一分鐘說課稿

時間：2022-11-09 13:04:49 說課稿我要投稿

一分鐘說課稿15篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到說課稿，寫說課稿能有效幫助我們總結(jié)和提升講課技巧。那么寫說課稿需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的一分鐘說課稿，歡迎閱讀與收藏。

一分鐘說課稿15篇

一分鐘說課稿1

　　我上的內(nèi)容是《義務(wù)教育課程實驗教科書》語文五年級上冊２４課《最后一分鐘》。之所以選這篇詩歌，主要是想挑戰(zhàn)一下自己，因為師父一開始就跟我說過詩歌很難上的。于是我便自私地想：我何不借此機會好好學(xué)習(xí)一下，多學(xué)點經(jīng)驗?zāi)�？所以能夠把這篇詩歌完整地上下來，我要借此機會感謝我的師父，感謝我們學(xué)校所有指導(dǎo)我的老師們。

　　就這篇文章而言，想說以下幾點：

　　一、教材解讀

　　這是一首充滿激情的詩。作者傾述了1997年7月1日香港回歸祖國懷抱最后一分鐘這一具有歷史意義的特殊時刻的思緒，表達了全中國人民積蓄心中的強烈的愛國情感和對香港回歸祖國后美好前程的衷心祝福。

　　整首詩語言凝練，富有感染力，感情真摯熱烈。全詩共4小節(jié)。第一小節(jié)是全詩的引子，寫作者和所有中國人一樣，滿懷激情地迎接著香港回歸祖國這一歷史時刻的到來。第二小節(jié)表達了人們眼望中華人民共和國國旗與香港特別行政區(qū)區(qū)旗冉冉升起時，無比激動無比自豪的心情。第三小節(jié)主要是講作者聯(lián)想到了香港的屈辱歷史，聯(lián)想到了鴉片戰(zhàn)爭以來列強強加給中國的不平等條約，表達了如今揚眉吐氣的歡欣鼓舞。第四小節(jié)是說香港從此掀開了歷史的新篇章，表達了對香港回歸祖國的熱情歡迎和對香港美好未來的深情祝福。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　�。�、有感情地朗讀課文。

　�。�、理解詩歌內(nèi)容，體會詩歌表達的思想感情，激發(fā)熱愛祖國的情感。

　　三、教學(xué)流程

　　在本課的教學(xué)中，我主要想通過讓學(xué)生不斷地讀，讀中感悟，感悟后再讀，激發(fā)學(xué)生的愛國情感，所以通過以下幾個方面進行教學(xué)：

　�。ㄒ唬┮魳沸蕾p，導(dǎo)入新課

　　魏老師也說，沒有音樂的課堂是沒有生氣的。所以課前就給大家欣賞一首歌《東方之珠》，既有歌聲，又與本課關(guān)聯(lián)，一舉兩得。在導(dǎo)入時，我首先請同學(xué)從歌聲入手，聯(lián)系到香港，再引入到香港的歷史進行導(dǎo)入教學(xué)。

　�。ǘ┏踝x感知

　　每個人對事物的理解角度都會有所不同，因此，在剛開始的'時候，提倡讓學(xué)生自由初讀感知，提出三個初讀自讀的要求：1、讀準(zhǔn)字音，2、讀通句子，3、把自己喜歡的句子劃下來，多讀幾遍。讓學(xué)生有目的的讀。

　�。ㄈ┳x文理解、感悟情感

　　語文新大綱指出：要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中受到情感熏陶。本課教學(xué)安排了充分的讀，通過自讀，范讀、齊讀等形式，感受課文中的真情。同時有體會詩意時，我們還借助一定的材料，如各種圖片信息、視頻短片等。以便于學(xué)生理解情感。

　�。ㄋ模┩卣刮谋�、延伸課堂

　　引導(dǎo)學(xué)生知識延伸，讓學(xué)生想想：假如你現(xiàn)在有一個機會可以給香港人民寫一封信歡迎他們，祝福他們，你最想對他們說的一句話是什么？激發(fā)學(xué)生的愛國之情。

　�。ㄎ澹┰娎收b（機動）

　　四、說反思：（已經(jīng)在前面博文中反思過。）

一分鐘說課稿2

　　一、緊扣特點，說教材

　　1、今天，我說的課文是魯教版語文二年級上冊的第7課《一分鐘》。課文以小學(xué)生喜愛的故事形式出現(xiàn)，內(nèi)容較為通俗。主人公元元因為早上多睡了一分鐘，帶來的卻是20分鐘的遲到，是一路焦急地等待和不停地嘆息，是步行的辛苦和臉紅的尷尬，是深深的后悔和寶貴的教訓(xùn)。選編本課的意圖不僅是讓學(xué)生知道時間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時間，更重要的是讓孩子在課文中識記生字。

　　2、根據(jù)《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》對低年級閱讀教學(xué)的要求，結(jié)合單元目標(biāo)以及學(xué)生的實際，我確定了第一課時的教學(xué)目標(biāo)：

　　（1）認識9個生字，會寫“鐘”字。

　�。�2）正確、流利、有感情地朗讀課文。

　�。�3）在朗讀中體會元元的心情，感悟時間的寶貴。

　　3、教學(xué)重點：識字寫字，有感情地朗讀課文。

　　4、教學(xué)難點：識記生字，理解“哈欠、決定”的意思，感悟時間的寶貴。

　　二、說教法：

　　基于以上一些想法，下面我就第一課時的教學(xué)設(shè)計進行說明：

　�。ㄒ唬┰O(shè)疑導(dǎo)入，揭示課題

　　興趣是最好的老師，上課伊始，我根據(jù)低年級孩子好奇心強的特點，設(shè)計了一分鐘本應(yīng)該等于六十秒但元元卻讓一分鐘等于了二十分鐘這個小問題導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也揭開了本節(jié)課的序幕，讓學(xué)生對新課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，為下文的學(xué)習(xí)作好鋪墊，埋下伏筆。

　　隨機識記“鐘”字：

　　“鐘’字是本節(jié)課要求會寫的生字，我采用歸類識記的`教學(xué)方法，通過問題“你還知道哪些字也帶著金字旁？”引導(dǎo)學(xué)生歸類復(fù)習(xí)，在對比中不僅讓學(xué)生聯(lián)想起以前學(xué)過的生字，更旨在讓學(xué)生獲得對形聲字的構(gòu)字方式及認讀方法的直觀經(jīng)驗，體會漢字傳情達意的獨特魅力。

　�。ǘ┏踝x課文，把握文章大意

　　我讓學(xué)生用自己喜歡的方式通讀課文，思考“一分鐘與20分鐘分別指的是什么？”理清文章的脈絡(luò)，幫助學(xué)生把握住課文內(nèi)容，為重點段落精讀感悟做好準(zhǔn)備。

　�。ㄈ┚芳氉x，隨文識字

　　識字教學(xué)是低年級閱讀教學(xué)的重點。課標(biāo)指出：識字教學(xué)要將兒童熟識的語言因素作為主要材料，同時充分利用兒童的生活經(jīng)驗，注重教給識字方法，力求使用結(jié)合。本課的生字教學(xué)中，我主要采用隨文識字的方法，在教學(xué)中注意滲透識字方法。

　　在教學(xué)“零”字時，我先引導(dǎo)學(xué)生模仿鬧鐘的聲音，讓學(xué)生讀準(zhǔn)“零”在本課的變音——丁零零，再通過填空的形式讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗加以識記。這樣，通過師生間的適度對話，將漢字融于生活化的語境中，使之活起來，以此增強學(xué)生對漢字的識記與運用，從而激發(fā)學(xué)生主動識字的內(nèi)在動力。

　　在此環(huán)節(jié)中，我將重點放在引導(dǎo)學(xué)生采用多種識字方法進行自主識字上，例如：

　　a、猜謎語識字：“大門里邊有市場”（鬧）

　　b、加一加識字：哈、遲

　　c、熟字換偏旁識字：快、塊、訣—決

　　d、漢字演變規(guī)律識字：欠

　　e、理解詞義識字：嘆、悔

　�。ㄋ模┮龑�(dǎo)體會兩次“嘆氣”，多元閱讀，以讀代講

　　課標(biāo)指出：閱讀是學(xué)生個性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。要培養(yǎng)學(xué)生敏銳的語感，就必須從語言文字的細節(jié)入手。第一段的教學(xué)中，我抓住“哈欠”一詞，引導(dǎo)學(xué)生做動作、說體會，并聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗來感受元元的心理，讓學(xué)生聲情并茂的朗讀課文第一自然段。

　　后面的朗讀訓(xùn)練中，我抓住文中的關(guān)鍵詞“嘆氣”進行反復(fù)咀嚼品味，引導(dǎo)學(xué)生加動作表演，讀出元元后悔的語氣，從中懂得時間的寶貴，要嚴(yán)格要求自己，珍惜時間。在讀中受到情感的熏陶，從而突破本文的教學(xué)難點。

　�。ㄎ澹┱遗笥�，復(fù)習(xí)生字：

　　做“找朋友”、讀課文編寫的小詩，的游戲、。

　　通過有趣的游戲活動，既鞏固生字識記，又提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可謂一舉兩得。

　�。┤の秾懽�、及時評價：

　　“鐘”是左右結(jié)構(gòu)的字，引導(dǎo)學(xué)生寫這個字時，我讓學(xué)生先認真觀察，寫時要注意左窄右寬，左邊的金字旁要寫的小一些和右邊的中字要挨得緊一點，中的第一筆豎寫在書中線上，第三筆橫正好寫在橫中線上。

　　寫字評價環(huán)節(jié)意在讓學(xué)生對自己的書寫有一個直觀的認識，并在評價中學(xué)會自評，學(xué)會反思。這樣的評價有利于學(xué)生進行自我操作，寫完后學(xué)生會認真審視自己的學(xué)習(xí)成果，在反思中培養(yǎng)對漢字的審美能力；在反思中學(xué)會贊賞自己，培養(yǎng)自信心；在反思中也初步意識到自己存在著不足，并能在自我評價中不時感受到成功的愉悅！

　　三、簡潔大方，說板書設(shè)計

　　好的板書是文章結(jié)構(gòu)的簡縮，是課文精華的體現(xiàn)，簡潔大方的板書能吸引人，幫助學(xué)生更好地理解課文，因此，這節(jié)課我通過板書多睡一分鐘、遲到20分鐘讓學(xué)生體會到一分鐘的寶貴，引導(dǎo)學(xué)生做一個珍惜時間的人。

　　總之，以上設(shè)計我力求體現(xiàn)工具性和人文性的統(tǒng)一，做到簡簡單單教語文，完完全全為學(xué)生，扎扎實實求發(fā)展。在教學(xué)設(shè)計總體上體現(xiàn)“實”字，在具體教學(xué)環(huán)節(jié)中體現(xiàn)“精”字，在教學(xué)過程中體現(xiàn)“真”字，將扎實的語言訓(xùn)練和“個體價值的體現(xiàn)”結(jié)合起來。

一分鐘說課稿3

尊敬的各位評委、老師們：

　　大家好！今天我說課的內(nèi)容是《一分鐘能做什么》。本次說課包括五部分：說教材、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)程序和說板書。

　　說教材

　　1、教材分析

　　本課是教科版三年級下冊第一單元《我學(xué)習(xí)，我快樂》的第一個主題。時光老人對我說第一課時。本單元從“一分鐘能做什么”“誰把時間偷走了”“我的學(xué)習(xí)時間表”三方面旨在引導(dǎo)學(xué)生增強時間觀念，學(xué)習(xí)科學(xué)安排，合理利用時間。本課的立足點主要是讓學(xué)生親歷活動的全過程，在學(xué)習(xí)中融入生活。并從多元化的角度去體驗、去感悟時間的價值。激發(fā)學(xué)生珍惜時間提高做事效率。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識目標(biāo)：在實際情境中，讓孩子建立一分鐘的概念，使學(xué)生感受一分鐘的長短；

　　2、情感目標(biāo)：在具體活動中，讓孩子親身體驗一分鐘的作用，體會時間的寶貴

　　3、能力目標(biāo)：教育學(xué)生從小要珍惜時間、合理利用時間，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

　　教學(xué)重點：讓學(xué)生在教學(xué)活動中感受和體驗一分鐘的長短。

　　教學(xué)難點：培養(yǎng)珍惜時間的良好品質(zhì)，懂得講究方法，提高做事效率。

　　說教法

　　教學(xué)方式的改變是新課程改革的目標(biāo)之一，改變了過去單純的教師講授、學(xué)生接受的教學(xué)方式，變?yōu)閹熒邮浇虒W(xué)，本課堂上創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，加強與學(xué)生的合作。因此本節(jié)課以討論為主，在教學(xué)中我充分利用音像教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)情境，靈活選用活動形式引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、討論、歸納和總結(jié)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，發(fā)揮其主體作用。

　　說學(xué)法

　　學(xué)習(xí)方式的改變是新課程改革的目標(biāo)之一。倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過觀察、資料分析等，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，學(xué)生以小組為單位，進行合作學(xué)習(xí)，喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)意識、挖掘?qū)W生的潛能，調(diào)動其積極性和主動性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的精神。

　　說教學(xué)流程

　　教學(xué)過程:

　　了第一板塊、創(chuàng)設(shè)情境，融入生活，感知一分鐘

　　第二板塊、實踐參與，走進生活，體驗一分鐘

　　第三板塊、自我反思，提升生活，感受一分鐘.

　　第四板塊、拓展延伸，熱愛生活，巧用一分鐘。

　　第一板塊、創(chuàng)設(shè)情境，融入生活，感知一分鐘

　　1、猜謎導(dǎo)入。什么是最長又最短，最多又最少，最快又最慢，最便宜又最寶貴？（謎底：時間）

　　2、講故事：“丁零零，鬧鐘響了，元元打了個哈欠，翻了個身，心想：再睡一分鐘吧，就一分鐘，不會遲到的`。過了一分鐘，元元起床了，他很快地洗了臉，吃了早點，就背著書包上學(xué)去了。他起初用走的，后來一看手表說：“糟糕，快遲到了。于是他向停在車站的公共汽車跑去，眼看就跑到車站了，車子開了，他嘆了口氣說：“要是早一分鐘就好了�！彼荒茏呗飞蠈W(xué)了，當(dāng)他走到學(xué)校門口，一看手表說：“糟糕，遲到了二十分鐘，要是早一分鐘就好了�！�

　　師：“看完這個故事，大家想說什么？”

　　生自由發(fā)言。

　　師：“是��！一分鐘很重要，那么一分鐘究竟能做多少事情呢？今天我們就一起來研究。（板書：一分鐘）

　　本節(jié)課中以謎語開場，引出本節(jié)課的核心詞語——時間。讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣倍增，喚醒孩子們內(nèi)心的情感體驗，讓他們?nèi)谌肷钪小Ｒ詢纱位顒幼尯⒆幼杂烧f說對兩個人活動的不同感受，為活動的開展奠定良好的基礎(chǔ)。

　　第二板塊、實踐參與，走進生活，體驗一分鐘

　　“短短的一分鐘能做什么呢？”為此，我設(shè)置了兩個實踐活動：

　　活動一：全體總動員�！罢埿∨笥炎鲎约合矚g的事情，時間一分鐘。”現(xiàn)場活動后學(xué)生紛紛匯報：“我一分鐘能拍球80個”“我一分鐘心跳62次”“我一分鐘做了仰臥起坐40個”。教室里豐富多彩的實踐活動使學(xué)生體會到：原來短短的一分鐘能做這么多事情啊。

　　活動二：“爭當(dāng)小主播”，鼓勵學(xué)生播報課前調(diào)查的有關(guān)“一分鐘能做什么”的真實數(shù)據(jù)，學(xué)生爭先恐后地匯報調(diào)查結(jié)果：“我爸爸一分鐘能打字150個” “我媽媽一分鐘能檢查3頁作業(yè)” “會計員一分鐘能數(shù)鈔票300張”“一位普通工人一分鐘能磨出80多個小滾珠”等等。在一系列真實數(shù)據(jù)的交流中，使學(xué)生更深刻地認識到：一分鐘的作用可真大。

　　讓學(xué)生在活動中體驗每一分鐘的寶貴，即活躍了課堂氣氛，又讓學(xué)生明白了“一分鐘”概念，以自身的體驗強化學(xué)生的時間觀念。

　　第三板塊、自我反思，提升生活，感受一分鐘.

　　第一步：教師向?qū)W生展示一組資料，一位粗心的母親未及時將5歲的吞食果凍的孩子送往醫(yī)院，結(jié)果貽誤了救治的最佳時機，小孩丟失了生命。重慶特大井噴事故，因未能及時上報，釀成243人死亡的慘劇........讓學(xué)生從中認識到時間生命

　　第二步：展示奧運冠軍坎貝爾的資料，以秒而計讓學(xué)生通過了解認識到：時間就是勝利。

　　第三步：我出示“化肥廠工作流水線”圖片。想想，這個車間照每分鐘生產(chǎn)50袋這樣的速度，一小時、一天、一個月、一年能創(chuàng)造多少財富？學(xué)生從中自然而然領(lǐng)悟到：時間就是財富。

　　當(dāng)教學(xué)進行到這一環(huán)節(jié)時，學(xué)生不由得產(chǎn)生了更豐富的想象：時間就是速度、時間就是知識、時間就是效益等等。

　　通過來自社會的一組資料的集中的展示，在課堂上產(chǎn)生一種震撼的效果。情感的體驗再一次得到升華，同時，真正意識到，時間不僅是效率，還是生命，財富和勝利............

　　第四板塊、拓展延伸，熱愛生活，巧用一分鐘。

　　傍晚小強既要完成媽媽交代的工作——燒飯、剝豆，又想看動畫片怎么安排才最合理呢？(屏幕上顯示:淘米1分鐘,電飯煲燒飯15分鐘,剝豆25分鐘,看動畫片25分鐘)怎樣安排才最合理?

　　分小組討論后交流，讓每個學(xué)生對結(jié)果進行自我檢查、總結(jié)、評價和補救，使得最后的安排既省時又高效。

　　本環(huán)節(jié)中重視課堂與生活的聯(lián)系,課內(nèi)向課外延伸.讓孩子走進自已的生活,不斷的自我更新,使其生活經(jīng)驗得到提升,懂得不能隨意浪費一分一秒,增強了學(xué)習(xí)的目的性,激發(fā)學(xué)生的參與意識,引導(dǎo)他們在生活中發(fā)展,在發(fā)展中生活.

　　最后,讓學(xué)生在輕松愉快的“珍惜時間的名言”的兒歌聲中結(jié)束本課時，帶著快樂的心情離開課堂,我想，珍惜時間，合理利用時間的種子已經(jīng)悄悄種植于學(xué)生的心中了。

　　說板書

　　本節(jié)課我采用提綱式板書形式，這樣提綱挈領(lǐng)、層次分明，很好地說明本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。附板書設(shè)計：

　　一分鐘能做什么；

　　時間就是生命；

　　時間就是勝利；

　　時間就是財富；

　　我們要珍惜時間。

一分鐘說課稿4

　　說教材：

　　《一分鐘》是人教版語文二年級上冊的一篇課文，課文講了元元因為早上多睡了一分鐘，卻遲到了20分鐘故事與學(xué)生實際生活聯(lián)系十分緊密，教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實際體驗、理解課文內(nèi)容，從中受到教育和影響

　　說學(xué)情：

　　我面對的是一年級的孩子，由于學(xué)生小，時間觀念不強，對如何珍惜時間缺乏感性認識但考慮到部分學(xué)生可能也發(fā)生過類似的事情，有過相似的情感體驗，所以理解本文難度不大

　　設(shè)計理念：

　　學(xué)生是課堂教學(xué)活動的主體，語文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生自讀自悟、自學(xué)探究為基礎(chǔ)二年級小學(xué)生要達到這個理想目標(biāo)，有一定難度，因此教師的引導(dǎo)更為重要教學(xué)中，我們要架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁，調(diào)動學(xué)生的情感體驗讓學(xué)生真真切切地體驗一分鐘的重要性，從而自覺地珍惜時間，牢牢把握每一分鐘，做一個惜時的孩子

　　說教法：

　　教學(xué)時要創(chuàng)設(shè)情境，在讀中感悟，使朗讀成為學(xué)生學(xué)習(xí)探究的重要手段讓學(xué)生在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)，自主地讀、說，體會元元的焦急與后悔;在主動探究中認識生字，讀懂故事

　　說教學(xué)過程：

　　一、質(zhì)疑，導(dǎo)入新課

　　1、同學(xué)們，看老師這兒：1 =20，你覺得這個算式正確嗎?

　　2、板書課題《一分鐘》，學(xué)生齊讀課題

　　二、初讀課文，整體感知，學(xué)習(xí)生字

　　1.自由讀課文，畫出生字詞，將生字詞多讀幾遍

　　2、課件出示“我會認”中的生字，學(xué)生再次拼讀

　　3、去拼音讀一讀

　　4、交流識記生字的方法

　　5、做猜字游戲

　　三、再讀課文，感悟時間的寶貴

　　1、課件范讀課文，邊聽邊思考：課文講了一件什么事?

　　2、元元聽到零聲后，開始是怎樣想的? 大家找出來讀一讀

　　3、事情的.結(jié)果呢?指名讀李老師的話，可讓學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗，模仿教師的語氣，朗讀“元元，今天你遲到了20分鐘”，可讀出不同的語氣。

　　元元遲到了半節(jié)課，你能想象一下元元是怎樣走進教室的嗎?這時他的心情怎樣呢?(后悔)

　　4、師：元元明明才多睡了一分鐘，怎么就遲到了20分鐘呢?找一找這20分鐘是怎么來的

　　四、小結(jié)

　　在元元身上你受到了什么啟發(fā)?

　　五、拓展延伸

　　1、將課文內(nèi)容演一演

　　2、摘抄惜時的名言警句

一分鐘說課稿5

　　今天我上的課文是五年級上冊２４課《最后一分鐘》。在上這篇課文之前，我就有很大的壓力，第一壓力來自我班的學(xué)生，我班學(xué)生可能是我這幾年指導(dǎo)沒方的原因，在朗讀方面沒有特別突出的尖子，找不到一個能在班級中可以給大家起示范作用的學(xué)生，因為詩歌重點是朗讀，所以課前我就開始犯愁，對自己毫無把握；壓力二，主要來自我自己本身，因為要想激發(fā)學(xué)生情感，自己首先得開好頭，老師給學(xué)生示范朗讀這很重要，今天這節(jié)課安排給學(xué)生范讀，可以說是打腫臉沖沖胖子，可以說在各位老師面前是獻丑了，接下來指導(dǎo)朗讀，也就自然不是我的強項了。

　　但我之所以選這篇詩歌，主要是想挑戰(zhàn)一下自己，既然詩歌很難上，不知在課堂上該如何知道學(xué)生朗讀，那我正好可以乘這個機會讓大家多提提意見�？梢宰屛液煤脤W(xué)習(xí)一下，多學(xué)點經(jīng)驗。所以就這樣我選擇了這一課。就這篇文章而言，想說以下幾點：

　　一、教材解讀

　　整首詩語言凝練，富有感染力，感情真摯熱烈。全詩共4小節(jié)。第一小節(jié)是全詩的引子，寫作者和所有中國人一樣，滿懷激情地迎接著香港回歸祖國這一歷史時刻的到來。第二小節(jié)表達了人們眼望中華人民共和國國旗與香港特別行政區(qū)區(qū)旗冉冉升起時，無比激動無比自豪的心情。

　　第三小節(jié)主要是講作者聯(lián)想到了香港的屈辱歷史，聯(lián)想到了鴉片戰(zhàn)爭以來列強強加給中國的不平等條約，表達了如今揚眉吐氣的歡欣鼓舞。第四小節(jié)是說香港從此掀開了歷史的新篇章，表達了對香港回歸祖國的熱情歡迎和對香港美好未來的深情祝福。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)會聯(lián)系收集的資料理解詩歌內(nèi)容

　　2、初步感受新詩擬人、聯(lián)想等表現(xiàn)手法，并有感情地朗讀詩歌，體會詩歌強烈的愛國情感，激發(fā)愛國熱情。

　　教學(xué)重點：“三分詩，七分讀”。引導(dǎo)學(xué)生感情地朗讀課文，既是本課教學(xué)的主要任務(wù)，也是促進學(xué)生理解詩歌內(nèi)容、體會詩歌情感的重要手段。

　　三、教學(xué)流程

　�。ㄒ唬╀浵褚爰ぐl(fā)情感

　　通過錄像激情描述，再現(xiàn)香港回歸時的激動人心的場面，為下文激情朗讀做好鋪墊

　�。ǘ┏踝x感知

　　每個人對事物的理解角度都會有所不同，因此，在剛開始的時候，我先給學(xué)生范讀，激發(fā)學(xué)生朗讀的欲望，接著出示課文中的重點詞幫助學(xué)生更好的朗讀詩歌，最后幫助學(xué)生理清詩歌的結(jié)構(gòu)：作者按照時間順序分別抒發(fā)了在莊嚴(yán)的時刻來臨前、來臨時和來臨后的感情？迅速瀏覽一遍詩歌，找出哪個小節(jié)寫的是莊嚴(yán)的`時刻來臨前，哪個是寫來臨時和來臨后？（它們分別是在哪個小節(jié)）

　�。ㄈ┳x文理解、感悟情感

　�。ㄋ模┰娎收b（機動）

　　配樂朗誦

　　（五）拓展文本、延伸課堂

　　欣賞《我的中國心》魏老師也說，沒有音樂的課堂是沒有生氣的。所以課前就給大家欣賞一首歌《我的中國心》，既有歌聲，又與本課關(guān)聯(lián)，一舉兩得。在歌聲中激發(fā)讀者愛國的情感，在歌聲中結(jié)束了課堂。

一分鐘說課稿6

　　一、教材分析

　　《一分鐘能干什么》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材北師大版二年級上冊第六單元時、分、秒中的一個內(nèi)容。本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)認識鐘表上的整時、半時的基礎(chǔ)上進一步認識時間單位：時、分、秒，是本單元第二節(jié)的內(nèi)容。教材以學(xué)生的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，使教學(xué)活動與學(xué)生的生活實際密切聯(lián)系起來，把抽象的時間概念變成學(xué)生看得見、摸得著的東西，從而使學(xué)生懂得去珍惜時間。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識目標(biāo)：通過實際情境活動，讓學(xué)生建立一分鐘和一秒鐘的概念，體會分與秒的關(guān)系，掌握1分=60秒,學(xué)會簡單的單位換算。

　　過程目標(biāo)：過實踐活動，讓學(xué)生親自體驗1分鐘的長短，并感受時間的意義，培養(yǎng)學(xué)生的估測能力、及學(xué)生的動手、動口、動腦的能力和合作精神。

　　情感目標(biāo)：在實際操作及有趣的課堂活動中體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。

　　能力目標(biāo)：通過拍一拍、聽一聽、讀一讀、唱一唱、寫一寫、等活動，培養(yǎng)學(xué)生估計時間的能力，教育學(xué)生從小養(yǎng)成遵守和愛惜時間的好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點：體驗1分時間的長短，建立一分鐘的概念。

　　教學(xué)難點：估計一分鐘有多長

　　學(xué)情分析

　　本班學(xué)生對時分的知識在一年級已經(jīng)有了一個初步的認識。能區(qū)分時針、分針和秒針；能初步認識鐘面上的整點、半點；但是整點剛過和接近整點學(xué)生區(qū)分還有困難。本節(jié)課的教學(xué)對象是二年級的學(xué)生，他們生活經(jīng)驗少，但思維比較活躍，他們還是以無意注意為主，而無意注意是由刺激物的特點引起的，在教學(xué)時，盡可能創(chuàng)設(shè)生動的數(shù)學(xué)活動，密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，使知識變成學(xué)生的切身需要，使他們在玩中學(xué)，在動中求知。通過操作交流去探索創(chuàng)新。

　　二、教法學(xué)法

　　在教材的處理上，我聯(lián)系生活實際，用靈活多變的活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，充分放手讓學(xué)生大量開展多種形式有趣的實踐活動，開放的情境，引導(dǎo)學(xué)生體驗。使學(xué)生較好的認識一分并且對于一分能干什么也會有深刻的認識。

　　三、設(shè)計理念

　　數(shù)學(xué)來源于生活，運用于生活，創(chuàng)設(shè)生活問題情境，讓學(xué)生在具體的問題、具體的情境中去感受數(shù)學(xué)的價值。在活動中學(xué)習(xí)，在活動中發(fā)展。在這節(jié)課中，主要強調(diào)學(xué)生的參與性和實踐性，讓學(xué)生人人參與教學(xué)全過程，通過自身的實踐活動，構(gòu)建屬于自己的知識體系。學(xué)生是學(xué)習(xí)的“主人”，新課程強調(diào)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)應(yīng)從學(xué)生的生活實際出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進行應(yīng)用的過程�！兑环昼娔芨墒裁础愤@一課意在讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，通過各種形式多樣的活動如數(shù)心跳、聽音樂、讀書、踢球等，體驗時間的長短，主動參與數(shù)學(xué)活動，把抽象的時間概念變成學(xué)生看得見、摸得著的具體東西。讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型，并進行應(yīng)用的過程，讓學(xué)生真正體驗到自己就是學(xué)習(xí)的“主人”。

　　四、教學(xué)預(yù)案

　　（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣促學(xué)

　　根據(jù)兒童認知發(fā)生、發(fā)展的規(guī)律來看，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，必須重視學(xué)生的實踐活動，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。于是我利用2008春節(jié)聯(lián)歡晚會倒計時的場面,共同感受新年的鐘聲即將敲響,體驗一分鐘的長短,這種安排的意圖是用學(xué)生比較有興趣的事情激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的情感，為新知的探索打下了良好的基礎(chǔ)。

　　新課標(biāo)強調(diào)要注重各學(xué)科之間的整合。這個環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生初步體驗一分鐘時間的長短。學(xué)生有一定的生活經(jīng)驗，對一分鐘能干什么都有一些模糊的認識，讓學(xué)生說說，給學(xué)生一個交流的機會，為學(xué)生搭建了一個展示自我的平臺，發(fā)揮自己的個性，有助于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的主體性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性，激起學(xué)生對時間的有關(guān)認識的記憶。

　　（二）實踐感知

　　1.一分鐘有多長

　　在這一環(huán)節(jié)我設(shè)計了“數(shù)心跳”這一活動，再次體驗到一分鐘的長短，強化學(xué)生的感知。以學(xué)生為主，讓學(xué)生充分體驗到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。聽一遍會忘記，只有自己做一遍才能永遠的記住。在課堂中通過拍一拍、讀一讀、寫一寫、數(shù)一數(shù)、做一做等形式多樣的活動，讓學(xué)生對于一分鐘的長短有了深刻的印象，為后面的估計打下了基礎(chǔ)。

　　2.分與秒的關(guān)系

　　在我們體驗完1分鐘脈搏的跳動之后，讓我們靜靜地看鐘面，一起來認識1分。觀察鐘面，上面有兩個我們的老朋友，最短走地最慢的.是時針，這根長一點的走得比時針快的是分針，鐘面上還有一根又細又長走得最快的就是秒針，它可記錄比一分還短的時間，秒針走一小格是1秒，請同學(xué)們觀察鐘面，動腦筋思考，一秒有多長呢?我們可以用什么動作來表示?

　　學(xué)生說出不同的辦法，同時選擇拍手的方法邊觀察鐘面邊體驗1秒,5秒,10秒,60秒的長短,利用已有的知識經(jīng)驗，通過看一看、數(shù)一數(shù)、分針與秒針的走動情況，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了分與秒的關(guān)系。強調(diào)學(xué)生一定要把分與秒的關(guān)系記好，1分=60秒

　　我從“1秒鐘是多長”這里尋找切入點，讓學(xué)生拍手做，分別觀察分針和秒針的變化，注重學(xué)生的觀察能力與總結(jié)能力的培養(yǎng)。在認識秒針時，讓學(xué)生自己通過觀察鐘面，區(qū)分時針、分針、秒針，然后總結(jié)出分與秒的關(guān)系。通過學(xué)生自己的觀察和總結(jié)，比老師的講解更能收到理想的教學(xué)效果，同時也使學(xué)生在經(jīng)歷了觀察、總結(jié)、推斷的過程中體驗了觀察——思考——推斷——總結(jié)——歸納——運用的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

　　（三）活動體驗

　　1.1分鐘能干什么

　　這是本節(jié)課的重點,在這一環(huán)節(jié)我設(shè)計了四個活動(做計算題,讀三字經(jīng),畫太陽,拍球),學(xué)生分小組選擇一項自己喜歡的學(xué)習(xí)活動，集體計時，匯報結(jié)果。全體學(xué)生的積極參與可以增加他們的成就感，讓他們感覺到在一分鐘里能做這么多事情，很驕傲。同時體驗1分時間的長短，建立一分鐘的概念。

　　學(xué)生通過四種活動對比談感受, 讓學(xué)生明白感覺時間的長短有時還與心情和喜好有關(guān)，并不失時宜的進行熱愛學(xué)習(xí)的思想教育。簡單的練習(xí)，為學(xué)生提供了體驗時間的機會，增進了同學(xué)之間或者師生之間的互動，在活動中培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的能力。同時，把課本上所學(xué)的數(shù)學(xué)知識融入生活，加深了學(xué)生對一分鐘的體驗，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的意識。

　　2.一分鐘有多長

　　這是本節(jié)課的難點所在,在這一環(huán)節(jié)中我讓學(xué)生聽著音樂在一分鐘之內(nèi)做自己喜歡的活動,這是對學(xué)生估測能力的訓(xùn)練，有了活動已做基礎(chǔ)，先叫同學(xué)交流估計的辦法，然后跟隨一段歡快的音樂跳起來，估計一分到了就回到座位。

　　這個環(huán)節(jié)為學(xué)生創(chuàng)造了充分的機會實踐一分鐘的體驗。新課標(biāo)中倡導(dǎo)從孩子們身邊的生活中擷趣素材，聯(lián)系生活學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，將數(shù)學(xué)還原于生活，指導(dǎo)于實踐。我讓學(xué)生在通過大量的活動感受到了一分鐘后，再去選擇自己喜歡的事情來估計一分鐘長短

　　4.幾分鐘的長短

　　在這一環(huán)節(jié)請學(xué)生選一首歌，估計一下大約需要幾分鐘，再全班一起唱唱，看看自己估計的對不對。新課標(biāo)中倡導(dǎo)從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，還原于生活，指導(dǎo)于實踐。讓學(xué)生在通過大量的活動感受到了一分鐘后，再去選擇自己喜歡的事情來估計一分鐘以及幾分鐘的長短。在設(shè)計上采用了開放式的教學(xué)，讓學(xué)生采用自己喜歡的方式進行活動。使學(xué)生的個性得到了發(fā)展。在學(xué)生有了一定時間的基礎(chǔ)上馬上讓學(xué)生進行估算練習(xí)，促進知識的進一步的鞏固。

　　（四）拓展思維，課堂回顧

　　1.中的問題

　　為了更好地鞏固所學(xué)的知識和檢查學(xué)生掌握程度，我又設(shè)計了下面三個活動，把課堂氣氛再次活躍起來。

　�、賻煟和瑢W(xué)們你們知道嗎，在這臺春節(jié)晚會上，有我們熟悉的好朋友紅果果、綠泡泡，他們倆看到同學(xué)們對分和秒掌握的這么好，想考考大家，你想接受他們的挑戰(zhàn)嗎？

　　挑戰(zhàn)第一關(guān)：是時，分，秒關(guān)系的換算。

　　1時=___分 1時30分=___分

　　1分=___秒 1分20秒=____秒

　　70分=___時___分 90秒=___分___秒

　　挑戰(zhàn)第二關(guān):聯(lián)系生活實際讓學(xué)生會使用時，分，秒這幾個單位。

　　小華每天睡9( ) 跳繩10下用了7( )

　　小亮吃飯用了20( ) 小明跑50米用了12( )

　　挑戰(zhàn)第三關(guān)：測試學(xué)生的計算速度。

　　你能在一分鐘內(nèi)完成嗎?

　　3×4= 5×6= 3×9=

　　5×8= 24÷3= 12÷6

　�、诔鍪疽唤M數(shù)據(jù)，讓學(xué)生了解一分鐘的重要性。

　　一分鐘，銀行點鈔機大約可以點1500張人民幣。

　　一分鐘，中央電視臺播音員大約可以播800個字。

　　一分鐘，汽車大約可以跑1200米。

　　一分鐘，激光大約可以走1800萬千米。

　　根據(jù)所給的數(shù)據(jù)讓學(xué)生說一說生活中的一分鐘能干些什么

　　1分鐘我能穿好自己的衣服。

　　我1分鐘能吃一根香蕉

　　1分鐘能擦干凈我的桌子。

　　通過讓學(xué)生知道一分鐘雖然很短暫，但這一分鐘對于我們來說是很重要的，促進學(xué)生養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣。這個環(huán)節(jié)體現(xiàn)了在新課標(biāo)強調(diào)的要注重各學(xué)科之間的整合，充分利用了生活這一教學(xué)資源對學(xué)生進行思想教育，教育學(xué)生愛惜時間做時間的主人。

　　2.課堂回顧

　　在這一環(huán)節(jié)讓談?wù)剬W(xué)生的收獲和體驗，概括出本節(jié)課所學(xué)的知識和自己的課堂表現(xiàn)，還可以再次喚醒學(xué)生對本節(jié)課的記憶，揭示課題。

　　同時根據(jù)情境，出示一句名言：：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰�！眮砑顚W(xué)生。

　　學(xué)生的自我評價很真實，學(xué)生真正成了課堂的主人，激發(fā)他們參與和學(xué)習(xí)的興趣。同時，把課本上所學(xué)的數(shù)學(xué)知識融入生活，加深了學(xué)生對一分鐘的體驗，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的意識。

　�。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)

　　課已接近尾聲，為了再次激發(fā)學(xué)生的求知欲望，讓他們感受數(shù)學(xué)的魅力所在，讓學(xué)生在音樂的伴隨下，介紹今年發(fā)生一些事情

　　人造地球衛(wèi)星、運載火箭發(fā)射在一分鐘內(nèi)完成,并成功進入太空；

　　在2008年奧運會開幕式前的一分鐘,人們的心情是無比激動；

　　在今年四川地震在搶救被埋在廢墟里的人員時，那一分鐘一秒鐘是何等重要,每爭奪一分一秒就可能生還一個生命。

　　在第十四屆世界杯足球賽中，德國隊就是在最后1分時間進了一球，從而贏得了冠軍。所以我們要珍惜時間，珍惜每一分每一秒，正如人們常說，珍惜時間就等于珍惜生命。

　　在這節(jié)課最后的一分鐘，老師給大家?guī)韼椎烙腥さ恼n后作業(yè)，他們都在作業(yè)超市里，我們邊聽歌邊把你喜歡的一道題記下來

　　作業(yè)超市：

　　1、估一估做一套眼保健操需要幾分鐘。

　　2、調(diào)查你一分鐘大約能跑多少米。

　　3、收集有關(guān)描寫時間的句子

一分鐘說課稿7

　　（一）源于生活，學(xué)習(xí)生活

　　《品德與社會》所要學(xué)習(xí)的道德規(guī)范、社會知識、生活常識等都是從生活中來的，因此，他的教學(xué)內(nèi)容和教育形式都必須貼近孩子的生活，反映他們的需要。在本課的教學(xué)中，我將教學(xué)內(nèi)容整合成3個部分：在生活中感受一分鐘的長短、在生活中體會一分鐘的寶貴、在生活中學(xué)會合理得利用時間。每個教學(xué)環(huán)節(jié)都從生活的實際需要出發(fā)，從內(nèi)容上體現(xiàn)了源于生活的理念。在認真鉆研新課標(biāo)和教材后，我設(shè)定了以下3個教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生感受一分鐘的長短；2、情感目標(biāo)：在活動中體會一分鐘的寶貴；3、能力目標(biāo)：珍惜時間，合理利用時間，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。根據(jù)教材分析，本課的重點、難點是：在生活中成分體驗一分鐘的寶貴。那么這樣才能讓學(xué)生輕松獲得知識，明白道理呢？在教學(xué)中我充分利用音像教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)情境，靈活選用活動形式，讓學(xué)生在活動中感受、體驗，引導(dǎo)他們自你指導(dǎo)生活。

　　（二）貼近生活，回歸生活

　　對于孩子們來說，他們的學(xué)習(xí)過程本身就是生活的一個重要組成部分。那么讓他們通過生活主動學(xué)習(xí)就需要我們?nèi)ゾ脑O(shè)計，共同營造。本課中，我從孩子們自己的生活經(jīng)驗出發(fā)，設(shè)計了感知一分鐘、體驗一分鐘、巧用一分鐘等教學(xué)環(huán)節(jié)，讓他們貼近生活，回歸生活，使課堂生活成為一種快樂、積極有意義的生活，從而引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，融入生活，感知一分鐘

　　新課標(biāo)指出：貼近學(xué)生生活事例的情景模擬，能激發(fā)相應(yīng)的環(huán)境氣氛，使學(xué)生受到情緒上的感染。因此，教學(xué)開始我播放學(xué)生感興趣的《藍貓?zhí)詺?000問》一分鐘，充滿童趣的畫面像磁鐵一樣把學(xué)生的注意力牢牢吸引住了，使他們沉浸在歡樂之中。突然畫面消失，讓學(xué)生焦急等待一分鐘。此時我進行現(xiàn)場采訪：前后兩個一分鐘，我有什么不同的感受？由于有親身經(jīng)驗做基礎(chǔ)，孩子們通過對比感受到：心情愉快的時候一分鐘很快很短，焦急等待的時候會覺得一分鐘很慢很長。這樣通過課件演示創(chuàng)設(shè)生活情境，喚醒了孩子們內(nèi)心深處的情感體驗，讓他們?nèi)谌肷钪小?/p>

　　2、實踐參與，走進生活，體驗一分鐘

　　新的課程理念指出：在教學(xué)過程中，必須強調(diào)學(xué)生的主體參與，只有源于學(xué)生生活的實踐活動才能引發(fā)他們內(nèi)心的道德情感�！岸潭痰囊环昼娔芨墒裁茨兀俊睘榇�，我設(shè)置了兩個活動：

　�。�1）全體總動員。課件出示學(xué)習(xí)小博士、運動小健將、環(huán)保小衛(wèi)士、藝術(shù)小能手等角色，讓學(xué)生選擇自己最感興趣的角色來扮演，看看自己一分鐘能完成多少事情。這樣運用課件為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。教室里豐富多彩的時間活動讓孩子們感受到：一分鐘能做這么多的事情呀！

　　（2）爭當(dāng)小主播鼓勵學(xué)生播報課前調(diào)查的有關(guān)一分鐘能做什么的真實數(shù)據(jù)，在交流的過程中讓孩子們深刻認識到：一分鐘的作用可真大！這樣一來，讓孩子們通過親身體驗獲得更直觀的印象和更深入的了解，提高他們的興趣。

　�。�3）自我反思，提升生活，感受一分鐘

　　生活是一種自我更新、自我提升的過程。品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)特別強調(diào)生活態(tài)度、生活能力、生活方式的熏陶，強調(diào)自我反思。在這個部分里，我把音像教學(xué)資源引進課堂，給學(xué)生創(chuàng)造一個色彩繽紛、音像同步，能動能靜的教學(xué)環(huán)節(jié)，使課堂教學(xué)內(nèi)容生動化、形象化。

　　活動一：資料展示廳。課件播放醫(yī)護人員爭分奪秒搶救病人以及工廠緊張忙碌生產(chǎn)的錄象，讓學(xué)生在體驗中認識到一分鐘的寶貴。

　　活動二：時間快樂屋。課件出示時間姐姐向?qū)W生贈送禮物：一分鐘。讓學(xué)生思考：多給你一分鐘，你會用來干什么？學(xué)生聯(lián)系自己的生活實際交流，引導(dǎo)學(xué)生算算：一個月、一年、十年，你的收獲是什么？這樣一來，學(xué)生從生活著手，通過數(shù)據(jù)由小到大的變化，明白時間積少成多的`道理，從而更好地珍惜時間。

　　活動三：生活多棱鏡。運用課件播放小青平時學(xué)習(xí)中一些浪費時間的情景，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)錯誤，同時聯(lián)系自己生活中的表現(xiàn)評價自己的不足，將他與自身生活聯(lián)系起來，這樣，孩子就走進自己的生活，不斷進行自我更新，使其生活經(jīng)驗獲得提升。

　�。�4）拓展延伸，熱愛生活，巧用一分鐘。

　　學(xué)生的品德和行為習(xí)慣的形成、知識與能力的發(fā)展是一個連續(xù)的過程，因此我重視課堂與生活的聯(lián)系，課內(nèi)向課外延伸。在結(jié)束部分我運用課件演示了兩個孩子一天安排的活動，通過具體生動的畫面讓孩子們交流：怎樣安排更合理？引導(dǎo)學(xué)生自我評價，聯(lián)系自己的生活設(shè)計出更棒的作息時間表。這樣，增強了學(xué)生的主動性和參與意識，引導(dǎo)他們在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。

　　當(dāng)學(xué)生在輕松愉快的“小鬧鐘，滴滴答，每時每刻向前跨。滴答滴答提醒你，抓緊時間爭第一”的兒歌聲中結(jié)束本課時，我想，珍惜時間，合理利用時間種子已經(jīng)悄悄種植于學(xué)生的心中了。

一分鐘說課稿8

　　一、說教材《最后一分鐘》是人教版五年級上冊第七單元的第四篇課文。該單元以“振興中華、勿忘國恥”為主題展開。1997年7月1日香港回歸祖國懷抱前的最后一分鐘，這一具有歷史意義的特殊時刻曾經(jīng)讓千萬中國人激情澎湃。作者用這首充滿激情的詩，表達了全國人民積蓄心中的強烈的愛國情感和對香港回歸祖國后美好前程的衷心祝福。整首詩語言凝練，富有感染力，感情真摯強烈，作者那沸騰的熱血與奔涌的豪情都融入在詩句的每一個詞句當(dāng)中。

　　二、說教法、學(xué)法“三分詩，七分讀”引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，既是本課教學(xué)的主要任務(wù)，也是促進學(xué)生理解詩歌內(nèi)容，體會詩歌情感的重要手段。要讓學(xué)生在讀中感悟，在誦中生情，在吟中入境。本課是閱讀課，我準(zhǔn)備安排一課時進行教學(xué)。根據(jù)《課標(biāo)》要求及教材的編寫意圖和課文特點，結(jié)合高年級學(xué)生的特征，我預(yù)設(shè)了以下三個方面的目標(biāo)：1認讀本課生字，聯(lián)系上下文或者查字典、詞典理解詞語的意思。2以讀為本，通過多層次、多形式的讀來感悟課文，并運用收集資料的方法加深對課文內(nèi)容的理解。3在誦讀詩歌中，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。由于本首詩語言凝練，富有感染力，感情真摯強烈，我將本課的'教學(xué)重點定為：理解詩句內(nèi)容，體會詩歌所表達的情感，通過誦讀詩歌激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。因為學(xué)生對香港回歸、虎門硝煙這些歷史事件不是很熟悉，理解詩歌內(nèi)容還有一定的難度，我將本課教學(xué)難點確定為：結(jié)合歷史背景理解一些含義深刻、感情強烈的詩句。

　　三、說教學(xué)過程為了完成教學(xué)目標(biāo)，解決教學(xué)重點突破教學(xué)難點，課堂教學(xué)我準(zhǔn)備按以下四個環(huán)節(jié)展開：環(huán)節(jié)一：歌曲導(dǎo)入，激發(fā)興趣開場播放歌曲《東方之珠》，把學(xué)生帶到創(chuàng)設(shè)的情境當(dāng)中，音樂既渲染了氣氛，又調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。接著教師用充滿激情的語言導(dǎo)入：1997年6月30日，是無數(shù)中國人徹夜難眠的日子，世界的目光聚焦中國，無數(shù)顆心在期盼著一個莊嚴(yán)時刻。香港維多利亞灣畔，中英兩國要進行香港政權(quán)交接儀式，與祖國分離了150年的香港，將重新回到祖國母親的懷抱，這是多少年，多少代人熱切期盼的時刻��！所有中國人都急切盼望著這最后一分鐘的到來。這節(jié)課，讓我們一起來學(xué)習(xí)詩歌《最后一分鐘》，重溫那激動人心的時刻。環(huán)節(jié)二：自由讀詩，感知內(nèi)容1.首先我讓學(xué)生自由讀詩歌要求：讀對讀通，遇到不熟悉或者容易讀錯的字借助拼音多讀一遍。2.接下來指名讀詩歌把感覺熱血澎湃的詩句讀給同學(xué)聽，讀出奔涌的豪情，說出內(nèi)心的感動。學(xué)生邊讀老師邊評價及時正音。（以上是初讀課文，主旨是讓學(xué)生把課文讀正確、讀流利。并為學(xué)生閱讀文本掃清了障礙，也體現(xiàn)了語文學(xué)科工具性的特征。）3接下來老師讓學(xué)生理清課文的條理，根據(jù)學(xué)生回答板書文章脈絡(luò)：第一小節(jié)寫莊嚴(yán)時刻來臨前；第二三小節(jié)寫莊嚴(yán)時刻來臨時；第四小節(jié)寫莊嚴(yán)時刻來臨后。

　　（新課標(biāo)對學(xué)生閱讀的要求是：在讀通課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容。此環(huán)節(jié)力圖將學(xué)生置于閱讀的主題地位，鍛煉學(xué)生的概括能力。）環(huán)節(jié)三品讀詩歌，讀中感悟這部分分三個環(huán)節(jié)進行：一是感受儀式前的激動；二是體驗儀式中的自豪；三是讀中感悟儀式后的暢想。下面我將詳細地說一說這三個環(huán)節(jié)的教學(xué)過程：

　�。�1）感受儀式前的激動先指名讀這一小節(jié)，思考作者用了什么樣的表達手法？然后重點理解“叩問”的意思，想一想在這最后的時刻所有的中國人會叩問些什么？這

　　的“多元解讀”給了學(xué)生更廣闊的空間，擴展了學(xué)生的思維，調(diào)動了學(xué)生的積極性，也豐富了文本的內(nèi)涵。最后讓學(xué)生思考，還有最后一分鐘，香港就要回到祖國母親的懷抱，此時此刻，所有中國人的情感是怎樣的？讓學(xué)生體會并讀出這種激動無比的情感。

　�。�2）體驗儀式中的自豪先指名朗讀第二小節(jié)，讓其他學(xué)生閉上眼睛展開想象借助文字再現(xiàn)香港回歸時的場景。體會當(dāng)時人們激動自豪的愛國情感。教師出示相關(guān)的畫面，讓學(xué)生進一步感受。找出這節(jié)詩里最能表現(xiàn)人們激動自豪的詩句反復(fù)讀，讀中升華感情。教師接著再設(shè)計問題：在鮮艷的五星紅旗和特區(qū)區(qū)旗冉冉升起的時候，詩人又想到什么了呢？結(jié)合搜集到的“虎門硝煙”的故事和香港的歷史，加深對課文的理解。在誦讀中體會刻骨銘心的傷痛，感受揚眉吐氣后歡欣鼓舞的心情，從而感悟那噴薄而出的愛國熱情。這一部分的教學(xué)主要是在誦讀中交流感受，啟發(fā)學(xué)生的思考和想象，加深對詩句的領(lǐng)會、理解，感悟香港回歸祖國那一時刻中國人內(nèi)心的激動與自豪。

　�。�3）讀中感悟儀式后的暢想這一小節(jié)采用多種讀書方法，如指名讀、齊讀，以讀代講，引導(dǎo)學(xué)生抑揚頓挫地讀，讀出全中國人民對香港回歸祖國的熱情歡迎和對香港美好未來的深情祝福。環(huán)節(jié)四讀中升華情境表演（1）全班參與，師生合作，有感情地朗讀全詩。在誦讀中升華感情。（2）創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生體驗詩歌所表達的感情。讓學(xué)生深入體驗：如果你是參加交接儀式中的一員（身份可由學(xué)生定）或者你在街道上、在電視機前親眼目睹這一過程，你想說什么？教師扮演香港鳳凰衛(wèi)視的記者隨機采訪。這個活動的設(shè)計既調(diào)動了學(xué)生的興趣，又鍛煉了學(xué)生的語言表達能力，是本節(jié)課有效適度的拓展。

　　四說板書設(shè)計好的板書就像一份微型教案，此板書全面而簡明地將學(xué)習(xí)內(nèi)容傳遞給學(xué)生，清晰美觀。以上，我從教材、教法學(xué)法、教學(xué)過程和板書設(shè)計四個方面對本課進行了說明，我的說課到此結(jié)束，謝謝大家。

一分鐘說課稿9

　　一說教材活動名稱：

　　社會《一分鐘》。

　　我們對孩子一日生活進行了觀察和分析，不少孩子做事磨磨蹭蹭，有有磨蹭習(xí)慣的幼兒很多。在家中，幼兒磨蹭的行為習(xí)慣更為嚴(yán)重，特別是早晨起床讓家長很頭痛。所以來園時間晚，有30%的幼兒每次晨間桌面操作材料都玩不到。大班孩子將要升入小學(xué)，孩子沒有時間觀念的現(xiàn)狀急需改變，于是，我設(shè)計組織了這個社會學(xué)習(xí)活動。

　　二說學(xué)情：

　　我們大一班的孩子大多都在6歲左右，有了一定的分析綜合能力，孩子們參與活動的主動性與積極性得到了提高。我班男孩子多，較為活躍，也喜歡操作活動，樂于思考，大膽發(fā)言、參與討論的積極性有了提高。雖然一部分幼兒發(fā)言韓還是比較被動，但通過操作體驗后，我想能夠表達他們的想法。

　　三說目標(biāo)：

　　1、知道時間的價值，初步樹立時間概念。

　　2、體會一分鐘的長短，懂得珍惜時間，做事不磨蹭。

　　大班幼兒逐漸開始理解時間和生活的關(guān)系，如知道每個星期那天玩大型器械，哪天開展角色游戲。

　　知道幾點上學(xué)、幾點午餐，幾點放學(xué)，但是對具體的時間長短的概念是模糊的。我設(shè)計上述目標(biāo)適合班內(nèi)孩子目前的年齡特點和近期教育目標(biāo)相一致。同時目標(biāo)具體，可操作。

　　四說準(zhǔn)備：

　　1、故事中元元晚起床導(dǎo)致遲到的系列圖示。

　　2、一分鐘沙漏一個。

　　3、幼兒操作用材料：衣服、被子、繩子、圖書、剪紙材料等人手一份。

　　4、事先完成的幼兒早晨起床、刷牙洗臉、吃早點時間調(diào)查表每人一份其中物質(zhì)準(zhǔn)備是前面三項，

　　第一項是幫助幼兒理解元元遲到是因為浪費時間；第二項沙漏在開始和操作部分都要用到，這個教具可以讓幼兒清晰感受到時間的長短和流逝過程，從而督促幼兒抓緊時間做事；操作材料是讓幼兒體驗時間的長短。第三項是知識經(jīng)驗準(zhǔn)備，先讓幼兒對做具體事情需要化多少時間有個粗淺的認識，為活動中的交流討論提供材料。

　　五說流程：

　　整個活動一共有三個環(huán)節(jié)。

　　一是初步感受時間運用故事《一分鐘》導(dǎo)入，初步了解故事中的元元小朋友因為懶床一分鐘導(dǎo)致遲到20分鐘的結(jié)果。

　　二是體驗一分鐘的長短這個環(huán)節(jié)是在操作中體驗一分鐘的長短。這個環(huán)節(jié)分兩塊，先是認識一分鐘沙漏，讓幼兒靜靜地感受一分鐘時間；然后說說一分鐘可以干多少事情，接著幼兒操作交流教師總結(jié)。

　　三懂得珍惜時間，做事不磨蹭。這一環(huán)節(jié)通過交流調(diào)查表，明白同樣做三件事，為什么有人用的時間長，有人用的時間短。從而知道時間不等人，學(xué)會抓緊時間做事。

　　六說教法、學(xué)法

　　教法包含：

　　直觀圖示法、提問法等，學(xué)法包含：操作體驗法、討論法等在第一個環(huán)節(jié)中，我運用故事導(dǎo)入法初步感受時間。在講述故事后提問引導(dǎo)幼兒討論：“為什么元元只是在床上懶了一分鐘，最后到學(xué)校卻遲到了20分鐘？”為了讓幼兒進一步明確晚起床一分鐘為什么會遲到的，我再用直觀的圖示法讓幼兒明白元元是因為浪費了時間而遲到的。

　　圖示為：①晚起床一分鐘→②十字路口遇紅燈耽誤時間→③沒趕上公共汽車走著上學(xué)，耽誤時間→④上課遲到20分鐘。但是，一分鐘到底是多長呢，其實在這個環(huán)節(jié)中幼兒還是不清晰的。

　　在第二環(huán)節(jié)中我運用體驗和操作法感受一分鐘的長短。

　　我提問：一分鐘到底有多長？這是時間沙漏，是一個計時工具，里面的沙子全部流完就是一分鐘，現(xiàn)在咱們就靜靜地等一分鐘，看看一分鐘到底有多長？

　　接著讓幼兒自由講述：一分鐘是長長地還是短的.？一分鐘可以干什么事情？

　　然后向幼兒介紹準(zhǔn)備的材料，請幼兒自選一份材料，計時操作一分鐘操作。操作后交流：我用一分鐘做了什么事情。

　　老師小結(jié)：

　　一分鐘的時間就可以干這么多事情，我們小朋友生活中一定要珍惜每一分鐘的時間！

　　第三環(huán)節(jié)中重點運用討論法交流自己的調(diào)查記錄表。首先交流調(diào)查結(jié)果：幼兒說一說自己干完這些事情需要多長時間，并根據(jù)幼兒所說時間的長短來比較大小。讓幼兒通過比較得出：做同樣的事情，用的時間越短越好。

　　教師總結(jié)：

　　時間對每個人都是很公平的，做同樣的事情，動作慢了，就會花很長時間，動作抓緊了，同樣一分鐘就會做很多事情。

　　活動延伸：

　　開展制定作息時間表活動，強化珍惜時間的行動。

一分鐘說課稿10

　　今天，我說課的題目是人教版語文二年級上冊第7課《一分鐘》。

　　一、說教材

　　這篇課文以小學(xué)生喜愛的故事形式出現(xiàn)，內(nèi)容較為通俗。主人公元元因為早上多睡了一分鐘，帶來的是20分鐘的遲到，是一路焦急地等待和不停地嘆息，是步行的辛苦和臉紅的尷尬，是深深的后悔和寶貴的教訓(xùn)。故事與學(xué)生實際生活聯(lián)系十分緊密，教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實際體驗、理解課文內(nèi)容，從中受到教育和影響。

　　二、說學(xué)情

　　由于學(xué)生小，時間觀念不強，對于如何珍惜時間缺乏感性認識。本文是一篇十分優(yōu)秀的文章，教學(xué)時要充分利用教材資源創(chuàng)設(shè)情境，在讀中感悟，從中體會元元的焦急與尷尬，也使這件事成為寶貴的教訓(xùn)，促使每個學(xué)生都能對自己嚴(yán)格要求，珍惜時間、科學(xué)利用時間。

　　三、說教學(xué)目標(biāo)

　　基于對教材的理解，我把本課的教學(xué)目標(biāo)定為：

　　1、認識9個生字，會寫8個生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、知道時間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時間。

　　四、說重點難點

　　教學(xué)重點：識字寫字，有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)難點：在朗讀中體會元元的心情，感悟時間的寶貴。

　　五、說設(shè)計理念：

　　1、語文學(xué)習(xí)的終極目標(biāo)就是讀、寫。作為二年級的學(xué)生，自讀探究的能力還沒有形成，所以教師要充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的`主動性和創(chuàng)造性，進行有效引導(dǎo)，潛移默化地滲透自主合作、探究的學(xué)習(xí)方法。

　　2、架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁，引導(dǎo)和調(diào)動學(xué)生情感體驗。關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受、注意培養(yǎng)學(xué)生對事物有正確的情感態(tài)度，讓學(xué)生知道要“分秒必爭”。

　　3、使朗讀成為學(xué)生學(xué)習(xí)探究的重要手段。讓學(xué)生在自主、民主的氣氛中學(xué)習(xí)，自主地讀、說；在自讀自悟、主動探究中認識生字，讀懂故事，初步了解“一分鐘”，珍惜“一分鐘”、科學(xué)利用“一分鐘”。

　　六、說教法學(xué)法

　　教是為學(xué)服務(wù)的。選擇適當(dāng)?shù)慕谭�，能最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。依據(jù)課標(biāo)理念、教材特點和學(xué)生實際，本課我采用“一法為主、多法相輔”的策略，以“讀悟結(jié)合法”為主，情景教學(xué)法、多媒體演示法為輔，優(yōu)化結(jié)合。

　　教的目的是為了不教。為了讓學(xué)生學(xué)會自己學(xué)習(xí)，本節(jié)課我將重點培養(yǎng)學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”和“合作探究”。具體的教法學(xué)法我會在下面的教學(xué)流程中結(jié)合著展開來說。

　　七、課時安排

　　本課安排兩課時，第一課時初步感知課文，通過范讀、自由讀、開火車讀等多種形式熟悉課文內(nèi)容，在交流合作中認識9個生字，并會寫“嘆、哈”等8個生字；第二課時在競賽和教師引導(dǎo)下，學(xué)生能夠正確、有感情地朗讀課文，并在朗讀中體會元元的心情，感悟時間的寶貴。我今天說課的內(nèi)容為第二課時。

　　八、說教學(xué)流程

　　一、復(fù)習(xí)鞏固

　　本環(huán)節(jié)以游戲活動的形式展開，每個活動以一分鐘時間為限。

　�。�1）“一分鐘”組詞。讓學(xué)生聽從教師指令，從“我會認”和“我會寫”的生字中選擇幾個，進行組詞比賽，看誰組的詞多。

　�。�2）“一分鐘”找朋友。讓學(xué)生聽從教師的指令，用“找找說說”中的偏旁和字組成新字，看誰組得多。

　�。�3）“一分鐘”猜謎。教師把生字編成謎語。如：門里有市場（鬧），每人都用心（悔），過去一寸來一尺（遲），人戴大蓋帽（欠）……以組為單位讓學(xué)生猜謎，看哪組猜得多。

　　設(shè)計意圖：通過有趣的游戲活動，既鞏固生字識記，又提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能在活動中體會“一分鐘”時間的意義，同時也完成了課后“找找說說”的練習(xí)，可謂一舉多得。

　　二、動畫復(fù)述

　　按順序出示課文的幾個鏡頭：睡覺、過馬路、等公交車、遲到進課堂、后悔，請同學(xué)們邊看邊讀有關(guān)的課文段落，然后進行復(fù)述。

　　設(shè)計意圖：故事復(fù)述的引導(dǎo)，一是可以內(nèi)化課文的語言與情感，二是對學(xué)生進行口頭表達訓(xùn)練，三是復(fù)習(xí)課文主要內(nèi)容，為重點問題精讀感悟做好準(zhǔn)備。

　　三、精讀品味

　　1、討論。在上述復(fù)述的基礎(chǔ)上，教師提出問題“元元只多睡了一分鐘，為什么會遲到20分鐘呢？”然后，讓同學(xué)們再讀課文，自己思考，最后小組討論、交流。教師要注意引導(dǎo)學(xué)生用課文的語句來談?wù)勛约旱囊娊猓瑥亩狼耙蚝蠊?/p>

　　2、品味。引導(dǎo)學(xué)生再讀課文的2－6自然段，然后說說自己從課文中感受到了什么。教師可讓學(xué)生自由說說自己的感受，但要說清從哪個句子或詞語，體會到了什么。

　　（1）品讀2－4自然段。第二自然段，要注意抓住“剛剛走過去、紅燈亮了”來體會元元“要是早一分鐘就好了”的嘆息和心情，并指導(dǎo)朗讀，讀出嘆息、自責(zé)的語氣。第三自然段，要注意抓住“好一會兒”、“才”、“跑”、“眼看”、“車子開了”來體會元元又一次的嘆息“要是早一分鐘就好了”，并指導(dǎo)朗讀，讀出焦急、后悔、自責(zé)的語氣。第四自然段，要注意抓住“等呀等”、“一直”來體會元元的焦急心情。教學(xué)時，先分別品讀，再把三段合起來進入情境引讀。

　�。�2）品讀第5、6自然段。要抓住“紅著臉”、“低著頭”、“非常后悔”引導(dǎo)學(xué)生想象：元元此刻會怎么想？如果你是元元，你會對自己說句什么話？

　　設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)主要是引導(dǎo)學(xué)生抓具體語句來說說自己的感受，通過朗讀、想象、品味，感受元元一路焦急的等待和不停的嘆息、步行的辛苦和臉紅的尷尬、深深的后悔和寶貴的教訓(xùn)，從而感悟要“珍惜時間，分秒必爭”的道理。

　　四、表演朗讀

　　在小組里，選擇自己喜歡的段落，表演朗讀。

　　設(shè)計意圖：在精讀感悟以后，通過有感情地朗讀課文，讓學(xué)生從整體上進一步加深對課文內(nèi)容和情感的感悟。同時，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示能力與表達情感的機會。

　　五、拓展實踐

　　組織學(xué)生從活動中體會“一分鐘”的價值。

　　1、通過查找資料，說明人們一分鐘能做多少事。

　　2、以“我一分鐘能做什么”為主題，交流自己的切身感受，體會時間的寶貴。

　　設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)的安排，目的是通過自己的語文實踐，進一步豐富閱讀感受，延伸并深化閱讀感悟。

一分鐘說課稿11

　　各位評委老師，大家好！今天，我為大家說課的題目是《一分鐘》，我將從說教材、說教法學(xué)法、說教學(xué)程序、說板書設(shè)計這幾個方面來進行我的說課。

　　一、說教材

　　《一分鐘》是人教版小學(xué)語文二年級上冊第二單元第七課的一篇精讀課文。課文的主人翁是元元，講他因多睡了一分鐘，帶來的是20分鐘的遲到，一路焦急的等待和不停的嘆息，是步行的辛苦和臉紅的尷尬，是深深的后悔和寶貴的教訓(xùn)。以元元兩次嘆氣為線索講了他上學(xué)路上的不順心，遇紅燈，錯過公交車，最終決定走路到學(xué)校的一個完整故事。結(jié)尾說他很后悔，以此引發(fā)思考，告誡小朋友們要珍惜每一分鐘，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。故事貼近生活，道理深刻。根據(jù)《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合教材特點和學(xué)生實際，我擬定了以下四個教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會認鐘、零等9個生字，會寫欠、元等8個生字。

　　2、能正確、流利地朗讀課文，在讀、議、演中理解課文，在閱讀中積累語言。

　　3、在讀中體悟時間的寶貴，要做遵守紀(jì)律的好孩子，珍惜時間。

　　4、培養(yǎng)主動識字的習(xí)慣和合理運用時間的習(xí)慣。

　　教學(xué)重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，體悟時間的寶貴。教學(xué)難點：識字、寫字

　　二、說教法學(xué)法

　　接下來，我將說說我的教法與學(xué)法。

　�。ㄒ唬┱f教法

　　人們常說: 教學(xué)—有法，教無定法，貴在得法。就是告訴我們教學(xué)方法要針對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)對象等因素進行合理的安排。為此，在這堂課里我選擇了以下教學(xué)方法。

　　1、現(xiàn)場感知法

　　為了讓“一分鐘”這個課題深入人心，在課堂開始我采用現(xiàn)場感知法，讓同學(xué)們現(xiàn)場親自感受一分鐘，并與一堂課40分鐘形成對比，從而使一分鐘的概念形象化，為整篇課文的學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。

　　2、悟讀法

　　整個課堂里，我始終貫穿著讀。朗讀是學(xué)習(xí)語文的傳統(tǒng)方法，也是審美傳情的極好手段。初讀，了解文章大意；再讀，領(lǐng)悟時間的寶貴與懂得珍惜時間的道理。生字詞的學(xué)習(xí)，也是在讀中學(xué)，學(xué)里讀。

　　3、適時點撥法

　　學(xué)習(xí)生字詞時，我不僅要解釋它們，更多的是創(chuàng)設(shè)情境以便適時點撥學(xué)生自己去領(lǐng)悟。并時刻與課文內(nèi)容相結(jié)合，依托文本來教學(xué)。這就加深了學(xué)生對課文的印象，為第二課時打下基礎(chǔ)。

　�。ǘ┱f學(xué)法

　　根據(jù)課程理論標(biāo)準(zhǔn)，在學(xué)習(xí)過程中，要發(fā)展學(xué)生個性，培養(yǎng)學(xué)生合作精神，于是，本課我準(zhǔn)備讓學(xué)生主要采用“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法進行學(xué)習(xí)。

　　三、說教學(xué)程序

　　現(xiàn)在，我將重點說一說我的教學(xué)過程，本節(jié)課將分為五個環(huán)節(jié)：新課導(dǎo)入——初讀，整體感知——識字——生字回文——作業(yè)布置。

　�。ㄒ唬┬抡n導(dǎo)入

　　這個環(huán)節(jié)，我先設(shè)置導(dǎo)語：同學(xué)們，一分鐘可以做很多事情。一分鐘可以救助一個生命，也可以創(chuàng)造一個奇跡。今天我們就要學(xué)習(xí)一篇有關(guān)時間的課文。接著板書課題，齊讀課題。最后感知一分鐘。

　　設(shè)計意圖：平鋪直敘的談話導(dǎo)入，讓學(xué)生知道本篇課文是與時間相關(guān)的，最后設(shè)計感知一分鐘的`環(huán)節(jié)，也是為了讓學(xué)生們懂得一分鐘的用處以及對時間有個初步的感知。

　�。ǘ┏踝x，整體感知

　　新課導(dǎo)入后，我將范讀，同時讓學(xué)生注音并把生字詞勾畫出來。接著叫學(xué)生自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順，把生字詞多讀幾遍，標(biāo)出段落。初步讓學(xué)生了解文章大意。然后抽5位小朋友起來分自然段朗讀，其余的同學(xué)思考提出的問題“課文圍繞一分鐘講了一件什么事情？”等學(xué)生讀完課文，初步匯報這個問題，接著簡單點評并總結(jié)全文大意。

　　這樣設(shè)計是因為：根據(jù)二年級學(xué)生的學(xué)段目標(biāo)而言，他們可以自己閱讀一些簡單的課文了。所以，循序漸進的初讀，不僅層層遞進，也有利于讓學(xué)生們喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

　�。ㄈ┳R字

　　這是第一課時教學(xué)的重點環(huán)節(jié)，在這個環(huán)節(jié)里，落實了第一學(xué)段的識字目標(biāo)，能學(xué)會漢語拼音。學(xué)習(xí)獨立識字，能借助漢語拼音認讀漢字。首先，教字音。

　　帶拼音：讓學(xué)生自己帶拼音拼讀紅蘋果和綠樹葉里的生字寶寶，并找出難讀的字音。接著我教學(xué)生讀，同學(xué)們再自己讀。

　　擴詞：把生字組成詞語。讓學(xué)生自己先帶拼音讀讀這些生詞，接著請一位同學(xué)起來拼讀。老師糾音并教大家讀。最后全班齊讀。

　　去拼音：把拼音帽子摘掉，請一位同學(xué)起來讀。老師教讀，全班齊讀。其次，教字形。

　　鬧：大門里面是個熱鬧的市場。所以，鬧是門市里面寫一個市字。

　　悔：每次想到那件事心里都很后悔。所以悔是豎心旁加一個每字。

　　最后，教字義。

　　熱鬧：鬧熱。

　　哈欠：我問學(xué)生“什么時候我們會打哈欠呢？”學(xué)生會說“犯困的時候會打哈欠。”接著我讓學(xué)生做個打哈欠的動作。再讀兩遍這個詞。

　　嘆氣：我讓學(xué)生來做個嘆氣的動作？再問道，你在什么情況下會嘆氣？同學(xué)們會答，失望、心情不好、后悔的時候。然后讀幾遍這個詞。

　　后悔：我會問“你知道后悔是什么意思嗎？”他們肯定會說，不知道。我也順勢回答，老師也不知道，可是老師查了字典。字典里面說：后悔指事后懊悔。接著，立馬提問“小朋友們，你們做過后悔的事情嗎？”有的會說有，就請他起來說說。然后評論總結(jié)：是啊，做任何事情之前，都要動腦筋想一想再做，不然，很多事情做錯了，是沒辦法彌補的。

　　決定：指對如何行做出主張。我就先用決定造個句子，我決定去逛街。逛街是我的行動。你能用決定造個句子嗎？請一位同學(xué)起來造句，然后我點評總結(jié)。

　　丁零零：什么東西的聲音是丁零零的響聲？同學(xué)們會說門鈴、鬧鈴的響聲是丁零零的。我再教讀，接著請小老師帶讀，最后全班齊讀。

　　(四)生字回文

　　我會請班上朗讀最好的小朋友起來再為我們讀讀這篇課文，要求其他同學(xué)認真傾聽，把黑板上的生詞勾畫出來，并找出元元兩次嘆氣的句子，用橫線勾畫出來。

　　表揚朗讀的同學(xué)。請同學(xué)起來說說他勾畫的句子并請他讀一讀。然后，我會讓全班同學(xué)齊讀這兩句。最后，提出疑問結(jié)束講課，拋出兩個為什么：元元為什么嘆氣？為什么嘆兩次氣？

　�。ㄎ澹┳鳂I(yè)布置

　　這一環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生把詞語抄寫兩遍。先舉一個珍惜時間的名言，如：時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。（魯迅先生說的）下面請你們搜集有關(guān)珍惜時間的名言名句，像老師舉得例子一樣，要有作者。

　　四、板書設(shè)計

　　最后，我說一說我的板書設(shè)計。

　　一個好的板書，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，能把課文的思路、教師的教路、學(xué)生的學(xué)路融為一體，本著板書為教學(xué)服務(wù)的目的，在板書中，我用自己手工制作的生字卡片當(dāng)板書，既美觀又實用。

一分鐘說課稿12

　　一、設(shè)計意圖

　　游戲是幼兒最喜愛的活動，也是幼兒生活的主要內(nèi)容。每個幼兒都愛看少兒節(jié)目，特別羨慕電視里做游戲的小朋友，總幻想自己有一天也能和他們所熟悉的少兒節(jié)目主持人金龜子姐姐、月亮姐姐，紅果果、綠泡泡們一起做游戲。幼兒雖然能認識簡單的時鐘，但他們的時間概念依然模糊，導(dǎo)致老師在一些日常行為規(guī)范中不能很好地實施。所以本次活動借用娛樂賽場加上時間概念，讓幼兒懂得珍惜時間。

　　二、說活動目標(biāo)

　　根據(jù)幼兒的時間概念模糊，所以生活中做事愛拖拖拉拉，不懂得抓緊時間、節(jié)約時間。培養(yǎng)幼兒之間的相互合作是學(xué)前班的教育教學(xué)目標(biāo)，通過本次活動讓幼兒體驗游戲合作的樂趣，掌握更多合作的技能技巧。因此，我制定了一下幾個目標(biāo)：

　　1、在娛樂賽場的氣氛中，讓幼兒體驗一分鐘，知道一分鐘是很短暫的，但許多事情可以在一分鐘內(nèi)完成。

　　2、培養(yǎng)幼兒在日常生活中的時間概念，懂得珍惜時間。

　　3、讓幼兒體驗合作游戲的樂趣，懂得只有兩個人相互配合才能更快更好地完成游戲。

　　三、說活動準(zhǔn)備

　　活動準(zhǔn)備是為具體的活動目標(biāo)服務(wù)的，同時幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的。因此，活動準(zhǔn)備必須與活動目標(biāo)，活動主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)。我從以下兩個方面談?wù)勎业幕顒訙?zhǔn)備：

　　1、知識經(jīng)驗的準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)掌握認識時鐘的知識和學(xué)會了游戲的口號。

　　2、物質(zhì)材料的準(zhǔn)備：幼兒事先分好老虎隊和獅子隊，大時鐘，出場音樂，游戲音樂，老虎和獅子的頭飾各8個，得分牌，星星若干，蠟筆，秒表計時器兩個。

　　四、說活動重、難點

　　活動的重難點離不開活動目標(biāo)的具體要求，這是相輔相成的。本次活動的重點為：

　　在娛樂賽場的氣氛中，讓幼兒體驗一分鐘，知道一分鐘是很短暫的，但許多事情可以在一分鐘內(nèi)完成。本次活動的難點為：讓幼兒體驗合作游戲的樂趣，懂得只有兩個人相互配合才能更快更好地完成游戲。

　　五、說教法

　　托爾斯泰指出：“成功的教學(xué)需要的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師不是為了教而教，而是應(yīng)采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。

　　根據(jù)幼兒的年齡特點、認知水平和教材自身的特點，我采用了以下幾種方法：

　　1、游戲法：游戲是幼兒最喜愛的活動，游戲能增強幼兒參與活動的興趣，幼兒在輕松、愉快的游戲中能充分表達自我、大膽說話。

　　2、示范法：幼兒最喜歡模仿并且把門的模仿能力很強，在日常生活中幼兒最愛模仿動畫片里的人物。

　　3、提問法：引導(dǎo)幼兒有目的地仔細地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維。

　　六、說活動過程

　　一、導(dǎo)入——創(chuàng)設(shè)比賽現(xiàn)場的情境

　　1、“各位小朋友、大朋友們你們上午好，歡迎來到我們《魔力一分鐘》的`比賽現(xiàn)場，我是今天節(jié)目的主持人金龜子姐姐，現(xiàn)在請用熱烈的掌聲歡迎森林中最厲害的兩只參賽隊伍老虎隊和獅子隊的小隊員們?nèi)雸�，有請老虎隊的小隊員們?nèi)雸�，有請獅子隊的小隊員們?nèi)雸觯￡爢T們請就坐。”幼兒依次入場，“向下邊的觀眾們揮揮手，打打招呼：你們好！”

　　2、“歡迎各位小隊員來到《魔力一分鐘》的比賽現(xiàn)場，我是你們的好朋友金龜子姐姐，想要獲得神奇的魔力嗎？一起喊出我們的游戲口號：魔力魔力賜予我，今天的冠軍就是我！耶，魔力賜予你們�！�

　　3、聽金龜子姐姐說這次比賽的規(guī)則：“今天所有的比賽都和一分鐘有關(guān)，在每個游戲環(huán)節(jié)中，我們都將為獲勝的一隊加上一顆星，最后比一比誰的星星最多那么誰就是今天的冠軍。有沒有信心拿冠軍！（加上充滿力量的手勢，用耳朵去聽的動作）”

　　二、體驗一分鐘

　　1、“在比賽開始前，我們要學(xué)會一樣本領(lǐng)。哪位小朋友知道一分鐘是多長的時間？”引導(dǎo)幼兒思考，“它可以告訴我們（出示教具大時鐘），讓我們一起來看大時鐘，這里有三根針，請問他們分別是什么針（用手指給小朋友們看）？秒針怎樣走才是一分鐘？”最細的一根是秒針，它從數(shù)字12出發(fā)走60步再回到數(shù)字12表示一分鐘。

　　2、“時間是隱形的，我們看不見它，但我們能聽到它走路時的腳步聲，請閉上你們的小眼睛，靜靜地聽一分鐘�！�。一分鐘后教師提問：“慢慢睜開你們的雙眼，感受到一分鐘的時間有多長了嗎？”

　　3、“接下來讓我們進入今天比賽的第一個環(huán)節(jié)（手勢）：金雞獨立，請聽游戲規(guī)則：這個游戲要求小隊員們單腳站立，另一只腳不能落地，如果腳落地了就請坐回自己的位置，比一比哪個隊有更多的小隊員能堅持一分鐘，哎呀，有的小隊員們已經(jīng)迫不及待地想要開始比賽了，”教師一邊說規(guī)則一邊示范，“我們還沒有一起來為自己打氣加油呢！來！讓我們喊出游戲口號：魔力魔力賜予我，今天的冠軍就是我。”

　　4、教師統(tǒng)計：“請小朋友一定要遵守我們的游戲規(guī)則，請腳落地了的小隊員坐回自己的位置，其他的寶貝兒們加油咯，堅持住�！毙急荣惤Y(jié)果，為獲勝的一隊加上一顆星，掌聲鼓勵鼓勵自己，XX隊的小隊員們千萬不能泄氣，在后邊的比賽要加油咯！”

　　三、游戲一分鐘

　　1、現(xiàn)在請跟隨金龜子姐姐進入第二個環(huán)節(jié)：又快又好。“金龜子姐姐發(fā)現(xiàn)：平時小朋友們不太愛惜自己的學(xué)習(xí)用具，比如蠟筆，小朋友們都喜歡用但用完之后卻又不愛把它們收拾好，放回盒子里，所以經(jīng)常會少一支兩支的。但是有的小朋友還是很會收拾自己的學(xué)習(xí)用具的，而且收拾的又快又好�！�

　　2、“那金龜子姐姐想要問一問你們覺得收蠟筆難嗎？認為自己能在一分鐘內(nèi)收好的小朋友請舉手。既然小隊員們都這么有自信，那就讓我們一起來挑戰(zhàn)這項比賽吧！請聽游戲規(guī)則：在一分鐘內(nèi)哪一隊裝好蠟筆的隊員多，那么哪一隊為獲勝隊�！庇變阂来闻抨狀I(lǐng)取事先準(zhǔn)備好的盤裝的散亂的蠟筆，“請準(zhǔn)備！3、2、1，比賽開始！”金龜子姐姐計時。游戲結(jié)束，“一起來看看比賽情況”，為獲勝的一隊加上一顆星。

　　3、分別請收的慢的幼兒和收的快的幼兒發(fā)言，說說為什么自己收的慢或收的快�！巴ㄟ^這個游戲金龜子姐姐發(fā)現(xiàn)：原來我們的小朋友都能在一分鐘內(nèi)把蠟筆收好，而且蠟筆我們每天都會用到，那么我們每天都可以和自己的好朋友一起來比賽，看誰能在一分鐘內(nèi)把它收拾好�！�

　　四、合作一分鐘

　　1、“讓我們一起進入今天比賽的最后一個環(huán)節(jié)：玩具快回家。你們喜歡玩兒玩具嗎？快看，今天金龜子姐姐為你們準(zhǔn)備了好多玩具，要怎么玩兒呢？請聽游戲規(guī)則：玩具快回家，主持人將玩具全部倒在地上，兩隊分別請一名小隊員迅速將玩具收回玩具筐內(nèi)，誰用的時間短，那么誰就獲勝，聽清楚了嗎？”每隊分別請一名幼兒來比賽�！罢垳�(zhǔn)備！3、2、1，比賽開始（播放比賽音樂）！”（玩具盡可能多，一名幼兒在一分鐘內(nèi)無法完成）為獲勝隊貼上一顆星。

　　2、“你們都觀看了這兩名小朋友收玩具，請問你們發(fā)現(xiàn)這其中存在些什么問題嗎？一名隊員在一分鐘內(nèi)不能完成此項挑戰(zhàn)，想一想還能用什么辦法完成挑戰(zhàn)？所有的隊員一起來試試吧！看看能不能完成挑戰(zhàn)。請聽要求：收撿玩具時不推不擠，拿好玩具后一定要走邊上把玩具送回筐里。”

　　游戲開始前一起喊出比賽口號，將玩具倒出來，比賽開始。

　　“小隊員們一起合作的力量非常強大，兩隊都完成了一分鐘內(nèi)一個人無法完成的任務(wù)，鼓勵一下自己。為獲勝隊貼上一顆星�！�

　　五、活動結(jié)束，離開教室

　　1、一起來看看今天比賽的最后得分：老虎隊幾顆星，獅子隊幾顆星。XX隊就是今天的冠軍，掌聲鼓勵他們。XX隊今天表現(xiàn)得也很棒，也掌聲鼓勵鼓勵自己。

　　2、“生活中，還有哪些事情能在一分鐘內(nèi)完成的？”如果幼兒想不到，金龜子姐姐可以提供一些選項，比如：穿衣服，穿褲子，穿鞋，洗手，引導(dǎo)幼兒把話說完整。生活中有許許多多的事情我們可以在一分鐘內(nèi)完成，如果一個小朋友不能完成，那么幾個小朋友可以一起合作完成。

　　3、最后金龜子姐姐要和你們一起來完成一個挑戰(zhàn)：請你們跟著我排好隊在一分鐘內(nèi)走出教室，和老師們說：再見！

　　七、說活動反思

　　本次活動貼近幼兒生活，并且生活經(jīng)驗豐富，所以他們對活動形式很感興趣，對活動中的游戲也很感興趣，幼兒參與的積極性高。讓幼兒感受到了對一分鐘的時間概念，讓幼兒學(xué)會快速做好很多日常生活中的小細節(jié)。

　　本次活動幼兒在游戲規(guī)則的遵守方面還有欠缺，對合作游戲的技能技巧的掌握不完善，幼兒在談話環(huán)節(jié)容易注意力不集中，不是特別愿意動腦思考主持人的提問。

一分鐘說課稿13

　　大家好：今天我說課的內(nèi)容是二年級語文上冊第7課《一分鐘》。

　　一、教材分析：

　　課文以小學(xué)生喜愛的故事形式出現(xiàn)，內(nèi)容較為通俗。主人公元元因為早上多睡了一分鐘，帶來的卻是20分鐘的遲到，是一路焦急地等待和不停地嘆息，是步行的辛苦和臉紅的尷尬，是深深的后悔和寶貴的教訓(xùn)。故事與學(xué)生實際生活聯(lián)系十分緊密，教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實際體驗、理解課文內(nèi)容，從中受到教育和影響。由于學(xué)生小，時間觀念不強，對于如何珍惜時間缺乏感性認識。本文正是一篇十分優(yōu)秀的文章。教學(xué)時要充分利用教材資源創(chuàng)設(shè)情境，在讀中感悟，從中體會元元的焦急與尷尬，也使這件事成為寶貴的教訓(xùn)，促使每個學(xué)生都能對自己嚴(yán)格要求，珍惜時間、科學(xué)利用時間。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　基于對教材的理解，我把本課的教學(xué)目標(biāo)定為：

　　知識與能力目標(biāo)：

　　認識9個生字，會寫8個生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　過程與方法目標(biāo)：

　　學(xué)習(xí)并體會元元當(dāng)時焦慮的心情和事后后悔不已的心理變化。

　　情感、態(tài)度與價值觀：

　　時間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時間。

　　我認為這節(jié)課的重點是認識9個生字，會寫8個生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　難點是理解課文內(nèi)容，把握人物情感變化。通過朗讀學(xué)習(xí)，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時間，了解一分鐘時間的價值。

　　三、說教學(xué)流程

　　根據(jù)二年級學(xué)生特點，我是這樣設(shè)計本課教學(xué)的：

　�。ㄒ唬�、游戲引入

　　正式上課前，全體同學(xué)立正站好，兩臂平舉，一動不動地站立，看誰能堅持一分鐘，最后讓同學(xué)談感受。

　　目的是讓學(xué)生感知一分鐘是多長，同時引入本課課題。

　�。ǘ�、多個游戲檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，并鞏固本課生字。

　　1、“一分鐘”組詞。讓學(xué)生聽從教師指令，從“我會認”和“我會寫”的生字中選擇幾個，進行組詞比賽，看誰組的詞多。

　　2、“一分鐘”找朋友。讓學(xué)生聽從教師的指令，用“找找說說”中的偏旁和字組成新字，看誰組得多。

　　3、“一分鐘”猜謎。教師把生字編成謎語。如：門里有市場（鬧），每人都用心（悔），過去一寸來一尺（遲），人戴鴨舌帽（欠）……以組為單位讓學(xué)生猜謎，看哪組猜得多。

　　設(shè)計意圖：通過這些有趣的游戲活動，既鞏固生字識記，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能讓學(xué)生在活動中體會“一分鐘”的.時間意義，同時完成了課后“找找說說”的練習(xí)，可謂一舉三得。

　　（三）、課文教學(xué)主要通過多種形式的讀讓學(xué)生理解課文，把握課文中人物的情感變化。懂得珍惜時間，了解一分鐘時間的價值。

　　1、錄音范讀課文。學(xué)生初步感知課文內(nèi)容。

　　2、自由讀課文。要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　3、指名朗讀，指導(dǎo)讀好有關(guān)句子。注意朗讀的節(jié)奏及語音、語調(diào)。

　　4、教師引導(dǎo)復(fù)述課文：動畫復(fù)述按順序出示課文的六個鏡頭：睡覺、過馬路、等公交車、走路、遲到進課堂、后悔，請同學(xué)們邊看邊讀有關(guān)的課文段落，然后進行復(fù)述。

　　5.小組內(nèi)讀課文，討論解決下面問題：

　　元元只多睡了一分鐘，為什么會遲到20分鐘呢？

　　讓學(xué)生進一步體會每一分鐘時間的珍貴。

　　四、課堂達標(biāo)測試

　　針對本課的教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計了以下練習(xí)題來進一步鞏固學(xué)生所學(xué)：

　　1、看拼音寫漢字

　　zhōng líng nào hā qiàn

　　( )聲 �。� ）聲（）鐘（）

　　chí jué huǐ

　　( )到（）心后（）

　　2、表演朗讀在小組里，選擇自己喜歡的段落，表演朗讀。

　　設(shè)計意圖：在精讀感悟以后，通過有感情地朗讀課文，讓學(xué)生從整體上進一步加深對課文內(nèi)容和情感的感悟。同時，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示能力與表達情感的集會。

　　五、課后延伸

　　為了進一步讓學(xué)生理解課文所學(xué)內(nèi)容，讓他們通過自己的語文實踐，進一步豐富閱讀感受，延伸并深化閱讀感悟。我設(shè)計了這樣的課后延伸題目：

　　1、通過查找資料，說明人們一分鐘能做多少事。

　　2、以“我一分鐘能做什么”為主題，交流自己的切身感受，體會時間的寶貴。

一分鐘說課稿14

　　一、說設(shè)計意圖

　　大班幼兒對時間已有初步認識，他們能夠簡單地認出時鐘所表明的時間，知道時針、分針和秒針，日常生活中也常常出現(xiàn)“這個玩具給你玩5分鐘”、“再等我1分鐘就好了”等等與時間有關(guān)的語言，這說明大班幼兒初步萌發(fā)了“時間”的概念。然而雖然所有人都知道“時間”是存在的，但是“時間”看不見，摸不著。美國教育家布魯納認為：“任何科學(xué)知識都可以選用理解的方式，教給任何年齡階段的兒童�！薄毒V要》也明確提出“社會領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點”。因此，為了幫助幼兒感知時間的點滴，感悟時間的意義，同時愿意去節(jié)約時間、珍惜時間，我設(shè)計了本次活動。

　　二、說活動目標(biāo)

　　大班幼兒隨著年齡增長，各方面能力進一步發(fā)展，對自然物理現(xiàn)象萌發(fā)了一些最初的概念。然而由于他們?nèi)砸跃唧w形象思維為主，所以看待事物往往是表面的、淺層次的。活動目標(biāo)是教學(xué)活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。我根據(jù)該年齡段幼兒的年齡特點和本班幼兒的實際情況，確立了本次活動的以下目標(biāo)：

　　1、認知目標(biāo)：感受一分鐘時間的長短，知道時間是不可逆轉(zhuǎn)性的。

　　2、情感目標(biāo)：能圍繞問題大膽分析原因并交流表達自己的看法。

　　3、技能目標(biāo)：感受到參與活動的樂趣，愿意守時、惜時。

　　三、說活動重難點

　　1、活動重點：感受一分鐘時間的長短，知道時間是不可逆轉(zhuǎn)性的，愿意守時、惜時。

　　【分析】大班幼兒仍處于具體運算階段，他們考慮問題更多是經(jīng)驗的、感性的'，而非理性的�！皶r間”是一個完全抽象的概念，它確確實實存在但是看不見、摸不著，而幼兒的思維確實具體形象的。因此，活動用了各種方法將抽象的“時間”具象化，以期用幼兒理解的方式幫助幼兒體驗時間、感受時間，從而知道時間的重要性。

　　2、活動難點：圍繞問題大膽分析原因并交流表達自己的看法。

　　【分析】大班幼兒已經(jīng)具備一定的理解能力和表達能力，他們的思想已逐漸自成體系�！吨改稀分猩鐣I(lǐng)域明確提出教育者要幫助幼兒“表達自己的目標(biāo)”。本次活動的內(nèi)容是幼兒比較難以理解的抽象概念“時間”，能充分鍛煉幼兒的分析能力。因此，本活動的難點為圍繞問題大膽分析原因并交流表達自己的看法。

　　四、說活動方法

　　教師應(yīng)當(dāng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者，尤其在社會領(lǐng)域應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造條件以促進幼兒主動參與活動并保持自主學(xué)習(xí)的狀態(tài)，從而啟發(fā)幼兒思考，避免單純說教：

　　1、教法

　�。�1）啟發(fā)式教學(xué)法：運用啟發(fā)式教學(xué)法，不直接告訴幼兒答案，而是讓他們通過感受、思考、討論等方式自己得出結(jié)論，這樣有助于調(diào)動幼兒的思維和學(xué)習(xí)積極性，運用自己的生活經(jīng)驗解釋新情境、新問題。

　�。�2）提問法：要促進幼兒進行創(chuàng)造性思考，離不開教師有效的、一針見血的提問。高質(zhì)量的提問不僅能引領(lǐng)幼兒的思路、保持幼兒的學(xué)習(xí)興趣，更能啟發(fā)他們進行深入的思考，鍛煉幼兒的分析能力、創(chuàng)造能力、傾聽能力以及口語表達能力等等。

　　2、學(xué)法

　　（1）體驗式學(xué)習(xí)法：《綱要》和《指南》一再強調(diào)，社會領(lǐng)域要對幼兒進行潛移默化的影響，避免枯燥說教�！绑w驗”則是避免說教的良好方法。幼兒在學(xué)習(xí)過程中通過切身體驗才能有所感悟，才能真正發(fā)自內(nèi)心愿意去節(jié)約時間、珍惜時間�！绑w驗”能夠幫助幼兒將獲得經(jīng)驗內(nèi)化，符合幼兒生命內(nèi)在成長的需要。

　�。�2）討論交流：在師幼和幼幼互動過程中，大家能在智慧、興趣等方面碰撞出火花，從而幼兒能夠在積極交流、互動過程中發(fā)展社會社會交往能力、增強歸屬感，同時在自己的認知體系基礎(chǔ)上進行進一步的建構(gòu)。此次活動內(nèi)容相對抽象，幼兒能夠通過交流討論獲得更加深刻、豐富的經(jīng)驗。

　　五、說活動準(zhǔn)備

　　良好的活動準(zhǔn)備可以更好地促進活動目標(biāo)的達成，為了將抽獎的活動內(nèi)容具象化，方便幼兒感知、體驗、理解、升華，我做了如下活動準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒事先完成調(diào)查表《一分鐘能做什么事情》、幼兒有認識時鐘的經(jīng)驗

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：筷子、蠶豆；穿珠、線；插花片；時鐘、紙、筆、鼓