智慧高中作文

時(shí)間：2022-02-14 01:01:00 高中作文我要投稿

智慧高中作文

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的智慧高中作文，希望對(duì)大家有所幫助。

智慧高中作文

智慧高中作文1

　　喝下茶杯里最后一滴水，翻過(guò)書(shū)本最后一頁(yè)。凝神閉眼盡情的在那三國(guó)之中翱翔，腦海里不斷涌現(xiàn)出三國(guó)里那些人物用智慧呈現(xiàn)出的一個(gè)又一個(gè)精彩紛呈的故事，似乎還留戀其中。

　　智慧就是棋盤(pán)上險(xiǎn)要時(shí)的果斷出擊。三國(guó)時(shí)期中諸葛亮的空城計(jì)正應(yīng)照了那一步棋子，當(dāng)諸葛亮派馬謖駐守失敗時(shí)，司馬懿大軍乘勝直逼西城，此時(shí)諸葛亮無(wú)兵迎敵，只能沉著鎮(zhèn)定，大開(kāi)城門(mén)，自己在城樓上彈琴。不料，才智過(guò)人的司馬懿竟然入了圈套，錯(cuò)失良機(jī)。諸葛亮的智慧令人稱贊不已。

　　智慧就像泥垢中的珍珠；沙堆中的金子；深山里的靈芝；無(wú)論在哪里，仍然那么有價(jià)值。三國(guó)之中可不止諸葛亮有智慧，還有一位奸雄曹操，雖然生性殘暴，但也才高八斗。

　　智慧就是利用別人不經(jīng)意的瑕疵加以反擊。正所謂“千里之堤，毀于蟻穴”。歷史上著名的以少勝多的官渡之戰(zhàn)就是如此。雖然袁軍占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，但袁紹的優(yōu)柔寡斷讓他手下的謀士許攸看不慣。于是投靠曹操，而曹操赤腳相迎，許攸道出袁軍糧草的弱點(diǎn)，曹操用智慧的計(jì)謀和安排襲擊袁軍，袁軍大敗，成就曹操統(tǒng)一北方的大業(yè)。

　　智慧如同一門(mén)哲學(xué)，它帶給每一個(gè)人的世界觀和價(jià)值觀是不同的，你往往會(huì)用智慧去想別人所無(wú)法想到的，就如同三國(guó)中的“草船借箭”的方法，就是常人不能想到的`。三國(guó)之智慧，妙哉！

　　智慧就像打開(kāi)成功之門(mén)的鑰匙，就像海上導(dǎo)航的燈塔。今天的我們，也應(yīng)用智慧去開(kāi)啟屬于我們的那所大門(mén)；用智慧去尋找我們心中的那所燈塔。

　　智者必勝。

智慧高中作文2

　　監(jiān)考的不僅僅是考試，也是一種人生的智慧

　　昨天下午去初三監(jiān)考了一場(chǎng)理化，因?yàn)楫?dāng)天在校教師并不多，所以我與邊老師搭檔，邊老師在前，我在教師后，監(jiān)考的情況，像以前一樣，有自覺(jué)的有不自覺(jué)的，有一個(gè)學(xué)生我盯了半節(jié)課，我假惺惺的坐在后面拿起一本書(shū)看，他便拿出物理參考書(shū)，我想看看他下一步干什么，當(dāng)一個(gè)學(xué)生作弊的情況不是明目張膽時(shí)，學(xué)生肯定也是迫不得已的，因?yàn)槟芰τ邢蓿酉聛?lái)他想把作弊和傳遞用的.草稿紙藏起來(lái)，他看了看我，我隱隱一笑，他便告訴我們他要去上廁所，老師批準(zhǔn)了，邊老師在他剛好轉(zhuǎn)過(guò)身之后，便哈哈大笑，我也一樣，因?yàn)楹竺娴目诖�，確實(shí)容不下草稿紙，露餡了，我們都沒(méi)有拆穿，我也在捂著嘴大笑，同學(xué)們都迷茫著看著我們，

　　其實(shí)，邊老師都知道的，初三設(shè)有8次練考，專門(mén)為提高成績(jī)，讓學(xué)生進(jìn)步而設(shè)的，但學(xué)生如此不遵守紀(jì)律也沒(méi)辦法，那不可能把他趕出考場(chǎng)吧，因?yàn)橹挥袃蓚€(gè)星期就中考了，這樣會(huì)讓他面子上過(guò)不去，更讓他的意志和信心被打擊的粉碎，我不愿意成為這樣的儈子手，【此處省略125字】

　　每一次考試都是彩排，精彩總在最后，看你怎么努力，每次考試都可以彩排【至少只限于小型考試】都要有所進(jìn)步，投機(jī)取巧只是暫時(shí)，憑真本事才是可以永久的，等到大考時(shí)，沒(méi)有彩排，只有直播

　　人生也一樣，投機(jī)取巧只是一時(shí)的，或許你還可以在投機(jī)取巧時(shí)得到一些啟示或者知識(shí)，活得精彩，活得有意義才是重要，一時(shí)不算一世，

　　生命如此，做人也如此。

智慧高中作文3

　　考留達(dá)克曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“一個(gè)人的智慧不是器具，等待老師去填滿；而是一塊可以燃燒的煤，有待老師去點(diǎn)燃�！本拖裨趧诩颊n上，老師教我們做花的方法，而剩下的制作憑借的是我們自己對(duì)老師話的理解。

　　在勞技課上，老師教給我們?nèi)绾巫雒倒寤�，大致講完后，又開(kāi)始細(xì)細(xì)地分解每一個(gè)步驟。我先按照老師給我們的尺碼做花瓣。我心中有著犯難，雖然老師給了尺碼，但是花瓣上也有很多地方要我自己思考。花瓣像一個(gè)下面被剪平的愛(ài)心，中心的花瓣的凹陷，要到什么位置呢？我小心翼翼地把中面的`凹陷剪了下去，生怕剪壞了，終于，我的模板做完了，我長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣。之后就是剪花瓣，花瓣從紙上取了18片。我剪完后，有些艱難地看著自己的花瓣，我已經(jīng)不記得怎么把花瓣粘上去了。這時(shí)，邊上的同學(xué)與我商量說(shuō)能不能換換顏色，這樣每人就有兩個(gè)顏色了，我欣然同意。與此同時(shí)，老師又講了一遍如何把花瓣粘到花梗上。我仔細(xì)地聽(tīng)著生怕少聽(tīng)了一個(gè)字。我把兩種顏色的花瓣混著粘上去。但全部粘完后，我卻發(fā)現(xiàn)最外面有兩片花瓣粘在一起了。我趁著膠水未干，連忙把花瓣移動(dòng)些，錯(cuò)開(kāi)了上一層的花瓣。而做葉片的時(shí)候，有一個(gè)小缺陷：有一片葉片的凹處剪反了，像葉子向內(nèi)長(zhǎng)了。我欣賞著我自己手工制作的玫瑰，兩種顏色的花瓣，有些怪異，卻不失新意。老師看了我的作品，也夸我的玫瑰好，但也指出了葉片的缺陷，回到家后，我把玫瑰插在花瓶中，好看極了。

　　生活中有很多智慧，創(chuàng)新的智慧，創(chuàng)新讓事物與事物之間有著不同的美；聆聽(tīng)是智慧，聆聽(tīng)讓人與人之間相互吸取經(jīng)驗(yàn)。

智慧高中作文4

　　第一盤(pán)。也許是太想證明自己，也許是太急于取勝，我步步緊攻，棋風(fēng)凌厲。然而由于疏于防守，很快被對(duì)方打敗。一盤(pán)本可以更加精彩的棋，就這樣匆匆收?qǐng)觥?/p>

　　做任何事，都講究嚴(yán)密，考慮要周全，不能顧此失彼。如果急于求成，或許會(huì)適得其反。再說(shuō)，過(guò)早分出勝負(fù)，也許未必是好事，即使贏了。因?yàn)橐槐P(pán)匆匆結(jié)束的棋不算是好棋，那一段草草走過(guò)的人生也不能算是精彩的人生。

　　第二盤(pán)。穩(wěn)多了，攻守結(jié)合，穩(wěn)步推進(jìn)。對(duì)手思索的時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)，也許對(duì)方已被我難住，但也很可能在琢磨更加高明的招數(shù)，突然，對(duì)方緊繃的'臉露出了微笑，我知道我又慘了。果然，對(duì)方在兩條棋路的交叉點(diǎn)上放了一顆棋子，這下一舉打通了兩條路，我已經(jīng)堵不住了，只能認(rèn)輸。

　　第三盤(pán)。雙方比拼進(jìn)入白熱化階段，我和對(duì)方都不動(dòng)聲色，但早已在棋盤(pán)上戰(zhàn)得熱火朝天。我盯著棋盤(pán)老半天，終于看出了門(mén)道，往交匯處放了一顆棋子，以其人之道還治其人之身。我得意地望著對(duì)手，然而對(duì)方并沒(méi)有認(rèn)輸?shù)囊馑肌?/p>

　　對(duì)方不斷地用四子，我不慌不忙地堵，心中暗想：哼，看你還能頑抗多時(shí)。我還沒(méi)得意多久，就驚異地發(fā)現(xiàn)我又輸了：對(duì)方不停地用四子創(chuàng)造機(jī)會(huì)，反倒先我一步制勝！

　　看來(lái)，就算是看到了勝利的曙光，也不能有絲毫松懈，否則很可能會(huì)與勝利失之交臂。就對(duì)手而言，能于劣勢(shì)中積極尋找對(duì)策，不放棄希望，最終絕處逢生反敗為勝，真是難能可貴。

　　雖然連輸三局，但我沒(méi)空去傷感，因?yàn)槲乙恢卑蛋祽c幸：幸虧讓我在下棋中總結(jié)了人生的智慧，如果讓人生教我這些，我付出的代價(jià)絕不會(huì)像連輸三盤(pán)棋這樣簡(jiǎn)單。況且我知道，棋可以連續(xù)下多盤(pán)，而人生，只有一場(chǎng)，一旦錯(cuò)過(guò)了，就再也沒(méi)有機(jī)會(huì)重來(lái)。

　　小棋子，大智慧。

智慧高中作文5

　　人類在自然母親的教化下，懂得了一種合人倫而又美麗的道理——雙贏。

　　取尺之長(zhǎng)，彰顯了寸的靈巧；取寸之短，又褒揚(yáng)了尺的長(zhǎng)度，于是尺寸合作使工之器愈利，使工之事愈善。

　　孔子的“己所不欲，勿施于人”是一種精神意義上的雙贏，它抹去了勉強(qiáng)別人所帶來(lái)的壓力，也減少了被別人勉強(qiáng)所帶來(lái)的痛苦；“姜太公釣魚(yú)”是一種行動(dòng)上的雙贏，他避免了垂釣人枯坐求魚(yú)時(shí)的心焦，也減少了池中魚(yú)兒嬉鬧時(shí)的忐忑。兩不傷害，求的是一份靜默，是一份期許與等待。于是孔圣人成就了美名，于是姜子牙等到了他的伯樂(lè)。

　　鄭和是一個(gè)航海家，率領(lǐng)船隊(duì)浩浩蕩蕩地出發(fā)。他帶著天朝上諭，所到之處，送陶瓷，送絲綢，送茶葉。他送去是一個(gè)古老的東方國(guó)度的文化，同時(shí)也收獲了異域文化，更有禮贊與膜拜。他是東方的“禮”，是東方的智慧。當(dāng)哥倫布帶著他遠(yuǎn)洋的發(fā)現(xiàn)，成為了西方殖民者在海上旅行的明燈時(shí)，他只不過(guò)是一個(gè)殖民者的先驅(qū)，為了東方的.黃金，為了東方的絲綢而來(lái)。所到之處，帶給土著居民以災(zāi)難，帶走了車載斗量的財(cái)富，留下了殖民地上泣血的控訴。所以鄭和的航海史是金色的，處處煥發(fā)著“雙贏”所帶來(lái)的人倫光輝；所以哥倫布的航海史是血色的，處處浸染著貪婪所帶來(lái)的罪惡。

　　雙贏，是一種人倫的智慧之美，它源于尚“禮”的人。歷代追求的和諧，一如佛語(yǔ)有云，“禍往者福來(lái)”。這是一種善心的付出，又是種智慧的回報(bào)。

　　雙贏是一種由自然而來(lái)而又薈萃于社會(huì)人倫的智者之思，智慧之美。

智慧高中作文6

　　在自然界的優(yōu)勝劣汰的選取之下，生物都在為這生存尋求出路。而其中一部分生物因其擁有如同人類一樣的雙贏智慧而表現(xiàn)出更為強(qiáng)大的生存潛質(zhì)。所有植物都需要吸收氮元素以維持生命，而它們大都缺乏超多獲取氮素的潛質(zhì)。豆科植物也不例外，然而根瘤菌的.出現(xiàn)給它們的生命注入了新的活力。根瘤菌寄生在豆科植物的根細(xì)胞中，一方面為其超多供應(yīng)氮元素，一方面又受其回報(bào)，從中獲取營(yíng)養(yǎng)。這種補(bǔ)人之短揚(yáng)我之長(zhǎng)、互利互惠的智慧使兩種生物都能頑強(qiáng)地生存，獲得雙贏效果。雙贏的智慧使得這對(duì)合作伙伴在激烈的競(jìng)爭(zhēng)之中立于不敗地位。

　　在人類社會(huì)中，雙贏的智慧往往更能解決生死攸關(guān)的問(wèn)題。正當(dāng)曹操率領(lǐng)八十七萬(wàn)大軍南下攻吳之時(shí)，諸葛亮審時(shí)度勢(shì)，作出一個(gè)能夠雙贏的決定，與東吳聯(lián)合抗曹。此舉不但為吳國(guó)抗曹補(bǔ)充了兵力，帶給了良策，更是為了日后保全自己，發(fā)展自己。即使諸葛亮在歷史上并未真正表現(xiàn)過(guò)他的才智與在軍事上的作用，但他政治上掌握大局，尤其是如此雙贏的舉措，的確為后人稱道。諸葛亮的成功，在于他善于利用自己與外部的力量，不僅僅為他國(guó)帶給幫忙，也為自己造福，只一計(jì)便獲得兩方的巨大收獲。可見(jiàn)雙贏的智慧乃大智慧。

　　軍事上雙贏可保國(guó)家生存。在經(jīng)濟(jì)與政治上，它也能夠使一個(gè)國(guó)家迅速壯大起來(lái)。二戰(zhàn)后，歐洲經(jīng)濟(jì)遭到沉重打擊，羅斯福這時(shí)向歐洲各國(guó)伸出了援助之手。此時(shí)美國(guó)人看到的不是短期的資本外流而是長(zhǎng)遠(yuǎn)的利益。援助計(jì)劃拉動(dòng)美國(guó)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，又使得歐洲強(qiáng)國(guó)在政治上依附于美國(guó)。這援助之手不是伸向廢墟，而是伸向了金錢(qián)與權(quán)力。而歐洲一方也獲益匪淺，得以在戰(zhàn)后迅速崛起。

　　雙贏的智慧依靠顧全大局的潛質(zhì)，能造福于雙方，它是人們真正需要學(xué)習(xí)的。

智慧高中作文7

　　魯迅有句十分調(diào)皮的名言：“看見(jiàn)魚(yú)翅，并不就拋在路上以顯其‘平民化’。只要有養(yǎng)料，也和朋友們像蘿卜白菜一樣的吃掉�！蓖�，面對(duì)洶涌而至的現(xiàn)代潮流，我們也不必驚慌，既不必?fù)?dān)心沒(méi)有站在時(shí)代的潮頭，也無(wú)需以堅(jiān)守傳統(tǒng)拒絕變革來(lái)顯示自己的風(fēng)骨。面對(duì)快速變化發(fā)展的時(shí)代，我們應(yīng)該采取的態(tài)度是智慧地對(duì)待，既不拒絕，也不迷失，在時(shí)代潮流中，把握正確的人生方向，成就人生的輝煌。

　　當(dāng)前的世界，誘惑繁多，有人一味地追逐潮流，生怕落伍，便拼力前行，不顧一切。勇氣固然可嘉，也許能為社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富，但如果把持不住，很容易在贏得物質(zhì)財(cái)富的同時(shí)為社會(huì)帶來(lái)危害。一味地?fù)?dān)心被潮流所淘汰，就難免心浮氣躁，急功近利。子路一向志向遠(yuǎn)大，很有勇氣，處處積極張揚(yáng)，孔子一再提醒他，就是想讓他能夠處事冷靜一些，思慮周密一些，成’功的勝算就大一些。面對(duì)社會(huì)發(fā)展潮流，我們?cè)诜e極應(yīng)對(duì)的前提下，有必要磨練冷靜的品性，力爭(zhēng)走得更遠(yuǎn)。

　　面對(duì)社會(huì)潮流，我們也不必因噎廢食，不必以堅(jiān)守傳統(tǒng)為借口而拒絕投身社會(huì)的.變化，我們需要的是理智地對(duì)待、智慧地踐行。孔子堅(jiān)守追求任人圣賢的君子之道，他講“富而可求也，雖執(zhí)鞭之士，吾亦為之，如不可求，從吾所好”！“不義而富且貴，于我如浮云”！他這是智慧地面對(duì)社會(huì)，做圣人并不排除富貴，富貴可求，為何不求！如不可求，則亦不可亂為，而要堅(jiān)守底線，若為富貴而損道義，孔子是堅(jiān)決不做的。這就是心中存正義。任何事情都有雙面性，求義求利時(shí)刻都需要留意把握合適的度。只要我們把握住一個(gè)合適的度，堅(jiān)守做人的道德底線，去為物質(zhì)文明奮斗一番又有什么不可以呢？

智慧高中作文8

　　海倫堅(jiān)持不懈，創(chuàng)造了生命的奇跡。堅(jiān)持是一種智慧，而放棄也是一種智慧。

　　那一次數(shù)學(xué)考試對(duì)我來(lái)說(shuō)是如魚(yú)得水，因?yàn)檫@一單元對(duì)我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是小菜一碟。等老師發(fā)試卷到我手上時(shí)，我飛快地瞄了一下試卷。啊，好簡(jiǎn)單！

　　做著做著，一道填空題逼的我停下了前進(jìn)的腳步�？匆豢丛嚲恚€有五道應(yīng)用題，而時(shí)間早已被我揮去了一大半，看著這一大半的應(yīng)用題，我心里慌了，丟下那道填空題，時(shí)間就充足，并且綽綽有余了，說(shuō)不定還可以補(bǔ)做那一道題呢！可如果丟下了，就背叛了老師那條規(guī)矩：一條一條的做，不能空著。萬(wàn)一補(bǔ)不上來(lái)，那不是活脫脫的`挨老師批評(píng)。再說(shuō)了，如果補(bǔ)不上來(lái)我的100分不就飛了？

　　思緒萬(wàn)千，猶如一團(tuán)亂糟糟的麻繩在我心頭解不開(kāi)。好吧，還是聽(tīng)老師的話吧。我埋下頭繼續(xù)攻克這道難題，終于，我把頭從滿滿一頁(yè)紙的草稿紙上拔了出來(lái)，在試卷上填上了這道題的答案。

　　這時(shí)，老師冷酷無(wú)情的聲音響了起來(lái)：“還剩最后10分鐘�！碧炷模疫€有五道應(yīng)用題沒(méi)寫(xiě)呢！我也不管三七二十一了，提筆就寫(xiě)，“叮鈴”下課鈴聲及時(shí)響了，組長(zhǎng)踏著鈴聲收齊試卷，交給老師。

　　幾天后，成績(jī)出來(lái)了：94分。錯(cuò)了一道應(yīng)用題。

　　要是當(dāng)初我放棄了那道題，雖然保不住100分，但至少也比現(xiàn)在強(qiáng)。

　　放棄了大利，會(huì)從中取得更多的小利。有時(shí)候，放棄也是一種智慧。

智慧高中作文9

　　人性的欲望永遠(yuǎn)是無(wú)窮的，而欲望的存在有時(shí)并不是一件好事，屬于自己的應(yīng)該珍惜，而不屬于自己的就學(xué)會(huì)放棄。生命之中，不屬于自己的太多太多，而人之只有一雙手，握住的總是有限的。一個(gè)人一生之中，當(dāng)遇到各種各樣的選擇與誘惑，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)有選擇放棄。放棄不是一種無(wú)奈，也不是一種無(wú)為，其實(shí)理智與正確的放棄，是一種成熟，更是一種智慧。放棄不是一種失落，更是一種收獲�；蛟S你放棄了一樣?xùn)|西時(shí)，也就注定你將得到新的東西。俗話說(shuō)：舍得舍得，有舍才有得，道理也就如此。得與失是相對(duì)的沒(méi)有絕對(duì)與唯一，正如放棄與收獲也是相互的`，并不是背道而馳，而是互聯(lián)互牽相伴而行的。

　　人生歷程漫漫，故太多的人喜歡想擁有一切，無(wú)論這擁有的是否值得或者屬于自己所有，故面對(duì)誘惑時(shí)，人們總會(huì)不曾想過(guò)是否應(yīng)該放棄。夢(mèng)越多，其實(shí)也就更虛幻；追逐的太多，其實(shí)也就給人以累贅。有時(shí)我們總羨慕別人的灑脫與自由，也妒忌別人那份笑對(duì)一切的心境，其實(shí)這一切皆因?yàn)閯e人學(xué)會(huì)了如何選擇放棄。放棄給人以淡然，放棄給人以冷靜，放棄也給人思考。因?yàn)樯钪校鄷r(shí)候我們必須得學(xué)會(huì)放棄！身處十字路口，我們必須得放棄一條路，因?yàn)橐浑p腳不可能同進(jìn)踏入兩條道。當(dāng)魚(yú)與熊掌不可兼時(shí)，我們必須得學(xué)會(huì)放棄?mèng)~或者熊掌，放棄不屬于自己的，選擇自己所需要的。學(xué)會(huì)放棄，是讓人于思考與正視中分辨真?zhèn)�；學(xué)會(huì)放棄是讓人處理進(jìn)掂量輕與重；學(xué)會(huì)放棄更能讓人分清黑與白。

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