以收藏為話題的作文

時(shí)間：2022-01-02 17:18:08 話題作文我要投稿

以收藏為話題的作文通用10篇

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家收集的以收藏為話題的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

以收藏為話題的作文通用10篇

以收藏為話題的作文1

　　已經(jīng)記不清小時(shí)候去過多少次藥店了，只記得，每當(dāng)我生病時(shí)，就用小手牽著外婆，走到草藥店。

　　無論外面的世界多么繁華，小小的草藥店總是坐落在小小的巷子里，古樸的店門，油漆已斑駁的木質(zhì)店牌，推開那吱呀作響的門，跨進(jìn)高高的門檻，里面是一個(gè)個(gè)好大好大的箱子，分成許許多多的小格子，箱子前站著一位老人，帶著大大的老花鏡，用銅制的小稱盤仔細(xì)地稱著各種各樣的草藥。迎面撲來的是厚實(shí)的草藥特有的各種苦香，雖苦，但是清新誘人，這味道時(shí)淡時(shí)濃，仿佛已融入空氣中。就像九葉草，只有遠(yuǎn)離了，才能感覺到它的溫馨和辛辣。

　　草藥，真是一種奇特的東西，有著奇特的味道。

　　老人的目光時(shí)不時(shí)透過老花鏡，在偌大的箱子前搜尋著，從一些小箱子里抓出一點(diǎn)點(diǎn)草藥。草藥，它沒有像西藥那樣鮮艷奪目的包裝，只是些干巴巴的枯草，永遠(yuǎn)的棕色和墨綠色。

　　我總是輕輕踮起腳尖，趴在柜臺(tái)上，看那些稀奇古怪的草藥，輕輕地念那些稀奇古怪的名字。外婆總是微笑著道：“別頑皮��！”而我的好奇心還是占了上風(fēng)，總喜歡用手摸摸這個(gè)，捏捏那個(gè)，對(duì)此，藥店主人也只是付以淡淡的一笑，眼神里流露出的滿是和藹。

　　等外婆抓好了藥，回了家，把那些藥倒進(jìn)烏黑的砂鍋，用小火慢慢地熬，這時(shí)，砂鍋上便升起縷縷白煙，飄散出的是更多種味道混在一起的.苦香，鍋里的液體咕嚕嚕地冒著泡，呈現(xiàn)出琥珀色，卻有些許渾濁，像極了藥店老人的眼睛，也像極了藥店里漂浮的帶有草藥顆粒的空氣。

　　輕呷一口藥湯，滿口的苦味，但當(dāng)它流過喉嚨后，嘴里卻是滿滿的苦香，說不出的清新。

　　而那小巷里的藥店，琥珀似的藥湯和久久的苦香，已經(jīng)成了一幅畫，永久收藏在我的心中，收藏那份完美而破碎的幸福，也收藏一輩子的清新與純?nèi)弧?/p>

以收藏為話題的作文2

　　人的一生是快樂的，每個(gè)人的生命里總會(huì)出現(xiàn)許多如花的笑靨。那是鼓勵(lì)的微笑，是堅(jiān)強(qiáng)的微笑，是青春的微笑，是發(fā)自內(nèi)心的微笑。

　　收藏這些明媚的笑臉，讓快樂無憂的記憶搖曳在花季。

　　鼓勵(lì)的笑臉

　　火紅的太陽(yáng)帶著滿身的疲憊，緩緩落山了。

　　臨近期末考的我們依舊留在教室復(fù)習(xí)功課。

　　窗外的`知了聒噪地叫著，夏日的傍晚悶熱難耐，于是，感到心煩意亂。

　　一遍遍念著單調(diào)的文言文，愈加感到臨近期考的緊張如潮水般襲來，不免心生焦慮。正苦惱著，斜對(duì)面飛來一張火紅色的便箋紙，上書四字：請(qǐng)往這看。沒有絲毫猶豫，就憑著這股火紅色的激情，我回了頭。

　　——一張燦爛的笑臉映入眼簾。

　　夕陽(yáng)的余暉下，那金燦燦的笑臉，從此定格在我的記憶之中。那飽含著無限希望，無限光明的笑臉。

　　會(huì)意地點(diǎn)點(diǎn)頭，微微一笑，轉(zhuǎn)過身來，竟覺得我的心，此刻正在噴灑快樂的源泉。

　　我把目光放回一個(gè)個(gè)枯燥難懂的字眼上，頓時(shí)豁然開朗，驚嘆一個(gè)個(gè)字詞的美麗曼妙。

　　收藏起這金色的笑臉，它讓我陶醉在一片詞海的世界。我知道，這是鼓勵(lì)的力量。

　　回報(bào)的笑臉

　　午睡剛睡起，我就馬不停蹄地忙活起來，準(zhǔn)備下午的課程。出家門，順著樓梯一路小跑，到二樓時(shí)看到二樓阿姨剛滿四歲的孩子和一只狗對(duì)峙著。

　　小妹妹的眼里寫滿了恐懼和不安，大有被嚇哭之勢(shì)。

　　她家的門沒鎖，可能是阿姨進(jìn)去拿東西，而小狗又偷偷地溜了上來。

　　看著小妹妹害怕的模樣，不知哪兒來的勇氣，我一抬腳，跨到他們中間，抱起孩子，送到她的家里。

　　屋內(nèi)沒人，真是個(gè)粗心的母親。我正要輕掩上門，低下頭，看見小妹妹臉上綻放出一個(gè)大大的笑。甜蜜的微笑從她稚氣的臉上毫不掩飾地流露出來，感動(dòng)著我的心靈。

　　收藏起這回報(bào)的笑臉，它讓我懂得奉獻(xiàn)的美好，它讓我明白，贈(zèng)人玫瑰，手有余香。

　　收藏笑臉，收藏一次次快樂的體驗(yàn)。它能讓我們?cè)谌松牡缆飞显阶咴竭h(yuǎn)，它能充實(shí)我們的身心，能在我們絕望哀傷時(shí)給予我們希望。

　　收藏笑臉，亦收藏了盛開在生命途中的愛的鮮花。

以收藏為話題的作文3

　　我是個(gè)有收藏癖的孩子。

　　不愛郵票，不愛古幣，不愛瓷器，我偏偏喜歡收藏橡皮、賀卡、發(fā)夾這些看似絲毫沒有收藏價(jià)值的東西。

　　表哥笑我太傻——收藏那種不值錢的東西能有什么用；爸爸批評(píng)我不懂事，給我加了個(gè)“玩物喪志”的罪名。

　　可我仍然樂此不疲，不斷地給自己的收藏“添磚加瓦”。

　　就像“飲中八仙”的李適之喜歡收藏酒器那樣，我一度為多姿多彩的芭比娃娃而瘋狂。當(dāng)李適之如數(shù)家珍地念著“蓬萊盞、海川螺、*子卮、幔卷荷……”時(shí)，我一邊給自己的芭比娃娃梳妝，一邊親昵地喚著她們的名字：“映湖、暮雪、晴嵐……”朱唇黛眉，金釵玉墜，綠衫紅袖，每一種最光彩奪目的形象皆由我在她們身上表現(xiàn)出來。一切的一切，就只差她們能從“宮殿”里走出來，和我說話了。

　　偶爾，在書上看到了這樣幾行句子：“所謂美人者，以花為貌，以鳥為聲，以月為神，以柳為態(tài)，以玉為骨，以冰雪為膚，以秋水為姿，以詩(shī)詞為心�！蔽掖笙策^望，不顧一切地認(rèn)為這句子是專門寫給我的芭比娃娃的，恨不得把它鐫刻在書桌上，以供時(shí)時(shí)欣賞。

　　表哥去北京上學(xué)后，常給我來信。一次，信中夾了幾片雁棲湖畔的`紅楓葉。我愛不釋手，從那時(shí)開始了收藏樹葉的詩(shī)意之旅。

　　趁著初秋時(shí)節(jié)，我在公園、大街、小區(qū)內(nèi)徘徊，尋找落葉的倩影，并日日夜夜盼望著深秋的到來。于是，桐葉、銀杏葉、楓葉以及許多我叫不上名字的樹葉躺進(jìn)了我的抽屜，我的房間也仿佛染上了一重朦朧的金色，散發(fā)著秋日清新的芬芳。

　　我還學(xué)著唐朝人紅葉題詩(shī)覓知音，在樹葉上抒寫自己的心情�！跋闹列潞慑�，蜻蜓偏宜晚”，“水深水淺搖畫船，山濃山淡染青嵐”這些既無格律又無意蘊(yùn)的句子都是那時(shí)寫的。不過，知音沒有找到，收藏樹葉倒如酒釀一般，越來越濃。

　　每當(dāng)有人要求觀看我的收藏品時(shí)，我都驕傲地把它們展示出來，就像展示一樣偉大的藝術(shù)珍品似的，并給參觀者介紹收藏它們的歷史淵源。

　　如今已時(shí)過境遷，收藏對(duì)我來說，已成為兒時(shí)最快樂的事，我再次想起我那可愛的收藏品時(shí)，我的嘴角都會(huì)掛著微笑。不僅僅是收藏品，收藏的快樂也會(huì)永遠(yuǎn)同它們一道，珍藏在我心中。

以收藏為話題的作文4

　　初夏，一個(gè)飄著花香的季節(jié)；半夏，一個(gè)陽(yáng)光燦爛的季節(jié)；暮夏，一個(gè)雨水紛飛的季節(jié)。當(dāng)他們匯聚在一起，便組成了一個(gè)充滿陽(yáng)光與淚水的，完整的夏天。

　　飄著花香的初夏

　　初夏的風(fēng)，延續(xù)春風(fēng)的溫暖，輕柔之中，又飄著淡淡的花香，略帶慵懶之意。

　　四五月份的校園，也因這初夏懶懶的風(fēng)，在不知不覺之中，也變得懶散起來。學(xué)子們總喜歡曬著溫暖的陽(yáng)光，在草坪上，一起唱流行歌，一起討論某個(gè)明星，或者是隔壁班的班花，班草。把學(xué)習(xí)拋之腦后，在輕松的流光之間歡笑，無限制的浪費(fèi)著這個(gè)飄著花香的初夏�；ㄩ_，花落，抬起手接住飛舞在空中的花瓣，握緊；在不知不覺之中，收藏起了這飄著花香的初夏。

　　幸福，而安定。

　　舞動(dòng)陽(yáng)光的半夏

　　當(dāng)春花落盡，陽(yáng)光肆意的在時(shí)間的縫隙中游走時(shí)，才猛然驚覺，慵懶的初夏不見了，火熱的半夏回來了。

　　五六月份的校園，少了一分閑適，多了一分火熱。整個(gè)校園里，隨處可見賣力練唱的學(xué)生，拼命舞蹈的少女。學(xué)子們不在慵懶，就連陽(yáng)光也在傾聽，我們的快樂。操場(chǎng)上激烈的籃球比賽，加油聲沖破云霄，舞臺(tái)上清麗的歌聲和舞動(dòng)著裙角，嘴邊的微笑，眼底閃爍著的'快樂的光芒，都在接受，陽(yáng)光的洗禮。微笑著把這個(gè)充滿笑容，舞動(dòng)著陽(yáng)光的半夏收藏進(jìn)心底。

　　火熱，而快樂。

　　雨水紛飛的暮夏

　　滴答，滴答。絲絲涼意驅(qū)走了半夏的火熱，迎來了，雨水紛飛的暮夏。

　　六七月份的校園，火熱終于消失，唯獨(dú)留下了戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙仍在繼續(xù)蔓延。學(xué)子們終于拿起了手中的武器開始戰(zhàn)斗。即便是漫天飛舞的雨水，也淋不熄這戰(zhàn)爭(zhēng)的火焰。暮夏的美景也無心再欣賞，汗水，淚水和雨水交融在了一起；奮斗，努力，堅(jiān)持沖破烏云，到達(dá)云的彼岸，那里，有勝利的彩虹。讓雨水飛進(jìn)心底，是為了想看見最后的彩虹，卻也在無意之中，收藏起了，這個(gè)雨水紛飛的暮夏。

　　繁忙，而充足。

　　明天

　　初夏，半夏，暮夏；花香，陽(yáng)光，雨水；匯集成了一個(gè)完整的夏天。

　　將這個(gè)夏天收藏進(jìn)記憶深處，它見證了每一個(gè)學(xué)子的奮斗與努力，快樂和悲傷，也歌唱了只屬于我們的青春歲月。收藏完整的夏天，把青春定格，把希望留在明天。

以收藏為話題的作文5

　　歲月匆匆，采野花、數(shù)星星的時(shí)光已經(jīng)紛紛彌散在發(fā)黃的掛歷上。收藏的童話，伴隨我成長(zhǎng)�！}記

　　站在書柜前，看見了一本本的童話書�；貞涋D(zhuǎn)到了我的成長(zhǎng)道路上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……

　　收藏《野天鵝》，那里有我充滿愛的孩提時(shí)代。

　　小時(shí)候。聽媽媽講《野天鵝》的故事。讓我知道了可怕的巫婆，也懂得了親人之間的感情，讓我懂得了愛與被愛。最后得知：經(jīng)過小女孩的苦苦堅(jiān)持奮斗，她的十一個(gè)哥哥變成十一個(gè)英俊的王子時(shí)，我在夢(mèng)里笑了，甜甜的笑了。讓我看到了人世間的真、善、美;讓我懂得了感恩;讓我懂得了珍惜親情�！兑疤禊Z》的故事，讓我度過了充滿愛的.孩提時(shí)代。

　　收藏《賣火柴的小女孩》，那里有我美好的童年。

　　長(zhǎng)大些。知道了《賣火柴的小女孩》的故事，讓我明白悲劇是將美好的東西毀滅給人看。最后的小女孩再美好的幻境中慢慢的閉上了疲憊的雙眼，飛向了外婆那溫暖的懷抱中。向我證明了：悲傷的結(jié)局帶來的卻不是悲傷的感受。讓我樂觀、正確的看待生活中的不幸�！顿u火柴的小女孩》的故事，讓我度過了美好的童年。

　　收藏《丑小鴨》，那里有我充滿理想的求學(xué)生涯。

　　而現(xiàn)在。在課本上學(xué)習(xí)了《丑小鴨》的故事，讓我也夢(mèng)想變成一只高貴的白天鵝。丑小鴨處處排擠，受嘲笑。但是他沒有墮落，沒有沉淪，憑著自己的不懈追求，最后變成一只美麗的白天鵝時(shí)。在丑小鴨的身上讓我懂得了“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！钡暮x。讓我更加堅(jiān)定我的信念：不管遇到什么困難，不拋棄、不放棄。把絆腳石化為墊腳石站的更高、忘的更遠(yuǎn)，勇敢地去追求我的理想。《丑小鴨》的故事，讓我繼續(xù)演繹著我的求學(xué)生涯。

　　童話，讓我逐漸從稚嫩走向成熟;童話，讓我度過了美好的童年;童話，一路伴隨我成長(zhǎng)。收藏童話，收藏心中的珍寶。

以收藏為話題的作文6

　　有的人喜歡收集郵票，有的人喜歡收集各種奇怪的石頭，這些東西都是實(shí)實(shí)在在的，我的收藏比較奇怪，我最珍貴的收藏就是和煦的陽(yáng)光!

　　收藏初升的朝陽(yáng)別有一番情趣。黑漆漆的天幕中，點(diǎn)點(diǎn)繁星依舊眨著眼，似乎在等待著太陽(yáng)公公的到來。鐮刀似的彎月閃著銀光在翹首盼望。終于，東方的天空漸漸變亮，變紅，地平線的邊緣泛起了片片金黃跳躍在眼前。

　　天地交接處出現(xiàn)了锃亮的圓弧，逐漸由小變大，似乎包裹著一團(tuán)熊熊燃起的火焰。此時(shí)，從數(shù)學(xué)角度而言，不正是圓與直線相交嗎？紅紅的太陽(yáng)像是被攔腰切開的蘋果，泛起的點(diǎn)點(diǎn)紅暈。迷人的醇香化作明亮的萬丈光芒飄灑在天際中，原野上。萬物也在這醇香的呼喚下蘇醒了。草也更加綠了，花兒更加紅了，鳥獸蟲鳴越發(fā)清脆了------他們一起歡迎著初升之日。

　　漸漸地，太陽(yáng)公公的臉龐變紅。世界更加亮了，亮的自然，亮的暢快。于是，圓與直線相切了。太陽(yáng)似乎漂在了浩瀚無垠的大海之上，任海浪沖刷盡自己的火焰，卻仍舊那樣輝煌燦爛。

　　朝陽(yáng)染紅了浮動(dòng)的流云，似乎她也跟著害羞起來了。朝陽(yáng)紅似火，每一處都閃動(dòng)著激情的`火苗。翱翔于天際的飛鳥向朝霞沖去，追尋著火熱的青春。微風(fēng)在朝陽(yáng)的印染下也注入了新生的力量，輕輕撫摸著朝霞，伴著陽(yáng)光拂過臉頰。

　　終于，圓與直線相離了，放射出的光輝更為耀眼奪目了。嫩葉綠的逼你的眼，將明亮的陽(yáng)光剪成了游動(dòng)的光斑。那碎了一地的金黃斑斑駁駁，搖曳著秀美的身姿，宛如水中的游魚。婆娑的樹影搖醉了一江春水桃花夢(mèng)。朝陽(yáng)的光輝在樹葉間隙中影影綽綽，在和小朋友們捉著迷藏。一會(huì)兒便斜掛在了樹梢，珍珠寶石般鑲嵌在了樹尖。

　　清晨的陽(yáng)光如此迷人，怎能不好好收藏起來呢？這就是我最珍貴的收藏，你是不是也忍不住想要收藏了呢？

以收藏為話題的作文7

　　當(dāng)花朵有了微笑，我們就會(huì)看到那迷人的芳香;當(dāng)雨點(diǎn)有了微笑，我們就會(huì)看到那燦爛的彩虹;當(dāng)太陽(yáng)有了微笑，我門就會(huì)看到那美麗的日出;當(dāng)我們有了微笑，你就會(huì)看到……

　　我就是一名收藏微笑的使者，來收集人間灑落的微笑，并收走那些微笑。

　　煩惱的馬路上，一位奶奶艱難的過著馬路。她扶著拐杖、提著竹籃、艱難的行走著。突然，一位小女孩笑著跳著的走過去，她幫助老奶奶過了馬路，倆人笑著走著。那笑是多么的刺眼啊!于是我收走了那微笑。頓時(shí)，冰冷的街上只有汽車的鳴叫和嘈雜的噪音，老奶奶沒有了別人的攙扶，似乎下一步就要倒下�？晌覜]有心思管，我只管收藏微笑，讓這個(gè)變得冰冷，灰暗。

　　我不甘心的繼續(xù)走著，看見一名乞討的人抱著自己的孩子，凜冽的.風(fēng)像刀子一樣刮在她們的臉上，她們倆人依依相偎著，蜷縮著。我想：“呵呵，看來收藏微笑這個(gè)任務(wù)不難嘛!”可是，就在這時(shí)一名小學(xué)生拉著她的媽媽說：“她們好可憐啊!我們關(guān)心一下她吧!”那位母親笑了一下說：“嗯。”小同學(xué)笑著走過去，放在他們面前一杯暖暖的水。她們微笑著說：“謝謝�！蔽倚睦镆惑@，連忙收起了那些微笑。沒有了暖水和會(huì)心的微笑，那位乞丐倒下了。我不以為然的走了。

　　再往前走，我走進(jìn)一個(gè)校園，校園里傳來朗朗的讀書聲和同學(xué)們嬉戲的聲音。一陣陣笑聲碎粉傳入我的耳朵。我發(fā)瘋似地收藏那些微笑，可不管怎么樣都還是有。我落魄的跑走了。到了一家孤兒院，只見那些孩子也是滿臉笑容的。我不解得問：“為什么你們是孤兒，被別人拋棄了還那么開心?”這時(shí)我聽見笑聲傳來說：“因?yàn)槲覀冇眯奈⑿Γ⑿Φ娜?duì)待任何人，別人也會(huì)對(duì)你微笑的，這樣一切將會(huì)是美好的�！�

　　我最終失敗了，我收集不了那么多微笑。這時(shí)，我凄慘的笑著說：“我懂了，原來每個(gè)人這要微笑的去面對(duì)生活，生活也會(huì)對(duì)你微笑的。這個(gè)世界只要你付出了真心，總會(huì)有回報(bào)的。”

以收藏為話題的作文8

　　雪一直是一個(gè)外向開朗的女孩，她總是面帶微笑地去做任何事情，大家都很喜歡她。但是有一天……

　　一輛奧迪A8飛速地開過，給雪留下了終生的輪椅。

　　從此，雪像變了一個(gè)人似的，變的內(nèi)向冷漠，她喜歡把自己關(guān)在黑暗的房間里。于是，大家與她漸漸疏遠(yuǎn)了，來家里看望她的人也越來越少。

　　但是靜每天都來看望她，但每次只是看見雪做在桌子前，瘋狂的寫著日記。靜明白，這樣的打擊對(duì)雪——這個(gè)12歲的孩子來說，真的太大了。靜努力去想辦法，讓雪開心起來，但雪每次仍然是那樣冷漠。

　　一天，靜依舊來看雪。突然，靜摟住雪的脖子，輕輕地說：“我?guī)闳ネ饷婧貌缓茫咳ヒ粋€(gè)好玩的地方�！毖]有回答，因?yàn)樵谒男睦�，已�?jīng)沒有了一絲希望，她的前方，只是一片的黑暗與迷茫。

　　靜推著雪來到了一片草地上。這里的陽(yáng)光格外的明朗，輕柔地撒在草地上。小草在溫暖陽(yáng)光的撫摸當(dāng)中，沉醉地輕輕擺動(dòng)。

　　“雪，你看！”靜指著身后那片黑乎乎影子，笑瞇瞇地說，“只有看見了光才會(huì)知道什么是黑暗！同樣，只有得到了溫暖的才會(huì)懂得什么是寒冷！雪，你認(rèn)為你寒冷嗎？你懂得什么是真正的溫暖嗎？”

　　雪沉默了，因?yàn)樗混o的話深深打動(dòng)了�！笆茄�！我懂得真正的溫暖嗎？”雪這樣想著。

　　靜又拿出了一張紙，把它面對(duì)著陽(yáng)光，然后小心翼翼地包起來，塞到雪的手里：“像這樣，每天收藏一縷陽(yáng)光，得到一絲溫暖，你總會(huì)快樂起來的！”

　　雪輕輕握著這個(gè)紙包，她漸漸感到了靜傳來的一絲絲溫暖，不由的伸出手臂，擁抱溫暖的陽(yáng)光。雪仿佛感到了前方的一絲溫暖的光，在指引她，為她照亮人生的.道路。

　　從此，靜每天清晨推著雪去收藏陽(yáng)光，雪就每天得到一絲溫暖。雪再也不呆在冰冷的屋里了，她總是與靜一起出來散步、玩耍。漸漸地，雪又變的外向開朗起來，她又笑了。靜也為她“翻天覆地”的變化興奮不已。

　　雪還是照樣寫她的日記，但在她的日記本里，有一頁(yè)里夾著一個(gè)小紙包，那頁(yè)上面寫著：我永遠(yuǎn)也忘不了靜的那句話，“只有看見了光才會(huì)知道什么是黑暗！只有得到了溫暖的才會(huì)懂得什么是寒冷！”我的溫暖是靜給我的，我會(huì)好好珍惜這份溫暖，以及靜親手為我收藏的那份溫暖，我會(huì)永遠(yuǎn)、永遠(yuǎn)地珍惜住它……

以收藏為話題的作文9

　　呆呆的，課程慢慢地結(jié)束了；呆呆的，考試漸漸地來臨了。

　　何謂過去？就是已經(jīng)發(fā)生的動(dòng)作，無非在動(dòng)詞后加上ed，沒有過多的修飾，只是敘述著一個(gè)客觀的事實(shí)。呆呆的想著，傻傻的說著。那些不痛不癢的經(jīng)歷，那些稍縱即逝的瞬間，那些早已被歲月洗刷過的流年，緩緩地流動(dòng)著，無聲無息的，蕩在心里，溢在臉上。當(dāng)過去重被人憶起，它就是難忘的。

　　為什么過去是難忘的？因?yàn)檫^去是一個(gè)過程，是歷經(jīng)滄桑后感悟出來的一個(gè)過程。一種破殼而出的新生，一種小樹遮蔭的成長(zhǎng)，一種化蛹為蝶的`蛻變，一種老鷹重生的忍耐。因此，過去就像黎明前的黑暗，甘甜前的苦澀，在時(shí)間的交融中放出異樣的光芒，又在寧?kù)o中盡顯曼妙。

　　因此，過去，其實(shí)是幸福的。

　　過去的幸福在于曾經(jīng)擁有。過，過程，去，逝去。過去，無非就是過程的逝去，無法挽留，卻有淡淡的印記，那是擁有的見證，那是幸福的見證。只要曾經(jīng)擁有，為何還執(zhí)著其過程的傖俗。

　　有人說，過去其實(shí)是傷人的，痛苦的經(jīng)歷，憎惡的眼神，難忘的丑事，或是無情的責(zé)罵，或是情感的受挫這些疼痛的記憶，我更愿意稱其為傷疤，因?yàn)樗鼈兪怯篮愕模荒苌钌畹芈裨�。而過去，是可以忘記或收藏的，是不會(huì)傷人的。

　　過去是甜蜜的，是一種等待的收獲，是用來品嘗的，就像一杯龍井，在清香中品嘗其寧?kù)o和美好。過去是易逝的，只是那么一瞬，像那流動(dòng)的細(xì)紗，不停地掉落，抓得越緊，落得越快，也越多。過去是可以收藏的，不管其是否美好，但就像藏酒一樣，時(shí)間越久就越香醇，越品也就越濃厚。

　　有一天，如果你覺得過去真快要逝去時(shí)，請(qǐng)把它收藏起來吧！這個(gè)世界上還有很多很多的人沒有過去，更無法擁有，那些珍貴的記憶要更多的是被人珍藏而不是為人忘記。

　　過去的過去，現(xiàn)在的過去，過去應(yīng)該是一份禪意，收藏于心，是人生的長(zhǎng)河中永恒的美麗。

以收藏為話題的作文10

　　不知哪一日，好友問我最近有沒有什么收藏。我毫不猶豫地告訴她，我有兩個(gè)收藏，一個(gè)是趙老師，另一個(gè)也是趙老師。

　　初一時(shí)的班主任年輕，盡管對(duì)學(xué)生們關(guān)愛有加，成績(jī)卻總提不上去，所以趙老師是初二時(shí)調(diào)來我們班的，并且一直帶我們到中考結(jié)束。

　　如果說初一時(shí)的班主任是我們的朋友，那么，趙老師就是我們的長(zhǎng)輩，對(duì)我們總是有很高的要求。剛一開學(xué)，她便給了我們一個(gè)“下馬威”。

　　離上課還有一分鐘，走廊便響起了“篤，篤，篤”的高跟鞋聲，不一會(huì)兒，一條細(xì)長(zhǎng)的腿跨進(jìn)了班級(jí)大門，只見一個(gè)身著長(zhǎng)袍，目戴眼鏡，一看就是一個(gè)大學(xué)者的中年女子，捧著一沓書徑直往講臺(tái)走去。她拿起兩本書在講臺(tái)上不輕不重地拍了兩下，然后推了推眼鏡抬起頭，一臉嚴(yán)肅地對(duì)我們說：“我不管你們初一時(shí)有多么不可一世，我的要求必須絕對(duì)服從�！比鄧W然，甚至有一個(gè)大膽的男生和她爭(zhēng)辯起來。趙老師卻面不改色，說：“你們不要個(gè)個(gè)都那么桀驁不馴。你們的家長(zhǎng)把你們送到這里，我作為你們的'班主任就有義務(wù)把你們教好�！迸c當(dāng)時(shí)的我們而言，這是一個(gè)多么專制的老師，所以年少輕狂的我們總是喜歡和她對(duì)著干，然而一個(gè)智者永遠(yuǎn)都有屬于自己的一套方法來“化險(xiǎn)為夷”，并且一次又一次地征服每一個(gè)叛逆者。

　　我欣賞智者，這或許是我珍藏趙老師的原因之一吧。

　　不得不說趙老師是一位優(yōu)秀的老師，它有極強(qiáng)的表現(xiàn)力和親和力。沒當(dāng)上課，她的雙眸總是發(fā)光發(fā)亮，說起話來更是慷慨激昂，還時(shí)不時(shí)地手舞足蹈，把同學(xué)們不自覺地帶入狀態(tài)。上課倒像是在玩，卻也能在玩中學(xué)到很多。

　　真正優(yōu)秀的老師不僅僅是教學(xué)有法，更主要的是有著能夠使同學(xué)們主動(dòng)服從的人格魅力。而趙老師正是因?yàn)椴⒋孢@兩點(diǎn)，才是我們班中考全班四十人有十多個(gè)省中，十多個(gè)北郊，幾個(gè)一中的好成績(jī)。

　　人們都說老師是蠟燭，如果老師只是渺小的蠟燭，如何培育有一代又一代莘莘學(xué)子？所以我要說——老師是給人以無限激情的太陽(yáng)，老師是胸懷寬闊的大海，老師是浩瀚宇宙中的希望······

　　好友說過收藏會(huì)隨著歲月的流逝而增值，收藏老師，收藏老師，雖不會(huì)在物質(zhì)上增值，卻也能給人以心靈上的進(jìn)化�！墩撜Z(yǔ)》不正是一個(gè)很好的例子嗎？

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