精選高中的作文集合7篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編收集整理的高中的作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高中的作文 篇1
初中時(shí)，因?yàn)橄矚g看櫻桃小丸子，總被同學(xué)說(shuō)幼稚，考完試，也曾被老師叫到辦公室：“以后不準(zhǔn)犯這種幼稚的錯(cuò)誤，”媽媽會(huì)把手搭在我肩上：“這么大了，還這么幼稚”，爸爸會(huì)向我發(fā)怒，你什么時(shí)候能成熟一點(diǎn)？
于是我開(kāi)始思索成熟。
一開(kāi)始，我大張旗鼓告訴媽媽：“媽媽，我決定要成熟了，把我粉紅色的衣服都換成深色，不然我不穿”我把課余時(shí)間轉(zhuǎn)向青春校園電視劇，然后高調(diào)談?wù)撝�，唾沫橫飛，也曾把答案藏在書(shū)包里，死也不交，于是作業(yè)每次都是全對(duì)，我向上帝祈求快點(diǎn)長(zhǎng)高，不要總是像個(gè)小孩子。
可是沒(méi)有人說(shuō)我成熟，只是沒(méi)有人說(shuō)我幼稚了。
進(jìn)入高中，我哦突然發(fā)現(xiàn)，沉默讓人變得成熟，于是我收起了那“眉飛色舞”的表情，不再有孩子般的笑聲，不再多說(shuō)話，我告訴自己：“這叫低調(diào)”。
可是沒(méi)有人說(shuō)我成熟，他們說(shuō)“她很嚴(yán)肅”。
我發(fā)現(xiàn)這些都不是真實(shí)的'我，而給人的印象已無(wú)法改變，于是我開(kāi)始自然地生活、學(xué)習(xí)，我漸漸認(rèn)識(shí)到我在走向成熟，因?yàn)槲议_(kāi)始否定自己曾經(jīng)認(rèn)為的成熟，我開(kāi)始學(xué)會(huì)寬容那些誤解我的人，包括認(rèn)為我幼稚或是嚴(yán)肅的人，我開(kāi)始喜歡簡(jiǎn)單，喜歡簡(jiǎn)單地成長(zhǎng)，簡(jiǎn)單地思考，簡(jiǎn)單地重復(fù)每天的任務(wù)并感到充實(shí)。
成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤(rùn)而不膩耳的音響，一種終于停止了向周圍申訴求告的大氣，一種不會(huì)哄鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠，一種無(wú)須聲張的厚實(shí)，一種無(wú)與倫比的充實(shí)。
也許青春的花開(kāi)花謝仍能讓我疲憊，四季的雨飛雪飛仍能讓我心碎，但我相信我會(huì)走到一種并不陡峭的高度，并認(rèn)識(shí)到，那就是成熟，人生的高度。
高中的作文 篇2
我，天天，靚仔一個(gè)，不光人見(jiàn)人愛(ài)，花見(jiàn)花開(kāi)，車見(jiàn)車爆胎，而且成績(jī)也不賴。我從小到大的“典故”有不少呢！下面就聽(tīng)聽(tīng)?zhēng)浉缥益告傅纴?lái)那些精彩、搞笑的事件吧！
據(jù)媽媽回憶說(shuō)，我出生的時(shí)候頭發(fā)和眼睫毛有三大特點(diǎn)：長(zhǎng)、黑、密。我的哭聲特別哄亮。全層混亂的嬰兒哭聲聽(tīng)得最清楚的一定是我的聲音。我嚎啕大哭時(shí)，整層樓“人心惶惶”，吵得醫(yī)生也只有無(wú)可奈何搖頭的份。
終于上幼兒園，一到幼兒園，我就特別高興，第一次見(jiàn)到這么多一樣大的小朋友，也顧不上害怕了，直接就和陌生的朋友玩了起來(lái)，有的小朋友哭著不讓家長(zhǎng)走，我都有些好奇，這么多朋友與玩具，不好嗎？姥姥見(jiàn)我這么善于接受現(xiàn)實(shí)，就放心地蹣跚回家了。從小班升中班，我就是賴在小班不走，還大哭大鬧，老師連哄帶騙把我弄到了中班，可我依然我行我素---繼續(xù)哇哇大哭。過(guò)了一會(huì)兒，我就笑了，原來(lái)我的朋友都在中班，沒(méi)有改變。我心里嘀咕，為什么要換教室還改名，害我哭得那么傷心。
還有一次春節(jié)，我去了農(nóng)村奶奶家。我興沖沖地奔來(lái)奔去，什么都好奇，東摸摸西瞅瞅，拔拔蘿卜攆攆雞。一天，我看見(jiàn)廚房炊煙裊裊，便沖了進(jìn)去，我一眼瞧見(jiàn)墻角堆的整齊的蜂窩煤，就好奇問(wèn)：“奶奶，這是什么？”奶奶說(shuō)：“蜂窩煤。”我一聽(tīng)是“梅”，樂(lè)了，“好不好吃？”我接著追問(wèn)，旁邊的姐姐被我幼稚、天真的話逗得哈哈大笑，“當(dāng)然好吃，吃你一嘴黑。”姐姐捂著嘴說(shuō)，眼淚都快出來(lái)了。我還丈二和尚---摸不著頭腦�，F(xiàn)在想來(lái)可笑不？
升入小學(xué)，我一點(diǎn)也不緊張，雖然誰(shuí)也不認(rèn)識(shí)，但畢竟我適應(yīng)能力超強(qiáng)。記得一次考試，老師講過(guò)的重點(diǎn)竟讓不小心寫(xiě)錯(cuò)了，我悔呀！到手的一百分就這樣溜走了，我真不甘心��！可世上有后悔藥嗎？那時(shí)起，我就真正意識(shí)到馬虎的可怕，再也不敢上課頭腦溜號(hào)了。
我特愛(ài)買書(shū)、讀書(shū)。我的.房間到處都是各種各樣的書(shū)，你要喜歡讀書(shū)，我們可以交換呀！但我不愛(ài)寫(xiě)字，寫(xiě)字太慢。一年級(jí)的時(shí)候，有次老師留的作業(yè)太多，哪有速度趕作業(yè)呀？哪有精力開(kāi)夜車呀？到了學(xué)校只能主動(dòng)向老師承認(rèn)錯(cuò)誤，然后開(kāi)始補(bǔ)作業(yè)，受老師批評(píng)真難受！不過(guò)，現(xiàn)在的我可不是這樣了。
說(shuō)了這么多，我也有些口干舌燥。我還有許許多多“牛事”沒(méi)向大家介紹呢，以后我們?cè)俾f(shuō)，今天就說(shuō)到這里。你就應(yīng)該知道，我這個(gè)酷哥，活潑、好動(dòng)、隨機(jī)應(yīng)變，大大咧咧、善于改錯(cuò)，重要的是有一星點(diǎn)兒愛(ài)面子，所以，下次見(jiàn)。
高中的作文 篇3
流失的碎碎時(shí)光，我默默想。
曾一個(gè)月沒(méi)有寫(xiě)練筆，當(dāng)課代表收的時(shí)候，跑了兩次。覺(jué)得以前這種發(fā)生在那種整天嘻嘻哈哈東不著調(diào)西不著邊的壞小孩才會(huì)干的事竟然會(huì)發(fā)生在自己身上。有點(diǎn)好笑。
曾試著做一刻鐘的壞小孩，試著尖叫一次，試著不乖……可最后，其實(shí)，INFACT我還是很乖，很安靜，但這已經(jīng)不重要，因?yàn)�，生活，不得不，繼續(xù)。
算得上是一個(gè)愛(ài)回憶的小孩。但也只是在一起時(shí)才會(huì)說(shuō)說(shuō)過(guò)去，恍惚時(shí)間就像昨夜曇花。雖然沒(méi)有哪一秒鐘是自己所沒(méi)經(jīng)歷過(guò)的，但該找不到的還是找不到，該逃的還會(huì)逃，像潘朵拉的魔盒，不知道還剩下了什么。
閉上眼，記憶中三月的風(fēng)，那樣舒服，一種親切的動(dòng)感，一種與皮膚親密接觸的柔和，緩緩流過(guò)。
高中后，我常常想，如果時(shí)光可以倒退幾年，嗯，只要幾年，當(dāng)春天來(lái)臨時(shí)，我就會(huì)在下午5點(diǎn)中，逆著陽(yáng)光，享受這種黃靈靈的光純純地淌在臉上。像貓一樣瞇著雙眼，看陽(yáng)光順順地流過(guò)一座座低瓦房。也常想，18年前我在5點(diǎn)28分出生的這一刻是否也有這樣美麗、安靜的陽(yáng)光。
然后，還是會(huì)木木地逆著人流涌進(jìn)教學(xué)樓，還是會(huì)乖乖地給教室里那一張張白紙一個(gè)交代。自己仿佛是一腳跨過(guò)了多拉A夢(mèng)的隨意門，當(dāng)最后一個(gè)同學(xué)走進(jìn)教室，門“咣”地一聲關(guān)掉。于是，與陽(yáng)光的最后一點(diǎn)奢望也被這“咣”地一聲，拒在了另一個(gè)世界。決決絕絕地。
天漸漸熱起來(lái)，暖了愛(ài)美的花兒。后黑板上寫(xiě)了“我的大學(xué)”，一直都是星星幾個(gè)，名牌中的名牌，此時(shí)也樣寂寞。
正黑板上“拼搏跨越”的“博”垂下來(lái)半個(gè)，不知道它有多少耐心，什么時(shí)候才會(huì)讓重力對(duì)它做正功。
課代表總有發(fā)不完的卷子，收不齊的作業(yè);下課鈴總趕在老師前面，上課鈴卻總也趕不上老師踏進(jìn)門的腳步。
書(shū)桌上沒(méi)有“我愛(ài)你”，沒(méi)有了初中生的茫然，也沒(méi)有了17歲的春草萌動(dòng)，卻滿是二氧化碳，雙氧水……
就這樣，我們把青春賭給高考。高考過(guò)后，也許贏不回青春，但也輸不了未來(lái)。
我知道，這只是，僅是，不過(guò)是一些碎碎的時(shí)光，褪色的過(guò)往。
一切都將靜止，靜靜靜靜的校園，只待一聲鐘響，美麗一次振翅。
于是，碎碎時(shí)光，碎碎流失。
流失了的'五月，等到幾億萬(wàn)年后再像失蹤了的樓蘭一樣去追尋吧;流失了的六一，不愿再自欺欺人地為自己慶祝，但在聽(tīng)到兒歌時(shí)聽(tīng)到那童真的聲音時(shí)還是止不住想想穿著小花裙的自己;還是止不住笑笑;流失了的回憶，總是在某一天像個(gè)老玩童淘氣地探出腦袋，闖進(jìn)你的腦中，轉(zhuǎn)順又不見(jiàn)了蹤跡，毫無(wú)防備。
也許碎碎的時(shí)光就這樣有了我們碎碎的生活，淡淡的，薄薄的，輕輕的，甜甜的，流失了也重復(fù)著，輪回著，當(dāng)陽(yáng)光碎碎灑下，請(qǐng)你也默默地思考。
高中的作文 篇4
每當(dāng)我坐在窗明幾凈的教室里，漫步在水清鏡明的湖畔旁，飛馳在綠草如蔭的足球場(chǎng)時(shí)，我都會(huì)感到一種愜意。但一個(gè)潛伏在我們身邊很久的危機(jī)正在慢慢爆發(fā)，也許有一天這美麗的景物會(huì)離我們遠(yuǎn)去。這一切都是人類一手造成的。天堂大門的鑰匙和地獄大門的鑰匙都捏在人類自己手中。我們中學(xué)生應(yīng)該自覺(jué)履行保護(hù)環(huán)境的責(zé)任，提高環(huán)保意識(shí)，增強(qiáng)法制觀念，落實(shí)環(huán)保行動(dòng)。做“文明小衛(wèi)士”。
我們的地球是一個(gè)美麗無(wú)比的星球。但水土流失、沙漠化仍不斷困擾著人類。正瘋狂地侵吞著人們賴以生存的土地。據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計(jì)，地球上的沙漠、荒地正以每年2700萬(wàn)公傾的速度擴(kuò)展，我國(guó)沙化的土地也正以每年1560平方公里的面積延伸。目前，我國(guó)已有128萬(wàn)平方公里的土地沙化，而潛在沙化的土地差不多也有15萬(wàn)平方公里�；哪殉蔀槲：θ颦h(huán)境最嚴(yán)重的問(wèn)題。
我曾看到一個(gè)寓意很深的漫畫(huà)，畫(huà)面上兩輛汽車一前一后行駛著，前面一輛車上的人敲鑼打鼓，還用紅紙寫(xiě)道：報(bào)喜，化工廠增產(chǎn)，產(chǎn)值3萬(wàn)元。后一輛車上的人愁眉苦臉，一張紙上寫(xiě)著：報(bào)憂，因化工廠污染，糧食減產(chǎn)30萬(wàn)斤，附近居民身體嚴(yán)重受損，周邊幾條河流無(wú)法使用，法院判其限期整改并處罰金。孰喜孰憂，顯而易見(jiàn)。所有這些，都是大自然向我們發(fā)出的警告，它在提醒我們不要忘了大自然的嚴(yán)厲懲罰和那些慘痛的教訓(xùn)。這也就提示我們以后一定要保護(hù)環(huán)境。
環(huán)境污染會(huì)給我們的身心帶來(lái)?yè)p害。為了保護(hù)我們的健康，就需要我們的社會(huì)提高和加強(qiáng)對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)。地球是我們的母親啊，我們不該將大量的污水排到它的血管里，將大量的垃圾埋在它的肉體中。地球不是垃圾場(chǎng)，我們不能在公共場(chǎng)所，隨地吐痰，亂丟紙屑、煙頭等雜物，不注意環(huán)保。讓口香糖使它長(zhǎng)滿了黑斑，亂扔塑料袋，造成“白色污染”，還使它寸草不生、齷齪不堪，到處都是渾濁的世界。這些行為完全與社會(huì)主義的精神文明和社會(huì)公德相悖。
水能載舟，也能覆舟。解鈴還需系鈴人。如果人類能及時(shí)彌補(bǔ)，能保護(hù)樹(shù)木；節(jié)約用水；減少?gòu)U水廢氣排放對(duì)環(huán)境的污染。我們中學(xué)生應(yīng)積極參加公益勞動(dòng)，讓我們共同保護(hù)生活的環(huán)境，首先使自己的校園變的清潔,然后為城市的'清潔出力。朋友們，獻(xiàn)一份愛(ài)心和努力吧！必須從自我做起，從身邊的小事做起，通過(guò)自己的行動(dòng)來(lái)保護(hù)我們賴以生存的環(huán)境。不能再犯破壞生態(tài)環(huán)境的錯(cuò)誤了。
我們是祖國(guó)的公民，是21世紀(jì)的主人，所以我們對(duì)自己的祖國(guó)和人類負(fù)有責(zé)任，社會(huì)是我們共同的家園，社會(huì)成員的素質(zhì)直接反映著整個(gè)社會(huì)的風(fēng)氣，中華民族有著五千年的文明史，作為一個(gè)禮儀之邦，講公德是我們中華民族傳統(tǒng)美德，作為每個(gè)社會(huì)成員，都有責(zé)任將這種傳統(tǒng)美德發(fā)揚(yáng)光大。要加強(qiáng)社會(huì)公德，社會(huì)需要公德。我們
不能做不拘小節(jié)的人，講公德、守秩序是社會(huì)和諧的基礎(chǔ)�！懊赖鲁隽疾拧绷己玫奈拿�
習(xí)慣來(lái)自于良好的道德品質(zhì)的培養(yǎng)，只有從小事事處處“想到別人”，講文明，守秩序，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，長(zhǎng)大后才可能具有文明禮貌的自覺(jué)行動(dòng)。
“亡羊補(bǔ)牢未為晚矣”。我們要向所有的人們敲響警鐘，我們大聲疾呼，我們只有一個(gè)地球呀!我們一定要保護(hù)我們的家園，從現(xiàn)在起，我們應(yīng)該刻不容緩地行動(dòng)起來(lái)，治理污染，綠化環(huán)境，不讓污染的悲劇重演。爭(zhēng)做“文明小衛(wèi)士”。
高中的作文 篇5
人類的發(fā)展是一個(gè)奇跡，從生命的開(kāi)端到人類的稱霸，人類征服了世界上所有的生物。我們不得不承認(rèn)，他們?cè)?jīng)是世界上最強(qiáng)大的種族。歷史教授在給低年級(jí)的學(xué)生授課。
但是，從20世紀(jì)人類科技的迅猛發(fā)展開(kāi)始，醞釀這無(wú)與倫比的種類的地球開(kāi)始走向極端。人類在科學(xué)技術(shù)的發(fā)展中，對(duì)地球進(jìn)行了一系列的損害。從森林砍伐到生化武器，盡管有一群環(huán)保主義者在盡力喚醒人類的良知，但是對(duì)金錢的渴望蒙蔽了他們的理智，地球在日漸衰弱中倍受殘害。教授的語(yǔ)氣中充滿了惋惜。
那么，難道他們都沒(méi)有意識(shí)到他們的行為，實(shí)際上是在自殺嗎？機(jī)器人A100號(hào)疑惑地問(wèn)。
對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我實(shí)在無(wú)言以對(duì)，對(duì)他們的行為，我們的心理學(xué)家正在研究中。教授無(wú)能為力地說(shuō)。
一陣急促的鈴聲結(jié)束了這節(jié)歷史課。教授匆匆地前往下一個(gè)教室。
機(jī)器人A100號(hào)坐在座位上苦思冥想，就是猜不透人類的心思。
也許我該到圖書(shū)館去查查資料呢！A100號(hào)連忙走出教學(xué)樓，踏上自己的飛行踏板，前往普魯塔星的資料庫(kù)。
把自己的身份識(shí)別卡交給管理員后，A100號(hào)便坐在電腦前查找資料。
經(jīng)過(guò)好半天，A100號(hào)終于在遠(yuǎn)古時(shí)期的資料庫(kù)中找到了地球的蹤影。
他好奇的打開(kāi)資料，發(fā)現(xiàn)這竟然是一本地球人類曾經(jīng)使用過(guò)的所謂的字典。
哇。這是什么東西？對(duì)于在普魯塔星長(zhǎng)大的A100號(hào)來(lái)說(shuō)，這字典可是個(gè)稀奇東西。
仔細(xì)翻閱了說(shuō)明書(shū)后，A100號(hào)打開(kāi)了這本積滿灰塵的長(zhǎng)方形褐色字典。
這是什么代碼？普魯塔星上的機(jī)器人使用的是數(shù)字代碼，更本沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)人類曾經(jīng)引以為榮的文字。
在功能簿中搜尋了半天，A100號(hào)終于把字典翻譯成了數(shù)字代碼。
也許我該查找關(guān)于綠色的資料。A100號(hào)回想起了教授說(shuō)過(guò)地球曾經(jīng)是一個(gè)綠色的星球。
嗯，‘綠色’，在第421頁(yè)。A100號(hào)認(rèn)真地查找。
綠色：指像草和樹(shù)葉茂盛時(shí)那樣的顏色。A100號(hào)小聲地朗讀出來(lái)。
這到底是什么呢？也許我該再去看看資料庫(kù)。A100號(hào)對(duì)綠色的認(rèn)識(shí)模糊不清。
在前往下一個(gè)資料庫(kù)的途中，A100號(hào)的注意力被一位老太太所吸引了。她穿著一些布料所制成的長(zhǎng)筒裙，臉上布滿了皺紋。
也許她需要幫助！A100號(hào)從小就受到要樂(lè)于助人的教育。
請(qǐng)問(wèn)，您需要幫助嗎？A100號(hào)有禮貌地說(shuō)。
哦，不用了。我只是在想一些事情。老太太溫和地說(shuō)。
是嗎？我也是呢！我在想關(guān)于人類和地球的問(wèn)題！這可真深?yuàn)W啊！A100號(hào)無(wú)奈的說(shuō)。
是嗎？也許我可以幫助你解決難題呢！你需要嗎？老奶奶親切的詢問(wèn)。
哦，是的！A100號(hào)喜出望外。
我告訴你吧，我是地球人。我從小就在地球長(zhǎng)大，那時(shí)的'地球多么的美麗�。【G樹(shù)成蔭，生機(jī)勃勃。我們?cè)诤呉黄鹜嫠�、嬉戲，擁抱著大自然。一直到黃昏日落，才依依不舍的離去。我就是在這種快樂(lè)中長(zhǎng)大的！我多么的懷念當(dāng)時(shí)的日子啊。A100號(hào)發(fā)現(xiàn)老奶奶的眼睛濕潤(rùn)了。
直到我60歲的時(shí)候，我得了一種怪病，醫(yī)生說(shuō)是因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)的輻射導(dǎo)致的，具體的情況也不明白。于是，我睡著了。一直睡了很久很久。當(dāng)我醒來(lái)時(shí)，我的病已經(jīng)痊愈了，但是我的家鄉(xiāng)地球永遠(yuǎn)的消失了。我沒(méi)有見(jiàn)到她最后一面。老奶奶已淚流滿面。
那，您能告訴我綠色的定義嗎？A100號(hào)迫切的問(wèn)。
我告訴你綠色的定義吧。綠色，多么清新的字眼啊。綠色是生命的顏色，傳代著生命的能量與無(wú)限可能。綠色的草地，綠色的森林，綠色的樹(shù)葉，綠色的。這些都是綠色的生命。綠色點(diǎn)綴生命，生命里包含著綠色的希望與期待。新生的生命需要綠色的呼喚，成長(zhǎng)的生命需要綠色的呵護(hù)，離去的生命需要綠色的平靜。這一切多么的和諧與自然！可是，時(shí)間似乎在于綠色作對(duì)，在歷史的消磨中，綠色的生命漸漸消逝，人類把綠色的希望磨滅了。只能留住綠色的夢(mèng)。
A100號(hào)傾聽(tīng)著老奶奶的解釋，心里突然出現(xiàn)了一股酸酸的味道。
這是淚水嗎？還是惋惜？A100號(hào)疑惑地想。
高中的作文 篇6
高中生活，那充斥著歡笑與游戲的兩個(gè)學(xué)年已然消失在身后的時(shí)光中，看似漫長(zhǎng)的暑假也在不知不覺(jué)中與我們漸行漸遠(yuǎn)，一天天迷蒙地醒來(lái)，又一天天昏昏地睡去，每一天之間，都仿佛隔著一條淡淡的分割線，分割著今天與明天、結(jié)束與開(kāi)始……
放了假，終于有時(shí)間整理自己的屋子，收拾、歸理那些已經(jīng)用完的課本，凌亂不堪的房間也終于有了片刻的整潔。
看著擺滿了一地的書(shū)本和寫(xiě)滿字的紙片，這每一張紙、每一本書(shū)，都記錄著自己往日的生活、點(diǎn)滴的成長(zhǎng)，回想著過(guò)去的一年就這樣畫(huà)上了休止符，心中不免有些悵然。
我慢慢地整理著，靜靜地端起一本書(shū)，翻開(kāi)看看，片刻的思索后，丟進(jìn)了沒(méi)有用的那一類中，接著再翻看下一本……一會(huì)兒功夫，一大堆書(shū)本被分成了幾小類。母親則坐在一旁不停地嘮叨著“這些書(shū)扔掉多可惜呀”、“它們真的沒(méi)用了嗎”之類的'話，又時(shí)不時(shí)地翻翻那一摞被我歸為無(wú)用的書(shū)，還從中揀出幾本來(lái)，放到其他的類別中去，直到確認(rèn)真的沒(méi)有用后，才又惋惜地看了又看，然后拿開(kāi)……
手上對(duì)書(shū)做著分類，心里則想著、回憶著以往幾年此時(shí)同樣的情形，依舊是如此的漫不經(jīng)心，同樣懷著淡淡的惋惜。在回憶與現(xiàn)實(shí)間，我似乎懂得，原來(lái)每一次的整理，都是一次新的開(kāi)始，每一次的歸類與收揀，既是過(guò)去的結(jié)束，也是未來(lái)的開(kāi)端。
整理舊書(shū)本，就如同梳理過(guò)往、收藏回憶，然后，轉(zhuǎn)身面對(duì)新的開(kāi)始，迎接新的挑戰(zhàn)，繼續(xù)新的行程。
高中的作文 篇7
我的老師是靈魂的工程師，她像慈母，他像嚴(yán)父，培育我們成長(zhǎng)。
我的老師但是一位大美女，她長(zhǎng)得亭亭玉立，一雙溫柔而又慈祥的眼睛，她有一頭飄逸的頭發(fā)，你們猜一猜，她是誰(shuí)猜對(duì)了，她就是我們班的.班主任——金老師。
金老師十分關(guān)心她的學(xué)生，就像一位母親對(duì)待她的孩子一樣。在我六、七歲的時(shí)候，正在我興致勃勃地上課時(shí)，突然，我的臉色蒼白，嘴唇發(fā)紫，一節(jié)課上，我一聲不吭，捂著肚子。下課了，金老師看見(jiàn)了，便輕輕地走來(lái)，用慈祥的眼光看著我，溫和地問(wèn)：“江瑜，你怎樣了是不是生病了”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，金老師一看，急切地問(wèn)：“哪兒痛”“肚子”我小聲地說(shuō)。金老師聽(tīng)了，立刻問(wèn)：“你還堅(jiān)持得住嗎如果堅(jiān)持不了了，就回家休息一下吧!”我實(shí)在是堅(jiān)持不住了，就細(xì)聲細(xì)氣地說(shuō)：“回家吧。”金老師急忙叫了一個(gè)與我家較近的同學(xué)送我回家。
金老師既關(guān)心自己的學(xué)生，又十分嚴(yán)厲。上課了，金老師正津津有味地講課時(shí)，幾位同學(xué)也在下面講，似乎比金老師講得還利害，金老師一看，就緊緊地盯著那幾個(gè)同學(xué)，誰(shuí)明白，那幾位同學(xué)根本沒(méi)有注意到金老師在看他們，他們還在講話。頓時(shí)，金老師的眉毛立刻構(gòu)成了一個(gè)倒“八”字，金老師清了清嗓子，大聲地說(shuō)起話來(lái)，那幾位同學(xué)覺(jué)得有些不對(duì)勁，便臺(tái)起頭來(lái)，看見(jiàn)了金老師一向在看他們，他們的臉“刷”的一聲，紅了，不敢再講話了。
我的老師就是這樣，一個(gè)關(guān)心學(xué)生、對(duì)學(xué)生嚴(yán)厲的老師，她永遠(yuǎn)都是我的老師，另我尊敬、佩服的老師。
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