初中作文（通用5篇）
在日常學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編幫大家整理的初中作文5篇，歡迎大家分享。
初中作文 篇1
她，紅潤潤的臉蛋上長著大大的眼睛，高高的鼻子和一張能說會道的小嘴。烏黑發(fā)亮的秀發(fā)。
初一，我們在同一個班，本來關(guān)系很好，是形影不離的好朋友，是班里同學羨慕的一對好同學，但是因為一件事，就不再理對方了，甚至成為仇人。終于有一天，我們又和好如初了，一天晚上下大雨，我只穿了一件短袖，而她還有校服襖，我們每個同學都很急的回宿舍，我，也不例外�；厮奚岬穆飞�，雨滴打在我的`身上，我感到痛與冷。忽然，有一個人走了過來，是一個很熟悉的人—我的好朋友。她把她的襖披在了我的身上，我頓時感到無比的溫暖，我還沒來得及說話，她就把我拉著往宿舍跑去，她被淋得像個落湯雞，我掉下了眼淚。
第二天，我們倆什么也沒有說，畢竟心里都想與對方和好，就這樣我們又和好如初了。她，是那么的堅強，我從來都不知道這個純真而歡樂的女孩子是一個沒有爸爸的。一天去她家，她正在幫他的媽媽干家務，母女倆支撐著一個家，她們很快樂，我被她的家世與性格所感動。她，樂于助人，不斤斤計較，孝敬父母，樂觀堅強。她，就是我們學習的榜樣。
初中作文 篇2
1、如許娟秀的字跡，清晰嚴整的結(jié)構(gòu)，不由給人以耳目一新的感覺，這一點老師真的應該向你學習。就讓我們在今后的語文學習中互相促進好嗎？
2、文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實、豁達。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結(jié)晶。希望你在未來的學習過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。
3、取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。
4、內(nèi)容生動豐富，語言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨特合理。
5、文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內(nèi)心，從工作到生活；對父親的介紹又是有重點的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿、真實，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負父親的期望！
6、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。
7、全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。
8、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。
9、你的文章很有創(chuàng)意——用幾何證明題的形式來完成構(gòu)思。全文文學色彩很濃！
10、這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
11、看了你的文章，仿佛眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風，用純凈的語言表達出豐富的內(nèi)涵。
12、文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動具體，不失為一篇佳作。
13、你能夠由雪聯(lián)想到人生追求，從生活細節(jié)出發(fā)，創(chuàng)新精神可嘉。本文體現(xiàn)了你平白的文風，誰說“白開水”不是最佳的飲料？
14、全文語言生動準確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。
15、注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是的成功之處。
16、雖然你能身心愉悅地生活在自己的天地里，但社會的發(fā)展已經(jīng)全球化，所以你應該以嶄新的姿態(tài)投入到集體生活之中，適應社會的發(fā)展。
17、事例敘述生動具體趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出了自已對…的情感，令人感動。
18、文章前后連貫，形成完整的形象。
19、作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細膩讓老師感到驚訝。希望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風景線！
20、作者構(gòu)思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。
21、詳略得當，虛實相生，是的兩大特色，……內(nèi)容更豐富更生動。
22、運用對比手法，深化了主題；情節(jié)也頗具匠心，整個故事既出人意料之外，又在情理之中。語言樸實無華，采用白描手法，作者的愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會，去深思。
23、作者“形散神聚”地駕馭能力很強，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺！
24、語言得體而富有浪漫色彩，文脈暢通，彰顯出知己“書蟲”的`形象以及“我”與“知己”的“知”“己”之情分，靈動、俊雅。
25、關(guān)心生活，關(guān)注社會，并不是成年人的特權(quán)。通過這一篇《意外》看得出來，在你的心中，不僅裝盛著童真和書本、學校，而更多的是不盡的關(guān)注社會的心事。這一篇文字，一波三折，尤其心理描寫很突出，結(jié)尾的議論升華了文章的主題。
26、文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體
27、通篇文章語調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。
28、本文取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。
29、事例敘述生動、具體、趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出了自已對…的情感，令人感動。
30、文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實很曲折，也很漫長，但只要你努力執(zhí)著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。
31、全文幾句俗語的引用恰到好處，以懷舊為線索。這正體現(xiàn)了你的思想意識。
32、真是“下筆如有神”啊�？磥砟阋欢ㄩ喿x了大量的文學作品。內(nèi)容如此豐富，更顯示了你的文學功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調(diào)整一下，此文會更精彩。
33、文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。
34、這篇文章選擇了一個全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準則可供我們處世時把握，讓你的思想更深刻些，你將會時時收到“滴水看世界”的效果。
35、本文語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。
36、本文內(nèi)容生動豐富，語言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨特合理。
37、全文通俗易懂，趣味性強。
38、切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。
39、文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達。
40、文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。
41、少年人生，總寫著許多夢幻般的故事；少年心中，總裝著許多神奇的向往。這一篇短小的文章，像是一葉載滿夢幻的小舟，盛裝著作者的童真、夢幻、向往和剛剛起步成熟，向著遠方進發(fā)。
42、精心的構(gòu)思，深邃的思索顯示出你在寫作天地中正在不斷成長起來。今后的寫作之路還很漫長，望你能努力思索，不斷創(chuàng)新。
43、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。
44、全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風趣，讀來其樂無窮。
45、清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧，穩(wěn)中求進、扎扎實實是你今后寫作努力的方向
46、觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。
47、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。
48、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。
49、可以說你的文章充滿了真情實感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會有閃光之時。希望你盡快調(diào)整心態(tài)，你將會發(fā)現(xiàn)天空更加湛藍。
50、文章按事情發(fā)展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。
51、文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。
52、文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點…作了細膩而傳神的刻畫。
53、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
54、作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個積極上進的好青年，你看事物有自己的獨到見解，認識深刻，真是難能可貴。
55、雖然寫作對你來說并不是很喜歡的，但你卻像蝸牛一樣踏踏實實走好每一步，堅持寫作，從不輟筆。你的精神著實令人欽佩，以你的個性定會闖出自己的一片天地。
56、切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。
57、關(guān)于生命脆弱的話題，我們在平時似乎已聽了許多，它能在一剎那消失。如果你在田野，漫步于森林，腳踏落葉，仰望藍天，你是否可以感到生命的呼吸？是的，世界因生命而美麗，生命需要互相關(guān)愛，這正是你的《斷章》所要表明的主題吧。
58、你是個很有主見又不乏真知的學生，對你的觀點我十分認同，但如果行文安排中結(jié)構(gòu)再緊湊些，那就是錦上添花了。
59、讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當然來自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿于山，觀海則意溢于海”，你是個生活的有心人，你用真情打動了別人，這是你作文的最大成功。
60、文能怡情。不能把寫作文當成自己的一項負擔，而應該以積極的心態(tài)、細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。
61、詳略得當，虛實相生，是本文的兩大特色，……內(nèi)容更豐富、更生動。
62、全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣。
63、語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。
初中作文 篇3
青山依然
人在變，而青山依然。
——題記
外公家是我們常去的地方。那里既像陶淵明所描寫的桃花源：“黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。”又像陶弘景所描寫的山水：“青林翠竹，四時俱備”，如人間仙境般美好。
門外幾公里處，依稀可見一座高山，遠遠地觀望，這青山在屏障似的薄霧后愈顯神秘，而走近了才發(fā)現(xiàn)它竟是如此生機勃勃。一棵棵參天古木蒼翠欲滴，林下鳥獸自得其樂，好一派和諧而充滿生機的景象。在山腳下有一個天然溶洞，名喚“仙女洞”，傳說是李闖王逃難時的避所。每逢過年過節(jié)我都到那山上看看，也不為看什么，只為眺望遠方。
我很小的時候就去過山里，當時只有幾歲，十分喜愛探險，便求著外公帶我去，外公已經(jīng)六十多歲了，年輕時當過兵，身體十分硬朗，也就欣然同意了。
外公領著我沿著蜿蜒的山路往前走，我在他身后蹦蹦跳跳。不時追趕飛舞的蝴蝶，不時拿著樹枝挑起在地上排著隊，蠕動著的松毛蟲。而外公只是站在一旁靜靜地看著我，也不說什么，只是面帶微笑，就像顧城在詩中所說：“草在結(jié)它的種子，風在搖它的葉子，我看著你，不說話，就十分美好�！�
時光如梭，如今我已少年，成長的煩惱接踵而至。即將進入畢業(yè)班的我，正為自己能否進入心怡初中而發(fā)愁。此時，我的.薩克斯演奏水平也久久沒有長進，浮躁讓我不能沉下心練習。
帶著悶悶不樂的心情來到外公家，外公看出了我的心思，竟然哈哈大笑，便對我說：“人總是會遇到變化的，就像這門前依稀可見的青山，就像這門前依稀可見的青山，上個月的一場山火將它燒成了“禿頭”，它也會改變。可它沒有一直禿下去，不過十幾天，黑色的土壤中冒出了星星點點的綠，有一種“野火燒不盡，春風吹又生”的氣勢與頑強，在不久的將來又會重回生機�！�
次日清晨，我上山玩耍，走過山間的小石路，只見山路曲折，如一條帶子飄落而下，清泉緩緩流過，明媚的陽光映在清泉上似一個個光點在移動，日復一日年復一年，青山依舊，感觸也長存心間，日后受益良多。
山亦如此，人亦如此。每個人就像一座又一座青山，或多或少都會受到“火山”的侵擾，而我們只有擺正心態(tài)奮發(fā)向上，讓堅持、自信、勇敢、正直引領我們前行，去達到自己理想的人生狀態(tài)。
我站在門外，向遠方眺望，那青山依然青翠，宛如佳人，在水之濱，美麗動人；又宛如故鄉(xiāng)的親人，在有月亮的晚上，借著月光，隔著萬水千山一直相守！
初中作文 篇4
雨果說，如果你做石頭，你要做磁石；如果你做植物，你要做含羞草；如果你做人，你要做性情中人。
其實，雨果的高明，在于為人生的到了鮮明的喻體。使人需要有人格的魅力，有磁石般的.吸引力；做植物就做含羞草，要自知，要懂得害羞；做性情中人，既要率性又要個性。對人生太多的感念，都需要表達，平凡的人，找不準物象，大師雨果，為我們形象貼切地表達了出來。
人生在世，不能總是低頭覓食，那樣會矮化得像動物一般。人，總要仰望點什么，向著高遠，支撐起生命和靈魂。
仰望，就是追尋崇高，也許我們抵達不到崇高，但是我們可以仰望，讓崇高引領，在人世間行走，把立在大地的血肉之軀與高高在上的精神品格結(jié)合起來，感悟到崇高，支撐起富于意義和價值的生命世界。仰望，就是漫漫黑夜中的靈魂追尋，它使人重返失落的精神家園。
現(xiàn)代社會，很多人都抱怨，活得辛苦，活得累。何以如此？
在競爭更加激烈，物質(zhì)日益繁榮的今天，如果我們只希望獲取，不懂得舍棄，便很難輕裝前進。
人的本性總是向往獲得，而不愿舍棄。從小老師就教育我們，人和要有追求，生命不息，奮斗不止。有追求當然是好事，我們擁有生命，獲得知識，收獲愛情，積累財富，享有聲名，這都是讓人愉快的。但是面對生活，我們也要善于從另一個角度思考人生。
人，總要仰望點什么，一輪紅日，一彎新月，一片云朵，一座山峰，一棵古樹，一朵小花……只要能激起你心底的波瀾，哪怕是一絲漣漪。當你仰望時，一股莊嚴神圣的力量，一個崇高的形象，或是一些偉大的詞句就會從你內(nèi)心涌起！
初中作文 篇5
日子從身邊悄悄溜走，不經(jīng)意間我們都長大了。閉上眼睛，回首往事，一切仿佛就發(fā)生在昨天，匆匆浮現(xiàn)在我眼前，又似乎發(fā)生在很久很久以前，以至于當我睜開眼睛時竟找不到半點痕跡。在我的腦海中，有一件發(fā)生在我身上的事，我一直都沒有忘記。
我的學習生涯中上過無數(shù)堂課，隨著時間的流逝，許多我已經(jīng)慢慢淡忘了，但有一堂課卻令我記憶猶新，至今難忘。
老師您還記得那一堂語文課嗎，那一天離小學畢業(yè)考試還有三天，前一天晚上您發(fā)了一張復習卷給我們做，今天要交。我當然也教了，你上課時把交了的復習卷發(fā)下來講評，除了沒交的都發(fā)到了，你拿著那跟教鞭打了每一個沒有交復習卷的同學，您走到我的座位邊上問我怎么沒有卷子，我著急的說道：老師我沒有發(fā)到，我交了。你不信還告訴我要做一個誠實的孩子。我真的交了那你告訴我你的考卷呢！難道我還能把你的卷子藏起來。把手伸出來，抬高點我怯生生的伸出那雙細嫩的手，被您的鞭子打了數(shù)下。我的卷子呢，會到哪里去。我的心七上八下的，不知如何是好。老師您就真的不相信我嗎，我什么時候騙過你，您就不相信您的'學生嗎？啊穿心的疼痛一下子向我涌來，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，時不時的流下一兩滴。你打完我走向講臺。
快下課了，您收拾文件夾時發(fā)現(xiàn)了我的考卷，把它給我就走了，連句道歉也不會說嗎？這還是個老師嗎？我發(fā)誓再也不會喜歡這個沒有良心的老師了。
直到畢業(yè)考完，畢業(yè)那天你對我們說：有時候是你太沖動了，你也是為我們好我對你那顆討厭你的心才慢慢融化，應為我知道你也是為我們好。其實也沒有討厭你的那個必要，只是老師我想說：你應該相信我們不能太沖動，要先了解好情況才可以出手。希望您不要在冤枉像我一樣的好學生了。
親愛的張老師，你對我的的恩我道不盡�。±蠋�，您的愛就像水一樣毫無雜色，一樣平凡又不可缺少呀！您知道嗎？我多么想輕輕地摘下一片天，可它是那么遙遠，怎能比得上您的和藹；我想輕輕扯下一朵云，可云兒怎能比的上您的純潔；我想輕輕摘下一朵花，可它怎能比得上您給我的人生點綴的絢麗多彩呢？最后，我想說一句：感謝您，老師！
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