溝通的話題作文

時(shí)間：2022-11-03 11:25:19 話題作文我要投稿

關(guān)于溝通的話題作文

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編整理的關(guān)于溝通的話題作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

關(guān)于溝通的話題作文

關(guān)于溝通的話題作文1

　　早上一走進(jìn)教室，便覺(jué)察到了一股不太時(shí)勁的氣氛。平時(shí)安靜的教室里充滿著細(xì)小的議論聲。每個(gè)人的頭都埋得低低的，不安分的眼睛卻并未盯著課本，而是不時(shí)地互相交換著什么意見(jiàn)。谷老師面色凝重地站在講臺(tái)上，手里拿著兩三頁(yè)紙，作沉吟狀。我悄悄地溜到自己的座位上，胳膊肘撞了撞同桌：“What is wrong?”同桌頭也不抬地指了指后面。我回頭，瞧見(jiàn)后面的位子是空的。沈嘉沒(méi)來(lái)嗎?病了?我猜剝著，同時(shí)也想，她太沉膠了，每天說(shuō)的話幾乎不超過(guò)五句，這不利于健康。

　　谷老師忽然清了清喉呢，這是她要講話的前奏�！巴瑢W(xué)們，我現(xiàn)在先不解釋什么，我只想把沈嘉同學(xué)留下的這封信念一下，然后聽(tīng)聽(tīng)大家的想法�！�

　　我好奇地抬起頭。

　　“谷老師，同學(xué)們，我知道我是個(gè)很讓人討厭的人，大家都不愿意理我，可我沒(méi)有別的辦法好想，我只有離開(kāi)……”

　　我吃了一驚，不明白她怎么會(huì)有這種想法。我還是挺喜歡這個(gè)安靜但又膽怯的女孩的。沒(méi)人理她?噢，是大家都以為是她不喜歡和別人玩呀!

　　“是的，我在班里扮演了一個(gè)很差勁的角色。在每次課堂提問(wèn)我答錯(cuò)了問(wèn)題時(shí)，班里總是一陣讓人難以忍受的沉雙。大家不知在心底嘲笑過(guò)我多少次了，是嗎?而我孤零零地站在位子前，看著一個(gè)個(gè)低下去拼命忍住笑的'頭，甚至沒(méi)人肯抬頭給我一個(gè)鼓勵(lì)的目充，那種心情呀，我實(shí)在難以忘記……”

　　“老天!”同桌驚呼，“大家是怕她難堪才不看她的，誰(shuí)會(huì)嘲笑她呢?”我點(diǎn)點(diǎn)頭，原來(lái)每次答錯(cuò)問(wèn)題后都平靜地坐下的沈嘉，竟會(huì)有如此強(qiáng)烈的心理反應(yīng)。

　　“……還記得那次英語(yǔ)演講嗎?沒(méi)人知道我鼓了多大的勇氣，花了多少心血，沒(méi)人知道我在臺(tái)上的志忑與焦慮。也許我真的很差，可我只祈求有一點(diǎn)掌聲，然而沒(méi)有，什么也沒(méi)有。我真的那么差勁嗎?”

　　我的心開(kāi)始由驚訝轉(zhuǎn)為不安。只是掌聲而已，為什么會(huì)如此吝青給予?誰(shuí)都知道沈鑫那次的演講出人意料的精彩，而這一切難道可以只歸結(jié)為我們這個(gè)沉悶的班級(jí)并沒(méi)有鼓掌的習(xí)慣嗎?陷入了沉思，不知不覺(jué)信已到了尾聲。

　　“……今天，是我的十六歲生日，在這個(gè)孤獨(dú)的只屬于自己的日子里同你們告別，應(yīng)該不會(huì)給大家添麻煩，或許我會(huì)轉(zhuǎn)學(xué)，或許不會(huì)再上學(xué)了，總之，這個(gè)討厭的身影會(huì)從大家眼前消失�！�

　　信讀完了，教室里充滿著可怕的寂靜，在這寂靜下又分明有一股激蕩的暗流，那是每一新心靈的震撼。

　　班長(zhǎng)站了起來(lái)：“老師，我們會(huì)找她回來(lái)，我們知道該怎樣做�！笔茄剑l(shuí)都知道該怎樣做，可似乎誰(shuí)都忘記了去做，歌感的沈嘉用她的傷口提醒了我們。忘記的也許很多，父母、老師、朋友、同學(xué)，在粗糙的日子里，我們忘記了周圍太多的感覺(jué)。

關(guān)于溝通的話題作文2

　　假如溝通是一扇門(mén)，那么語(yǔ)言就是這扇門(mén)的鑰匙。

　　如果溝通的門(mén)通向的另一方是漆黑的深夜，那么語(yǔ)言的鑰匙便引領(lǐng)著你走向皓月當(dāng)空，繁星滿天；如果溝通的門(mén)通向的另一方是一望無(wú)際的沙漠，那么語(yǔ)言的鑰匙便引領(lǐng)著你走向鳥(niǎo)語(yǔ)花香的綠洲；如果溝通的門(mén)通向的另一方是浩瀚無(wú)邊的大海，那么語(yǔ)言的鑰匙便引領(lǐng)著你走向如宗愨般“乘長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪”，如毛主席般“到中流擊水，浪遏飛舟”。語(yǔ)言在溝通中是多么地重要！它是一把閃光的鑰匙，使溝通直接到達(dá)人的心坎上。

　　恰如其分的語(yǔ)言表達(dá)，利于親情的溝通。誠(chéng)然，父母?jìng)兌肌巴映升�，望女成鳳”。然而，當(dāng)子女跌倒時(shí)，是痛斥“沒(méi)用的東西，怎么搞的”，還是送以一句“這次是有點(diǎn)失策，下回努力”，即會(huì)收到截然相反的效果。當(dāng)子女摘吃了早戀的禁果時(shí)，父母?jìng)兪青嵵芈暶鳎骸澳遣恍�，絕對(duì)不行”，還是先說(shuō)一句“你的心情爸媽能理解”再述之以理，效果更不用提起。盡管溝通的心都如月光般皎潔，但語(yǔ)言的表達(dá)卻讓溝通的效果不一樣�？梢�(jiàn)，親情的溝通，要用好語(yǔ)言的鑰匙。

　　恰如其分的語(yǔ)言表達(dá)，利于友情的溝通。高適的“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君”與王勃的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，都用優(yōu)美的語(yǔ)言送走了友人，達(dá)到了友情的溝通。李白《蜀道難》一文中勸說(shuō)友人歸來(lái)的語(yǔ)言精辟，達(dá)到了友情的.溝通。從李白的“上有六龍回日之高標(biāo)，下有沖波逆折之回川”可知“蜀道之難，難于上青天”，友人便從言語(yǔ)中感受到友人的關(guān)懷，溝通也便到了心坎。溝通并不像白居易說(shuō)的“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”，它需要語(yǔ)言為它傳達(dá)彼此的關(guān)切。友情的溝通，需要語(yǔ)言的鑰匙。

　　恰如其分的表達(dá)，利于愛(ài)情的溝通。文學(xué)著作中簡(jiǎn)·愛(ài)與男主人公羅伯特早期的認(rèn)識(shí)，便因?yàn)榱_伯特孤傲的語(yǔ)言表達(dá)而困難重重。幸好，簡(jiǎn)·愛(ài)直接而愛(ài)憎分明的語(yǔ)言打破了兩人間的障礙，兩顆相愛(ài)的心才得以溝通。劉蘭芝被遣回家時(shí)對(duì)焦仲卿所說(shuō)的“君當(dāng)作磐石，妾當(dāng)作蒲葦”，焦仲卿“誓天不相負(fù)”的回答當(dāng)中，愛(ài)情得到了溝通。愛(ài)情有時(shí)不能像柳永說(shuō)的“執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎”，而需要溝通。愛(ài)情的溝通，需要語(yǔ)言的鑰匙。

　　再看，觸龍說(shuō)趙太后、魏征諫太宗，無(wú)不以恰如其分的語(yǔ)言表達(dá)見(jiàn)稱。君臣間的溝通，同樣需要語(yǔ)言的鑰匙。

　　一言以蔽之，請(qǐng)好好運(yùn)用語(yǔ)言的鑰匙，讓溝通直接到達(dá)心坎上。

關(guān)于溝通的話題作文3

　　我孤零零地蜷縮在窗下的角落，絕望地幻想著窗外那美麗的夕陽(yáng)，卻不敢如往日那樣抬起臉欣賞它。雖然我知道它會(huì)慢慢地消失，直至黑夜來(lái)臨。

　　看！趴在桌上聚精會(huì)神畫(huà)“美少女”的小姑娘；看！站在畫(huà)展作品前遲遲不忍離去的癡迷者；看！在商店里認(rèn)真挑選畫(huà)筆、顏料、紙等工具的小孩……她，就是我。從小就對(duì)畫(huà)畫(huà)一往情深乃至癡迷的我，直到十三歲那年，經(jīng)過(guò)我的再三請(qǐng)求，無(wú)奈的父母才勉強(qiáng)答應(yīng)讓我學(xué)畫(huà)畫(huà)。我高興得如同一只兔子蹦來(lái)蹦去，心里如同灌了蜜一樣甜。從此，我在學(xué)文化課的同時(shí)還要研修畫(huà)畫(huà)，似乎上天安排的一天二十四小時(shí)太少了，可是我依然不后悔，也未曾抱怨過(guò)。因?yàn)樽鲎约合胱龅氖率悄菢拥目鞓?lè)，遨游畫(huà)中，其樂(lè)融融。

　　當(dāng)我還在五彩繽紛的圖畫(huà)中遨游的時(shí)候，當(dāng)我揮舞畫(huà)筆暢想人生的時(shí)候，當(dāng)我還在感激父母給我這難得的機(jī)會(huì)的時(shí)候，爸爸的一個(gè)決定改變了一切。那天早上，我如往常一樣，背著畫(huà)板準(zhǔn)備去文化宮上課，可爸爸不知什么時(shí)候來(lái)到我身旁，“以后不要學(xué)畫(huà)畫(huà)了！”我猛地抬起雙眼直直地望著爸爸，急得要哭出來(lái)了，問(wèn)：“為什么？不是說(shuō)得好好的嗎？我要實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。”“下午，把所有的東西全拿回來(lái)，以后不準(zhǔn)再練了，只管學(xué)習(xí)！”“學(xué)習(xí)？我的'成績(jī)?cè)趯W(xué)畫(huà)后不是一直進(jìn)步嗎？沒(méi)有耽誤的……”我用乞求的目光看著爸爸。爸爸冷冷地回答：“我說(shuō)過(guò)了，不讓你練了！”說(shuō)完徑直走進(jìn)房間，留下我孤零零地站在那兒，淚水不爭(zhēng)氣地流了出來(lái)……我從此結(jié)束了繪畫(huà)學(xué)習(xí)。我一直認(rèn)為爸爸是因?yàn)榕挛页煽?jī)落下而這樣做，我理解他，所以拼命學(xué)習(xí)，希望能用進(jìn)步來(lái)改變他的態(tài)度。

　　事隔許久，一切都恢復(fù)了往日的平靜。一天，放學(xué)回到家，房間里傳來(lái)了爸爸和別人談話的聲音。我隱約聽(tīng)到：“我們家就愛(ài)畫(huà)畫(huà)，老師也說(shuō)她有這方面的天賦�？墒�，有一天別人告訴我要培養(yǎng)成才那投資可是一個(gè)不小的數(shù)目……女兒早晚是人家的人，我就狠下心不讓她練了……”我的心如同被一個(gè)大鐵錘狠狠地砸了一下，痛得我無(wú)法呼吸，眼前一片漆黑。

　　爸爸，您錯(cuò)了！您不該對(duì)我隱瞞事情的真相；爸爸，您錯(cuò)了！您不該因重男輕女的觀念永遠(yuǎn)地?fù)羲榱宋业膲?mèng)想。

　　我走出家門(mén)，一個(gè)人偷偷地躲在角落里哭了整整一個(gè)下午�？酀臏I水似乎浸沒(méi)了整個(gè)世界，一切是那樣冷漠無(wú)情，那樣蒼白無(wú)力，那樣暗淡無(wú)光。最后，我在心里開(kāi)一個(gè)房間，房間名為“女孩一樣可以”。我要把這傷心的記憶永遠(yuǎn)裝起來(lái)，用它來(lái)激勵(lì)自己加油，奮進(jìn)！

　　夕陽(yáng)已下，黑夜來(lái)臨，我終于鼓起勇氣抬起頭向窗外望去，期待著黑夜之后的黎明！

關(guān)于溝通的話題作文4

　　溝通是巍巍大廈的棟梁，沒(méi)有它，就只是一堆散亂的磚瓦；溝通是熊熊烈火的引星，沒(méi)有它，就只剩一把冰冷的柴把。我想，溝通是聯(lián)系兩代人的橋梁，有了它，隔膜會(huì)漸漸淡化，相互理解的心最終會(huì)變得融洽。

　　那是一個(gè)陰霾彌漫的傍晚，昏暗的燈光下坐著我和媽媽，角落里那張攤開(kāi)著的75分的試卷正靜靜地等待著判決。媽媽靜默著，我也不敢說(shuō)話�！斑@個(gè)分?jǐn)?shù)實(shí)在太低了，媽媽一定會(huì)氣急敗壞的�！蔽野迪�，“一會(huì)兒無(wú)論她說(shuō)什么，我都得好好聽(tīng)著�！�

　　“怎么考得這么低？”媽媽開(kāi)口了。原本紅潤(rùn)的臉頰，此時(shí)已沒(méi)有一點(diǎn)血色。她纖細(xì)的手指一刻不停地敲打著桌子，發(fā)出“噠噠”的聲音。那聲音仿佛是命運(yùn)判決的鐘聲，讓我不寒而栗。我從始至終低著頭，不發(fā)一言地聽(tīng)著。突然一陣刺耳的聲音直穿我的心底。

　　“就你現(xiàn)在這個(gè)成績(jī)還想考好學(xué)校？簡(jiǎn)直是做夢(mèng)！你看看我同事家的孩子X(jué)X，以前不如你，可這次人家考了個(gè)全年級(jí)第一！而你呢？”

　　這句話如利劍般刺痛了我。我登時(shí)站了起來(lái)“媽，我知道，是我考得不好，可為什么您每次都拿我跟別人比較，您知不知道我很在意，況且我和他們根本沒(méi)有可比性！”說(shuō)罷，我噙著淚水，摔門(mén)躲進(jìn)小屋。門(mén)外傳來(lái)了媽媽狠力的砸門(mén)聲。而我根本無(wú)心理會(huì)，徑直鉆進(jìn)被窩里，任委屈的淚水肆意流淌。我知道我考得不好，媽媽著急，可她也不能這么說(shuō)我��？拿我跟別人比，也不考慮我的感受，我再也不要理她了！

　　過(guò)了好久，當(dāng)我拭干了淚水陷入沉思時(shí)，外面的聲音也漸漸消失了。我直勾勾地盯著那扇門(mén)，心想，我這一晚都不要出去了。突然，門(mén)外響起了悉悉索索的聲音，我定睛一看，一張小紙條正從門(mén)縫中歪歪扭扭地往進(jìn)擠。過(guò)了一會(huì)兒，聲音停止了，那張小紙條正懸空地塞在門(mén)縫里。我按耐不住好奇，走上前去，打開(kāi)一看，淚水卻在一次盈滿眼眶。仿佛是媽媽溫柔的聲音在耳畔回蕩：“寶貝，這一次是媽媽不對(duì)，媽媽不應(yīng)該拿你跟別人比，傷害了你。可你不知道，我看到你的'成績(jī)真的很著急，情急之下話說(shuō)得有些重。你能原諒媽媽嗎？寶貝，出來(lái)好嗎？我們可以坐下來(lái)心平氣和地溝通。”

　　門(mén)開(kāi)了，媽媽就站在門(mén)外。我情不自禁地上前摟住她，那一刻，無(wú)需再說(shuō)些什么，我們都已理解了對(duì)方的心。雖然淚水在流淌，但心是暢快的。我們?cè)俅巫亓俗琅�，但與之前不同的是我們更加冷靜地分析問(wèn)題，相互溝通。

　　這天晚上，我也給媽媽回復(fù)了一個(gè)小紙條：媽媽謝謝你的理解，請(qǐng)放心我會(huì)努力學(xué)習(xí)的，不會(huì)再讓您著急了。

　　生活中其實(shí)沒(méi)有解決不了的問(wèn)題，就在于我們有沒(méi)有溝通。封閉的心，如同沒(méi)有窗戶的房間，你會(huì)處于永恒的黑暗中，用溝通和理解化解隔膜，定能迎來(lái)光輝燦爛的天空。

　　書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯，與書(shū)溝通，便是與一為有知之人的談話。

關(guān)于溝通的話題作文5

　　人與人的相處其實(shí)在于溝通。

　　于是人類就產(chǎn)生了語(yǔ)言，有了語(yǔ)言，人的世界才會(huì)有了橋梁——————當(dāng)然，肢體語(yǔ)言也有，不過(guò)太過(guò)費(fèi)勁。

　　不過(guò)，語(yǔ)言這東西，也太過(guò)微妙，特別是中國(guó)的方塊字，幾乎可以讓我們絞盡腦汁，然后都不能體會(huì)起精妙了。就連標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也讓我們敬畏三分。譬如說(shuō)很簡(jiǎn)單的“我愛(ài)你”三個(gè)字，幾乎可以變換無(wú)數(shù)的含義了，一種是：我愛(ài)你！另一種是：我愛(ài)你。當(dāng)然還有另外的：我愛(ài)你？就連最后的問(wèn)號(hào)都可以演變很多的含義，或者迷惑著我是愛(ài)你的么？或者是含有，你這樣的家伙，我會(huì)愛(ài)你么？種種，覺(jué)得，其實(shí)這樣的語(yǔ)言交流甚是讓我們?cè)诟鞣N各樣的環(huán)境中，體會(huì)其不同的魅力了吧。

　　是的，人與人需要溝通，或許因?yàn)檎Z(yǔ)言的表達(dá)，更需要表達(dá)的藝術(shù)了。

　　那么表達(dá)的藝術(shù)更讓人覺(jué)得有些精髓了。黑與白的交替，好與壞的融洽，常常讓人覺(jué)得說(shuō)者有情，聽(tīng)者有意。譬如，領(lǐng)導(dǎo)告訴你，某某好同志，你一直都很優(yōu)秀，不過(guò)我們考慮到你的各方面的原因，想給你換一個(gè)工作的環(huán)境。字面的意思簡(jiǎn)單明了，哇，這個(gè)家伙真不錯(cuò)啊，得到領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí)了，還能讓領(lǐng)導(dǎo)另眼相待，于是，你感覺(jué)到了春風(fēng)般的溫暖啊，那暖意啊，讓你不覺(jué)有些自豪和驕傲。其實(shí)等你明白過(guò)來(lái)的時(shí)候，你才發(fā)現(xiàn)，這是哪里哪�。☆I(lǐng)導(dǎo)不過(guò)有了另外的意思，某某同志，你這個(gè)工作干的`不讓我舒心了，你換一個(gè)吧！不過(guò)無(wú)論如何，你還是愿意相信領(lǐng)導(dǎo)的那般家人般的親切和關(guān)懷。

　　于是，很多時(shí)候，簡(jiǎn)單明了的人一直覺(jué)得自己混的不錯(cuò)，哪里還知道其實(shí)，這一番動(dòng)聽(tīng)的話語(yǔ)里那暗藏的刀傷！幾乎年輕的中國(guó)人都上過(guò)這樣的當(dāng)，特別是剛參加工作的時(shí)候，你根本就分不清其實(shí)這只是語(yǔ)言的藝術(shù)而已。越來(lái)越年老的時(shí)候，就能體會(huì)其中的奧妙了。如果哪天有個(gè)領(lǐng)導(dǎo)一直夸贊你，你很能干，也很豁達(dá)的時(shí)候，你一定是笑也笑不出來(lái)了吧，緊接著，你想著的是應(yīng)該是有很艱巨的任務(wù)，或者是讓你很沮喪的難以接受的結(jié)果了。

　　親人，朋友，甚至夫妻間也是如此，經(jīng)常為語(yǔ)言的藝術(shù)需要讓你的腦筋翩翩聯(lián)想。如果老公說(shuō)，我們家的衣柜太小了？你得小心了，在逛街的時(shí)候一定要有個(gè)不能隨便買(mǎi)的欲望了；如果老婆說(shuō)，哇，你這個(gè)女同學(xué)好漂亮，你得小心了，老婆一定是提醒你，你該跟這個(gè)女同學(xué)保持距離了。或者你的愛(ài)人經(jīng)常在你面前說(shuō)，某某怎么怎么的好，你也得小心了，一定是懷疑你們倆有什么風(fēng)吹草動(dòng)了！————————有那么累嗎？！不過(guò)想起來(lái)，總比你指著鼻子，瞪著眼睛對(duì)對(duì)方說(shuō)，你個(gè)敗家子娘們，不掙錢(qián)還買(mǎi)衣服穿！或者是，你每天只跟小妹妹調(diào)情有意思么！還是文雅委婉些罷！

　　只是覺(jué)得揣摩這些，真的好累！

　　簡(jiǎn)單明了的句子就好！

關(guān)于溝通的話題作文6

　　月光下，一家三口手牽手走在路上，還是不是發(fā)出一陣陣笑聲。這溫馨的一家子就是我的爸爸媽媽和我，僅僅20分鐘的路程，卻處處充滿著我們的歡聲笑語(yǔ)。那空中的一彎羞月也活躍的釋放光芒，撒在身上，流進(jìn)心扉，柔柔的，暖暖的……可是想起那一晚的月光，雖是一輪滿月，確實(shí)那么的凄涼。

　　同樣是夜晚，同樣的`路程，同樣一家三口。在回家的路上，我拉著爸爸媽媽的手，嘴里不停地講著學(xué)校的趣事，一句句話就像豆子一樣肆無(wú)忌憚的往外蹦�！鞍�、媽，今天上課時(shí)有一個(gè)同學(xué)趁著老師不注意時(shí)，對(duì)著大家做鬼臉，我們都笑翻了，哈哈……”我興高采烈地說(shuō)著，手上還不停的比劃著。可是爸爸媽媽只是象征性的抬了抬嘴角，爸爸還一本正經(jīng)的對(duì)我說(shuō)：“你們現(xiàn)在的學(xué)生，上課一點(diǎn)都不嚴(yán)肅，盡搗亂。這怎么上課學(xué)習(xí)啊……”我還沒(méi)等爸爸講完就忙打斷了他的話。

　　“停停停！我們現(xiàn)在上課哪里還那么死板�。∵@叫活躍氣氛！”我有些生氣，別過(guò)臉去和媽媽說(shuō)起來(lái)了：“今天上體育課時(shí)，我和小舒打羽毛球……”可是媽媽偏偏不接我的話茬兒，還板著臉“教育”我說(shuō)：“你別成天想著玩兒，要想想學(xué)習(xí)啊。”“就是�。∫A(chǔ)點(diǎn)時(shí)間看看書(shū)！”正在我不耐煩的時(shí)候，爸爸又插進(jìn)來(lái)一句話，我突然停住了腳，回過(guò)頭說(shuō)：“你們煩不煩�。≌炀蜁�(huì)讓我學(xué)，沒(méi)法和你們溝通！”“……”爸爸媽媽這時(shí)也有些不知所措了，無(wú)言以對(duì)。接下來(lái)的路程，沒(méi)有歡聲，沒(méi)有笑語(yǔ)，有的，只是三顆心無(wú)奈的跳動(dòng)，大概還有爸爸媽媽心中那一聲嘆息吧！就這樣走合，微弱的月光突然地那么閃耀，寫(xiě)下萬(wàn)束光芒，流在我的身上，淌進(jìn)我的心房，刺骨的寒。我想，那不是月的光芒，怕是她的淚吧！

　　回到家，都各自洗了洗，睡了�？墒俏遥稍诖采�，卻久久不能入睡�！澳銈儫┎粺┌　瓫](méi)法和你們溝通”“……”刺耳的話語(yǔ)一次次在腦海中回放。明明是很好的開(kāi)始，為什么是以不悅的結(jié)果終止呢？真的是因?yàn)榘职謰寢尯臀矣写鷾厦�？是他們不理解我么？還是因?yàn)椤N種假設(shè)充斥在我的腦海中，卻又一一被我否定。不是，不是，都不是，是因?yàn)槲覀儧](méi)有好好的溝通過(guò)�！皽贤ā本拖褚蛔鶚颍峭ㄟ^(guò)兩端共同支撐起來(lái)的，所以爸爸媽媽和我應(yīng)該相互理解，才能撐起我們之間的“溝通之橋”。我忙爬起床，伏在書(shū)桌前，寫(xiě)了一封信。

　　悄悄地走出房間，輕輕的把信放在爸爸媽媽的房門(mén)前，回到枕邊，不一會(huì)兒就進(jìn)入的甜甜的夢(mèng)……

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