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活動目標怎么寫之幼兒篇
活動目標的撰寫一向是大家比較頭疼的一個步驟，大家總覺得不知道怎么設，不同的活動又有什么具體區(qū)別，好的標準又是什么，以往大家學習目標是更多的是老師講，大家會些模板，照著樣子仿照，可是自己還是不會寫，而且寫過跟大家都一樣。所以今天我們來學習目標應該怎樣制定。目標包括三維目標：
認知目標：
知識的掌握和認知能力的發(fā)展由知識的掌握與理解及智力發(fā)展諸目標組成。
常用引導詞:理解、知道、了解、記憶等�？梢岳斫鉃樗季S方面的變化。
情感目標：
興趣、態(tài)度、習慣、價值觀念、社會適應能力由興趣、態(tài)度、價值觀與正確的判斷力、適應性的發(fā)展諸目標組成。 常用引導詞感受、喜愛、樂于、感悟、喜歡等。
動作技能目標 ：
感知動作、運動協(xié)調、動作技能的發(fā)展由感知動作、運動協(xié)調和運動技能諸目標組成。
常用引導詞學會、掌握、提高等。可以理解為動作發(fā)展的運用。
好的目標應該遵循以下原則：
1、目標具有針對性。這就是避免一些大、空的目標。很多同學寫的目標這個活動能用，那個活動也
能用，大家覺得這個方法太好了，但卻沒有意識到你的目標沒有特點，別人可能也是這樣用。如果說剛開始寫目標是從模仿開始這無可厚非，但是專門課程學習下來就要寫出自己的東西了，要認為自己寫的比模板要好。這里的針對性指的是點要細，從目標的設定中我們就能夠看到之后你過程中的內容。
例：語言領域的故事活動.
目標1：理解故事內容，喜歡聽故事。
目標2：懂得故事中小熊媽媽對小熊的愛，知道母愛的偉大。
這兩個目標大家可以比較一下，哪個更好些?很顯然，第一個凡是語言活動都可以用，但是讀完后我還是不知道這是個什么故事，但是第二個目標看完后我就知道故事描寫的是母愛的偉大，故事發(fā)生在熊媽媽和熊寶寶之間。這就是目標設定的針對性。
2、目標制定要全面。我們的目標分三維，分別為認知目標，動作技能目標，情感態(tài)度目標。很多同學由于寫不來那么多，就一個或是兩個目標，殊不知這三個目標各有各的作用，缺少了就不全面了。不全面還體現(xiàn)在三個目標看起來像是一個目標，這些都是是大家日后寫驕傲時需要注意的。
3、要堅持難易度適中的原則。每個階段的目標是不同的，目標是幼兒活動的目的，難易適中是指不能太簡單當然也不能太難。如果簡單那么這個目標設定的便沒有了意義，設定是要考慮到幼兒的最近發(fā)展區(qū)，就是跳一跳還是可以完成的。但如果讓幼兒去寫字，學加減，這樣的目標超過幼兒的能力范圍，不僅沒有尊重幼兒，孩子也體會不到活動中的快樂，這是不符合我們的學前教育宗旨的。
下面就有幾個不能技能的目標設定，我們共同分析下，看看好的目標都是什么樣子的。
音樂活動三維目標示例
認知目標：能感知、理解歌曲的歌詞和曲調內容(情感和意境?)，學會創(chuàng)編和仿編歌詞。
技能目標：掌握最初步的歌唱技能(呼吸、發(fā)聲);能用正確的姿勢、自然美好的聲音歌唱，并做到吐字清楚、唱準曲調和節(jié)奏;情感目標：能夠體驗作品情緒，對于不同性質和風格的音樂能較自然地運用聲音表情和身體動作表情、樂器(串鈴、響鼓、沙錘?)伴奏進行創(chuàng)造性的藝術表現(xiàn)。
經過上述的分析相信大家已有了自己的想法，可以動動手，寫一下，好的教案都是在不斷寫作過程中提高的。
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