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承受議論文高中
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作中，大家一定都接觸過(guò)論文吧，借助論文可以有效訓(xùn)練我們運(yùn)用理論和技能解決實(shí)際問(wèn)題的的能力。你知道論文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編收集整理的承受議論文高中，歡迎閱讀與收藏。
承受議論文高中1
人的一生在接受生活中種種的苦困里走過(guò)，承受著忍受著生活中的種種苦困，感受生活給我們的一切，在感知中享受生命的美和痛。
人類(lèi)本質(zhì)的沉重感，主要源自于責(zé)任、期盼和壓力。因而，承受便是接受承受忍受感受享受中最為有力的量度，承受便是生命的一種需要和生活方式了。我們不可能也決不能無(wú)任何負(fù)載地來(lái)往于這個(gè)世界，作為就必須有所接受、有所承受、有所感受更能在感知里享受生命，承受生命需要承受的東西。在理想的天空里，我們承受親人故人寄予的熱望和要求；在生活路程上，我們承受著來(lái)自世俗的各種惡意與善待；在情感的海洋里，我們承受著生變故中的各種打擊和煎熬。我們接受了，我們就能承受著，承受著生活的風(fēng)霜雨雪，也承受著鮮花碩果，在風(fēng)霜雨雪里感受生活的快樂(lè)，在鮮花碩果中享受生命的輝煌。
承受是一種力度，更是一種氣度；是一種坦然的接納和始終清醒的生命理念；是一種實(shí)現(xiàn)自我最完美的收斂；是為尋求迸發(fā)所想所做的自我蓄結(jié)；是歷煉人生的路。
對(duì)人生的幸福和苦難而言，沒(méi)有超越自我的氣概，內(nèi)視自守的精神品質(zhì)，就不會(huì)在苦難的脅迫下，保持一個(gè)談笑風(fēng)生自然自如的我；沒(méi)有對(duì)世的徹悟，灑脫的生命情懷，也不會(huì)在幸福的裹挾下，保持一個(gè)恬淡平和的秋月心境。一個(gè)真正能夠接受和承受各種生際遇和挑戰(zhàn)的，絕不是量狹小的平庸之輩，他可能會(huì)憂(yōu)郁，但靈魂的天空不會(huì)黑云壓城；他可能會(huì)孤獨(dú)，但靈魂的清明不會(huì)是煩亂潦倒；他也許會(huì)興奮，但淚盈盈中他不會(huì)因此而失方向。因?yàn)樗芙邮茏约焊艹惺茏晕覒?zhàn)勝自我，走好認(rèn)生路。
一個(gè)善于承受、能夠承受的人，人生的步履往往顯得沉穩(wěn)和安祥，但人生卻因此豐富和深厚。承受了煉獄之痛，就有了獲得新生的歡欣和感悟。承受的結(jié)果，是一種對(duì)靈魂的提升，道德的修煉，能量的.聚集。每一次承受，無(wú)不宣泄和張揚(yáng)著深厚博大的人格魅力。在承受中感受生活，在承受中享受生。
承受是一種精神，是生苦澀而美麗的一番心境。承受是心的寬度，是人生歷程中闊度的海洋。不論你愿意與否，生活本身的內(nèi)容，決定了我們終將是山、是海，是那只踽踽獨(dú)行、默默跋涉的戈壁駱駝，終將以胸懷以肩膀去承受生活的各種施加，才能真正地感受生活享受生活。
生之為人，我們需要接受，更需承受，在承受中感恩生活在給予我們的一切。承受是心靈的最闊的寬度。
承受議論文高中2
人生漫漫，承受為先
人生就像是一條湍急的河流，短暫的流逝中，不可避免地，困難、磨礪宋輝不期而至，成為我們心中的暗礁。但當(dāng)我們勇敢地去面對(duì)。承受他們時(shí)，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，它們使我們的心胸變得更加寬闊。泰戈?duì)栐畤@道：“琴弦為什么斷了呢？我強(qiáng)彈了一個(gè)它不能承受的音節(jié)，因此琴弦斷了�！鄙谑郎�，必須學(xué)會(huì)承受，讓人生張弛有度。
承受磨難使人成長(zhǎng)，不因身受困境而放棄�！疤鞂⒔荡笕斡谒谷艘玻叵瓤嗥湫闹�，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身�！睕](méi)有人可以隨隨便便成功。司馬遷十幾年如一日，忍受住奸人的嘲笑與侮辱，含辱忍垢，發(fā)奮著書(shū)，終于完成了歷史巨作——《史記》，成為流傳千古的人物。蘇武面對(duì)匈奴人的威逼利誘毫不為所動(dòng)，承受著非死即生的苦難與壓力，毅然堅(jiān)守自己的志向，為后人所稱(chēng)贊。愛(ài)迪生在經(jīng)歷了上千次失敗時(shí)仍不放棄，終于找到最合適的燈絲造福于人類(lèi)，獲得了成功。，承受住失敗，才能離成功更近一步，敢于承受，勇于承受才能不被艱難險(xiǎn)阻所嚇倒。
走向成功的.道路是孤獨(dú)的，敢于承受這份孤獨(dú)，才會(huì)有所作為。每個(gè)成功人的背后都有一段默默無(wú)聞，堅(jiān)強(qiáng)孤苦的奮斗史，即使身受逆境，也強(qiáng)忍著淚水用自己的勇敢和堅(jiān)強(qiáng)去戰(zhàn)勝困難。孤獨(dú)是一種痛苦，假如學(xué)會(huì)承受孤獨(dú)，那么它就便成了一種享受，專(zhuān)注于自己的理想目標(biāo)，并一步步實(shí)現(xiàn)它，等到成功時(shí)回想自己所經(jīng)歷的困苦和孤獨(dú)，也會(huì)被自己所感動(dòng)。
承受住鮮花掌聲所帶來(lái)的榮譽(yù)，才能居安思危，更好的發(fā)展。有些人經(jīng)歷種種困難，終于獲得成功，卻敗在成功后所獲得的榮耀上。因?yàn)槌晒蟮淖詽M(mǎn)與自得，使得少年天才仲永埋沒(méi)于庸人之列，因?yàn)閯倮蟮陌惨�，才使得一代君王被十幾個(gè)伶人圍困致死成為后代笑話(huà)。因?yàn)樽载?fù)與驕傲才使得項(xiàng)羽烏江自殺，經(jīng)受的住困苦與磨難，同樣也要經(jīng)受得住勝利后的浮華與榮耀。
人生路上要學(xué)會(huì)承受，善于承受。承受得住人生的苦難便獲得了成功，承受住成功所帶來(lái)的榮耀便獲得了一份超然與淡定。而這不僅是一種心態(tài)，更是一種境界。
承受議論文高中3
承己任，衡輕重
豐滿(mǎn)的理想與骨感的現(xiàn)實(shí)往往背道而馳。然而這遙不可及的距離是需要默默承擔(dān)來(lái)彌補(bǔ)的。背上自己的“擔(dān)子”，不要太輕，也不好太滿(mǎn)，堅(jiān)定地在人生道路上走下去。
有了負(fù)擔(dān)，生命才不會(huì)空虛。“生命有如鐵砧，愈被敲打，愈能發(fā)出火花�！辟だ栽@樣說(shuō)過(guò)。人就好比像一個(gè)彈簧亦或是一根皮筋，唯有壓力，才使彈簧保持彈性，不易生銹；皮筋也不能變松弛。科學(xué)家曾做過(guò)一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，用許多鐵圈將一個(gè)南瓜捆住，讓南瓜在這種高壓環(huán)境下生長(zhǎng)，看南瓜能承受多大的壓力。然而隨著實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行，在第二個(gè)月時(shí)，南瓜差點(diǎn)將鐵絲撐開(kāi)。科研人員加固了鐵絲后繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，最后南瓜在超5000磅的壓力下，才被撐破。打開(kāi)南瓜后，它的內(nèi)部長(zhǎng)滿(mǎn)了堅(jiān)固粗壯的纖維，試著突破一層層的鐵絲。為了生長(zhǎng)，它的根竟延伸了6萬(wàn)英尺。可見(jiàn)在壓力之下，南瓜迸發(fā)了巨大的能量去掙脫束縛。人也如此，在強(qiáng)壓環(huán)境下的人可能會(huì)爆發(fā)出意想不到的力量。正如米蘭·昆德拉所說(shuō)：“一切重壓與負(fù)擔(dān)，人都可以承受，它會(huì)詩(shī)人坦蕩地充實(shí)地或者�！�
太重的負(fù)擔(dān)可能會(huì)伴隨著副作用。對(duì)于負(fù)擔(dān)，印度詩(shī)人泰戈?duì)栍凶约邯?dú)特的見(jiàn)解“花兒為什么謝了？我的熱烈的`愛(ài)把它緊壓在我的心上，因此花兒謝了。琴弦為什么斷了？我強(qiáng)彈了一個(gè)它不能承受的音節(jié)，因此琴弦斷了”。一直壓著彈簧，有一天，彈簧也會(huì)彎；一直拉著皮筋，有一刻，皮筋也會(huì)斷。現(xiàn)如今，高速的發(fā)展和快節(jié)奏的生活，讓一些積勞成疾的的事例早已數(shù)見(jiàn)不鮮。在生活和工作上要有“舍棄”。嘗試慢下來(lái)，欣賞城市的美景，讀一本喜愛(ài)的書(shū)，做一些運(yùn)動(dòng)，適當(dāng)放松后再投入工作，往往能達(dá)到事半功倍的效果。
平衡負(fù)擔(dān)比承受負(fù)擔(dān)更重要。壓力雖可以使人有緊迫感，但太大的壓力也會(huì)使人陷入疲憊的“陷阱”。所以“輕裝上陣”也是個(gè)不錯(cuò)的選擇。尤其正值居家學(xué)習(xí)，在電腦前久坐對(duì)身體有潛在的傷害。不妨在空閑時(shí)間，幫助家人做一些家務(wù)，做一些運(yùn)動(dòng)，都可以緩解一天的疲憊，讓頭腦中那根緊繃的“橡皮筋”放松一下。
人生就像一座山，每個(gè)人都是登山的游客。做人不可以無(wú)追求，無(wú)野心，只蝸居于平野，也不能把登上頂峰作為人生的唯一追求。有時(shí)就在半山腰，那種游刃有余，行止有道的境界也挺好。
承受議論文高中4
承受驅(qū)蕭索，不負(fù)少年時(shí)
滄海橫流顯砥柱，萬(wàn)山磅礴看主峰。有人說(shuō)，超脫俗世、逍遙半生是他們的畢生追求。的確，心意自得、自我保護(hù)是一種生活格調(diào)。但于我而言，承受負(fù)擔(dān)方可驅(qū)除蕭索、劈波斬浪、不負(fù)韶華。
承受負(fù)擔(dān)賦予我們前進(jìn)的動(dòng)力。魯迅曾言：“當(dāng)下青年多的是精力，可以將山路劈成平地，可以從沙漠挖出井泉�！钡栌猩钌系膲毫�，才會(huì)使這種精力轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)力。如果航天工作者沒(méi)有承受追趕差距，環(huán)宇問(wèn)天的使命，怎會(huì)有“九天探望，一氣呵成”的輝煌成就；如果朱彥夫沒(méi)有承擔(dān)“為戰(zhàn)友而活，為百姓謀�！钡男拍�，又怎會(huì)說(shuō)出“與其腐爛，不如燃燒”的豪言壯語(yǔ)；如果吳天一沒(méi)有承擔(dān)保護(hù)鐵路工人生命的.重任，又怎會(huì)“缺氧氣、不缺志氣，守望一條路，開(kāi)辟另一條路。”由此可見(jiàn)，承受負(fù)擔(dān)為前程注入了不竭動(dòng)力。
承受負(fù)擔(dān)警示我們要保持清醒。正如鄒忌勸諫威王的那樣，只是消極享樂(lè)最后只導(dǎo)致“王之蔽甚矣”�？v覽古今，創(chuàng)業(yè)之主都是“暴霜露、斬荊棘”，承擔(dān)身首異處的風(fēng)險(xiǎn)才得以建功業(yè)業(yè)；同時(shí)，亡國(guó)之君只圖享樂(lè)，無(wú)所承擔(dān)，最終只會(huì)因“黃鐘毀棄、瓦釜雷鳴”而慘淡收?qǐng)�。這些事例無(wú)不在告誡我們應(yīng)該承受負(fù)擔(dān)“有一分熱，發(fā)一分光”。唯有承受負(fù)擔(dān)，我們才不會(huì)一葉障目，不見(jiàn)泰山；唯有承受負(fù)擔(dān)，我們才不會(huì)迷失方向，路遙馬亡。
承受負(fù)擔(dān)成就我們向上的人生。時(shí)代中的一�；�，落在一個(gè)人那里，可能就是一座山。而我們正處于一個(gè)這樣的時(shí)代中，我們應(yīng)在負(fù)擔(dān)中錘煉意志。在困難的羅盤(pán)上刻下印跡。這樣，在我們沖出風(fēng)雨時(shí)，我們方能以?xún)?yōu)學(xué)服人，以志堅(jiān)傲人，以耐苦強(qiáng)人，以高德威人。正如每一棵破土而出的新芽，都帶著穿透時(shí)光的倔強(qiáng)。承受艱難困苦負(fù)擔(dān)的我們，才能淬煉意志，意氣風(fēng)發(fā)；承受艱難困苦負(fù)擔(dān)的我們，才能玉汝于成，青春激蕩。
當(dāng)時(shí)間里有了人，日子就有了晨昏，生活就有了冷暖。承受負(fù)擔(dān)，可以讓我們更加坦蕩而充實(shí)地活著。在承受負(fù)擔(dān)的同時(shí)，我們就擁有了前進(jìn)的動(dòng)力，清醒的認(rèn)識(shí)；我們就擁有了如閃電之耀亮的向上人生；我們就擁有了驅(qū)除時(shí)代蕭索，盡展少年意氣的海闊天空。總而言之，我們應(yīng)該有這樣的信心：承受負(fù)擔(dān)才能讓我們磨煉更好的自己，締造屬于我們的未來(lái)。
承受議論文高中5
壓力是強(qiáng)者的墊腳石
如果一面墻上抒寫(xiě)的是一片浮云，那么另一面墻上抒寫(xiě)的是人皆向往的繁華。繁華中必定埋藏了無(wú)限的壓力。壓力是一種“力”，其可推動(dòng)人的進(jìn)步。人能接受各種壓力，壓力使人更強(qiáng)，更易接近于成功。
壓力推動(dòng)著堅(jiān)定的人邁向新階梯。遙看當(dāng)年袁隆平院士，身上肩負(fù)著幾億人的溫飽問(wèn)題。壓力盡管如此之大，也壓不垮心志堅(jiān)定的袁爺爺，正是這種難狀其大的壓力“用力地”推著袁爺爺，推向了雜交水稻，推向“雜交水稻之父”推向“秈”型新型水稻，推向“共和國(guó)勛章”。袁院士吸收了所有的壓力，在體內(nèi)將其全然轉(zhuǎn)換成了動(dòng)力。這莫大的成果，乃在于田地里金黃的.水稻，莫過(guò)于田地里金黃的水稻，莫過(guò)于田地間泛起的陣陣稻香。壓力的作用，就像一粒堅(jiān)實(shí)飽滿(mǎn)的種子，埋進(jìn)人的心田，人要用汗水和勤奮充實(shí)地澆灌自己的心田，用智慧作為肥料，那粒種子會(huì)逐漸成長(zhǎng)，成長(zhǎng)為一顆巨樹(shù)，把人推向下一級(jí)階梯。
壓力推動(dòng)不屈的人走出困境，人這一生總會(huì)遇到溝溝坎坎，有的人在困境的沼澤中淪陷為行尸走肉，有的人在困境的熱浪中涅槃為世間強(qiáng)者，最近一屆冬奧會(huì)，我們?cè)诒鶊?chǎng)上見(jiàn)到一對(duì)冰鳳凰，有人只見(jiàn)到“蔥桶組合”打破獎(jiǎng)項(xiàng)壟斷的世紀(jì)舞姿，卻見(jiàn)不到他們?cè)趥r(shí)頑強(qiáng)的意志。如果沒(méi)有壓力，可能“蔥桶組合”不能打破那道半世紀(jì)之久的壟斷。因?yàn)閴毫�，他們決定與痛魔相互廝殺。最終，在冰場(chǎng)上，這對(duì)“冰鳳凰”用一個(gè)個(gè)動(dòng)作訴說(shuō)著他們的堅(jiān)毅，用一次次舞動(dòng)呼喚著未來(lái)的輝煌。當(dāng)五星紅旗在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上空升起，他們的金牌煥發(fā)出了最閃亮的光芒。如果航行中的困境是礁，那么壓力就是那把最堅(jiān)實(shí)的舵。
回看我們當(dāng)代青年，或許我們不曾擁有袁爺爺?shù)膲毫Γ辉?jīng)歷“蔥桶結(jié)合”的壓力。但是時(shí)代給我們創(chuàng)造出如海浪般洶涌的壓力，在這時(shí)代的洪流中，我們要接受這些巨大的壓力，用正能量武裝自己，做這動(dòng)蕩的世界里的中流砥柱，邁上更高的臺(tái)階，擊碎難纏的困境，讓自己變得更強(qiáng)，觸摸成功那棵巨樹(shù)的根須。
壓力是強(qiáng)者的墊腳石。它促進(jìn)人的思維加快，推動(dòng)人的心理進(jìn)程，規(guī)范人的行為舉止。強(qiáng)者善于利用壓力，壓力被人所吸收，不斷鍛造他，或許，遙遠(yuǎn)的彼岸又出現(xiàn)一位金剛。
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