的推移，頭發(fā)真的是漸漸自己長(zhǎng)了出來(lái)。一個(gè)星期以后，頭發(fā)已經(jīng)露出了很多，我用鑷子輕輕一拔，就把它拔出來(lái)啦。
看著這根曾經(jīng)困擾我的頭發(fā)，我專門拍了個(gè)照片留念。我覺(jué)得這個(gè)事情有趣又有意義，也悟出了一些道理。有趣是因?yàn)橹两裎叶疾恢肋@頭發(fā)怎么嵌入手指甲里邊的。我懂得的道理就是凡事都要有耐心，要尋找方法，只要方法找對(duì)才能獲得成功。
小學(xué)的作文 篇4
記得那是在我上小學(xué)三年級(jí)時(shí)發(fā)生的一件小事。
那一天，天氣非常悶熱。那是一堂作業(yè)課，同學(xué)們一邊寫作業(yè)，一邊在不停地擦著頭上的汗。突然，不知是誰(shuí)叫了一聲“王紅出鼻血了!”同學(xué)們不約而同地抬起頭來(lái)。只見(jiàn)王紅用手捂著鼻子，鮮紅的血液順著手指流了出來(lái)，滴在她的衣服上、本子上。張老師急忙走過(guò)去，一邊詢問(wèn)，一邊扶她去了醫(yī)務(wù)室。
老師剛走出門，教室里就亂了起來(lái)。同學(xué)們有的前后桌開(kāi)始議論;有的干脆放下作業(yè)本，看起了漫畫書;有的同學(xué)說(shuō)是要借東西就自說(shuō)自話地走下了位;兩個(gè)調(diào)皮鬼甚至還為了一件小事而打了起來(lái)……教室里亂七八糟，簡(jiǎn)直就是夏天的池塘。
班長(zhǎng)終于坐不住了，立即走到講臺(tái)前，喊了起來(lái)：“請(qǐng)安靜!別再亂叫了!再叫我就把名字記下來(lái)，等老師回來(lái)了再處理……”聽(tīng)了這話，班級(jí)里比較膽小的同學(xué)開(kāi)始寫作業(yè)了，而那些膽大的同學(xué)還在交談，根本不理睬班長(zhǎng)。就在這時(shí)，不只是哪個(gè)同學(xué)喊了聲：“檢查紀(jì)律的老師來(lái)了!”同學(xué)們一聽(tīng)，一下子安靜了許多。果然，檢查的'老師來(lái)了，他伸頭一看，我們都在安靜地做作業(yè)，便走開(kāi)了。
老師走了，教室里又有幾個(gè)人小聲說(shuō)話，后來(lái)，班長(zhǎng)叫了幾個(gè)同學(xué)把王紅的桌子整理一下，我也自告奮勇地跟去了。當(dāng)我看見(jiàn)王紅的桌子上、本子上都是硬幣大小的血跡時(shí)，我一陣惡心，想嘔吐，但我還是忍住了。我拿出紙巾擦拭著;其他的同學(xué)還拿來(lái)拖把，把地面上的血跡也擦干凈了。難得的是那些調(diào)皮的同學(xué)看見(jiàn)了，也主動(dòng)地過(guò)來(lái)幫忙，很快就打掃干凈了。
過(guò)了一會(huì)兒，老師和王紅回來(lái)了，看見(jiàn)王紅的桌子整理打掃干凈了，同學(xué)們都在寫作業(yè)，老師很高興。
【小學(xué)的作文】相關(guān)文章：
小學(xué)小學(xué)作文03-19
難忘的小學(xué)小學(xué)作文02-07
小學(xué)作文：難忘的小學(xué)11-15
作文小學(xué)作文01-23
等小學(xué)作文05-24
讓小學(xué)作文06-17
讓小學(xué)作文09-18
比小學(xué)作文04-29
小學(xué)作文06-25