初中的作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家整理的初中的作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初中的作文 篇1
拾起記憶中的珍珠
人生如水，流過大江南北；歲月如歌，飄過跌宕起伏的人生。他給我留下了美好的回憶，她們像珍珠般那樣的耀眼，像放映機(jī)一樣在我的腦海里放映。
人生在世，每個人都有許多美好的回憶，然而，在這些記憶中總有一些片段令我們難以忘懷。每當(dāng)我們靜下心來時，他它總會浮現(xiàn)在我們的腦海里。
在我的記憶中，我記憶中的“珍珠”停留在了童年的時代，在那時我和朋友們一起跳皮筋；捏泥人等。無憂無慮，輕松自在，那是多麼美好的時光呀。我真想讓時間在那時凝固，但是，時間爺爺好像沒有聽見我的勸告仍然滴答滴答的往前走。到了現(xiàn)在，它早已成為回憶，每當(dāng)我想起這段回憶時，總會情不自禁的笑了起來。笑我那時的天真�；顫姟拇艘院筮@段回憶像珍珠一樣被我珍藏在心間。
美好的'回憶如香醇的美酒，時久而味彌醇；如甜美的奶茶，令人回味無窮；如苦澀的咖啡，微苦中實在有甜美在，它更像珠寶一樣一輩子也用不完。
拾起你那記憶中的珍珠，為自己的人生增添一份美好的回憶。為即將老去的你多留幾顆美好的珍珠。
初中的作文 篇2
金色的光芒充斥著整個房間，我睜開眼，雙眸完全變成了純金色，已經(jīng)，開始了……
絕對領(lǐng)域已經(jīng)形成，誰也無法接近這個“神圣不可侵犯”的領(lǐng)域，誰也無法靠近命運(yùn)之子了……
肉身封神和蛻變神化是命運(yùn)之子的開端和結(jié)尾，而后，他將承受宇宙間永恒的孤獨，像古書中記載的那樣……
少男少女，在青春期都太沖動了，感情的'沖動，友誼被誤解為早戀和不被理解的傷痛……
其實，沒有苦何來樂？只要承受，只要微笑對待，什么都會過去……
初中的作文 篇3
又是同樣的一天，同樣的太陽，同樣的天空，同樣的風(fēng)景，同樣的……世界！可豆豆感覺今天有什么異樣的事情將要發(fā)生，他艱難地從床上爬起來，匆匆洗完臉，背起書包，抓起一片面包，一溜煙跑出了家門。
豆豆來到學(xué)校，有氣無力地坐在凳子上，拿起書本，這時，豆豆驚奇地發(fā)現(xiàn)，書上的字都不見了！里面除了圖畫，框框圈圈，一個字也沒有！此時，豆豆的周圍也響起了一片驚叫聲：“啊，書上的字不見了！”大家的書都一樣！豆豆興奮起來，終于應(yīng)驗了今天的第六感覺！
豆豆拿起筆，在書上寫了一個“大”字。忽然，“大”字動了起來，成了一個人形，并伸出手，將豆豆拉進(jìn)了書本。
進(jìn)入書本，豆豆東張西望，這里除了他和他寫的“大”字，就沒有其他東西了。豆豆很失望，這時，“大”字開口說話了：“我要去參加國王的葬禮了，沒人陪你了�！倍苟购芷婀�，“你的國王是誰？”“大”字笑著說，“我們的國王是‘字’，王后是‘文’”。豆豆偷著笑了一會，說：“我跟你一起去”。“大”字高興得手舞足蹈，說：“那真是太好不過了”。
“大”帶著豆豆來到一座皇宮前面，哇！這兒好多字啊。好像所有的字都在這里了。這時，臺上出現(xiàn)了一個透明的棺材，里面躺著國王“字”字。臺下一片啜泣聲，“文”哭得最厲害，眼淚象斷了線的'珍珠。“大”字帶著豆豆來到悼念廳，也哭得象淚“字”一樣。
豆豆悄悄的問“大”字：“所有的字都在這兒？”，“大”字悄悄地回答道：“沒錯！”豆豆還有疑問：“那標(biāo)點、英文之類的呢？”“大”字口若懸河：“我們有很多國家，這兒屬于文字國領(lǐng)域，還有數(shù)字國、標(biāo)點國、英文國……”豆豆連忙打住，他知道，世界那么多種文字，他沒時間聽下去了，他要趕回去上課。
突然，“大”字又開口了：“其實我們都有生命，只是在你關(guān)上書本的時候我們才會活動，請你們平時不要輕易地傷害我們。”豆豆感到太驚奇了：“那你們什么時候再回到書本上去啊，我們不能沒有你們！以后我們要和睦相處……”話還沒說完，豆豆打了一個噴嚏，字們?nèi)坎灰娏耍苟挂脖凰土顺鰜�。等他再次拿起書本的時候，字已經(jīng)回到了書本上。
豆豆湊近書本，說：“我知道你們會說話，也會動！以后我會更加細(xì)心地呵護(hù)你們的！”透過書本，豆豆聽到一陣細(xì)小的聲音，可能是字們發(fā)出的由衷的笑聲吧。
初中的作文 篇4
在學(xué)習(xí)，生活之中，我們總會而遇到或多或少的困難和挫折，它們都不得不使我們?nèi)ニ伎�。那時，我們的眉頭緊皺，臉色也逐漸變得難看起來，頭也不時的晃動著，手托著下巴。
在這個認(rèn)真思考的過程中，我們都會感到倍感難熬，甚至比跑十幾圈都要辛苦。因為我們盡力想把心中的答案做得更完美，更好，但往實往往事與愿違。這也告訴我們，在思考的過程中，我們不僅追求答案，也要追求享受思考的無窮樂趣。
在讀書的時候，我們思考著，思考作者要表達(dá)的意圖、情感等。并從心中獲得作者對親情、愛情和友情等他們所抱有的見解和態(tài)度。當(dāng)我們合上書，它或許成為你的一個老師，為你指出生活的方向;它或許成為你的一位朋友，觸動了你心靈的某些東西;它或許成為你心中的智者，幫你解決生活的難題……這些都是你思考中意想不到的產(chǎn)物。這才是真正意義上的“享受”。
在我看來，考試上的思考不如生活、學(xué)習(xí)上的思考，因為考試上的思考往往取決于智力，只有小部份是屬于自己的。因此我們應(yīng)更著重于生活，學(xué)習(xí)上的'思考，在思考中找到屬于自己的天地，自己的道路。
在思考之后，我們是滿心的欣悅，盡管沒有人知道，我們都對這次的思考回味無窮。
傾心于思考，它們引領(lǐng)著我們，在每一次的成功中我們看到的是無數(shù)的思考。
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