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記敘文的作文優(yōu)秀[5篇]
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?以下是小編為大家整理的記敘文的作文5篇,歡迎閱讀與收藏。
記敘文的作文 篇1
在爆竹聲中,我們迎來了最盛大的節(jié)日——春節(jié)。家家戶戶都貼上了春聯(lián),掛上了燈籠,還要一起吃團圓飯,發(fā)紅包……總之,每家每戶都洋溢著節(jié)日的氣氛。
今年的春節(jié),我起的最早,因為我想跟表哥一起放鞭炮。我們來的院子里。將一串鞭炮點燃,發(fā)出了“噼噼啪啪”的聲音。一陣春風(fēng)吹來,將節(jié)日的`氣氛帶給了千家萬戶,我捂著耳朵,向南邊望去,看見許多的人家都在張貼春聯(lián)、掛福字。這讓我“詩興大發(fā)”,自言自語地背到:“爆竹聲中一歲除,春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日,總把新桃換舊符!
春節(jié)是一個歷史悠久的節(jié)日,在街上,總少不了原來的傳統(tǒng)。你看,街上掛滿了大大小小的紅燈籠,燈籠上有許多謎語,哥哥告訴我,再猜這個謎語時,就叫“猜燈謎”。其中有一條謎語吸引了我的注意—“孔雀東南飛(打字一)“這讓我想了非常久,孔雀又往東,有往南,那是什么字呢?想了半天,我腦袋都要想”炸“了!只好把我那猜謎表哥叫來,他立馬說出了答案,”孫”。他對我說:“把“孔”字的東面飛去,留“子”,把“雀”字的南面飛去,留“小”,合起來就是‘孫’”。我聽了,真佩服原來發(fā)明謎語的人!猜燈謎真有趣!
猜完燈謎后,我們來搗亂麻辣攤上,在那里吃的多數(shù)是跟我同齡的孩子。我也跟著湊熱鬧!袄习,來兩串年糕!”“好嘞!”過了一會,兩串香噴噴的年糕上來了,我與哥哥大口大口的吃著,小攤上洋溢著濃濃的年味。
春節(jié)真是有趣,讓我“吃飽”,“看飽”,“玩飽”了。我感受到了節(jié)日的氣氛,也讓我了解了我們春節(jié)的習(xí)俗。
記敘文的作文 篇2
每個人都有很多愿望,我也不例外,我也有好多好多的美好愿望,你們想知道我有什么樣的愿望嗎?
我剛剛懂事的時候,我的愿望是作主持人。我在電視上看那些主持人神采飛揚、應(yīng)對自如。我就想像他們那樣充滿自信地出現(xiàn)在電視上,于是,我就想當(dāng)一名主持人。
上幼兒園時,我想當(dāng)市長。我每每去參加一個個大型活動時,都能看到市長的身影,而且市長還能治理著一個市,為整個市的市民勞碌奔波,造福人民。于是,我就想當(dāng)市長。
上小學(xué)一年級時,我的愿望是當(dāng)一名科學(xué)家。我在電視上看到科學(xué)家們一絲不茍地做著有趣的試驗,不斷創(chuàng)造出高科技的東西來,我也想像他們一樣發(fā)明創(chuàng)造。于是,我就想當(dāng)科學(xué)家。
小學(xué)二年級時,我想當(dāng)一名宇航員。我在報紙上看到“神舟五號”飛上了太空,又安全著陸了,填補了我國航天史上的空白。我是多么想也飛上太空去遨游啊!于是,我就想當(dāng)一名宇航員。
現(xiàn)在我的`愿望是當(dāng)一名作家?梢詫懞芏嗄捴巳丝诘奈恼。
隨著年齡的增長,我還會有很多美好的愿望。為了實現(xiàn)我的愿望,我要更加努力地學(xué)習(xí)文化知識和各種技能,做個有用的人,相信我會實現(xiàn)我的愿望的。
記敘文的作文 篇3
早上,來到學(xué)校,就見同學(xué)在發(fā)考試卷。拿起試卷,我怔住了:這是我的成績嗎?我的心仿佛從阿爾卑斯山脈一下跌倒馬里亞納臭水溝,淚水在眼眶中直打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),怎么辦?接下來又發(fā)了幾張試卷,我的心更涼了,如死一般的沉寂。尤其是我看到語文只有65分的時候,我慌了,為什么會考這么差!我努力的去止住淚水,不讓它流出。抬頭望望周圍,只見顧月蕭也在哭。原來她數(shù)學(xué)也只考了七十幾分,我想去安慰她,但看她哭得那樣傷心,我鼻子一酸,不爭氣的眼淚又溢了出來。我暗暗告誡自己:不能哭,一個堅強的人不會哭;一個勇敢的人不會哭;一個有自信的人更不會哭!
我雖成功了,沒有哭出來,但心總是酸酸的。在同學(xué)面前,我依舊是原先的'我:下課說說笑笑;打打鬧鬧。但內(nèi)心那真實的我早已泣不成聲,我不敢想象回家后的場面。我是一個要強的人,不喜歡當(dāng)同學(xué)面哭,好多了解我的人都說我脾氣不好,有校園暴力傾向,而且敢和男生頂嘴,很少讓別人看出我的懦弱。但不了解我的人,對我的評論卻截然相反。
回到家中,爸爸看到我的成績后把我呵斥了一頓,我很傷心。來到房間,那堅強的我再也抵制不住淚水的攻擊,心中早已一片泛濫,淚水嘩嘩直流下,但我卻不敢發(fā)出一絲聲音,我怕爸爸聽見,然后說我考這么差還感哭?我就是這樣,喜歡一個人在暗中掉眼淚卻不被別人發(fā)現(xiàn)。
我回想著考前的那幾天,我在家不斷復(fù)習(xí),這么努力的付出換回的是什么?自己的眼淚?老師的失望?還是爸媽的呵斥?我腦中一片混亂。
下午,我調(diào)整好心態(tài)去上學(xué)了。在我肩上背得不是書包,而是家長的期盼,老師的期望,以及自己的要求。我又是原先的我。我不再氣餒,也許心中地創(chuàng)傷還未撫平,但我知道一次挫折并不是永恒的失敗,他也許意味著美好的將來。
記敘文的作文 篇4
陽光溫和、透亮、純真。它們一縷一縷灑落在我身上時,似乎能融入我的血液,成為我生命的一部分。我想我的心里有一扇五彩的小窗子,迎著透亮的陽光,會放出璀璨的光芒。而心靈的陽光,不也是這樣嗎?平和、安然而又充滿希望。在書店里看到許佳的《我愛陽光》時,我毫不猶豫地將它買下來,起初是被書名所吸引,后來就被書的內(nèi)容深深折服了。在這本書中,我找到了久違的理解與信任。許佳筆下的孩子們迷茫過、自卑過、瘋狂過,卻從未離開和懷疑過美好與希望。也許許佳詮釋的`就是一種相信愛、相信生命的信念吧。也許我們需要的正是這樣的一種精神:可以失望卻從不絕望;可以瘋狂卻從不極端;容易寂寞卻更懂得生命中閃亮的光點。生活中會有無奈,但永遠不會失去夢想、愛及溫暖。
也許我們生命中那些人給過我們的溫暖,也是一縷一縷的陽光,聚集在一起會變成手心里的太陽,灼熱,足以溶化一切不幸與哀傷。爸爸媽媽給予的無私關(guān)懷,朋友們的幫助與理解,陌生人的贊揚與肯定……這些愛和贊揚,足以照亮我們的整片天空,只是我們未曾發(fā)現(xiàn)、未曾感動。也許我們在固執(zhí)地認同人性黑暗的同時,已經(jīng)不知不覺錯過了大片的幸;▓@和鮮亮的陽光。
在這個憂傷與無奈泛濫的季節(jié),我只是個平凡的孩子,相信美好,同樣不會拒絕孤獨與寂寞。我喜歡張愛玲的華麗蒼涼,但更喜歡席慕容的溫暖柔和,就像我愛雪,但更愛明亮的陽光。
有陽光陪伴的日子里,我內(nèi)心安寧,更快樂地成長,它是我的信仰和希望。
記敘文的作文 篇5
不覺,已至深冬,路上行人每個都是全副武裝,恨不得只留下一雙眼睛露在外面,每個人身上的羽絨服,棉襖讓人看起來像一個個笨拙的肥企鵝。路兩邊的行道樹的葉子落了不少,只剩下光禿禿的樹干在風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖。
才五點多,天卻已經(jīng)變得灰暗刺骨的寒風(fēng)發(fā)出一陣陣怪誕的嘶吼。
星期五,已經(jīng)放假了,學(xué)校里只留下幾個家住的比較遠的,不方便的同學(xué),大家成群結(jié)隊的去食堂吃飯。平時喧鬧擁擠的食堂里,只有寥寥無幾的幾個人吃著熱乎乎的飯菜,小聲議論著什么?帐幨幍氖程美镏挥腥齼蓛傻娜擞芭c一些飛進來避寒的麻雀。
走出食堂,天陰森森的,風(fēng)時不時發(fā)出聲聲恐怖的吼叫,那片早已枯黃的草地在風(fēng)中寂寞的發(fā)抖。
伸出手,緊了緊領(lǐng)口,不覺加快了腳步,向教室走去。
諾大的教室里,幾人安靜地完成作業(yè)。在這樣的天氣里,話語仿佛被凍住了一般,只聽見“沙沙”的筆尖與紙之間的摩擦聲。
入夜了,漆黑的天幕中,風(fēng)吹得一顆顆廋小的星瑟瑟發(fā)抖。
飛奔著回到寢室,抱著剛灌滿開水的塑料瓶鉆入被窩里,卻沒有想象的那么暖。
“我們兩個人擠一起睡吧,暖和一些!辈恢l小聲提議道。
“好!一個人睡,冷!”大家一致贊同,上鋪的同學(xué)便轉(zhuǎn)到下鋪來,兩人鉆進一個被窩,蓋兩床被子。
好友從上鋪悄悄爬進我的被窩,我自覺地往里面去一些,讓出一半床位,與她同睡。
小小的.床因她的介入小了許多,可我們都不介意。睡下,我發(fā)覺她的腳冷的像鐵一樣,便將瓶子推過去一些,讓她的腳能感到一絲溫暖。她伸出手拉住我的手,兩人的手拉在一起,手心間傳遞著溫暖。
臨床的兩位同學(xué),蓋著兩床被子,兩人抱作一團,只露出半個腦袋,靠在一起,相互取暖。
門窗緊閉。門外時不時傳來門被風(fēng)刮的重重關(guān)上的聲響。窗外,仍聽得見呼呼寒風(fēng)的怒吼,發(fā)泄著自己的不滿,樹上僅存的一些葉子被刮得嘩嘩作響,我仿佛看見,樹葉在風(fēng)中不停地搖晃著,唯有樹干還堅強地站在凜冽的寒風(fēng)中與恐怖的寒風(fēng)的怪叫抵抗著。
被窩里,暖暖的,我們仿佛身處另一個世界。外面的世界無論多恐怖,多寒冷,都與我們無關(guān),我們的世界里,只有簡單的溫暖,仿佛陽光灑遍全身。
窗外的喧囂漸漸遠離我們,寢室里發(fā)出輕輕的呼吸聲,身邊的人已進入夢鄉(xiāng)。這一刻,一切都那么靜,仿佛春天的到來,陽光灑滿全身,枕邊長滿青草,鳥兒在枝頭唱著歌。
我與她一直拉著手,手心傳出一陣陣暖流,從手心一直流向心底,流進全身每一根血管,每一滴血液。
寒冷中,我們手牽著手,相互依偎,相互取暖。
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