初中作文

[精選]初中作文5篇

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家收集的初中作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

初中作文 篇1

　　勤奮每個人的智商都一樣，那么造成天才與笨蛋的差別就在與勤奮。即使你天資沒那么好，但每個人最開始的智相同，你不要怨天尤人。因為你再怎么抱怨，那也是枉然，不如勤奮起來，因為勤能補拙，歷史上的曾國潘的記憶好，但最后他卻成了一個偉大的人？這靠的是什么？不就是勤奮嗎？勤奮，這看似簡單的兩字，做起來卻不那么簡單。

　　是啊，整天吃喝玩樂多好��！可是這樣做的后果，是要用時間甚至生命去償還的。勤奮的人用自己勤勞的雙手去開創(chuàng)自己的未來，而懶惰的.人依舊是沒有意義地生活著，充滿著乏味。這兩種生活，我們會選擇哪一種呢？不用想也知道。只要功夫下得深，鐵杵磨成繡花針。這就要表明了勤奮的無所不能，一根鐵杵變出繡花針，是需要多少灌溉，沒有勤奮，這簡直是白日做夢！那么大的鐵杵都能變成細(xì)小的繡花針，世上還有什么不可能的呢？一份耕耘，一份收獲。你沒有辛勤的付出，拿來美好的回報呢？就說學(xué)習(xí)吧！我們整天如果空想要怎樣怎樣努力啊，沒有勤奮地去做，不是徒勞嗎？

　　《論語》中講到：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！蹦阌植蝗プ觯�怎么能學(xué)好呢？大家一定都聽說過方仲永吧！一個神童不勤奮學(xué)習(xí)，也會變成普通人。你不要以為自己比別人聰明，就可以不需要勤奮地去學(xué)習(xí)，這樣做只會使自己退步，而別人在進(jìn)步。后天的努力比先天的天資更重要。

　　生活如果少了勤奮的澆灌，是開不出美麗的花朵的，只會因為時間的流逝，而漸漸枯萎。朋友，讓我們用勤勞的雙手去創(chuàng)造美好的明天，去建造美好的未來吧！如果說生活是一片藍(lán)天，那么勤奮就是閃爍的星星。努力吧！

初中作文 篇2

　　后來想起來我與最好的朋友喵喵之間，擁有的回憶只是很尋常的故事。一起去圖書館、在午后的校園散步消食、在玩游戲的間隙打開QQ窗口聊天……可是后來想起，僅僅是那樣的尋常小事，也彌足珍貴，在某個剎那飛掠過我記憶的夏天。

　　那個夏天，墨綠蔥蘢，是五年級到六年級的過渡期，換位子，我沉浸在陌生的新地兒和離別的歡樂里，有個女生走到我旁邊，笑，“老師把我們調(diào)到一起是為了方便講話嗎？”然后，共同的小說，共同的三觀，打開了一個雙奇葩合璧之門。

　　有共同語言的人可以成為朋友，也可能成為對手，還好，我們是前者。

　　我從喜歡看穿越文再到看古風(fēng)文再過渡到玄幻文，她跟我的過渡類型驚人的一致。

　　后來便是畢業(yè)，畢業(yè)之前那番小升初的.動蕩，我們各自計算著自己想去的學(xué)校，區(qū)重點或是市重點，選拔生、特長生或是“錢學(xué)生”，這些想法和徘徊在我們心頭輪番轟炸，幾乎讓我們與很多曾相偎的東西，如自然與情感，都相互背離。

　　那時我在書上看到一句話，“需要熱情主動維系的任何關(guān)系都讓我感覺到累�！蔽蚁耄�那真是說的好對的一句話。

　　可是那一天，上初中第一個暑假的第一天，我接到了一個陌生的電話。隔著手機(jī)屏幕，喵的聲音那樣歡快地傳來，“暑假一起去旅行啊！”于是生在內(nèi)陸城市而一直想看海的我，在今年暑假去了三亞。在夏天的熏風(fēng)里，輕揚著藍(lán)裙子，照下一張張藍(lán)色調(diào)的美麗照片；我和她在某個清晨，在海邊用那些常見的白色小扇貝拼出自己的英文名，又有心地把它們的兩個邊角用小海螺拼湊在一起，潮水在它們的邊緣打了個轉(zhuǎn)流淌回去，它們的筆畫也都凝聚了濕潤的光。我知道這是潮水銘刻了我們的友情，Lucy和coco。

　　我相信友情自有明天，時光氤氳的溫暖無論歷經(jīng)多少風(fēng)霜塵垢總不會變。我相信你我共有一盞星光共杯酒，我不會忘記你，一如你對我的銘記，相逢時我們可以微笑也可以放聲大笑，為那個共同擁有的過去。

　　不管有歲月有多少的凌厲，只要頭頂仍有一輪烈日照耀，我就不會灰心喪氣與暗影為謀，期待一個宛如新生的結(jié)局。

初中作文 篇3

　　執(zhí)教一個半學(xué)期以來，最讓我頭疼的問題就是學(xué)生的寫作水平?jīng)]有多大的提高。經(jīng)過多次與老教師交流，以及自己工作之余的學(xué)習(xí)鉆研，我對作文教學(xué)有了進(jìn)一步的認(rèn)識，現(xiàn)反思如下：

　　一、 認(rèn)清學(xué)情，夯實基礎(chǔ)，不盲目追求作文形式。

　　從我所任教的兩個班的學(xué)生作文水平來看，大部分學(xué)生基礎(chǔ)不扎實，存在著句子表達(dá)不通順、用詞不恰當(dāng)、詞匯積累太少、選材較狹隘、立意不高等情況。因此，作文練習(xí)不應(yīng)該追求字?jǐn)?shù)和技巧，而要立足于強(qiáng)化用詞造句的訓(xùn)練、拓展閱讀面。

　　寫文章最基本的就是做到“文從字順”，為此，在每天的作業(yè)中加上“造句”這一項，由科代表選擇難度適中的1～2個詞語造句。把句子寫通順了，表達(dá)的基礎(chǔ)才能提高。

　　更重要的工作是增加學(xué)生的閱讀量。在兩個班中，我組織學(xué)生創(chuàng)建班級圖書庫，鼓勵學(xué)生多讀好書，讀文學(xué)作品，并給他們介紹《讀書筆記8種方法》和《讀書三種方法》等。多讀還要多寫，鼓勵學(xué)生勤寫讀書筆記，準(zhǔn)備定期舉行班級優(yōu)秀讀書筆記展覽和名著電影欣賞。另外，組辦班級文學(xué)興趣小組，定期交流，推選出優(yōu)秀作品向?qū)W�！毒G洲》文學(xué)社投稿。試圖通過一系列活動把閱讀引向深處。

　　二、 解放教學(xué)思想，還學(xué)生更廣闊的寫作空間。

　　新課程呼喚作文教學(xué)的開放，指出“要求學(xué)生說真話、實話、心

　　里話、不說假話、空話、套話”。為學(xué)生的自主寫評提供有利條件和廣闊空間，減少對學(xué)生寫作的束縛、鼓勵自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)，提倡學(xué)生自主擬題、少寫命題作文。然而，繁雜的作文教學(xué)程序、陳舊的作文教學(xué)內(nèi)容、單一的作文教學(xué)方法、一成不變的作文評改方式——這些是不可忽視的傳統(tǒng)的束縛力量。如何突破傳統(tǒng)，取其精華、取其糟粕？這是我反復(fù)思考的問題。

　　1、 解放老師的教學(xué)思想。

　　想給學(xué)生一碗水，自己必須儲備一桶水�？陀^條件對學(xué)生

　　創(chuàng)造力的束縛是顯而易見的'，但這是教育普遍存在的現(xiàn)象。假如老師的教學(xué)方式也是單一陳舊的，那么我們就等于在制造教育成品，而不是在創(chuàng)造人！工作雖繁忙，但還要以學(xué)習(xí)為主。多借鑒名師的經(jīng)驗，多與老教師交流，多讀書。

　　在借鑒余映潮老師的方法后，我嘗試了這樣的作文批改方

　　式：小組合作。

　　第一步：交換找優(yōu)點，評價閃光點，寫出主要內(nèi)容，概括大意。 第二步：再交換挑毛病，指不足（比如錯別字，病句等）。 第三步：本人小聲讀文，動情優(yōu)美處，大聲的讀，后品味反思別人的評價，結(jié)合自己的感受，對自己提出中肯的建議。 最后，交流心得。每組推一篇美文大家共賞，由作文負(fù)責(zé)人（苗甜甜）根據(jù)各小組記分，上交。由老師根據(jù)各小組的情況，找出優(yōu)缺點，并概括不足（共性的東西），思考下一次作文要求及目標(biāo)。

　　經(jīng)過這樣一改動，學(xué)生的作文課上，以小組為單位，全部動起來，全身心積極投入，每位同學(xué)至少讀了三篇同類的作文，又聽讀了6篇美文，不論從聽覺、視覺上都獲得很大的收獲，相對以往單一，枯燥的形式，學(xué)生的積極性，大大提高小組之間的凝聚力。

　　2、 還學(xué)生更廣闊的寫作空間。

　�。�1）、讓他們親近大自然，走進(jìn)社會，豐富他們生活和精神世界，在生活實踐中獲得更多的人生感悟。

　　抓住每一次人性教育的機(jī)會，讓學(xué)生關(guān)注時事，寫相關(guān)的周記。比如學(xué)期初，跟學(xué)生講今年春節(jié)的雪災(zāi)，讓他們周末回去利用電視、網(wǎng)絡(luò)、報紙等形式關(guān)注災(zāi)區(qū)的情況，體會人間冷暖。

　�。�2）、讓他們勤于思索，樂于想象。

　　抓住每一篇課文的閃光點，讓學(xué)生寫讀后感。比如學(xué)習(xí)《從百草園到三味書屋》一課，讓學(xué)生寫《從小學(xué)到初中》等類似的短文，讓他們抒發(fā)自己的成長體會。

　�。�3）、讓他們學(xué)會用自己的眼睛和心靈去感受、體驗，“我手寫我心、我筆抒我情”。

　　培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，引導(dǎo)他們從三點一線的單調(diào)生活中，體會成長的快樂。布置《成長的煩惱》、《成長的快樂》等作文題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的心靈成長。

　　（4）、提供優(yōu)秀的視聽材料，給予學(xué)生足夠的視覺刺激和聽覺刺激，還要引導(dǎo)他們“于無影處見有影、于無聲處聞有聲”。

　　給學(xué)生觀看一些人性教育的電影，讓他們寫觀后感。比如看了《跑吧，孩子》這部電影以后，他們很多在觀后感中都感嘆自己的幸福生活，增加了幸福感，學(xué)習(xí)就更加有動力了。

　　3、 開放寫作內(nèi)容。

　　《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“語文課程應(yīng)該是開放而有創(chuàng)新活力的，應(yīng)盡可能滿足不同地區(qū)、不同學(xué)校的需求，并能夠根據(jù)社會的需要不斷自我調(diào)節(jié)、更新發(fā)展�！弊魑慕虒W(xué)更是如此。

　　為此，在閱讀教學(xué)中充分挖掘習(xí)作資源，實現(xiàn)閱讀文本的超越，是開放寫作內(nèi)容一個較可行的途徑。如補寫（補寫背景、補寫結(jié)尾、補寫文中的空白點等）、改寫（改變體裁寫，改變?nèi)朔Q寫，改變時空寫等）、仿寫、擴(kuò)寫、縮寫等等。在閱讀教學(xué)中開發(fā)學(xué)生感興趣的習(xí)作資源，創(chuàng)出習(xí)作教學(xué)的新洞天。

　　如學(xué)生續(xù)寫《皇帝的新裝》，展現(xiàn)了他們無窮的想象力和天真的思想；改寫《丑小鴨》，體現(xiàn)了他們唯美的童話情結(jié)。

　　通過這些寫作活動，我發(fā)現(xiàn)其實學(xué)生的創(chuàng)造能力不是我想象的那么差，關(guān)鍵是如何去激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，讓他們在寫作中表現(xiàn)自己，

　　獲得成就感。只有有所獲，有所得，學(xué)生才會有興趣，進(jìn)而才有動力。當(dāng)學(xué)生的寫作有了源源不斷的動力時，我的教學(xué)也就成功了。

　　這些嘗試只是初步的，也需要時間不斷的關(guān)注教學(xué)成果，不斷的反思，才能進(jìn)一步完善。

初中作文 篇4

　　look！那不是咱班的趙本山嗎！還滿臉笑容，不好，他正朝著咱班方向走呢！趕緊報告同學(xué)們：快進(jìn)教室集合啦�。『俸�，你知道他是誰嗎？哈哈，不告訴你。謎底待會兒揭曉。先聽我介紹介紹吧！

　　片段一

　　“同學(xué)們好��！今天咱們就來講不等式組和二元一次方程組”誒誒，你先別著急找他簽名啊，他雖然長得酷似趙本山同志啊，但是他山寨版的。不信啊，這可是事實！這位同志本人姓向，你認(rèn)為他長得像趙本山也沒錯，噓！告訴你個秘密哦，幾乎所有的老師都是這么認(rèn)為的！連他女兒也不例外！哦，對了，我要聽課呢！要是被他抓住的話，我就要吃大大的“梅子”了。

　　嘿嘿，幸好，沒被發(fā)現(xiàn)。"咳咳，剛才有同學(xué)好像心啊飛到家里去啦！，他緩緩走下講臺往我的方向走來，我緊張得快冒汗啦，當(dāng)他走到我面前時，我都快屏住呼吸了！就在這個時候，他又向后大跨一步，走到另一位同學(xué)面前，從后面拿出——粉筆！難道要打人！我們警覺起來，忽然他微笑的說“請鐘明同學(xué)上去做做題目吧！”同學(xué)們都松了一口氣，當(dāng)鐘明同學(xué)寫完答案的時候，教室里爆發(fā)出震耳欲聾的笑聲，“哈哈，可見鐘明同學(xué)比老師還厲害呢！連我都沒見過二元一次不等式組呢！佩服佩服��！”他笑著說道，當(dāng)他話音剛落，教室里又爆發(fā)出一陣陣笑聲。接著，他繼續(xù)告訴我們正確的解題方法。這一節(jié)課就伴隨著銀鈴般的.笑聲結(jié)束啦！哈哈，你猜得不錯，他的確是一名數(shù)學(xué)老師，但是還不夠完整，再猜一猜吧！

　　片段二

　　他呢，不僅是位數(shù)學(xué)老師，還是一名體育老師！一到體育課，我們就有罪受了！什么接力賽啊，100米沖刺啊，練跑步姿勢啊，打排球啊�；�樣好多！令我這個瘦小，什么運動項目都不擅長的女孩子著實傷透了腦筋啊！不過，他酷愛打籃球，有一些空閑就溜去打籃球，每次放學(xué)總能看到籃球場上有一個熟悉的背影，他啊，有點胖，有個啤酒肚，與他那圓溜溜的籃球真是一對！嘻嘻！據(jù)小道消息透露，他每次都會一聲汗?jié)駶竦幕丶摇�—打籃球的原因，不過幸好有洗衣機(jī)幫忙！這種精神著實令我佩服！

　　片段三

　　他呢，對我們很好很好，像父親一樣。但這我們卻老讓他生氣。真不應(yīng)該！嘿嘿！不過這位·父親啊，和趙本山一樣幽默！有一次班會課，他說：“同學(xué)們！禁止游泳！除非有家長的陪同才行！”我們恩恩了幾聲，“不過。有幾位同學(xué)不要又在放假期間到網(wǎng)吧去討論游戲秘籍��！”他又盯著幾位同學(xué)微笑的說道。

　　我們捂著肚子笑得眼淚都快出來啦！"還有哦，不要去游泳，我可不想你們星期六去游泳，星期一座位上就少了人�。�"當(dāng)他說完的時候，我們早已笑得連連拍桌子了！

　　嘿嘿！猜出來了嗎？這位趙本山同志啊就是——咱班的老大！（班主任哦）哈哈，沒想到吧！

初中作文 篇5

　　昨天帶著回憶默默地逝去了，今天攜著希望悄悄來臨了，而明天，又閃爍著光輝等待人們。有人沉浸在回憶中，他們依戀昨天;有人只迷醉在夢幻中，他們企盼著明天。這兩種人，都忘記了最應(yīng)當(dāng)珍視的是寶貴的今天。

　　今天，不就是短短的一天嗎?我從明天開始學(xué)習(xí)，今天不就是短暫的二十四小時嗎?我從明天開始認(rèn)真工作，今天不就是一年的三百六十五分之一嗎?我從明天開始為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗�！�—有些人這樣想也這樣做。朋友，我決不懷疑你的真誠，但為什么要把做的事情放到明天，一切要從明天開始呢?日月匆匆，到了明天，明天又要變成了今天，而每個今天之后都有無窮的'明天。那么，你的決心，你的理想，哪一天才能變?yōu)樾袆�，變�(yōu)楝F(xiàn)實呢?

　　落士比亞說：“拋棄時間的人，時間也會拋棄他。”我說：“拋棄今天的人，今天也會拋棄他;而被今天拋棄的人，他也就沒有了明天。”

　　農(nóng)民種田，不在今天及時除草、施肥、滅蟲，哪有金秋時節(jié)的豐收?醫(yī)生不在今天及時搶救、醫(yī)治病人，哪有人們?nèi)蘸蟮慕】刁w魄?清潔工人不在今天及時清掃垃圾，清除塵埃，哪有日復(fù)一日街道的潔凈?解放軍戰(zhàn)士不在今天全副武裝，做好準(zhǔn)備，哪有千家萬戶永久的安寧?

　　“明日復(fù)明日，明日何其多;我生待明日，萬事成蹉跎”短短幾句詩，是先輩千折萬曲，歷經(jīng)磨難的生活體驗的結(jié)晶啊!古人有感于此，于是有了“懸梁刺股”、“囊螢映雪”、“鑿壁借光”的勤學(xué)佳話。現(xiàn)在，我們條件優(yōu)越，不是更應(yīng)珍惜，抓緊今天的分分秒秒嗎?

　　抓住今天，就是抓住了掌握獲取知識的機(jī)會;抓住今天，就是抓住了發(fā)明創(chuàng)造的可能。聰明、勤奮、有志的人，他們決不會把今天的寶貴時光虛擲給明天。偉大的發(fā)明家愛迪生從來就珍惜時間，利用在車上賣報的空暇搞實驗�？柿�，喝口水;餓了，啃塊面包;困了，趴在桌上打個盹。愛迪生如此，牛頓、居里夫人、愛因斯坦……一切有志氣、有成就的人莫不如此，他們決不沉湎于昨天之中，更不空空觀望明天，他們永遠(yuǎn)把握今天。

　　相反，對有些人來說，時間就像代表他的那本日歷，撕了這一張，還有下一張，撕完這一本，還有下一本，卻不知道在潔白如雪的日歷上留下自己辛勤奮斗的汗水和學(xué)習(xí)、工作的收獲。那樣，他們從呱呱墜地到長眠地下，卻在閑散和觀望、等待中度過。

　　虛度光陰，在折損著生命的光;及時努力，在開辟理想的路。朋友，不要沉湎于昨天，不要觀望明天，珍惜時間，一切從現(xiàn)在開始。有人說過，當(dāng)你擁有時不懂得珍惜，當(dāng)懂得珍惜時卻已經(jīng)失去了珍惜的機(jī)會。

　　今天，是奮斗的起點。

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