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初中優(yōu)秀作文(集合4篇)
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編幫大家整理的初中優(yōu)秀作文4篇，希望能夠幫助到大家。
初中優(yōu)秀作文 篇1
記得在我上小學(xué)的時候。放暑假了，我和哥哥姐姐去綠色莊園玩。
綠色莊園有一片金色的沙灘，沙灘前有一片水域。許多小朋友都下去玩了，我也下去玩了，水里面有著許多小蝌蚪，我看見許多小朋友手中拿著網(wǎng)子在找小蝌蚪。
我想到老師曾經(jīng)說過，小蝌蚪的媽媽是青蛙，青蛙是人類的好朋友，它幫助人們吃掉田里的害蟲，所以人們都特別喜歡它，可我卻不喜歡青蛙，因為青蛙長得太難看了，我只要一看到它就害怕。
因為我害怕青蛙，所以我也怕小蝌蚪。因為有蝌蚪的地方可定有青蛙�？晌铱吹轿腋绺缫苍谧叫◎蝌�，因為怕小蝌蚪突然變成青蛙，所以我就讓我哥哥放了小蝌蚪，回到沙灘上以后，我發(fā)小小朋友們拿的瓶子里都裝著幾只小蝌蚪，少的有3、4只，多的有幾十只。雖然討厭小蝌蚪，但那也是鮮活的生命�。�
怪不得綠色莊園每年水里有那么多小蝌蚪，我卻沒見過幾只青蛙呢，那些小朋友們把小蝌蚪捉起來，卻不好好養(yǎng)它們，小蝌蚪一定都死了，即使沒有的，也會變成青蛙跳出去。可綠色莊園也不可能一個也沒有�。�
當(dāng)我無聊的看著別人玩時，突然，我看到一只青蛙跳到沙灘上來了，我大叫一聲跑到了哥哥的身旁，然后我看到兩個男生捉住了那只青蛙，用自己手里挖沙的工具把青蛙打成了肉泥，嚇得我趴在哥哥身上哭。我忍不住睜開眼，看到那兩個男生將青蛙的.肉泥和沙子摻了摻，還一邊說著：一只癩蛤蟆也敢往沙灘跑，真是找死。他們簡直是太殘忍了，可我看附近的小孩們好像很興奮的樣子。
原來不止我一個人討厭青蛙，看他們也太殘忍了，長得丑又不是青蛙的錯，不是身為人就比別的生物高一等，這件事在我的心里深深的留下一道刻痕，我一定不會忘記這件事，這次難忘的經(jīng)歷。
初中優(yōu)秀作文 篇2
是一個感性的小孩，我不知道我為什么會變得這樣，我很在意別人的想法，會把別人的話理解得很復(fù)雜。這常常使我很難受，我不知道怎么辦。我找不到人來傾訴，常常憋在心里，即使找了人，那個人會花心思來聽呢？他們常常說沒有時間，但有時間又如何？他們總是有借口......
或許我該堅強(qiáng)，我要向梅花那樣在嚴(yán)寒刺骨的冬天也要昂首挺胸，越挫越勇！
我常常面對空蕩蕩的客廳，我很孤獨我很害怕。沒時間是借口嗎？有時間您們也不曾陪過我。娃娃再多又何用，能代替您們嗎？我常常對自己說習(xí)慣就好，真的`能習(xí)慣就好嗎？
有時候我在想為什么總總有人不會考慮他人的感受，我時常以別人為中心，以別人為主要。我對他們好，為什么他們要出口傷我。不是故意的，那也已經(jīng)說出口了，像釘子一樣把不出來了......
我很難過，很傷心。有一本書叫《如果遠(yuǎn)方有奇跡》講的是一個小女生借暑假之由得到母親認(rèn)可離開空蕩蕩而又寂寞的家獨自一人去遠(yuǎn)方表姐家，她只想離開那個空蕩寂寞的家，離開那個永遠(yuǎn)工作忙碌家......
我多想和書中的小主人公一樣，離開家去尋找那丟失已久的家的溫馨幸福。我朋友對我說了一句：你沒她那么幸運，對呀我沒有她那么幸運......
或許我應(yīng)該堅強(qiáng)，不能遇到一點兒不順心就傷心難過。
或許我應(yīng)該堅強(qiáng)，我要堅強(qiáng)......
初中優(yōu)秀作文 篇3
一天外婆又領(lǐng)著我從水渠旁邊經(jīng)過遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就看見了那粉中透紅的打碗碗花。我急忙跑過去摘那花外婆還是重復(fù)著那句“誰摘打碗碗花它就叫誰打破飯碗”的老話我連忙自信不疑地說：“打碗碗花不打碗！”外婆嚴(yán)肅地說：“誰說的？”
我睜大眼睛頑皮地說：“我那天已經(jīng)摘了一束打碗碗花而沒有打破飯碗呢！”這時外婆“噗哧”一聲笑了出來馬上走到我的身邊摸著我的頭說：“傻孩子這種花原名叫“莞莞花”確實是不會打破飯碗的而大人們用這種方法目的`是不讓小孩來破壞這美麗的環(huán)境�！薄芭�！原來是這樣的�！蔽颐靼琢舜笕藗兊囊鈭D再也不去摘“莞莞花”了。保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)從此發(fā)現(xiàn)有人在摘花破壞環(huán)境我就上去勸說讓人們個個成為保護(hù)環(huán)境的好公民。 262
初中優(yōu)秀作文 篇4
今天，我看了感動中國。
有一位黑龍江的老師她叫張麗莉，在中午放學(xué)的時候，在校門口的馬路上，突然有一輛大巴車，撞向了另一輛大巴車，當(dāng)時老師正好在馬路的中間，她前面有兩位同學(xué)，后面也有兩位同學(xué)，老師看見車快撞到這四位同學(xué)了，剎那間，這位老師做出了一個艱難的選擇，她要挽救這四名同學(xué)的生命。老師先用屁股把后面兩位同學(xué)頂出去，老師立即起身跳起來用雙手把正前方的兩位同學(xué)退到馬路對面。之后車就把老師撞倒，撞倒后，車輪就從老師的雙腿上壓過，120及時把這位偉大的老師送到了醫(yī)院，經(jīng)過醫(yī)院的搶救后，她的雙腿被截肢了，這位老師現(xiàn)在只能坐在輪椅上了。面對這樣的選擇，這位老師完全可以不管這四位同學(xué)的生命，但是這位偉大的老師還是選擇了去救這四位同學(xué)的生命。作為老師能這樣關(guān)懷孩子，這比孩子的`母親還要親。這位老師很偉大��！這位老師的作為好像一位偉大的母親��！這位老師雖然失去了雙腿但是她挽救了四位學(xué)生的生命�。�
大難臨頭了，這位老師不想著自己卻想著怎樣讓這四位學(xué)生逃脫災(zāi)難。這位老師真?zhèn)ゴ螅?/p>