體育說課稿

時間：2022-02-11 18:29:50 說課稿我要投稿

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關(guān)于體育說課稿范文合集9篇

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到說課稿來輔助教學(xué)，說課稿有助于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。說課稿要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的體育說課稿9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

關(guān)于體育說課稿范文合集9篇

體育說課稿篇1

　　一,指導(dǎo)思想

　　本節(jié)課根據(jù)《體育(體育與健康)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的"健康第一"和"身體,心理,社會適應(yīng)三維健康理念",為指導(dǎo)思想,在體育教學(xué)中,通過改變教學(xué)策略,學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,以風(fēng)車為載體,通過組織一系列的相關(guān)游戲,來幫助學(xué)生掌握基本快速跑技能,提高快速跑的能力,培養(yǎng)體育興趣,獲得快速奔跑的身心體驗,培養(yǎng)正確的身體姿勢,身心得到發(fā)展,綜合素質(zhì)得到提高.

　　二,教材分析

　　在新課標(biāo)理念指導(dǎo)下,根據(jù)學(xué)生的特點,本課改變和開發(fā)了快速跑的教學(xué)方法,引進(jìn)與學(xué)生生活實際相近的風(fēng)車游戲,使學(xué)生在游戲活動中掌握基本的快速跑技術(shù)和技能,發(fā)展位移速度,靈敏,反應(yīng),協(xié)調(diào)等身體素質(zhì),培養(yǎng)跑的正確姿勢,發(fā)展快速跑的能力.

　　三,學(xué)生分析

　　水平二的學(xué)生,處在長身體的時期,走和跑習(xí)慣和方法還沒有定型,身體發(fā)育還不完善,心理發(fā)育不成熟.如果在教學(xué)中,以跑的各種游戲來教學(xué),使兒童在活動中掌握跑的正確方法,培養(yǎng)學(xué)生的正確身體姿勢,形成良好的身體形態(tài),發(fā)展學(xué)生的能力,結(jié)合學(xué)生實際生活相關(guān)的游戲,為兒童提供展示自我的條件和機會,讓兒童體驗參加體育運動的樂趣,身心得到發(fā)展,心理需求得到滿足,從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì).

　　四,本課目標(biāo)

　　1,通過游戲活動,培養(yǎng)學(xué)生積極參與活動,主動學(xué)習(xí)的意識.

　　2. 發(fā)展學(xué)生跑的速度,提高快速跑的能力.

　　3. 培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)練中的合作,探究意識和創(chuàng)新精神.

　　五,教學(xué)重點,難點

　　重點:提高快速跑的能力.

　　難點:探究新的練習(xí)方法.

　　六,教學(xué)資源

　　草地

　　自制風(fēng)車

　　錄音機

　　武術(shù)棍

　　七,教學(xué) 流程

　　學(xué)習(xí)目標(biāo):(1)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣. 調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài). (2)培養(yǎng)良好的組織紀(jì)律性.

　　內(nèi)容:課堂常規(guī)

　　教學(xué)過程:學(xué)生以四列橫隊集合.老師提出本課注意事項和要求.

　　學(xué)習(xí)目標(biāo):(1)主動參與,樂于展示自我. (2)體驗快樂感受.

　　內(nèi)容:健身操

　　教學(xué)過程:學(xué)生成廣播體操隊形站位,聽音樂,與老師一起做自編健身操.

　　學(xué)習(xí)目標(biāo):(1)樂于參與游戲. (3)體驗成功的心理感受.

　　內(nèi)容:尋寶游戲

　　教學(xué)過程:全班同學(xué)繞圓圈慢跑,當(dāng)聽到老師的信號時,以最快的速度向目標(biāo)跑去找尋"寶藏".每個人找到以后以最快的速度跑回老師跟前.

　　學(xué)習(xí)目標(biāo):(1)體驗快速跑技術(shù)動作,提高學(xué)生快速跑興趣和能力.(2)發(fā)展協(xié)調(diào)能力.(3)培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的精神,體驗成功的樂趣.

　　內(nèi)容:我最棒游戲

　　教學(xué)過程:老師提問:怎樣跑才能使風(fēng)車轉(zhuǎn)的更快同學(xué)們帶著老師提的問題進(jìn)行自主,探究學(xué)習(xí),并且體驗多種練習(xí)方法.老師進(jìn)行巡視,輔導(dǎo).然后全體集中,老師小結(jié)學(xué)生們的練習(xí)情況,肯定學(xué)生們的參與表現(xiàn).最后由老師總結(jié)啟發(fā),讓同學(xué)們嘗試體驗直線跑,繞"8"字跑等等多種方法.

　　學(xué)習(xí)目標(biāo):(1)進(jìn)一步鞏固跑的基本技能.(2)發(fā)展能力,增強身體素質(zhì). (3)提高自信心,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣.

　　內(nèi)容:風(fēng)車轉(zhuǎn),轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)

　　教學(xué)過程:全班分成四個組,按四路縱隊站好,老師向?qū)W生們講解規(guī)則:(1)繞過終點后跑回.(2)前一隊友回來后第二個同學(xué)才能跑出去.(3)回來的同學(xué)要排到隊伍的后面.第一個回合跑完后,老師總結(jié)并講解一些快速跑的動作要領(lǐng),讓學(xué)生嘗試跑第二個回合.第二回合結(jié)束后,老師鼓勵并肯定每個學(xué)生的進(jìn)步,組織學(xué)生進(jìn)行第三個回合的比賽,看看哪個小組比較快.

　　學(xué)習(xí)目標(biāo):(1)敢于挑戰(zhàn).(2)發(fā)展學(xué)生靈敏性和協(xié)調(diào)能力. (3)培養(yǎng)學(xué)生不怕困難,敢于挑戰(zhàn)自我的品質(zhì),提高合作意識.

　　內(nèi)容:尋找好伙伴

　　教學(xué)過程:學(xué)生自由組合兩人一組,并排跑.要求跑的協(xié)調(diào),一致,并且風(fēng)車也能轉(zhuǎn)的快.教師巡視,指導(dǎo).在學(xué)生們能很好的'完成兩人合作并排跑后,提問"我們兩個同學(xué)一起跑能做那么好,我們試試6個同學(xué)一起跑行不行 "讓學(xué)生帶著問題嘗試練習(xí).

　　學(xué)習(xí)目標(biāo):(1)通過游戲活動培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神. (2)提高自信,在活動中體驗成功的樂趣.

　　內(nèi)容:同心協(xié)力游戲

　　教學(xué)過程:教師提問后,由每組小組長組織同學(xué)一起動手綁風(fēng)車,要求動作要快.教師巡視,語言指導(dǎo),最先綁好的小組可以嘗試跑動檢查綁后的效果,在規(guī)定的時間內(nèi)每個小組都要按時完成.完成后每個小組的同學(xué)進(jìn)行自由檢驗,一起6人合作跑.在每個小組進(jìn)行一定的次數(shù)后,老師組織學(xué)生集合,按規(guī)定的隊行進(jìn)行比賽,規(guī)則(1)比賽過程中6個同學(xué)必須手抓棍一起跑.(2)跑動時每個風(fēng)車要轉(zhuǎn)動.第一回合結(jié)束后,進(jìn)行第二回合比賽,在第二次比賽時要求學(xué)生跑到終點后以最快的速度拆下風(fēng)車,跑到老師站的位置,老師將每人獎勵一個風(fēng)車.

　　學(xué)習(xí)目標(biāo):(1)樂于參與和展示自我.(2)調(diào)節(jié)身心,放松機身.

　　內(nèi)容:秧歌舞

　　教學(xué)過程:學(xué)生自由站位,跟著音樂,模仿老師動作完成練習(xí).

　　課后小結(jié):同學(xué)們,這節(jié)課我們玩了跟風(fēng)車有關(guān)的幾們游戲,在學(xué)習(xí)過程中,同學(xué)積極參與認(rèn)真探究,與同伴一起合作,表現(xiàn)得非常棒,希望同學(xué)們課后能經(jīng)�？鞓返膮⑴c其他體育活動.

體育說課稿篇2

各位評委，各位老師：

　　大家好！我今天說課的題目是“校園體育節(jié)海報”。下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教法與學(xué)法、教學(xué)流程六個方面說說我對這節(jié)課的教學(xué)理解、教學(xué)思路和課程安排。

　　一．說教材

　　本課是黑龍江教育出版社六年級下冊第三單元第12課，是本單元重點，也是難點，本節(jié)課主要是學(xué)習(xí)在word文檔中插入圖片、自選圖形、藝術(shù)字和文本框，并對其進(jìn)行編輯和修改，使文檔圖文并茂，增加藝術(shù)效果。

　　二．學(xué)情分析

　　本課學(xué)習(xí)的主體是初一學(xué)生，學(xué)生經(jīng)過前兩節(jié)對word學(xué)習(xí)，對版面基本操作和頁面設(shè)置等預(yù)備知識都有了一定了解，但此時的文檔不論是色彩，還是段落設(shè)置上都略顯呆板，以此為突破口，能夠更好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1．知識和能力目標(biāo):

　　A、掌握圖片插入方法和了解圖片工具欄的功能

　　B、掌握藝術(shù)字、文本框的插入方法及編輯

　　C、掌握自選圖形的插入方法及修飾。

　　2、過程和方法目標(biāo)

　　以學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究式學(xué)習(xí)為主，教師引導(dǎo)為輔，通過匯報展示的形式來檢驗學(xué)生是否掌握該知識目標(biāo)

　　3、情感目標(biāo)

　　通過 “海報”的制作過程，能培養(yǎng)學(xué)生形成合理規(guī)劃的意識，熱愛美、創(chuàng)造美、敢于實踐和張揚個性

　　四、教學(xué)重難點

　　1、教學(xué)重點

　　A、掌握圖片插入方法和了解圖片工具欄的功能

　　B、掌握藝術(shù)字、文本框的插入方法及編輯

　　C、掌握自選圖形的'插入方法及修飾。

　　2、教學(xué)難點

　　圖片位置、大小、環(huán)繞方式等設(shè)置方法；自選圖形的進(jìn)一步設(shè)置方法。

　　五、教法與學(xué)法

　　本課將以研究性教學(xué)為主，輔以演示法和講述法。教師先和學(xué)生共同分析幾幅海報設(shè)計特點，都有哪些元素組成，每種海報為了呈現(xiàn)各自主題是如何設(shè)計的，使教學(xué)呈現(xiàn)開放性，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作靈感，隨即老師引出，設(shè)計“校園體育節(jié)海報”課題，把海報特點和要素作為任務(wù)提出，讓學(xué)生們?nèi)パ芯拷鉀Q，然后教師巡輔導(dǎo)。讓學(xué)生展示階段性海報設(shè)計結(jié)果，并輔助講解制作海報工具使用方法，和更深的應(yīng)用突破教學(xué)難點。

　　六、教學(xué)流程

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　1．老師展示幾幅海報，讓同學(xué)們觀察、比較、欣賞。老師和學(xué)生共同分析海報的特點和組成要素，那些是海報必要元素，那些是可選元素。

　　2. 隨即老師提出我們學(xué)校即將要召開第24界體育節(jié)了，為了能更好宣傳我們的體育節(jié)，我們能否也制作一幅海報呢？來吸引更多同學(xué)參加呢？引出本課主題“校園體育節(jié)海報”制作。

　　（二）自主學(xué)習(xí)，合作探究

　　1、圖片插入及修飾

　　老師引出課題之后，隨即提出第一個任務(wù)“海報背景圖片的插入”，引導(dǎo)學(xué)生閱讀和研究，在教學(xué)網(wǎng)站(我自行開發(fā))“瀏覽任務(wù)”欄目中，老師備課為學(xué)生準(zhǔn)備的“范例1” 即“導(dǎo)學(xué)”部分(就是我為本課知識點制作操作方法和教程)。讓同學(xué)們研究“導(dǎo)學(xué)”來進(jìn)行自學(xué)，自行解決老師提出的第一個問題。同時在教學(xué)網(wǎng)站 “素材”欄目中，老師充分利用教學(xué)網(wǎng)站的，互動性和共享性進(jìn)行備課，給同學(xué)們準(zhǔn)備了好多圖片素材，有背景圖片，小圖標(biāo)和半成品圖片素材等，共學(xué)生課堂練習(xí)中隨時調(diào)用，在學(xué)生操作的過程中，老師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。

　　在學(xué)生們自學(xué)討論后，教師請一名同學(xué)到前面，演示一遍自己是如何解決的，老師及時給予評價加分鼓勵（利用教學(xué)網(wǎng)站具有的共享性、互動性和及時性等功能），如果學(xué)生操作有漏洞，再找其他同學(xué)補充解決其不完善的地方，最后老師給予總結(jié)建議，這時老師順勢進(jìn)一步講解圖片工具欄應(yīng)用及技巧。自此第一個教學(xué)目標(biāo)得到了突破和完成。

　　2、自選圖形應(yīng)用

　　老師又提出海報中，某些具有畫龍點睛作用的特殊圖形，是如何插入的呢？這樣我就引出了本課的自選圖形知識點，讓同學(xué)們繼續(xù)研究“導(dǎo)學(xué)”，研究自選圖形是如何插入的，教材中只提到自選圖形插入，沒有進(jìn)一步探討，我在“導(dǎo)學(xué)”中對自選圖形的進(jìn)一步修飾給予講解，給有能力同學(xué)充分施展空間，這樣就實現(xiàn)了分層次教學(xué)，讓對word有基礎(chǔ)和基礎(chǔ)不好的同學(xué)，在原基礎(chǔ)上都能得到提高，但在導(dǎo)學(xué)中我沒有面面俱到介紹到，為的是留給基礎(chǔ)更好的同學(xué)留有更大擴展空間。

　　在學(xué)生們在接近完成第二個目標(biāo)后，教師請一名同學(xué)到前面，演示一遍自己是如何解決的，老師及時給予評價加分鼓勵，如果學(xué)生操作有漏洞，再找其他同學(xué)補充解決其不完善的地方，最后老師給予總結(jié)建議，這時老師順勢簡單介紹自選圖形高級應(yīng)用，給能力強的學(xué)生一個提示，自此第二個教學(xué)目標(biāo)得到了突破和完成。

　　3、藝術(shù)字應(yīng)用

　　每一個海報都有一個漂亮主題，而且引人入勝，那是怎么做出來的呢？老師隨即提出第三個教學(xué)目標(biāo)藝術(shù)字插入知識點。老師繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生研究 “導(dǎo)學(xué)”部分。自行解決老師提出的第三個問題。在學(xué)生操作的過程中，老師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。

　　當(dāng)學(xué)生們自學(xué)完成后，教師請一名同學(xué)到前面，演示一遍自己是如何解決的，老師及時給予評價加分鼓勵，如果學(xué)生操作有漏洞，再找其他同學(xué)補充解決其不完善的地方，最后老師給予總結(jié)建議，這時老師順勢進(jìn)一步講解藝術(shù)字編輯欄功能。自此第三個教學(xué)目標(biāo)得到了突破和完成。

　　4、文本框插入

　　一幅好的海報是離不開文字裝點的，如添加各類賽事場次和時間等，老師又提出第四個知識點—文本框的插入。老師繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生研究“導(dǎo)學(xué)”，在學(xué)生操作的過程中，老師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。

　　當(dāng)學(xué)生們自學(xué)完成后，教師請一名同學(xué)到前面，演示一遍自己是如何解決的，老師及時給予評價加分鼓勵，如果學(xué)生操作有漏洞，再找其他同學(xué)補充解決其不完善的地方，最后老師給予總結(jié)建議，這時老師應(yīng)勢進(jìn)一步講解文本框格式功能。自此第四個教學(xué)目標(biāo)得到了突破和完成。

　�。ㄈw納提升

　　在學(xué)習(xí)完本課四個知識點之后，老師要提醒學(xué)生，對于海報設(shè)計一定要根據(jù)海報整體效果而定，相關(guān)要素不是越多越好，編排要適當(dāng)，不要過于雜亂。然后給學(xué)生留一定時間，讓他們充分展開想象力，來制作自己的海報，也是對所學(xué)知識進(jìn)行訓(xùn)練,全面檢驗和提高。

　　在大部分學(xué)生完整作品，并把作品上傳到教學(xué)網(wǎng)站中去后(這樣有利于老師對全體學(xué)生掌握本課知識情況)，老師引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)網(wǎng)站中利用其互動性共享性，看看本班其他同學(xué)作品，進(jìn)行恰如其分互評，并給予一定評語。老師找同學(xué)歸納本課所學(xué)的內(nèi)容，本課都學(xué)到那些知識。如果學(xué)生歸納的不全面，深度不夠，教師再補充，但不要重復(fù)。通過課堂上設(shè)計的各種活動，使學(xué)生對所學(xué)知識加以鞏固，做到靈活運用，提高對海報綜合設(shè)計能力，主題要突出。

　　七、教學(xué)反思

　　學(xué)生對本課涉及的知識點，基本都能掌握，但對于海報整體構(gòu)思，設(shè)計的還不夠好，這有待于今后教學(xué)加強，要培養(yǎng)學(xué)生整體規(guī)劃意識。

　　以上是我說課的主要內(nèi)容，新課程的教學(xué)設(shè)計在于教師的不斷努力探索，我的教學(xué)設(shè)計還有諸多不妥善之處，希望各位評委和老師批評指正，謝謝大家！

體育說課稿篇3

　　各位老師你們好！我今天說課的課型是《新授課》。

　　一、課的指導(dǎo)思想：

　　在新的《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念下，本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展為目標(biāo)，以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。同時注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、吃苦耐勞的意志品質(zhì)以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。

　　二、本課教學(xué)內(nèi)容：職業(yè)高中教材《體育與健康》：障礙跑。

　　三、教材分析：

　　障礙跑是跑的基本技能的重要組成部分，是一項實用性較強的運動技能項目，它要求學(xué)生在快速跑動中運用跨、跳、繞、滾、鉆等方法通過障礙，能有效的激發(fā)學(xué)生的運動興趣，發(fā)展學(xué)生速度、力量、耐力、靈敏、柔韌、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，提高學(xué)生適應(yīng)環(huán)境和野外生存能力，培養(yǎng)學(xué)生勇于克服困難的意志品質(zhì)。

　　四、學(xué)情分析：

　　高一學(xué)生正處在身心發(fā)展的重要時期，他們的年齡特征是模仿能力強、好動、好奇心強、敢于表現(xiàn)自我。但由于設(shè)置障礙，有些女同學(xué)和個別男同學(xué)會產(chǎn)生畏懼心理，這樣教師應(yīng)多運用鼓勵性、激勵性的語言，使學(xué)生樹立自信、戰(zhàn)勝困難，順利完成練習(xí)，達(dá)到鍛煉身體的目的。

　　五、教學(xué)重點、難點：

　　重點：障礙跑的技巧性、連貫性。

　　難點：安全地通過障礙物并保持身體的平衡和正確姿勢。

　　六、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生運動興趣、提高學(xué)生鍛煉的積極性。

　　2、技能目標(biāo)：掌握過障礙物的方法，提高學(xué)生在快速奔跑中跨越障礙物的能力。

　　3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識以及團(tuán)結(jié)協(xié)作、拼搏進(jìn)取的精神。

　　七、教法、學(xué)法：

　　1、教法：

　�。�1多媒體教學(xué)法：運用視頻給學(xué)生以生動形象的直觀形式

　�。�2）講解示范法：貫徹直觀性教學(xué)原則。

　�。�3）分層次教學(xué)法：遵循因材施教原則。

　�。�4）競賽法教學(xué)：自覺積極性原則。

　�。�5）情景激勵法：積極性原則。

　　2、學(xué)法：本課主要采用嘗試、自主、探究、合作、討論、比賽等學(xué)法，通過主動體驗，邊學(xué)邊練，不斷嘗試，反復(fù)練習(xí)，討論探究，尋求最佳、最優(yōu)的方式完成障礙跑。

　　八、教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬╅_始部分（3分鐘）

　　1、體育委員整隊、集合、報告人數(shù)。

　　2、師生問好。

　　3、教師宣布本課內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)。

　　4、服裝檢查、安排見習(xí)生。

　　5、隊列練習(xí)：齊步走。要求：隊列隊形要整齊、步伐擺臂要一致。

　�。ǘ�(zhǔn)備部分（8分鐘）

　　1、熱身慢跑200米。

　　2、關(guān)節(jié)活動及健身操：活動筋骨、避免運動損傷。

　　3、專項活動：跨越練習(xí)、彈跳力練習(xí)、滾翻練習(xí)

　　4、小游戲：捕魚

　　方法：全班同學(xué)分成兩組，一組捕捉，一組躲閃，一網(wǎng)打盡后，雙方互換。目的：通過做小游戲，活躍課堂氣氛，提高學(xué)生適應(yīng)能力，為進(jìn)入運動狀態(tài)做好充分的準(zhǔn)備。

　�。ㄈ┗静糠郑�30分鐘）

　　1、學(xué)習(xí)障礙跑：

　�。�1）、學(xué)生自設(shè)障礙，嘗試練習(xí)：學(xué)生自由體驗越過障礙物的方法。

　　（2）、教師示范并強調(diào)障礙跑的要領(lǐng)。

　�。�3）、分組練習(xí)：分四個學(xué)習(xí)小組，由小組長負(fù)責(zé)，學(xué)生反復(fù)練習(xí)，領(lǐng)悟障礙跑的要領(lǐng)和方法，突出重點。此時教師巡回指導(dǎo)，要特別注重一般的學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)錯誤動作并及時糾正。

　�。�4）、探究、合作：學(xué)生相互交流、討論，尋找克服障礙的方法。

　�。�5）、觀看視頻動作：每組找一名優(yōu)秀的學(xué)生做示范，通過對比找到自己的不足，教師強調(diào)面對不同的障礙物，采用合理的`方法通過，然后再進(jìn)行練習(xí)，突破難點，進(jìn)一步提高動作質(zhì)量。

　　2、障礙跑游戲：

　　方法：全班同學(xué)分成兩組，各組站在第一欄10米限制線后，聽到口令后，排頭迅速跨過第一個欄，跳過第二個登，繞過第三個桿，滾過第四個墊，鉆過第五個欄，如此越過障礙物后，從標(biāo)桿外側(cè)繞過跑回，拍到第二個人的手，然后站到隊尾，第二，三人依次進(jìn)行，每人跑一次，先跑完的一組為勝。

　　教師情景激勵：中國青海玉樹大地震，要求我們盡快越過障礙去救援，看哪一組先到達(dá)災(zāi)區(qū)。

　　目的：通過游戲比賽，進(jìn)一步提高和鞏固學(xué)生所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生敢于拼搏、敢于勝利的精神和集體主義榮譽感。

　　（四）結(jié)束部分（4分鐘）

　　1、放松活動：學(xué)生在優(yōu)美、舒緩的音樂伴奏下跟隨老師用瑜枷術(shù)放松。

　　2、課的小結(jié)：在總結(jié)時老師盡量多表揚、多鼓勵、少批評。

　　3、布置課下練習(xí)：中長跑練習(xí)和跳躍練習(xí)。

　　4、師生再見。

　　九、教學(xué)改革與創(chuàng)新：

　　1、用嘗試法教學(xué)，充分挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)力、創(chuàng)造力。

　　2、用情景法教學(xué)，激發(fā)學(xué)生鍛煉的積極性。

　　3、運用瑜枷放松，使學(xué)生身隨音動，心伴樂舒。

　　十、場地器材：

　　1、場地：校體育場。

　　2、器材：音響一臺，筆記本兩個，跨欄架8付，標(biāo)槍8支，體操墊16塊。

　　十一、預(yù)計教學(xué)效果：

　　通過以上教學(xué)原則、教學(xué)方法和教學(xué)手段的運用，貫徹“健康第一”的思想，預(yù)計本課能達(dá)到的教學(xué)效果是：90%的同學(xué)能掌握障礙跑的技術(shù)要領(lǐng)和方法，練習(xí)密度40%左右，平均新率130—140次每分鐘，運動負(fù)荷為中等偏上。

體育說課稿篇4

　　在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的形勢下，深化教學(xué)改革，全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)水平、發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、為學(xué)生的終身體育打下基礎(chǔ)，已成為體育教學(xué)的主要任務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，使其養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣，讓學(xué)生對一至二項運動技術(shù)從知識、技能、技巧到理論進(jìn)行專門和深入的學(xué)習(xí)，并使其熟練掌握一至二項運動的技術(shù)，為其終身體育奠定基礎(chǔ)。

　　一、學(xué)情分析：

　　本次課的授課對象為我校初一、2班學(xué)生，該班學(xué)生思路敏捷，勤于思考、善于學(xué)習(xí)，認(rèn)知能力較好，心理素質(zhì)穩(wěn)定，組織紀(jì)律性和集體榮譽感較強，文化課成績優(yōu)異，身體素質(zhì)較好。

　　二、教學(xué)內(nèi)容：

　　籃球：原地雙手胸前傳接球（第一課次）

　　行進(jìn)間運球（第二課次）

　�。ㄒ唬� 教材的分析與處理：

　　原地雙手胸前接球是最基本的接球方法。接球的主要目的是為了獲得球，然后進(jìn)行傳球、突破、運球和投籃。在教學(xué)中要注意提高學(xué)生的接球意識和技巧，做到"球到人到",從而獲得良好的教學(xué)效果。

　　行進(jìn)間運球：行進(jìn)間運球時的運球速度、方向和攻守情況不同，球的落點也不同，直線高運球時，速度越快、落點越靠前，離自己越遠(yuǎn)，反之越近。

　　在教學(xué)中要注意發(fā)展學(xué)生正確的觀察、判斷和隨進(jìn)起動超越防守的能力。根據(jù)初一學(xué)生的生理、心理特點和實際情況，本次課選擇原地雙手胸前接球和行進(jìn)間運球動作作為教學(xué)內(nèi)容。為了能使學(xué)生通過教學(xué)提高雙手胸前接球的意識和技巧，本次課把原地雙手胸前接球作為主教材。在教學(xué)過程中，通過挖掘教材內(nèi)涵，努力培養(yǎng)學(xué)生的審美意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，發(fā)展學(xué)生的靈敏和協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。

　�。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生懂得原地雙手胸前接球與行進(jìn)間運球的動作要領(lǐng)，領(lǐng)會運動的節(jié)奏感。

　　2、技能目標(biāo)：通過教學(xué)，使95%以上的學(xué)生在初步掌握雙手胸前接球的技術(shù)同時基本能跟上音樂節(jié)奏，50%左右的學(xué)生能在教師指導(dǎo)下完成雙手胸前接球動作；85%以上的學(xué)生能熟練地掌握原地雙手胸前接球動作和較好地掌握行進(jìn)間運球技術(shù)。

　　3、情感目標(biāo)：通過教學(xué)，初步培養(yǎng)學(xué)生對籃球運動的鑒賞能力及發(fā)展學(xué)生自學(xué)、自練、自控、自調(diào)、自評的能力和狼子野心造思維能力，培養(yǎng)集體榮譽感，體驗成功感。

　�。ㄈ┙虒W(xué)重點與難點：

　　1、原地雙手胸前接球

　　教學(xué)重點：迎、接、收；

　　教學(xué)難點：接球時的后引緩沖動作。

　　2、行進(jìn)間運球

　　教學(xué)重點：腕動指壓

　　教學(xué)難點：運球節(jié)奏

　　三、教法與手段

　　1、準(zhǔn)備部分提出目標(biāo)、導(dǎo)入目標(biāo)、激發(fā)興趣。

　　選用舞蹈"兔子舞",以其歡快的旋律、富有動感的節(jié)奏，激發(fā)學(xué)生的朝氣與活力。其音樂的感染力能迅速調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有效地鍛煉學(xué)生的協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感，在有限的時間內(nèi)調(diào)動學(xué)生的活動熱情，快速有效地達(dá)到準(zhǔn)備活動的目的。

　　2、基本部分運用語言提問法、誘導(dǎo)練習(xí)法、討論歸納法讓學(xué)生理解動作，建立動作概念、關(guān)鍵點。

　　原地雙手接球是新授課，在教學(xué)中遵循由易到難、由簡單到復(fù)雜、循序漸進(jìn)的教學(xué)原則。從模仿練習(xí)、反彈傳接球練習(xí)、二人一組近距離雙手胸前傳接球練習(xí)到遠(yuǎn)距離雙手胸前傳接球練習(xí)，逐漸加在練習(xí)難度，符合學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)特點。自定距離雙手胸前傳接球練習(xí)，考慮到學(xué)生的個體差異，要求學(xué)生必須跟上教師所給的音樂節(jié)奏，但學(xué)生兩人的距離可以根據(jù)自己掌握動作的`情況進(jìn)行調(diào)節(jié)，教學(xué)中體現(xiàn)了分層次教學(xué)思想。行進(jìn)間運球接力賽將學(xué)生分成人數(shù)相等的八組同時進(jìn)行，通過游戲比賽法激發(fā)學(xué)生的興趣，從而更好地掌握技術(shù)。

　　3、結(jié)束部分選用舞蹈----波浪操。

　　讓學(xué)生在優(yōu)美的音樂聲中既起到放松的效果又陶冶了情操。最后要求學(xué)生自創(chuàng)造型，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的發(fā)展。采用分組討論、互相評價法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與評價能力。

　　四、學(xué)法指導(dǎo)：

　　初一學(xué)生的思維能力和體育實踐能力已得到一定的發(fā)展，本次課將理論知識與運動技能進(jìn)行有機結(jié)合，運用導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)思、導(dǎo)練、導(dǎo)評等教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生的思維參與體育學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過一看、二想、三悟的思維活動過程，了解動作技術(shù)的結(jié)構(gòu)原理，弄清動作技術(shù)的實質(zhì)和規(guī)律，使學(xué)生知識學(xué)習(xí)、身體鍛煉寓于教學(xué)、練習(xí)之中。教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生的身心特點，在教師的主導(dǎo)作用下，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)思想，發(fā)揮學(xué)生的主體作用和自主性，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性，以最大限度地提高課堂效率。

　　五、教學(xué)流程圖：

　　（略）

　　六、教學(xué)效果的預(yù)計：

　　因在教學(xué)目標(biāo)的制定過程中，對教材的特點、重點、難點，學(xué)生的情況等進(jìn)行了比較透徹的分析，教法與學(xué)法的選擇遵循了教學(xué)原則和學(xué)生生理、心理的特點，學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律以及動作技能形成規(guī)律，預(yù)計會順利地達(dá)到本課制定的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下認(rèn)真參與各項練習(xí)，課堂氣氛活躍，師生情感融洽。預(yù)計平均心率為130--135次/分，練習(xí)密度為40--45%.

　　七、反思：

　　不同年齡的學(xué)生對音樂的喜好和理解會有所不同。對于中學(xué)生而言，節(jié)奏明快、動感強烈的流行音樂比較適合她們。當(dāng)音樂響起，學(xué)生們積極地投入到活動之中，體育課就變得生機勃勃，充滿活力。

體育說課稿篇5

　　素質(zhì)教育重視人的思想道德素質(zhì)、本事培養(yǎng)、個性發(fā)展、身體健康和心理健康教育。根據(jù)這一教學(xué)理念，結(jié)合本節(jié)課的資料特點和學(xué)生的年齡特征，本節(jié)課我將從教材分析，學(xué)情分析，教學(xué)目標(biāo)等幾個方面加以說明。

　　一、指導(dǎo)思想

　　本課以“以人為本，健康第一”為指導(dǎo)思想，遵循運動技能構(gòu)成的基本規(guī)律，以身體練習(xí)為主要手段，以學(xué)習(xí)體育與健康知識、技能和方法為主要資料，培養(yǎng)學(xué)生“不拋棄、不放棄”的堅定品質(zhì)，鍛煉學(xué)生團(tuán)結(jié)拼搏的體育精神，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

　　二、教材分析

　　側(cè)向滑步推鉛球是投擲類項目之一，經(jīng)過練習(xí)能夠發(fā)展學(xué)生的力量、協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)，異常是對上肢力量有顯著作用。經(jīng)過側(cè)向滑步推鉛球技術(shù)的學(xué)習(xí)，為接下來學(xué)習(xí)背向滑步推鉛球打下基礎(chǔ)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生勇敢自信、頑強拼搏的品質(zhì)。

　　三、學(xué)情分析

　　水平五的學(xué)生，運動基礎(chǔ)相比較較好，對動作的領(lǐng)悟本事比較強，自控本事和團(tuán)體意思較強；可是動作基礎(chǔ)不夠扎實，學(xué)生身體素質(zhì)差異也大。所以，在實施體育教學(xué)中，應(yīng)充分尊重學(xué)生的實際，幫忙學(xué)生掌握動作，發(fā)展身體素質(zhì)。

　　四、教學(xué)目標(biāo)

　�。ㄖR與技能）

　　能夠說出側(cè)向滑步推鉛球的動作要點，所有學(xué)生能完成側(cè)向滑步推鉛球的動作。

　�。ㄟ^程與方法）

　　經(jīng)過鉛球?qū)W(xué)生的力量進(jìn)行提升，經(jīng)過鉛球的發(fā)力提高學(xué)生的身體協(xié)調(diào)本事

　�。ㄇ楦袘B(tài)度與價值觀）

　　培養(yǎng)相互鼓勵、勇敢、不怕困難，勇于進(jìn)取的心理素質(zhì)和體育精神。

　　五、教學(xué)重難點

　　（重點）

　　鉛球的動作：蹬地、轉(zhuǎn)體、推球、撥指

　�。y點）

　　蹬地到撥指之間的配合發(fā)力

　　六、教學(xué)方法

　　講解示范法、糾正錯誤法、分解練習(xí)法、完整練習(xí)法、領(lǐng)會教學(xué)法、小群體教學(xué)法

　　七、教學(xué)過程

　�。ㄒ唬╅_始部分（3分鐘）

　　1。課堂常規(guī)：體委整隊，報告人數(shù)，師生問好，教師簡要介紹教學(xué)資料，檢查服裝，安排見習(xí)生。

　�。ń虒W(xué)意圖）課堂常規(guī)的進(jìn)行，能夠使學(xué)生盡快進(jìn)行體育教學(xué)資料的學(xué)習(xí)，同時，又能激發(fā)學(xué)生的興趣。

　　（二）準(zhǔn)備部分（5分鐘）

　　1。擊掌接力跑游戲

　　方法：組織學(xué)生呈兩組相對30m站立進(jìn)行擊掌接力游戲，游戲過程中我會強調(diào)學(xué)生注意安全，調(diào)整好自我的呼吸節(jié)奏。

　　其次我將組織學(xué)生以四列體操橫隊，配樂韻律操練習(xí)。

　�。ń虒W(xué)意圖）這樣安排一是引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動機。二是使學(xué)生的生理機能活動本事從相對較低水平逐漸調(diào)動起來，為人體進(jìn)入活動狀態(tài)做好生理和心理上的準(zhǔn)備，并預(yù)防和減少運動損傷的發(fā)生。

　　（三）基本部分（27分鐘）

　　1。導(dǎo)入：

　　找出班級公認(rèn)有力量的同學(xué)隨意推鉛球，記錄距離，在找一名普通同學(xué)推鉛球，同樣記錄距離，然后向同學(xué)提問，第二名同學(xué)能否超越第一名同學(xué)，帶著問題和學(xué)生的好奇心來開始這節(jié)課。

　�。ń虒W(xué)意圖）經(jīng)過運動會的情境設(shè)置，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強學(xué)生的競爭意識，讓學(xué)生在接下來的學(xué)習(xí)中，更加嚴(yán)格的要求自我，有利于項目的學(xué)習(xí)與練習(xí)。

　　2。示范：首先，我會組織學(xué)生呈四列橫隊，前兩排蹲下，我在隊伍的前方做側(cè)面示范。示范結(jié)束后向?qū)W生提出問題：下肢動作是怎樣的、上肢如何將球推出，經(jīng)過學(xué)生回答總結(jié)得出下肢有滑步，上肢經(jīng)過身體的轉(zhuǎn)體將球推出。

　�。ń虒W(xué)意圖）側(cè)面示范有利于展示動作的側(cè)面和按前后方向完成的動作，適當(dāng)?shù)腵提問能夠加深對動作的印象，引起對動作關(guān)鍵環(huán)節(jié)的注意。

　　2。講解：我會邊講解邊做動作，以右手為例，身體轉(zhuǎn)向右側(cè)，雙腳開立寬于肩，右手持球，注意五指將球托起，手心為空，將球頂在右側(cè)鎖骨窩處。預(yù)擺時重心移動到右腳，屈膝，左臂自然下垂，全身放松，發(fā)力時蹬地滑步、轉(zhuǎn)體、挺身、推球、撥指，注意出手的初速度與角度，角度在45度。記住動作要點口訣：蹬、轉(zhuǎn)、挺、推、撥。

　　（教學(xué)意圖）以關(guān)鍵詞的形式講解能夠迅速抓住關(guān)鍵點，幫忙學(xué)生快速記住動作要領(lǐng)；而邊講解邊做示范的方式，能夠讓學(xué)生對分解動作更好的理解，使動作理論迅速回歸實踐，迅速提取之前學(xué)習(xí)的記憶，到達(dá)事半功倍的復(fù)習(xí)效果。

　　3。練習(xí)

　�。�1）滑步練習(xí)

　　組織學(xué)生成體操隊形散開，聽教師1、2口令進(jìn)行原地滑步練習(xí)，1為準(zhǔn)備，2為滑步。經(jīng)過多次練習(xí)，構(gòu)成肌肉記憶，加強身體協(xié)調(diào)本事。

　　在這個環(huán)節(jié)，我會指導(dǎo)個別學(xué)生出現(xiàn)的滑步不協(xié)調(diào)，動作生硬，及蹬地與滑步的配合。

　�。�2）整體進(jìn)行無球練習(xí)

　　以體操隊形進(jìn)行整體的無球動作練習(xí)，使學(xué)生上下完整配合，構(gòu)成連貫性。

　　在這個環(huán)節(jié)中學(xué)生會出現(xiàn)忘記挺身，和出手角度不對的問題，要對這些問題及時糾正。

　�。�3）進(jìn)行實心球練習(xí)

　　學(xué)生整體呈兩排站好，一排一排推，利用實心球代替鉛球，注意動作，對動作加深肌肉記憶。

　　在練習(xí)過程中，學(xué)生會出現(xiàn)出手角度過大的問題，及時糾正在以上練習(xí)過程中，會出現(xiàn)太對過高導(dǎo)致腳步過緩，上下肢不協(xié)調(diào)的問題。我會以正確動作示范和口頭提醒的形式幫忙學(xué)生改善。

　　（4）側(cè)向滑步推鉛球完整練習(xí)

　　兩排進(jìn)行推鉛球練習(xí)，經(jīng)過學(xué)習(xí)進(jìn)行實際練習(xí)，學(xué)會鉛球的動作

　　在投擲過程中學(xué)生會出現(xiàn)動作不連貫、身體協(xié)調(diào)性差的問題，練習(xí)結(jié)束后，我會進(jìn)行團(tuán)體糾錯，告訴學(xué)生要在腦中建立動作表象，先想好動作然后再完成。

　�。ń虒W(xué)意圖）經(jīng)過循序漸進(jìn)的練習(xí)，學(xué)生能在游戲的樂趣中掌握動作要領(lǐng)，經(jīng)過教師的個別糾錯與團(tuán)體糾錯，能夠迅速幫忙學(xué)生回歸正確動作，且能夠發(fā)展應(yīng)對問題解決問題的本事。

　　4。檢驗

　　我會解決開始時的問題，讓開始時第二名同學(xué)再次進(jìn)行投擲，經(jīng)過距離的提高，來達(dá)成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。

　　（教學(xué)意圖）在展示環(huán)節(jié)中讓學(xué)生進(jìn)行展示是對整堂課學(xué)習(xí)效果的檢驗，在學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我有提高的時候，也能夠體現(xiàn)我這節(jié)課的成功。讓學(xué)生對今后的體育課充滿信心。

　　（四）結(jié)束部分（5分鐘）

　　1。放松活動—配樂放松操

　　2。課堂小結(jié)：教師總結(jié)學(xué)練情景，表揚先進(jìn)，激勵全體學(xué)生。

　　3。宣布下課、師生再見、回收器材。

　�。ń虒W(xué)意圖）經(jīng)過放松環(huán)節(jié)幫忙學(xué)生恢復(fù)疲勞，為下節(jié)課做好身心準(zhǔn)備。教師的針對本節(jié)課的鼓勵性評價，也為學(xué)生樹立信心。

　　八、場地器材

　　標(biāo)志旗6個、錄音機1臺、磁帶、田徑場。

　　九、預(yù)計負(fù)荷

　　練習(xí)密度：35%左右；平均心率：130次分；運動強度：中等偏上。

　　十、課后反思

體育說課稿篇6

　　尊敬的各位評委老師：

　　大家好！今天我要說課的內(nèi)容是水平（）（）年級的（）。下面我從指導(dǎo)思想、教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)程序等方面進(jìn)行說課。

　　一、指導(dǎo)思想：本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，在教學(xué)中我們既要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又要重視學(xué)生的主體地位。從課的整體設(shè)計評價，始終以學(xué)生的發(fā)展為中心，在教學(xué)過程中，充分運用（）（體育游戲）這一體育教育的好途徑，通過游戲規(guī)則要求，教師言語激勵，評價反饋等，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作，公平競爭，實事求是，頑強拼搏的`優(yōu)良品質(zhì)和優(yōu)秀的體育道德作風(fēng)。在鍛煉身體的同時，潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行德育滲透，體現(xiàn)體育的教育性原則。

　　二、教材分析：本課內(nèi)容是水平（）的（）內(nèi)容，本課內(nèi)容是為了發(fā)展學(xué)生（）（）。本課的重點在于：難點在于：

　　三、學(xué)情分析：本節(jié)課面對的是（）年級的學(xué)生，這個階段的學(xué)生的教學(xué)優(yōu)勢在于：他們性格活潑好動，對體育活動充滿了濃厚的興趣；好奇心強，愿意接受新知識；勇于表現(xiàn)，喜歡創(chuàng)新，敢于在同學(xué)面前展示自我等。這些優(yōu)點有利于教師把學(xué)生帶入到學(xué)習(xí)情境中，真正做到以學(xué)生為主體的教學(xué)過程中。但是他們也存在這一些缺點：他們的體育基礎(chǔ)知識、技術(shù)、技能還處在薄弱環(huán)節(jié)；注意力容易被外界影響；喜新厭舊，容易對已學(xué)知識、技術(shù)感到厭倦，降低學(xué)習(xí)積極性，所以教師在教授過程中，應(yīng)該結(jié)合游戲這一有效的教學(xué)途徑，激發(fā)學(xué)生的積極性。安全意識淡薄，教師應(yīng)該加強安全教育，以防運動損傷。

　　四、教學(xué)目標(biāo)：運動參與目標(biāo)：

　　運動技能目標(biāo)：

　　身體健康目標(biāo)：

　　心里健康目標(biāo)：

　　社會適應(yīng)目標(biāo)：

　　五、教學(xué)與學(xué)法：本課根據(jù)學(xué)生的生理機制規(guī)律變化，將教學(xué)過程分為準(zhǔn)備部分，基本部分，結(jié)束部分。教法以學(xué)法為依據(jù)。在準(zhǔn)備部分中教師：

　　學(xué)生：。

　　在基本部分中教師：

　　學(xué)生：。

　　在結(jié)束部分中教師：

　　學(xué)生：。

　　六、場地與器材：

　　七、預(yù)計心率：120---140% 預(yù)計練習(xí)密度：30----40%

體育說課稿篇7

　　一、課的構(gòu)思：

　　以“健康第一”為指導(dǎo)思想，圍繞《課標(biāo)》三維總目標(biāo)的要求，力求從各個不同的角度，培養(yǎng)學(xué)生對體育的`興趣，發(fā)展學(xué)生的多種活動能力。本課在設(shè)計上捕捉住水平一學(xué)生活潑好動、好奇心強、注意力易集中也易分散的特點，采用師生互動、生生互動、自主練習(xí)、合作學(xué)習(xí)等教學(xué)組織形式，在引導(dǎo)—探討—創(chuàng)意展示的教學(xué)過程中實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

　　二、學(xué)情分析：

　　二年級學(xué)生生性活潑好動、好奇心強、求知欲強，有較強的表現(xiàn)欲望但個體差異明顯。

　　三、教學(xué)目標(biāo)：

　　1．通過圈圈做各種練習(xí)，激發(fā)學(xué)生樂于參與體育活動的興趣。

　　2．發(fā)展學(xué)生的身體基本活動能力，學(xué)會和創(chuàng)造一些簡單的玩圈圈方法。

　　3．增強學(xué)生的體質(zhì)。

　　4．養(yǎng)成探究習(xí)慣，培養(yǎng)合作精神和創(chuàng)新意識。

　　四、場地器材：

　　呼拉圈若干、小操場一塊

　　五、教學(xué)過程：

　　（一）激發(fā)興趣階段：

　　取圈圈（時間：5分鐘）

　　教法：1、師生問好。

　　2、拍手操，活動身體關(guān)節(jié)肌肉。

　　3、2人一圈、取器材。

　　學(xué)生成圓形站隊。

　　（二）活潑愉快、情緒高漲階段：

　　“轉(zhuǎn)圈圈”時間：8分鐘

　　教法：1、教師啟發(fā)圈有幾種玩法？如何轉(zhuǎn)？

　　2、師巡視，指導(dǎo)、表揚。

　　3、表演、展示能力。

　　學(xué)法：1、個人探究

　　2、相互效仿

　　3、切磋提高

　　4、總結(jié)思考

　　學(xué)生兩人一組，分布于圓圈旁。

　　（三）刻苦練習(xí)階段：

　　各種圈圈的玩法：時間：（19分鐘）

　　教法：1、教師提示，拋圈圈、鉆圈圈等，學(xué)生自由組合，選擇玩法。

　　2、學(xué)生自然圍于教師四周。

　　學(xué)法：1、熟悉性練習(xí)。

　　2、琢磨玩的好的方法。

　　3、刻苦練習(xí)

　　4、教學(xué)比賽

　　要求：注意安全，配合默契

　　（四）想象展示階段：

　　時間：5分鐘

　　教法；1、教師提示能用圈圈作出哪些造型，擺出什么圖形？

　　2、教師巡視、評比

　　學(xué)法：1、各組發(fā)揮想象，表現(xiàn)出圈的圖形。

　　2、合作學(xué)習(xí)

　　3、各組展示，共同評價。

　　分四組，在操場內(nèi)拼出若干圖案。

　　（五）保留興趣階段：

　　時間：3分鐘

　　教法：1、教師小結(jié)

　　2、布置課后練習(xí)：圈圈還可以作什么練習(xí)？

　　3、師生再見

　　備注：學(xué)生面向教師成圓形站立

體育說課稿篇8

　　一、說教材：

　　本課的教材內(nèi)容為排球的墊球和運輸球的接力游戲.均選自人教版<體育與健康>中水平四的教學(xué)內(nèi)容,球類運動是是學(xué)生都喜愛的體育項目.它具有良好的綜合健身的作用,能夠培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作,積極進(jìn)取的拼搏精神.水平四的排球墊球教學(xué)貫穿整個排球教學(xué)內(nèi)容,作為一個基本技術(shù)在整個教學(xué)中的比重較大,本次課是排球教學(xué)的第2節(jié)課,根據(jù)七年級學(xué)生的生理和心理特點及學(xué)生的認(rèn)知,技能水平特點,確定本課墊球的重點:墊球時的擊球部位的固定:難點:兩臂伸直,夾緊,提肩.

　　本課的教學(xué)目標(biāo):1.認(rèn)知目標(biāo):{1}了解本次課的練習(xí)方法,明確排球墊球的技術(shù)原理及作用.(2)90%以上的學(xué)生明確本次課的目標(biāo).2.技能目標(biāo):(1)通過本次課的學(xué)習(xí)使85%以上的學(xué)生正確掌握排球墊球的用力順序,60%以上的學(xué)生能夠較好的進(jìn)行連續(xù)的墊球.(2)發(fā)展學(xué)生的靈敏性,協(xié)調(diào)性,提高學(xué)生的快速反應(yīng)能力.3.情感目標(biāo):(!)培養(yǎng)學(xué)生的積極進(jìn)取,頑強拼搏力爭勝利的競爭意識以及團(tuán)結(jié)協(xié)作,吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì),發(fā)展學(xué)生的個性,提高學(xué)生的心理素質(zhì).(2)95%以上的學(xué)生對情感目標(biāo)的接受.

　　二、學(xué)情分析：

　　我所認(rèn)教的是七年級的學(xué)生,學(xué)生的年齡特點是正處在接受新事物快,熱點切換快,身體發(fā)育快的三快特點中,他們對排球有很強的新鮮感,好奇心.但對基本技術(shù)的學(xué)習(xí)感到枯燥,容易轉(zhuǎn)移注意力.所以本次課時的教學(xué)中盡量的抓住有效的時間內(nèi)讓學(xué)生融入到新授內(nèi)容中.由于已經(jīng)有過一次排球的接觸,學(xué)生對墊球的基本手型和擊球的點都有了很好的把握,本次課解決的重難點就是在于抬肩,頂肘,壓腕動作的強化,因此本次課圍繞排球展開了三個環(huán)節(jié)的教學(xué).

　　三、說教學(xué)法

　　教法本課主要采用了：講解示范法，預(yù)防和糾正錯誤法，積極評價法，分層遞進(jìn)法，教師在教學(xué)過程中會經(jīng)常用這些方法，她是體育教學(xué)中常用的基本教學(xué)法，這節(jié)課我主要采用了分層次的教學(xué)法，在學(xué)生的墊球教學(xué)中，讓學(xué)生在逐步進(jìn)行的時候，應(yīng)該根據(jù)不同的學(xué)生有不同的要求，學(xué)生根據(jù)自己掌握的情況，可以采用不同的方式和練習(xí)形式進(jìn)行，對待學(xué)生的練習(xí)難度的掌握上也可以根據(jù)不同的學(xué)生有不同的要求。學(xué)生主要采用了：

　　1.游戲法:在課的開始部分導(dǎo)入游戲,激發(fā)學(xué)生的興趣.

　　2.自主教學(xué)法:本次課借助5小組學(xué)習(xí)的方法,學(xué)生之間相互觀察,指正,讓學(xué)生主動的進(jìn)行探究思考,啟發(fā)學(xué)生養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣.

　　3.團(tuán)結(jié)(合作)練習(xí)法:

　　本節(jié)課基本上以小組的形式展開的活動比較多,這種教學(xué)方法的一個突出的特點是能幫助學(xué)生形成強烈的集體意識.通過小組學(xué)習(xí),一方面可以互相促進(jìn)技能的提高,另一方面提高課堂教學(xué)的運動密度,促進(jìn)學(xué)生的合作精神的培養(yǎng).

　　四、說教學(xué)過程：

　　本課的結(jié)構(gòu)上采用了依據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展的特點,采用了"愉悅身心---促技強身---恢復(fù)身心"三個板塊來展開教學(xué).首先在"愉悅身心"板塊上采用了"叫號報團(tuán)"的游戲,來吸引學(xué)生的注意力,提高學(xué)生的參與激情,集中注意力，在學(xué)生的情緒得到有效的調(diào)動后，帶領(lǐng)學(xué)生做準(zhǔn)備操六節(jié)，最后做誘導(dǎo)練習(xí)：上步徒手墊球動作，做4*8拍。目的：為培養(yǎng)學(xué)生的運動興趣，同時，對上節(jié)課的動作進(jìn)行強化讓學(xué)生形成有效的動作概念，為接下來的動作做準(zhǔn)備。準(zhǔn)備活動做好了以后.接下來的"促技強身"板塊中,分成兩大塊,板塊一:讓學(xué)生以教師為圓心的圓圈中進(jìn)行自墊5分鐘，要求：墊30—50個球，,一拋一墊的練習(xí).目的：強化學(xué)生的墊球動作,以及對學(xué)生在墊球中易犯的錯誤進(jìn)行逐一的糾正指導(dǎo),一拋一墊的練習(xí)中重點強調(diào)墊球的時機和擊球部位，解決本次課的重點。然后以奧運五環(huán)的形式分成相等的五個小組.在各自的小組長的帶領(lǐng)下,進(jìn)行自墊和對墊的練習(xí),練習(xí)時間大概5到8分鐘，目的：分到各個小組進(jìn)行練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會在小組中進(jìn)行相互之間的幫助和指導(dǎo)，從而主動自覺的`約束自己，認(rèn)真的進(jìn)行墊球練習(xí)。一定的時間以后進(jìn)行逐一的糾正,.然后,采用小組為單位,進(jìn)行連續(xù)的個人自墊比賽，激發(fā)學(xué)生墊球的積極性和參與的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感。目的：在進(jìn)行小組之間"看誰墊的好"和看哪個小組墊的多來進(jìn)行小組比賽,達(dá)到本課的技能目標(biāo)和情感目標(biāo).

　　本板塊的第二個形式是以本課的第二個目標(biāo)內(nèi)容:運球接力賽,具體的方法是讓學(xué)生在各自的環(huán)內(nèi),采用不同的線路(或者同一線路)把自己小組里的球當(dāng)奧運火炬一樣,把它在各"大洲"之內(nèi)環(huán)游一圈, 最后回到自己的"洲"內(nèi),目的：這個內(nèi)容的設(shè)計是為了解決本次課的難點，抬肩，頂肘，壓腕動作的有效形成，在強調(diào)學(xué)生做這個練習(xí)的時候一定要把手臂伸直，這是本節(jié)課設(shè)計的亮點，這樣可以大大的加強了學(xué)生對伸臂動作的強化，能夠建立有效的肌肉感覺。同時也達(dá)到了我們的情感目標(biāo)，把學(xué)生之間的齊心協(xié)力和團(tuán)結(jié)互助在此教材內(nèi)容里表現(xiàn)的淋漓盡致。最后，請不同類型的學(xué)生在前面進(jìn)行墊球示范，要求：仔細(xì)觀察，認(rèn)真分析動作，然后進(jìn)行評價，最后老師總結(jié)。目的：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，自我評價的能力，審美能力。本課的最后一個板塊"恢復(fù)身心"階段,經(jīng)過了緊張激烈的拼搏以后,學(xué)生的身心進(jìn)入了一個相對興奮的狀態(tài),讓同學(xué)們以簡單自由的深呼吸放松操中自由的舒展身心,放飛心情來結(jié)束本次課。五．說教學(xué)特色：教師通過讓學(xué)生小組之間的協(xié)作來進(jìn)行教學(xué)，使不同層次的同學(xué)有了不同的體驗參加體育活動的樂趣，在心理和生理上有一種獲得成功的喜悅感受，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，本課結(jié)合了奧運會在我國召開的大背景來布置場地了教學(xué)內(nèi)容，不僅讓學(xué)生有新鮮干，也能激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，這是本次課的最大亮點。

　　五、場地器材分析

　　本校的體育設(shè)施比較齊全,基本上可以做到人手一球,需要器材:排球45個,粉斗等.

　　六、課的預(yù)計

　　預(yù)計本課的平均心率:130--150次/分,最高心率165次/分.估計練習(xí)密度40%--45%左右.

體育說課稿篇9

　　開場白：各位評委，各位同仁，大家好！很高興能有這么一次機會與大家交流體育課堂教學(xué)，談?wù)勛约簩π抡n程改革的理解，懇請大家指正與幫助。

　　一、教學(xué)理念：依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》，堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，以“健康三維觀”為準(zhǔn)繩，在教學(xué)中突出一個“新”字，即運用新的教育教學(xué)觀念，嘗試新的教法學(xué)法；體現(xiàn)一個“改”字，改變傳統(tǒng)的以傳授運動技能為主的教學(xué)為關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，從身體練習(xí)、心理體驗和集體交往三個方面促進(jìn)學(xué)生的健康成長，通過玩籃球激發(fā)學(xué)生的運動興趣，培養(yǎng)學(xué)生的鍛煉習(xí)慣，為終身體育打下基礎(chǔ)。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、90%的學(xué)生能積極參與到籃球活動中來，并能掌握基本的傳接球動作要領(lǐng)（傳胸前，接球穩(wěn)），20%的學(xué)生能做出幾種不同方式的傳接球，并能大膽地向同伴展示，體驗成功。

　　2、通過籃球練習(xí)，促進(jìn)學(xué)生上下肢運動的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強體質(zhì)。 3、初步具備勇敢頑強的意志品質(zhì)，并通過游戲培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神，通過學(xué)生自練、自創(chuàng)，發(fā)展學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造能力，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。

　　三、教材分析：籃球是廣大青少年學(xué)生十分喜愛的一項運動，它所具有的集體性、對抗性、競爭性等特點，可以激發(fā)學(xué)生積極進(jìn)取、勇于拼搏的精神，培養(yǎng)遵紀(jì)守法、刻苦頑強、團(tuán)結(jié)協(xié)作的道德品質(zhì)。同時它所獨有的游戲性、趣味性由易于吸引學(xué)生，能很好的體現(xiàn)新課標(biāo)下的體育教學(xué)理念，所以我選擇了玩籃球這一教材，本節(jié)課是（水平二）四年級球類單元第二課時。

　　四、學(xué)情分析：小學(xué)四年級學(xué)生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵期，他們依賴心強、自我約束能力差，模仿能力強，好奇心強。他們已經(jīng)具備了較強的運動能力，他們對體育運動充滿好奇和向往，有強烈的表現(xiàn)欲。大部分學(xué)生對籃球有一定的基礎(chǔ)，球感較好，也會有部分學(xué)生不愿意活動，對練習(xí)可能會產(chǎn)生抵觸情緒，根據(jù)學(xué)生的這一特點，在教學(xué)中要區(qū)別對待，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師適時引導(dǎo)，參與學(xué)生練習(xí)，活躍課堂氣氛，激發(fā)運動激情，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

　　五、教法學(xué)法分析：

　　1、教法：根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的特點，我首先采用了情景教學(xué)法和情緒激勵法進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動的去學(xué)習(xí)。另外，我還主要采用了師生互動教學(xué)法，教師親身與學(xué)生交流，既拉進(jìn)了師生關(guān)系，又有利于發(fā)現(xiàn)教學(xué)中出現(xiàn)的問題，給學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣，以及采用了示范法、

　　游戲法、練習(xí)法、糾錯法等練習(xí)方法。

　　2、學(xué)法：結(jié)合教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生特點，本課主要采用了自學(xué)模仿法、討論學(xué)習(xí)法、多球練習(xí)法和游戲競賽法，讓學(xué)生多觸球、多練習(xí)、多思考，發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，在小組討論中悟出動作要領(lǐng)，在充滿趣味和競爭激烈的游戲比賽中嘗試運用所學(xué)的技能，最終解決問題，激發(fā)其學(xué)練熱情和求知欲望。

　　六、場地器材準(zhǔn)備：一塊籃球場、半徑5米的圓、小籃球人手一個，錄音機一臺

　　七、教學(xué)過程：

　　環(huán)節(jié)一：游戲開課（2——3分鐘）師生問好，教師設(shè)置情景：現(xiàn)在我們的前面有一條小河，河對岸有一堆“西瓜”需要運過河。現(xiàn)在各族同學(xué)派一名同學(xué)趟過河，將西瓜一個個拋過河，由本隊隊員接住，看哪一組同學(xué)最先每人手里有一西瓜。游戲開始，肯定有的學(xué)生完成的又快又好，有的可能將籃球接掉。游戲結(jié)束，教師及時總結(jié)：剛才老師看見有的同學(xué)將西瓜掉在地上了，多可惜啊，大家想不想在傳接西瓜時又快又穩(wěn)呢？自然巧妙的引出今天的課題：傳接球。

　　環(huán)節(jié)二：自由玩球，活躍身心（4——5分鐘）語言引導(dǎo)學(xué)生運用籃球進(jìn)行練習(xí)：大家想不想拍一拍手里的球啊，成圓形隊運球，聽音樂節(jié)奏隨教師一起做籃球韻律操。留出一點時間讓學(xué)生自由耍球，教師及時肯定學(xué)生的成就并加以引導(dǎo)，以激發(fā)和保持學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。

　　環(huán)節(jié)三：探究、討論、練習(xí)、改進(jìn)、提高（15——17分鐘）

　　練習(xí)1、同學(xué)們能不能要左右手交換拋接球啊，我們能不能把球拋的再高一些啊教師通過語言引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，逐漸增加練習(xí)難度

　　練習(xí)2、教師通過觀察上一練習(xí)情況，提出新的要求：同學(xué)們能不能兩人組合來做這個練習(xí)，看誰不掉球，激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣

　　練習(xí)3、教師巡回輔導(dǎo)，并請學(xué)生展示，引導(dǎo)學(xué)生分析評價“請同學(xué)們說一說，他們的配合好在哪？不好又在哪？”這時學(xué)生可能總結(jié)出：傳的太高了，力量太大了，傳到腳上了等容易犯的錯誤，如果學(xué)生沒有找出問題，教師可請學(xué)生配合示范，與學(xué)生一起總結(jié)出動作要領(lǐng)：傳胸前，接球緩沖。同時提醒學(xué)生安全鍛煉。極時計數(shù)傳球。

　　練習(xí)4、進(jìn)一步增加難度，語言激勵“同學(xué)們能不能加快傳球速度，增大傳球距離呢”。教師適時參與學(xué)生練習(xí)，加強輔導(dǎo)，及時糾正動作。

　　練習(xí)5、拓展練習(xí)：同學(xué)們還會別的傳球方法嗎？師生同練，展示交流背后傳球、跨下傳球等方法。

　　練習(xí)6、教師根據(jù)練習(xí)情況，調(diào)整練習(xí)：同學(xué)們能不能四人或者五人小組練習(xí)傳接球，

　　看誰傳的.快又好。教師參與學(xué)生練習(xí)，并增加攔球手，引出“逗猴子”的籃球游戲，將課堂練習(xí)氛圍推向高潮。

　　環(huán)節(jié)四：游戲調(diào)整（10——11分鐘）同學(xué)們邊休息邊邊聽老師講秦始皇修建萬里長城的故事，隨后提問：“同學(xué)們知道修長城的巨石每塊都有二三噸重，當(dāng)時人們又沒有現(xiàn)代化的工具，他們是怎樣將這些大石頭運上陡峭的山崖的呢？可能會有同學(xué)答出：人們將大石放在滾木上推上去”。引出本課的游戲

　　1、教師講解游戲方法及規(guī)則。組織形式：六人小組，自由組合。

　　2、小組討論怎樣做又快又安全

　　3、各組練習(xí)一次，對抗比賽兩次小結(jié)游戲成功經(jīng)驗，相互交流，給這個游戲取一個好聽的名字，共同體驗完成游戲后的成功感。

　　環(huán)節(jié)五：放松總結(jié)（3——4分鐘）

　　1、學(xué)生們散點站立，教師將籃球高高拋起，學(xué)生們隨球反彈的節(jié)奏放松大笑，也可隨節(jié)奏模仿各種動物活動。

　　2、檢驗學(xué)習(xí)效果，小游戲“傳接西瓜”，呼應(yīng)課題，回收器材。

　　3、小結(jié)講評，師生道別。

　　八、學(xué)習(xí)評價： 本課教學(xué)評價主要有師生評價，教師做出示范以后，由學(xué)生自由選擇練習(xí)，并對教師給予評價；組內(nèi)互評，在小組練習(xí)中，相互評定，共同提高；

　　九、課程資源的開發(fā)與利用：

　　1、充分調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性，發(fā)揮體育小骨干的作用，讓他們展示、示范，指導(dǎo)其他同學(xué)練習(xí)，起到了事半功倍的效果。

　　2、導(dǎo)入小游戲前后呼應(yīng)，既熟悉了球性，又達(dá)到了巧妙引出課題的目的在結(jié)束部分重做一次，呼應(yīng)了開課，既檢驗了學(xué)習(xí)效果，又達(dá)到了回收器材的目的。

　　3、自創(chuàng)了籃球韻律操，既活躍了課堂氣氛，又達(dá)到了熱身的效果。