初中的作文

[優(yōu)秀]初中的作文6篇

　　在我們平凡的日常里，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編收集整理的初中的作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

初中的作文 篇1

　　記憶的平衡木，傾斜了流年。時(shí)間的沙漏，遺忘了昨天。——題記

　　回憶以前，天空那一抹彩虹，我仰望的眼睛生疼卻依舊閃爍。稚嫩的孩童雙手托著下巴。她在幻想著有朝一日能駕上祥云，尋找她的童話。幼年的美好與天真，離我卻越來越遠(yuǎn)了，偶爾回頭努力張望，去找不到回頭的路，而前面的路依舊繼續(xù)，只是塵埃越來越多了。

　　淚眼閃爍，面流淚痕斑斑，這是青春的苦澀，是童年的幻滅。我們抓住的'太多了，抓不住的卻更多。逝去的，永遠(yuǎn)回不來；現(xiàn)在的，終究是在上演。

　　淡淡的愁，淡淡的憂，演繹淡淡的人生，平實(shí)而飽滿。少點(diǎn)悸動(dòng)，多點(diǎn)淡定。仰望是一種自傷，永遠(yuǎn)是遙不可及的世界，沒有主角的戲劇，也許會(huì)更有味道。

　　等到有一天，我們終有閑暇之時(shí)，掬一杯香茗，躺在薰衣草的懷抱里，放聲大哭，放聲大笑。我們將會(huì)明白，細(xì)水長流，淡泊人生，杯酒世界最長留。

　　躲在人生若只是初見的美好里，苦笑當(dāng)時(shí)只道是尋常，沒有風(fēng)的日子里我們依舊奔跑！

初中的作文 篇2

　　幻想樂園，似乎只能藏在我們的心中。我心中的樂園，就是一個(gè)愛之園，在樂園中到處都彌漫著愛的味道，

　　“愛之園”是免費(fèi)開放的，每個(gè)人都能進(jìn)入“愛之園”，上至總統(tǒng)，下至乞丐孤兒。

　　一進(jìn)入“愛之園”，映入眼簾的是“愛之屋”，它是一個(gè)博物館，講述著非典。艾滋病，汶川地震所帶來的災(zāi)難和人民的救助，還有幸存者的堅(jiān)強(qiáng)。在“愛之屋”中，有五臺(tái)“愛心問答機(jī)”，只要答對(duì)相應(yīng)的題目，就能獲得贈(zèng)送的禮品。

　　走出“愛之屋”都有點(diǎn)乏味了吧！那就去“愛心嘉年華”吧！它是一個(gè)大型游樂園，有和迪士尼一樣多的游戲場(chǎng)所，所有的游戲場(chǎng)所都是免費(fèi)的，無須排隊(duì)，就能玩。在“愛心嘉年華“中能盡情地放松。

　　如果還沒盡興的話，那就騎上一輛自行車，當(dāng)一名“愛心宣傳員“吧！通過手中的喇叭和語言，讓更多的人散發(fā)愛心，救助那些需要幫助的人們。當(dāng)環(huán)園一圈之后，就能獲得徽章，集滿五個(gè)就能獲得精美的禮品以及證書一份。

　　做完了這些，都有點(diǎn)疲憊了吧，那就去“愛屋“坐一會(huì)兒吧！那兒是個(gè)聚集餐飲、旅館，休息為一體的小屋。喝上一杯暖暖的“愛心茶”，再眺望不遠(yuǎn)處的`愛心湖，那恐怕是最美不過的了。

　　如果要露營的話，那就去“愛之草坪”吧！那兒有人工湖：愛之湖，還有碧綠的大草坪。

　　在出口處，有賣紀(jì)念品，還有拍照攝影，所投入的錢都會(huì)進(jìn)入“愛之箱”，捐到紅十字會(huì)。

　　這就是我的“愛之園”在那兒，愛心就似一朵花，這花芬芳迷人。就讓愛之花到處開遍，讓花的清香彌漫在世間吧！

初中的作文 篇3

　　我的妹妹今年5歲，在上幼兒園。她長著圓圓的小腦袋，濃濃的眉毛下面有一雙炯炯有神的眼睛，尖尖的鼻子下有一張有棱有角、能說會(huì)道的小嘴巴，兩個(gè)深深的小酒窩印在那張可愛的臉蛋上。

　　家里人都很寵她，特別是爸爸，每次見到妹妹，臉上就會(huì)露出笑容，妹妹算得上是爸爸的“開心果”。

　　但是她也很調(diào)皮，常讓我挨爸爸媽媽的罵，一次我買了盒新彩筆，妹妹看見了，纏著我，要我把彩筆給她玩，我不理她，把彩筆舉起來，裝出一副很得意的樣子，妹妹伸手去拿，可是她太矮了夠不著，急得她直跺腳。過了一會(huì)，她停止了和我爭(zhēng)彩筆的行動(dòng)，我本以為她會(huì)打“退堂鼓”，可是沒想到她居然用她的“拿手武器”哇哇大哭來對(duì)付我，爸爸聽到哭聲，連忙跑過來，問：“妹妹哭是不是你打的？”我無論怎么說，爸爸都不相信，使我有口難辯。結(jié)果，我又被罵得“破血淋頭”。

　　有時(shí)，妹妹也很機(jī)靈。有一天，爸爸媽媽上街去了，我和妹妹便呆在屋里看家。我們看了一會(huì)電視，覺得很無聊，妹妹對(duì)我說：“姐姐，我們來玩扮老師和學(xué)生的游戲吧！”我高興的說：“好呀，我來當(dāng)老師，你當(dāng)學(xué)生�！彼�爽快的答應(yīng)了。我拿出寫字板，在上面寫了一句“8比4多多少？”這是妹妹在幼兒園已經(jīng)學(xué)了的內(nèi)容。我點(diǎn)了妹妹的名，讓她回答這道題。頓時(shí)，妹妹一言不發(fā)，可能不知道這道題的做法。我學(xué)著老師的樣，嚴(yán)肅的批評(píng)了她。妹妹不高興地說：“你演錯(cuò)了，你應(yīng)該最喜歡我，無論我做錯(cuò)了什么事，你都不會(huì)批評(píng)我，而且最討厭別的學(xué)生�！闭f完還做出一副很了不起，很高貴的樣子。我聽了，氣的.火冒三丈，哪有“老師”這樣包庇“學(xué)生”的。于是，我扔下手中的寫字板，大聲說：“不玩了，不玩了，簡直……”

　　妹妹還沒聽我說完，她靈機(jī)一動(dòng)，飛快地跑出去，把我下跳棋的珠子擺在門口，我不知道她在干什么，便出去看看，可沒想到，腳踩到了珠子，摔了一跤，腳被擦破了皮，妹妹趕緊拿著藥箱給我擦藥，還笑著對(duì)我說：“摔的不是很嚴(yán)重，待會(huì)千萬不要告訴爸爸媽媽呀�！�

　　這就是我的妹妹——田杰。

初中的作文 篇4

　　中國文化的代表作，中華思想的傳承物，中華文明的見證者……這就是我——漢字。

　　在古老的中國文化史上，我——漢字成為了至今為止人類歷史學(xué)家考證中華文明的重要依據(jù)。

　　在字的大家族里，我可是元老級(jí)的，什么英文、法文、西班牙文。到了我的面前統(tǒng)統(tǒng)都在俯首稱小。但是別看我老，我漢字也是有追求的：自從漢字之祖——倉頡將我造出來以后

　　我就在跟隨歷史的腳步隨著朝代的更迭，不斷的進(jìn)化自己，改變著自己的形狀。在遠(yuǎn)古時(shí)代，我在人類手中的樣子，就是人類把大地萬物統(tǒng)統(tǒng)象形化得到的。到了亂世紛紛的戰(zhàn)國我又被不同的國家賦予了不同的含義與形狀。到了秦朝，中華大地的字終于得到了統(tǒng)一，當(dāng)知道自己的新名字叫隸書的.時(shí)候，我簡直高興的要跳起來，再看看隸書的樣子，跟以前的象形性文字大不一樣，其中的含義也有所差異了。一朝君主一朝臣，一個(gè)朝代也就有一種獨(dú)具特色的字。

　　在形狀和含義的更迭中，我的棲身之所也在人類的進(jìn)步中不斷改變：在我的人生剛剛開始的時(shí)候，我被人類安放在了羊皮紙上，而書寫我的兄弟也從樹枝變成了剛剛被發(fā)明出來的毛筆。再后來，東漢蔡倫造出了后來一直陪伴我的兄弟——紙，我的棲身之所也就隨之變成了紙。

　　在歷史的潮流中，有多少文人用我書寫了一世風(fēng)流，譜出了美妙詩章，揮灑了滿腹感慨。

　　東晉左思用我掃除了他人的鄙視，創(chuàng)造了洛陽紙貴；駱賓王用我動(dòng)搖了武氏的地位，創(chuàng)造了一世英明。酈道元用我書出了盛世繁華，記下了中華江河。

　　時(shí)間在向前移動(dòng)，我也在向前移動(dòng)，隨著人類，更改著自己的形狀，含義和棲身之地。

初中的作文 篇5

　　不知不覺，我又回到了這片家鄉(xiāng)的土地。一切盡沒有發(fā)生改變——還是熟悉的樸實(shí)，熟悉的身影，熟悉的恬靜。

　　車輪在這片熟悉的故土上前行。一股熟悉的海蠣味兒撲鼻而至，然后，一堆又一堆還來不及清理的海蠣殼出現(xiàn)在我眼前，那一個(gè)個(gè)凹凸不平、丑惡無比的軀殼默默地在初夏陽光下無奈地嘆息——它們自己的一切獻(xiàn)給了故鄉(xiāng)的人民，卻要即將永遠(yuǎn)離開這片他們賴以生存的海岸。

　　一幢幢新建的樓房錯(cuò)落有致地扎根在土地里，它們的旁邊可能還有自卑地站著還來不及翻新的石頭樓。三三兩兩、兩鬢霜白，身著惠女服飾的老嫗們悠閑地坐在房前有著親手編織的草扇子，拉拉家常……再往里行駛，便是村中心了。大戲臺(tái)上奔跑著追逐的孩子，調(diào)皮的孩子們又是跑，又是跳，留下一串銀鈴般的歡笑聲。稍大一點(diǎn)的孩子在樹蔭底下玩著不膩的紙牌游戲。臺(tái)下的石桌上，擺放著一副舊象棋，兩旁端坐的老人還是沒有改變。他們從黑發(fā)對(duì)弈到蒼蒼白發(fā)，從健步如飛到老態(tài)龍鐘，拄著拐杖悠悠離開棋場(chǎng)，他們的青春，就在那一兵一將、一炮一馬中留下了不悔的痕跡。

　　彎彎曲曲的小徑旁，蓋著三叔公的羊圈。上回那只因難產(chǎn)而瀕臨死亡的黑母羊，竟再一次頑強(qiáng)地站了起來，在它黑亮的毛發(fā)下，挨挨擠擠著七只羊崽，我不由得敬佩生命的頑強(qiáng)。再往上走幾步，我便看見了奶奶。陽光將她蒼白的發(fā)絲照的.發(fā)亮，慈祥的面龐上刻著歲月留下的痕跡，那是一種滄桑、雋永的美麗。悠哉的爺爺在他親手種下的龍眼樹下小憩，嘴里還叼著一根未熄滅的煙。夏日的陽光被樹葉曬得支離破碎，風(fēng)扇動(dòng)著樹葉，陽光一閃一閃的，耀眼得撲朔迷離。放眼望去，奶奶的菜園依舊綠得盎然。最前邊是淡綠的，中間是草綠的，到最后邊，是那裊裊婷婷的，比深綠在淡一點(diǎn)的，一種讓人心曠神怡的自然綠。每一株嫩苗，吮吸著老井甘甜的井泉，顯得朝氣蓬勃。這時(shí)，奶奶總會(huì)笑吟吟地輕輕說道：“喝吧，喝吧……長吧，長吧……”

　　我跟爺爺?shù)巧纤臉堑拇舐杜_(tái)，迎著拂面的海風(fēng)，絲絲清涼。我望見，遠(yuǎn)處的平地上，兀然凸起了一座山峰，連綿不斷的山在蔚藍(lán)如洗的天空下不斷延伸，最后消失在遠(yuǎn)處還未散去的暮靄中。青翠的山峰宛若上帝墜下的翡翠，在地平線上，勾勒出一個(gè)奇特的輪廓。山峰的前面，是一片片田野，一望無際綠茫茫的田野，那是一種純凈的顏色，也許是被不久以前那霏霏飄揚(yáng)的雨絲浣凈的吧。山巒、田野。哦，這是自然的畫卷……

　　爺爺奶奶的身影漸漸變小 ，菜園的綠色漸漸淡了。我們踏上了回家的旅程，多么美好呀。我不禁一次次回頭望去——這片熟悉、恬靜的樂土。

初中的作文 篇6

　　花開一瞬間，開花需十年。

　　從小就是聽著“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”長大的，但我從未做到“十年功”。

　　眼前就是電視，但心中心事重重以致充耳不聞了�？粗�手上的材料，苦澀就從材料傳遞到手心，浸沒心田，再進(jìn)入眼中，最后砸在材料上。甩頭，將目光釘在銀幕上，看到眼前花花綠綠閃過，心中一陣焦慮，就又將電視關(guān)在身后，獨(dú)自倚著窗，聽見雨聲惆悵，煩悶一上來，索性關(guān)在房間里，不出來了。

　　突然眼前浮現(xiàn)考級(jí)時(shí)，考官那雙復(fù)雜的眼眸，是啊，一年怎能讓一個(gè)人變成這樣呢，而步入青春期的我竟以學(xué)業(yè)繁忙為由這樣倦怠，直到考級(jí)前一晚才將材料記熟，直到考級(jí)后，才有這樣的感覺，我怎么能這樣面對(duì)老師呢？

　　考官是考試熟人，之前也曾監(jiān)考過，我坐在床邊，細(xì)細(xì)回憶著考官的驚訝、失落、惋惜。對(duì)于從小看老師好臉色長大的人來說，這是多么冰涼的一盆水，多么精準(zhǔn)地灌在我的可笑上。

　　吃飯時(shí)，出來了一趟，就聽見電視中動(dòng)漫角色發(fā)出尖銳的叫聲，走去，猛然有一句話撞在心上：“我也想看曇花，可是曇花只開一個(gè)晚上，我上哪去找啊……”甜膩的聲音卻如此宏亮、清晰、曇花一現(xiàn)，難道是憑空得來的.嗎？難道不也是一日一日辛勤勞動(dòng)得來的？如午夜鐘聲響前，預(yù)示黎明，向窗外看去，雨有要停的意思，卻又吊人胃口，將歇未歇。

　　初三，學(xué)業(yè)真正開始繁忙了，考試過后，又疲了，抱著一點(diǎn)僥幸，我和媽媽出去溜達(dá)一圈。出門的路上，我媽很高興，一臉神秘的笑意，我催促她快講，她嘴角馬上愉悅地高高翹起：“老師很喜歡你，我之前都碰到她了……”“��？”“你就考上蒼南中學(xué)，考上傳媒大學(xué)給老師看看……”

　　我半天沒有說話。

　　“曇花真有這么好看嗎？”

　　有啊，因?yàn)樗�是辛勤的汗水培育出來的成功，成功是最美的花開。