實(shí)用的初中作文錦集四篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編收集整理的初中作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初中作文 篇1
她，叫xxx。她現(xiàn)在是一名小學(xué)教師。每當(dāng)看見(jiàn)那天真無(wú)邪的小孩兒的真誠(chéng)的眼睛，她又回憶起了曾經(jīng)出現(xiàn)在童年里的一個(gè)人，感受著人生旅途的跡遇。
她小時(shí)候是在農(nóng)村度過(guò)的。父母在外地工作，她只和爺爺奶奶生活在一起。家中農(nóng)忙時(shí)節(jié)，她會(huì)去學(xué)校請(qǐng)幾天假，幫助爺爺奶奶干活。
有一次，她上山割兔草，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)神秘的`地方——一棵大樹(shù)下有一個(gè)樹(shù)洞，剛好容得下兩個(gè)人。令她更驚訝的是，那樹(shù)里還有許多字跡（在樹(shù)里的沙子上）。于是，她想：會(huì)不會(huì)是有人發(fā)現(xiàn)這樹(shù)洞，在這里玩呢？于是，她隨手折了一截樹(shù)枝，也在上面寫(xiě)道：你好，我發(fā)現(xiàn)了這個(gè)樹(shù)洞，你也發(fā)現(xiàn)了嗎？要不我們放暑假第一天見(jiàn)一面吧？
放暑假了，云溪還記得那天的事，于是便立刻找到了那個(gè)樹(shù)洞。一看，還有另外一個(gè)女孩在�？幢秤�，怎么好像是……云溪疑惑著，對(duì)她說(shuō)了聲：“你好，你真的來(lái)了？”那個(gè)女孩一轉(zhuǎn)身，看見(jiàn)云溪時(shí)，愣住了。連忙低下頭。說(shuō)：“你……你好。我知道你叫云溪�！薄澳阒溃颗�！你就是才轉(zhuǎn)來(lái)的新同學(xué)嘛！”云溪突然想起了，前不久，班里轉(zhuǎn)來(lái)了一名新同學(xué)，只是因?yàn)樗粣?ài)說(shuō)話，成績(jī)也不突出，不怎么引起別人的注意罷了。云溪開(kāi)心地說(shuō)：“你叫美音吧？我們又是同學(xué)，又發(fā)現(xiàn)了這個(gè)山洞，我倆真有緣！”美音也露出了甜甜的微笑：“是啊�！�
于是，她倆成了好朋友，在學(xué)習(xí)上，云溪也會(huì)幫助美音，那個(gè)樹(shù)洞，也就成了她們的秘密基地。玉溪和美音成了好朋友，漸漸地，美音也被云溪的開(kāi)朗活潑打動(dòng)了。她也漸漸變得活潑起來(lái)，愿意與同學(xué)們一起玩耍了……
快到期末，美音沒(méi)來(lái)上學(xué)，老師過(guò)了許久才說(shuō)，她轉(zhuǎn)學(xué)了。云溪呆了。她想：難怪那天感覺(jué)她怪怪的,好像要對(duì)我說(shuō)什么……她就就這么走了嗎？其實(shí),那天云溪首次發(fā)現(xiàn)那個(gè)樹(shù)洞時(shí),上面寫(xiě)著：同學(xué)們?cè)趺床幌矚g我?我成績(jī)不好……從那時(shí)起,云溪就決定幫助美音,讓她從自卑中走出來(lái)……
時(shí)光飛快的流逝.轉(zhuǎn)眼,云溪長(zhǎng)大了。當(dāng)教師了。現(xiàn)在回想當(dāng)初,感慨不已。
人一生都在旅途，會(huì)迎面遇到許多，有的相遇會(huì)終生難忘。
初中作文 篇2
“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村�！泵慨�(dāng)想起這句詩(shī)，就想起自己在數(shù)學(xué)考場(chǎng)上豁然開(kāi)朗的感覺(jué)，這句詩(shī)中有我。
“本場(chǎng)考試還有十五分鐘結(jié)束……”催卷鈴聲響起，而考場(chǎng)上的我卻還剩了一個(gè)填空題沒(méi)做。一個(gè)題四分，我不想丟掉。但這個(gè)題圖形加上我畫(huà)的輔助線變得十分復(fù)雜，我從一個(gè)條件繞來(lái)繞去，又繞回來(lái)最初的條件。眼看著時(shí)間將盡，我有些“絕望”。
我又試了好幾種方法，但就是推不出題目中線段的長(zhǎng)度。我感到迷茫，幻想自己是群山中的一個(gè)孤獨(dú)的行者，明明出山的路口就在眼前，我卻“只緣身在此山中”，怎么也不能到達(dá)�！耙欢ㄊ俏衣┝耸裁矗蔽倚南�，“別把問(wèn)題想復(fù)雜，總會(huì)有出路的�！�
我極力讓自己冷靜下來(lái)，抓住僅剩的幾分鐘，我把圖中的鉛筆痕跡統(tǒng)統(tǒng)擦掉，又順著題目，順著條件，順著圖形，一步步找著突破口。“這條線段和那條線段垂直……”每標(biāo)一個(gè)點(diǎn)，我都仔細(xì)尋找著與圖形的關(guān)系，尋找著熟悉的.“路標(biāo)”。就像一個(gè)迷失在山中的行人，尋找著前人的蹤跡，一步一步找到出口，找到那光明的所在。
“啊，原來(lái)是你！”順著思路，我很快推出了正確的結(jié)論！如同撥開(kāi)云霧見(jiàn)到晴天一般，我終于找到了那隱蔽極深的出口，順利地走出了幾何的“深山”！豁然開(kāi)朗的輕松與愉悅溢滿(mǎn)心頭。
我那時(shí)的感覺(jué)真可以用“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”來(lái)形容。面對(duì)曲折復(fù)雜的數(shù)學(xué)題，我能靜下心來(lái)，順藤摸瓜，順利解決，真的和陸游尋覓的感覺(jué)相同��！
這種迷惘我遇到過(guò)很多很多次，每次感到問(wèn)題無(wú)法解決時(shí)，我都提醒自己靜下來(lái)，順著最初的道路，一步一步通向出口。山重水復(fù)，兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，似覺(jué)無(wú)路可通。但只要克服浮躁，耐心探求，終會(huì)“柳暗花明”，希望忽現(xiàn)，前途一片光明。
于是，遇到困難的我總會(huì)循序漸進(jìn)最終豁然開(kāi)朗。我想，“又一村”也是耐心探求出來(lái)的。這句詩(shī)中，有我。
初中作文 篇3
唯愛(ài)與傳承，永垂不朽。
——題記
微風(fēng)拂過(guò)早已泛黃的紙張，譜出動(dòng)人的旋律，我凝眸望去，恍惚間憶起了一個(gè)故事……
故事中的老人午過(guò)花甲，從事修表行業(yè)，他手藝極佳，許多人慕名而來(lái)，老人卻整日憂心忡忡，他的兒子與兒媳死于前幾月的一場(chǎng)車(chē)禍，膝下僅剩一個(gè)孫女。孫女生性活潑，愛(ài)鬧，靜不下心來(lái)做這慢工細(xì)活，他怕老祖宗的手藝就要斷在這一代，整日愁眉苦臉，長(zhǎng)噓短嘆，卻終究狠不下心來(lái)逼迫孩子。
日子就這樣一日一天地飛過(guò)，老人憂思成疾，身子也越來(lái)越差，不足一月，竟已顯風(fēng)燭殘年之態(tài)。而孫女呢？她擔(dān)心垂垂暮老的爺爺，終于狠下絕心，要學(xué)這一門(mén)手藝，她將這個(gè)決定告訴老人，許是人逢喜事精神爽，老人的病情好了許多，開(kāi)始耐心地一步步教導(dǎo)孫女這祖?zhèn)鞯氖炙嚒?/p>
昏黃的燈光下，老人佝僂著身子，渾濁的眼里閃爍著比煙火還要璀璨的光芒，他的.動(dòng)作雖緩慢卻十分有力，孫女專(zhuān)注地聽(tīng)著，時(shí)不時(shí)提問(wèn)幾句，眸子中亦有某種難以名狀的光澤，兩個(gè)人的影子投到墻壁上，溫馨美滿(mǎn)。
時(shí)光從不留情，它飛快地走著，轉(zhuǎn)眼便是三年。女孩出落地愈發(fā)亭亭玉立，而老人的背也是越來(lái)越彎曲，終是落下病根，身子更是一日不如一日，心里的火焰也是越來(lái)越小。最后，在某個(gè)冬夜，與世長(zhǎng)辭了。但是我覺(jué)得，老人心中的火焰雖然隨著他生命的消失而徹底熄滅了，可它并沒(méi)有消失，它又在孫女的心中燃了起來(lái)，而且燒的越來(lái)越旺。
三月后，孫女制作出一款鐘表并將她命名為——不朽。她說(shuō)：“唯愛(ài)與傳承，永垂不朽�！崩先艘蛱蹛�(ài)孫女，而不忍逼迫她，孫女因?yàn)閻?ài)老人而擇繼承手藝，這就是愛(ài)。而傳承，就是一團(tuán)火焰，它在一個(gè)人的心里熄滅了，又會(huì)在另一個(gè)人的心中燃起來(lái)，這就是傳承。
唯愛(ài)與傳承，永垂不朽。
初中作文 篇4
今天，老師讓我們護(hù)生雞蛋。晚上，我在冰箱下側(cè)的抽屜里挑來(lái)挑去，挑中了一個(gè)胖乎乎的黃雞蛋，心想：“一定要保護(hù)好這個(gè)大雞蛋�！�
第二天早上，我一起來(lái)就看看雞蛋寶寶有沒(méi)有摔到地上，可雞蛋寶寶昨天晚上睡得很香，安然地躺在那里，像是一個(gè)正在偷懶的小太陽(yáng)。我刷完牙洗完臉，就拿著我那可愛(ài)的雞蛋寶寶上學(xué)去了。坐在班車(chē)上，我怕把雞蛋寶寶壓碎，就把它從書(shū)包里拿到了飯兜里。下了車(chē)，我小心地提起飯兜，生怕把正在熟睡的雞蛋寶寶弄碎。我提著飯兜，高高興興地進(jìn)了學(xué)校。
到了學(xué)校，我放下書(shū)包趕緊打開(kāi)飯兜看看雞蛋寶寶有沒(méi)有碎，看雞蛋寶寶還在睡覺(jué)，我心想：“它真懶呀！”看完它，我趕緊把它收回了飯兜里，準(zhǔn)備上第一節(jié)課。第一節(jié)課是數(shù)學(xué)，雖然數(shù)學(xué)非常吸引我，可這一回卻總是心不在焉，因?yàn)槲倚闹凶钪匾倪�是保護(hù)好雞蛋寶寶。老師講一道題，我寫(xiě)一道，然后打開(kāi)飯兜看一眼我的雞蛋寶寶。過(guò)了一會(huì)兒，我又看一眼我的雞蛋寶寶。突然，下課鈴響了，有點(diǎn)同學(xué)拿起游戲紙就去找同學(xué)玩，有的去窗臺(tái)前看看他的蠶豆寶寶怎么樣，適當(dāng)給蠶豆寶寶加點(diǎn)水。而我卻帶著雞蛋寶寶去曬太陽(yáng)了，我知道只要太陽(yáng)曬屁股了，雞蛋寶寶就會(huì)醒的，看沒(méi)想到的`是，它不僅不醒，還睡得更香了。上課鈴響了，同學(xué)們都回到了座位上。這一回，我不再那么擔(dān)心它了，因?yàn)椴还茉趺唇兴�，他都醒不過(guò)來(lái)，所以我可以安心地上第二節(jié)課了。
時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)地過(guò)去了，馬上就要到收書(shū)包的時(shí)間了，沒(méi)想到意外發(fā)生了。在我收拾書(shū)包的時(shí)候，雞蛋寶寶突然醒來(lái)，一活動(dòng)身體，只聽(tīng)“吧嗒”一聲，雞蛋寶寶跑到了桌子底下，我心想：“千萬(wàn)不要碎！”可最終，它還是碎了�？吹降厣掀扑榈牡皻ず忘S黃的雞蛋寶寶的血，我非常難過(guò)。我盡心盡力地保護(hù)雞蛋寶寶一整天，到最后還是失敗了。我懷著內(nèi)疚的心情回家了。
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