- 相關(guān)推薦
描寫遨游漢字王國(guó)的作文（精選3篇）
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家整理的描寫遨游漢字王國(guó)的作文（精選3篇），歡迎大家分享。
描寫遨游漢字王國(guó)的作文1
在遨游漢字王國(guó)小組活動(dòng)中，雖然我們小組合作的還較順利，但卻也困難重重。
搜集整理資料，及幻燈片的'制作……小組員們都動(dòng)手參與，但糾紛也不少，比如：在做“猜一猜”環(huán)節(jié)頁(yè)面中，最后一張神秘的甲骨文，我說(shuō)：“放快樂(lè)蒲公英吧！”話音剛落，一聲又起：“我覺(jué)得放我們組的組名——春之耕耘�！蓖鯌c說(shuō)到。“展示給班里的同學(xué)看，就不如張瑞霖說(shuō)的‘快樂(lè)蒲公英’�！蔽翌D時(shí)一片空白，沒(méi)有絲毫舉動(dòng)，眼看現(xiàn)在陷入僵局。我一言不發(fā)，鴉雀無(wú)聲的感覺(jué)我很喜歡，但現(xiàn)在應(yīng)該熱火朝天，不希冀這樣。
在展講過(guò)程中，講到一半電腦病毒向四處發(fā)散，滿屏幕不滿密密麻麻的好多糖寶。我頓時(shí)有些慌亂，不知怎樣為好，最終我選擇了視頻為主講內(nèi)容。
團(tuán)結(jié)就是力量，三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮。
描寫遨游漢字王國(guó)的作文2
這周，我們學(xué)習(xí)了第五組綜合性學(xué)習(xí)——遨游漢字王國(guó)。老師讓我們小組搜集資料，嘗試著自己展示。
這次的活動(dòng)很有意義，不用我領(lǐng)導(dǎo)，同學(xué)們就爭(zhēng)著搶著幫組里搜集資料，制作幻燈片……只花了一個(gè)周末，我們組的幻燈片就完成了，并且受到了大家的好評(píng)，說(shuō)我們組的幻燈片內(nèi)容很有趣，能讓人增長(zhǎng)不少知識(shí)……
當(dāng)然，我們組也有不足的地方，比如有的同學(xué)說(shuō)：我們組的猜字謎部分很好，但是字謎有點(diǎn)少，還沒(méi)有猜夠就結(jié)束了；背景制作的有些復(fù)雜，字體顯現(xiàn)不出來(lái)。
收獲最大的還是對(duì)祖國(guó)文字的了解更深了。像是多音字，形近字，同音字，文言文，唐詩(shī)，宋詞，元曲……不知中華上下五千年的.文明，還有多少，等著我們?nèi)グl(fā)掘探索？等到了那時(shí)，中國(guó)的文化一定會(huì)震撼全世界！
描寫遨游漢字王國(guó)的作文3
班級(jí)這次的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的主題是——遨游漢字王國(guó)。我們的任務(wù)是搜集有關(guān)漢字諧音的字謎、笑話和歇后語(yǔ)，還有多音字，怎樣辨別多音字，容易寫錯(cuò)的字等資料。
我們組四個(gè)人經(jīng)過(guò)討論后，決定分工合作。由組長(zhǎng)張逸涵搜集有關(guān)漢字諧音的資料，孫曼晰搜集容易寫錯(cuò)的字，于洋來(lái)做手抄報(bào)，而我則負(fù)責(zé)尋找多音字辨別的方法。分工明確后，各自開(kāi)始工作。
中午一回到家我就迫不及待的在電腦里尋找資料，并保證讀熟。到了匯報(bào)的日子，我們四個(gè)信心滿滿，把手舉得高高的。臺(tái)上，張逸涵首先發(fā)言，她講的諧音笑話讓全班同學(xué)都哈哈大笑，其次是孫曼晰和我，我們兩個(gè)講的很精彩，不少同學(xué)還把我們的.方法記錄了下來(lái)，最后是于洋的小報(bào)展示，得到了老師同學(xué)們的一致肯定。
這次的綜合實(shí)踐活動(dòng)圓滿完成了，讓我們?cè)谀芰μ岣叩耐瑫r(shí)收獲頗豐，真希望這樣的活動(dòng)可以更多一些！
【描寫遨游漢字王國(guó)的作文】相關(guān)文章：
遨游漢字王國(guó)話題作文03-23
遨游漢字王國(guó)單元作文11-16
遨游漢字王國(guó)教案01-18
遨游漢字王國(guó)小學(xué)作文04-11
遨游漢字王國(guó)小學(xué)作文12-27
遨游漢字王國(guó)作文（通用29篇）03-26