初中作文

初中作文[精華7篇]

　　在平凡的學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家整理的初中作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

初中作文 篇1

　　幸福是什么呢？千百年來，所有的人都努力搜尋著。于是，幸福成了許許多多令人欣慰愉快的事：醫(yī)生的幸福在于病人完全康復；母親的幸福在于子女們的孝順；老師的幸福在于學生們的一張張優(yōu)異的成績單；戰(zhàn)士的.幸福在于祖國的安寧……每個人都有自己能引以為豪的幸福。那，我的幸福是什么呢？我不禁想到：我的幸福就在于用汗水換來的輝煌成果。

　　想起那時還是夏天的起頭，我接到了一份令我興奮的通知：學校將派我代表母校參加市中小學生古樂器比賽。這使我快樂得一夜都合不上眼。但是，在成績前都必須有一番刻苦的訓練過程。于是，為了比賽，我背上書包，來到了老師家。那時，才是早晨的7點半，在五一的假期里，別的同學都能睡到8、9點。而我，只好每天6點起床來練琴。雖然我有點不情愿，但五月份的比賽一直激勵著我。手纏上了膠布，帶上指甲。在清緩而憂傷的曲調(diào)里，我漸漸明白了：從古到今，凡是功成名就的人在之前不知要付出多少汗水，否則，在沒有絲毫努力的情況下，無論是什么人都不能成功。于是，我遵尋這個道理，刻苦地練了下去。從早晨八點半至中午十二點半，又從下午一點半練到七點半，我的一天都沉浸在10小時的古箏里。沒有任何的歡聲笑語與閑情。夏日的天氣是很熱的，盡管老師為我搬來了電風扇，可我還是熱得汗流浹背，手心也熱乎乎的。不久，我的手起了水泡，但又有什么辦法呢？只好咬牙練下去了。俗話說：不經(jīng)一番徹骨寒，哪得梅花撲鼻香。終于，在賽場上，我自信十足，從容地彈奏好一首曲子，獲得了還行的成績，可我并不滿意，因為“山外有山，人外有人”，我必須努力下去，才不致于被淘汰。這次的比賽讓我感到十分幸福。

　　我總結(jié)出：幸福不但需要人們?nèi)ネ诰�，發(fā)現(xiàn)，還需要一定的努力才能獲取。他是自私的，因為他不會把幸福給予那些沒有努力的人。

初中作文 篇2

　　這幾天心里很煩躁，事事不順心，處處都碰壁，特別是母親因我成績下滑的嘮叨聲，讓我垂頭喪氣，當坐下來學習時，就覺得書上有一個嘲笑的幻影。于是，我決定到公園去散步。

　　一到公園，頓感驚喜。這里一片難得的寧靜，人頭攢動、人山人海的場景不見了，熙熙攘攘已化為寧靜，震耳欲聾被鳥語花香所代替；濃蔭下老者散步、舞劍、練太極；小橋流水旁人魚同樂，假山?jīng)鐾ぬ�，傳來縹緲的歌聲；綠葉呼吸著空氣、流水波光粼粼，呈現(xiàn)出太平吉祥的'佳境。

　　突然間，我被廣場中央的人造瀑布吸引了，來到瀑布下，眼前一片白閃閃的水光，像一條白練掛在假山上，那從高處瀉下來的水，激起一片水霧，給人朦朦朧朧之感，甚是壯觀。忽然一陣風吹過，把瀑布的下半截高高吹起，濺起水珠如同碎玉，向四方噴散，在陽光照射下，幻出道道彩虹，炫人眼目。

　　走近瀑布，仰頭望去，只見銀白色的水流像老人的白胡須，一縷一縷地傾瀉下來，微風過時，帶來絲絲涼意。瀑布注入水潭時，一朵朵白色的水花騰空而起，時有小水珠飛入人衣服，好像與人嬉戲，增加了情趣。同時，在我耳邊回蕩著淙淙的水流聲，讓人與水流融為一體。

　　這景色震懾著我，我仿佛被一種磁力吸引著，決定去探尋發(fā)生眼前美景的原因。我爬上了假山，來到瀑布的源頭。

　　站在假山頂，發(fā)現(xiàn)水流先經(jīng)過一段人工造成的水槽，這段水槽平緩，然后就是懸空的，水經(jīng)過它就無路可走了，只能縱身一躍，從而形成瀑布。我探頭往下看，頓感目眩，好似下臨深淵，將要墜下，馬上站定了身體，做好防備。

　　人在面臨絕境時，會做好防備，不讓自己危險，但水卻不然，它們奮不顧身、勇往直前，縱身一躍就形成了壯觀的瀑布，形成一種壯美。我難道不能像瀑布一樣，面臨絕境，做一次輝煌的跳躍？這時，我感到自己不再垂頭喪氣，猛然間站定了，做好了決定。

　　我走下了假山，回到了家里。

初中作文 篇3

　　我的妹妹今年四歲了。她剛上幼兒園，卻是個十足的“搗蛋鬼”。

　　星期天的上午，妹妹來到我家。我當時正在寫作業(yè)，他跑到我的房間大聲喊道：“哥哥，快和我玩。”我沒有理她，她就去客廳玩兒了。我把作業(yè)寫完，準備出去玩時，卻發(fā)現(xiàn)妹妹把糖都放進了魚缸里，并對我笑笑說：“哥哥，我要給金魚吃糖�！笨粗�那些奄奄一息的金魚，我都沒來得及對她發(fā)火，就趕緊去換水。換完水我去找她，對她大喊：“你也太搗蛋了吧！”妹妹頓時滿臉委屈，眼淚汪汪。媽媽馬上走過來說：“妹妹還小，不懂事，你就放她一馬吧。”看著妹妹的.可憐樣，我的怒火早就跑到了九霄云外。

　　這就是我的“搗蛋鬼”妹妹范逸之。

初中作文 篇4

　　擴寫主要有兩種形式：一種是自由擴寫型，即題目中并不規(guī)定需擴寫的地方，由答題者自己選定；另一種是指定擴寫型，即在題目中已劃好了需擴寫的范圍和要求。

　　（1）擴寫的基本要求

　　擴寫的一般要求是：擴寫的內(nèi)容要注意情節(jié)發(fā)展合理，人物的性格前后統(tǒng)一；要在原文的基礎(chǔ)上充實內(nèi)容，做到重點突出，中心明確；擴寫一般不改變?nèi)朔Q和文章體裁。

　　（2）擴寫的方法

　�、僬J真閱讀原文，弄清原文中心。把握住中心，才能圍繞中心擴展情節(jié)。注意擴寫時不要改變?nèi)朔Q。保留與原文中心聯(lián)系密切的段落。同時還應(yīng)注意擴寫時不能改變原文順序，要依原文順序延續(xù)地寫下去②抓住擴寫重點——擴寫的時候，不是在原文的每部分都增加文字，而要抓住最能表現(xiàn)中心的句、段去擴展故事情節(jié)。要仔細地研究哪些地方可以擴展，哪些地方可以補充，在怎樣擴展和補充上下功夫，要經(jīng)過周密的思索以后，再動筆寫。這就需要對擴寫所提供的材料要認真研究，確定好擴寫重點，安排好擴寫的主次，做到詳略分明，重點突出。

　　怎樣才能確定好擴寫的重點呢？一是根據(jù)題目找重點，即抓住題目中的“題眼”確定擴寫重點。二是根據(jù)文章的內(nèi)容來確定重點。凡是能表現(xiàn)中心的都是重點材料，也就是文章需要詳寫的部分，和中心關(guān)系不大的就是次要材料，要略寫。三是根據(jù)擴寫對象確定重點。如擴寫的材料是以寫人為主的，要把突出人物的特點作為重點來寫；擴寫材料是以寫事為主的，要把事情的經(jīng)過作為重點來寫；擴寫材料是以寫活動為主的，應(yīng)該把活動場面作為重點來寫。

　　③擴寫的內(nèi)容一般都在原文之外，因此，要發(fā)揮自己的想象力。擴寫作文要在讀懂原文、抓住重點、找到擴寫點的基礎(chǔ)上做必要的充實。也就是說在不改變原作主要內(nèi)容，不改變原作的體裁，不改變原作的六要素的前提下添枝加葉，合理擴展充實。這就需要展開合理的想象，通過想象和聯(lián)想對原文內(nèi)容進行補充。

　　展開想象要注意以下幾點：一是依據(jù)擴寫的重點展開想象，重點明確才會在行文中使想象的.方向明確。即在運用想象時始終不忘中心，圍繞中心弛騁想象，當發(fā)現(xiàn)自己想象偏離中心時就立刻關(guān)上想象的閘門。二是想象要合乎情理。想象可以出乎意料之外，但又必須在情理之中。三是要和現(xiàn)實生活聯(lián)系起來�！吧�活是想象的基礎(chǔ)�！币詮V博的見聞，豐富的閱歷作為寫作的基礎(chǔ)，文章才可能寫得具體、生動，有真情實感。

　�、軐φ赵�文修改。擴寫是根據(jù)題目提供的材料進行的，擴寫完成后，要檢查、對照和修改。一般來講，修改應(yīng)注意這么幾個問題：一是就所擴寫的文章本身進行檢查。如文字的表達，思想內(nèi)容的描述，都可能存在不妥當?shù)牡胤�。二是認真對照提供的材料，找出需要修改的地方。原材料可以說是我們進行擴寫的依據(jù)，假如我們所擴充的內(nèi)容或某一情節(jié)，與提供的材料相脫節(jié)，或相矛盾，那么，擴寫的文字就算再好，也是不符合要求的。對照，主要是看原材料提供的主要情節(jié)，在我們的擴寫中沒有得到落實，是不是按原材料提供的中心去組織安排擴充的內(nèi)容。三是在檢查與對照之后，大膽地修改。修改可從字詞開始，由句子入手，逐漸進入對段的增刪、修改。根據(jù)擴寫文章的特點，修改的重點應(yīng)落在情節(jié)的增刪和想象內(nèi)容的修正上。前者容易跟原文有出入，后者容易出現(xiàn)不符合生活實際的情形。

　　總之，擴寫要認真讀懂原文，抓住擴寫重點，展開合理想象，最后對照原文修改。

初中作文 篇5

　　淅淅瀝瀝的小雨又從空中飄揚而下，雨下在憂傷的四月里，下在無盡的牽掛中，下在對故人思念里……

　　晚秋的雨寒涼。那天，天色陰沉無比，雨滴不知何時落下，落在樹葉上，落在房屋頂，也同樣落在我的心里——姥爺去世了。曾經(jīng)那樣疼愛我的姥爺，竟就這樣的悄然離世。我無法控制內(nèi)心的巨大傷痛，淚水和雨滴一同落下，早已分不清那晶瑩透明的是淚，還是雨。雨兒啊，你之所以會降臨在世間，是因為你明白我心中無法言明的痛苦吧。

　　清明的雨綿愁。冷風呼呼作響，吹彎了樹，吹走了蒲公美的種子，吹亂了我的發(fā)絲。雨，又那樣毫無原故地下起來。我舉著雨傘，靜靜地站在姥爺?shù)哪骨�，一滴滴冰涼的淚水從臉頰滑落。我將緊握雨傘的手松開，任那雨水重重地擊打著我。姥爺啊，你在那邊過得好嗎？我想你了，雨水，你能否將對姥爺?shù)臓繏鞄�去遠方？

　　心中的雨下在四季之外。姥爺?shù)囊羧菪γ�，仿佛還停留在昨日，也不知是為什么，原本晴朗的天空忽然烏去密布，豆大的'雨水毫無征兆的，又從烏云中漏出，落下。在地下泛起一圈又一圈淺淺的漣漪。我望著窗外的雨。心中的憂傷又平白無故地漫延。姥爺他會不會突然的出現(xiàn)窗子對面那個熟悉的公園，他是否還是曾經(jīng)的嬉笑和歡顏。路還是原來的路，然而已變了模樣。

　　歲月是一條運河。它把落在我們生命中的雨水盛住，匯聚在一起，流向大海，一路上滋養(yǎng)著生長在兩岸的回憶和向往。三年過去了，我的痛苦也被時光一點點掩埋，一點點撫平。

　　有些人終將會離我而去，就像蝴蝶不會永遠眷戀同一朵花兒，太陽不會每時每刻普照萬物，陰雨，也不會永遠不停息地下著，雨過之后便是天晴，我心中的那片天地，也該晴朗了。

　　窗外，雨一直下著，我撐著傘走出去，我要等雨停了，去曬曬太陽。

初中作文 篇6

　　家人的期望，老師的關(guān)注，同學間的競爭……這一切的一切都束縛著我，讓我整日埋頭，或是奮筆疾書，或是注視課本。不知何時，就連我對天空的記憶都已變成模糊的灰色。

　　平日上學的小路，我已不知走過多少遍，卻總是在生怕遲到的恐懼中匆忙度過。天晴時，嫌那太陽悶熱而刺眼；刮風時，不滿這夾雜著路上的沙塵的風；下雨時，詛咒那弄臟我衣褲的積水塘……在如此快節(jié)奏的生活中，我無暇顧及那路邊的一草一木，甚至忽視了那一片廣闊的天空。

　　直到今日，已經(jīng)放暑假了，沒有匆匆的腳步，沒有激烈的競爭，沒有繁多的作業(yè)，沒有任何的煩惱與壓抑……我再一次來到這條小路，在徒步慢行中，用一顆平靜的心去領(lǐng)略、去欣賞，才發(fā)現(xiàn)這一切竟都是如此美好。

　　清晨，來到每日必經(jīng)的小花園，一陣風兒吹過，沒有什么能夠躲過那”柔情的手指”的撫摸。這往日令我生厭的風，今日卻彌漫著淡淡的花香。俯下身來，你可以看見那在微風中顫動的野花，這兒一叢、那兒一簇，像人間的點點繁星。甚至你還可以看見那為數(shù)不多的，在花瓣、花葉上滾動的小露珠。還有那長得小巧玲瓏的蝴蝶，正煽動這它們斑斕的翅膀，從這片草葉上，飛到那片草葉上，終于在一朵粉紫色的小花上停下來，微微地喘息著，讓濕潤的夏風撫摸那對美麗的翅膀。

　　路畔成片成片的柳樹更是奪人眼球。今日的柳梢，不像往日有氣無力地低垂著。濃密的綠絲，直瀉而下，妖嬈的柳枝分明展現(xiàn)出女子的柔情，但那筆挺的樹干卻浸潤著男兒的`剛強……正感嘆著，又被那一波未平一波又起的蟬鳴所吸引。那蟬該是這夏的精靈。它們蟄伏在這成片的柳林里，不輕易讓人發(fā)現(xiàn)自己的蹤跡，興致而來，便高聲鳴唱。那蟬鳴打破了原本的沉寂，陣陣悠長而熱烈的的音律纏繞在心田，久久徘徊，不肯散去。那聲音雖然有些雜亂，卻充滿了歡樂與自由。

　　在蟬鳴的悠揚旋律中，我抬頭凝望遠方，心中的感動又勝一籌。天那么藍，像被過濾了一切雜色，瑰麗地熠熠發(fā)光。那些變幻莫測的云，或流動，或停駐，有意無意地為藍天添了裝飾。放眼望去，一種純潔無暇的藍充斥著我的眼球，那一種美麗，那一種自然所給予的震撼，觸動我心。在這樣的時刻，除了純凈和安詳，我似乎再找不到合適的詞語來描繪。

　　心藍則天藍，當你放下很多不必要的壓抑時，你就會發(fā)現(xiàn)自然，或者人，或者一切你以為無生命的物體的美。那藍是一種純凈、安詳、平靜……

　　其實天很藍，真的很藍！

初中作文 篇7

　　最近的陰雨天氣確實不怎么令人高興，可過年的喜氣早已滿滿地擠進了陰雨的天空，有時看見了街上的人們都提著大包小包的東西急匆匆地往家趕，每個人的臉上都是笑逐顏開，他們的手上還提著新衣服，這不禁使我聯(lián)想到過春節(jié)穿新衣的習俗。

　　小時候穿新衣總是那么高興，不管新衣的式樣和品牌，只要是新的，就會歡欣不已，就會覺得是過年最好的象征，是一年里最好的衣服。

　　早在春節(jié)降臨前，為了接待親戚朋友上門拜年，我們都會把家里的里里外外打掃得干干凈凈，還會在門上貼上一幅春聯(lián)，祈求好運。傳統(tǒng)的對聯(lián)是在紅紙上寫上黑色或金色的聯(lián)語，什么“財源廣進”“步步高升”“富貴滿堂”的'，反正都是些吉祥的話語。

　　送灶神是過春節(jié)前的一件大事。聽奶奶說，送灶神是在農(nóng)歷的十二月二十四日，這天灶神回天庭向玉皇大帝報告人間的事情。人們都希望灶神上天能替他們說幾句好話，因此這一天人們都會特別準備些豐盛的供品拜祭灶神。

　　除夕這一天對人們來說是極為重要的。這一天人們準備辭舊迎新，吃團圓飯。一年一度的團年飯能充分地表現(xiàn)出家庭成員的互敬互愛。在吃完團圓飯后，就開始守歲了。

　　最值得小孩子們高興的不僅僅是在過年的時候能穿新衣，玩鞭炮，最為重要的是能夠收到大人們給的壓歲錢，收壓歲錢也可以說是收紅包，因為紅色象征活力、愉快與好運。大人們派發(fā)紅包給未成年的晚輩，是表示把祝愿和好運帶給他們。紅包里的錢多少并不重要，主要是讓孩子們開心，其主要意義是在紅紙，因為它象征好運。

　　在爆竹聲中，春節(jié)就早已過去了，但年味兒仍是揮之不去，仍給了人們無盡的回味。

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