初中優(yōu)秀作文優(yōu)秀7篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家一定都接觸過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家收集的初中優(yōu)秀作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
初中優(yōu)秀作文 篇1
擺舊書攤的老大爺 我是一個(gè)愛讀書的人，常常留戀于各個(gè)書店。什么金裝的、硬皮的、滾邊的書，我也見過不少;新華書店、現(xiàn)代書城等，我也是�？�。但給我留下最深印象的，不是那些有著高高的，一排排華麗書架的大書店，而是一個(gè)窩在角落里的`，毫不起眼的舊書攤。
我偶然一次逛街時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)窩在街角的舊書攤，本著對書的喜愛，我走過去信手拿起一本《讀者》，那位一直坐在長條凳上瞇著眼打盹兒的老大爺見我來了，急忙站起身，搓著手笑瞇瞇的說：“看看吧……好多的書……”我抬頭看了看他——黝黑的臉上，爬滿了像刀子割下般深深的皺紋，瞇著笑的眼睛后伸出許多的“觸角”，咧開的嘴里擠滿了黃黃的牙。洗得發(fā)白的藍(lán)布衣褲，一雙不太合適的舊皮鞋……我收回眼睛，掃視著他的書攤。所有的書都分門別類的整齊的擺放在地上。這時(shí)，有幾個(gè)和我差不多大的學(xué)生來和他換書，我一眼便認(rèn)出了他們拿著的是早幾年的教科書，他也忙不迭的收下了。等那些學(xué)生走后，我忍不住告訴他，這些舊教科書是不會有人來買的。可他卻搖搖頭說：“巴不得他們拿教科書來換吶。對城里人來說，這些書沒用了，但它卻是我們鄉(xiāng)下孩子的寶貝，舊是舊了點(diǎn)，但還可以讀嘛。”他搓著手，以一種略帶敬意的眼光注視著我，說：“我沒文化，不識字，就是記心好，我憑看書上的畫和紙張的好壞來收書，你有什么用不著的書，也拿來換撒……”。說著，他輕輕的把折角的書拂平。哦，原來還有這樣的“讀書人”、這樣的“愛書人”!
我記下了書攤的位置，想著明天我也要拿些舊書去……
初中優(yōu)秀作文 篇2
冬去，春又來。簌簌清風(fēng)，雨絲纏綿，漫步在春天里。
春的風(fēng)，是滋潤柔暖的。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。她溫柔地輕撫著我的臉頰，夾雜著淡淡的清香，像是要把人熏醉似的，把撩人的思緒吹向遠(yuǎn)方。
春的雨，是綿長清愁的。一步踏盡一樹白，一橋輕雨一傘開。她似乎沒有停過，扶落一樹的白，只覺心生憐惜。便清清幽幽、綿綿長長地想起，想起
朦朧間，溢出姹紫嫣紅的色彩。
恍惚間，聞見鶯燕悠揚(yáng)的曲調(diào)。
剎那間，回眸、望見，這便是春。
溪水漾漾，潺潺躍動。絲雨、微風(fēng)蕩起圈圈漣漪，配合著流水的節(jié)奏輕擊著岸邊細(xì)石，叮叮作響，奏出了洋洋乎若流水般的.意境。
楊柳依依，紛紛飄飛。柳柳長枝上印著醒目的新綠，在和煦的春風(fēng)中，滋潤的春雨中舒展。如煙般地輕舞著，鶯燕嬉戲其間，映照著春水。
迷花朵朵，小草青青。迷朦的暗香中，初萌發(fā)的小草，翠綠欲滴，映襯著盡顯芳華的艷麗，似若浮云般的美。
我愿隨風(fēng)醉去，在這如詩如畫的春天里。
東莞市望牛墩中學(xué)初二：白衣一夜
初中優(yōu)秀作文 篇3
我？一個(gè)不愛唱歌、不愛說話、性格內(nèi)向熱愛自然的男孩！
在一個(gè)暑假，我回到了自己喜愛的綠色家園。坐在高高的綠山上躺在粗大的楊柳下傾聽大自然的聲音，看向藍(lán)藍(lán)的天空有千百朵像似微笑的白云慢慢的移動。好像在為下面的美景感到快樂。
慢慢的進(jìn)入了夢，是自己從未做過的美夢，在夢里我坐在樹前隨意的摸了一樹根，樹忽然出現(xiàn)了一個(gè)門，哇！門開了，我走了進(jìn)去，��！原來是升降電梯，我按了一下尾鍵直接來到了地下世界，電梯頂部寫到。我出了電梯門，嗯？還是以前的樹，哦，不對是電梯，歡迎來到地下世界，一個(gè)機(jī)器人在后面喊到。啊~嚇我一跳，然后變成汽車請上車。機(jī)器人說到，哦！我上了車，哇！這車做起來真舒服，還能飛。比法拉利還法拉利唉~不到三分鐘就飛到了一個(gè)我常未見過的地方。
請下車……跟我來。我們來到了一個(gè)面包似的石頭前邊機(jī)器人在前邊不知道在做什么，是輸密碼麼？切；管他干嘛，跟上去再說，好勒！哦？門開了我慢慢的'跟在機(jī)器人后邊走了進(jìn)去，哇！又是升降電梯，我們這是要去哪？我問；到了你就知道了！哼，破機(jī)器人裝什么神秘啊，還不告訴我，到了！哦，我跟了出去哇！我都快瘋勒這不是非洲大草原麼？
嗯？非洲？機(jī)器人說！這里是地下世界最美的地方，你在這好好玩吧！恩恩，實(shí)在太好了，這么爽。
我來到了河邊看到了好多沒有見過的魚，你好！嗯？誰喊我，我們呀，啊~沒搞錯吧！魚也會說話，是機(jī)器的吧！不是，我們這里的動物都會說話……
哦哦！是嗎？要是我們那個(gè)世界的動物也會說話就好了……
喂！起來了，旁邊有人推了我一下，夢醒了，喂你找死��！他是我最好的朋友。
對不起��！我看你一會高興一會憂傷，所以才叫你的，我都來了半天勒。做什么好夢啊！
�。∥爷偭恕�
我要和自然融合在一起，我愛自然我要和你擁抱！
走回家和你講，呵呵~走咯…
初中優(yōu)秀作文 篇4
我并不是一個(gè)外向的人，甚至還很內(nèi)向，雖然我并不討厭這種性格，但從記事起就總聽父母說：“你怎么不活潑一點(diǎn)兒呢?太內(nèi)向了，沒有人愿意和你做朋友的�！�
我當(dāng)時(shí)并不知道這句話的嚴(yán)重性，不過實(shí)踐證明，父母的話千真萬確，小時(shí)候我確實(shí)沒有什么朋友。初中時(shí)，我與小學(xué)同學(xué)回憶往事，那位同學(xué)竟然一臉無奈地告訴我，一到三年級，她并不知道班上有我這么個(gè)人；四年級時(shí)，我有了一點(diǎn)兒小名氣，她甚至以為我是轉(zhuǎn)學(xué)來的。我聽后愣了好久，沒想到我那時(shí)竟默默無聞到這種地步。的確，我那時(shí)并不“喜悅”。
至今我仍在心里深深感謝四年級時(shí)遇到的那個(gè)班主任。她并不美麗，也不太善干與學(xué)生交流，卻在一個(gè)極不愛展示自己的學(xué)生身上發(fā)現(xiàn)了“穩(wěn)重”這個(gè)小小的優(yōu)點(diǎn)。我開始擔(dān)任一些小小的職務(wù)，常常被她叫起來回答問題……大家發(fā)現(xiàn)我是個(gè)不錯的人，我忽地被很多人稱為朋友，一種“受寵若驚”的感覺令我驚奇地發(fā)現(xiàn)：我也能成為“喜悅的人”。
真正意識到要做一個(gè)喜悅的人是在升人初中以后。我進(jìn)人了一個(gè)新的環(huán)境，站在一條新的起跑線上，終點(diǎn)不是什么重點(diǎn)大學(xué)，也不是什么重點(diǎn)高中，而是一個(gè)全新的我、一個(gè)滿懷喜悅的我。
我漸漸明白，喜悅不是與生俱來的，它如生活中的'美，是邂逅所得，是反復(fù)陶冶所得。卷子發(fā)下來，不再關(guān)心名次，不再追問周圍同學(xué)的分?jǐn)?shù)，只有自己心里知道比上次又提高了一些；望著窗外蔚藍(lán)的天空，情不自禁地從嘴里哼出屬于自己的曲兒，給心放一個(gè)假；俯下身，撿起一本同桌碰掉在地上的練習(xí)本，耳邊飄過一聲輕柔的“謝謝”……在我看來，這些都是喜悅，都是值得用一顆喜悅的心去感受生活中的每一縷陽光……
誰說喜悅就是“天天牙齒曬太陽”，每天默默做一件好事，心中也滿是喜悅；誰說喜悅就是“數(shù)錢數(shù)到手抽筋，睡覺睡到自然醒”，向貧困山區(qū)伸出援助之手不也是一種喜悅?
做一個(gè)喜悅的人吧，給平淡的生活注人活力。
初中優(yōu)秀作文 篇5
歷來最為矛盾的便是文人，他們似乎生來就進(jìn)行著心靈上選擇，在進(jìn)與退之間，在生與死之間。 魏晉出英雄——?dú)v史學(xué)家如是說。 我不知道在別人心目中嵇康算不算英雄，但從他的每一次中我斷定：他是個(gè)英雄。 選擇 嵇康也許天生一副傲骨，不屈于俗，不慕于官，過著自己的田園隱士的生活。一代名將鐘會，慕名往謁，結(jié)果被拒之門外。鐘會在臨走時(shí)，不忘記恨恨地瞪了兩眼。于是嵇康便上了刑臺，理由是謀亂。行刑前，執(zhí)刑官問他還有何話說，他抬起頭，看著臺下三千太學(xué)生稽首向著一個(gè)高高在上的人。司馬昭也看著嵇康。嵇康知道，以他的名望，只要向司馬昭說一句懇求的話，往后則皆大歡喜。他的心在動，心在痛，屈服嗎？不，他知道自己并沒有錯。于是他說了句：“把琴拿來。”…… 他勇于赴死的'從容給了歷史一個(gè)雋永的背景，那已成絕響的《廣陵散》余音繞耳。 如果說嵇康是在尊嚴(yán)與生命之間做出了令人回味的抉擇，那么王國維的選擇又向我們展示了什么呢？ 王國維可謂近代大儒，被人們稱為古文化的煞尾者。而正是這樣一代大儒，卻在清朝覆滅之后隨之而去了。對他的死，人們頗有爭議。有人以為他是“鐵桿”的晚清遺民，為“國”捐軀。而我卻同意余秋雨先生的意見：他是死于一種文化。 王國維眼睜睜地看著自己終身濡染的封建文化隨著清朝政權(quán)的倒塌而淡化以至沒落時(shí)，他這一隸屬于這種文化的人心怎能沒有一絲顫動？他的心在泣血�！盎钕氯�？”環(huán)顧四周無所留戀，曾經(jīng)滄海的人對一切都已不太在意。他已沒有了目標(biāo)，因?yàn)�，�?dāng)時(shí)沒有一件事，沒有一個(gè)人可以作為他這個(gè)大儒的目標(biāo)�！八绬�？”可這樣的死有人在意嗎？是否值得？為一種文化的沒落而死？一種文化的沒落預(yù)示著另一種文化的興起，但這已不屬于他了。 心在刃上蹭了許久，血流一地，將一切涂成紅色。王國維便在這紅色中做出了選擇。玉殞香消吧！ 常言道：“百無一用是書生。”我卻不以為然。至少書生在矛盾中的心靈的選擇是雋永豪邁無與倫比的。常人的選擇可以更改，可當(dāng)一介書生在心靈深處認(rèn)定自己的選擇后…… 若干年后，我們會說：這是最令人回腸蕩氣的經(jīng)典的選擇！
初中優(yōu)秀作文 篇6
某國國王雖日理萬機(jī)，仍下定決心要探討生命的意義。他要求全國學(xué)者就這個(gè)問題加以研究，提出結(jié)淪。
“結(jié)論”是一本巨著，國工沒有時(shí)問閱讀，又要求編成一個(gè)小冊子。不料這時(shí)國王已經(jīng)病危，無法閱讀�！吧降资鞘裁�?”他要求一位年老的哲學(xué)家用一句話作答。據(jù)說，這位析學(xué)家在國王耳邊輕輕地說：
“生命就是：一個(gè)靈魂來到世界上受苦，然后死亡。”國王聽了，滋然而逝。
生命的`意義真是如此嗎?據(jù)確斷可靠的考證，這段記載遺漏了一些重要的字句。那位年老的行學(xué)家最后向國王報(bào)告的全文是：“生命就是上帝派遣一個(gè)靈魂到世上受苦，然后死亡�？墒怯勺舆@個(gè)人的努力，他所受過的苦，后人不必再受�！�
這就對了�！叭酥玻c憂患俱來”，但所有的仁人志士在撒手西歸之際，世上的災(zāi)難、缺陷、危機(jī)，都比他呱呱墜地時(shí)減少了一些：有人減少了水災(zāi)，有人減少了饑餓，有人減少了小兒麻痹癥，有人減少了人與人之間的仇恨研閡……他們的生命也因此有了意義。
初中優(yōu)秀作文 篇7
今天下午，我們五年級組開展了跳繩比賽。這是一個(gè)振奮人心的消息。上午，它被傳遍了整個(gè)年級，被選的同學(xué)大都穿上校服，戴上紅領(lǐng)巾，迎接比賽。
下午，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都整齊的排好隊(duì)，高高興興地向操場走去。比賽的順序由抽簽來決定，老師讓方昕去抽的，抽到了第10個(gè)。
比賽進(jìn)行的很快，一會兒就聽到廣播員說：“下面由五（1）班運(yùn)動員上場�！蓖瑢W(xué)們就滿懷信心地上場了。
跳繩飛快地從運(yùn)動員頭頂上飛過，又飛快地從腳底穿過。只見邢飛手里的跳繩像彩環(huán)一樣飛舞起來，鮮紅的紅領(lǐng)巾在胸前飄動。他輕輕地一抬腿，繩子就從他的腳下一閃而過，他跳得飛快，那姿態(tài)似雄鷹展翅，輕如燕飛。隨著時(shí)間的變長，同學(xué)們的體力也不足了：邢飛由原來的飛快，到現(xiàn)在的緩慢。時(shí)間快到了，我真替同學(xué)們擔(dān)心。隨著一聲“停”。把同學(xué)們緩慢的腳步停下了。
一會兒，小繩的`成績出來了，是595個(gè)，好多同學(xué)都灰心了，張薇傷心地說：“別的班大都是900多個(gè)，從現(xiàn)在的成績來看，我們班最多只能是倒數(shù)第五名�！蔽野参克�，說：“別灰心，大繩沒比呢！”
為了防止大繩也是這樣的結(jié)果，班長發(fā)動參加大繩比賽的同學(xué)練起來。一會兒，大家就熱的滿頭大汗，氣喘吁吁了。
該比大繩了，我們班拉著大繩走進(jìn)了參賽區(qū)，幾乎全班同學(xué)都圍在我們班運(yùn)動員所在的地方。裁判員一聲令下，運(yùn)動員們用力的跳起來。前一分鐘很好，一氣子跳了39個(gè)，我們也舒了一口氣�？墒峭戮筒恍辛�，跳兩個(gè)就毀一次，張琳都累的抬不起腳，一下子崴著了，只好停下?lián)Q了她，一會兒，我發(fā)現(xiàn)楊心怡連腳都抬不起來了，可又沒有人愿意上，只好這樣跳下去。最后結(jié)果出來了，男生68個(gè)，女生89個(gè)。
我們都灰心喪氣的回教室了。一會兒，李老師來了，說：“你們，不要灰心嗎！，這一次失敗了，不是還有下一次嗎？總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭取下次成功，失敗是成功之母�！蔽衣犃耍睦锞陀X得舒暢了。
今天，雖然我們班失敗了，但是我卻明白了一個(gè)道理——失敗沒關(guān)系，但不要?dú)怵H。
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