考試分析與總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,他能夠提升我們的書面表達(dá)能力,讓我們抽出時(shí)間寫寫總結(jié)吧。我們該怎么去寫總結(jié)呢?下面是小編精心整理的考試分析與總結(jié),歡迎大家分享。
考試分析與總結(jié)1
這學(xué)期,我執(zhí)教五年級兩個(gè)班的數(shù)學(xué),五(2)班的總參考人數(shù)是57人。五(3)班總參考人數(shù)57人。
對于這次期末考核成績,可以說是相當(dāng)不理想,現(xiàn)綜合兩個(gè)班的情況,作以下分析:
本次期末考試試卷,總的來說,其考核內(nèi)容是比較全面、綜合的,題型也比較全面,不會超出所學(xué)范圍,能全方位考核學(xué)生對上半學(xué)期所學(xué)知識的掌握程度。在題目的安排上,由易到難,題量適中,分?jǐn)?shù)的分配較合理。所以說,整張?jiān)嚲,對于本學(xué)期上半學(xué)期知識的考核是全面而詳盡的,在難易度上是適中。但學(xué)生考出來的成績卻并不理想,究其原因在于:
學(xué)生中存在相當(dāng)一部分的同學(xué)基礎(chǔ)知識不扎實(shí),不過關(guān)。這次考試中40分以下的學(xué)生占了相當(dāng)大的比例。在這部分學(xué)生中,很多是由于基礎(chǔ)差,基礎(chǔ)知識薄弱,有個(gè)別幾個(gè)學(xué)生甚至連加、減、乘、除四則運(yùn)算都不過關(guān)。而這些二、三、四年級的知識不過關(guān),到了五年級就跟不上了。中層生40-69分的學(xué)生也占了相當(dāng)大的比例,這部分的學(xué)生主要是因?yàn)閷λ鶎W(xué)知識掌握不扎實(shí)、不牢固,做起題來丟三落四的,容易出錯(cuò)。高層生80-99分的'學(xué)生占的比例小。優(yōu)秀生極少。原因在于這部分學(xué)生中存在著思維不夠靈活,在運(yùn)用所學(xué)知識方面不夠靈活,題目略微"轉(zhuǎn)了個(gè)彎",就解答不出來;另外,由于做題不夠小心慎重,也容易失分。兩個(gè)班都有幾個(gè)學(xué)生是考了89分的,差一分就是優(yōu)秀生,而失分的原因多在于做題馬虎,不細(xì)心,把數(shù)字看錯(cuò)或漏寫。
另外,學(xué)生的成績提不高,還在于很多學(xué)生對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣不夠,不能自覺、自主地學(xué)習(xí)。在遇到不懂得問題,也不聞不問,得過且過。甚至有些學(xué)生,根本就不知道自己哪些知識不懂,整天迷迷糊糊的。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常重要,很多學(xué)生對于學(xué)習(xí)沒興趣,上課也不能專心聽講,課后又沒自主學(xué)習(xí),成績就無法提高了。再者,根據(jù)家訪所了解到的情況,很多學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)不自覺,相當(dāng)一部分的學(xué)生回到家里只是完成當(dāng)天的作業(yè)而已,談不上預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)。
當(dāng)然,學(xué)生考出這樣的成績,作為科任的我,也有不可推卸的責(zé)任。由于初次教數(shù)學(xué)這f一學(xué)科,經(jīng)驗(yàn)不足。未能及時(shí)跟蹤追進(jìn),查漏補(bǔ)缺,沒有及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況,這是我的不足。另外,由于上半學(xué)期的授課時(shí)間較緊迫,在教學(xué)中講的比較快,鞏固練習(xí)不夠,復(fù)習(xí)時(shí)間不夠,這也是導(dǎo)致本次考試成績差的原因之一。
以上是對這次期末考試的情況總結(jié)。在下半學(xué)期里,我將吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),根據(jù)上半學(xué)期所得的情況,制定各種有效措施,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主,培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。在今后的教學(xué)過程中,對學(xué)生及時(shí)跟蹤追進(jìn),了解其學(xué)習(xí)情況,因材施教。同時(shí),虛心向其他教師求教,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),爭取下半學(xué)期把成績提高上去。
考試分析與總結(jié)2
各年級的孩子現(xiàn)在正處于備戰(zhàn)期中考試階段,那么考試結(jié)束應(yīng)該怎么樣去認(rèn)真分析試卷的答題情況,整理出考試試卷中出現(xiàn)的錯(cuò)誤,分析考試暴露出的知識點(diǎn)欠缺,然后再加以歸納總結(jié)并制定出自我提高的措施方法。那么期中考試后又如何分析試卷呢?
一、從部分到整體分析
從每一個(gè)具體的錯(cuò)題分析入手,分析錯(cuò)誤的知識原因、能力原因、解題習(xí)慣原因等。1、這道題考察的知識點(diǎn)是什么?2、知識點(diǎn)的內(nèi)容是什么?3、這道題是怎樣運(yùn)用這一知識點(diǎn)解決問題的?4、這道題的解題過程是什么?5、這道題還有其他的做法嗎?在此基礎(chǔ)上,我們就可以進(jìn)行整體分析,拿出一個(gè)總體結(jié)論了。問題逐步由低級發(fā)展到高級。研究知識不清、問題情景不清和表述不清所造成的丟分比例,用數(shù)字說話,也就能夠得到整體結(jié)論,找到整體方向了。
二、從數(shù)字到性質(zhì)分析
(1)以數(shù)字回答各個(gè)原因的丟分?jǐn)?shù)值。如計(jì)算失誤失分;審題不清失分;考慮不周失分;公式記錯(cuò)失分;概念不清失分等等。
(2)以數(shù)字回答最不該丟的5分。“最不該丟的5分”是最有希望獲得的,找出來很有必要。在后續(xù)學(xué)習(xí)中,努力找回這些分?jǐn)?shù)可望可及。如果真正做到這些,那么不同學(xué)科累計(jì)在一起,進(jìn)步也就很大了。
(3)任何一處丟分,在存在偶然性的同時(shí)都存在著必然性。丟分的實(shí)質(zhì)是什么?
三、從口頭分析到書面分析
學(xué)習(xí)的過程,反思十分必要。反思,就是自己和自己的對話。這樣的對話可能是潛意識的,可能表現(xiàn)在口頭上,最好是表達(dá)在書面上。書面表達(dá)是卷面分析的'最高級形式。所以,建議大家在考試過后寫出書面的試卷分析。是進(jìn)步的重要階梯。
四、從歸因分析到對策分析
改完的考試卷子發(fā)下來后,學(xué)生有下面三件事要做:
1、 馬上寫把做錯(cuò)的題,重新抄一遍,然后寫出正確的答案問老師,問同學(xué)。其次寫出前一段學(xué)習(xí)中哪些知識的掌握存在問題或是對老師的教學(xué)的看法。
2、及時(shí)析最為重要,及時(shí)寫出試卷自我分析。①考試的綜合評價(jià)。②錯(cuò)題糾正寫出正確答案主觀性試題根據(jù)老師講解的思路補(bǔ)全點(diǎn)。③對錯(cuò)題進(jìn)行歸類,找準(zhǔn)原因,對癥下藥。
3、經(jīng)常翻試卷自我分析寫完后,和試卷粘貼在一起,要注意累積保存。積累多了,亦可裝訂成冊。經(jīng)常翻閱復(fù)習(xí),以達(dá)到鞏固知識、加強(qiáng)理解、培養(yǎng)能力、掌握規(guī)律的目的。
做對比我們既要找到不足還要自己打氣,這樣才更有信心和勇氣繼續(xù)進(jìn)步。把考試當(dāng)成學(xué)習(xí)的助跑器讓自己更加優(yōu)秀、出類拔萃。相信真正的考后分析,會讓你收獲更多!
考試分析與總結(jié)3
一、從卷面分析學(xué)生,具體表現(xiàn)如下:
1、綜合運(yùn)用知識的能力較弱,主要表現(xiàn)在學(xué)生填空題、選擇題、解決問題。主要原因是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對新的知識體驗(yàn)不深,頭腦中建立不清晰、不扎實(shí)。
2、沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。表現(xiàn)在有點(diǎn)復(fù)雜的數(shù)據(jù)和文字都對一些能力較弱或較差的學(xué)生造成一定的影響。
二、存在的'問題
1、基礎(chǔ)概念的理解不夠透徹,造成對基礎(chǔ)概念不能靈活運(yùn)用。
2、計(jì)算作為一個(gè)基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)技能,還需加強(qiáng)訓(xùn)練。
3、解決問題時(shí)對條件問題的分析綜合能力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。解決問題策略有待提高。
三、改進(jìn)措施
1、必須劣實(shí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。一定要重視知識的獲得過程。
2、加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)。要重視培養(yǎng)學(xué)生審題意識,培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣。
3、教師要關(guān)注學(xué)生中的弱勢群體。要堅(jiān)持做好以下工作;堅(jiān)持“補(bǔ)心”與“補(bǔ)課”相結(jié)合。消除他們的心理障礙,幫助后進(jìn)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。加強(qiáng)方法指導(dǎo),嚴(yán)格要求后進(jìn)生,從最基礎(chǔ)的知識抓起,根據(jù)學(xué)生的差異,進(jìn)行分層教學(xué),努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。
一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴,我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的原則,一如既往,再接再厲。把工作搞得更好!
考試分析與總結(jié)4
根據(jù)學(xué)校工作安排,本學(xué)期我負(fù)責(zé)高二B6,B7,B8班教育教學(xué)工作,經(jīng)過師生的共同努力,在本次期中考試中取得了優(yōu)異的成績,教育教學(xué)成果斐然,F(xiàn)就期中考試情況做一簡要分析總結(jié)。
1.試卷分析。
本次考試文科試題考試時(shí)間90分鐘,分值共計(jì)100。其中選擇題25小題共計(jì)50分,非選擇題部分3小題,共計(jì)50分。本次考試試題難度偏難,按照高考要求考查了必修三部分的內(nèi)容,包含中西方文化史,思想史等方面的內(nèi)容,基本涵蓋了高考所要求的本部分基本考點(diǎn),對本學(xué)期前半段的教學(xué)進(jìn)行了行之有效地的檢測。
2考試情況分析。
絕大多數(shù)學(xué)生都能認(rèn)證作答,認(rèn)真應(yīng)對考試,杜絕了敷衍塞責(zé)的風(fēng)氣,學(xué)習(xí)態(tài)度逐步端正。學(xué)生反映考試時(shí)間充足,作答較為從容。少數(shù)學(xué)生因?yàn)閷Ψ沁x擇題部分不認(rèn)真審題,生搬硬套,甚至答非所問,堆砌辭藻,造成了部分題目未能作答的情況。對于選擇題部分,學(xué)生均能掌握答題技巧,靈活作答。非選擇題部分,文科27題多數(shù)考生沒能審清題意以致造成失誤,這說明學(xué)生對于材料題的`材料閱讀和審題還有待于進(jìn)一步提高。
3考試成績分析。
由于本次考試試題偏難,絕大多數(shù)學(xué)生在新課尚未結(jié)束的情況下由于缺乏系統(tǒng)復(fù)習(xí),考試成績較差。文重B6班平均分?jǐn)?shù)54.11名列文科重點(diǎn)班第一,文普B7班42.87分名列文科普通班第一,通過系統(tǒng)復(fù)習(xí)兩班均有較大的提升空間。B6張星B7張婉等2名同學(xué)在歷史單科中躋身全年級前三。
4總結(jié)。
本學(xué)期期中考試按照學(xué)校的統(tǒng)一安排和部署,經(jīng)過師生的共同努力,出色完成了各項(xiàng)教育教學(xué)成果,考試成績優(yōu)異。學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)一步端正,考試紀(jì)律進(jìn)一步加強(qiáng)為下半學(xué)期取得更好的成績奠定了良好的基礎(chǔ)。
考試分析與總結(jié)5
本次月考1411班政治成績總體穩(wěn)中有升,尖子生成績有一定突破。在試題較難的情況下,選擇題有較大進(jìn)步,主觀題的作答有了一定程度的提高。
存在的問題有:
1、踩線生的.成績沒有得到足夠的重視,政治成績波動較大,如劉帆、劉飛飛、孫悅、劉航、景文靜成績不理想。
2、尖子生的部分學(xué)生選擇題錯(cuò)誤率高,馮京,馮曉晴、申蕭雅等選擇題和主觀題差距大。
下一階段的措施:
1、選擇題限時(shí)訓(xùn)練,重點(diǎn)學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注。
2、加強(qiáng)讀背和作業(yè)的檢查和抽測力度,尤其是踩線生的作業(yè)更要重點(diǎn)批閱,必要的時(shí)候要面批。
3、主觀題的訓(xùn)練要常態(tài)化。
20xx年x月x日
考試分析與總結(jié)6
此次期中考試是進(jìn)入畢業(yè)班后的首次綜合考試,也是5月20日全市大模擬考試前的一次演練。學(xué)生、家長高度重視,成績相對比較穩(wěn)定。參考人數(shù)50人,平均及格人數(shù)44人,全科及格人數(shù)34人。500分以上20人,前20名等第分界于138——124之間(年級前100名等第總分為120以上,超出兩個(gè)等第),未達(dá)到全科及格的學(xué)生主要集中于數(shù)、理、化單科或雙科不及,本班學(xué)生再一次反映出數(shù)理化薄弱。成績優(yōu)秀的學(xué)生依次為:肖瓔軒、盧奕洲、陳鵬宇、王可、周煜、苑勝南、張超、劉健喬、梁霄、鞠家旭。界于546——502的學(xué)生成績較密集,個(gè)別分?jǐn)?shù)段出現(xiàn)三人并列現(xiàn)象,反映出一個(gè)好的趨勢,大家都在努力提高,并有較強(qiáng)的競爭意識。此次考試大幅提高的學(xué)生有:陳鵬宇、張超、劉浩然、張子一、夏宇環(huán)、王一羽,望繼續(xù)努力,爭取下次考試取得更好的成績。
數(shù)學(xué)平均85分,不及格14人,其中等第d (60——71)6人,等第d(60分以下)8人,問題非常嚴(yán)重,一方面反映出數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱,另一方面反映出學(xué)生懶惰,做題少,隨堂練習(xí)不認(rèn)真,不會的題不能深入探究,造成知識點(diǎn)模糊。數(shù)學(xué)最高分117分,在年級來看并不是最高分,由此看來,部分自認(rèn)為學(xué)得不錯(cuò)的學(xué)生也存在問題,課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,不能專注聽課,認(rèn)為會的不用聽,其實(shí)知識點(diǎn)也只掌握了一知半截,而活學(xué)活用更談不上,甚至據(jù)老師反映很多有希望考海二的學(xué)生遇到數(shù)學(xué)卷子最后一道能力題不做,長此以往,能力自然不會有任何提高,反而止步不前。
語文平均85.8分,不及格3人,分別是鄭博(64分)、鵬瓔(69分)、張思佳(71分)。這三名學(xué)生居于d 等第,有很大的提高空間,希望他們及時(shí)分析原因,采取措施,下一次考試相信一定會調(diào)整狀態(tài)取得好成績。90分以上18人,普遍較好的`部分為基礎(chǔ)題和作文部分,閱讀經(jīng)過幾次練筆有所提高,后50天將集中于提高閱讀,繼續(xù)穩(wěn)定基礎(chǔ)題和作文。我們必須牢固一個(gè)原則:基礎(chǔ)題不失分,作文抓分,閱讀爭取得分。
英語平均98.9分,最高分116,不及格1人,c-等第1人,英語成績較穩(wěn)定,這與家長長期重視單詞聽寫,配合老師工作有著密切的關(guān)系,感謝各位家長的支持。
物理平均49.4分(滿分70分),不及格12人,幾乎與數(shù)學(xué)持平,再次反映出理科薄弱。希望加強(qiáng)日常作業(yè)的質(zhì)量,認(rèn)真完成,獨(dú)立完成,不會的題弄懂為止。試卷要認(rèn)真做,認(rèn)真聽講,認(rèn)真糾錯(cuò)。
化學(xué)平均39分(滿分50分),不及格7人;瘜W(xué)主要需加強(qiáng)化學(xué)元素識記、化合價(jià)背誦、化學(xué)公式理解并運(yùn)用;瘜W(xué)應(yīng)該是理科中相對較簡單的科目,提高相對比較容易。
政治平均49.7分,全及格,最高分56分,作為開卷考試科目,難度相對降低,但要想得高分,還需課堂上跟老師認(rèn)真梳理知識點(diǎn),課下隨時(shí)翻看,這樣才能在考試中又快又準(zhǔn)地找到答案,還有一點(diǎn)相當(dāng)重要——認(rèn)真審題,很多學(xué)生答非所問。
歷史平均52.1分,2人不及格(李春華、鮑冠羽),等第a以上(優(yōu)秀)27人,希望同學(xué)們再接再厲,保持優(yōu)勢科目。
考試分析與總結(jié)7
忙碌的期中考試結(jié)束了,回顧自己這一階段的教學(xué)工作感觸頗深。作為一名年輕教師必須時(shí)刻充實(shí)自己,多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教,多總結(jié)自己的不足,讓自己盡快的成熟起來,讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)放心,讓學(xué)生和家長滿意。
首先我對這兩個(gè)班的成績做一個(gè)整體分析:與期末考試對比,我們這兩個(gè)文科重點(diǎn)班縮小了與實(shí)驗(yàn)班的差距,由原來的40分縮到30分,這是一個(gè)大的進(jìn)步,但同時(shí)也存在很多問題:第一學(xué)生之間的差距很明顯,尤其是學(xué)生單科數(shù)學(xué)弱的很多,這點(diǎn)在十一班更明顯。我今后的重點(diǎn)工作是讓學(xué)生的數(shù)學(xué)成績成為有效分?jǐn)?shù),尤其是前20名很重要。通過這次考試,既讓我深刻認(rèn)識到教學(xué)工作絕不是單純的教與學(xué)的過程,而是一個(gè)嚴(yán)密復(fù)雜多方面因素的綜合學(xué)習(xí)的過程。
考試是對學(xué)生所學(xué)知識的檢驗(yàn)也是對教師教學(xué)工作的考核,作為十一班,十二班的數(shù)學(xué)老師,我對這一階段的教學(xué)工作總結(jié)如下:
一 、從自身角度考慮
本人參加工作年歲并不長,心里對教學(xué)工作充滿了好奇與渴望,有滿腔的工作熱情,希望通過教學(xué)在實(shí)踐中不斷提高與鍛煉自己。但由于實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)較缺乏,所以盡管教學(xué)熱情很高但對于自己教學(xué)中的不足認(rèn)識不是很到位,解決困難的辦法也不是很實(shí)效。這是自己主要的不足。作為年輕教師,在今后的教學(xué)工作中一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打,繼續(xù)保持高度的工作熱情,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教,不僅要吃透教材,還要緊密與高考大綱相結(jié)合,研究中考題型使教學(xué)工作具有前瞻性,培養(yǎng)自己分析和解決問題的能力,在教學(xué)實(shí)踐中不端的提高自己的業(yè)務(wù)水平。
二、 從學(xué)生角度考慮
學(xué)生是課堂活動的主要參與者,也是教學(xué)活動的能動者和受益者,做為教師既要成為課堂活動的駕馭者,又要成為學(xué)生學(xué)習(xí)成果的評價(jià)者。單純的教與學(xué)是不利于學(xué)生發(fā)展的,也不利于教師對自身教學(xué)成果的檢驗(yàn)。教師必須緊緊圍繞教學(xué)展開一系列的推動教學(xué)工作順利進(jìn)行的相關(guān)工作。深入班級深入學(xué)生,了解學(xué)生的需要,變自己要講為學(xué)生要聽。這兩個(gè)班級雖然為文科重點(diǎn)班,但階段學(xué)生兩級分化已經(jīng)很明顯,所以在備課方面我盡量照顧這兩個(gè)極端的學(xué)生,同時(shí)保證讓中等生在鞏固自己基礎(chǔ)的基礎(chǔ)上提高自己。一開始這種工作開展的不是很順利,有點(diǎn)手忙腳亂的感覺,慢慢的隨著自己對學(xué)生了解的深入,以及學(xué)生的積極配合逐步適應(yīng),就好多了。兩個(gè)班大部分同學(xué)都能夠積極配合老師的教學(xué),學(xué)習(xí)態(tài)度和目的也很明確。對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣也很高。個(gè)別同學(xué)由于積累了一些不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,不是很積極主動的學(xué)習(xí),對于這樣的同學(xué)只能三翻五次的找他談話,給他講方法講道理,時(shí)間一長他自己也認(rèn)識到自己的不足了,到最后也能主動去問老師題了,總體來說我認(rèn)為教師要想讓課堂效率提高就必須要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,能動性。這一方面與學(xué)生有關(guān),但更重要的是老師的正確引導(dǎo)。也許一句小小的鼓勵(lì),一聲親切的關(guān)懷都能讓你的學(xué)生獲取最大的動力,相信你的學(xué)生他們是最有潛力的!學(xué)生的不足從某種程度上來說也是老師的不足,只有通過學(xué)生的不足來改進(jìn)自己的不足,改進(jìn)教學(xué)方法了解學(xué)生分析學(xué)生,最后才能達(dá)到共同進(jìn)步。
三、從試題角度考慮
這次考試難度適中,但也有多平時(shí)做過的題,而有些同學(xué)由于平時(shí)不注意對這些知識的鞏固記憶結(jié)果失分較多。這也是學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真的一個(gè)后果,除此之外,這次考試也明顯反映出學(xué)生閱讀能力的欠缺。很多同學(xué)聽力放完后一頭霧水,不知所云,這主要是平時(shí)對這種訓(xùn)練不夠,以后要加強(qiáng)這方面的督促。
針對考試出現(xiàn)的問題,與同學(xué)們一起做的分析,今后我在以下四方面加強(qiáng):
一、注重題型的分類總結(jié)
很多學(xué)生都覺得自己在數(shù)學(xué)課上認(rèn)真聽講,而且都能聽懂。但是一到做題就傻眼了,似乎一道都不會,老師講的似乎都用不上。為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢?我認(rèn)為主要原因就在于很多學(xué)生都沒有自主地進(jìn)行題型的分類總結(jié)。課堂上也就是記筆記,不管老師講的是什么,只是往筆記本上一寫就行了。到底什么是題型分類呢?舉一個(gè)例子:在高中數(shù)學(xué)函數(shù)中,比較重要的題型有函數(shù)的定義域求解、函數(shù)的值域求解、函數(shù)的解析式求解、函數(shù)的單調(diào)性應(yīng)用等等,你的頭腦中是否有這些題型呢?實(shí)際上,很多學(xué)生都沒有這樣的意識,覺得函數(shù)就是函數(shù),沒有其他的。
如果有了題型的分類總結(jié),在平時(shí)的解題過程中,我們就可以依據(jù)這些題型去考慮數(shù)學(xué)問題的解法。這樣考慮問題的速度就很快了;而且有了題型意識,整個(gè)題目的解法體系我們也就熟悉了,從而做題速度也快了很多。
二、多看題、多體會
在第一步的基礎(chǔ)上,我們就可以進(jìn)行第二步。有了題型概念以后,我們在平時(shí)就可以多看一些題,體會題型的作用。比如說:高三文科高考中經(jīng)常考的立體幾何,它的主要題型就是垂直證明、平行證明、體積計(jì)算。我們?nèi)绻紫韧ㄟ^老師的講解以及自己的.總結(jié),理解了這些題型。我們在平時(shí)的練習(xí)中,可以找出大量的立體幾何問題,看一下這些問題是否屬于我們學(xué)的這些類型。如果是,它的解法是否和我們頭腦中的一樣,如果不一樣,是否可以用我們頭腦中的解法嘗試解一下。通過這樣的練習(xí),我們就能對題型有更加深入地理解。但實(shí)際上,很多高三的學(xué)生都是在大量地做題,進(jìn)入題海戰(zhàn),付出了大量的時(shí)間,卻沒有一點(diǎn)效果。
三、易錯(cuò)點(diǎn)總結(jié)
有了足夠的題型總結(jié)以后,在應(yīng)試中是否就能得到高分呢這也是不一定的。這樣的學(xué)生實(shí)際上也很多見。其原因在于,很多學(xué)生對很多題型都很熟悉,但是卻沒有注意其易錯(cuò)點(diǎn)。數(shù)學(xué)題要想做得好,必須要算出該題正確的答案,但是在我們的高考題型中,有很多題型含有很多的易錯(cuò)點(diǎn),如果在平時(shí)的訓(xùn)練中,沒有重視、總結(jié),那很難做出準(zhǔn)確的答案。比如數(shù)列求和中的錯(cuò)位相減、分式不等式解法、對數(shù)不等式等等,都含有易錯(cuò)點(diǎn),如果你從沒有重視過這些,到了真正的高考中你就有可能雖然會,但是卻無法做出準(zhǔn)確答案。
四、應(yīng)試技巧
很多學(xué)生都覺得應(yīng)試沒有技巧。其實(shí)不然,現(xiàn)在的高考中,試題的難度安排不像以前那樣有規(guī)律,有時(shí)就是在選擇題中出現(xiàn)了難題,而你卻在該題上花費(fèi)大量的時(shí)間,導(dǎo)致后面的題連看的時(shí)間都沒有。
很多文科學(xué)生感覺數(shù)學(xué)某章學(xué)得不好,就放棄。這種觀點(diǎn)是極其錯(cuò)誤的,F(xiàn)在的高考題中,有些學(xué)生放棄的問題,其實(shí)是很簡單的。比如說:解析幾何、導(dǎo)數(shù)。這兩個(gè)問題雖然學(xué)的時(shí)候基本知識點(diǎn)極其散亂、練習(xí)題的運(yùn)算量也很大,但是在高考題中他們的解法是比較固定的,甚至比選擇、填空的解法還固定,無非就是聯(lián)立、韋達(dá)定理。 所以,要想把數(shù)學(xué)成績提高,必須要求我們改變現(xiàn)有的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,強(qiáng)化自己的課堂聽課效率,注重自我的知識總結(jié),訓(xùn)練題型總結(jié)技巧。同時(shí)總結(jié)易錯(cuò)點(diǎn)與應(yīng)試技巧,這樣我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績才能逐漸地提升,同時(shí)也為我們學(xué)習(xí)別的科目提供了一個(gè)好的方法。
最后,最為一名年輕的教師,我虛心接受領(lǐng)導(dǎo)和老師的教導(dǎo),與學(xué)生一樣不斷成長充實(shí)自己,爭取在今后的教學(xué)工作中取得優(yōu)異的成績!
期中考試成績分析總結(jié)
考試分析與總結(jié)8
時(shí)間飛逝,我們在忙碌中迎來了進(jìn)入八年級的第一 考試。而面對這次考試的結(jié)果,我最大的感受就是不可理解。面對已經(jīng)復(fù)習(xí)過的基礎(chǔ)知識,學(xué)生們竟然再次出錯(cuò)。面對簡單的閱讀理解,他們竟然覺得陌生單詞多,是難上加難。面對要求明確的作文要求,竟然無視其存在而隨意亂寫一通。明明要求過去式,有些學(xué)生都寫成一般現(xiàn)在式,結(jié)果滿滿的作文僅得兩三分。我覺得這次失誤最大的兩個(gè)方面:作文和句型轉(zhuǎn)換。我覺得應(yīng)該通過這次試卷分析找到自己在工作方面的不足,并且用來指導(dǎo)進(jìn)一步的教學(xué)。
一、成績分析
八年級 一 班與八年級 三 班 的 英語 基礎(chǔ)比較差,接到這兩個(gè)班,我壓力很大。這次考試 , 兩個(gè)班的優(yōu)秀率和合格率 相比,三班的 合格率 相對來說差一點(diǎn)。兩個(gè)班的平均分差不多,都有點(diǎn)差強(qiáng)人意。
二、原因分析以及改進(jìn)措施
通過對英語試卷和考試情況的分析,針對英語教學(xué)中存在的問題,英語教學(xué)還要在以下幾個(gè)方面作進(jìn)一步的努力:
1. 課改理念,鉆研新教材,夯實(shí)英語基礎(chǔ)
英語試題改革雖然強(qiáng)調(diào)了由過去的比較注重知識考查向注重綜合語言運(yùn)用能力的考查,但是我們應(yīng)該清醒地認(rèn)識到能力高于基礎(chǔ),但必須依托基礎(chǔ),考查能力,并不意味著削弱對基礎(chǔ)知識的要求,而是要聯(lián)系實(shí)際。試題主要考查新課標(biāo)和教材所規(guī)定學(xué)生應(yīng)掌握的英語基礎(chǔ)知識。許多練習(xí)很多學(xué)生“一看就會,一做就錯(cuò)”,這種現(xiàn)象比較普遍,有時(shí)學(xué)生做題失誤原因是對于常見用語掌握的熟練程度還不夠。其根本原因就在于基礎(chǔ)不牢,只有扎扎實(shí)實(shí)從基礎(chǔ)做起,才能最終達(dá)到“一看就會,一做就對”。英語基礎(chǔ)知識包括:詞匯、語法、句型等。詞匯是語言的基本單位,沒有足夠的詞匯量,是學(xué)不好英語的。詞匯教學(xué)不僅要重視,還要講究方法,注意“詞不離句,句不離文”,既教詞匯,更關(guān)注詞匯使用的語境,注意常用詞匯的使用和辨析,以及一詞多義的掌握。語法是語言的經(jīng)脈,沒有基本的語法體系框架,便不可能順利理解語篇,復(fù)習(xí)中一定要引導(dǎo)學(xué)生梳理知識,幫助他們形成知識網(wǎng)絡(luò),把基本概念理清,掌握語法規(guī)則、習(xí)慣用語等基礎(chǔ)知識,逐步引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用英語知識的能力。
2 . 確立語篇意識和綜合意識,培養(yǎng)綜合運(yùn)用能力
八年級英語試題突出了語篇功能和綜合運(yùn)用能力。閱讀理解試題是分值較高的.試題,因此,英語閱讀理解水平的高低至關(guān)重要。閱讀理解試題通過不同體裁,不同題材,從文章主旨大意能找出文章中的主題,理解故事的情節(jié),預(yù)測故事情節(jié)的發(fā)展和可能的結(jié)局,并能查找具體細(xì)節(jié),根據(jù)上下文猜測詞義,理解作者意圖和態(tài)度,把握文章的基本結(jié)構(gòu)。因此,我們在平時(shí)的教學(xué)中要根據(jù)教材切實(shí)搞好語篇教學(xué),并有意識、有計(jì)劃地增加英語閱讀量,題材、體裁要盡量多樣化,通過大量的閱讀,擴(kuò)大學(xué)生的知識面,使學(xué)生熟悉不同體裁、不同題材文章的作題思路,提高閱讀速度,提高駕馭語篇的能力。選材要盡量要貼近學(xué)生的生活實(shí)際,注意時(shí)代性、生活性和社會性。語篇難度適當(dāng),措辭淺顯、生動、自然、地道,語句靈活且富于變化。在平時(shí)要通過閱讀培養(yǎng)學(xué)生閱讀多種文體的能力,如何從文章中獲取信息的能力和運(yùn)用英語解決實(shí)際問題的能力。在訓(xùn)練中要注意方法的多樣化和靈活性,同時(shí)關(guān)注學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行直接思維意識能力和習(xí)慣的培養(yǎng),啟發(fā)他們學(xué)會運(yùn)用多種不同的方法來表達(dá)同樣的思想,提高用英語進(jìn)行思維的能力,逐步培養(yǎng)良好的英語語感,提高英語語用能力。
3 . 加強(qiáng)英語課外閱讀,提高信息素養(yǎng)
英語知識的獲得與能力的提高是在不斷的聽、說、讀、寫的訓(xùn)練過程中逐步形成的,而教材和課堂所能提供的訓(xùn)練還是比較有限的,課標(biāo)要求五級學(xué)生除教材外,課外閱讀量應(yīng)累計(jì)達(dá)到15萬字。因此,要加強(qiáng)理解語篇的能力訓(xùn)練,增強(qiáng)英語語感。
4 . 規(guī)范訓(xùn)練,改進(jìn)學(xué)習(xí)方法
從學(xué)生的答卷情況來看,有些學(xué)生(包括一些英語基礎(chǔ)較好的學(xué)生)在答題中反映出的種種問題必須引起高度重視。因此,在日常教學(xué)中教師除了為學(xué)生做具體的示范和技術(shù)指導(dǎo),如提示審題方法、研讀試題意圖等以外,還要認(rèn)真抓好平時(shí)的規(guī)范訓(xùn)練,養(yǎng)成認(rèn)真審題、規(guī)范答案的好習(xí)慣,盡可能減少由于審題不仔細(xì)、答題符號不規(guī)范等不必要的失誤。另外,還要善于分析學(xué)生,找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),合理安排好教材知識梳理、專項(xiàng)訓(xùn)練和應(yīng)試技巧指導(dǎo)。
所以,在今后的教學(xué)中應(yīng)注意開闊學(xué)生視野,多渠道、大容量地給學(xué)生提供具有時(shí)代感的英語信息,加強(qiáng)語言運(yùn)用能力的培養(yǎng),少講解,多給學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的機(jī)會,在用中學(xué)英語,在學(xué)中用英語。
考試分析與總結(jié)9
20xx—20xx學(xué)年下學(xué)期3月月考考已經(jīng)結(jié)束,現(xiàn)就這次考試的班級情況和近一個(gè)月以來班級管理、班級狀況總結(jié)一下。
一、班級情況分析:
我班目前有48位學(xué)生,其中女生13位,男生35位。每個(gè)學(xué)生都有積極向上的一面,絕大多數(shù)同學(xué)比較自覺,學(xué)生個(gè)人與集體榮譽(yù)感較強(qiáng)。一直在年級前十名的:易惠雄林焱。除這兩人外曾經(jīng)進(jìn)入年級前十名的有楊耀航丁宇龍葉婉羅帥。作為第二梯隊(duì)(有可能進(jìn)入前10)的有黃楚汪暢劉欣王紫君范新朋馮亮祁高翔萬夢蝶王康楊思文。歷次考試都沒進(jìn)入學(xué)校重點(diǎn)線的有楊松馮中胡燦李洋。
二、考試成績整體分析:
這次考試本班進(jìn)入年級前10名有3人,前20名有10人,前30名有14人前161名有38人。與上學(xué)期期末相比本班有23人進(jìn)步,24人退步,持平1人。其中進(jìn)步較大的學(xué)生有周晨(115)雷亮(112)張開(108)汪暢(80)陳筱(68)。人平總分(557.2分)、前20名、過線人數(shù)在實(shí)驗(yàn)班中處于領(lǐng)先。優(yōu)勢學(xué)科有語文與英語。
主要問題:
1、總分成績不拔尖,班級第1名林焱在年級里排名只占第5。
2、未能完成重點(diǎn)線目標(biāo)(目標(biāo)40)還差2人。
3、不少同學(xué)存在薄弱學(xué)科。
4、中間層實(shí)力較為雄厚,但部分學(xué)生成績不夠穩(wěn)定,基礎(chǔ)不牢固,容易在考試中失分。
5、課堂氣氛和課后討論不夠熱烈,學(xué)生自主學(xué)習(xí)效益不高,缺乏方法指導(dǎo)。
三、應(yīng)對措施
1、繼續(xù)貫徹“一個(gè)中心,兩個(gè)基本點(diǎn)”的'做法,以學(xué)習(xí)為中心,同時(shí)抓好班級、宿舍日常紀(jì)律、內(nèi)務(wù)兩個(gè)基本工作,強(qiáng)化危機(jī)意識、競爭意識、細(xì)心意識,引導(dǎo)學(xué)生自覺養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,相信生活中注重細(xì)節(jié),潛移默化中學(xué)習(xí)也會更加細(xì)心,減少很多不必要的失分。
2、肯定學(xué)生在前段時(shí)間所作的努力,同時(shí)做好周測總結(jié),以鼓勵(lì)為主,個(gè)別指導(dǎo)。與各科任老師共商對策,進(jìn)行臨界生輔導(dǎo)工作以及考試策略指導(dǎo),關(guān)注學(xué)生的心理,及時(shí)找學(xué)生談心,穩(wěn)定學(xué)生情緒。
3、鼓勵(lì)學(xué)生循序漸進(jìn),緊跟老師上課的進(jìn)度的同時(shí)及時(shí)做好階段復(fù)習(xí)工作。
4、讓學(xué)生做好段考反思工作,強(qiáng)調(diào)建立錯(cuò)題集的必要性。
5、充分利用班會課這個(gè)主陣地,多開展豐富多彩的班級活動,給學(xué)生營造快樂的學(xué)習(xí)氛圍。利用班級寢室評比及班內(nèi)榮譽(yù)臺等方式激發(fā)學(xué)生集體榮譽(yù)感和個(gè)人榮譽(yù)感,進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)習(xí)。
20xx-03-09
考試分析與總結(jié)10
時(shí)間似流水,學(xué)期已經(jīng)過半了,期中考試也已來臨,而就是短短四天我自信滿滿的走進(jìn)考場,卻唉聲嘆氣的走出了考場,可這是為什么呢,為了能讓下次的考試,我做了一次小分析。
我一向數(shù)學(xué)還不錯(cuò),可是這次陰差陽錯(cuò)的考了那么點(diǎn)分?jǐn)?shù),翻開卷子一看,紅紅的大叉一個(gè)接著一個(gè),看的我額頭直冒汗,不是計(jì)算錯(cuò)誤就是審題不清,犯的竟都是低級的錯(cuò)誤;而語文在基礎(chǔ)題上居然扣了好幾分,這讓我心痛不已,而作文則也扣了不少的分?jǐn)?shù),整篇文章蒼白無力,決定要增加閱讀量; 再看看英語呢,這次的'英語明顯聽力部分提高了許多,閱讀理解的錯(cuò)誤也少了許多,可是沒有一題是我不會的,這都是粗心大意結(jié)果,現(xiàn)在我也回天無力了,我嗟悔無及,告誡著自己下次一定要認(rèn)真檢查,絕能再這么浮躁。
我知道這次考試?yán)蠋熀图议L都對我有著很大的期望,可是我讓他們失望了。對于這點(diǎn)我感到十分抱歉。但通過這次考試我也發(fā)現(xiàn)了自己不足點(diǎn),俗話說的好,有失必有得嘛。其次,我還要加強(qiáng)語文、數(shù)學(xué)、英語三門主科以及政治、歷史、地理、生物的習(xí)題強(qiáng)化。我身為政治課代表就應(yīng)該以身作則,給大家一個(gè)榜樣。通過考試,我終于明白山外有山,人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目,感覺不出來有什么明顯的差異。可是一當(dāng)考試,才發(fā)現(xiàn)原來那么多考試題目是我從來看都沒看過的。只怪自己平時(shí)上課聽得不夠認(rèn)真,應(yīng)此,我一定要加倍努力,從這次考試之中汲取教訓(xùn),為下一次考試做好準(zhǔn)備,打好基礎(chǔ)。
考試分析與總結(jié)11
忙碌的期中考試結(jié)束了,回顧自己這一階段的教學(xué)工作感觸頗深。作為一名年輕教師必須時(shí)刻充實(shí)自己,多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教,多總結(jié)自己的不足,讓自己盡快的成熟起來,讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)放心,讓學(xué)生和家長滿意。我對這一階段的教學(xué)工作總結(jié)如下:
這次考試難度適中,但也有多平時(shí)做過的題,而有些同學(xué)由于平時(shí)不注意對這些知識的鞏固記憶結(jié)果失分較多。這也是學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真的'一個(gè)后果,除此之外,這次考試也明顯反映出學(xué)生對生物的積極性不夠。
由于實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)較缺乏,所以盡管教學(xué)熱情很高但對于自己教學(xué)中的不足認(rèn)識不是很到位,解決困難的辦法也不是很實(shí)效。作為年輕教師,在今后的教學(xué)工作中一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打,繼續(xù)保持高度的工作熱情,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教,不僅要吃透教材,還要緊密與中考大綱相結(jié)合,研究中考題型使教學(xué)工作具有前瞻性,培養(yǎng)自己分析和解決問題的能力,在教學(xué)實(shí)踐中不斷的提高自己的業(yè)務(wù)水平。
最后,需要改變的就是自己的教學(xué)方法。平時(shí)上課我總是在講臺上和學(xué)生交流,提問題時(shí)聽到一部分學(xué)生和我互動我就當(dāng)成所有學(xué)生都會了,但是通過這次考試我看到了這種交流方式的嚴(yán)重后果:平時(shí)我認(rèn)為學(xué)的不錯(cuò)的同學(xué)的考試成績并不理想。所以以后上課我必須靈活些,得經(jīng)常到講臺下轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),不能總是講,這樣既能避免單調(diào)、避免說教,還能營造活躍的課堂氣氛。同時(shí)也有利于自己了解每一位學(xué)生的特點(diǎn),方便以后和學(xué)生更好地溝通和交流,提高課堂效率,吸引學(xué)生集中注意力聽課,帶動學(xué)生的積極性。
作為一名年輕的教師,我虛心接受領(lǐng)導(dǎo)和老師的教導(dǎo),與學(xué)生一樣不斷成長充實(shí)自己,爭取在今后的教學(xué)工作中取得優(yōu)異的成績!
考試分析與總結(jié)12
高中數(shù)學(xué)考試分析
一、考試特點(diǎn)
1.突出考查數(shù)學(xué)主干知識
考試長度、題型比例配置與《考試說明》一致,全卷重點(diǎn)考查中學(xué)數(shù)學(xué)主干知識和方法;側(cè)重于中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)知識和基本技能的考查;側(cè)重于知識交匯點(diǎn)的考查。
全面考查了考試說明中要求的內(nèi)容,如復(fù)數(shù)、旋轉(zhuǎn)體、簡易邏輯考試都有所考查。在全面考查的前提下,高中數(shù)學(xué)的主干知識如函數(shù)、三角函數(shù)、數(shù)列、立體幾何、導(dǎo)數(shù)、圓錐曲線、概率統(tǒng)計(jì)等仍然是支撐整份考試的主體內(nèi)容,尤其是解答題,涉及內(nèi)容均是高中數(shù)學(xué)的重點(diǎn)知識。明確了中學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)方向和考生的學(xué)習(xí)方向。
2.適度綜合考查,提高試題的區(qū)分度
本次數(shù)學(xué)考試的另一個(gè)特點(diǎn)是具有一定的綜合性,很多題目是由多個(gè)知識點(diǎn)構(gòu)成的,這有利于考查考生對知識的綜合理解能力,有利于提高區(qū)分度,在適當(dāng)?shù)囊?guī)劃和難度控制下,效果明顯。通過考查知識的交匯點(diǎn),對考生的數(shù)學(xué)能力提出了較高的要求,提高了試題的區(qū)分度,這和當(dāng)前課改的教學(xué)要求、中學(xué)的教學(xué)實(shí)際以及學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況是吻合的。 二試題特點(diǎn)
1重點(diǎn)考查基本知識和基本技能,側(cè)重通性通法
注重對基本知識和基本技能的考查,重點(diǎn)考查通性通法,避免偏題、怪題,適當(dāng)控制運(yùn)算量,加大思考量,在大題中,每個(gè)題的難度按照由易到難的梯度設(shè)計(jì),學(xué)生入口容易,但是又不能無障礙的`獲得全分;整個(gè)大題也是按照這樣的梯度設(shè)計(jì)的,前面的題容易,難度慢慢上升,使學(xué)生慢慢適應(yīng)考題的難度,有利于發(fā)揮學(xué)生的最大的潛能,不至于使學(xué)生一見到題目就懵,本來會的也做不出來的尷尬境地, 從方法上,則重點(diǎn)考查通性通法。
2.注重考查數(shù)學(xué)的各種思想和能力
函數(shù)與方程的思想、變換的思想、充分體現(xiàn),挖掘考生的各項(xiàng)數(shù)學(xué)能力、體現(xiàn)寬口徑,多角度的命題思路.
三、成績分析
我校文科7個(gè)班,參加考試的有180人左右,總體平均分為57.62分;100分以上的有11個(gè),對我校學(xué)生的難度有點(diǎn)大.主要存在如下問題:
1 概念不清
2 基本功不扎實(shí)
3 表述不清楚, 省略了必要的步驟
4 做題馬虎,潦草
5 拘泥成法,思路不夠開闊
6 運(yùn)算能力尚待提高
四、對下一步復(fù)習(xí)的建議
1.狠抓基礎(chǔ),落實(shí)基本知識和基本技能的學(xué)習(xí)
雖然我省率先進(jìn)行了課程改革,但是高考改革需要一個(gè)穩(wěn)定過渡的過程。高考命題總是試圖在形式與內(nèi)容的改革創(chuàng)新和相對穩(wěn)定之間尋找平衡點(diǎn),因此,每年試題的框架主體都是考查數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識和通性通法。如函數(shù)的單調(diào)性、奇偶性、零點(diǎn)、圖象性質(zhì)及變換;三角函數(shù)及其圖象的基本性質(zhì);向量的基本運(yùn)算;圓錐曲線的基本概念、性質(zhì)及應(yīng)用;數(shù)列的基本性質(zhì)及應(yīng)用;空間圖形的識別及線面的位置關(guān)系(包括面積、體積和理科的夾角和距離);古典概型的方法;統(tǒng)計(jì)的基本方法(包括散點(diǎn)圖、莖葉圖、直方圖、回歸直線方程、方差、標(biāo)準(zhǔn)差)等。
“雙基”也是與時(shí)俱進(jìn)的。新的“雙基”內(nèi)容應(yīng)該主要包括,一是和“圖”有關(guān)的內(nèi)容.如:三視圖、統(tǒng)計(jì)圖、程序框圖、函數(shù)的圖象性質(zhì)及變換、空間線面位置關(guān)系、平面直線與圓錐曲線的位置關(guān)系、數(shù)形結(jié)合的思想方法等;二是與“函數(shù)”有關(guān)的內(nèi)容,如函數(shù)的性質(zhì)及圍繞研究函數(shù)性質(zhì)的相關(guān)知識和方法(導(dǎo)數(shù)、數(shù)列、解析幾何等)、函數(shù)與方程的思想方法、特殊與一般的思想方法、變換的思想方法;三是數(shù)據(jù)的收集、整理、分析和應(yīng)用,如統(tǒng)計(jì)與概率、線性規(guī)劃等相關(guān)的應(yīng)用問題。
2.通法為主,變法為輔,培養(yǎng)能力
數(shù)學(xué)能力包括運(yùn)算求解能力、數(shù)據(jù)處理能力、空間想象能力、抽象概括能力、推理論證能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識。能力的分類和要求與以前有不同,必然要反映在命題中。特別應(yīng)注意新增加的“數(shù)據(jù)處理能力”和“實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識”。前者與統(tǒng)計(jì)有關(guān),后者與應(yīng)用問題有關(guān)。另外,“推理論證能力”有別于先前四大能力之一的“邏輯思維能力”,邏輯思維能力注重是演繹推理,“合情推理”也應(yīng)引起我們的重視,它可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,這正是我們國家現(xiàn)在大力提倡的。
通法之外,其他的方法也是處理問題的一個(gè)方面,雖然是次要的,也應(yīng)該有所體現(xiàn),例如理科(21), 證明不等式時(shí),作為通法,利用構(gòu)造函數(shù),利用函數(shù)的導(dǎo)數(shù),只能證明當(dāng)n為偶數(shù)時(shí),對于n為奇數(shù)的情形,則需要通過放縮不等式的方法來處理,這是通法之外的一個(gè)不等式的重要的證明方法。
3重視語言,提高素養(yǎng)
數(shù)學(xué)素養(yǎng)的高低在某種意義上來說就是其數(shù)學(xué)語言掌握和運(yùn)用的程度的差異。因此,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程可以理解為就是數(shù)學(xué)語言的學(xué)習(xí)過程。無論學(xué)生將來從事何種工作,經(jīng)過高中(包括基礎(chǔ)教育)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),具備初步的數(shù)學(xué)語言理解、轉(zhuǎn)化和表達(dá)能力是非常重要的,是一個(gè)人具備一定的數(shù)學(xué)素養(yǎng)的基本標(biāo)志。
尤其是當(dāng)前高考考試形式主要考查的是書面表達(dá)能力?荚嚹芊竦梅,不唯你會做,重要的是你要準(zhǔn)確的表達(dá)出來,卷面上的文字表述務(wù)必正確、簡潔; 文字書寫力求工整。因此,在日常教學(xué)中要重視對學(xué)生口頭和書面表述(包括作圖)能力的培養(yǎng),以求達(dá)到數(shù)學(xué)語言運(yùn)用的準(zhǔn)確性、邏輯性、完整性和流暢性。
考試分析與總結(jié)13
一、數(shù)據(jù)分析
本次考試,我所帶班級共有2個(gè)班級參加考試,考試的數(shù)據(jù)分析情況如下:本次考試在平行班中兩個(gè)班分別排名第一與第二,其中及格率41。41%,優(yōu)秀率10。94%,平均分68。41,平均分太低。
二、試卷分析
本次試卷考查范圍為七年級語文下冊1—3單元課文與綜合實(shí)踐活動,試卷由基礎(chǔ)知識的積累與運(yùn)用、古詩文閱讀與記憶、課外閱讀及寫作幾大板塊組成,分別考查了學(xué)生知識積累、分析理解、語言運(yùn)用等能力。同時(shí),此套試卷充分體現(xiàn)了知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)原則,整個(gè)題目的設(shè)置科學(xué)有序,基礎(chǔ)知識24分,古詩文閱讀20分,課外閱讀26分,寫作50分,分值分配合理,能夠從學(xué)生的得分來反饋學(xué)生的讀寫聽說能力。這一思路既考查了老師平時(shí)教學(xué)的情況,又檢測了學(xué)生的掌握程度,旨在檢驗(yàn)老師在教學(xué)中是否用好例子、用活例子、用足例子。綜上所述,本次調(diào)研考試的命題思路:以教材為藍(lán)本,以課內(nèi)為重點(diǎn),強(qiáng)調(diào)雙基,注重運(yùn)用,突出考查能力。
三、答題情況
【第一題】古詩文背誦默寫。答題情況很不樂觀,都是書上知識,但得一分、兩分的同學(xué)大有人在。在平時(shí),更要嚴(yán)抓的背誦默寫。
【第二題】考察學(xué)生語文基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)。注音、錯(cuò)字、關(guān)聯(lián)詞。這充分體現(xiàn)了學(xué)生的語文底子,由此我也感悟到漢字教學(xué)的經(jīng);,及時(shí)檢查、鞏固。
【第三題】選詞填空。要求學(xué)生區(qū)分兩個(gè)詞的意思及適用語境,這題答題情況還可以。
【第四題】對句子的排序?疾鞂W(xué)生對語句的理解及上下文的聯(lián)系,和中考接軌,答題情況一般,應(yīng)多加聯(lián)系,為中考夯實(shí)基礎(chǔ)。
【第五題】自由發(fā)揮的題型,也是送分的題。但可能是平時(shí)練習(xí)較少,學(xué)生們的畏難情緒難以克服,不敢動筆。
【第六、七題】課文中古詩的賞析。兩道題都講過,仍沒有做到正確率百分之百,平時(shí)依舊是要嚴(yán)抓,要求老師講就講透徹,學(xué)生學(xué)就要真正學(xué)會。
【第八—十一題】課本中文言文的知識。專門一節(jié)課的時(shí)間帶領(lǐng)著學(xué)生復(fù)習(xí),其中一些題也是再三強(qiáng)調(diào),但之后也沒有聽寫,不太了解學(xué)生的掌握程度。在以后的教學(xué)中,一定要及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況,及時(shí)聽寫。
【第十二—十九題】兩篇閱讀理解題。得分不太理想,由于課外閱讀練習(xí)較少,閱讀能力有待提高,在做題時(shí)對文章的內(nèi)容把握的不準(zhǔn),導(dǎo)致得分較低。
【第二十題】本次作文以“我的一家”為題,文體自定,不少于500字。這次作文得分情況還可以,但深入探究之后并不是很滿意。首先,這是一個(gè)貼近生活的話題,學(xué)生們的思路大致相同,所以難以推陳出新,讓人眼前一亮。大部分同學(xué)的書寫仍然有待加強(qiáng),語言表達(dá)不流暢,結(jié)構(gòu)思路不是很清晰。平均得分36分左右。
四、存在的問題及以后的改進(jìn)
1、對課文的重視不夠,對閱讀未做好“四關(guān)”
古詩文閱讀和課內(nèi)閱讀選自課內(nèi),從答題的效果來看,學(xué)生對教材還未熟練掌握,不能靈活運(yùn)用。也是我沒深鉆教材,沒很好的把握教材的目標(biāo)性、指向性。在平時(shí)的教學(xué)中沒有充分的利用例子來舉一反三。因此,以后我要在用好例子、用足例子、用活例子上下功夫,切忌在教讀課文中蜻蜓點(diǎn)水,走馬觀花。要把知識點(diǎn)落到實(shí)處。將“字詞關(guān)”、“課文關(guān)”、“背誦關(guān)”、“練習(xí)關(guān)”扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)到位。
2、學(xué)生的語言運(yùn)用能力差,要在多讀、多聽、多說、多寫中提高語言運(yùn)用能力
特別是語言概括能力、整體把握文章大意的能力尤為欠缺。因此在今后的教學(xué)中應(yīng)以教材為基礎(chǔ),并加大對學(xué)生的課外閱讀訓(xùn)練,提高學(xué)生對語言材料的感知理解能力,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思辨的習(xí)慣。3、要進(jìn)一步夯實(shí)語文基礎(chǔ),使學(xué)生形成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣
從本次考試的情況看學(xué)生的語文基礎(chǔ)并不牢固。從書寫的情況看學(xué)生的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣還要進(jìn)一步加強(qiáng),學(xué)生在進(jìn)入七年級之后,還沒有從小學(xué)的貪玩,馬馬虎虎的學(xué)習(xí)習(xí)慣中改正過來。因此對學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),使學(xué)生知道“字要規(guī)規(guī)矩矩地寫,課文要仔仔細(xì)細(xì)地讀,練習(xí)要踏踏實(shí)實(shí)地做”。
4、加強(qiáng)古詩文言文教學(xué),讓學(xué)生積累一定數(shù)量的文言實(shí)詞、虛詞。
新的課標(biāo)對古詩詞文言文的篇目增多,力度增大,足見對經(jīng)典古詩名著的重視。特別是七年級要培養(yǎng)學(xué)生的.對文言的興趣,打好文言基礎(chǔ)。從本次考試看,學(xué)生對文言的詞句的掌握不是很牢固。因此,在今后的教學(xué)中,要強(qiáng)化文言實(shí)詞、虛詞的教學(xué),要引導(dǎo)學(xué)生理解、誦讀,形成良好的文言語感。
5、進(jìn)一步加大語文與生活的聯(lián)系,關(guān)注生活中的語言現(xiàn)象,提高學(xué)生的語言文字處理的實(shí)踐能力。
從本次試卷來看,很重視綜合實(shí)踐活動的考查,這對七年級學(xué)生來說是一種新的題型,學(xué)生也表現(xiàn)出了濃厚的興趣,從做題情況來看,有部分學(xué)生的平時(shí)的語言現(xiàn)象積累不夠,記憶不牢,運(yùn)用不活,因此在以后的教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生參加綜合活動,主動參與,增加積累。
6、寫作水平急待加強(qiáng),作文要“認(rèn)認(rèn)真真地寫”,“多”出效果,“多”出成績。
本次作文考試,非常明確的告訴學(xué)生寫作內(nèi)容,但學(xué)生不知道究竟怎樣來緊扣題目的要求,在寫作過程中沒有考慮作文的行文思路,選詞造句沒有錘煉,寫出來的文章沒有表現(xiàn)力。因此在下一階段要加大寫作的技巧與語言的表達(dá)訓(xùn)練,在練中提高寫作水平。
考試分析與總結(jié)14
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們:
大家早上好!今天,學(xué)校召開期中考試總結(jié)表彰大會,希望通過這次大會更快地提高學(xué)習(xí)成績。我們每一位同學(xué)都經(jīng)受了失敗、痛苦和成功的洗禮,同學(xué)們,緊張的期中考試已淡出我們的記憶,但我要提醒同學(xué)們不能忘了總結(jié)反思。因?yàn)橥ㄟ^反思,大家才可以發(fā)現(xiàn)平時(shí)學(xué)習(xí)上的不足與缺陷,我要說我們做學(xué)生的學(xué)業(yè)考試就像是捕魚,每一次考試你都會發(fā)現(xiàn)魚網(wǎng)上的漏洞,經(jīng)過一次次的修補(bǔ),一次次的捕撈,在你們以后的各種考試,你的知識與能力所編成的魚網(wǎng)就一定是牢不可破的。這次期中考試,得到了不同程好機(jī)會,這可是我們最大的收獲。
今天,我代表莽塘小學(xué)老師對期中考試情況進(jìn)行簡單的分析與總結(jié)。
一、期中考試分析與總結(jié)
期中考試目的,就是檢測同學(xué)們真實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),更重要的是希望通過考查度能讓師生們清醒的認(rèn)識到教與學(xué)存在的差距,從而認(rèn)真分析學(xué)生的學(xué)和我們老師的教問題,認(rèn)真思考改進(jìn)教學(xué)、提高教學(xué)效率的方法。這次期中考試教導(dǎo)處組織得都比較嚴(yán)格,比較規(guī)成績的可信度較高,值得肯定的地方有:
(1)老師們都能做到按時(shí)到崗,規(guī)范操作,認(rèn)真履行監(jiān)考職責(zé),確保了考試過程的高質(zhì)量。
(2)這次考試的考風(fēng)考紀(jì)好,沒有發(fā)現(xiàn)有學(xué)生作弊,顯示學(xué)校的考風(fēng)越來越好,學(xué)生誠信考試的意識越來越強(qiáng)。
。3)這次期中考試的閱卷進(jìn)展較快,全體老師對成績處理及時(shí),效率高,效果好。
2、期中考試答鄭分析既各科成績統(tǒng)計(jì),匯報(bào)如下(見附本):
二、前半學(xué)期學(xué)校教育教學(xué)情況小結(jié)
我們莽塘小學(xué)六個(gè)教學(xué)班:經(jīng)過班主任的精心工作,課任教師的真誠合作,同學(xué)們的積極努力下,“三風(fēng)”建設(shè)有了提高,又在學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》新形勢下,大部分同學(xué)的形象有了一定程度的提升,構(gòu)建了和諧校園。
作為班主任都知道愛心激勵(lì)是班級管理騰飛的起點(diǎn)。由于班主任思想意識到位,工作方法對頭,所以我們七個(gè)教學(xué)班總體情況是好的。因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系,突出的方面我就不一一展開。我要強(qiáng)調(diào)的是我們存在的不足方面。主要是同學(xué)們的一些不良現(xiàn)現(xiàn)象。 在這里我要表揚(yáng)一部分有突出表現(xiàn)的同學(xué):這些同學(xué)表現(xiàn)好,學(xué)習(xí)勤奮,尊敬老師,團(tuán)結(jié)同學(xué),有良好的日常行為,值得同學(xué)的認(rèn)真學(xué)習(xí)。
在同學(xué)們的日常行為中,表現(xiàn)最為突出的就是:上課講話、搞小動作、睡覺等。在這里我要通報(bào)批評的有:要強(qiáng)調(diào)的是我們存在的不足方面。主要是同學(xué)們的一些不良現(xiàn)現(xiàn)象。
各位老師、同學(xué)們:兩個(gè)多月來我們所有的老師任勞任怨,勤勤懇懇,付出了艱辛的努力。我們的老師起早貪黑、以校為家。有的老師工作到深夜,課外時(shí)間我們的老師犧牲了自己的休息時(shí)間都泡在教學(xué)教研里,泡在你們身上;我們有多少老師為了班級流下了熱淚,為了你們飽受委屈;我們的老師一心撲在了學(xué)校,撲在了班級,撲在了你們身上。老師們努力、艱辛、刻苦、忘我的敬業(yè)精神感人至深!一句話:我們所有老師都是兢兢業(yè)業(yè)的。
領(lǐng)導(dǎo)、老師的付出已經(jīng)有了一些成效:學(xué)生良好的行為習(xí)慣已逐步養(yǎng)成;校園的學(xué)習(xí)氛圍漸漸濃厚;部分學(xué)生的學(xué)習(xí)成績已有了一些進(jìn)步。這些成績的取得都是我們?nèi)w老師共同努力的結(jié)果。
老師、同學(xué)們:從剛才的期中考試成績分析來看,我們的學(xué)生總體成績不高,優(yōu)秀率太低,更至命的是部分尖子生學(xué)科不平衡,低分較多;大部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差,不知道也不自覺主動地學(xué)習(xí),反映在課堂上就是不知道主動做筆記,很多同學(xué)對基礎(chǔ)知識的掌握不夠牢固;學(xué)生書寫習(xí)慣差,動手和動腦習(xí)慣差,懶惰現(xiàn)象嚴(yán)重;理解提高能力差;很多學(xué)生根本沒有什么科學(xué)的學(xué)習(xí)方法;同學(xué)們對學(xué)科知識積累不夠;尤其表現(xiàn)在語文、英語的寫作能力不高;其他學(xué)科的基本訓(xùn)練不夠等等。
從同學(xué)們的學(xué)習(xí)來看,我們要正視同學(xué)們基礎(chǔ)差的客觀原因,但我們大部分學(xué)生的智力并不差,同學(xué)們學(xué)業(yè)成績上不去的根本原因就是學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒養(yǎng)成,學(xué)習(xí)的`自覺主動性還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
同學(xué)們,我還想借此機(jī)會,和同學(xué)們談?wù)勑。同學(xué)們,你們還年輕,還有好長好長的路要走。我們國家已經(jīng)實(shí)施十二年義務(wù)教育,你們學(xué)習(xí)的路是那么的寬廣,因此你們在任何時(shí)候都要正確面對考試成績。古語云“不以物喜,不以己悲、“勝敗乃兵家常事”。對這次考試取得成功的同學(xué),我要提醒你們不能盲目樂觀。無論是誰,都不可能完美無缺,也許你還有許多弱點(diǎn)和缺點(diǎn)沒有暴露,我們要知道做每份試卷都會有不同的結(jié)果。我要說,良好的開端只是成功的一半,那還有另一半呢?那另一半就是要你善于總結(jié),不停地反思,不停地拼搏。假如你還一直陶醉在暫時(shí)的幸福中,失敗只是遲早會到來的結(jié)局。在順利登上理想的彼岸之前,不輕言成功。這才是我們應(yīng)取的態(tài)度。對于成績不理想的同學(xué)來說,考試失利也未必是壞事,失敗是一支清醒劑,是不斷成功的強(qiáng)大動力,我們的口號是即使一百次跌倒也要第一百零一次爬起!因?yàn)槲覀冋幵谌松实堑纳侥_上,還有好長的路等待我們?nèi)ラ_拓、創(chuàng)造。常言說得好“失敗乃成功之母”。有的同學(xué)會說,我怎么只遇到成功的母親?是的,關(guān)鍵是你沒有能抓住成功的父親,成功的父親是什么?我想,那就是——“態(tài)度、目標(biāo)、勤奮”。 同學(xué)們:我們要清醒地認(rèn)識到“態(tài)度決定一切”。我記得有這樣一句話:“當(dāng)我冷眼旁觀時(shí),生命是一只藍(lán)色的蛹;當(dāng)我熱情相擁時(shí),生命是一只金色的蝶”。學(xué)習(xí)也是這樣,當(dāng)你把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己成長發(fā)展的需要時(shí),才能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂;當(dāng)你把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一種負(fù)擔(dān)時(shí),學(xué)習(xí)就是一種痛苦。誰愿在一片郁悶和痛苦中學(xué)習(xí)呢?所以說,我們首先要調(diào)整心態(tài),以愉快的心情投入到緊張的學(xué)習(xí)生活中,并善于在學(xué)習(xí)的過
程中體驗(yàn)獲取知識的快樂,體驗(yàn)克服困難的快樂,體驗(yàn)取得成功的快樂 。
目標(biāo)是前進(jìn)的燈塔。一個(gè)人沒有目標(biāo),就象大海中迷失方向的航船,不可能達(dá)到成功的彼岸。生活中,每個(gè)人都應(yīng)該有一個(gè)既定目標(biāo),只要我們瞄準(zhǔn)目標(biāo)奮力攀登,就一定會取得成功。我認(rèn)為最終的總體目標(biāo),是由一個(gè)個(gè)切近的具體目標(biāo)逐步遞進(jìn)而實(shí)現(xiàn)的。因此,每個(gè)階段性目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)都關(guān)系到總體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)(所以,我希望同學(xué)們對每一個(gè)單元、每一個(gè)章節(jié)的復(fù)習(xí)考試要特別重視),在這個(gè)歷程中,需要不斷地將自己行為的結(jié)果與階段性目標(biāo)相比較,反思自己的目標(biāo),并進(jìn)行合理的調(diào)節(jié),制定出切合實(shí)際、通過努力能夠達(dá)到的目標(biāo)。這一點(diǎn)對九年級同學(xué)尤為重要。所以,請同學(xué)們一定要確立自己的努力方向和適當(dāng)?shù)慕谀繕?biāo),在不斷的超越中成長自我,成就自我。 勤奮是成長的階梯。書山有路勤為徑,天上不會掉餡餅,要學(xué)習(xí)真本領(lǐng)沒有勤奮的耕耘是絕對不行的。曾經(jīng)讀過這樣的詩句:“夢里走了許多路,醒來卻還在床上”。不勤奮,理想永遠(yuǎn)是夢想、是幻想。但勤奮并非只是簡單的忙忙碌碌,更需要思考和反思。我們經(jīng)?梢钥吹剑河械耐瑢W(xué)終日勞累,卻沒有明顯的進(jìn)步,原因何在?我想,也許是因?yàn)橥瑢W(xué)們?nèi)鄙偎伎己头此,還未認(rèn)識到自己學(xué)習(xí)中的“短處”。比喻:課前不預(yù)習(xí),抓不住關(guān)鍵的課堂學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),重作業(yè)輕復(fù)習(xí),忽視學(xué)習(xí)規(guī)律的總結(jié)和學(xué)習(xí)方法的琢磨,學(xué)習(xí)在高耗和低效中進(jìn)行。
考試分析與總結(jié)15
一、本部情況分析
1、班級、學(xué)科、教師情況分析——各班整體力量相對均衡,部分學(xué)科內(nèi)部差距較大,部分老師進(jìn)步顯著。
(1)各班整體力量相對均衡。初三年級共有學(xué)生494人;無論是入學(xué)初三時(shí)的分班預(yù)測還是9月賽,無論是10月中旬的周賽,還是剛剛進(jìn)行的期中考試考評,絕大多數(shù)班級考評均在100分左右。如期中考試各班考評為W老師所帶的三9班112分,X老師所帶的三5班111分,Q老師所帶的三6班109分,Y老師所帶的三4班107分,L老師所帶的三1、Z老師所帶的三7班并列103分;特別接近100分的還有三3班98分,三8班97分。另,初三2班本次考試有些失常,考評86分,不是因?yàn)閺埫烙⒗蠋煄ьI(lǐng)的三2班師生驕傲了,而是朋友們太強(qiáng)大了。相信并期待,11月8日、9日,三2班定然能給大家書寫新的驚喜。美英,加油!
。2)班級各學(xué)科考評相對平衡,少數(shù)班級差距較大。從學(xué)科教師個(gè)人對班級貢獻(xiàn)值來看,L老師1班語文,C老師8、9班數(shù)學(xué),Y老師4班英語,W老師9班化學(xué),L老師3、7班歷史對班級貢獻(xiàn)度最大。其中4名老師為制卷老師,如果硬是要回避其制卷因素,那么唯獨(dú)4班英語的班級貢獻(xiàn)度突出。由眾老師貢獻(xiàn)平平可以推斷,各學(xué)科內(nèi)部差距相對較小。另除2位同志的兩個(gè)班級明顯滯后外,學(xué)科組內(nèi)合作交流的態(tài)勢基本面是好的。在此需要提醒的是,如果組內(nèi)有考得特別優(yōu)異的同志,我們務(wù)必珍惜資源,務(wù)必多請?jiān)摻處熢诮M內(nèi)傳播經(jīng)驗(yàn),交流先進(jìn)做法。比如,陳衛(wèi)忠老師本次各段均分都遙遙領(lǐng)先,他肯定有獨(dú)特的做法,集體備課時(shí)請陳衛(wèi)忠老師交流經(jīng)驗(yàn),我們數(shù)學(xué)組凌娟同志這次就千萬不能客氣啦!從這個(gè)角度講,組內(nèi)有黑馬出現(xiàn),有時(shí)是好事,說不定有新的探索或?qū)嵺`已結(jié)碩果!
小先生班,各科在特別充分的集體備課之后,差距緊縮,基本在3分以內(nèi),難分上下,有力保證了各班各學(xué)科基本處于高位、均衡發(fā)展水平。目前,兩個(gè)小先生班的優(yōu)生分布極其均衡:兩個(gè)班前10名,5:5;前20名,10:10;前30名,14:16;前40名,21:19;前50名,26:24;前60名,30:30?芍^天下太平,鼓舞人心!
(3)級部教師整體積極進(jìn)取,部分老師進(jìn)步顯著。較9月賽考評分而言,期中考試中涌現(xiàn)出一批進(jìn)步顯著的任課老師。也許有老師說,怎么我沒有為班級做多大貢獻(xiàn),我怎么還在名單之中?是的,新的考評制度就是這樣,充分體現(xiàn)了“班榮我榮,班恥我恥”的宗旨。只有齊心協(xié)力將班級整體水平提升上去了,每位同志都能享受到班級進(jìn)步的福音。感謝各班團(tuán)隊(duì),謝謝你們!
2.學(xué)生分析——
(1)思想品德:整體情勢看好,少數(shù)學(xué)生不良風(fēng)氣不容樂觀。學(xué)生升入初三后,普遍,心智漸漸成熟。在各班主任全程的嚴(yán)密管理之下,初三絕大多數(shù)學(xué)生能做到文明守紀(jì)。近階段,學(xué)生之中的不良風(fēng)氣在逐漸抬頭,主要情形有:個(gè)別班級少數(shù)男生、個(gè)別女生存在暴力傾向,尋釁滋事;迫于初三越來越重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和初三越來越緊的學(xué)習(xí)壓力,極少數(shù)學(xué)生出現(xiàn)意欲逃學(xué)的不良傾向;另外,不尊重老師(頂撞老師)、不假而歸、手機(jī)qq、小偷小摸等行為也偶有發(fā)生。針對這些情形,我們必須加強(qiáng)教育。昨天回校期間,發(fā)生的年級內(nèi)部5位女生在個(gè)別學(xué)生的唆使下乘車到金沙上網(wǎng)吧,終夜未歸,且其中有兩位同學(xué)就成績而言,還曾經(jīng)是班級前10名;昨天晚自修處理的一起頂撞教師事件,其當(dāng)事學(xué)生也是班級曾經(jīng)的前10名的學(xué)生。這些“前10名”現(xiàn)象,為我們學(xué)生的心理疏導(dǎo)敲響了警鐘:各班主任、任課老師要需要抽出時(shí)間給予孩子呵護(hù),與他們促膝談心,更加善待學(xué)生,和他們多開展活動,在分?jǐn)?shù)教育興起的今天,也需要讓孩子們幾近干涸的心田接收雨露滋潤,沐浴陽光恩澤。近日,各班必須認(rèn)真、精心組織好運(yùn)動會,成為他們初三時(shí)期印象深刻的美好回憶。
我們要育分,當(dāng)然,更要育人!
學(xué)生問題的防不勝防注定了我們的教育和學(xué)生管理工作必定是漫長、復(fù)雜而又艱辛的,以班主任為首的初三同仁,在學(xué)生思想教育、心理疏導(dǎo)方面來不得絲毫的懈怠和閃失。
。2)學(xué)生成績:①優(yōu)生方面:本次期中考試,試卷相對簡單。滿分670,年級最高分,642分,615分以上有27人,600分以上達(dá)73人。應(yīng)該說,績優(yōu)生之間的競爭還是非常激烈的。當(dāng)然,我們的優(yōu)生還有這樣那樣的不足。最大的問題是,
部分優(yōu)生仍有短腿問題。如期中前52名中,22人未達(dá)127.5分(85率),達(dá)135分(90率)以上者僅2人,有點(diǎn)難為情;有11位同學(xué)數(shù)學(xué)還不滿140分,還算良好;英語僅有25位同學(xué)達(dá)114分(95率)以上,11位同學(xué)尚未突破108分(90率)基本關(guān);物理,還有18位同學(xué)沒能過85分(95率)大關(guān);化學(xué),還有24位同學(xué)沒過57分(95率),8位同學(xué)未能突破54分基本關(guān);政治,有25名學(xué)生未過47分大關(guān),有18名學(xué)生未過45分基本關(guān);歷史,有18位同學(xué)未過47分大關(guān),有8位同學(xué)未過45分基本關(guān)。這些,勢必影響到該部分學(xué)生未來沖刺市中公費(fèi)的后勁。②整體水平還不是很高。雖然一些學(xué)科已經(jīng)千方百計(jì)讓試卷難度降低,但是仍未能實(shí)現(xiàn)年級70%的得分率?梢灶A(yù)料,少數(shù)學(xué)科部分老師的“日日清”、“課間盯防”等工作還未能真正到位。③后進(jìn)生不可忽視。300分以下達(dá)47人,幾近10%,對該部學(xué)生,我們不能不聞不問,應(yīng)該加強(qiáng)引導(dǎo),分層要求,讓他們有事可做,而且可以樂在其中,從最后一名學(xué)生開始,營造良好的學(xué)風(fēng),促進(jìn)班級整體提升。
二、工作打算
。ㄒ唬┧枷虢逃矫妗喙荦R下,常抓不懈
問題學(xué)生常抓不懈,全方位談心,防重于治。(級部:一天一勵(lì),集體班會;班主任:要求班主任老師近一周,每天至少找一位學(xué)生結(jié)合期中考試成績單獨(dú)談?wù)勗、聊聊天,特別關(guān)注考試失敗的學(xué)生心理。充分準(zhǔn)備,精心組織好班會課,讓班會課成為學(xué)生心靈的充電站、潤滑劑和調(diào)味瓶。)
。ǘ⿲W(xué)與教方面——認(rèn)真執(zhí)行“教學(xué)六認(rèn)真”
1、關(guān)于備課:
。1)加強(qiáng)部分學(xué)科的'集體備課制度落實(shí),尤其是部分大學(xué)科的集體備課情況尚不夠?qū),不夠高效,仍呈現(xiàn)出集體備課無計(jì)劃、無準(zhǔn)備、無主備、無分工的特點(diǎn),何談“五位一體”?又奢談什么集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)?不能真正將集體的力量發(fā)揮出來,令人堪憂!
具體措施:①配發(fā)教研組工作手冊,要求備課組長做好計(jì)劃并認(rèn)真記載備課情況;②備課組長要有一定的分工和布置,要求提前計(jì)劃,落實(shí)到人;③創(chuàng)建備課組
公共郵箱,要求各位老師一定要有一定的上傳量,上傳內(nèi)容最好是備課組統(tǒng)一要求、布置,并經(jīng)過認(rèn)真設(shè)計(jì)的內(nèi)容,并可永久保存;④學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、級部主任加強(qiáng)過程管理與檢查反饋;⑤重視學(xué)科捆綁,本次區(qū)期中考試,我們將著重考察各學(xué)科在全區(qū)的綜合實(shí)力強(qiáng)弱,并模擬計(jì)算考評。屆時(shí),學(xué)科組間的差距便顯而易見!敖M榮我榮,組衰我衰”,真誠的希望并祝福,你所在的學(xué)科能因?yàn)榻M內(nèi)每個(gè)人的積極付出而斬獲沉甸甸的尊崇。2)各位老師要有自己的備課筆記,起碼具體到每一課時(shí)的簡案。這是區(qū)教育局上次抽查時(shí)的要求。海門市教育局檢查教師的備課情況,要求午間輔導(dǎo)也必須有教案。文山初中吳志軍校長在談教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)時(shí)交流過一種思想:我們要將老師從教室拉到辦公室去,務(wù)必使老師好好批改作業(yè),認(rèn)真?zhèn)湔n。這種種形式,都集中指向老師上課必須充分準(zhǔn)備。老師,你可一定要敬畏課堂。!
具體措施:以前的不補(bǔ),今后的要做。下次檢查時(shí),真不希望再發(fā)現(xiàn)有老師不具有系統(tǒng)的備課筆記。
2、關(guān)于上課:
具體措施:落實(shí)級部“一天一課”,同課異構(gòu),加強(qiáng)研究。每周安排2門學(xué)科,每門學(xué)科安排2名教師執(zhí)教同一課題。教而不思則罔,思而不教則殆。這一活動,有助于教師積極思考,在比較中研究,在研究中比較,促進(jìn)相互交流和自身業(yè)務(wù)成長。這一活動請張錢云老師負(fù)責(zé)組織,樣式參考陸云主任校級“一天一課”。
3、關(guān)于作業(yè)管理:
全;具_(dá)成共識,“小小練”、“周周清”等集體的統(tǒng)一測試性練習(xí)務(wù)必做到每個(gè)學(xué)生:有發(fā)必收,有收必改,有改必評。鑒于初三學(xué)生人數(shù)較多,練習(xí)冊等平時(shí)作業(yè)務(wù)必做到:(1)關(guān)鍵學(xué)生(各班前20名)必須批改;(2)抽樣批改,了解班級整體情況。
4、關(guān)于個(gè)別輔導(dǎo):
在現(xiàn)有統(tǒng)一安排的輔導(dǎo)的基礎(chǔ)上,實(shí)行“及時(shí)盯防”戰(zhàn)術(shù)。建議教師根據(jù)學(xué)生練習(xí)完成情況,讓課代表第一時(shí)間通知部分學(xué)生到辦公室查漏補(bǔ)缺,夯實(shí)知識基礎(chǔ)。這方面,泡班的瞿曉峰主任,堪稱模范,值得效仿!
5、關(guān)于考試組織:
關(guān)于制卷,有老師急于將小先生班和常規(guī)班放在同一平臺上較量,想盡快看出點(diǎn)差距來。這次期中考試,語數(shù)外物中有兩門學(xué)科統(tǒng)一試卷,讓小先生班學(xué)生感覺學(xué)而不練,容易自亂陣腳,打破小先生班的教學(xué)節(jié)奏。提前部分未能得到充分、及時(shí)反饋,真是遺憾。兩類班級學(xué)生明顯不一樣,試卷應(yīng)當(dāng)有區(qū)分!
關(guān)于組內(nèi)制卷,希望制卷老師做到“兩頭不受氣”——不讓自己考得特別好,不讓同軌老師受氣;不讓自己考得特別差,不讓自己受氣。
6、關(guān)于評價(jià)反思:
每次上課后,每次練習(xí)或考試后,老師們都應(yīng)該有一次教學(xué)反思。尤其是每次月賽或更大型的考試之后,每位老師都要有一次比較系統(tǒng)的總結(jié)與反思。這也是“教學(xué)六認(rèn)真”制度規(guī)定并要求的。
初三教學(xué),事關(guān)重大,為加強(qiáng)教學(xué)業(yè)績結(jié)果管理,校長室頒布了一條規(guī)定:凡是考試明顯滯后的個(gè)人,都需向王校長主動上交一份書面的教學(xué)反思。本次期中,部分老師已經(jīng)找過王校交流。相信,又誠懇、謙虛的治學(xué)態(tài)度,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是決然不會怪罪我們的同志的。!事實(shí)上,也是如此。
初三教師使命是神圣的,極其光榮的,工作壓力極大,也是極其艱辛的,老師們務(wù)必注意自我調(diào)劑,保證身體健康;要善于調(diào)整心態(tài),保證樂觀待人、待事。我們的老師在工作中要少一些驟然,多一點(diǎn)淡然和燦然吧!我相信,只有教師擁有了浩然之氣,方能培育出經(jīng)緯之才!
總之,在今后的工作中,我會同全部教師統(tǒng)一思想,協(xié)調(diào)一致,當(dāng)好組織者、聯(lián)絡(luò)員、檢查員、教研員、調(diào)解員、統(tǒng)計(jì)員、服務(wù)員等多重角色,努力完成本部的既定的工作任務(wù)。
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