初中作文
在日常生活或是工作學習中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家整理的初中作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
初中作文 篇1
“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山……”多美好的意境？離開高入云霄的白帝城，白帝城云霧繚繞，猶如一位窈窕淑女在岸的對面，一襲白衣，纖手輕轉(zhuǎn)，羽帶飄飛，舞一闕盛世歌舞，泱泱大氣。雖只是素紗半掩面，白紗縹緲，但卻堪比唐朝的《霓裳羽衣舞》那般華麗。
白帝城可是個福地，一個將軍在白帝城就可以稱帝，當然脫不開白帝城的地形要勢。
“一曰道，一曰天，一曰地，一曰將，一曰法�！�
取自《孫子兵法》，講的是戰(zhàn)爭需考慮的五大點，才能打好仗。而其中最為重要的便是“天”與“地”，“天”是指的天氣陰陽，四季之變化；“地”則是作戰(zhàn)場地的利與弊。而白帝城是古代兵家必爭之地，是一塊易守難攻的福地�？刹灰∏屏诉@“天”與“地”，有時一場自然災害可讓千軍一夕全數(shù)覆滅，而地形呢？利用好地形加上好的作戰(zhàn)計劃，幾乎可以以一敵十，我軍的傷亡率也會大大降低。這一切都只能是天公作美，世間少有，兵家必爭！這也是區(qū)區(qū)一個將軍能敢在亂世中不計危險稱帝的原因。
隨著人流走下游輪，步入白帝城。
周圍綠樹成蔭，因為是在江邊，不時會有一陣陣涼風襲來，撫得玉葉落了枝，空中優(yōu)雅回旋，宛如九天玄女乘云而下，最后無聲落地，也就如這白帝城的繁榮一般，現(xiàn)在的白帝城已是繁華落盡后的靜默�；蛟S是因為是淡季的原因，白帝城里有好些個地方都沒有人煙。風一吹，那樹葉又皆數(shù)凋零。
但見到這里的建筑，卻有好似穿越千年，來到了那個繁榮昌盛的白帝城。
朱紅色的高墻環(huán)繞著白帝廟，為白帝城增添了一絲肅穆、神秘。金黃色的門關，頂上是像塔香的深黃色石刻，石刻下是一塊青色玉石鑲邊玄色背景的.牌匾，上題有“白帝城”三字，浩然大氣！牌匾周身纏著五條九爪金龍，左右兩邊的四只小龍以崇敬的眼神，仰視上頭最大的那只金龍。那最大的金龍用俯視的姿態(tài)，輕睨著面前的人們，仿佛所有人都是他的臣民，高傲之氣、桀驁之態(tài)顯而易見。兩只前爪緊緊扣住牌匾上方，微瞇的黃金瞳似帝王的審判。連金龍的神色都能看得如此清晰，栩栩如生，可見木匠的技術(shù)非同一般吶！
在白帝城最讓我留戀的是‘竹枝園’，竹枝園的名氣不大，很少有人知道白帝城有一個竹枝園�？赡苤雷疃嗟囊簿褪恰泄绿谩耍贿^，我認為那里的風景更別居一格。我見過的古代院落、宮廷宅院式的建筑不多，全都是華麗、金碧輝煌的那種，這里的風景我覺得是另外一種別致的風格。
竹枝園里最多的植物當然就是翠竹了，翠綠挺拔的身姿，四季秀綠。竹葉形狀似中國古代的柳葉刀，但也如柳葉刀一般鋒利，斬金切玉，卻不是指竹葉的殺傷力，而是指竹葉的韌性像柳葉刀一樣鋒利，竹它身上的每一寸都是如此。竹與梅、松并稱‘歲寒三友’。它們不管是大雪紛飛，還是鑠石流金。它們依然像泰山、頂梁柱一樣屹立不倒。它們的生命力、韌性是多么強大！它們是君子，不僅是外在的姿態(tài)，還有內(nèi)在的精神！
穿過幽靜的竹林，便是竹枝園的中央，有一條鋪滿各式各樣、大小不一的鵝卵石小道。小道盡頭是一座石橋，過了石橋，就是‘竹枝閣’了。
竹枝閣分為兩層，第一層漢白玉白墻上掛面了精美的壁畫、石刻、書法作品、水墨畫等。第二層是人們稍作休息的地方，是一條長廊，這條長廊雖沒有頤和園的長廊那樣華麗，那么金碧輝煌，更沒有那么長，那么精致。全是用暗紅色的木料制成，不加任何裝飾，但卻別有一番古樸淡雅的味道，給人一種與世無爭、淡泊名利、隱居山林的感覺。輕靠在長廊暗紅色柱上，欣賞著竹枝園的一切，仿佛見到千年前的一位詩人，沉醉望著園中景物，輕晃折扇，唇起聲出，和著閣下橋頭悠揚的琴聲，酣暢淋漓地吟誦一闕璧坐璣馳的詩詞，如果自己就生活在這種地方該多好？與世無爭，知己相伴，隨心而欲，何樂而不為？
初中作文 篇2
細雨，像銀灰色的粘濕的蛛絲，網(wǎng)住了整個天的世界。望著雨后明眉的天空，我浮想聯(lián)翩。在人生旅途中，對手——是一道閃光，它催我奮進。
生命的美麗就展現(xiàn)在它的進取中，就像大樹的美麗，是展現(xiàn)在她負勢競上聳干入云的蓬勃生機中；像雄鷹的美麗，是展現(xiàn)在它搏風擊雨，如蒼天之魂的`翱翔中。對我而言，沒有對手，就無法更好展現(xiàn)自己。
是的，優(yōu)秀的對手會使我更加努力去探求學習方法。選擇好的對手，會使我更加堅強。海明威《老人與�！分械闹魅斯５貋喐�，他把大馬哈魯當作自己生命的競爭對手，并最終戰(zhàn)勝了它。通過這篇小說，使我感觸很深。如何去選擇與對待對手呢？學習上、生活上這樣的問題不時圍繞在身邊。
有人說，生活像茶，越品越有滋味；有人說，生活像咖啡，苦中飄著幽香。說生活像茶的，他知道生活的美好來自寧靜與淡泊；說生活像咖啡的，他懂得生活的美好在于超越苦難。然而，生活中，我們總要面對競爭，面對對手。它已成了生命中的閃光點，不是嗎？
然而，我所追求的是在競爭中戰(zhàn)勝對手。因為競爭對誰都是公平的。我喜歡籃球，雖然我沒有奧尼爾那健壯的體格，但我堅持煅煉；雖然我沒有柯比那樣的球技，但我能夠駕馭籃球�；@球賽中，應當是一種能夠獲得身心健康的比賽。在比賽中，尊重對手尤為重要，這樣，會使人身心健康。
偉人們說，要么你去駕馭生命，要么生命駕馭你，你的心態(tài)決定了誰是坐騎，誰是騎士。確實，“沒有一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香？”沒有辛勤的澆灌，怎能結(jié)出豐碩的果實，對手，使我努力。為了實現(xiàn)美麗的象牙塔之夢，我一路前行。
在生物鏈中，狼是羊的天敵，沒有狼這個對手，羊群就面臨著災難；同樣，沒有羊群，狼也無法生存。對手，與你同行。在人生旅途中，每個人都會碰上對手。
我選擇，我喜歡。對手，成了生活中一道靚麗的閃光。
對手，你好！
初中作文 篇3
“語文、數(shù)學、英語…”老師把卷子一份份發(fā)下來，我的心情卻一次次的失落。這次考試我考得太爛了，當我看到我的成績時，我的心情一下子從％100下降到％1。英語、政治、地理下降了，這充分的說明：我退步了…而令我感到特別愧疚的是﹍﹍那個承諾。
在考試之前我許下了兩個承諾：一是讓語文老師破費，而是英語必須靠到96分，達到優(yōu)秀率�？墒�，我都沒有實現(xiàn)，我甚至都快對自己沒有信心了，幸好，家長和朋友都在我身邊一直鼓勵我，我才沒有失去信心，否則﹍﹍
這次，我敗給了我自己。但是，我明白了“冰凍三尺，非一日之寒”“少壯不努力，老大徒傷悲‘的真正含義。書，不是短短幾天就可以讀好、讀完的，它是靠我們?nèi)粘Ｉ钪幸稽c一滴積累起來的。所以，我們要在平常認真聽講、努力學習，而不可以臨時抱佛腳。如果我們平時不認真聽講、努力學習，就不會取得優(yōu)秀的成績；如果沒有取得優(yōu)秀的成績，父母就不會高興，反而會傷心。如果我們還愛自己的父母，就應該讓自己的父母高興，而不是天天為了自己擔憂。我們應該這樣做，因為﹍﹍報答。
在這里，我要給語文老師和英語老師道歉。因為，我沒有實現(xiàn)那個承諾。但我相信，我的自信告訴我，期末，我肯定會實現(xiàn)這個承諾。我敢百分之一百的確定，我離那個承諾已經(jīng)不遠了。
我們的.承諾，雖然不值錢，但是，我們一定會努力實現(xiàn)我們的承諾。因為，那是我們的夢；因為，那是我們的愿；因為，那是我們的﹍﹎期待。
初中作文 篇4
為了未來，蝴蝶甘愿蛻去它美麗的外殼，卻得到了重生；為了生存，蜥蜴甘愿斷掉自己細長的尾巴，而保住了自己的生命；為了逃脫，海參甘愿舍棄自己的內(nèi)臟，從而躲過敵人的追捕。舍棄是為了更好地走下去。
從我踏進高中的校門起，我就決心舍棄幼稚、脆弱以及對父母的依賴。
舍棄幼稚，走向成熟。我們是高一的新生，稚氣未脫，以至于有時做事很不成熟。我覺得作為一個高中生，行為思想不可以像以前一樣幼稚，所以我選擇了舍棄，舍棄幼稚，是為了走向成熟。
舍棄脆弱，走向堅強。每次面臨困難、逆境，我第一時間總是想到逃避�？奁腵我竟說要舍棄脆弱。我承認，我不是一個堅強的女生，我會很容易掉眼淚，但這卻會讓人覺得我是一個很懦弱的人，所以我不喜歡脆弱，我決心要舍棄它�；蛟S堅強并不是那么簡單的事，但起碼你可以在下次流淚的時候讓自己的眼睛更強硬一些。舍棄脆弱，是為了走向堅強。
舍棄對父母的依賴，走向自立。90年代后的孩子，都是在父母的蔭庇下長大的，所以我們習慣了他們的照顧，也習慣了對他們的依賴。從小家里的家務活以及生活起居都由媽媽一手包辦，所以我們很依賴他們，許多事都不會做。所以對于高中的內(nèi)宿生活仍很不適應，可是我只能面對，于是我強迫自己自立。我舍棄了對父母的依賴，是為了走向自立。
地球不停在轉(zhuǎn)動，社會不斷在發(fā)展，國家不斷在更替，人類也在不斷更新自己。為了要變得更強，我們必須學會舍棄。我很喜歡老子提出的觀點：“事物都有對立的雙方”。我堅信舍棄能帶來收獲。作為21世紀的新新人類，我們應該不斷地更新自己。
努力塑造自我新形象，以一個全新的面貌去開始高中的旅程。
初中作文 篇5
一、開頭：
1.文章開頭簡而得當，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情，十分藝術(shù)化。
2.開頭簡明扼要
3.文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生的印象。
4.文章開頭引人入勝，吸引讀者。點面結(jié)合，使文章生動，具體，詳略得當。
5.文章語言生動豐富，可讀性強。
6.開頭出手不凡，吸引讀者
7.開頭打動人心，具有真情實感。
8.文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用。
9.文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望
二、作文過程：
10.以飽滿的激情，描寫了
11.重點突出，詳略得當，內(nèi)容具體。
12.比喻貼切，用詞生動。
13.文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。
14.以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。
15.敘述自然生動結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
16.對于景色的描寫，語言簡練而準確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。
17.通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質(zhì)。
18.文章邊敘事邊抒情。
19.充分運用動靜結(jié)合的寫法，并輔以比喻擬人等手法
20.小作者觀察仔細，敘述時井然有序
21.一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。
22.文章清逸婉麗流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣
23.文章想象合情合理，
24.通過生動形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。
25.文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞進行。
26.細節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。
27.對人物的語言神態(tài)動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。
28.描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。
29.，語言準確，鮮明生動，內(nèi)容極其豐富具體，
30.事例敘述得生動具體，人物的`言行符合各自身份特點。
31.文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實有趣，寫得入情入理
32.文章將寫得細致入微
33.語言活潑明快，富有情趣。
34.大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。
三、作文結(jié)尾：
35.結(jié)尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。
36.以感受開關，以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應，首尾連貫，同時又使文章主題回環(huán)復沓，感染力極強。
37.結(jié)尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。
38.文章含蓄的結(jié)尾，既點題，又耐人尋味。
39.結(jié)尾處集中表達情感，既照應開頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一氣呵成。
40.對細節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的成功之處。
41.文章以為結(jié)尾，言簡意賅，其味無窮。
42.文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。
43.結(jié)尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。
44.文章開頭與結(jié)尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀愛讀，不忍釋手。
45.雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結(jié)尾處不可或缺的點晴之筆，較好地突（）現(xiàn)了文章主題。
46.故事雖平凡，感情卻真摯充沛感人。
47.文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。
48.結(jié)尾以點明中盡，含蓄雋永，意味深長。
四、總評：
49.文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。
50.文章對的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點
51.切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。
52.這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到小作者對的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。
53.事例敘述生動具體趣味性強，且與前面的比喻一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語，
54.表現(xiàn)出了自已對的情感，令人感動。
55.文章前后連貫，形成完整的形象。
56.文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
57.本文內(nèi)容生動豐富，語言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨特合理。
58.文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動具體，不失為一篇佳作。
59.特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。
60.文章能過清新有趣的語言，描寫了的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。
61.詳略得當，虛實相生，是本文的兩大特色，內(nèi)容更豐富更生動。
62.全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。
63.全文語言生動準確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。
64.全文通俗易懂，趣味性強。
65.全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。
66.注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。
67.文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體
68.文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達。
69.本文取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。
70.全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。
71.本文語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。
72.文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。
73.這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
74.文章按事情發(fā)展的順序，記敘了的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。
75.全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風趣，讀來其樂無窮。
76.全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。
77.通篇文章語調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。
78.作者構(gòu)思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。
79.全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣
初中作文 篇6
今天，李老師走進班，對我們說：“今天我們要來體驗一次做殘疾人，請大家拿出草稿本和筆，先用雙手畫一個邊長為五厘米的正方形和一個邊長為5厘米的等邊三角形�！薄斑@也太簡單了吧�！蔽倚睦锎舐暯械�，而且一會兒工夫大家都畫好了�？呻y的還在后頭呢！
李老師又讓我們用一只手畫那兩個圖形，我在畫之前也覺得很簡單，結(jié)果每畫一筆都歪七扭八的，不是出頭了就是畫歪了，無可奈何，我用了四分鐘才畫好，但畫出來的還是個四不像！最后，李老師讓兩個人來畫，我就選擇了張騰子。張騰子負責拿畫筆，我負責按尺子并拿橡皮，我先把尺子擺正，張騰子仔細地從零畫到五厘米，前面三條線畫得都很順利，可到最后一條時，她好像被別人碰了一下，一下子畫到八厘米了，她急忙從我手上拿走橡皮就去擦，我假裝一臉嚴肅：“不是我擦嗎？你一邊畫一邊擦不忙嗎？讓我來！”于是，她還給了我，我快速地將多出來的部分擦掉了。當時，我心里就想著：“一個人一只手畫很難，可兩個人兩只手畫也不容易呀。如果我按尺子時移動了，就會使張騰子在畫線時畫歪，所以我一定要小心配合……�！边@時，張騰子畫得有些累了，我主動把鉛筆拿了過來，讓她按著尺子，我來畫，畫得不好她去擦……終于，我們畫完了，我們很默契地同時對視了一下對方，笑了，甚至都想擊掌以慶祝我們的成功了。令我們更高興的`是李老師宣布因為我們的團結(jié)合作，我們只用了一分鐘不到的時間就完成了這兩個圖形，真是太讓人激動了！
今天這堂課讓我意識到一個人很難完成的事，通過兩個人的團結(jié)合作就能很快完成了，可見團結(jié)合作的力量之大。我想，李老師給我們上這堂課的目的就是提醒我們在以后的日子里都要做到團結(jié)、合作，這樣才能讓我們大家都有更好的成績！那就讓我們一起努力吧！
初中作文 篇7
冷風輕輕吹過樹梢，發(fā)出幽靈般的聲音。冰冷的月光照在屠夫慘白的臉上，他驚恐地盯著遠處——兩只毛茸茸的兇獸正在向自己慢慢靠近——他嚇得大氣不敢出一口，整個身體都在微微顫抖。
怎么辦？該怎么辦？屠夫手無足措。慌忙間，他瞥見了擔子里白天賣剩的骨頭，“有了！”他找到救星似的趕忙把擔子里的骨頭全灑向兩只狼，兩只狼一躍而起，狼嘴同時含著好幾塊骨頭，埋頭就啃起來。屠夫見到這場景，心中懸著的石頭終于有了著落，他慢慢后退，見到兩只狼并未察覺，便撒腿跑了起來，一邊跑一邊在心中默默祈禱：“大哥啊，這幾份薄禮就送你們了，我就先撤了啊，大恩不言謝。拜拜！”
話說一只狼啃骨頭啃得正歡，卻聽到另一只狼的怒吼聲，忙抬起頭，卻發(fā)現(xiàn)在他們面前的屠夫不知道什么時候跑了，只留下幾根剩骨，到嘴上的鴨子居然飛走了，這讓兩狼都很憤怒�！班粏琛彼鼈冄鎏扉L嘯一聲，便開始追趕屠夫。遠處的屠夫聽到狼的吼聲便明白自己暴露了，更加撒開腿地跑，但人又怎么跑得過狼呢？短短數(shù)息時間，狼與屠夫的距離便只有數(shù)丈。屠夫也明白自己跑不過狼，狠狠心，在一個巨大的麥垛前停下來，摔下?lián)�，從中拿出兩把菜刀，操在手中，朝著追來的兩只狼比劃一番——俗話說功夫再高，也怕菜刀，更何況這兩只狼還沒有功夫呢——它們便停了下來，幽綠的眼睛瞪著屠夫。此時，狼距屠夫已經(jīng)不足兩丈了。
雙方就這樣僵持了一會兒。突然，一只狼起身，屠夫微微拿起菜刀，警惕地盯著它，狼卻直接走開，似乎是放棄了屠夫的樣子。另一只狼坐在原地，一動不動，一副睡著了的樣子。屠夫皺著眉頭，警惕地盯著它，他可不相信這只狼是真的睡著了。又過了一會兒，狼還是沒動靜，而屠夫卻緊張地出了汗。屠夫突然覺得自己應該盡早離開這兒，免得夜長夢多，讓那只狼又醒了過來。想到這里，屠夫雙手再度捏緊菜刀，壯著膽子，小心翼翼地走到狼面前，手起刀落，正中狼的天靈蓋，隨著一聲清晰的骨骼斷裂的聲響，狼的腦漿猛地蹦出，那場景，蔚為壯觀。而屠夫看著這一場面，呼吸急促，許久，才相信眼前這做夢一樣的畫面是真的，自己真的把一匹活生生的狼給殺死了！
屠夫身軀微微晃動。屠夫剛想要離開，卻聽見麥垛身后有一陣窸窸窣窣的聲音，他又警覺起來了。處于安全起見，他并沒有直接轉(zhuǎn)身到麥垛后面，而是繞了很大一個圈，最后走到麥垛后面數(shù)丈處時才開始靠近麥垛。接著黯淡的月光，他隱隱約約看到麥垛中有一只大型的'、灰色的毛團正在蠕動，他一眼就認除了這時先前離開的那匹狼。原來它是假裝離開。卻繞道麥垛后方鉆洞，企圖從后面偷襲屠夫！望著那已經(jīng)快要被狼鉆透的麥垛，要是自己現(xiàn)在還沒有離開麥垛的話……想到這，屠夫不禁打了個冷戰(zhàn)，此狼，絕不能留！屠夫悄悄地走近狼，突然一刀砍斷了狼的后退，面對這突然襲擊，狼還未反應過來，又是“卡擦”一聲，狼的脖子又被屠夫一刀砍斷，狼頭落地，只剩下從脖子處源源不斷滿出來的血水。迅速解決掉狼之后，屠夫飛快地拾起擔子逃離了現(xiàn)場，只剩下兩只狼的尸體和屠夫的腳印，證明和演繹著這里曾經(jīng)發(fā)生的戰(zhàn)斗。
初中作文 篇8
一、作文教學目標：
1．總結(jié)初中以來的學習、生活的得失，為投入中考復習和今后更高一段的學習鼓勁。
2．讀寫結(jié)合，讓學生在讀文賞文評文上獲取寫作的技巧與經(jīng)驗，提高寫作能力。
3、讓學生通過本次習作，學會用平和的心態(tài)面對生活，正視生活中的苦與樂，學會享受生活。
二、學情教況分析：
1、面對緊張的初三生活，很多學生感到一種學習生活的“苦”，但對于初中生活并沒有真正用心去感受，停留于人支亦云的層面；
2、學生課外文字交流很棒，但寫起作文總感覺有難度，興趣不濃；
3、教師平時不注重作文教學，甚至沒有認真投入上過一節(jié)作文課；
4、教師只要求學生寫作，而不習慣于寫下水文，與學生沒有真正溝通交流。
三、教學設想：
1、借助話題作文“我的初中生活”， 引導總結(jié)初中以來的學習、生活的得失，為投入中考復習和今后更高一段的學習鼓勁，正視生活中的苦與樂，學會享受生活。
2、用教師下水文再現(xiàn)自己初中時代的生活，讓學生評價，在過程中自然滲透對寫作的知識與技能的形成教學，讓學生產(chǎn)生交流與表達的欲望。
四、教學流程：
�。ㄒ唬�、課前交流
今天呢，教師是第一次來到大家面前，相信大家都有自己的好奇心，所以老師要給大家三次機會給給老師提問題，請抓住機會，開始……
（二）、導入課題
其實呀,李老師今天來到大家跟前主要是想和大家聊聊我們的'初中生活,所以我首先來問一句：你們的初中生活還好嗎?.......一個個來說,誰先來說說(作業(yè)很多,學習壓力很大;包含了酸甜苦辣各種滋味……
如果在以大家的初中生活高話題來寫作文,大家覺得難不難?(難)難在哪?請?zhí)拐\地告訴老師(不知道從何寫起;三年時間,太長了,寫不完;太精彩了,來不及抓住就溜走了…….
（三）、評點教師作文
1、教師讀下水文：
感謝同學們向老師敞開了心扉,說出了自己的難處,其實呀,老師也是從初中生活走來的,我時�；叵肫鹞夷嵌稳兆�,不知道大家愿不愿意分享一下,希望大家能通過了解老師的初中生活來啟發(fā)啟發(fā)自己。
2、學生評點作文：
1）學生分小組合作學習，三分鐘討論，形成對教師作文的評價意見。提示可從題目、語言、結(jié)構(gòu)、選材等多角度入手。
2）特聘助手，把同學和老師發(fā)言講話當中你認為對寫作有關的語文記錄下來。
3）學生發(fā)表意見。
3、教師點撥：
1）引用著名評論家劉勰所說的一句話：心生而言立，言立而文明，自然之道也。（一個人有了表達需要，自然就會有相應的話產(chǎn)生，有了相應的語言，你能夠把客觀存它說得明白，那你的作文就寫得很清楚了，這是很自然很自然的道理。
2）寫作“四”字簡析：
真
新 情
深
1）教師承諾所寫都是真實，每個人都有屬于自己的回憶，我們都可以把它坦誠地寫出來，所以寫文章首先必須講“真”字；（藝術(shù)的“真實”）
2）我們要在寫真事時追求自己的個性，這就要求我們要寫出新意來。
3）有了自己的個性，我們要追求更高的層次，那就是“深”
4）你所寫的東西是一堆情緒的垃圾還是思想的結(jié)晶，能夠帶給別人多大的啟發(fā)呢，這就要求我們自始至終用“情”述說。
4、看同齡人寫的文章，發(fā)表看法：
5、助手把記錄公布：
6、教師進行寫作的點滴感悟總結(jié)：（師生互補）
（屏幕展示定作建議）
1）寫真事，抒真情，表真意；（在生活中尋找材料，在回憶中打開源泉）
2）寫出屬于自己的獨特感受，有個性，有新意；（“爆笑怒罵皆成文”）
3）有目的地取舍，有條理地表達；（初中生活那么多，選什么來寫呢？）
4）“文章不是無情物”，蘸著感情的墨去描繪初生的生活。
（四）、學生習作
舉例題目，啟發(fā)學生靈感；可以直接寫文，也可以先寫寫作的設想
�。ㄎ澹⒖偨Y(jié)全課
初中生作文十大病
一、 察物不精，浮光掠影，以至作文時敘述描寫抽象空泛。
二、 語言干癟，沒有文采，行文不夠豐滿。
三、 機械模仿，生搬硬套，沒有創(chuàng)新精神。
四、 生造詞語，適用語匯，令人勞神費解。
五、 言重詞復，不重推敲，不懂得錘煉字句。
六、 追求“文氣”，故作文雅，有嘩眾取寵之嫌。
七、 前后抵觸，自相矛盾，不合思維邏輯。
八、 孤立寫景，無助主旨，為寫景而寫景。
九、 淺吟低唱，孤芳自賞，缺乏在氣與豪放。
十、 輕視標點，一逗到底，有的甚至王文不加標點。
初中作文 篇9
品茶給我?guī)淼臉啡�，苦澀到甘甜，這多么像人生的歷程，從那一次簡單的品茶中，你可以享受無窮的樂趣！
興奮的一
爸媽今天帶我去旅游，我們?nèi)蚁潞贾荩蛇@不幸的是，下雨了！但我們還是在游船上來了次“觀雨品茶”。
等待的二
坐在船上慢慢的前行，細細的小雨給我們添了些寒意，但更多的是浪漫。我們要了壺繡球，我認真的看她們怎么泡茶的，先是抓了一小把茶葉放進壺里，我開始想這么點肯定不夠的，但到后來這么想是多余的了，接著倒進開水，水一進，茶葉就全飛上來了，等水都進去了，茶葉浮在水面上，水有點微黃，我馬上要一杯，爸爸卻說不行要等一會兒，我只好等，隔三岔五的問一遍“好了沒”爸爸總是說沒有。
奇妙的`三
剛剛還在水面上的茶葉，忽然舒展了身軀。一個接一個飄落下去，我饒有興趣地看下去，這些茶葉好像在跳舞，像蝴蝶一樣翩翩起舞地落下去，偶爾也會有幾片茶葉飄上去了可又很快的落下來，它們不僅在跳舞還在變魔術(shù)，原本淡黃的茶水越來越深，散發(fā)出濃郁的茶香。爸爸叫我別看了，可以喝了。我倒進一個小茶杯里，準備品這奇妙的茶�？酀乃�
我滿面高興的喝了一口，卻滿面烏云的吐出來，這是什么？毒藥嗎？怎么會那么苦？我以為自己嘗錯了便再嘗一口，再次吐出來，我問爸爸說：“怎么這么苦，是不是要放糖�。 卑职趾眯Φ貙ξ艺f：‘怎么會呢？不苦的，你再喝幾口，慢慢喝�！蔽艺罩f的喝進一口，第一直覺是苦，太苦了！
甘甜的五
可慢慢發(fā)現(xiàn)在這苦中有絲甘甜，我讓這茶在我口中待了好久，苦澀消失了，更多的是由甘甜取代了！茶水通過嗓子進到我的肚子里，感到很舒服，再喝一口，這回喝到了幾片茶葉，茶葉滑滑的，最后滑進了喉嚨。全身感覺洗過一遍，這茶葉和茶水似乎把身體里的壞東西都洗掉了一樣。
不舍的六
船不知不覺到站了，我們放下茶杯上岸，絲絲細雨打在我們的身上，這有些詩意般的感覺了！但我還是對那“品茶”情有獨鐘，多有趣的一次經(jīng)歷啊！
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