實(shí)用的高中的作文匯編5篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的高中的作文5篇，希望對(duì)大家有所幫助。
高中的作文 篇1
左顧右盼，終于把遠(yuǎn)足活動(dòng)盼來(lái)了。
頭一天晚上，我躺在床上翻來(lái)履去睡不著。
5月20日的早晨，我急沖沖地進(jìn)廚房，做有“山的味道，海的味道”美食哦，我拿手的紅燒土豆片味道美極了。
我穿上了紅軍服;戴上了紅軍帽;系上了皮帶;綁上了綁帶;背上了背包;我成了一名威武的小紅軍。媽媽帶著我去學(xué)校集合后，一起去遠(yuǎn)足。
太陽(yáng)公公也跟著我們一起去遠(yuǎn)足，我們排著一條長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍從學(xué)校出發(fā)了，太陽(yáng)公公不停地鼓掌，它越鼓掌我們?cè)綗�，剛走大約一公里，我們就汗流浹背了。我多想停下休息一下，多想喝口水啊，多想放棄啊，我一想到我是堅(jiān)強(qiáng)的小紅軍，我打起精神繼續(xù)往前走。
我們不知不覺(jué)到達(dá)了目的地，那是湘江邊上巨大的.草坪，我們開(kāi)始野餐了，“山的味道，海的味道”美食一下從背包里飛了出來(lái)，飛到了我們準(zhǔn)備好的餐桌上，各種各樣的美食，味道美極了。
章老師又帶著我們考察母親河，天哪!河里塑料瓶在漂;爛樹(shù)枝插在河邊上;白色垃圾隨處可見(jiàn);一條小魚(yú)兒己經(jīng)死了……聞起來(lái)臭烘烘的，我多希望我長(zhǎng)大能成為河長(zhǎng)，保護(hù)我們的母親河，讓我們的母親河清澈見(jiàn)底。
上午10點(diǎn)30分要返回了，太陽(yáng)公公看見(jiàn)我們耍返回更加賣(mài)為了，把熱情灑向空中，我的汗水嘀嗒嘀嗒掉，衣服都可以擰出水了，喉嚨己經(jīng)口干舌燥了，腿又酸又疼，就在我筋疲力盡的時(shí)候，媽媽鼓勵(lì)我：“勝利屬于我們的”。這時(shí)候我干勁來(lái)了，我們完成了5400米的路程，我們歡呼著。
這是一次難忘的遠(yuǎn)足。
高中的作文 篇2
說(shuō)到雨，最先想起的是小時(shí)侯大人讓我猜的一個(gè)謎語(yǔ)：千條線，萬(wàn)條線，落到河里看不見(jiàn)，雨的隨想。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)小腦筋猜一猜，原來(lái)是雨。想到雨，便有了許多的問(wèn)題：雨是從哪里來(lái)的？天干嘛要下雨？雨水能喝嗎？雨最后又跑到哪里去了呢？天上的雨會(huì)下完嗎？大人就說(shuō)：你還太小，說(shuō)了你也不明白，長(zhǎng)大了你就懂了。
長(zhǎng)大了的我，讀了一些文人吟雨誦雨之詩(shī)句，聽(tīng)了幾曲藝人懷雨戀雨之歌謠，不再對(duì)雨的科學(xué)問(wèn)題感興趣，卻獨(dú)念那雨之情、雨之韻，確信天上亦有一人如我一般，常常感慨，時(shí)時(shí)灑淚，便有那或大或小、或疏或密、或長(zhǎng)或短之雨從天而降，向我訴說(shuō)他的心曲。
細(xì)細(xì)體會(huì)雨之情、雨之韻，不外有兩種：詩(shī)意和失意。
詩(shī)意時(shí)，是小時(shí)候的下雨天，趁著父母不注意悄悄溜出去，和小伙伴一起在野外玩耍，沒(méi)有傘也沒(méi)有帽子，任雨點(diǎn)隨意落在我的發(fā)梢，落在我的面頰，落在我小巧的鼻尖，然后流進(jìn)我甜蜜的心里。
詩(shī)意時(shí)，是和我最?lèi)?ài)的人雨天共撐一把小傘，相擁相偎在傘下，聽(tīng)雨聲滴答，讓每人都淋濕一半。
詩(shī)意時(shí)，是夏日與好友在街頭閑逛，忽然間狂風(fēng)暴雨從天而降，無(wú)處躲閃，提著高跟鞋艱難跋涉在沒(méi)膝深的“大河”里，任頭發(fā)散亂在肩頭，為落湯雞般的模樣笑得直不起腰來(lái)。
詩(shī)意時(shí)，是雨天獨(dú)坐窗前，懷抱吉他，隨意地?fù)芘傧�，肆意地放聲高歌，�?tīng)琴聲、歌聲、雨聲和心聲。
詩(shī)意時(shí)，是雨中登秀美的`峨眉山，山在雨中，人在霧中，山景朦朦朧朧若隱若現(xiàn)，人心舒舒爽爽，念叨著“縱使晴明無(wú)雨時(shí)，入云深處亦沾衣”，雖說(shuō)腳下磕磕絆絆，有諸多不便，卻另有一番情趣。
更有那雨水化做漫天雪花的日子，和朋友在校園里打雪仗、堆雪人、溜冰，美美地玩上一回，然后，故意踩得雪地咯吱咯吱響，在路燈下看雪花跳舞。雪花落在睫毛上，便有了無(wú)限的詩(shī)意。失意時(shí)，是親人不在身邊的日子下著無(wú)休無(wú)止的連陰雨，“君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池”，那時(shí)，思念的痛就會(huì)比綿綿雨絲還長(zhǎng)。失意時(shí)，是我遭遇了挫折而天公偏不作美，大雨噼里啪啦，滿世界都是那么陰暗潮濕，不知何時(shí)天光放亮？失意時(shí)，是不知什么原因而惆悵傷懷、痛苦難耐的日子，“舉杯澆愁愁更愁”，只好一個(gè)人站在雨中，讓雨水沖著自己的臉，讓淚水伴著雨水流。失意時(shí)，是失去了和朋友的聯(lián)系，亦或是獨(dú)處異地，被困在雨天，腦海了一片空白，百無(wú)聊賴地對(duì)雨長(zhǎng)嘆。
&雨中的詩(shī)意，其實(shí)就是心中的詩(shī)意。充滿希望的日子，盛著快樂(lè)的日子，雨是詩(shī)意的；你愛(ài)著這個(gè)世界，也被人愛(ài)著的時(shí)候，雨是詩(shī)意的；你是詩(shī)意的，雨就是詩(shī)意的。
&雨中的失意，其實(shí)也是心中的失意。孤獨(dú)的日子，傷感的日子里，雨是失意的；痛苦的經(jīng)歷，失敗的過(guò)程，讓你感受到失意，雨當(dāng)然就是失意的了。
如此看來(lái)，天上的那個(gè)人就是你自己了！
天上落下的雨，那不就是你的心嗎？
心雨。
高中的作文 篇3
人人是天才，人人能成才。這話說(shuō)得一點(diǎn)也不假。
愛(ài)迪生小時(shí)侯并不聰明，曾被老師喻為“低能兒”，并被迫退學(xué)。但是他對(duì)什么都喜歡刨根問(wèn)底，終于成為擁有一千多項(xiàng)發(fā)明專(zhuān)利的發(fā)明大王；愛(ài)因斯坦智力發(fā)育較晚，三歲時(shí)他還不會(huì)說(shuō)話，但憑著刻苦自學(xué)，終于創(chuàng)立了“相對(duì)論”；我國(guó)西晉時(shí)期的周處喜歡打架斗毆，但是后來(lái)，他聽(tīng)說(shuō)鄉(xiāng)親們把他列為“三害”之首，周處決定改過(guò)自新先滅了其它兩害，又慢慢地改變自己，終于成為了一名大將。
“低能兒”成為“發(fā)明大王”，壞人變成有利于國(guó)家的將軍，那么我們常人不就更該成為天才了嗎？
每個(gè)人都會(huì)成為天才 勤奮出天才
凡是偉人，他們的工作和事業(yè)都是認(rèn)真對(duì)待的；在他們工作和事業(yè)上，永遠(yuǎn)都是勤奮的。
愛(ài)迪生曾說(shuō)過(guò)：“天才是百分之一的靈感，加上百分之九十九的汗水�！泵┮陨舱f(shuō)過(guò)：“對(duì)搞科學(xué)的.人來(lái)說(shuō)，勤奮就是成功之母�！彼麄兪沁@么說(shuō)的，也是這么做的。
愛(ài)迪生為了找到適于做電燈里燈絲的材料曾做過(guò)上千次實(shí)驗(yàn)，終于找到了鎢絲；居里夫人和丈夫彼埃爾為了提煉出鐳，曾在小屋里苦熬了45個(gè)月終于提煉出了0.1克鐳鹽；英國(guó)偉大的科學(xué)家牛頓，在棄學(xué)賣(mài)菜期間總是孜孜不倦地讀起書(shū)來(lái)，連一根菜都沒(méi)有賣(mài)掉，他也不知道。憑著他的勤奮，終于獲得了免費(fèi)復(fù)學(xué)的機(jī)會(huì)。
愛(ài)因斯坦總結(jié)過(guò)一個(gè)公式：A=x+y+z。A代表成功，x代表艱苦的勞動(dòng)，y代表正確的方法，z代表少說(shuō)空話。而這艱苦的勞動(dòng)，不就是勤奮嗎？把勤奮排在首位，可見(jiàn)勤奮的重要性。
勤奮出天才。 “我是天才”
在這屆高考中，我市一中有一個(gè)考了六百多分的學(xué)生。
這個(gè)學(xué)生以前學(xué)習(xí)成績(jī)并不突出，中考時(shí)剛剛過(guò)了分?jǐn)?shù)線，按這個(gè)成績(jī)?cè)诎嗬锩嬉仓荒芩闶侵械��？墒�，上高中后，第一次期中考試他就考進(jìn)了全年級(jí)前60名要問(wèn)他的成績(jī)?yōu)槭裁达w速地進(jìn)步呢？答案就在他的書(shū)本中。翻開(kāi)他的書(shū)，每隔三四頁(yè)便可以看見(jiàn)一句話：“我是天才。”
天才，并不是普通人可以扣上的帽子。但是，如果你不想戴上這頂帽子，那么你永遠(yuǎn)也不可能把它戴到頭上。
如果你在叫別人的時(shí)候，不止是喊別人的名字，而是在那名字前加上兩個(gè)字“天才”，那么，你會(huì)激勵(lì)那個(gè)人，讓那個(gè)人感到自己存在的重要性那個(gè)人就很可能成為天才。
每個(gè)人都是天才，我們應(yīng)該對(duì)自己說(shuō)：“我，是天才！”然后再對(duì)別人說(shuō)：“你是天才！”－－后記
高中的作文 篇4
如果人生是一片汪洋，那么童年便是時(shí)而撲向沙灘的輕浪；如果人生是一朵浪花，那么童年便是與彩虹相擁，散發(fā)著陽(yáng)光的色彩的輕盈水滴；如果人生是一水滴，童年便是恰巧倒映出整片大海的完美角度；如果人生是海上一飄搖小船，童年便是帶來(lái)唯一心靈慰藉的那顆甜蜜糖果。
每個(gè)人都曾擁有它，不過(guò)有的會(huì)被視若珍寶，回味無(wú)窮。而有的，則會(huì)被丟進(jìn)暴風(fēng)驟雨，嘗盡苦澀。
可他的童年卻讓人難于言辭，并非無(wú)話可說(shuō)，反而是太多太多的不幸惡狠狠的砸在他的身上時(shí)，我便無(wú)法準(zhǔn)確的摸索出一種感情施舍與他。同情？可我畢竟從未感受過(guò)他的感受，何來(lái)同情。憐憫？這樣空口憐憫著，也無(wú)大意。安慰？可活生生的傷口，空來(lái)安慰就能愈合嗎？
我不知道當(dāng)他目睹父親的死亡時(shí)內(nèi)心是怎樣波濤洶涌，抑或波瀾不驚，或許在他清澈的眼中，生與死這樣的大起大落不過(guò)是“快樂(lè)的眼睛緊緊地閉住了，成了兩個(gè)黑洞；齜著牙咧著嘴，他像在嚇唬我�！碑吘顾臍q的他才剛剛來(lái)到這世上。
我不知道當(dāng)他面對(duì)外祖父的柔韌的竹條時(shí)是否害怕，還是早已準(zhǔn)備好迎接那一次次狂風(fēng)暴雨般的毒打，而疼到只能趴在床上時(shí)，祖父的糖果又是否能博得他的理解。
不知道為什么，讀到此處，我的腦海中總是浮現(xiàn)出一雙清澈透亮的眼睛，沒(méi)有悲傷哀怨，沒(méi)有幸福欣喜，只是那么一雙眼睛，宛如一股清泉般閃爍著，仿佛在注視著這一切與他不相干的紛繁雜亂，看著一幕幕鬧劇上演，上演，喧鬧之后，便熄燈，落幕。
或許他早已遍體鱗傷，可那雙眼睛卻始終那么清亮著。他該慶幸他還是個(gè)孩子，更該感激他有她那永遠(yuǎn)守護(hù)他的如瀑長(zhǎng)發(fā)。
這或許是他唯一的屏障，替他遮風(fēng)擋雨，替他挨打挨罵。這絲絲烏黑或許在寒冷的冬夜給予他無(wú)盡的溫暖。聞著枕邊的芳香，聽(tīng)著耳邊柔聲細(xì)語(yǔ)，仰望著窗外繁星點(diǎn)點(diǎn)安然入睡。
待他熟睡后，她是否堅(jiān)強(qiáng)如舊，還是將難耐的痛苦化作一滴熱淚順著臉頰流下？
在無(wú)邊寂靜的黑夜中，回想起夫兒們的爭(zhēng)吵打鬧，是一閃而過(guò)，還是會(huì)被某一句不經(jīng)意的.罵語(yǔ)而深深刺痛，久久不絕于耳？
唉！你的堅(jiān)強(qiáng)怕是被逼出來(lái)的吧，你如此柔軟的心怎能扛起這深沉的生活重?fù)?dān)？當(dāng)你的心狠狠抽搐而眼角卻滴淚未沾時(shí)，該是怎樣沉悶的疼痛��！當(dāng)血水和著淚水一并咽回腹中是，那味道該是怎樣的辛酸。
天亮了，昨日的塵埃還未落地，一縷曙光又驚起多少難料的瑣碎。
還好，還好有她守候，他幼小脆弱的心才不致傷痕累累�？僧�(dāng)那絲絲縷縷的秀發(fā)最終歸于塵土?xí)r，他的心是否感到一陣尖銳的疼痛。
邁出童年，回首那一頁(yè)頁(yè)笑與淚的故事時(shí)，他是否還能看見(jiàn)那清澈的雙眼在童年遙望他。告別所有的依賴牽掛后，他也只能帶著一顆牽強(qiáng)堅(jiān)韌的心獨(dú)自踏上在人間的道路。
他的童年沒(méi)有浪花的輕撫，沒(méi)有陽(yáng)光的滋潤(rùn)，沒(méi)有彩虹的斑斕，更沒(méi)有糖果的安慰。有的只是無(wú)邊無(wú)盡的黑暗，黑暗。
可我寧愿對(duì)他說(shuō)，如果面前有陰影，別怕！那是因?yàn)槟愕谋澈笥嘘?yáng)光。
高中的作文 篇5
歲月的推移，漸漸地叩響了青春的大門(mén)，中學(xué)生走進(jìn)了人中之中最美麗的春天。在這個(gè)美麗的季節(jié)，中學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)的萌發(fā)了細(xì)膩的情感，逐漸的走向成熟，體會(huì)到了異性之美，那么中學(xué)生早戀對(duì)還是錯(cuò)呢？
早戀可以讓我們知道，什么叫做真愛(ài)，什么叫做互相關(guān)心。正如我們班的一位同學(xué)，以前，她整日放蕩不羈，經(jīng)常逃課。但是自從和班長(zhǎng)成為同桌，受到班長(zhǎng)的教育后，溫順的像一只小綿羊，認(rèn)真聽(tīng)講。而班長(zhǎng)呢？也在老師的面前極力的舉薦他。所以他們兩個(gè)的關(guān)系就逐漸親密起來(lái)，懂得了互相關(guān)心，上課時(shí)搶著回答問(wèn)題，互相糾錯(cuò)；下課時(shí)，也在一起讀課外書(shū)。
正確的對(duì)待早戀現(xiàn)象，適當(dāng)?shù)呐c異性交往，保持同學(xué)間純潔的情感，才能防止意外的發(fā)生。但是，如果逾越了“度”——“度”，就是同學(xué)之間的`單純感情，早戀就會(huì)既浪費(fèi)時(shí)間，又浪費(fèi)精力。
有一些初中生，因?yàn)樵鐟伲瑥亩煽?jī)下滑了很多。那些早戀的人，上課時(shí)，心沒(méi)有放在學(xué)習(xí)上面，而是給對(duì)方傳紙條、寫(xiě)情書(shū)、結(jié)果成績(jī)?nèi)缤瑐惚恪宦废禄�，而在此時(shí)，他們后悔也晚了。
早戀不僅會(huì)這樣，還會(huì)和父母鬧一些矛盾。正如一些早戀者的家長(zhǎng)，經(jīng)常生氣，這就源于他們?cè)鐟偎鶐?lái)的危害。他們會(huì)發(fā)一些曖昧短信，很愛(ài)打扮，但是，在父母面前忙掩飾，所以就造成了一系列的危害。
所以我認(rèn)為，中學(xué)生一般愛(ài)情觀并不成熟，所以早戀在他們身上并不適合。
中學(xué)生早戀弊大于利，有的同學(xué)很小就已經(jīng)有了早戀的經(jīng)歷，但是吃過(guò)他的苦果子以后，還有幾個(gè)很的感情能維持呢？因?yàn)樵鐟伲稚⒘司�；因�(yàn)樵鐟�，給自己帶來(lái)很大的負(fù)面影響。
當(dāng)同學(xué)們走出朦朧的感情世界時(shí)，把自己經(jīng)歷，把自己的熱情，一同投入到學(xué)習(xí)和生活中。因?yàn)�，慢慢的人生路，還很長(zhǎng)。
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