[集合]實用的初中的作文5篇
在日常學習、工作和生活中,大家都嘗試過寫作文吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。你所見過的作文是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的初中的作文5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
初中的作文 篇1
“人生自古誰無死,留取丹心照汗青!币痪錅喨粔验煹脑娋淞鱾饔谇Ч。舍生取義需要的不僅僅是英雄氣魄,更需要的是那坦蕩無畏的勇氣。
在我們的生活中,勇氣無時無刻不被需要。青春蓬勃的大學生看到落水的少年,毫不猶豫的出手相救,卻付出了沉重的代價。當下利益充斥于社會,很多人標榜識時務者為俊杰,但仍有一方凈土保留著很多正漸漸消逝的東西?v使舍己救人的行為并不為許多人贊同,但我們仍要歌頌他們的勇氣,那已被很多人漸漸拋卻的見義勇為的勇氣。
他人遇到困難時,我們尚有勇氣相助,可是人性的弱點卻使許多人在自己遭遇挫折時選擇退縮。
在寒冷的西伯利亞有一種鹿叫做花腹鹿,它們的腹部有著美麗花紋,但花紋并不像斑馬的花紋一樣與生俱來,而是經(jīng)過磨難才形成。當它們還是幼鹿時,被父母帶去跳躍荊棘叢,矮小的幼鹿在跳躍時腹部被荊棘劃,傷口縱橫交錯,而傷口痊愈后交織的疤痕卻成了美麗的花紋?v橫的傷口都能形成美麗的花紋,這不能不使人們驚奇。在漫長的人生中,人和小鹿一樣,同樣會遭遇許多挫折,面對挫折與其選擇回避不如鼓起勇氣正視它、迎擊它。但凡成功的人沒有誰不遭受磨難,只有經(jīng)歷了磨難才可能更接近成功。即使命運刺了你一刀,仍然鼓足勇氣去面對和搏擊,傷口同樣也能綻放出另一種美麗。
很多成功的人都認為人最大的對手是自己。當他們經(jīng)歷風風雨雨,創(chuàng)造輝煌的成就后,卻發(fā)現(xiàn)成功道路上遭遇的困難遠不如超越自己困難。但他們突破瓶頸,超越自我后的騰飛,就就像矯健的雄鷹翱翔于藍天一樣。
鷹是一種兇猛的動物,他們有著尖銳的喙,鋒利的爪子,強壯的.羽毛,但這一切并不是隨著年齡的增長得到的,而是經(jīng)過一系列的痛苦換來的。它們將自己投入痛苦的深淵中,然后鼓起勇氣承受痛苦,接受挑戰(zhàn),這種痛苦很可能是致命的,但卻在痛苦的邊緣獲得新生。
勇氣就像溫暖的陽光,使因自私而日漸麻木的人心得到溫暖。
勇氣就像甘甜的河流,使因磨難而千溝萬壑的心靈得到滋潤。
勇氣就像清新的空氣,使因瓶頸而心灰意冷的內心得到活力。
無論人還是動物,勇氣在生命的旅途中都是不可獲取的。人只有不斷鼓足勇氣去感受人性、正視困難、突破自我,將勇氣與智慧并行,才能更好的奉獻社會,實現(xiàn)人生的真正價值。
初中的作文 篇2
讀完張德芬的《遇見未知的自己》整本書,無論是從裝幀設計還是故事內容本身都讓我心有所動,充滿禪意的唯美插畫,暗含智慧的山中奇緣,饒有深度的哲學對話,每一次若菱與老人的對話,每一次若菱冒險探秘式的會面,她都在反觀自己,探尋自己,由淺入深,慢慢靠近最初的自己,似乎她在尋找自己想要什么時都是在遇見自己,那個成長的自己,全新的自己,本真的自己,更好的自己。正如作者所說,她多么希望看到更多的人能夠活出他們想要的人生,找回真實的自己。
書中以一位現(xiàn)代都市的知識女性為主人公,經(jīng)由我們每天都可能遭遇到的種種事件,逐漸把視角從外在的世界轉向我們內在的世界,進而發(fā)現(xiàn)我們大多數(shù)人竟然都不是自己生命的主人,更糟糕的是:“我們是自己思想和情緒的奴隸”。書中一連串的問句——“你是誰?” “我為什么不快樂?”“為什么我不能擁有我想要的生活?”讓我也帶著疑問思考了一番,思維也隨著主人公一步一步從理性科學角度去尋找我們大多數(shù)人所困惑的東西,作者借由山中老人的指引,使得我們不自覺地從身心靈三個方面去追問,我們怎么做才能慢慢地找回那個真實的自己呢?
一個故事的發(fā)生,在于印證心所要經(jīng)歷的冒險,初入社會的我們,就像還未鍛造好的鋼材,需要社會的淬火和打磨。在摔打、歷練的過程中,我們會遇到各種各樣的困難,這時的我們應該像書中的老人所說的那樣,將所有發(fā)生在我們身上的事件都當成是一個個經(jīng)過仔細包裝的禮物。只要我們愿意面對它有時候有點丑惡的包裝,帶著耐心和勇氣一點兒一點兒地拆開包裝的話,我們會驚喜地看到里面深藏的禮物。所以我們要認清自己,學會多角度看待自己,明確自己要走的路,正視自己面對的事件和周遭發(fā)生的人事。
記得有位哲人曾說,生命必須有裂縫,陽光才能照射的進來。所有事件的突然造訪,就猶如生命中的裂縫,它們絕不是故意找茬,它們是修正自我、完善自我的良藥,是為我們積蓄內在力量的源動力。因為我們年輕,犯錯誤總是在所難免的,但是我們不能逃避。很多事情的發(fā)生,不是必然中的偶然,就是偶然中的必然,沒有什么是毫無緣由就發(fā)生的。就好比工作中一旦出現(xiàn)差錯,我們要做的不是追究別人,而是臣服于它已經(jīng)發(fā)生的事實,然后尋找行之有效的方法解決問題。不要像書中的若菱一樣,在起初遇到各種生活中、工作中的問題時,多的是埋怨、躲避、壓抑,消極的負能量多了,自然內心的正能量就會被消耗殆盡,生活也會隨之變得黯淡無光。就像書中所說:“這些負面的情緒就像黑暗一樣,你是驅散不走它們的。你唯一可以做的,就是帶進光來。光出現(xiàn)了,黑暗就消融了,這是亙古不變的定律。”因此,我們要學會接納和臣服,學會在問題、挫折、困境中找到成長的契機。
書中的老人曾說,我們一生所追求的東西也不過五個字可以表達——愛、喜悅、和平。此處,我只想說,喜悅的說法讓我印象深刻。書中說,“喜悅是消融負面情緒最好的光”,喜悅是由內向外的綻放,從人的內心深處油然而生的。所以一旦援用了它,外界是奪不走的?梢哉f,喜悅是一種心得,一種收獲,正如書的結尾,若菱與小雪的對話,喜悅是可以傳遞、分享的!耙孕挠⌒摹钡母杏X,就好像自己看著自己,無比的熟悉。當主人公在故事的結尾說出這句話時,我想她已經(jīng)遇見了更好的自己。
這本書告訴我們,生活中的.挫折、生命中的困頓、人生中的轉折都將成為我們修心、重塑內在、積蓄力量的最好時期。無論我們每天遇見什么,我們都應該有一顆喜悅的心,用發(fā)自內心的微笑去迎接它們。我們窮盡一生追求自己想要的人生,大多數(shù)的人都是想要讓自己變得更好,用文中的意思來說,就是追求小我,以成就真我。
有人說,這是一部現(xiàn)代人心靈成長的經(jīng)典力作。作者說,這是一場靈性成長的旅程。在這段旅途中,最終我們還是要愿意去承認、接納自己的陰暗面,能夠看到自己的不完美,然后接納它們。能夠和自己的負面情緒和平相處,用喜悅的心態(tài)面對每一天、每一件事情、每一個人。讀這本書就像跟隨主人公經(jīng)歷了一次探尋心靈、遇見真我的旅程。雖然全書沒有華美的文字,但是溫和的言語中透著智慧。因此,對我來說,它是一本救贖自我的修心之作。它讓我學會了接納和臣服,讓我懂得了消極情緒只會消解幸福,讓我理解分享喜悅的真正內涵。
通過閱讀本書,我和作者一起見證了若菱的成長,看到她在老人的指點下,不斷檢視自己的內心,挑戰(zhàn)自己的信念,用愛、喜悅、和平消融內心的負面陰影,最終走出陰霾,抵達真我,就好像自己也經(jīng)歷了一遭一樣。最后,用馬斯洛的話做總結:心若改變,你的態(tài)度跟著改變;態(tài)度改變,你的習慣跟著改變;習慣改變,你的性格跟著改變;性格改變,你的人生跟著改變。在順境中感恩,在逆境中依舊心存喜樂,認真地活在當下。
正如作者希冀的那樣:愿正走在人生路上的我們,都能遇見更好的自己!
初中的作文 篇3
人,乃高級動物,思想也是最高級的吧!恩,我想應該是。可為什么越來越多的人偏偏選擇了“簡單”呢?是獨辟蹊徑嗎?是追求個性嗎?……
我承認自己不是一個簡單的人,但也絕對不是一個復雜的人。是為了簡單而簡單嗎?什么樣的生活才叫做真正的簡單呢?或許就像西說的那樣:“你永遠也做不到,霸王能!币驗槲抑挥17歲,如果17歲的我就能做到真正的簡單,那我就不是我了。
簡單的人有簡單的心,做簡單的事,那是一種境界,一種需要用一生去感悟的境界。如果這輩子我無法做到,那就留著去天堂努力吧!
說句實話,其實我們每個人都無法做到真正的簡單。如果你做到了,就不會為一件在別人眼里微不足道的“小事”而輾轉反側了;如果你做到了簡單,就不會在無意間的話語中傷到了某個人;如果你做到了簡單,就不會在意身邊的人去怎樣評價自己……
如果……還有如果,那你這輩子都別想去做一個簡單的`人?墒菤埧岬纳钣植坏貌蛔屛覀冊静幌霃碗s的心變的復雜起來,一切都是在你毫無準備的情況下突然到來,讓你在這不簡單的一瞬頓時不知所措。其實每一件事情的發(fā)生都絕非偶然,包括簡單與復雜。其實,不管簡單也好,復雜也好,只要做回自己就是最好的了。在這個世界上,只有自己才是獨一無二的,你不需要去為任何人做任何改變。
只是我們不應該忘記的是:我們可以因為簡單而簡單,但絕不可為了簡單而簡單。
初中的作文 篇4
敬愛的校長:
您好!
時間如流水,眨眼間,我已經(jīng)要離開母校——濮陽市實驗小學。五年前,我們剛入學的時候的場景似乎仍然歷歷在目。但是,雖然我們學校的教學已經(jīng)很好,我還是要提一個建議。
我建議:在我們的`課程里增加一門藝術課。藝術能使人變得高雅,品味時也能讓人思考一些哲理。在現(xiàn)在的社會上,藝術已經(jīng)越來越“吃香”,讓學生們都掌握一門藝術,必定會對他(她)們今后的發(fā)展有很大的幫助。我還想出了一些具體的方法,來上好藝術課。
首先,要專門收拾出幾間教室,用來上藝術課。教室里要有畫筆、油畫棒、毛筆等各種藝術需要的工具,供同學們使用。
其次,學校還要購置一些能給學生以靈感的藝術品,大小都行,只要是有用的都可以。比如說我市的麥稈畫就可以。
第三,教藝術課的老師必須專門聘請,不能讓沒有經(jīng)驗的人來代課。他們要和藹可親,讓同學感到十分親切。
第四,藝術課要每星期至少兩節(jié),可以考慮與其他科合并。學校要定期組織同學們去博物館參觀藝術品展覽(如果可以)。
以上就是我的建議,希望校長能夠采納。
建議人:五年級一班xxx
20xx年xx月xx日
初中的作文 篇5
叮鈴鈴”一陣電話鈴聲把我從睡夢中驚醒,我很不情愿地睜開雙眼,懶洋洋地伸手,從枕頭下摸出手表,一看!哇!都九點多了。
我迅速翻爬起來穿衣穿鞋;用冷水抹了帕臉,顧不得刷牙、早餐,“哐當”一聲拉開房門,“踢踢踏踏”地下了樓,以100米的短跑速度沖出小區(qū)大門,奔向公交車候車亭。
在候車亭,我焦急地望著來車的方向,可命運總是和我作對,來了一輛又一輛的公交車,就是不來我要乘的12路公交車?磥,10點鐘準時趕到富樂山和同學聚會是不可能的了。
糟了,我完蛋了,要遭扁了。
這可是畢業(yè)后的第一次聚會,但也可能是最后一次聚會了,因為同學們都要進入不同的中學,各奔東西了。
好不容易等來了我要乘的12路車,我慌忙登上車,投了幣,找個座位坐下,心里念叨著,12路啊,你開快點吧!但過了一站又一站,不停的有人上又不停的有人下,唉!太慢了。
終于,車開到了東方紅大橋,到了東方紅大橋就意味著富樂山快到了,我松了一口氣,準備承受挨扁,活該。
這時,驚險的一幕出現(xiàn)在我眼前,一只鴿子一樣大小的鳥兒撞上了一輛飛馳的客車。我立刻把臉貼向車窗,向出事地點望去,哦,它翅膀受傷了。
東方紅大橋橋頭,是一個車輛交匯的十字路口,受傷的鳥在穿梭的車流中孤獨地,驚慌地,痛苦地一瘸一拐。
12路車一晃就上了大橋,這時,我又覺得車怎么開得這樣快,恨不得它停下來。我迅速奔向車后,把臉貼在后車窗望著。
心想,這只鳥兒將會有什么樣的命運。
等待它的是死亡?被來往穿梭的車壓得粉身脆骨;被饞嘴的家伙當作盤中美餐。但我所希望的是它應該得到救助。
這時,小鳥已經(jīng)不在我的視線范圍內了。但令我欣慰的是,出事地點的來往車輛已放慢了速度;更令我高興的是,我聽到了警車的`呼嘯聲,看來是哪位好心人報了110。很快警車停在了橋頭,橋頭來往的車輛也停下了。
啊!小鳥得救了。
接下來,我腦海里出現(xiàn)了這樣的圖畫:小鳥被送到了寵物醫(yī)院,醫(yī)護人員給它傷口消毒,進行了包扎。幾天后他痊愈了,醫(yī)護人員把它帶到了東方紅大橋,拋向滔滔奔流的涪江江面,鳥兒歡快的展翅飛向了藍天,飛向了遠方。
小鳥的命運,令人滿意了;但我遲到了,遭扁的命運是逃不掉的,遭扁就遭扁,自作自受嘛!
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