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責任議論文15篇【精品】
在日常學習、工作生活中，大家對論文都再熟悉不過了吧，論文是對某些學術問題進行研究的手段。為了讓您在寫論文時更加簡單方便，下面是小編為大家收集的責任議論文，歡迎閱讀與收藏。
責任議論文1
晚上，他還在美術室里備課。房間里擺滿了學生的作品和美術用具，三塊大大的屏風插縫放著，狹小的房間滿是顏料的味道。他正在為校運會的美工設計忙碌著，角落放著一張便攜床，他今晚打算不回家，在學校過夜了。
大會上，領導說：“上面文件下來了，要求學校開設書法課，這方面的工作，就由……”領導眼睛掃過會議室，各個老師紛紛低下頭，他平靜地說：“我來吧�！鳖I導略微沉思，點點頭以示答應了。
次日，他在課堂上問：“老師問一下，班上有人學過書法的嗎？學過的舉手�！币谎弁�，舉手的人寥寥無幾，“好的，放下吧。”他說，“嗯，你們這個星期去買熟宣紙，要帶有田字格，還有毛筆，硯臺，墨水，別買那種鋼筆的墨水，還有毛氈。下周我們上書法課�！�
他心想：“學生基礎較弱，那要以臨摹為主，初一的話，那就先練楷書吧�！睂W生會美術部的部長來了，他讓學生坐下，說：“你到時候下發(fā)通知，讓每個班一半做歷史思維導圖，一半做英語手抄報。下周讓課代表統一交到辦公室給我�！睂W生走后，他打開電腦，搜集簡單正確，又能讓學生練好字的正楷，天漸漸黑下來，美術室的燈還亮著。
課上，他將復印了正楷的紙下發(fā)給同學，仔細地說：“你們按著上面的方法，慢慢練，千萬不能急，一個字要練久一點，耐心點�！彼呦轮v臺，穿行在課桌間，時不時指導學生：“橫不能太直，要有點斜斜的，但豎一定要直，手一定不能抖�！薄斑@練得還不錯，再接再厲。”臨近下課，他挑了幾個練的還不錯的學生，說：“你們每天都要練，到時候找一篇古詩詞，寫下來，到時候交給我�！�
回到美術室，他拿起厚厚一疊畫報，細細翻看起來，好的放在一旁，不好的打掉。一段時間過去了，學生的書法作品紛紛交過來了。看的看，改的改，校慶的'時間愈來愈近了。他將三個屏風分為三個板塊：歷史思維導圖，英語手抄報，學生書法作品，其中還有一些小知識。小學教室外還有小學生的線描畫，粗拙的畫技全是孩子們的天真浪漫。
校運會期間，忙碌了好一段時間的他停了下來，忙碌的充實感使他快樂，不少同學看到畫作展示，贊嘆聲使他的嘴角上揚，上揚，再上揚。大會上，領導的表揚讓他受寵若驚，他只是幫助學生練書法而已。校運會接近尾聲，有學生采訪他，大會上被領導表揚，開心嗎？他說，開心，因為自己勞動成果得到了肯定。
盡力做好自己該做的事，是他的責任。每每到了這個時間段，美術室的燈久久亮著，像他熾熱的心。
責任議論文2
責任是一個人理應履行的義務，是一個人理應去做的事情。在生活中，每個人扮演角色不同時承擔著不同的責任。作為學生，要承擔遵紀守法，努力學習的責任。作為家長，要承擔撫養(yǎng)子女的責任。作為子女，要承擔孝敬父母的責任。作為老師，要承擔教育學生的責任。
一個不負責任的人，在人生的道路上會因為不負責任帶來許多失敗，最終碌碌無為的度過一生。一位家長不負責任，就會給子女帶來傷害，就會導致家庭的破裂，就不會感受到家庭的溫暖。作為學生不負責任，在學業(yè)上就會寸步難行。作為老師不負責任，就會耽誤學生的學業(yè)，也會被學校批評。一個不負責任的人，是難以成就一番事業(yè)的。因為誰也不喜歡沒有責任感的人，這樣，就難以得到別人的幫助，也難以得到別人的信任和支持。一個人在社會上是需要別人的幫助的也需要和別人合作。沒有責任感的`人總是推卸自己本來應該做的事情，總是無所作為，往往也會導致沒有團隊精神。
魯迅是一位極有責任感的人。他將中華民族的偉大復興當成是自己的義務。先是希望通過醫(yī)學來拯救中華。后來轉向文學，希望通過文學喚起人民的意志。所以，魯迅后來寫出了許多感人肺腑具有深刻意義的文章。得到了后人的敬仰。一個有責任心的人會把自己理應承擔的事情做好。在生活中，有責任感的人會沒有責任感的人過得幸福。有責任感的人會把事情做好，機會與幸運也就更青睞于他。如果魯迅是一個沒有責任感的人就不會創(chuàng)作出那么多文章，也不會得到后人的敬仰。一個有責任感的人會明白自己身上承擔的責任，會因此而努力，努力了就會有收獲。聽到過這樣一句話：愛笑的人運氣不會差。我想，有責任感的人運氣也不會差。與不負責任的人相比，人們更喜歡有責任感的人相處。
在生活中，我們有著不同的角色，也就承擔著相對應的不同的責任。我們要做一個有責任感的人，有責任感才會帶來一系列的好處。不負責任只會導致家庭人際關系的破裂，會導致事業(yè)的失敗，會讓你的一生碌碌無為。
責任議論文3
擔當是夜行在風雨中的航船前面屹立的燈塔，擔當是烈日下朵朵鮮花頭上的那棵參天大樹;擔當是洪水肆虐時那道堅固的堤壩。
擔當是接受并擔負責任，是偉岸人格的表現。
擔當家庭重擔的人，可以演繹精彩人生。家是人們避風的港灣，是人們心靈的暖房。當災難來襲，家庭的重擔由誰擔當?堅強少年洪戰(zhàn)輝一自己的經歷，為人們講述了一段擔當與責任的故事。家徒四壁不沮喪、父病妹弱不逃避，用稚嫩的肩膀擔當起家庭的重擔。雖然生活艱辛，但在人生的道路上留下燦爛的`人性之光。這位少年的擔當，怎不令人欽佩?“感動中國十大人物”便是對他的肯定!
家庭構成社會，為社會勇挑重擔之人同樣令人敬重。一個人不僅看到小我，更應著眼大我，這不能不說是一種境界。獅子山下的“愚公”，香江邊上的賢伉儷，散盡家財，投身教育，為了學生甘為孺子牛。胡鴻烈、鐘期榮，他們堅信教育能改變社會，放棄錦衣玉食，固執(zhí)地投入毫無商機可言的教育，為教育界做出楷模，擔當教育者樹人育德的重任。一批批優(yōu)秀學子從樹仁學院脫穎而出，這是遠比金錢珍貴的。
擔當國家重擔的人，必將千古流芳。擔當國家之重擔者，一生擁天下蒼生入懷，以天下為己任。擔當國家之重擔，是諸葛亮“鞠躬盡瘁，死而后已”、是范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”、是顧炎武“天下興亡，匹夫有責”。他們擔當國之重任，成為民族的脊梁。
每一位青年，作為家庭的一員，作為社會的一份子，作為國家的一個公民，準備好擔當了嗎?擔當起什么?
當每一位中華兒女都勇于擔當之時，一個繁榮昌盛的國家將崛起于世界的東方!
責任議論文4
什么是責任?英國的查爾斯曾告訴你：“這個世界上有許多你不得不去做的事，這就是責任!”
責任是一種莊重的態(tài)度;責任是個人走向成功的一面鏡子;責任更是一個人忠于職守的見證!
責任是一種莊重的態(tài)度。我國青年小提琴制作大師鄭荃，在素有“提琴制作王國”之稱的意大利榮獲小提琴制作金獎。在國外進修的四年間，他曾多次在國際提琴制作比賽中獲獎，但他一直沒有忘記自己代表的是中國。在那次國際比賽中，大會組織者要求在鄭荃的作品上標著“鄭荃意大利”字樣。鄭荃發(fā)現后立即找到組織者，要求將“意大利”改為“中國”。他還對主辦人說：“我雖然一個人參賽，但我代表中華人民共和國，如果你們不改正，我就立即退出比賽�！贝髸鬓k人員只好照辦了。他用自己的行動維護了祖國榮譽和民族尊嚴。民族的責任感重于泰山，這難道不值得我們歌誦嗎?
責任是個人走向成功的一面鏡子。1920年一個十一歲的美國男孩踢足球時不小心打碎了鄰居家的玻璃。鄰居向他索賠12.5美元。在當時來說，這可是一筆不小的數目。男孩向父親認了錯，父親讓他對自己的過失負責。男孩為難的說：“我哪有那么多的錢陪人家?”父親拿出12.5美元說：“這錢可以借給你，但一年后要還我�！睆拇四泻㈤_始了艱苦的打工生活，終于掙夠了錢還給了父親。這個男孩就是日后成為美國總統的羅納德·里根。他在回憶這件事時說：“通過自己的勞動來承擔過失，使我懂得了什么叫責任�！庇掠诔袚熑�，難道不是一個人優(yōu)秀品質的體現嗎?
用自己的勞動來承擔責任，自己的心里會有一種踏實的感覺!這件事如果發(fā)生在中國，想必會有很多中國的爸爸媽媽一定會把錢賠給對方以此來解決這件事情。因此中國的青少年大多數不懂得用勞動來承擔過失，用自己的行動去履行責任。我們這個社會之所以有很多令人“意想不到”的事情的發(fā)生，就是相當一部分“聰明的”中國人用“聰明的”辦法去做事，而忽略了責任的深刻內涵，它是對一個人一個集體乃至一個國家民族信仰的支撐，失去了它會失去一切，甚至導致群體的`自相殘害乃至毀滅!
責任是一個人忠于職守的見證。十月革命勝利后人民委員會設在斯莫爾尼宮。有一天，在宮門前站崗的是新戰(zhàn)士洛班諾夫，到斯莫爾尼宮來開會和辦事的人很多。有：工人、士兵、農民還有學生。新戰(zhàn)士都認真地檢查了他們的通行證。人民委員會主席列寧來了，他一邊走一邊思考問題�！巴�，您的通行證�！甭灏嘀Z夫擋住了他�！巴ㄐ凶C?我這就拿!”列寧急忙把手伸進衣兜里。洛班諾夫接過證件一看，原來他就是列寧同志。他非常不安舉手行禮說：“列寧同志!”小伙子緊張的有些臉紅。列寧拉住這位新戰(zhàn)士的手高興地說：”你做得很對，小伙子!你對工作很負責，謝謝!”
當今社會，人們都看淡了“責任”這個不可看淡的名詞。如果每一個人都把“責任”看得像泰山一樣重要，那么我們必須樹立起來的強烈的責任意識，就會讓我們每一個人勇敢地挑起自己的明天，擔負起祖國的未來!
責任議論文5
成熟的標志是勇于承擔責任
成長是一個過程，成熟則是這一過程中最香甜的果實，而責任，則是灌溉這一果實的清泉。
杜鵑鳥是美麗的，它的歌聲是婉轉的，然而，它卻永遠也不會成熟。花兒謝了，懂得用盡全力保護自己的種子，讓生命得以延續(xù)。然而杜鵑鳥，卻從未享受到這一過程中的喜悅。它未曾盡過一個父母該盡的責任，它的善舉就是把孕育著孩子的蛋踢到別人的窩里。孩子剛出生時的新奇探望的目光，餓了時嗷嗷待哺的期待，飛翔時縱身一躍的展翅，它都未見過。作為一個父母，這些本應是它們記憶中最美好的珍藏。然而在杜鵑鳥的腦海里，這是一片空白。縱然它的后代能夠延續(xù)，但這延續(xù)卻因為逃避責任而失去了很多生命中應有的意義。
流星卻是成熟的`最快的。在它劃破夜空時，它就已經成熟。在來到地球之前，它就得知了自己的責任。即使知道過程的艱辛，它還是無怨無悔地出現在眾人的期待中。雖然最后，他是那樣慘重地跌入谷底。也許，都是因為背負了太多的心愿，流星才會跌得那么重。但正因為這太多的心愿，流星才能在空中有那么耀眼奪目的一個飛躍。它的快樂，就是看到人們閉上眼睛許愿時的誠心誠意，人們睜開眼睛時的泰然若是，人們的心愿得以實現時的心滿意足。誠然，這樣它也就能安然地躺下。
責任，是生日蛋糕上一年年增加的蠟燭，是現實生活中一次次不得不做的事情，也是心靈中一次次為之鼓舞的成功……
勇擔責任，是一個人走向成熟的標志！
責任議論文6
“咯咯蛋!咯咯蛋!”母雞驚人的聲音打破了中午的寧靜。我知道，母雞肯定生蛋了，她這是在向大家炫耀呢!這時公雞也跟著叫起來，聲音比母雞還要響亮，似乎母雞生蛋也有他的功勞。我站在旁邊，心想：公雞呀公雞，人家母雞生蛋有你啥事?
“咯咯咯!咯咯咯!”這可不是我家的雞在叫，一定又是誰家的公雞跑到我家院子里來“撒野”了。不用人來趕，我猜自家公雞一定會出馬的。果不其然，公雞一出來就使用了技能“河東獅吼”，把那只公雞嚇得往后連退好幾步，它還算有自知之明，見敵強我弱，就打“退堂鼓”了，三十六計走為上計，一溜煙就跑得無影無蹤了。公雞再次成了母雞們的`“庇護神�！�
“咯咯咯，咯咯咯”，公雞又叫起來了，這次它是在呼喚母雞們，原來是是因為我吃飯時不小心掉了一坨飯，本以為它要吃，結果卻出乎意料，它竟然喚來母雞，母雞似乎并沒有看見飯，公雞就把飯啄到母雞面前，讓它吃，自己卻在邊上高興地看著。它為什么自己不吃呢?
后來我終于明白了：也許這就是公雞作為雞群一族中戶主應盡的“責任吧”。
責任議論文7
我?guī)缀鯊奈聪脒^這樣的問題，甚至在看到"責任"這兩字時在腦中下意識的將其跳了過去。事后再仔細反省自己，像弗洛伊德醒后分析自己的夢境一般，我果然從中找到了我所期望的答案--"我們?yōu)槭裁幢环Q做沒有責任感的一代"的答案。
我的意識將"責任"跳了過去，并不是因為這題目毫無意義，相反的，也許正是因為它背后蘊含著并不輕松的內容，而使我不愿去想。我當然愿意不負擔責任，只想享受權力的生活。然而這畢竟是一種逃避。除非可以永遠地逃下去，否則它只能帶給以后的自己更多痛苦。
我又為什么會逃避責任呢?因為我不愿意承擔，我不愿當班委，于是我可以不為教室衛(wèi)生被扣分負責。我只要對自己說，我還是小孩子，于是我便允許自己做那些"出格"的事。因為我可以不為自己所做的事負責，我便一次又一次地縱容自己……這樣的我果然是散漫沒有追求的.，在不知不覺中我自然地習慣了一種閑適的生活。然而這樣的我并不充實。
不愿意承擔責任也是有原因的。不僅因為那樣可以使自己輕松，更因為自己不認為自己能真正地承擔起它。沒有兄弟姐妹的我們，看起來似乎應該比我們的父輩那一代更加具有獨立性，因為我們總是一個人，可我覺得實際情況恰好相反。我們由于只有一個人，反被保護起來了。不但我們肩上的責任被人輕輕舉起，就連許多自己份內的事都被別人包辦。責任輕了就不容易被察覺，但它們終歸還背在我們肩上。總有一天，替你托著責任的雙手撤去，突然壓下的沉重的責任不知會不會讓我們摔倒。
因為我們被保護，因為我們軟弱并且懶惰，所以我們不懂怎樣承擔責任，所以我們成了沒有責任感的一代人。
責任終歸是有的，對自己、對家庭、對社會的，它們有的已背在肩上，有的會在今后慢慢地到來。除非想在將來承受更多的痛苦，否則還是不要下意識地將"責任"跳過，正視它吧!對于我的基本責任，爸爸這樣說："養(yǎng)你是我們的責任，學習是你的責任，因為今后你要養(yǎng)別人，我們實在不想培養(yǎng)出一個對社會沒有任何貢獻的人。"
責任議論文8
一粒種子落入泥土，便開始努力成長，因為它懂得，那是她的責任；一粒雨水從高空落下，便用生命滋潤萬物，因為他懂得，那是它的責任；一個花骨朵努力綻放，是為了讓世界多點美麗，因為它懂得，那是它的責任。
他六出祁山，只為國家能早日統一；他七擒孟獲，只為民族能和諧共處。諸葛亮用一生去完成他的責任，“鞠躬盡瘁、死而后己”是他一生的寫照。他用自己的努力使孔明燈照亮于黑夜，使自己名垂千古。我懂得了，為國家效力是他諸葛亮的責任，而一個人的責任，是一個人所應盡的任務，須用一生去完成。
大漠的沙石曾聆聽過她對國家不舍的琴音；塞北的寒風曾見證過她對民族和諧的期盼。王昭君僅僅是一個女子，一個柔弱的女子，卻在國家危難之際甘愿犧牲自己。因為王昭君懂得，為國家的和諧效力，這是她的責任，她應用自己的努力去完成這她本應該做的事。于是，我懂得了，責任心是一個人必備的道德修養(yǎng)，它不僅是對自己的責任，更是對他人，對社會的責任。
廢寢忘食，他用赤誠之心完成了無韻之離騷；含垢忍辱，他用頑強之志鑄就了史家之絕唱。司馬遷用一部史記，講述著一個史學家應有的`良知；司馬遷用一部史記，見證了一個史學家對歷史的忠貞。司馬遷懂得，他是一個史學家，他的責任就是為國家的史學盡力，他用一生詮釋了他為自己的責任所做的努力。于是，我懂得了，每一個人都應背負著責任和生活著，并用努力去完成自己的責任。
責任從我們呱呱落地的那一刻起便伴隨著我們每一個人，隨著我們的成長，責任隨之變化。我現在是一名學生，學習便是我的責任，所以我應為它努力奮斗。在社會生活中，對他人友善也是我的責任，并且懂得愛，懂得憐憫，懂得善良。更要求我們對生活有著熱愛，對世界顯現善意，對他人保持尊重，懂得愛他人，敬畏和悲嘆每一個短促而勞碌的生命，我們才能才能真誠地服務他人，盡責社會。
諸葛亮、王昭君、司馬遷……用他們高尚的心靈詮釋了他們對責任的理解，用行動對責任作出了最好的詮釋——責任是美好的，它鞭策我們面向更美好的明天，我們應毫不猶豫地擔起身上的責任，用努力為自己創(chuàng)造一片更美好的明天。
責任議論文9
英國王子查爾斯曾經說過：“這個世界上有許多你不得不去做的事，這就是責任。
勇于承認錯誤，是一種責任。1920年，有個八歲的美國男孩踢足球時，不小心打碎了鄰居家的玻璃。鄰居向他索賠12.5美元。在當時，12.5美元足足可以買下125只母雞!闖了大禍的
男孩向父親承認錯誤。父親拿出12.5美元說：”這錢我可以借給你，但一年后要還我�！睆拇�，男孩每天省吃儉用。一年后終于攢夠了12.5美元還給了父親，這位男孩就是后來的美國總統羅納德·里根。
為社會貢獻，是一種責任。優(yōu)秀的生物學家、病理學家梅契尼科夫把一生都貢獻給了科學事業(yè)，并取得了巨大成就。他病逝前，早已決定將自己的遺體捐獻供醫(yī)學解剖用，并內定了解剖醫(yī)師。臨終前，他對那位醫(yī)師說：“你還記得我們之間的約定嗎?，你在負責解剖我的尸體時，請注意我的腸胃，我身體的毛病，八成是發(fā)生在那里。”
熱愛祖國，是一種責任。南宋抗金英雄岳飛小的時候，有一次幾個結拜兄弟因為沒有飯吃，約岳飛去攔路搶劫。岳飛果決拒絕了他們的要約，并勸阻他們不要去干。但眾兄弟并沒有聽他的勸說而離開了他。岳飛母親聽說此事后，很高興。但又害怕他在自己死后經不住，于是她拿來繡花針，在岳飛的背上刺下了“精忠報國”四個大字，然后涂上醋墨。這四個字便永不裉色了。從此岳飛英勇殺敵，真正達到了他母親的要求。
古今中外的人們，因為勇于承擔責任而有口皆碑，流芳百世�！疤煜屡d亡，匹夫有責”是人生的`信念;“匈奴未滅，何以家為”是豪邁的誓言;“我以我血薦軒轅”是他們的情懷;“拯救祖國”是他們的吶喊。為祖國拋頭顱，灑熱血，這就是責任;關心老人，愛護兒童，這就是責任;堂堂正正做人，為人民謀利造福，這就是責任。
我們每一個人把自己身邊的每一件事做好，這就是每個人最基本的責任。
對社會負責，對自己負責!
責任議論文10
你是還記得荊軻“易水訣別”時“風蕭蕭兮易水寒”慷慨悲歌，是否記得屈原的“雖九死其猶未悔”的錚錚誓言，是否記得一代賢相諸葛亮的“出師未捷身先死”的赤膽忠心？這些不同角色的“偉人”卻詮釋著一個共同額“責任”。
可以說，責任是一個人實現自己生命價值的基礎。
對于我們敬愛的周總理，大家似乎都不陌生，他每日都坐在書桌前，批改著關乎國家命運的文件，重復地做著同樣的事，他日理萬機，為一個叫做“中國”的.國家奔波著，耕耘著，周總理在我國的開國功臣中也占有相當重要的位置，人民都稱他是人民的“好總理”。這些都源于他的責任感。正是因為他時刻銘記著：他是中國人民的兒子，是中國的總理，才使他在眾多開國功臣中脫穎而出，他的事跡流傳千秋萬代。
正如三國時被稱為“一代賢相”的諸葛亮。自劉備三顧茅廬之后，諸葛亮對劉備的“忠心”眾人皆知，這“忠心”也正是他責任感的體現，這對國家的關懷共同融合，因而造就了中國歷史上的“一代賢相”。也正因為這樣，才有了后面的六出祁山，七擒孟獲，設空城計……為蜀國建立霸業(yè)，做出了不可計數的貢獻，他的“賢相”之稱果然名副其實。
責任更是一個人道德素養(yǎng)的體現。
著名的科學家錢學森畢業(yè)于中國一所著名高校，之后到美國留學，然而，在美國他看到了中國的羸弱，作為一名中國人，他終于還是決定回到生他養(yǎng)他的故土上，他潛心鉆研，執(zhí)著探求，為我國的科技事業(yè)起到了奠基作用。
我想，只有一個有高素養(yǎng)的人，才會放棄別國的良好條件，而回到自己的家鄉(xiāng)，才為自己的國家勵精圖治吧。
責任讓世界更多彩，讓人性更美麗。讓我們從現在起，做個有責任感的人吧。
責任議論文11
一把小小的鑰匙引發(fā)出了一個人有沒有責任心，如果班上每個人都有責任感，那么今天的事就不會發(fā)生了。
這學期我們進入了六年級，但換了教室。由于沒有教室的鑰匙，只好找以前這個班級的班主任拿鑰匙。好不容易拿來了，老師叫給班長去配鑰匙，可她配了10把，只有4把打得開，其余6把都不能用。而另外4把也沒有發(fā)給其他同學。中午放學，班長把鑰匙放進書包里。紀律委員中午留了幾個同學，那幾個同學搗亂，于是，紀律委員生氣的'關了后門。臨走時，又順手把前門也關了――這下可好，全班同學下午來了進不去。
這件事情發(fā)生后后，大部分的同學都還在外面吵吵鬧鬧，好象對這見件事漠不關心，仿佛這根本跟他不相關;而只有那么幾個同學在努力想辦法。好多同學認為：“這事是班長和紀律委員的事，我們插什么手?我們又沒關門!”雖然班長在這件事上有錯誤，沒有及時的發(fā)鑰匙，可大家都是班級的一員，大家都有責任的。所以我們要同心協力，一起想辦法。
最后，還是其他班的老師來幫忙撬開窗子，我們才得了救。
這次的“鑰匙事件”也教育了我們，只要是班級的一員，那你就有責任。
責任議論文12
寒假前，學校里發(fā)了一本《托起心中的太陽》的書。寒假里，我每天做一些寒假樂園后就看這本書。
這本書里寫著很多格言、歷史小故事、美德故事和一些英雄名人的故事。
看完這本書后令我印像最深的是第5章美文品讀里，《孝女繩》這篇故事。它講述了吉林省長春市鐵路二小五(1)班的班長李根。李根的爸爸患有嚴重的肺病，導致一側肺壞死、兩耳失聰、語言能力基本喪失，長期臥床不起。媽媽不堪重負，離家出走。就這樣，家庭的重擔和照料病重的爸爸就全靠李根一人。李根不同于其他的小孩，她每天最早在午夜一點睡覺，最晚在早上五點起床。爸爸半夜咯血，需要打針吃藥，下床叫醒她不方便。聰明的李根找來一根尼龍繩，一頭系在自己的腳腕上，一頭系在爸爸的床頭。這樣，半夜爸爸只要拉動繩子就可叫醒李根。這就是女兒用血汗和親情編織成的“孝女繩”!
看了這個故事，使我聯想到我和我身邊的小朋友們，都過著衣來伸手、飯來張口的生活。許多家務還不會做，還要經常依在爸爸媽媽的懷里撒嬌。雖然我也有孝敬長輩的心，可是爸爸媽媽不需要我動手，我也只能是嘴巴上的孝敬。爸爸媽媽總是說：好好學習就是對爸媽最大的孝順。我懂他們的這番苦心。李根這么孝敬自己的'爸爸，我也要孝敬自己的父母，尊敬長輩。
在這里，我要倡導同學們，要以自己的行動來孝敬父母，尊敬長輩。而且還要關心和尊敬別人的長輩，尊老愛幼，做一個有道德的好學生。這正是第五章開篇格言里寫的“老吾老，以及人之老;幼之幼，以及人之幼�！�
責任議論文13
經得起抵毀，才能擔得起責任
經得起抵毀，才能擔得起責任。
獨坐亂花里，閑翻記事本。
驟然，清晨的第一縷陽光，喚醒了我早已沉睡的靈魂，將我?guī)肓怂伎嫉氖澜纭?/p>
一個人，從呱呱落地的那一刻起，就立身凡塵，成為一個凡人，因此，要把心放平，把心放松。將生活過得像一泓平靜的水；像一朵自在的云；像一枝與世無爭的梅花。
但是，對于人性中的各種弱點，我們又該用什么樣的態(tài)度去面對呢？是選擇坦然面對生活的'各種詆毀，勇于承擔生命的責任；還是選擇逃避現實，埋怨他人，虛度此生。
同學們，詆毀真的是一種傷害嗎？奉承又真的是一種摯愛?都不是，我認為要經得起詆毀的人才能擔得起責任。因為沒有一種不通過蔑視、忍受、奮斗、就可以征服的命運。
面對詆毀，司馬遷選擇坦然面對與接受，因而，等待他的就是入獄，但是，又何妨？他還不是擔起了生命的責任，撰寫了魯迅贊為:“史家之絕唱，無韻之離騷，”的不朽之作《史記》。
中國古代的四大美女，落雁王昭君被人故意畫丑，她原本是后宮佳麗三千之首，但最后卻變成了養(yǎng)在深閨人未識，為此她并沒有怨恨任何人，而是選擇了，失之淡然，順其自然的
態(tài)度。面對詆毀，昭君選擇了接受，她也沒有因此而被埋沒啊，還不是成為中國古代四大美女之一，還不是成為了和平的使者，擔起了生命的責任，實現了自己的人生價值。
歌手，韓紅不也是一樣嗎？她沒有因為受到來自外貌的各種詆毀，而悲觀失望，反之，坦然面對，因此，她也擔起了生命的責任。
而你只有經得起生活中的各種詆毀，才能擔得起生命的責任，才能鑄造人生的輝煌。
責任議論文14
責任是敢于擔當那么承諾便是它的前提，責任與承諾之間有著密不可分的.關系。
當你答應了別人某一件事，不管是小事還是大事這都是你的承諾，你必須對此事負責，這是你承諾后應履行的責任。敢于承諾就要敢于付出責任，不管結果是怎樣的這都是你自己所決定的。你付不起責任就不要對他人進行承諾，不要做卑鄙小人。要么與你無關要么對此負責，傷了別人又降低了自己的人格尊嚴，算什么英雄好漢。
請記�。〕兄Z別人就要付出責任。
責任議論文15
如果有人問我什么是責任？我會坦白把責任的含義而且把自己承擔責任的過程告訴他，回答過后我會深深地去琢磨。
“責任”可想而知在學生時代就與我們形影不離了，就想甩都困難，比方說被老師評選為班干部，有一次在打掃衛(wèi)生打掃的不干凈，或者把窗戶搞壞了。老師追究起來當然把責任往同學身上推，自己卻逍遙法外最后自己還是要擔負全部責任，從那時就知道什么是“責任”用什么方式承擔“責任”。
“責任”不是說承擔起來對自己沒有幫助，學會承擔責任能讓自己樹立威望。一個工人在工廠擔任倉管有一天來一批貨物卻把貨單批錯了，上級部門非常重視要追究責任。倉管站起來坦白交代承擔起全部責任，結果上級部門很欣賞這樣的'年輕人。這種事件處處可見，都是“責任”這種良好的作風在驅使著。
“責任”在學生時代在工人時代那真是許多東西過之而不及的好作風。你要判斷一個人優(yōu)不優(yōu)秀那么請看這個人做事情會不會負“責任”學會承擔責任得到這么多好處何樂而不為呢。
人人都要承擔責任，那是亙古不變的規(guī)律啊。