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【精華】初中生的作文錦集5篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。那么你有了解過作文嗎？下面是小編收集整理的初中生的作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初中生的作文 篇1
五中的校園萬紫千紅，五中的生活是多姿多彩的，如秋天般色彩斑斕，豐富而充實。
晨讀
五中的花園假山疊石上潺潺流水，叮叮咚咚，像首美妙的贊歌。
每天早晨，八班的教室里，同學(xué)們坐姿端正，眼睛中迸發(fā)著渴望知識的光芒，從這里傳出了朗朗的讀書聲，讀書的內(nèi)容如繁花般多彩：時而深奧的數(shù)學(xué)概念，時而抑揚頓挫的古詩詞，時而帶有韻味的散文或富含哲理的'《論語》，時而標(biāo)準(zhǔn)的英語單詞、課文……美好一天從整齊而優(yōu)美的書聲中開始，這聲音從同學(xué)們口中流出，涌進人們的心房，如靈泉涌出般美妙，帶給人遐想和憧憬！
課間
校園的花兒努力盛開著，綻放著活力與激情的光芒。
第二節(jié)課后，同學(xué)們快速地奔向籃球場，剛剛刷過漆的硬化地面，整齊的隊伍又添了別樣的光彩，音樂響起，同學(xué)們像訓(xùn)練有素的士兵，動作頗為標(biāo)準(zhǔn)，伸展運動，大家的手臂上舉，筆直筆直；踢腿時，大家好像是在練跆拳道：抬頭時，仰頭45度，目光堅定而自豪，好像在瞻仰某個大英雄。隨著舒緩的節(jié)奏，卸下疲勞和緊張，舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，展現(xiàn)了時代少年昂揚向上的風(fēng)貌。
做操，強健著身體，更無言地詮釋著德智體全面發(fā)展的育人目標(biāo)。
晚自習(xí)
夜晚，鳥兒回到了窠巢之中，回首一天的精彩歷程。
晚自修時，大家和時間做游戲，總結(jié)一天的收獲：有人埋頭寫作業(yè)，梳理所學(xué)的知識；有人在閱讀課外書，讀到有趣的章節(jié)也會情不自禁發(fā)出笑聲，引起周圍同學(xué)側(cè)目而視；還有人在畫畫，陶醉在自己的世界中……同學(xué)們各做個的一份事情，教室里只有“沙——沙——”的翻書本聲，或“嘩——嘩——”的寫字聲，誰也不肯打破這片寧靜。，如今，這小小的一方風(fēng)景，竟成了一種心靈的洗禮。
像這樣的事每天都在變幻上演，校園的生活豐富而充實，如秋陽般燦爛溫暖，我愛我的校園生活！
初中生的作文 篇2
我輕輕地合上書，咽了一口唾沫，好像所有的智慧都被我吞食下去了，馮驥才先生的《日歷》幫我解開了我沾滿“素蟫灰絲”的時間囊，我卻發(fā)現(xiàn)里面空空如也，我的一分一秒走丟在腳邊，遺忘在手邊，吞沒在嘴邊，晃蕩在耳邊，停滯在過去……我終于知道馮驥才先生為何能夠快活地扯下一頁頁日歷卻又不能夠從容地丟掉扯下的日歷了，在美好的憧憬與歲月的匆匆虛無之間，剩下的只有人生的糾結(jié)、落寞、為難、懊惱、焦慮、痛苦……
馮驥才先生的《日歷》以巧妙的.構(gòu)思，從普通的日歷中悟出不普通的人生感悟，蘊含哲理的語言道出“珍惜時間，珍愛生命”的啟示，讓我也想像他所說的那樣，像保存葡萄一樣致力將歲月永久保存下來；讓我隨時感知自己的生命并叫我思考如何珍惜它；使我為了明天的回憶，今天好好努力；他在我心里埋下了“珍惜時間”的種子。
不由得，我又想起了朱自清先生的《匆匆》：洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。時間竟是如此匆匆�。∪欢业男盐騾s晚了這么久，過去的已經(jīng)過去了，我只能不斷地向前看，正如馮驥才先生所說的“人不能只是被動地被記憶，我們還要用行為去創(chuàng)造記憶。我們要用情感、忠誠、愛心、責(zé)任感，以及創(chuàng)造性的勞動去書寫每一天的日歷”。對呀，“創(chuàng)造”，多么光輝的字眼，我有過創(chuàng)造嗎？我不禁開始反省……
于是本周星期五下午，我突發(fā)奇想，決定去做公益，撿拾垃圾。我把這一想法告訴同學(xué)們，立刻得到了大家的響應(yīng)。接著，我們準(zhǔn)備好工具，興致勃勃地撿起垃圾來。一路上，有老奶奶笑著點頭，有好奇的路人朝我們豎起大拇指，有鄰居的贊揚，甚至還有人和我們一起撿呢！提著越來越重的垃圾袋，就像提著沉甸甸的記憶果實，我忽而又想起了“落日無邊江不盡，此身此日更須忙”這句名言來。
我還聽過這樣一個故事。海爾首席執(zhí)行官張瑞敏，在一次會議上提出這樣一個問題：“石頭怎樣才能在水上漂起來？”反饋回來的答案五花八門，有人說“把石頭掏空”，有人說“把它放在木板上”，有人說“石頭是假的”……終于有人開口回答說：“速度�！睆埲鹈魸M意地說：“速度決定了石頭能否漂起來�！比松嗍侨绱�，若想創(chuàng)造生命的價值就得學(xué)會與時間賽跑，這樣它就會延伸在腳下，握緊在手里，融化在嘴里，充盈進耳里，定格在眼前……
“勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時�！鄙罹褪莿�(chuàng)造每一天，既然我們有能力使自己的人生豐富、充實以及具有深度和分量，那么就請不要揮霍時間，做好時間真正的主人吧！
初中生的作文 篇3
在初中校園中，我已度過兩年的時光。熱情的同學(xué)，和藹的老師和嚴(yán)肅的課堂，一個個炫麗的鏡頭構(gòu)成了我豐富多采的初中生活。
鏡頭一
“快，快拿水粉來！”我們板報制作小組的組長志強喊著。
“哦，來了，來啦，水粉到！”我拿著水粉匆匆忙忙趕到，用水粉筆沾點水交給組長。
大汗淋漓的組長如長虹貫日一般在原本已經(jīng)描好輪廓的紙面上揮舞著。我們在旁邊看得目瞪口呆。就這樣，一幅美麗的板報就在組長絕妙的手藝下結(jié)束了它的尾聲。
終于，我們的佳作在眾多作品中脫穎而出。我們小組一致歡呼歌頌。
鏡頭二
“誰，是誰拿了我的橡皮？”王哥焦急地喊了起來。
“不知道��！剛才不還在桌上嗎？”志強說。
“沒有啊，快呀，我急用，誰幫我找找看！”
“我……我……”同學(xué)們異口同聲地說。
于是，教室里所有人員一齊動身找橡皮，場面別說有多熱鬧了。
最終，王哥的橡皮找到了，大家都快樂地笑著。
鏡頭三
教室里彌漫著嚴(yán)肅的氣氛，大家正在與試卷作著猛烈的斗爭。即使老師在那里巡邏著，也無法鎮(zhèn)住大家。正所謂“道高一尺，魔高一丈”嘛！有本事的`同學(xué)有高招，沒本事的或認真學(xué)習(xí)的同學(xué)就在那兒埋頭地苦思著。老師見了，只是搖搖頭，也沒說什么，其實無聲勝有聲，這招一出，同學(xué)們的偷膽也變小了，就算本事再大，也不是戒尺的對手。
……
初中生活真是豐富多采，在里面我結(jié)識了許多朋友，認識了許多老師，也讓我體會到了友情，師情的力量……
初中生的作文 篇4
”五一“放假期間，五月一日一大早，我們一家就早早起床，準(zhǔn)備去臨淄游玩。
汽車載著我們上了路，它馬不停蹄地奔馳著、呼嘯著，好像比我們還著急呢！由于路不熟，七轉(zhuǎn)八轉(zhuǎn)，大約過了兩個小時，我們才到達了目的地。
臨淄好美啊！這里的綠樹成蔭，遮天蔽日，像戰(zhàn)士，像朋友，似乎在招手歡迎我們呢。但遺憾的是，或許是這里工業(yè)太發(fā)達了，空氣污染很嚴(yán)重，到處是臭味，十分難聞。我們把車窗戶都關(guān)掉了，可是臭氣還是能鉆進車?yán)飦�，直往我們鼻子里鉆。
到了，爸爸把車停下。路旁迎接我們的是爸爸的大學(xué)同學(xué)，一個濃眉大眼、鼻梁上有一顆黑痣的三十多歲的伯伯。爸爸給我們做了介紹，說這位伯伯姓徐。我甜甜地叫了聲”徐伯伯“，徐伯伯夸我懂事，說我長得真高！
徐伯伯和爸爸拉了一會兒家常，然后接上他的妻子和兒子，然后就做我們的向?qū)�，帶我們�(nèi)ヂ糜瘟恕?/p>
我們先來到了齊國故都，巧的是，正好解說員都忙著。于是徐伯伯就自告奮勇地當(dāng)起了臨時導(dǎo)游，然后向我們一一做起了介紹。他結(jié)合當(dāng)時的歷史典故，然后適當(dāng)擴展，做出了一個又一個的栩栩如生，精彩十分的講解。在這里，自己真是大開眼界了！我感嘆這里出土的物品的應(yīng)有盡有，比如一些食器、武器，還有一些祭司用品等。是啊，盡管這些物品離現(xiàn)在時代已經(jīng)很久遠了，但是我們還能依稀體會到當(dāng)時的經(jīng)濟的繁榮昌盛。比如這里模擬的當(dāng)時的作坊里，大家在做陶器的情景，有的'人在燒治，有的人在和泥，有的人在搬運擺放。比如還有模擬的當(dāng)時打仗的場面，只見開戰(zhàn)的雙方打得不可開交，殺得怒火沖天，人仰馬翻。當(dāng)然這里還有很多當(dāng)時著名的歷史人物的雕塑，比如管仲、鮑叔牙、晏子、公子糾，公子小白等，也很形象，很直觀。
時間很快就偷偷溜走了，我們戀戀不舍地告別了齊國故都，準(zhǔn)備繼續(xù)到下一個景點去參觀學(xué)習(xí)。
初中生的作文 篇5
媽媽的手不大，卻像千手觀音一樣，不知道可以有幾個分身，媽媽的手。這一會兒，媽媽的手會出現(xiàn)在這里，下一秒鐘，又不知道會在哪里蹦達，所以我沒有仔細看過媽媽的手，我只知道，媽媽的手，是一雙神奇的手。
有時，這雙手很大，可以撐起一個家。在家里，所有的家務(wù)都是這雙手承包的。從早晨6點半起，這雙手就在廚房里忙活了起來，在刀尖上舞蹈著。手離開了，留下了陣陣香氣，這里，我嗅到了手淡淡的氣息。手還會跳舞呢，在一團毛線間，這雙手翩翩起舞，在一縷縷線絲中輕盈舞蹈，那是世界上最美麗的舞蹈呢。
有時，這雙手很小，怎么也抓不住。不知道有多久，我沒有碰過這雙手了，在我印象中，這雙手還是一雙細膩的手，竟想不到，現(xiàn)在，這雙手竟然是如此粗糙了。多少年我們沒有拉過手了，所以，時間卻在我們手指間的空隙里悄悄溜走，原先的那只小手，也漸漸成熟了，大手卻小了，剛長大的小手再也拉不住了。時間過去，一天變一年，這雙手上，刻上了無數(shù)歲月的痕跡，小手不知道，大手這些年經(jīng)歷了多少，小手只想化做一雙手套，緊緊包裹在大手周圍。
有時，這雙手很威武，像一個神氣的將軍。彈指間指揮著一切，手指輕輕在手機上晃動著，幾個電話，幾條短信，就指揮了一樁生意的成交。這時，這是一雙偉大的手，手指間的權(quán)威，放射出耀眼的光芒，讓我眩目。
有時，我想牽起著雙手，輕輕地去夢游，可是，媽媽卻像千手觀音，我不知該牽起哪一只手，媽媽的手。
修改稿：
媽媽的手
紹興縣柯橋小學(xué)教育集團柯北校區(qū)笛鳴文學(xué)社 312030 周穎 指導(dǎo)老師 茅寒春
媽媽的手不大，卻像千手觀音一樣，不知道可以有幾個分身。這一會兒，媽媽的手會出現(xiàn)在這里，下一秒鐘，又不知道會在哪里蹦達，所以我沒有仔細看過媽媽的手，我只知道，媽媽的手，是一雙神奇的手。
有時，這雙手很大，可以撐起一個家。在家里，所有的`家務(wù)都是這雙手承包的。從早到晚，這雙手就在廚房里忙活，在客廳里勞作，手過之后，家里留下了陣陣余香。我仿佛嗅到了手淡淡的氣息。大手還會跳舞呢，在一團毛線間，在絲絲縷縷中，這雙手輕盈起舞，那是世界上最美麗的舞蹈。
有時，這雙手很小，怎么也抓不住。不知道有多久，我沒有碰過這雙手了，我越長大這雙手離我越遠。在我印象中，這是一雙細膩的手，常牽起我，走向幸福生活，但現(xiàn)在竟想不到如此粗糙了。好久沒有拉過手了，時間在我們手指間的空隙里悄悄溜走，原先的那只小手漸漸成熟了，媽媽的大手卻變小了，再也拉不住我了。時間過去，一天又一年，這雙手上，刻上了無數(shù)歲月的痕跡，小手不知道大手經(jīng)歷的風(fēng)雨，只想化做一雙手套，緊緊包裹在大手周圍。
我想牽起這雙手，輕輕地去夢游，可是，媽媽卻像千手觀音，我不知該牽起哪一只手。
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