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我和書(shū)的故事_六年級(jí)記敘文
相信大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，尤其是應(yīng)用極其廣泛的記敘文，記敘文是通過(guò)描述人物、時(shí)間及狀物、寫(xiě)景等，來(lái)表達(dá)一定的中心的一種文體形式。那么什么樣的記敘文才是好的呢？以下是小編幫大家整理的我和書(shū)的故事_六年級(jí)記敘文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。讀書(shū)不僅是寫(xiě)作的好幫手，是我們終身的好老師，更是生命中不可缺少的一部分。也是開(kāi)箱最美風(fēng)景線的一扇心靈之窗。
童年，試衣服流光溢彩的畫(huà)卷，多少美好的記憶��！仿佛一頁(yè)跳躍著美麗文字的詩(shī)。我的讀書(shū)生活就此開(kāi)始了。
當(dāng)時(shí)才剛剛上幼兒園，是個(gè)地地道道的“睜眼瞎”，還不是幾個(gè)字呢，就開(kāi)始幻想“讀書(shū)夢(mèng)”了。為了能滿足小小的我的強(qiáng)烈的“讀書(shū)夢(mèng)”，媽媽特地去新華書(shū)店買(mǎi)了“幼兒讀物”。之后，就有了睡前故事的習(xí)慣了。
那幾本《睡前故事》很快被我“啃”了個(gè)精光�！赌粗腹媚铩纷屛覟樗钠瓷硎纻娜f(wàn)分，《狼來(lái)了》讓我學(xué)到了做人要誠(chéng)實(shí)守信……手中一有書(shū)，也就等于沒(méi)完沒(méi)了的聽(tīng)故事，讀書(shū)本……上小學(xué)后，借助拼音，我已經(jīng)認(rèn)識(shí)了不少漢字，天長(zhǎng)日久，我讀的津津有味的故事書(shū)已經(jīng)不能滿足我了，我開(kāi)始向大部頭小說(shuō)進(jìn)軍了。
后來(lái)，我的到一本《魯濱遜漂流記》，我高興地手舞足蹈，急忙打開(kāi)書(shū)，我翻開(kāi)目錄，先掃視一遍，再了解人物簡(jiǎn)介后，我翻到正文，一篇一篇有一篇的讀啊讀啊……魯濱遜經(jīng)理驚濤駭浪是的膽戰(zhàn)心驚，到達(dá)孤島時(shí)的絕望，非凡的生存能力，解救英國(guó)船長(zhǎng)的應(yīng)用，回歸故鄉(xiāng)是的快樂(lè)……常常使我牽腸掛肚，有時(shí)流淚，有時(shí)歡笑，有時(shí)害怕，有時(shí)……我太喜歡書(shū)了，我現(xiàn)在開(kāi)始翻讀爺爺?shù)膶氊惒貢?shū)了。一本本書(shū)籍從書(shū)柜中拿出來(lái)放進(jìn)去，這樣折騰幾回，一本書(shū)就讀完了。
《水滸傳》讓我倍感俠意，《竇娥冤》使我淚落如珠，《昆蟲(chóng)記》讓我知道了觀察的重要，如癡如醉的閱讀還差點(diǎn)讓我進(jìn)了醫(yī)院呢！
記得有一次，我拿著《魯濱遜漂流記》上了餐桌，正看到興頭上，喉嚨里一陣劇痛，好像卡了什么東西，魚(yú)刺！是魚(yú)刺！媽媽頓時(shí)慌了，拿來(lái)醋瓶子給我灌了幾口陳醋，滿嘴的“醋香”才算把問(wèn)題解決了。
有一天，我來(lái)了教室，看見(jiàn)了張振釗拿著一本《酷蟲(chóng)學(xué)�！�，那是我盼望已久的書(shū)��！我用盡全力懇求張振釗，才終于把書(shū)拿到手，像手里捧著金子似的，三四天就看完了，大有“不求甚解”的味道。
“沒(méi)有能力閱讀的人，會(huì)是一種悲哀；有能力閱讀而不閱讀的人，會(huì)是一種更大的悲哀�！弊x書(shū)是一種樂(lè)趣，更是一種享受。
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