記敘文是不是寫實的作文

記敘文是不是寫實的作文

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你有了解過作文嗎？以下是小編精心整理的記敘文是不是寫實的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　俗話說：“巧婦難為無米之炊。”對寫作來說，“米”就是作文的材料，選材是寫作的第一步，這一步非常關(guān)鍵。近年來考場記敘文選材上出現(xiàn)“假”、“大”、“空”、“俗”的問題。這些問題暴露出高中生對周圍的生活缺乏敏感之心，不善于思考，認(rèn)識膚淺，思想冷漠，缺少發(fā)現(xiàn)真善美的眼光，認(rèn)識生活的情意心智偏低。出現(xiàn)這些問題的原因有：

　　第一，有些學(xué)生認(rèn)為記敘文就是虛構(gòu)的，可以胡編亂造、隨心所欲地編寫故事。動輒故事新編、故事新說，肆意編造科幻、武俠、愛情故事。結(jié)果是漏洞百出、粗俗不堪。當(dāng)然，寫作時可以馳騁想象，但想象不能天馬行空，要有一定的依托。如《夸父追日》、《赤兔之死》這樣的高考滿分作文都是立足于古典名著，而且有一定的思想底蘊(yùn)，通過精心選材，以富有個性的故事取得成功的。

　　第二，將影視雜志上看到的故事作為寫作的內(nèi)容。自己沒有親身經(jīng)歷過的事，單靠路聽途說和只言片語的模糊印象，哪能寫出有一定真實感和深度的文章？不辨菽麥的城里孩子怎么能寫好鄉(xiāng)村生活的辛酸和趣味，偏僻山區(qū)的孩子哪能寫出對時尚的真實感悟，生活富足的孩子怎能體會貧困地區(qū)孩子求學(xué)的艱辛？

　　第三，將少年時就寫過的淺幼的生活內(nèi)容再次搬上作文。寫父愛母愛的文章，離不開下雨天媽媽送傘，深夜了爸爸背著去醫(yī)院的情節(jié)。寫老師的文章無非就是深夜了老師還在批作業(yè)。這些淺幼、陳舊的材料，給人味同嚼蠟的感覺，不能引起讀者絲毫的閱讀興趣，閱卷老師也會感覺到你生活閱歷太單調(diào)，思想太淺薄。

　　第四，人物的動作、語言等描寫隨意馬虎，不符合人物的身份。如有學(xué)生在作文中寫沒有上過學(xué)的奶奶撫摸著“我”的頭說：“孩子，面對困境，你能越挫越勇，你成熟了�！蹦坎蛔R丁的奶奶說出如此文縐縐的話，很顯然失真了。

　　何永康教授說：“請高中作文教育回到實實在在的現(xiàn)實生活的大地，多寫高中生自己的喜怒哀樂和酸甜苦辣�！边@是解決無好材料可寫的最有效的途徑，所以，要多選擇那些耳聞目睹的真實可信的材料。當(dāng)然，強(qiáng)調(diào)真實并不等于將生活中的真人真事一成不變地搬入作文之中，對生活中真實的事件、細(xì)節(jié)、環(huán)境、人物特征可以進(jìn)行合情合理地組合、改造，即藝術(shù)加工，使材料典型而不乏真實感。這樣的材料才是一份精米，用精米煮出的飯才能散發(fā)著生活的香味。

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