《創(chuàng)建索引》說課稿

時間：2022-05-02 00:07:22 說課稿我要投稿

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《創(chuàng)建索引》說課稿

　　一、教材分析及處理：

《創(chuàng)建索引》說課稿

　　1、本節(jié)在書中的地位：

　　索引是使用表數(shù)據(jù)很重要的基礎(chǔ)，本書后面的很多章節(jié)如“數(shù)據(jù)檢索”、“多表操作”、“多表查詢”、“多表視圖”等基本應(yīng)先對表建立索引，因此，本節(jié)將是以后繼續(xù)學(xué)習的基礎(chǔ)。

　　2、教材處理：

　　在本節(jié)教材上，只介紹混合索引的建立而沒有介紹單索引的建立，為不引起學(xué)生的混淆，因此課堂上只在索引文件類型中對單索引將只順帶提過，不做介紹。但我認為教材中也有三點不足，并做如下處理：

　　第一、本節(jié)書上介紹的順序為索引的概念、索引的類型、索引的建立、索引文件的類型，因為不同類型的索引文件有不同的建立方法，因此，我認為先介紹索引文件的類型，再介紹不同類型索引文件的建立方法，這樣更有條理，學(xué)生也更容易接受。

　　第二、在書中，“索引名”和“表達式（關(guān)鍵字）”均用相同的字符，這樣學(xué)生很容易產(chǎn)生混淆，在講課過程中，應(yīng)注意使用不同的字符來表示它們，使學(xué)生加以分清。

　　第三、教材上沒有明確每個混合索引文件可以包含多條索引，在課堂上應(yīng)強調(diào)指出。

　　3、教學(xué)重點處理：

　　結(jié)構(gòu)索引及一般混合索引的建立，這是本節(jié)的重點，也是學(xué)生必需掌握的技能目標，在這點上，可以通過多媒體機房演練結(jié)合，務(wù)必使每個學(xué)生都掌握。

　　4、教學(xué)難點處理：

　　使學(xué)生理解索引名和表達式（關(guān)鍵字）的意義，理解索引名和索引文件名的區(qū)別與聯(lián)系。這點可以通過舉例，強化學(xué)生的理解，如：對xscj01.dbf的德育、語文這兩個字段建立索引，索引名可以用dy和yw，表達式就用這兩個字段名使學(xué)生理解索引名是該條索引的名稱，它與內(nèi)存變量名基本一致；而對于索引文件名和索引名的區(qū)別與聯(lián)系，可以用包含和被包含的關(guān)系給予指出，如上例，建立了結(jié)構(gòu)索引文件xscj01.cdx,它包含了兩條索引，這兩條索引的索引名是dy和yw，經(jīng)過這樣的講解，學(xué)生就基本能夠突破這兩個難點。

　　二、學(xué)情、學(xué)法、教法分析

　　1、學(xué)情分析：

　　學(xué)生已經(jīng)可以很熟練的使用各種方法、按照各種條件來顯示表的數(shù)據(jù)，學(xué)得好一些的學(xué)生已經(jīng)有了“如何按照某一順序顯示表數(shù)據(jù)”的這種學(xué)習欲望。

　　2、學(xué)法教法應(yīng)用：

　　由于本節(jié)內(nèi)容理論性和實踐性都很強，因此采用理論教學(xué)與演練結(jié)合的方法，理論教學(xué)用于基本概念的教學(xué)，如索引的概念、索引名，索引表達式、索引的類型、索引文件的類型等，，用理論教學(xué)的方法，強化學(xué)生的理解；演練結(jié)合用于實踐方面的教學(xué)，如結(jié)構(gòu)索引及一般索引的創(chuàng)建，由教師演示后讓學(xué)生跟著練習，達到即學(xué)即用的效果，增強學(xué)生對基本概念的理解和他們的動手能力。

　　三、教學(xué)過程：

　　1、復(fù)習上節(jié)課知識，引入新課。

　　2、索引的概念：強調(diào)索引是一種邏輯排序而非物理排序。

　　3、索引的類型：

　　主索引：數(shù)據(jù)庫表、值不重復(fù)的字段才能建主索引，而且每個表只能建一個主索引。提問：“入學(xué)成績”字段能否建立主索引？

　　候選索引：值不重復(fù)的字段才能建候選索引，每個表可以建立多個候選索引。

　　普通索引：任何表任何字段都可以建立多個普通索引，它是visual foxpro建立索引的默認類型。

　　唯一索引：創(chuàng)建條件與普通索引一致，但在唯一索引中，只包含表文件中第一與索引關(guān)鍵字相匹配的記錄。舉例：若對“性別”字段建唯一索引，則結(jié)果索引最多輸出兩條記錄（第一條“男”的記錄與第一條“女”的記錄）。

　　4、索引文件的類型：

　　A) 單索引文件：擴展名idx

　　B) 復(fù)合合索引文件：擴展名cdx

　　a、結(jié)構(gòu)索引：索引文件名與表名同