【精品】高中的作文錦集六篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編幫大家整理的高中的作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高中的作文 篇1
理想是春雨，滋潤你的成長，理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜行的路；理想是船，通往成功的路，而我的理想是長大當(dāng)一名服裝設(shè)計師。
有一年，我過生日，媽媽送給我一條漂亮裙子，我想：這么漂亮的裙子是誰的杰作呢？突然我有一個想法：我長大一定要當(dāng)一名服裝設(shè)計師。
一天，伴著一縷春風(fēng)，我來到服裝廠設(shè)計室，從五顏六色的布料中精心地挑選出一塊顏色鮮亮，面料優(yōu)質(zhì)的布塊。接下來，我去各地觀賞過的美景，一刻不停地捕捉著腦子里飛速閃過的靈感，將它們整理成一件有結(jié)構(gòu)的衣服圖，然后懷著激動的心情，小心翼翼地，有條不紊地把布料剪好，拼湊起來，把它“變”成了一件既漂亮又大方的衣服。我靜靜地觀賞著自己的作品，這也是一種享受。之后我設(shè)計的.服裝在全國的服裝大賽上獲得一等獎，通過大賽，我設(shè)計的服裝，深受大家的喜愛。讓明星穿上更別具一格，與眾不同。盡管這只是幻想，但我也要更加奮發(fā)圖強(qiáng)。
在通向理想的路很漫長，坎坎坷坷，一不小心就會摔得頭破血流，許多人在通往理想的路上勇往直前，而有的退縮了，如果我們沒有實(shí)際行動和努力，再宏偉的目標(biāo)，再遠(yuǎn)大的志向也終將化為泡影。
所以，我以后一定要好好學(xué)習(xí)，這樣讓自己的理想離自己更近，心中永遠(yuǎn)有理想，成為一種子，讓它生根發(fā)芽，成長為一棵參天大樹，夢想成真。
高中的作文 篇2
一
夜晚的校園吵鬧卻又寧靜，一節(jié)課的絞盡腦汁后，短暫的課間休息成為了享受。他此時就趴在欄桿上，享受著這短暫的輕松與安逸。手機(jī)的振動觸動了他的神經(jīng)末梢，打開屏幕，是母親的短訊，這讓他感到一絲的驚訝，學(xué)業(yè)的緊張，減少了他和父母的聯(lián)系，是家里出了大事了嗎？
“今天是你爸的生日，有空的時候發(fā)個短信給你爸吧�！�
寥寥數(shù)語，看得出是母親斟酌之后的話語，她們總是怕打擾自己孩子的時間。
“爸，生日快樂�！�
編寫好的短信，隨著他的祝福，越過千里之外，發(fā)送到那個熟悉的號碼里。
鈴聲響起，人流涌向教室，吵鬧的校園再次寧靜下來。
二
夜晚的城市繁華卻又孤單，一整天的忙碌奔波，遲來的晚餐時間變成了放松的機(jī)會。他此刻就坐在餐桌前，放松著這勞累的身體和精神。
手機(jī)的提示音響起，翻開手機(jī)，是兒子的短信，這讓他感到一絲的疑惑，因?yàn)閷W(xué)業(yè)緊張，兒子很少主動聯(lián)系自己，是學(xué)校出了什么事嗎？
“爸，生日快樂�！�
他開心地笑了，把手機(jī)炫耀般地遞給了一旁的妻子。
“看，是兒子的短信，這小子還挺孝順的�！�
他一邊說著一邊笑著，偶爾會趁妻子不注意的時候，一遍又一遍地看這條短信，眼前浮現(xiàn)的是兒子微笑的模樣。
三
家庭的燈光和諧而又悲傷，一年的日思夜想，珍貴的.生日成為了契機(jī)。她此時就坐在桌旁，享受著她的杰作。
身旁的丈夫還沉浸在喜悅當(dāng)中，讓這和諧的燈光充滿了溫暖。
突如其來的鈴聲響起，打開手機(jī)，是兒子的短信，這讓她感到奇怪，現(xiàn)在這個時候，兒子不是應(yīng)該在上課嗎。
“媽，預(yù)祝你下星期六的母親節(jié)快樂，那天我過來看你們吧�！�
該怎么說呢，她興奮地把手機(jī)放到丈夫面前，開心地笑著。
“你看，我說什么來著，我們的兒子才不會忘了我們�！�
她轉(zhuǎn)身走到廚房，偷偷地擦著濕潤的眼眶。
四
手機(jī)放回了口袋，莫名的愉快中，他繼續(xù)做他的習(xí)題。
手機(jī)的收件箱中還保留著兩條短信。一條的備注寫著“母親”，另一條是兩天前父親的短信：“下星期六是母親節(jié)了，有空的話出來一起過吧，你媽她，很想你。”
高中的作文 篇3
【摘要】在高中作文教學(xué)中提出綠色生態(tài)的研究是由于目前高中作文的環(huán)境存在一種病態(tài)的現(xiàn)象。教師引導(dǎo)學(xué)生寫作文的目的是為了讓學(xué)生通過寫作文了解到自己語文知識掌握的情況，再通過自主學(xué)習(xí)加強(qiáng)語文知識學(xué)習(xí)后用作文的方法印證自己的進(jìn)步。本文對此進(jìn)行了分析研究。
【關(guān)鍵詞】高中作文綠色生態(tài)研究
很多人談到“綠色生態(tài)”想到的就是自然詳和的環(huán)境，在這樣的環(huán)境下，人會感覺到特別舒服。在高中作文教學(xué)中提出綠色生態(tài)的研究是由于目前高中作文的環(huán)境存在一種病態(tài)的現(xiàn)象。比如高中生作文堆砌的詞藻多，卻沒有足夠的主題思想；寫作文是為了得高分，卻不好好聯(lián)系自己的生活，只在作文中空喊道德口號；有些學(xué)生在寫作文時，很明顯無話可說，于是強(qiáng)行堆砌字?jǐn)?shù)、東扯西拉。學(xué)生的作文會出現(xiàn)這些病態(tài)的現(xiàn)象，是由于他們根本沒有明白寫作文的目的、不是真正地喜歡寫作文、沒有用心投入寫作文的原因。
教師引導(dǎo)學(xué)生寫作文的目的是為了讓學(xué)生通過寫作文了解到自己語文知識掌握的情況，再通過自主學(xué)習(xí)加強(qiáng)語文知識學(xué)習(xí)后用作文的方法印證自己的`進(jìn)步，通者兩者的良性循環(huán)讓學(xué)生的語文綜合水平全面提高。如果學(xué)生寫作文的作品以病態(tài)的方式呈現(xiàn)則意味著教師沒有達(dá)到自己的教學(xué)目標(biāo)。怎樣讓學(xué)生寫的作文不再病態(tài)？教師可以嘗試給學(xué)生綠色生態(tài)的寫作環(huán)境讓學(xué)生對自己的作文重新思索。
一、讓學(xué)生自己提出寫作的方向
在傳統(tǒng)的作文教學(xué)中，教師很喜歡給學(xué)生布置寫作的題目。比如教師會規(guī)定一個題目或幾個題目，學(xué)生必須依教師給定的題目范圍寫；教師也常常給予學(xué)生寫作題材和字?jǐn)?shù)范圍的限制。有些教師將以上的限制全部當(dāng)作給分的標(biāo)準(zhǔn)。偏離題目的作文，扣分；題材偏離規(guī)定，扣分；字?jǐn)?shù)不符合要求，扣分。學(xué)生寫作文時感覺到那根本不是自己想寫的東西，是因?yàn)榻處煆?qiáng)迫自己寫作文才不得不寫，學(xué)生被強(qiáng)制寫作文怎么會沒有逆反心理？
教師要讓學(xué)生寫好作文，首先應(yīng)該在滿足教學(xué)要求的情況下最大限度地給學(xué)生自由，讓他們有機(jī)會寫出各式各樣的作文。比中高中教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)高中語文蘇教版必修二第一專題珍愛生命時，教題可以以“珍愛生命”為主題讓學(xué)生自擬題目，自由的選擇記敘文、小說、散文、說明文等幾種題材。教師不必要求學(xué)生寫滿固定的字?jǐn)?shù)，僅要求他們寫得內(nèi)容翔實(shí)、觀點(diǎn)明確、述敘條理分明等。同時還鼓勵學(xué)生不必被書中的題材內(nèi)容等限制，他們可以先去尋找相關(guān)的資料與文章進(jìn)行閱讀，看完之后有了想法再寫。學(xué)生因?yàn)槟茏杂砂l(fā)揮，就對寫作文的興趣大很多。
二、讓學(xué)生內(nèi)心有所感悟才寫
教師在引導(dǎo)學(xué)生寫作文時必須看到，無論是古人還是今人，他們的文章之所以很優(yōu)秀是由于他們的文章傳達(dá)出了強(qiáng)烈的思想感情，而現(xiàn)在的學(xué)生寫的作文常常出現(xiàn)不敢寫出自己的想法，怕自己的想法不符合教學(xué)大綱的要求被教師扣分；或者學(xué)生內(nèi)心根本沒有想法，又為了湊作文的字?jǐn)?shù)所以“無病呻吟”。作文中作者的觀點(diǎn)是文章的靈魂，一篇沒有靈魂的文章絕對難以成為一篇好文章，因此教師在引導(dǎo)學(xué)生寫作文時，就要引導(dǎo)學(xué)生要用作文傳達(dá)出自己的心聲。
要讓學(xué)生在寫作時有想法，教師就要鼓勵學(xué)生關(guān)心時事、關(guān)心自己的生活。比如教師可以要求學(xué)生用網(wǎng)絡(luò)去查找最近發(fā)生的各種大事、小事，定期引導(dǎo)學(xué)生去討論時事話題；引導(dǎo)學(xué)生去觀察自己周圍的事情，比如：學(xué)校最近有沒有出現(xiàn)新鮮事兒？甚至鼓勵學(xué)生一起交流他們平時說的“小八卦”，這些都是學(xué)生可寫作的題材，只是學(xué)生在學(xué)習(xí)時往往會不了解這些自己的想法、自己的生活就是寫作的現(xiàn)有題材，而教師要引導(dǎo)學(xué)生把自己看過就忘掉的思想“拾起來”，曰后讓他們把自己的想法融入到寫作中。
比如在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)高中語文蘇教版必修一設(shè)計未來時，教師可以組織學(xué)生一起談當(dāng)前的就業(yè)形勢、談學(xué)生自己怎么看到未來就業(yè)的問題等。然后教師引導(dǎo)學(xué)生去寫一篇與自己就業(yè)思考相關(guān)的作文。學(xué)生在寫作之前，已經(jīng)有自己的思考，所以寫作時就容易有自己的想法。
三、讓學(xué)生大量閱讀經(jīng)典的書籍
有些學(xué)生寫出來的作文常常是病句連篇、結(jié)構(gòu)錯誤、沒有重點(diǎn)、堆砌材料。通過寫作的方式能夠看到學(xué)生綜合應(yīng)用語文知識的水平，學(xué)生寫作時連最基本的寫作要求都達(dá)不到就說明學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識實(shí)在太差，要讓學(xué)生寫好作文，教師就要加強(qiáng)學(xué)生語文基礎(chǔ)知識的鍛煉。閱讀大量的書籍是讓學(xué)生自主的學(xué)習(xí)語文知識的好方法，然而目前由于信息技術(shù)的發(fā)展，高中學(xué)生常常去看網(wǎng)絡(luò)文章，有的網(wǎng)絡(luò)文章知識并不豐富，質(zhì)量還奇差。如果學(xué)生花大量的時間去看這些質(zhì)量差的文章，不僅學(xué)不到大量的知識，而且還會破壞現(xiàn)有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，教師在引導(dǎo)學(xué)生看文章時要注意引導(dǎo)學(xué)生看經(jīng)典而優(yōu)秀的作品，讓學(xué)生受到經(jīng)典作品的熏陶。
比如教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)高中語文蘇教版林黛玉進(jìn)賈府時，一部分男生不喜歡看《紅樓夢》這類很長的古典書籍，他們喜歡看《水滸傳》這類干脆、利落又帶勁的“武打”書籍，這時教師可以引導(dǎo)學(xué)生組織一個中國古典文學(xué)討論會，大家一起討論，中國古典小說中，哪一部才堪稱中國第一“奇”書，并要求學(xué)生通過寫作和朗讀的方法表達(dá)自己的想法。在這場討論會上，學(xué)生閱過自主閱讀了解到中國古典文學(xué)的魅力、通過思考表達(dá)出自己的觀點(diǎn)、通過交流了解到更多其他作品的優(yōu)點(diǎn)，在學(xué)生們不斷交流優(yōu)秀作品的過程中，學(xué)生將對更多優(yōu)秀的中國古典文學(xué)作品產(chǎn)生興趣。
有些教師會對寫作中的“綠色環(huán)境”表示困惑，認(rèn)為給學(xué)生這么多自由的空間，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能達(dá)到語文教學(xué)大綱中寫作的目標(biāo)嗎？中國有句老話：“讀書破萬卷，下筆如有神�！睂W(xué)生通過自主的學(xué)習(xí)大量的語文知識時，他們的語文應(yīng)用綜合水平自然就會得到提高。
高中的作文 篇4
一抹暖暖的陽光從我的房間慢慢地、悄悄地褪去，像一只信仰阿波羅的蝸牛慢慢地、悄悄地蠕動。日子慵散地過著。平淡中摻和著或喜或憂的情感。
書桌上翻開的教科書，練習(xí)卷什么的在接受這天陽光最后的洗禮，不知道它們是否和人類一樣地享受著，靜思著。陽光下，一支支平時浴血奮戰(zhàn)的筆的棱角塑料外殼折射出渺小卻不可忽視的七色光。即使它是死物，即使它很渺小，即使它僅僅是人類的工具，但我認(rèn)為，展現(xiàn)自己那不為人知而附有色彩一面的東西都值得去可歌可泣的。
陽光與蒼白的墻。
蒼白的墻宛如那些早已風(fēng)干凋零的標(biāo)本，任憑陽光的溫度再怎么高，它依舊是死去的。改變的也僅僅是它表面的溫度，而它的內(nèi)心早已枯萎，它早已在某天某時某分某秒離開了這個虛偽而現(xiàn)實(shí)的世界。它以一種逝去的姿態(tài)來展示它曾經(jīng)光芒的生命，在八音盒的旋律中委婉地低吟，哼出它生前的.悲與喜，愛與恨。歌聲很悠揚(yáng)，也很悲傷，陽光也是。
堅墻。堅強(qiáng)。
窗邊系著一個雨天娃娃。門柄系著一個晴天娃娃。
是誰系的？我忘了。
因?yàn)樗鼈兊拇嬖诓⒉挥绊懳业纳�。不再�?/p>
它們倆處于特殊位置，都沒有經(jīng)過陽光的洗禮。即使它們看上去很雪白，很干凈，但經(jīng)過一段不長不短的時間后，你把它們解體，就會發(fā)現(xiàn)里面的棉花開始發(fā)黃，發(fā)硬。如某些人一樣，在時間的考驗(yàn)中思想開始變質(zhì)，開始發(fā)臭。那是銅臭的味道，令人討厭卻不會消失的味道。于是我就用一個詞語將這類人分到一堆，那就是“世俗”。此時，陽臺上的風(fēng)鈴正亂舞著，搖曳出那動人舒心的金屬撞擊聲音。黑白斑點(diǎn)的窗簾隨風(fēng)拂著，地上的影子像波浪般地做無規(guī)則運(yùn)動。
然后。又一股強(qiáng)風(fēng)奪窗而入。晴天娃娃與雨天娃娃也搖了起來。
陽光下。搖動的世界。搖動的你我。
一身木黑色的書柜上，既不整齊又不凌亂地擠著一堆書。
最搶眼，最拉風(fēng)的那本莫過于還沒撕開透明塑料包裝的《幻城》。本打算將他送人的，卻不知要等到何時何月。我沒看過這本號稱郭敬明的成名作，但也可以從別人口中知道里面寫的是一個虛擬世界的故事。書柜就這樣挨著蒼白的墻，站著那個幸運(yùn)的位置，陽光不偏不倚地與它結(jié)伴，而它卻與整個房間結(jié)伴。
陽光透過玻璃柜門將整個房間染得亮亮的。但最耀眼的還是地板。
MP3里正播放著張震岳的“思念是一種病”，真是夢幻地融合。
我的思念是一種病。不然我也不會那么深深地記住那本《幻城》的存在，還有那個人的存在。
時常感覺你在耳后的呼息，卻未曾感覺你在心口的鼻息。
我真的病了。陽光也病了嗎？
冷色調(diào)的床。
灰色的床�；疑谋粏�。灰白的睡枕。
床散發(fā)著濃郁哥特氣息，像《暮色》里冷夜的寒，像《寂靜嶺》變態(tài)的沉。還好的是，我習(xí)慣了。況且睡覺的時候除了舒揚(yáng)的月光極力想刺破黑暗之外，一切都是暗暗的。那不是安靜，是暗靜。
無拘無束地躺在床上。被單早已被我推到床角里去，我像至高無上的王一樣霸占了床。真幼稚。不過這種感覺不錯。
傾瀉了一地的陽光已蠕動到窗戶前。
我靜靜地躺著，靜靜地看著時間自然的流逝，靜靜地看著自己一天天地老去。難道我也像《畫皮》里面的小唯一樣，不吃人心會老去？還是我忘了按人生遙控器？還是我拋棄了哆啦A夢沒和它乘時光穿梭機(jī)？
這個問題沒有答案。只有時間知道答案。
陽光下的時間讓人過得很快。陽光的褪去容易讓人分辨出來，而陰天僅僅只有天色和鐘表上的數(shù)字可以。而快要來臨的夏天，都是有陽光的日子。時間扼殺了陽光，陽光扼殺了我們的青春。
沒人知道，這張冷色調(diào)的床上每天都承擔(dān)著我的思想。我想，它本來是純白色的，只是被我那些繁雜而沒盡頭的思想染成這種怪怪的灰。而且我發(fā)現(xiàn)每次周五回家，它的顏色好像更深了。
暖色調(diào)的陽光。冷色調(diào)的床。冷暖色調(diào)的我。
三者相聚于同一屋檐下。沒有言語，默默地恬淡著。生活也一樣。
倘若。
把青春的你我看作一個個大小不一氣球。
那么。我們都生活在陽光下。因?yàn)殛柟馊缜啻�，青春如陽光。兩者都是天下間最自然，最華美同時又最容易失去的東西。
沒錯，我們是氣球。我們會因外界施加的壓力或自內(nèi)的氣體過多而發(fā)生一瞬的爆裂。
我想，作為90后的你我，應(yīng)該明白我所說的壓力與氣體是什么了吧。不明白也沒關(guān)系，時間這個老師會教你的。
一開始，你我都是無色的。
而成長的你我逐漸添加色彩并束縛于人間。你我的顏色因人間的丑陋與美好不斷地變幻著，你我的氣體因愛與恨的多少而或增或減。
最終。那大部分氣球依舊帶著色彩升上天空，而那極小部分卻和開始那樣，無色地升上天空。
我希望自己是那極小部分的一個。我希望天空最終都是無色的。
陽光下的氣球。無色的天空。
一天就這樣過去了。你過得快樂嗎？
I miss you。
我想念你。我錯過你。
Reborn。
重生。
高中的作文 篇5
你是流星，劃過那片屬于我的天際。你是我生命中的天使，不曾離開。
——題記
這條路似乎走了很久很久，仿佛轉(zhuǎn)身你還在我眼前。你是一個溫柔體貼的女孩，深邃的大眼睛，櫻桃小嘴，瘦弱的身軀承載著對生活的熱愛，那未曾改變過的容顏，有你陪我走過十多年來無數(shù)的坎坷。已成為我身體的一部分，卻在隱約著離別。
你去了另一個地方，距離不遠(yuǎn)，卻猶如南極觸摸不到北極的臉，或許后來會有思念，瞬間回憶起昨天。曾記否，那年夏天，挑燈夜戰(zhàn)學(xué)習(xí)，只為不被別離襲擊，那段旅程，有你在身邊給我力量，讓我堅強(qiáng)。以為會堅持到永遠(yuǎn)，會天天牽手向前，卻忘記了終究有一天我們都會長大，會有自己該走的路，會有新的人陪在身邊。
你離開的時候是春天，帶給我的卻是冷風(fēng)刺骨，冰冷的黑夜，所有寒意向我涌來，你走后，我都沒怎么笑過。無人再像你，沒人可以取代你，一個比我心跳還要重要的女孩。
或許是沒有心理準(zhǔn)備的別離，讓我在不經(jīng)意間又想起了你，那個曾經(jīng)回不去的記憶里，那個樂觀開朗的你和一個多愁善感的我。
買過同款的`衣服，認(rèn)識相同的人，那條曾經(jīng)一起走回家的路，依然清晰�；蛟S是上天善意規(guī)勸，而我并不了解。
放學(xué)后，那個熟悉的身影沒有出現(xiàn)在那第二棵樹下。也許永遠(yuǎn)就這樣，不會再出現(xiàn)了。從此，我沒在那棵樹下等待過任何人，也沒人等過我。
雜亂無章的記憶是否會拼湊出一個完整的故事，那顆心是否依然完整。
和你在一起的快樂如脂肪燃燒那樣強(qiáng)烈，讓多愁善感的我，靈魂不會獨(dú)行。
一路走到這，是命運(yùn)的安排，是天意讓你陪我走過，討論過狗血的劇情，無論什么事都要一起做。有你的日子，我不孤單。
我愿再次擁抱你，擁抱有你陪我走過的每一條路。哪怕你不再是你。就這樣，又到了秋天，天氣微冷，沒有你在身邊的溫度。秋風(fēng)，割痛我的臉，帶不走我對你的思念，吹不滅我想你的火焰。這個季節(jié)沒有你，只有站在風(fēng)中思念的我。
一路有你，感謝有你。感謝你出現(xiàn)在我的生命里，分享我所有的辛酸和苦辣，所有的快樂和憂傷。
曾經(jīng)的那個女孩，出現(xiàn)在我生命中的那個女孩。
高中的作文 篇6
理想，是什么？
理想。這個詞對于我來說，只是一個詞而已，對于他人來說或許意義非凡，可是，對于我這種自卑的人來說，理想=夢想。夢想，就是那種永遠(yuǎn)不會實(shí)現(xiàn)的，永遠(yuǎn)只是處于一種幻想的狀態(tài)下自己所希望的事情。
對啊，理想！我的理想是什么呢？小時候，我常常在想，要是長大后當(dāng)一名畫家該多好呢�？墒牵@個理想對于慢慢長大的我來說，太遙遠(yuǎn)了，我實(shí)現(xiàn)不了它，漸漸的，這個理想也就在我的腦海中消失不見了。
長大的我，下定決心，現(xiàn)在的理想就是考上好的高中。父母對我期望是二中（淮南最好的學(xué)校）可是，這對于我來說，無異是個夢想，那種永遠(yuǎn)都不會實(shí)現(xiàn)的那種�？墒�，教師的鼓舞肯定了我，我下決心了，不在做從前那個自卑的小孩，從現(xiàn)在開始，要努力。可是，伙伴的鄙視，朋友的勸說讓我有些吃不消，但是，教師的鼓舞是給我最大的動力。
直到那天，我在辦公室門口，剛想敲門進(jìn)去，里面的談話聲傳了出來。是母親與教師的'交談。母親對教師說我的目標(biāo)時二中，希望李教師可以把我的成績提上去。可是，教師的話卻讓我驚訝。他對我的母親說，你有點(diǎn)好高騖遠(yuǎn)了。
下意識間，我的本子掉落了，我慌慌張張拾起來，呆呆的走著，原來，連教師都認(rèn)為我不可能考上二中，心痛，不知道說什么，我崩潰了。我已經(jīng)扛了那么多的質(zhì)疑，現(xiàn)在，就連教師都質(zhì)疑我了，呵呵，還有什么可堅持的呢。我沒有力氣再去想以后了，只是想現(xiàn)在放縱自己，不去想哪些令我煩心的事情。
或許，我墮落了，或許，我放縱了，只是由于心情不好便于朋友去唱歌，去喝酒，從前那個乖寶寶的我不見了，從前那個滴酒不沾的我不見了�，F(xiàn)在的我，只是想把自己灌醉，不去想哪些事情。我與伙伴滑冰，蹦迪，唱歌。或許，我變了，對啊，變得不同了，變壞了。但是，我的成績依舊在繼續(xù)上升，只是沒有了以前的雄心壯志罷了。
有時我都在想，自己這是在干什么，那么沒用，那么可笑，自己的目標(biāo)是二中，卻被教師說成好高騖遠(yuǎn)。自己那么可悲，就是教師的一句話而已，何必那么在意呢！可是，我越不想在意，就越在意，我越想忘記，就越心痛。
理想？呵呵，這個詞對于我來說是個笑話，理想？請問，理想是什么？我不知道，也不想知道。
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