初中議論文(通用15篇)
在學習和工作中，大家都不可避免地要接觸到論文吧，通過論文寫作可以培養(yǎng)我們的科學研究能力。相信許多人會覺得論文很難寫吧，以下是小編為大家整理的初中議論文，歡迎閱讀與收藏。
初中議論文1
初中生活是多姿多彩的。
初中我來到了一個特殊的集體——山師二附中的住宿班級。在這里開始了我三年多姿多彩的生活。
起初，我受不了這里“艱苦”的生活，總會哭著給爸爸媽媽打電話，泛泛的敘述這里的不好，但這又有什么用呢？我還是得無奈的熬著日子。
剛來幾天就要軍訓，穿上難受的軍服，卻發(fā)現自己不會系腰帶，費了九牛二虎之力系上了，結果衣服沒有塞好，我急得要哭，就更懷念家里的生活，在這個時候媽媽一定會幫我，越想越傷心，于是淚水就止不住的往下流�？粗坦賴绤柕难凵瘢揖透恢廊绾问呛�。覺得好丟臉。就在我無助的時候，老師走了過來，細心的幫我整理衣服，還笑著對我說：“在大庭廣眾之下整理衣服，人家會怎么看那？”說完我“撲哧”一聲笑了。頓時，我感到了家的溫暖，感受了老師對我的愛。
漸漸地，我適應了這里的生活。按時作息，開始了枯燥的`學習。每天都要接受一大批新的知識，做一大筐作業(yè)。雖然如此，但我還是很快樂。因為在這里我結識了許多朋友。
在朋友生日時，送上一句“生日快樂”，獻上一首生日歌，給朋友一個精美的小禮物。生日這天，同學們開心極了。
在宿舍里時常傳來一陣歡樂的笑聲，說不定又是哪個淘氣鬼搞了一個惡作劇，讓大家開懷一笑。
我的初中生活是多姿多彩的。在山師二附中留下了我歡樂的笑聲和傷心的哭聲�，F在，一年的初中生活將馬上消逝，讓我珍惜這多姿多彩的初中生活吧！
初中議論文2
沒有經過大腦思考就脫口而出的問題，注定會出錯；沒有感動滋潤的人，心里注定會像石頭一樣堅硬，無一點情感；沒有雨水澆過的草地，注定枯萎。我們是人，而不是冷血動物，我們應該擁有一顆感恩的心。
曾經我是一個愚昧無知的小淘氣包，當我走進（1）班的教室時，卻由淘氣轉變成了文靜，逐漸我的'膽子也大了起來。幾年來，孫老師費盡心思的教育大家如何做人，教導我們應該怎樣去面對挫折。剛轉來時，我的成績一般，是孫老師用自己的耐心、決心和一顆寬容的心感化了我。
記得三年級的時候，我有一次非常尷尬那件事深深地印在我的腦海。
那是一節(jié)語文課，老師讓我們開火車讀生字、詞語，有一個詞，我總是發(fā)音不準，同學嘲笑著我，當讀第三遍還不正確時，我緊張又著急，讀起來更不清楚了，但是孫老師還在耐心地教我，直到發(fā)音標準，原本以為孫老師要批評我了，但自己錯了，孫老師不但沒有批評我，還對我微微一笑。頓時，自己認為老師很親切，并不難相處。這使我更有了信心，有了勇氣。
教師節(jié)雖然過去了，但還有下一次機會，希望大家能獻上真誠的祝福，感謝我們的老師，也許一份賀卡或一份小禮物，會讓老師多一些喜悅。讓我們期待下一次的教師節(jié)來臨，用真摯的心做那份賀卡或禮物。
初中議論文3
同學們的初中生活也許是五彩繽紛的，也許是幸福的，也許是很有樂趣的……而我的初中生活卻是曲折，艱辛而又溫馨的。
我的初中生活確實給我留下了難以忘懷的印象�？既〕踔校蚣以谪毨У霓r村，家境又比較貧窮，我就在艱難中起步，在窮苦中跋涉，到了初二下學期，多病的母親無錢治病，貧病交加，以致風濕癥瘋癱臥床不起，迫使我不得不離開終日想伴的母校。當我含淚離開母校并沒有說明真正的原因。然而，不正常的舉動，卻引起了學校領導和班主任的密切關注。
后來他們特地打聽，從同學那里了解到我輟學的真正原因。先是班主任在百忙之中徒步到家里問情況。班主任深情地說：“你的輟學，我們師生心里都很難受，經濟問題大家沒法幫你，至于照顧媽媽，放學后也可以嘛！”聽了班主任的.一席話，我感動得哭著說：“不，老師，我不能拖累大家！”后班主任懷著惋惜和遺憾離開了。我目送他很遠很遠……
幾天后，校領導和北京愛心世界的人一起來到我家，他們代表希望工程給我送來了溫暖，為我解決了求學的困難，在愛心的幫助下，我又背起書包走進了母校�；氐綄W校，我看到敬愛的老師和親愛的同學，一雙雙充滿關愛的眼睛送來了真情，一雙雙溫暖的手給了我摯愛。又到教室里，給我留下的空座位，我又一次留淚了，就這樣，快要完成初中生活了。
我的初中生活是這樣曲折，艱辛，但也讓人感到了溫馨。這愛心，這真情，這溫馨，我永不忘記，它將成為我記憶中的珍寶，成為我人生路上的動力。
初中議論文4
那些尖酸刻薄的話從她口中說出來后，我們再也不是朋友了。我只能干笑著，干笑著看原本清晰的天空，結果卻漸漸模糊成一片，我沒有哭，只是心中的燈影被雨點打碎，泛起一層層漣漪，漸漸擴散開來……
昔日那種眾星捧月的感覺瞬間變成了一縷令我措手不及的過煙云間，真的很懊悔，我應該努力的'不是嗎？可是這樣的成績怎么會是努力過的呢？腦海中浮現她上午不屑的眼光，一句“你也不過如此么”久久縈繞在我的耳畔，那么犀利的話語刺痛了我可我卻只能在沒有人時，悄悄的的舔著傷口。絢麗的霓虹燈映在我身上，可我的心卻是灰色的！
猛然間想起那句常常激勵我的話：”要相信，昂起頭就有藍天。"盡管是黑夜，我還是抬起頭仰望了天空。令我驚詫的是，竟然有柳絮在這個城市上空悄悄飄飛，沒有陽光，它卻懷揣著一顆飛翔的心，也許是它知道，明天太陽還會升起吧！
或許成長就是這樣吧，總要經歷風風雨雨，銷蝕蹉跎。人若像花兒那般嬌弱而不堅強，即使可以保持著外表躲避風雨但仍戀著陽光，暴風雨來臨時，無論多么華麗的外表都無法遮擋。我應該堅強，學會泰然處之，努力，總會有好成績的！
到那時，花開兩岸。到那時，力創(chuàng)輝煌。
初中議論文5
“和”是春天的一絲雨，“和”是夏日的一縷風，“和”是秋季的一片葉，“和”是冬時的一陣霜。
世間萬物，皆由“和”起，故而可知，“和”是靠大家維護的�！昂汀庇尚纳�，只有人們的心團結一起，擺出一個大大的“和”字，才能讓世界充溢著和的氣息。
唐寅有訓道：“齊家，治國，平天下�！饼R家為本，只有先將家和，方可讓國和，乃至天下和。“和”是從小處建立起的摩天大廈，而不是只顧憧憬的空中樓閣。欲讓大家和，先從每個人做起。
和者，“禾”“口”也。唯有讓每一穗禾都入百姓之口，才能讓這和永藏心中。“和”是分享后的結晶，而不是___時的產物。欲讓大家和，先從造福他人做起。
風掠過水面，讓水泛起了旖旎的漪瀾，儼然是一個“和”字浮于其上。然“水能載舟，亦能覆舟”。若是此時有一股，甚至幾股不和之風吹襲而來，料想豈是“覆舟”了得？
有人說：“‘和’就是陶翁筆下的.世外桃源。”亦有人言：“‘和’的境界，就是世界的和平�！�
我不反對陶淵明的世外桃源是一種大同的體現，但那絕不是“和”！“和”，是屹立與發(fā)展的基石之上的！
“和”不是海晏河清的頂峰，而海晏河清卻是“和”的基礎！君同吾想，在戰(zhàn)火已經燃燒在門口，彈雨業(yè)已淋漓于窗前之時，安能有閑情逸致去為天下“和”？
“和”本是虛無縹緲之物，但常懷于心中，就會變得真切了，變得觸手可及了。
事成于和，力生于諧。
初中議論文6
從古至今，人們都講究用事實說話，很多事情都要落實到實際行動中，不能只靠嘴說，只說話不行動，是毫無意義的。
中國秈型雜交水稻之父袁隆平拯救了十幾億中國人的性命，這是為什么呢？在中國沒有糧食的危急情況，很多人都面臨著被餓死的大的問題。很多人都嚷著要救中國于水火之中。但是只有袁隆平默默無聞，他沒有過多的言辭，他認真，努力，沒日沒夜的研究，終于，他成功了。他研究出雜交水稻，讓中國人民有口飯吃。事實證明，做事不能只停留在口頭，只有把事情做出來，這件事才有它的意義和價值。
魯迅先生是我國一位偉大的'革命家。他懂得醫(yī)治中國人，要先醫(yī)治他們的精神。所以他說做就做，他創(chuàng)作了許多作品，揭示了封建社會的黑暗，以此來喚醒人們的精神思想。中國之所以可以發(fā)展得如此迅速，魯迅先生功不可沒。行動才是最有用，最好的辦法。
錢學森是我國導彈之父。為了使中國不再落后，他毅然決然放棄了國外的高薪工作，投身到祖國的懷抱之中。他嘔心瀝血，兢兢業(yè)業(yè)，為我國研究出了第一枚導彈，為我國的建設發(fā)展提供重大意義。行動是最好的證明。
事實勝于雄辯。不要為任何事情找借口，去行動吧！
初中議論文7
一眨眼，六年的小學生生活過去了，我成為桐鄉(xiāng)六中一名初中生，面對的是另一種生活。我的心中像打翻了五味瓶，七上八下的。
甜：
在新的學校、新的學期中，我會有一個新起點，新目標。在新的學期里，我會學到更多的知識，交到更多的朋友。想到這兒，我心里比吃了蜜還甜。
苦：
在初中生活中，作業(yè)比以往多多了，上學時間每天早晨6：20起床，7：00匆匆到校。上課是，忍不住要打哈欠，下午到17：00才走出校門。這可以用一個詞來概括——早出晚歸。有時，起得早，街上人影稀少，店鋪的門多半還沒開呢。但是，毛主席有句話說：“與天奮斗，其樂無窮；與地奮斗，其樂無窮；與人奮斗，其樂無窮。”戰(zhàn)勝自己的懶惰，戰(zhàn)勝自己的焦慮。
辣：
在初中，各老師更嚴厲了，對我們的要求更高了。當我們上課紀律不好，受老師的批評時，心里就覺得火辣辣的.。因為，作為一個初中生，上課還管不住自己的嘴巴。
在新學期里，我的目標是：語文生字、課文、練習做好預習和復習；數字的知識每天鞏固。并且預習下一課內容；科學要多觀察，多做實驗，仔細記錄觀察現象；英語可是要多聽、多做、多看了，每天記5個單詞，2個句子，可以增加自己的詞匯量。爭取做到語文穩(wěn)定，數學鞏固，英語不放松，科學不能差。在初中的生活，我會慢慢適應的，成為一名優(yōu)秀的中學生。
我相信，我的初中生活一定是美好的，會給我留下美好的回憶！
初中議論文8
新春佳節(jié)悄然而至。除夕夜，家家張燈結彩。柔和的燈光下人們在新年的祝愿，顯得非常美麗。
一家人圍坐在餐桌前，不知何處透露的寒風也依然阻擋不了心中那一抹溫暖。大家笑著說著，眉梢出那么上揚的。眉梢處上揚的欣喜，或許是對兒女在學業(yè)上獲得了成就；又或者是自己在事業(yè)上獲得的成功；又或者是那說不清道不明的關系……
大街上人頭攢動，下著微微細雨，也無法阻擋人們的熱情。舉著雨傘身邊那個他或許會是一直相濡以沫的人。漆黑的夜空下那一盞盞亮起來的紅燈籠，顯得異常耀眼。在微風中，輕輕飄揚的祈福帶那一個個美好的祝愿。都代表對未來美好的期望。平靜的`湖面倒映著那{亮色中國紅。
舉著氣球踏著歡快的步伐。慢悠悠地逛街。在這個普天同慶的日子里，街旁的小吃關東煮、油炸、手抓餅、雞蛋灌餅……應有盡有，對于我簡直是一大幸事。不知何故攤主顯得異常和藹可親。
不知過了多久，原本擁擠的人群變得疏散起來。困了倦了，累了，抬腳往回家的方向走著。不經意間的一個抬頭哦，是他！穿著特制的工作服。那專注的眼神使原本平凡的面容變得偉大起來。城市的美容師一個平凡而又可貴的普通人，人間至味是清歡在這一個家人團聚的日子里，有太多太多的人因為自身職責堅守在自己崗位。
遇見美麗。也許不單單在于那張燈結彩煥然一新，新年新氣象！或許是那質樸認真的態(tài)度。在新的一年里遇見美麗。
初中議論文9
憂與愛是相關連的，有憂就有愛，有愛才有憂；憂是愛的另一種方式，而愛更是憂的另一面。
孩子發(fā)高燒，父母在一旁憂慮滿面，是愛；對于身患絕癥的父母，兒女面孔中透露著愛意，打算隱瞞實情，心中滿是憂愁。
一只貓，母貓，充滿母親的愛和憂，它慈愛地帶領孩子們無憂無慮的玩�！⒆右惶焯扉L大，再也不需要媽媽的保護了，便踏著稚拙的步伐離開了——也象征著我們，羽翼豐滿卻還尚稚嫩，沒有經歷滄桑。它們的媽媽——也預示著我們的媽媽，眼中滿是憂慮和慈愛，憂慮我們的稚嫩，愛我們的堅強，自信和勇敢。
人的一生要經歷風風雨雨，但卻少不了憂與愛——無論是親人父母還是同學老師。藏在心中的愛，露在外表的憂；藏進心中的憂，表露在外的愛，是我們絢麗人生里不可缺少的一部分情感。
總之，憂與愛這兩個互不關聯卻又緊緊相連的情感，才是內外不能統一的根本，重了憂，忽略了愛；重了愛，忽略了應有的憂……生活中，雖然二者兼得是不可能的，是不現實的。憂與愛不可兼得，憂與愛，不能忽略，憂與愛絕不簡單，難道，我們就能忽略這份心態(tài)嗎？
這個世界是憂與愛構成的，沒有喬布斯的.“憂”，哪來Iphone的熱愛；沒有中國足球的“憂”，哪來歐洲杯的愛……
所以，不要認為憂和愛是孤立存在的，它們就像人，人在社會上不是一個孤立存在的，都要和周圍人發(fā)生各種各樣的關系。它們就像一對情人，無論走到哪兒都不分離；它們，就像魚兒和水，密不可分；它們，就像人與空氣，融洽互依；它們更像世間萬物，相生相克，互相依賴……
憂吧，這是愛的體現；愛吧，這也是憂哇！在心中，憂與愛的種子正悄然萌發(fā)……
初中議論文10
家是包容你挫折和失敗的地方。為你的一聲導航。
——題記
人生中有無數挫折，你應當如何對待？要對待這些挫折，我的生命中有個叉路口，一條走向高中，一條走向社會。
眾所周知，家是人們的避風港，它為你帶來了親人的關懷，也能遮藏你的失敗與不幸。面臨中招考試的我心中充滿了壓力，在剛過去的一個星期里，我的考試成績失利了，心中充滿了忐忑。隨著放學鈴聲的敲響，我走出教室門口，卻遇見一場傾盆大雨向我走來，灰蒙陰暗的天空與我當時的心情真是配極啦。面對在風雨中等我回家的母親，我不知道該說些什么，而使我震驚的`是，母親沒有先問我的成績，而是讓我打上雨傘趕緊回家。我心中估摸著母親一定是忘了，但她的批評可能使我更加舒服一些。我鼓起勇氣的說了這番成績不理想的話，然而母親并沒有責備我，而是讓我找到自己的弱項，把它彌補回來，在面臨我內心的岔路口時。如果我當時不說，承受痛苦的還是自己，父母的教誨讓我定下了下一步的奮斗目標。
人生中的岔路口，就好比參加工作或者依法服兵役，有些是你愿意做的，有一些是你被逼無奈而選擇的。每個人的人生都不可能存在絕對的公平，適當的公平需要你自己盡力去取得。必須走的路要先走好，因為它可以讓你更加成功，走你自己想走的路。家有時在你面對人生岔路口時，幫你做出正確的抉擇。他能給你柳暗花明又一村的感受。有時我不能改變自己的容貌，但我們可以改變自己內心的感受。
人生的岔路口有時會有很多條，有時只有一條，他的多少不是取決你得到了多少，而是在你付出了多少。學會改變內心的感受，跟隨著環(huán)境適當調整。我國科研人員發(fā)明5G技術，難道你不知道他們付出了多少辛酸，最后才得以成功？這大概就是找到了岔路口中正確的一條路吧。同學們，人生中會有很多岔路口，需要我們去選擇，去決定。我們不能改變環(huán)境，但我們可以改變自己的態(tài)度。
初中議論文11
初中，一個新環(huán)境，新“地帶”。他是我們實現夢想的平臺；是我們開啟人生的鑰匙；是走向成功的階梯。
初中是我們青春年華的釋放，是一幅畫作中色彩艷麗的地方，我們——一群尚年幼的、帶著稚氣的孩子，肆無忌憚的站在這一方孕育著希望的圣土上。
毫無疑問，初中是我們絢麗的年華。女孩子的初中是紫色的帶著紫羅蘭的芳香；男孩子的初中是藍色的.，如大海奔騰在胸膛。我們眼里的初中，是秋季；大人眼里的初中，是早春。但可以肯定的是，初中是屬于激情和力量的，初中是屬于豪放與飛翔的，初中是屬于努力和成長的。
但是初中是一條河，一座山，一片荊棘和一片浩瀚的海洋。少年們就那么注視著它，心中，都懷著一種神秘的想往。一個，兩個……一個個少年終于勇敢地走上前去。我們在一路上都沉默著，珊瑚礁在腳下閃著光。一個少年掉了下去，又一個，卻再也不能爬上來。其余的人，有能力的伸出援手，沒能力的只有匆匆離去。但我們，走到后笑到后的我們，終究是贏家。
初中就是這樣一個既危險又吸引人的地方，而我們的生活，依舊歡樂。初中，將是我們有力的雙翅，帶我們展翅翱翔。所以，對于這段危險可是不可或缺的日子，我認可，我肯定，我服從，我歡迎，我適應，我擁有，我勝利，我飛揚。后，我會把這一段屬于金色的日子，埋在心底溫柔的地方。
初中議論文12
“近日，山東樂陵市江山國際學校，對初二年級的近60名學生統一做出勸退決定，而且這些學生，大多數都沒有什么明顯的過錯，都是只因成績差�！睂τ诖渭挛矣X得感到很憤怒。
這種錯誤的做法是違法的，樂陵市江山國際學校雖然是一所私立學校，但是九年義務教育階段學校沒有權力開除、勸退學生，勸學生復讀和轉學嚴格來說是違背國家規(guī)定的。
本來學校為了升學率，提高知名度無可厚非，但是學校為了升學率，就區(qū)別對待他們有想過這群孩子的心理感受嗎？孩子的自尊心有著巨大的受損，這在孩子的成長經歷中，是一次不小的挫折，會留下陰影，也許會永遠迷失在黑夜里……
分數，不應成為衡量一個孩子的標準；分數，更不應成為估計一個孩子價值的的工具。分數，只是簡簡單單的數據，只能作為一個參考。讀書，不是一個孩子唯一的出路，而是一條全身而退的'后路。阿里巴巴是創(chuàng)始人馬云當年高考數學只得1分，可最后他成為了人生的贏家，又有幾個高考狀元成就可以與他相提并論。
教書育人是愛的事業(yè)，但教師的愛卻與眾不同，它高于慈祥的母愛，大于真誠的友愛，勝于世俗的情愛。大音希聲，大愛無痕，師愛在無形中影響著孩子們的言行舉止、待人接物、為人修身。在師愛的天空下，他們如同一群正欲展翅高飛的雛鷹，可是折斷他們翅膀的就是這些唯分是論的老師。
而教育不能從人性出發(fā)，不能以追求幸福和自由為根本，不能給人以真善美和對人的尊重，失缺了人最本質的人文情懷，那么所有的教育都是失敗的。教育應給每一個孩子一經一定公平的發(fā)展空間，而不是給這些孩子沒上考場之前就判了“死刑”。
希望教育工作者千萬不能舍本逐末忘記教育的初心：十年樹木百年樹人，讓那些銅臭氣市儈氣遠離圣潔的育人殿堂！
初中議論文13
在我們班上，有一個坐在第一排，戴著一副藍色眼鏡，個子不高的男同學，他是誰呢？他就是梁嘉浩同學。
梁嘉浩是我們班的班長，他雖然嚴格要求同學，但從不板起臉訓人；他喜歡打抱不平，但從不稱王稱霸；他處處遵守紀律，但依舊天真活潑。他在業(yè)余時間，他總保持著“瘋瘋癲癲”的樣子，說話很幽默。
有一次，梁嘉浩同學發(fā)現蔡倩瑩同學在抄陳偉坤的數學作業(yè)，他便不慌不忙的走過蔡倩瑩座位，故意用手敲了幾下桌子，然后擠眉弄眼地走出教室，向老師辦公室走去。梁嘉浩這一舉動，弄得蔡倩瑩一下子慌了手腳，趕忙停止了抄作業(yè)地“小動作”。事后才知道，梁嘉浩同學剛才并沒有到老師那“檢舉揭發(fā)”。只不過去了洗手間而已。
有一次，梁嘉浩拿了電影票從辦公室出來。來到門口，先挑了一張塞進衣袋里。梁嘉浩開始發(fā)票了，我的到一張靠邊的`票，就要求換票。梁嘉浩搖搖頭，說：“不行，要是都換票，那不亂票了嗎？”我說：“說的好聽，就是……反正我是不會藏好票的�！薄澳恪阏f誰換票了？”梁嘉浩滿臉委屈地說。“你，就是你。”我說。“拿出來讓我看看！”“拿就拿出來！”梁嘉浩坦然地從口袋中把票掏出來，我一看，竟是班上差的。我更是愧悔交加，無地自容。
這就是我們班的梁嘉浩同學。
初中議論文14
初中生，對于我來說是成長的標志。進入中學，自然長大了。所以，我一定要改掉自己的不足之處，努力做得更優(yōu)秀。
“知了，知了”窗外蟬鳴一陣又一陣，使得我心煩意亂，望著樹上的蟬發(fā)呆。突然，我一個激靈，覺得蟬是那么痛苦，在地下生活了四年，卻只有一個月的時間在枝頭鳴叫，雖然一個月后，它的生命會走向盡頭，但它卻在短暫的時光里努力唱響它編唱的生活之歌，一刻也不想浪費，它善待了每一天，從未怠懈過。是啊，中學生活也是那么短暫，我們也要學習蟬的精神，做個平凡、踏實卻與眾不同的人。所以，我們要制訂自己的計劃。
軍訓終于結束了，但軍訓中學到的知識讓我難以忘懷。對呀，如果一個人連起碼的'紀律都不行的話，還談什么中學生？連起碼的道德底線都沒有的話，還談什么人？努力做好自己，盡力做好自己，即使離目標差之千里，但，你問心無愧。
在學法訓練營里，我學到了學習不難，難的是找對方法，找到了好方法，還需要堅持，需要善于向他人學習，還要有一顆自信的心。
是的，人是群居者，不是孤獨的劍客，一個人，不管他的能耐有多大，他的智慧和才能都是有限的。金無足赤，人無完人。再丑陋的人也有它的亮點，我們向他人學習，不是他人一定偉大，而是他人的長處一定會給予你幫助。所以“取他人之長，補己之短”是一種智慧、一種心態(tài)，有了這樣的好方法，誰還不放下架子，爭做一個智者，做一個優(yōu)秀的初中生？
今后，我一定牢記這些優(yōu)良品質，時刻激勵我向理想之國前進。
初中議論文15
兒時的我們，時�；孟胫蔀橐幻⑿�，能夠做任何事，召喚風，召喚雨，想象自己是大自然，想象自己是造物主，年幼的我們常常陶醉在我們自己的科幻世界中。
當我們的思想日益成熟，并開始“認識事物的客觀性”的`時候，你會發(fā)現原來你所想象的一切都是虛幻，你大概和我一樣的沮喪，甚至想要逃避這個世界，寧愿活在自己的那個充滿奇異幻想的世界。每當想到這，我會抑制自己的孤寂。這個世界不屬于我，而我是否屬于這個世界呢？
直到有一天，我突然發(fā)現，我不再幻想，在感嘆習慣的強大力量之余，也不禁有一絲害怕，是我不再天真了嗎？是我不再單純了嗎？還是――我長大了？我正從兒時“簡單”的思維中走出來。我們對客觀一詞早已習以為常，因為這是現代社會認知事物的主流方式，每一天都在潛移默化地影響著無數兒童，使他們放棄自己的夢想，屈從于這個社會邏輯。
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