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考試——恐怖作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?以下是小編整理的考試——恐怖作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
考試——恐怖作文1
假如上課時(shí),老師說:“今天下午要考試!蔽蚁耄酉聛,同學(xué)一定是開始唉聲嘆氣;蛟S,考試對(duì)于大多數(shù)的同學(xué)是很恐怖的。仔細(xì)一想,考試真的有那么恐怖嗎?
考試只是用來檢測(cè)一下這段時(shí)間學(xué)習(xí)的狀況,找出學(xué)得不是很扎實(shí)的地方,好日后再來補(bǔ)上。而考試的分?jǐn)?shù)就是看看你的綜合怎么樣,有那么恐怖嗎?
但是,現(xiàn)在的考試早以不只是這樣的了,也許這就是問題的所在。
如今,考試得高分,同學(xué)就佩服你,父母就說你是個(gè)好孩子,而老師就會(huì)好好的表揚(yáng)你。如果考砸了,這可就成了同學(xué)們之間的笑料。好不容易的熬過了在學(xué)校的一天,回到家,還要挨父母的“饅頭”。第二天來到學(xué)校,本來打算度過美好的一天,可是,剛進(jìn)教室,還沒安頓下來,老師的教鞭就已經(jīng)打在了書桌上,然后,……不用我說了吧!
我想這一切,都是因?yàn)橥瑢W(xué),老師和家長(zhǎng)對(duì)分?jǐn)?shù)看得太重了,仿佛分?jǐn)?shù)就可以說明一切,分?jǐn)?shù)就是主宰。如今,剛發(fā)完試卷,同學(xué)們就議論起來:“哇,你好高!比我高**分!”“唉,我好慘,差一點(diǎn)就一百分了”“嘿,你多少分?”……回到家,父母也是一樣,“考了多少分?”“及格了沒有?”“你們年級(jí)最高的是多少?”……反正想的',說的全是分?jǐn)?shù)。
雖然許多老師口口聲聲的說,“分?jǐn)?shù)不能代表一切!笨墒,有誰能真正的讓它實(shí)現(xiàn)嗎?正因?yàn)檫@樣,才出現(xiàn)了舞弊,抄襲的行為。他們由于自己的父母太看重分?jǐn)?shù)了,自己又不可能達(dá)到父母的目標(biāo),只有這個(gè)辦法了,只能這樣鋌而走險(xiǎn)了。
在這里,我只想說一句話:一個(gè)人的好壞,不是用分?jǐn)?shù)來衡量的。
考試——恐怖作文2
絕大多數(shù)小學(xué)生都怕考試。我們班的同學(xué)也不例外,一些同學(xué)一聽到“考試”這個(gè)詞就嚇得魂飛魄散。
一天下午,許多同學(xué)剛來到學(xué)校,幾個(gè)“消息靈通的情報(bào)人員”向大家宣布:今天下午要考試語文!
頓時(shí),教室里炸開了鍋,有的同學(xué)埋怨:“老師可真煩!”有的同學(xué)驚叫:“遭了,我都沒有復(fù)習(xí),咋辦呢?”于是同學(xué)們拿起書,讀得搖頭晃腦。但還是有的同學(xué)在痛痛快快地玩耍。似乎有種臨危不懼的氣魄。有同學(xué)問他:“你還有心思玩?”他得意地說:“我早就知道今天要考試,所以昨天晚上就復(fù)習(xí)完了!”許多同學(xué)圍了過來,問道:“有什么秘訣嗎?”“一個(gè)單元學(xué)完了,就要考試了!边@不是廢話嗎?同學(xué)們掃興而歸。
“叮鈴鈴——”往日清脆的鈴聲此時(shí)帶著點(diǎn)恐怖、威脅的味道。不一會(huì)兒,老師走進(jìn)教室,把卷子發(fā)了下來。同學(xué)們開始答題。緊張的'氣氛,空氣似乎凝結(jié)了。過了一會(huì)兒,有的同學(xué)像長(zhǎng)頸鹿,在別人的試卷上掃來掃去,搜尋著“目標(biāo)”;有的同學(xué)愁眉緊鎖,咬著筆桿,擦著試卷,橡皮屑鋪滿一桌;有的“長(zhǎng)勝將軍”則悠閑地?cái)[弄著橡皮……
時(shí)間一分一秒地過去,那帶有恐怖和威脅味道的鈴聲有變的清脆了。教室里熱鬧起來了,同學(xué)們?nèi)宄扇旱卦谝黄饘?duì)答案,答對(duì)者興高采烈,答錯(cuò)者后悔莫及,這就叫“幾家歡喜幾家愁”。有的同學(xué)像兔子一樣沖出教室,不想沉沁在答錯(cuò)題的無限后悔中。
考試之前“天氣悶熱”,考試之時(shí)“風(fēng)狂雨驟”,考試之后“晴空萬里”,這就是同學(xué)們對(duì)考試的理解。
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