我和書(shū)故事教案

時(shí)間：2023-10-18 07:29:33 教案我要投稿

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我和書(shū)故事教案

　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編精心整理的我和書(shū)故事教案，歡迎閱讀與收藏。

我和書(shū)故事教案

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過(guò)講述讀書(shū)故事、交流體會(huì)、介紹采訪心得，展開(kāi)辯論等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成多讀書(shū)，讀好書(shū)的良好習(xí)慣。

　　2、根據(jù)開(kāi)展活動(dòng)的情況，選擇一個(gè)角度進(jìn)行習(xí)作。

　　3、學(xué)習(xí)運(yùn)用平時(shí)積累的語(yǔ)言、材料，練習(xí)修改自己的習(xí)作。

　　二、重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：有重點(diǎn)地?cái)⑹龌顒?dòng)經(jīng)過(guò)或生動(dòng)地表達(dá)自己的看法。

　　突破難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生選擇自己在活動(dòng)中感受最深，覺(jué)得最有意義的事情來(lái)寫(xiě)，運(yùn)用在前幾課中所學(xué)的表達(dá)方法。

　　難點(diǎn)：把活動(dòng)的過(guò)程寫(xiě)具體，清楚地表達(dá)自己的看法。

　　突破方法：回憶活動(dòng)過(guò)程，小組同學(xué)互相修改和提醒，心理描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)要細(xì)致，表達(dá)自己的真情實(shí)感。

　　課時(shí)安排：兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)

　　1、通過(guò)講述讀書(shū)故事、交流讀書(shū)體會(huì)、增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)、傾聽(tīng)和與他人交往溝通等能力，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成多讀好書(shū)的良好習(xí)慣。

　　2、把握要求，審清題意。教學(xué)過(guò)程

　　一、激發(fā)興趣，明確目標(biāo)

　　同學(xué)們，在沒(méi)上課之前我們一起來(lái)復(fù)習(xí)有關(guān)讀書(shū)的四字詞語(yǔ)和名人名言。（指名說(shuō)，課件出示，齊讀）是啊，書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，也是人類(lèi)成長(zhǎng)的航燈。正如莎士比亞所說(shuō)，書(shū)是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。與書(shū)相伴的日子是充實(shí)的，也是快樂(lè)的。在本節(jié)課中，就讓我們共同交流一下讀書(shū)的樂(lè)趣吧�。ù蜷_(kāi)課本17頁(yè)）

　　1、默讀提示，了解本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容

　　2、課件出示：

　�。�1）說(shuō)說(shuō)你在讀書(shū)過(guò)程中的故事。

　�。�2）交流采訪經(jīng)過(guò)和體會(huì)，整理采訪記錄。

　　（3）圍繞“開(kāi)卷是否有益？”展開(kāi)討論，再寫(xiě)下經(jīng)過(guò)或自己的看法，記一次辯論活動(dòng)。

　　3、選擇自己感興趣的內(nèi)容，確定交流的角度，合作成組，小組同學(xué)之間的互相交流討論，互評(píng)互說(shuō)，進(jìn)行練習(xí)。

　　二、明確目的，暢所欲言師：在這次“我愛(ài)讀書(shū)”的綜合性學(xué)習(xí)中，大家一定有不少收獲吧？今天我們就來(lái)交流交流。

　　1、自由選擇伙伴互相交流，互相評(píng)議、指正。教師參與部分小組的交流，給予個(gè)別指導(dǎo)。

　　2、每小組推薦一名同學(xué)上臺(tái)交流，要求學(xué)生要清楚地表達(dá)，聽(tīng)者要認(rèn)真、安靜地傾聽(tīng)。教師要引導(dǎo)學(xué)生大膽地評(píng)議、辯論。

　　3、聽(tīng)了大家的發(fā)言，看來(lái)大家都對(duì)讀書(shū)過(guò)程中的故事比較感興趣。我們這兩節(jié)課就來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)一寫(xiě)讀書(shū)過(guò)程中的故事。是啊，從古至今，流傳著許多名人的讀書(shū)故事，教師隨機(jī)簡(jiǎn)單講名人的讀書(shū)故事。（出示相關(guān)課件）

　　三、激發(fā)寫(xiě)作興趣，明確寫(xiě)作要求

　　師：大家的發(fā)言都各有見(jiàn)地，同學(xué)們都對(duì)讀書(shū)過(guò)程中的故事感興趣，只要大家把你們的交流的內(nèi)容進(jìn)行加工整理，寫(xiě)下來(lái)就一定會(huì)成為一篇篇佳作�，F(xiàn)在，讓我們一起來(lái)看看寫(xiě)作有什么要求？

　　這次寫(xiě)作是與什么有關(guān)的話題文章？（與書(shū)有關(guān)）題眼是“故事”，也就要求我們寫(xiě)的是一篇寫(xiě)事的記敘文，既然敘事一定要把事情的什么寫(xiě)清楚？（事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）課件出示寫(xiě)作要求：

　　1、對(duì)于“我和書(shū)的故事”這個(gè)話題，我們可以按照事情發(fā)展的前后順序，回憶你在讀書(shū)時(shí)的經(jīng)歷的故事，也可以根據(jù)書(shū)籍伴你從小到大成長(zhǎng)的過(guò)程的時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)。

　　2、無(wú)論采用哪種寫(xiě)法，都要把自己的所做、所聞、所想、所感以及他人的表現(xiàn)都融入之中，在細(xì)節(jié)描寫(xiě)之處體現(xiàn)真情實(shí)感，在敘述過(guò)程中要有真實(shí)事例，這樣會(huì)讓你的讀者感到情真意切。

　　3、所選的事例應(yīng)是最具有代表性，最有說(shuō)服力的，這樣才能較好的反映自己讀書(shū)時(shí)的體驗(yàn)，也能較好地表現(xiàn)文章的中心。

　　四、試寫(xiě)初稿

　　現(xiàn)在同學(xué)們已經(jīng)弄清楚了寫(xiě)作要求，那么大家就開(kāi)始動(dòng)手寫(xiě)一寫(xiě)在讀書(shū)過(guò)程中的故事吧！學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作，教師對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

　　第二課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)

　　1、回顧活動(dòng)過(guò)程，進(jìn)行合理構(gòu)思，加工材料，打好草稿。

　　2、在反復(fù)修改中掌握寫(xiě)作技巧。

　　一、學(xué)生繼續(xù)寫(xiě)作

　　二、反復(fù)修改

　　1、好文章是改出來(lái)的，請(qǐng)同學(xué)們完成初稿后，自己認(rèn)真修改。

　　2、與同桌互讀互改，提出修改建議。

　　3、按照同桌的建議再次修改。

　　三、朗讀佳作，共同賞評(píng)

　　1、每小組推薦一兩名同學(xué)，分別朗讀各自的習(xí)作，可以是全文，也可以是片段，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析。

　　2、再次修改自己的作文。