《富饒的西沙群島》說課稿

《富饒的西沙群島》說課稿[匯總15篇]

　　作為一名無私奉獻的老師，時常要開展說課稿準備工作，認真擬定說課稿，我們該怎么去寫說課稿呢？以下是小編為大家收集的《富饒的西沙群島》說課稿，歡迎閱讀與收藏。

《富饒的西沙群島》說課稿1

各位評委，以及在座的老師們：

　　大家好！今天我說課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程小學(xué)語文三年級第六冊《富饒的西沙群島》，我將從教材與學(xué)情分析、教學(xué)目標及重難點、教學(xué)主要環(huán)節(jié)等幾個方面來進行說課。

　　一、教材與學(xué)情分析：

　　1、教材內(nèi)容的分析

　　《富饒的西沙群島》是一篇精讀課文。通過介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒，表達了作者對西沙群島的熱愛之情。教學(xué)這篇課文的意圖，一是讓學(xué)生了解我國南海水域的廣闊與富饒，感受西沙群島風光的美麗，從而陶冶情操，提高審美能力；二是學(xué)習課文里的優(yōu)美語言，積累好詞佳句。

　　2、學(xué)生學(xué)習狀況分析

　　本課時是第二課時，在第一課時中熟讀課文，通過查字典知道一些詞語的意思。本課時的教學(xué)任務(wù)是讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島是個美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

　　西沙群島一帶的海水顏色鮮艷、異常美麗，但因相距數(shù)千里，學(xué)生很難有實際的感受；對海里魚的品種、數(shù)量之多，學(xué)生都缺乏感性認識。為此，師生應(yīng)在教學(xué)中充分而恰當?shù)匕l(fā)揮信息技術(shù)的作用。

　　二、教學(xué)目標

　　1、知識目標：有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，摘抄課文中自己喜歡的優(yōu)美句子。

　　2、情感目標：讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島是個美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

　　3、能力目標：體會西沙群島的美麗和富饒，學(xué)習作者的寫作方法。

　　三、教學(xué)重點、難點

　　重點：

　　1、理解描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。

　　2、理解作者從那幾個方面來表現(xiàn)西沙群島的美麗和富饒。

　　難點：

　　1、理解描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習作者圍繞一句話把文章寫具體的寫作方法。

　　四、說教法

　　針對本教材的特點，我從情景教學(xué)入手，使學(xué)生學(xué)會如何用語言表達自己的思想。我采用引導(dǎo)和啟發(fā)法。發(fā)揮教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。

　　五、說學(xué)法

　　我采用自主學(xué)習與合作探究法。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性和主動性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

　　六、教學(xué)主要環(huán)節(jié)和設(shè)計意圖

　　本課的課堂結(jié)構(gòu)是：談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。指導(dǎo)閱讀，抓住重點。

　　1、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　通過欣賞圖片，學(xué)生深深的陶醉在如此繽紛神奇的世界之中，自然激發(fā)起學(xué)生的興趣和求知欲。此刻我抓住時機，說這就是富饒的西沙群島，讓我們一同走進富饒的西沙群島吧！同時板書課題，導(dǎo)入新課。

　　2、整體感知，掃清障礙。

　　激發(fā)起學(xué)生的興趣后，我先讓學(xué)生自讀課文，掃清生詞障礙，邊讀邊做標記，把自己從文中了解到的內(nèi)容作上記號并向全班匯報。通過匯報，學(xué)生對課文有了一個整體的感知，達到了預(yù)期的效果。

　�。圻@是從課文整體入手，目的在于讓學(xué)生，了解作者從“地理位置，總的特點——海水——海底——海灘——海鳥——保衛(wèi)建設(shè)海島的人們”這幾方面來介紹西沙群島的。

　　3、指導(dǎo)閱讀，抓住重點，突破難點。

　　新課標非常注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。根據(jù)新課標這一要求，我采用多種方式加強閱讀指導(dǎo)。主要體現(xiàn)在對重點段落的指導(dǎo)上。每次訓(xùn)練都有一個明確的目標，讓學(xué)生通過“讀”理解課文含義，理解含義深刻的句子。

　　（1）讓學(xué)生默讀第一自然段，通過看地圖了解西沙群島的地理位置，知道什么是群島，向?qū)W生滲透南大門的含義，同時明白“風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富”是西沙群島總的特點。

　�。�2）指導(dǎo)學(xué)習第二自然段時，我從三個層次入手：A你從哪兒看出海水五光十色，異常美麗。讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀這一段，明白課文具體描寫了海水的各種顏色，想象海水呈現(xiàn)的各種顏色互相交錯的景象，我采用填空的形式加深這部分的理解就比較具體的理解了“五光十色“的意思了。B再弄明白哪兒水深，哪兒水淺，與地形聯(lián)系起來，從而體會出海水給人帶來的神奇之感。C思考：海水為什么會五光十色呢？引導(dǎo)學(xué)生理清第1句與第2句之間的因果關(guān)系。為此我設(shè)計了這個練習題。因為海底有......，有......，有......，海水......，所以從海面看......。

　�。弁ㄟ^這個練習，使學(xué)生懂得海水的顏色與海水的深淺息息相關(guān)，感受祖國南海優(yōu)美迷人的自然風光，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國山河的感情。同時也對學(xué)生進行了邏輯思維能力的訓(xùn)練。］

　　（3）在學(xué)習第三自然段時，我放手讓學(xué)生自學(xué)（用學(xué)習前一段的方法：讀-劃-理解-讀的方法”）這一段。然后設(shè)計練習題檢測自學(xué)情況{出示課件：海底的巖石上長著......的珊瑚，有的像......，有的像......，......到處都是，大龍蝦的樣子很......}

　�。坌�學(xué)生的抽象能力不強，在這一段學(xué)習中，我采用多媒體畫面放映各種各樣的珊瑚，讓學(xué)生用手勢、動作演示出珊瑚的'形狀有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。學(xué)生的情緒特別高。運用電教的直觀性和可操作性代替教師枯燥的解說，使學(xué)生遇到難點時迎刃而解，這樣真正做到了教師輕松的教，學(xué)生輕松的學(xué)，使畫面形象與文字形象得到統(tǒng)一，使學(xué)生深刻的體會到海底不僅景色美麗，而且物產(chǎn)豐富。］

　�。�4）默讀第3自然段。讓學(xué)生用自己喜歡的方式劃出說明魚多的詞。

　　通過理解成群結(jié)隊等詞語，體會出魚的種類多。在此基礎(chǔ)上提問：“這段除了寫魚多還看出了什么？讓學(xué)生體會魚的動態(tài)美。

　　在指導(dǎo)朗讀描寫魚這一段時，里邊有個較長的排比句，我將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會斷句，讀出不同的語氣，讀出層次感。這段最后一句話：“西沙群島的海里一半是水，一半是魚�！备�要引導(dǎo)學(xué)生加強語氣，讀出贊嘆之情。體會到文中的“一半是水一半是魚”并非真的是一半是水一半是魚，而是進一步說明西沙群島的魚的數(shù)量之多，從而體會到這里物產(chǎn)豐富。

　　（5）分組學(xué)習第4、5自然段。

　　討論：你從哪些地方可以看出這里景色美麗，物產(chǎn)豐富？一是讓學(xué)生讀明白每自然段寫的層次；二是抓住語言因素體會出這里景色美麗，物產(chǎn)豐富。

　�。鄄捎米灾鲗W(xué)習與合作探究法，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性和主動性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。］

　�。�6）反饋質(zhì)疑，體會富饒，對結(jié)尾段加以理解。

　　讓學(xué)生齊讀最后一段后問：為什么西沙群島必將更加美麗、富饒呢？引導(dǎo)學(xué)生體會這里的人民勤勞勇敢，感受到西沙群島的景美，人更美。

　　4、升華主題。

　�。�1）整體回顧：當學(xué)生對課文有清晰的認識后，我提出問題：你喜歡西沙群島嗎？你能用上一個詞概括你對西沙群島的感受嗎？

　�。�2）總結(jié)拓展：把自己在這節(jié)課中有關(guān)西沙群島的發(fā)現(xiàn)講給爸爸、媽媽聽，再靜靜地讀一讀書，上網(wǎng)找找有關(guān)西沙群島你感興趣的資料，下節(jié)課與大家一起交流。

《富饒的西沙群島》說課稿2

　　一、說教材

　　《富饒的西沙群島》內(nèi)容是小學(xué)語文三年級上冊第五單元第二篇課文。本單元安排了四篇介紹祖國大好河山的文章，分別向?qū)W生展示了遼闊祖國的迷人景色與地方特色�！陡火埖奈魃橙簫u》本課是本單元的第二篇課文，文章按海面、海底、海灘、海島的順序具體形象地介紹了西沙群島的瑰麗風光和富饒的物產(chǎn)，表達了作者對西沙群島的熱愛，對大自然風光的熱愛。選編這篇課文的意圖：一是讓學(xué)生了解我國南海水域的廣闊與富饒，感受西沙群島風光的魅力。二是學(xué)習課文里的優(yōu)美語言，積累好詞佳句。這也是本課教學(xué)的重難點。

　　（一）說教學(xué)目標

　　根據(jù)大綱要求，結(jié)合本課特點，特制定本課教學(xué)目標：

　　1、認識14個生字，會寫15個生字。能正確讀寫“富饒、五光十色、珊瑚、成群結(jié)隊、千奇百怪、祖祖輩輩等詞語。

　　2、讀懂課文主要內(nèi)容，了解我國南海水域的廣闊與富饒，感受西南海島風光的魅力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

　　3、有感情地朗讀課文，積累好詞佳句。體會西沙群島的美麗和富饒，學(xué)習作者的寫作方法。

　　（二）說教學(xué)重難點

　　理解作者從哪幾個方面來表現(xiàn)西沙群島的美麗和富饒，讓學(xué)生了解文章采用總-分-總的寫作方式并學(xué)會運用。

　　二、說教法學(xué)法

　　本課我將采用以下教和學(xué)的方法：

　　1、自主學(xué)習法。初讀課文自主識字，再讀課文，整體感知時，我都采用了自主學(xué)習法，讓學(xué)生自主讀課文，把學(xué)習主動權(quán)交給學(xué)生，在自主讀的同時教給讀書的方法。

　　2、合作學(xué)習法。讓學(xué)生再讀課文，整體感知時，我采用了合作學(xué)習法，通過學(xué)生自主讀全文，交流、探究，產(chǎn)生思維火花的碰撞和情感、認識的交流，說說讀懂了什么，哪些地方?jīng)]有讀懂。

　　三、說教學(xué)過程

　　第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。

　　教學(xué)開始，我先向?qū)W生播放西沙群島的風光圖，通過欣賞圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲，把學(xué)生自然地引到本課的主題——富饒的西沙群島。

　　第二環(huán)節(jié)：整體感知，掃清障礙。

　　1、檢查生字詞的認讀情況。

　�。ㄕn標指出，識字寫字是閱讀的基礎(chǔ)。在學(xué)習課文前檢查學(xué)生預(yù)習情況，既為學(xué)習課文作好準備，也加強了學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養(yǎng)。）

　　第三環(huán)節(jié)：整體把握課文（采用自主學(xué)習與合作探究方法）

　　1、學(xué)生通讀全文，了解每段的大意，用自己的話說一說。并簡要概括。

　　2、學(xué)生默讀課文，邊讀邊做標記，看看這篇文章講課意見什么事情？富饒的西沙群島給你留下了什么印象？并把自己從文中了解到的內(nèi)容作上記號并向全班匯報。通過匯報，學(xué)生對課文有了一個整體的感知，達到了預(yù)期的效果。

　　第四環(huán)節(jié)：精讀感悟，從中感受細沙群島的廣闊和富饒

　　我采用以下方法我采用以下幾個步驟：

　　1、讓學(xué)生默讀第一自然段，通過看地圖了解西沙群島的地理位置，知道什么是群島，同時明白“風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富”是西沙群島總的特點。

　　2、朗讀2~6自然段，整體感知

　　課文主要是圍繞“風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”兩個方面向我們具體介紹西沙群島的，下面就請同學(xué)們自由朗讀2~6自然段，想想畫畫，看看哪個自然段寫的是西沙群島的風景優(yōu)美？哪幾個自然段寫的是西沙群島的物產(chǎn)豐富的呢？

　　3、同位交流，品位重點

　�。�1）學(xué)習第二段，找出風景優(yōu)美的句子。說說“五光十色”的意思，并進行替換詞語進行比較，體會作者用詞的準確性。

　�。�2）研讀第3~4自然段，潛水到神奇的海底，看看有哪些物產(chǎn)。（引導(dǎo)學(xué)生快速瀏覽，找出西沙群島的物產(chǎn)，用筆畫下來。）

　�。�3）引導(dǎo)合作學(xué)習：海底不僅有各種各樣的珊瑚、懶洋洋的海參和全身披甲的大龍蝦，而且還有各種各樣的魚。同桌兩人合作學(xué)習第4自然段。思考“西沙群島的.海里一半是水，一半是魚”的意思。

　　4、自主學(xué)習，合作探究

　　通過上面的學(xué)習和之前的閱讀積累，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的閱讀學(xué)習方法。因此教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習，合作探究，體會貝殼的美麗、海龜?shù)挠腥�、海鳥的多，從而升華情感，體會西沙群島的美麗和富饒。

　　5、鞏固全文（將本堂課的教學(xué)重點落實之后，我將引導(dǎo)學(xué)生將個人情感有一個升華）

　　四、說板書

　　好的板書通常能起到畫龍點睛的作用。我這一課的板書是這樣的：先板課題：富饒的西沙群島，然后在下邊板出它的兩個特點：風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。簡單明了，起到了有效輔助教學(xué)的作用。

《富饒的西沙群島》說課稿3

　　一、教材分析

　　這是一篇寫景的文章。作者用生動、具體、形象的語言寫出了西沙群島是個風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的可愛的地方。從而激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。

　　全篇文章可按總、分、總的記敘順序分為三段。第一段是全文的總述，寫西沙群島風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方。第二段是分述，按照由上到下、由近及遠的順序從海面、海底、海灘和島上四方面描述，具體寫出西沙群島的美麗富饒。第三段是總結(jié)，寫守衛(wèi)在島上的英雄兒女必將使西沙群島變得更加美麗和富饒。全文條理清楚，層次分明。

　　這種總、分、總的敘述方式不僅體現(xiàn)在全篇文章中，還體現(xiàn)在段落、句群和句子中，形成這篇文章結(jié)構(gòu)上的突出特點，正好配合中年級進行段的訓(xùn)練。

　　另外，本文以優(yōu)美的語言描繪了美麗富饒的西沙群島，因而也是訓(xùn)練提高朗讀和說話能力的好教材。

　　二教學(xué)目標

　　知識與技能

　　1知道課文通過對海面、海底、海灘和海島四方面描述，具體寫出西沙群島的美麗富饒。

　　2進一步學(xué)習總分結(jié)構(gòu)的句群，掌握圍繞總起句把事物特點寫具體的寫作方法。

　　3在理解課文的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵詞讀出句子的語氣。通過各種形式的朗讀和學(xué)生自評的形式，指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

　　注：重點

　　1使學(xué)生了解西沙群島是個風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的可愛的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。

　　2能正確而有感情地朗讀課文。

　　3理解課文總起分述的記敘特點，能判斷一段話中的中心句。進一步掌握圍繞總起句把事物特點寫具體的寫作方法。

　　4能夠圍繞總起句，從顏色和形狀兩方面將魚的特點說具體。

　　難點

　　1判斷總分關(guān)系句群中的中心句。

　　2能在課文學(xué)習中準確地把握珊瑚、魚、海龜?shù)群Ｑ笊�物的特點。

　　2能夠圍繞總起句，從顏色和形狀兩方面將魚的特點說具體。

　　過程與方法

　　1通過引讀法及抓住中心詞等方式，幫助學(xué)生領(lǐng)會課文總分結(jié)構(gòu)的句群和段落。

　　2在新創(chuàng)設(shè)的情境練習中，進一步掌握圍繞總起句把事物特點寫具體的寫作方法。

　　3借助多媒體演示及多種形式的朗讀，感悟西沙群島的美麗富饒。

　　情感態(tài)度與價值觀

　　1愉快積極地投入以欣賞、朗讀、感悟為主要形式的.學(xué)習活動，從中感受學(xué)習的樂趣。

　　2能用欣賞的眼光看待西沙群島優(yōu)美的風景和豐富的自然資源。

　　3領(lǐng)略祖國山河的美麗富饒，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。

　　三教學(xué)設(shè)想

　　1創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生入景入情地學(xué)習課文，激發(fā)學(xué)生學(xué)習語言的興趣。

　　西沙群島地處南海，離學(xué)生實際生活較遠，雖然課文用生動形象的語言展示出西沙群島優(yōu)美的景色，但是小學(xué)生的年齡特點和已有的學(xué)習水平?jīng)Q定他們很難去真正感受其中的美。而運用多媒體演示既把語言文字變成直觀的美麗活動的圖象，兒童容易感知，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，促使他們積極愉快地學(xué)習課文語言，體會作者遣詞造句的妙處。如五光十色、交錯、高聳的山崖、低陷的峽谷等詞語學(xué)生只需看一看電腦圖象，就能充分感受而不需要徒勞多余的講解。本文作者為了說明西沙群島物產(chǎn)豐富，運用總分結(jié)構(gòu)把多種海洋生物的特點加以具體描寫。而進一步鞏固、掌握這種寫法是本課教學(xué)的重點也是難點。有些段落學(xué)生較難找到中心詞即生物的特點，當然也就發(fā)現(xiàn)不了中心句。文中寫魚那一段在預(yù)習中我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生把“一群群魚在珊瑚叢中穿來穿去”作為本段的中心句。于是在教學(xué)中我有的放矢地通過圖象演示，問學(xué)生西沙群島的魚給你留下怎樣的印象。面對畫面上種類繁多的魚學(xué)生就能較容易地把握本段的中心句，進而掌握總分段落的基本模式，為后面的說話練習打好基礎(chǔ)。

　　除了運用多媒體，老師也可以通過自己設(shè)計的過渡語，始終吸引學(xué)生留連于課文所描繪的情境中，哪怕是提個要求。在這一堂課上，“請某某同學(xué)讀課文第幾小節(jié)”換成了“請某某同學(xué)帶著我們穿上潛水衣，盡情地潛入神秘奇幻的海底世界暢游一番�！薄罢堃粋�同學(xué)根據(jù)老師的提示說說這幅畫面”換成了“誰愿意跟著老師再去一趟海底世界，與那些可愛的海洋動物作伴？”在意境美和語言美的雙重體驗中激發(fā)求知興趣和欲望，促進對課文的理解。

　　2發(fā)揮學(xué)生學(xué)習自主性，讓學(xué)生主動活潑地學(xué)習。

　　教學(xué)中我注重發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主動性，重要的教學(xué)環(huán)節(jié)都讓學(xué)生自主選擇學(xué)習內(nèi)容和學(xué)習方法，自己通過學(xué)習、討論來理解課文。并用舉一反三的方法讓學(xué)生形成比較熟練的閱讀技能。本課寫到西沙群島四個地方，我允許學(xué)生根據(jù)自己的愛好重點學(xué)習一段，避免平均使用力量。而學(xué)習途徑也可以自主選擇，或朗讀或表演或填表，目的是充分發(fā)揮學(xué)生個性，營造寬松和諧的課堂學(xué)習氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，掌握良好的學(xué)習方法。

　　3以課文內(nèi)容的拓展，引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，學(xué)以致用。

　　學(xué)習海底和海灘兩部分時，針對本課教學(xué)重點及難點，屏幕上顯示各種各樣的魚和貝殼，我要求學(xué)生按所給的總分句式把它們的顏色和形狀說具體，這對培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象力，提高運用語言、運用寫作的技能都有一定的幫助。

　　4朗讀訓(xùn)練貫穿教學(xué)始終，且讀有不同的要求。

　　無論是齊聲朗讀、自讀或男女聲互讀都有不同的要求，引讀是本堂課上使用最多的方式。因為本課的教學(xué)重點之一是理解課文總起分述的記敘特點，能判斷一段話中的中心句。引讀能幫助學(xué)生突破這一重點，同時避免一問一答式，提高教學(xué)效率。在具體運用時，根據(jù)不同的要求有不同的引讀內(nèi)容。如體會“西沙群島是鳥的天下”時，我兩次運用引讀法，前一次我讀第一句學(xué)生讀其余部分，幫助學(xué)生體會總分段落結(jié)構(gòu)。后一次我除了讀第一句，還將“各種海鳥、鳥蛋、鳥糞”這些詞特地提到前面來讀，為的是提醒學(xué)生進一步體會課文是從鳥多、鳥蛋多和鳥糞多三方面表現(xiàn)西沙群島是鳥的天下。

《富饒的西沙群島》說課稿4

　　學(xué)情簡析

　　三年級是一個過渡階段，通過前兩年的學(xué)習，學(xué)生能有自己的主見，逐步學(xué)會積累語言，思維活躍，想象力豐富，在已有學(xué)習的基礎(chǔ)上掌握了一定的閱讀方法和語言積累方法。

　　學(xué)習目標

　　1。知識目標：

　　有感情的朗讀課文，通過朗讀、欣賞、想象、交流，理解課文內(nèi)容，能在讀中想、讀中悟，感受西沙群島的美麗富饒。

　　2。能力目標：

　　能把觀察到的海底景色用自己的語言表達出來，并展開豐富的想象；學(xué)習文中圍繞一句話，把內(nèi)容說完整、說清楚的方法練習說話。

　　3。情感目標；

　　通過看、讀、想、說、寫、畫，了解西沙群島的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。

　　學(xué)習重點、難點

　　西沙群島一帶海水顏色鮮艷、異常美麗，學(xué)生缺乏實際的感受；對海底魚的品種、數(shù)量之多，以及其他豐富的海域物產(chǎn)，也缺乏感性認識。課文中描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的部分是本課的重點，也是教學(xué)的難點。

　　學(xué)習思路

　　1、從學(xué)生的學(xué)習需要和興趣出發(fā)來安排教學(xué)過程。突出：“閱讀教學(xué)是學(xué)生、老師和文本之間對話的過程”。學(xué)習過程中體現(xiàn)師生“平等對話”，教師要做學(xué)生學(xué)習的合作伙伴。

　　2、尊重學(xué)生的獨特感受，突出學(xué)生主體地位，鼓勵學(xué)生合作、探究學(xué)習。

　　3、學(xué)習過程中讓學(xué)生直接與本文對話，以讀為本，以讀代講、讀中理解、讀中感悟、讀中想象，讀中受到情感、態(tài)度、價值觀的熏陶，讀中積累語言。

　　4、運用多媒體課件為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動學(xué)生感官，激發(fā)學(xué)習興趣。

　　教法和學(xué)法

　　1、教法

　　一堂好的語文課應(yīng)充分體現(xiàn)十六個字：書聲朗朗、議論紛紛、高潮迭起、讀讀寫寫。針對以上教學(xué)思想，結(jié)合本課特點和學(xué)生特點，充分利用教育資源制作學(xué)習課件，課件內(nèi)容包括學(xué)習目標、情境朗誦、風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、難點突破、海島風情、祖國名勝、成果匯報、板書設(shè)計和拓展延伸等十個模塊（展示課件），為學(xué)生搭建一個自主探究、合作學(xué)習的信息資源平臺。在本課的學(xué)習中，我選用“讀中感悟”的教學(xué)方式，采用創(chuàng)設(shè)情境法、情感誦讀法，引導(dǎo)學(xué)生自主討論、交流和展開想象。為學(xué)生營造一個民主、生動、活潑的學(xué)習環(huán)境，使學(xué)生主動參與到學(xué)習過程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和自學(xué)能力。

　　2、學(xué)法

　　根據(jù)教材和學(xué)生的認識水平，向?qū)W生滲透“讀中感悟”、“讀中想象”，讓學(xué)生學(xué)會讀書。通過學(xué)生的看看、讀讀、想想、說說、寫寫等活動，調(diào)動學(xué)生的思維。

　　首先，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感。

　　通過運用多媒體教學(xué)手段，讓學(xué)生更直觀、更準確地了解祖國西沙群島的迷人風姿，激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛，特別設(shè)計了“海島風情”、“祖國名勝”兩個�？旃�學(xué)生選擇學(xué)習（展示課件）。當運用多媒體手段把西沙群島的美麗和富饒展現(xiàn)在學(xué)生眼前時（展示課件），學(xué)生會有一種身臨其境的感覺，有助于學(xué)生理解文章中的重點詞句和內(nèi)容。

　　其次，以讀代講，讀中感悟。

　　西沙群島美麗、富饒，課文中描寫的詞句也很美，學(xué)習時可采用以讀代講、讀中感悟的手段進行，并借助圖片和錄像，在多種形式的朗讀中幫助學(xué)生理解重點詞句（展示“情境朗讀”課件），讓學(xué)生如臨其境，感受西沙群島美麗的風光及物產(chǎn)的富饒。針對重點詞句我設(shè)計了“難點突破”�？欤�供學(xué)生學(xué)習參考（展示課件）。

　　再次，開闊視野，延伸課外。

　　學(xué)完本課后讓有條件的學(xué)生上網(wǎng)查詢有關(guān)資料（展示課件），交流自己對海洋或海洋生物的了解，以自己喜歡的方式開展成果報告會。

　　學(xué)習流程

　　一、激情導(dǎo)入，感悟海底的美麗、富饒

　　在背景音樂下（展示課件），我設(shè)計了這樣的導(dǎo)語：同學(xué)們，昨天我們剛從西沙群島回來，那里真美，站在海邊，放眼海面，海水五光十色，瑰麗無比；穿上潛水衣潛入海底，看見了千姿百態(tài)的大龍蝦，數(shù)不清的魚種類繁多，在身邊來回穿梭，真是奇妙；漫步沙灘，那撿不完的貝殼奇形怪狀，美麗極了。登上海島，各種各樣的海鳥有的在飛，有的在樹枝上叫，遍地都是鳥蛋。西沙群島真是個風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的好地方�。‖F(xiàn)在，讓我們一起潛入水中，去神奇的海底看看，在那里我們又會欣賞到什么呢？（展示“情境朗讀”課件中海底景色的視頻）

　　二、自主讀文，朗讀體會

　　西沙群島不僅風景優(yōu)美，物產(chǎn)也十分豐富。課文具體地描寫了那里豐富的物產(chǎn)，請大家快速瀏覽課文，想一想你最喜歡哪個部分？請你用自己最喜歡的閱讀方式去尋找課文中你覺得最喜歡的句子。

　　三、合作探究，精讀感悟

　　分析匯報學(xué)習情況，教師相機引導(dǎo)，組織評價或開拓新境。采用賽讀、個別讀、齊讀等方式讀課文，力爭把每句話都讀好，升華情感。在此我借助多媒體課件幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

　　有的學(xué)生喜歡珊瑚，可以讓學(xué)生在讀中想象，感悟珊瑚的多而美。（展示課件）

　　有的學(xué)生喜歡海參的有趣，就可以讓他們邊讀邊做動作。

　　有的學(xué)生喜歡美麗的珊瑚叢中各式各樣的魚。（展示課件）

　　有的學(xué)生喜歡威武的大龍蝦。（展示課件）

　　有的學(xué)生喜歡美麗的貝殼和龐大的海龜。（展示課件）

　　有的學(xué)生喜歡漫天飛舞的海鳥。（展示課件）

　　說明：這一環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體，以質(zhì)疑研討為主線，以自我發(fā)展為靈魂的教學(xué)思想。整個環(huán)節(jié)圍繞學(xué)生的自主讀書、質(zhì)疑研討展開，變“學(xué)會”為“會學(xué)”。問題讓學(xué)生自己提出，疑問讓學(xué)生自己討論，方法讓學(xué)生自己歸納，教師則點撥關(guān)鍵處，為學(xué)生營造一個民主、寬松、和諧的學(xué)習

　　環(huán)境，使全體學(xué)生在積極的參與和協(xié)作中自主學(xué)習，提高能力。

　　四、成果報告，拓展延伸（展示課件）

　　最后向?qū)W生提出要求：我們要向全校師生匯報這次西沙群島考察，搞一個西沙群島考察成果報告會，善于口語表達的，可以當小導(dǎo)游用自己的話來介紹；擅長朗讀的可以通過朗讀或者背誦精彩段落來匯報；喜歡寫的可以寫幾句話來表達自己的感受；愛好美術(shù)的.可以畫畫西沙群島的美麗富饒……請大家選用自己最喜歡的方式匯報考察結(jié)果。

　　評價反思

　　閱讀教學(xué)要逐步培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習能力。這是小學(xué)語文教學(xué)改革的成功經(jīng)驗。教學(xué)中，我將從讀句入手，抓住體驗，通過課件、誦讀、動作、描述等方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習詞語在具體的語言環(huán)境中的意思，從而讀懂每句話。多媒體課件的效果，不僅豐富了學(xué)生的感性認識，吸引了孩子們，激發(fā)了他們的學(xué)習興趣，而且?guī)椭鷮W(xué)生理解了語言文字，突破了教學(xué)難點。嘗試閱讀用自由朗讀的方式進行，學(xué)生對不理解的句子可以多讀幾遍，有朗讀的自主權(quán)，從而達到培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習能力的目的。

　　創(chuàng)設(shè)意境，領(lǐng)略“美”的境界。愛美、求美是兒童的基本心理需要，而多媒體教學(xué)可以藝術(shù)地表現(xiàn)學(xué)習內(nèi)容，取得事半功倍的效果。應(yīng)用多媒體進行教學(xué)展示相關(guān)的精美圖片，引導(dǎo)學(xué)生品一品作者描繪的西沙群島是怎樣的美麗富饒，使學(xué)生在一個和諧的、充滿美感的教學(xué)環(huán)境中既獲得知識，又陶冶情操。

　�。ㄕ故尽鞍鍟�設(shè)計”課件）《富饒的西沙群島》描繪了一幅色彩艷麗、富有充實的自然景象。文中的形有“意”、象有“味”，飽含著作者對祖國誠摯而熾熱的愛。在教學(xué)中，我努力讓孩子們感到形象的美和意境的美，用作者這種誠摯、熾熱的愛去感染孩子，達到預(yù)期的學(xué)習目標。

　　各位評委，我的說課到此結(jié)束，衷心地感謝大家！

《富饒的西沙群島》說課稿5

各位專家、老師：

　　大家好！

　　我執(zhí)教的《百鳥繽紛》一課，是人教版三年級上冊第22課《富饒的西沙群島》的第三課時。

　　這堂課的教學(xué)是借班上課，我對學(xué)生的學(xué)習情況：例如朗讀、閱讀、答題習慣和方式都不甚了解，教學(xué)設(shè)計環(huán)節(jié)有需要改進之處，課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的磨合還有不盡完善之處，還望各位專家、老師給予批評指正。

　　隨著教學(xué)的深入，孩子們還是較快地進入了教學(xué)情境之中。本堂課的教學(xué)，基本達到了教學(xué)設(shè)想的目標。首先，學(xué)生通過朗讀《富饒的西沙群島》的第四自然段，從有的……有的……有的……有的……這四個整齊的句式了解了排比的寫作方法，再現(xiàn)了“彩色條紋的魚，一簇紅纓的魚，飄飄搖搖的魚，圓溜溜的`魚”，初步感悟了排比的作用。又通過品讀第三、第四個有的的句式，再現(xiàn)“像插著好些扇子的魚，像皮球一樣圓的魚”，從中感受了比喻的修辭手法。

　　其次，通過欣賞西沙群島其它的魚兒，啟發(fā)學(xué)生從頭、身、尾等方面去觀察魚兒的特征�？戳嗣利惗嘧说聂~兒，有的孩子還運用了比喻，把觀察到的魚兒說得栩栩如生，比如：有的孩子說“魚兒的身子圓圓的，布滿了藍色的花紋，尾巴長長的，多像一把大扇子啊!”還有的說“魚兒頭上的角尖尖的，像鹿角一樣�！焙⒆觽兠翡J的觀察與發(fā)現(xiàn)，讓我充滿了驚奇、喜愛。孩子們通過朗讀老師仿寫的魚兒的片段，進一步感受了總分總的寫作方法。

　　再次，孩子們進入百鳥繽紛的世界，說的興致更高了，它們觀察細致入微，連紅雀喉嚨下像胡須樣的黑色的羽毛都觀察到了。孩子們對翠鳥藍色的羽毛，對黑鶴那蒲公英般的頭冠，對紅雀頭上那束尖尖的羽毛，對鸚鵡五彩的翅膀，對孔雀展開的翎毛上的像眼睛般的花紋都特別有興趣。他們對鳥兒的多姿多彩發(fā)出了驚嘆，并踴躍舉手，述說發(fā)現(xiàn)。

　　最后，孩子們欣賞描寫鳥兒的好詞，朗讀后在仿寫片段中靈活運用。孩子們筆下的鳥兒是那么絢麗多彩，有聲有色。有的孩子寫到“有的鳥兒身上的羽毛，像五顏六色的彩虹�！庇械膶懙健坝械镍B兒眼睛圓溜溜的，嘴巴尖尖的，穿著紅色的禮服，像要參加盛大的舞會呢�！�

　　作為一名小學(xué)語文老師，我們要不斷鉆研教材，讓學(xué)生在教材中學(xué)得新的知識；還要拓展教材，讓學(xué)生在生活中運用新知識。創(chuàng)造性地使用教材，讓教材成為源頭活水，在生活中運用新知識，讓源頭活水匯成溪流，奔流不息。當然，本堂課的教學(xué)還有不盡完善之處，希望各位專家、老師予以批評指正，我將繼續(xù)鉆研，不斷提升自我。謝謝大家！

《富饒的西沙群島》說課稿6

　　一、說教材

　　《富饒的西沙群島》內(nèi)容是部編版小學(xué)語文三年級上冊第六單元的一篇課文。本單元安排了幾篇介紹祖國大好河山的古詩和文章，分別向?qū)W生展示了遼闊祖國的迷人景色與地方特色。《富饒的西沙群島》本課是本單元的第二篇課文，文章按海面、海底、海灘、海島的順序具體形象地介紹了西沙群島的瑰麗風光和富饒的物產(chǎn)，表達了作者對西沙群島的熱愛，對大自然風光的熱愛。

　　選編這篇課文的意圖：一是讓學(xué)生了解我國南海水域的廣闊與富饒，感受西沙群島風光的魅力。二是學(xué)習課文里的優(yōu)美語言，積累好詞佳句。

　�。ㄒ唬┱f教學(xué)目標

　　根據(jù)《新課程標準》要求，結(jié)合本課特點，特制定本課教學(xué)目標：

　　1、讀懂課文主要內(nèi)容，了解我國南海水域的廣闊與富饒，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

　　2、有感情地朗讀課文，積累好詞佳句。

　　3、體會西沙群島的美麗和富饒，學(xué)習作者的寫作方法。

　�。ǘ�）說教學(xué)重難點

　　理解作者從哪幾個方面來表現(xiàn)西沙群島的美麗和富饒，學(xué)習作者的寫作方法。

　　二、說教法學(xué)法

　　方法是打開知識大門的金鑰匙�！缎抡n標》倡導(dǎo)學(xué)生是學(xué)習和發(fā)展的主體。語文教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習需求，愛護學(xué)生的好奇、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進取精神。

　　本課我將采用以下教學(xué)的方法：

　　1、自主學(xué)習法。初讀課文、整體感知時，我都采用了自主學(xué)習法，讓學(xué)生自主讀課文，把學(xué)習主動權(quán)交給學(xué)生，在自主讀的同時教給讀書的方法。

　　2、合作學(xué)習法。讓學(xué)生再讀課文，整體感知時，我采用了合作學(xué)習法，通過學(xué)生自主讀全文，交流、探究，產(chǎn)生思維火花的碰撞和情感、認識的交流，說說讀懂了什么。

　　三、說教學(xué)過程

　　自主學(xué)習，合作探究

　　1、朗讀2～6自然段，整體感知談?wù)勛约合矚g的部分。

　　2、潛入海底，體驗富饒

　�。�1）研讀第3～4自然段，潛水到神奇的海底，看看有哪些物產(chǎn)。（引導(dǎo)學(xué)生快速瀏覽，找出西沙群島的.物產(chǎn)，用筆畫下來。）

　�。�2）引導(dǎo)合作學(xué)習：海底不僅有各種各樣的珊瑚、懶洋洋的海參和全身披甲的大龍蝦，而且還有各種各樣的魚。

　　（3）思考“西沙群島的海里一半是水，一半是魚”的意思。（教師出示課件圖，使學(xué)生獲得感性認識，然后指導(dǎo)學(xué)生分析體會，并非真的是水魚摻半，而是作者用夸張的手法，強調(diào)西沙群島魚多的特點，詩人回味，留下深刻的印象。）

　　通過上面的學(xué)習和之前的閱讀積累，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的閱讀學(xué)習方法。因此教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習，合作探究，體會貝殼的美麗、海龜?shù)挠腥�、海鳥的多，從而升華情感，體會西沙群島的美麗和富饒。

　　四、升華主題，布置作業(yè)

　　為了鞏固使課題得到進一步延伸，我布置了以下作業(yè)：

　　1、積累有關(guān)祖國風光的諺語

　　2、背誦文中自己喜歡的段落。

　　3、摘抄課文中優(yōu)美的詞句。

《富饒的西沙群島》說課稿7

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

　　大家好！

　　我說課的題目是《富饒的西沙群島》

　　一、說教材

　　《富饒的西沙群島》是人教版小學(xué)語文三年級上冊第六單元的一篇講讀課文。課文通過介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒，表達了作者對西沙群島的熱愛之情。

　　二、說學(xué)情

　　三年級學(xué)生已初步具備了自主識字、獨立閱讀和與他人交流閱讀感受的能力，對各種事物有著強烈的好奇心和求知欲。同時他們也具備了一定的計算機操作能力，能夠獨立在多媒體世界中搜集與西沙群島有關(guān)的圖片和文字資料。但是，對優(yōu)美語言的賞析的能力還有待提高。

　　三、說教學(xué)目標

　�。�1）有感情地朗讀課文2—6自然段，背誦第4自然段。

　�。�2）通過朗讀、想象、交流、理解課文內(nèi)容，感受西沙群島的美麗、富饒，培養(yǎng)學(xué)生對西沙群島的熱愛之情。

　�。�3）能認真觀察、展開想象并用自己的語言表達出來。

　　四、說教學(xué)重點、難點：

　　教學(xué)重點：品讀課文第二、三、四自然段，抓重點詞句，從中感受西沙群島的美麗。

　　教學(xué)難點：讀懂課文主要內(nèi)容，了解我國西沙群島的美麗和富饒。

　　五、說教法、學(xué)法

　　教學(xué)有法，教無定法，閱讀教學(xué)，讀是關(guān)鍵，因此，教學(xué)中，我采用以讀代講，讀想結(jié)合，讀悟結(jié)合、讀背結(jié)合、讀寫結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習，感悟語言，展開想象，交流討論。由于我們的學(xué)生地處中原，遠離大海，對西沙群島優(yōu)美的風景，物產(chǎn)的豐富比較陌生，因此，我充分利用多媒體課件幫助學(xué)生感受西沙群島的美，為學(xué)生營造一個民主、生動、活潑的學(xué)習環(huán)境，使學(xué)生主動參與到學(xué)習過程中。借此，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、自學(xué)能力和創(chuàng)新意識。

　　六、說教學(xué)流程

　　第一板塊———導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。

　　1、激發(fā)興趣，整體感知

　　偉大的'科學(xué)家愛因斯坦說：興趣是最好的老師。心理學(xué)研究表明：在課堂上過分要求學(xué)生長時間集中注意力，去聽枯燥乏味的語言材料，只能引起他們的思維疲勞和厭煩心理。因此，開門見山，直奔主題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，在語文教學(xué)中尤為重要。教學(xué)開始，我先向?qū)W生播放配有西沙群島風光圖的范文朗讀，通過欣賞圖片，傾聽朗讀，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲，把學(xué)生自然地引到本課的主題——富饒的西沙群島，有利于教學(xué)的進行。

　　第二模塊——整體把握課文

　　1、學(xué)生通讀全文，找出課文的中心句。

　　2、學(xué)生默讀課文，邊讀邊做標記，并把自己從文中了解到的內(nèi)容作上記號，讓學(xué)生對課文有了一個整體的感知。

　　第三模塊——精讀感悟，從中感受西沙群島的美麗和富饒

　　新課標非常注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。根據(jù)新課標這一要求，我采用多種方式加強閱讀指導(dǎo)。

　�。ㄒ唬�學(xué)習第二段，體會海水的特點

　　教師提示海水都有哪些色彩？用線劃出，再讀讀，想想海水還可能有哪些色彩？（讓學(xué)生插上想象的翅膀，盡可能地去想象和感受海水色彩的美。）在讓學(xué)生結(jié)合上下文，說說“五光十色”的意思，并進行替換詞語進行比較，體會作者用詞的準確性。

　�。ǘ�）潛入海底，體驗富饒

　　1、研讀第3、4自然段，潛水到神奇的海底，看看有哪些物產(chǎn)。（引導(dǎo)學(xué)生快

　　速瀏覽，找出西沙群島的物產(chǎn)，用筆畫下來。）

　　2、啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生：為了體現(xiàn)學(xué)生的個性化閱讀，引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)找出其他描寫魚多的句子。通過多種形式的讀讓學(xué)生在充分感受西沙群島豐富的物產(chǎn)。海底不僅有各種各樣的珊瑚、懶洋洋的海參和全身披甲的大龍蝦，而且還有各種各樣的魚，出示課件：“有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動的時候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長滿了刺，鼓

　　起氣來像皮球一樣圓。”引導(dǎo)學(xué)生抓住“飄飄搖搖”讀出魚身姿的優(yōu)美。抓住“圓溜溜”讀出魚樣子的奇特。抓住“有的……有的……有的……”讀出魚品種的繁多。讓學(xué)生在讀中感悟。

　　3、思考“西沙群島的海里一半是水，一半是魚”的意思。（教師出示課件圖，使學(xué)生獲得感性認識，然后指導(dǎo)學(xué)生分析體會，并非真的是水魚摻半，而是作者用夸張的手法，強調(diào)西沙群島魚多的特點，詩人回味，留下深刻的印象。）

　�。ㄈ�）自主學(xué)習，合作探究

　　通過上面的學(xué)習和之前的閱讀積累，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的閱讀學(xué)習方法。因此教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習，合作探究，體會貝殼的美麗、海龜?shù)挠腥ぁ⒑ｘB的多，從而升華情感，體會西沙群島的美麗和富饒。

　　（四）情感升華鞏固全文

　　將本堂課的教學(xué)重點落實之后，我將引導(dǎo)學(xué)生將個人情感有一個升華。先讓學(xué)生說說自己對對西沙群島的了解，這樣可以鞏固之前學(xué)習的知識，然后再把第七自然段呈現(xiàn)，讓學(xué)生對它更加喜愛，進而升華至對祖國大好河山的熱愛之情。

　　第四板塊———升華主題，布置作業(yè)

　　“善思則得，善誘則通，誘思交融，百煉成鋼�！弊鳂I(yè)是學(xué)生吸收、消化、應(yīng)用知識、發(fā)展能力的重要手段之一，為了激發(fā)學(xué)生的未知欲，我根據(jù)教學(xué)目標，綜合學(xué)生實際，設(shè)計以下作業(yè)：

　�。�1）搜集西沙群島的其它資料。

　�。�2）摘抄課文中優(yōu)美的句子段落。

　　（3）收集一些名山大川的諺語。

　　第五板塊——拓展延伸感情升華

　　今天我們共同領(lǐng)略了西沙群島美麗的風景，富饒的物產(chǎn)。此時此刻，你想對西沙群島說些什么？

　　讓我們與作者共同祝愿西沙群島。學(xué)生齊讀，教師板書：美麗富饒

　　詩人李瑛也這樣贊美西沙群島，現(xiàn)在讓我們帶著這份祝愿，帶著這份贊美，一起朗誦這首小詩。

　　白天，

　　你是片片云影，

　　夜晚，

　　你是陣陣濤聲。

　　你是一朵朵花，怒放的小白花，

　　你是一顆顆星，雨后的星。

　　你是一枚枚大海遺落的貝殼，

　　是貝殼，卻并未失去生命；

　　靜靜里，我聽見每架羅盤都莊嚴宣告：

　　這就是西沙，中國的西沙！

　　第六板塊——說板書

　　一個好的板書就是一份良好的微型教案，是對課文內(nèi)容的提煉和再現(xiàn)。我的板書抓住了文章的主要內(nèi)容，凸顯了文章的寫作特點，點明了文章的主旨，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，起到了畫龍點睛的作用。我這一課的板書是這樣的：先板課題：富饒的西沙群島，然后在下邊板出它的兩個特點：風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。簡單明了，起到了有效輔助教學(xué)的作用。

《富饒的西沙群島》說課稿8

( 一)、說教材

　　1、教材的分析：

　　《富饒的西沙群島》是人教版九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語文第五冊的一篇精讀語文，它主要介紹了位于我國南海的西沙群島的美麗和富饒。

　　課文先講西沙群島的位置，再按海面、海底、海灘、海島的順序介紹 西山群島的風光和物產(chǎn)，最后寫英雄兒女守衛(wèi)祖國的南大門——西沙群島。

　　本文安排在第五冊第六單元中，本組課文語言生動、優(yōu)美。教師要引導(dǎo)學(xué)生 讀通課文，理解課文內(nèi)容。在充分的閱讀中，慢慢領(lǐng)略美麗的自然風光，邊度邊體會作者的思想感情;使讀者從這奇異的風光中想象的看到自然風光的美麗。

　　本文共有7個自然段，可以分三個部分來理解，這三大部分都是圍繞西沙群島的風光和物產(chǎn)豐富來寫的。在教學(xué)中我結(jié)合教材的提示，引導(dǎo)學(xué)生在讀中想象，師生之間相互交流，各抒己見，說出自己的見解。

　　二、教學(xué)目標

　　1、本文講到的海產(chǎn)品較多，課前可以組織學(xué)生參觀有關(guān)展覽或有關(guān)圖片、標本。預(yù)習時要讓學(xué)生理解有關(guān)詞語，通讀課文，畫出不懂的詞句。

　　2、本課描寫西沙群島美麗富饒的語句，用詞準確，寫得生動形象，可引導(dǎo)學(xué)生在讀中想象，體會意思。

　　3、學(xué)會本課15個生字，掌握好生字構(gòu)成的詞語。

　　4、了解西沙群島是個美麗富饒的地方。

　　三、教學(xué)重點和難點

　　根據(jù)《大綱》要求，我把文中有關(guān)的詞句，來了解西沙群島的美麗富饒定為重點。

　　通過學(xué)習我國的西沙群島是個美麗富饒的地方來培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情為教學(xué)難點。

　　(二)說學(xué)情

　　這篇精讀的介紹課文，我教學(xué)的對象是我省的.孩子們，他們大多數(shù)都是來自本地方。對于西沙群島的風光和海水的顏色大有略知，所以讓學(xué)生自己說說對西沙群島的了解。感受西沙海島風光的美麗;學(xué)習課文的優(yōu)美語言，積累好詞佳句。

　　學(xué)生可從三部分來領(lǐng)悟文中是如何描寫西沙群島的美麗。圍繞什么寫的，學(xué)生可邊讀邊欣賞，朗讀時要帶著欣賞，贊美的心情，為了讓學(xué)生感受瑰麗風光。

　　(三)說教法

　　《富饒的西沙群島》一文，我主要是結(jié)合中年級學(xué)生的心里特征以及本班學(xué)生的實際情況來教學(xué)。一層深一層的理解激發(fā)學(xué)生的情感和文中的美麗風光景色來啟發(fā)學(xué)生的思想感情。我采用了：讀書法、創(chuàng)設(shè)情境、提問等幾種教學(xué)方法。

　　1、根據(jù)新大綱要求“以讀為本”的教學(xué)精神，讓學(xué)生從讀中理解文中所講內(nèi)容。

　　2、結(jié)合課文意圖了解我國南海水域的廣闊與富饒。如文中提到“五光十色、瑰麗無比”。為什么海水會有這么多種顏色?(高低不平、有山崖、有峽谷、海水有深淺來對比)

　　3、加強朗讀，為什么文中說“一半是水，一半是魚”有是鳥的天下，這里老師有提示學(xué)生自讀自語。劃出有關(guān)的詞句，這樣的教學(xué)思路既合理，又符合學(xué)生現(xiàn)實學(xué)習興趣。

　　(四)說學(xué)法

　　“以讀為本”乃是新大綱的要求，能讀懂課文主要內(nèi)容。我在教學(xué)中注重學(xué)生是學(xué)習的主體，以人為本，重視孩子們的心靈感情，交流合作。啟發(fā)想象來發(fā)展學(xué)生的思維能力。通過教材內(nèi)容，讓他們懂得當時作者描寫西沙群島的思想感情。

　　(五)說教學(xué)程序

　　根據(jù)教材內(nèi)容要求和本班的實際情況;下面是我說《富饒的西沙群島》一課的教學(xué)程序。

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，初步感知

　　同學(xué)們，西沙群島是我過南海上的一群島嶼，這里風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方，讓我們邊讀邊欣賞美麗的風光吧!

　　1、我先整體入手，先讓學(xué)生自由朗讀全文，指名分段說出本段或者部分所寫的意思。好讓學(xué)生深深的體會到西沙群島美麗、富饒的地方。讀出“身臨其境”的感覺來。

　　設(shè)想：“一半是水，一半是魚”文中是如何說明的。(種類多、品種奇異)

　　2、啟發(fā)想象，幫助學(xué)生更好地深入理解課文，讓學(xué)生讀二至四自然段，找出有關(guān)的句子：魚多，鳥的天下，如何理解;這一部分為朗讀重點。第二段對海水的描寫顯然了海面的美麗。鳥的天下顯然了：樹多——鳥多——鳥蛋多——鳥糞多。從總到分，使人確信西沙群島是“鳥的天下”。這樣的教學(xué)程序既能說明作者描寫合理，師生教學(xué)也輕松。

　　3、細讀表情

　　學(xué)生對文章的內(nèi)容和作者的情感有了相當深入的理解，體會到海島“美麗、富饒”實際。同時使讀者體會到祖國的美麗。

　　(六)說板書設(shè)計

　　本課的板書較為簡單明了，達到突出文章的內(nèi)容，結(jié)構(gòu)，又能使學(xué)生明白。

　　22 富饒的西沙群島

　　一、西沙群島——(南大門) 水：五光十色、瑰麗無比

　　一半是水，一半是魚——(品種多，奇異多樣)。

　　鳥的天下——樹多、鳥多、鳥蛋多、鳥糞多。

《富饒的西沙群島》說課稿9

　　一、說教材

　　1、教材分析

　　《富饒的西沙群島》是人教版小學(xué)語文三年級上冊中的一篇寫景的文章。作者先講西沙群島的地理位置，再按海面、海底、海灘、海島的順序具體介紹了西沙群島的美麗和富饒，表達了作者對西沙群島的熱愛之情。

　　本文表達上的突出特點，一是第一自然段和第七自然段首尾呼應(yīng)；二是用詞準確、生動、形象，在描寫珊瑚時運用了比喻的修辭手法，描寫魚時又運用了排比的修辭手法；三是圍繞中心句把事物特點寫具體，比如文章的第二、四、六自然段都運用了這樣的寫作方法。

　　全文圍繞“富饒”一詞展開，條理清晰，結(jié)構(gòu)嚴謹，因此，我設(shè)計了如下的教學(xué)目標和教學(xué)重難點：

　　2、教學(xué)目標

　　知識與能力：有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，摘抄課文中自己喜歡的優(yōu)美句子。

　　過程與方法：通過朗讀，體會西沙群島的美麗和富饒，感受文章的語言美，學(xué)習作者的寫作方法。

　　情感態(tài)度價值觀：通過對文章的語言文字的理解， 體會文章描寫的祖國山河的美麗景色，培養(yǎng)學(xué)生對祖國的熱愛之情。

　　3、教學(xué)重點、難點

　　教學(xué)重點：

　　1、了解西沙群島的自然風光和豐富的物產(chǎn)，在理解課文詞句的基礎(chǔ)上有感情地朗讀每個自然段，理解課文內(nèi)容；

　　2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習作者圍繞中心句把文章寫具體的寫作方法。

　　教學(xué)難點：

　　感受西沙群島一帶海水的美麗以及海底物產(chǎn)的豐富。

　　二、說教法及學(xué)法

　　1、說教法：在本課的執(zhí)教中，我作為教師的作用不單是“信息源”，更重要的.是學(xué)生學(xué)習的調(diào)控器，我為學(xué)生的學(xué)習導(dǎo)向、導(dǎo)法、導(dǎo)練、導(dǎo)學(xué)，以民主的教風和循循善誘的技巧，把學(xué)生引導(dǎo)到一種想學(xué)、愛學(xué)、會學(xué)的境地。具體地說，我采取了引、扶、放的教學(xué)法：第二段海面我引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習，第三、四段海底我扶著學(xué)生探討并總結(jié)了學(xué)法，接下來的第五、六段海灘和海島放手讓學(xué)生合作學(xué)習，匯報交流。

　　小學(xué)三年級的學(xué)生直觀形象思維占主導(dǎo)地位，對直觀具體的物體比較感興趣，因此在教學(xué)中以多媒體為輔助，播放西沙群島的風光物產(chǎn)的圖片，使學(xué)生在觀賞中感受和體會西沙群島的美麗和富饒，從而激發(fā)學(xué)生的情感。

　　2、說學(xué)法：成功的語文教學(xué)策略應(yīng)體現(xiàn)以學(xué)生為主，以自學(xué)為主，以訓(xùn)練為主，達到“教是為了不教“這一教學(xué)宗旨。在這堂課上，學(xué)生動得很多，時而有感情地讀，時而交流自己的感悟，時而侃侃而談自己的寫話�？傊�，課堂采用自主學(xué)習與合作探究法，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性和主動性，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。

　　三、說教學(xué)流程及設(shè)計意圖

　　本課教學(xué)流程是：觀看風光片，導(dǎo)入新課；整體感知；精讀感悟海面和海底，了解寫法（圍繞中心句把事物特點寫具體）；總結(jié)學(xué)法，合作學(xué)習海灘和海島；歸納課文，升華主題；積累背誦，布置作業(yè)。

　　1、觀看西沙群島風光片，導(dǎo)入新課。

　　西沙群島是個美麗富饒的地方，今天我們繼續(xù)學(xué)習課文，具體了解它優(yōu)美的風景和富饒的物產(chǎn)。

　　[設(shè)計意圖：觀看西沙群島風光片，激起了學(xué)生的學(xué)習興趣。]

　　2、回顧課文內(nèi)容，整體感知。

　　讓學(xué)生回顧了課文的主要內(nèi)容：西沙群島的風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，并及時板書：風景優(yōu)美 物產(chǎn)豐富，接著又讓他們回顧作者游覽了西沙群島的那些地方，隨著學(xué)生的匯報，我在黑板上板書：海面 海底 海灘 海島。

　　[設(shè)計意圖：回顧主要內(nèi)容抓中心句：西沙群島風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方，達到了提綱挈領(lǐng)的作用；匯報作者游覽了那些的地方，這樣的設(shè)計在學(xué)生回顧舊知的同時，也為后面的教學(xué)做了鋪墊。]

　　3、精讀感悟，了解寫作手法（圍繞中心句把事物特點寫具體）。

　　我從讀的指導(dǎo)和寫的滲透兩方面來談：

　　讀的指導(dǎo)：新課標非常注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。根據(jù)新課標這一要求，我采用多種方式加強閱讀指導(dǎo)，主要體現(xiàn)在對重點段落的指導(dǎo)上。

　　A、研讀第2自然段（引）

　　（1）導(dǎo)語：課文的第2自然段是怎樣描寫西沙群島的風景優(yōu)美的呢？下面就先讓我們一起盡享美麗的海面風光吧。

　�。�2）齊讀，思考這段共有幾句話，每句話主要寫什么？（讓學(xué)生帶著問題讀課文，培養(yǎng)邊讀邊思考的習慣。）

　�。�3）海水都有哪些色彩？用線劃出，再讀讀，想想海水還可能有哪些色彩？（讓學(xué)生插上想象的翅膀，盡可能地去想象和感受海水色彩的美。）再讓學(xué)生結(jié)合上下文，說說“五光十色”的意思，并進行替換詞語進行比較，體會作者用詞的準確性。

　�。�4）海水呈現(xiàn)五光十色的原因是什么？

　�。�5）有感情地朗讀課文

　　B、研讀第3~4自然段（扶）

　�。�1）導(dǎo)語：我們欣賞了五光十色的海水，現(xiàn)在讓我們潛水到神奇的海底，看看有哪些物產(chǎn)吧。（讓學(xué)生快速瀏覽，找出西沙群島的物產(chǎn)，用筆畫下來。）

　�。�2）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習描寫珊瑚的句子，并展示珊瑚的圖片，引導(dǎo)學(xué)生感受珊瑚的美，并抓住“各種各樣”，引領(lǐng)學(xué)生想像其他形態(tài)的珊瑚。

　�。�3）學(xué)習描寫海參、大龍蝦的語句時，要求學(xué)生表演，邊讀邊做動作，以便更易于理解“懶洋洋、威武”等詞語的意思。

　�。�4）引導(dǎo)合作學(xué)習：海底不僅有各種各樣的珊瑚、懶洋洋的海參和全身披甲的大龍蝦，而且還有各種各樣的魚。同桌兩人合作學(xué)習第4自然段，討論完成習題：

　　1）魚成群結(jié)隊地在珊瑚叢中穿來穿去，有的（）；有的（ ）；有的（）；有的（ ）。

　�。ㄔO(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習感受魚的多而美，學(xué)習排比句的寫法。）

　　2）找出中心句

　　3）思考“西沙群島的海里一半是水，一半是魚”的意思。（教師出示課件圖，使學(xué)生獲得感性認識，然后指導(dǎo)學(xué)生分析體會，并非真的是水魚摻半，而是作者用夸張的手法，強調(diào)西沙群島魚多的特點，使人回味，留下深刻的印象。）

　　4）總結(jié)前幾段的學(xué)習方法：看圖片，欣賞美；抓重點詞句，感受語言美；再讀課文，享受美。

　　C、自主合作學(xué)習5~6自然段（放）

　　通過上面的學(xué)習和之前的閱讀積累，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的閱讀學(xué)習方法。因此教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習，合作探究，體會貝殼的美麗、海龜?shù)挠腥�、海鳥的多，從而升華情感，體會西沙群島的美麗和富饒。

　　寫的滲透：“圍繞中心句把事物特點寫具體”是這篇課文的一個比較突出的寫作特點，在欣賞完西沙群島海底的魚時，我及時引導(dǎo)學(xué)生說：西沙群島的景美，作者的語言更美，這一段中作者圍繞中心句運用了排比的修辭手法把西沙群島的魚多、魚美寫活了。接著出示小練筆：圍繞中心句把事物特點寫具體。給出三個中心句：我們的校園真美呀！下課了，操場上很熱鬧。秋天是一幅美麗的圖畫。讓學(xué)生任選一個口頭練說，也可以自己設(shè)計中心句來把內(nèi)容說具體。通過這個練習，使學(xué)生在學(xué)習作者寫法的同時得到了及時的寫作訓(xùn)練。

　　[設(shè)計意圖：課堂抓住精讀課的精髓：朗讀到位，訓(xùn)練寫法到位。朗讀指導(dǎo)層層遞進，先悟后讀;寫法指導(dǎo)，選準遷移點，訓(xùn)練及時有效。]

　　4、歸納課文，升華主題。

　　游覽了美麗富饒的西沙群島，此時你想說什么？并引導(dǎo)學(xué)生看著板書了解文章的“總—分—總”結(jié)構(gòu)和首尾呼應(yīng)的寫作特點。

　　[設(shè)計意圖：讓學(xué)生自由表達，激發(fā)他們對西沙群島的熱愛之情，和對祖國山河的熱愛之情；再次熟悉了解文章結(jié)構(gòu)和寫作特點。]

　　5、積累背誦，布置作業(yè)。

　　{1}天天積累：文中的四字詞語及優(yōu)美句子

　　{2}作業(yè)超市：A搜集西沙群島的其它資料，在班上匯報交流。

　　[設(shè)計意圖：讓學(xué)生主動積累優(yōu)美詞匯和句子，豐富語言；多樣的作業(yè)設(shè)計，使主題升華，課文得到延伸]

　　四、說板書設(shè)計：

　　板書是教學(xué)設(shè)計的精華，簡單明了的板書，使人一目了然，印象深刻。我根據(jù)教材內(nèi)容，設(shè)計了如下的板書：

　　13、富饒的西沙群島

　　風景優(yōu)美 海水 五光十色 美麗

　　物產(chǎn)豐富 海底 珊瑚 海參 大龍蝦

　　海灘 貝殼 海龜 富饒

　　海島海鳥 海龜

《富饒的西沙群島》說課稿10

　　說教材：

　　《富饒的西沙群島》是三年級上冊“祖國美好山河”主題單元的第二篇文章�！陡火埖奈魃橙簫u》通過介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒，表達了作者對西沙群島的熱愛之情。課文先寫了西沙群島地理位置的重要，點出它是一個風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方，然后按順序具體介紹了西沙群島的風光和物產(chǎn)，最后首尾呼應(yīng)，寫西沙群島將會建設(shè)得更加美麗富饒。

　　說學(xué)情：學(xué)生對于課文的理解不太困難，但發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵句并嘗試用這種方法寫作對學(xué)生有難度，教學(xué)時要著重引導(dǎo)學(xué)生對文中的重點詞句反復(fù)揣摩、品味，來體會作者是怎樣把西沙群島風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的特點寫清楚的，以突破學(xué)習難點。

　　說教學(xué)目標：

　　1、認知目標：讀懂重點詞句，理解課文主要內(nèi)容，有感情地朗讀課文。

　　2、情感目標：了解我國西沙群島是個美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

　　3、能力目標：

　�、排囵B(yǎng)學(xué)生初步歸納總結(jié)段意的能力。

　�、婆囵B(yǎng)學(xué)生寫作能力的能力及語言的表達能力。

　　4、知識目標：了解我國的西沙群島是個美麗、富饒的地方。

　　說教學(xué)重難點：

　　教學(xué)重點

　　1、通過理解詞句，了解西沙群島的海水色彩和海域物產(chǎn)、感知西沙群島的美麗富饒。

　　2、學(xué)習課文里的優(yōu)美語言，積累好詞佳句。

　　2、學(xué)習課文中的寫作順序和結(jié)構(gòu)安排

　　2、教學(xué)難點

　　圍繞重點詞、句之間的關(guān)系，懂得作者是如何圍繞重點詞句把句子寫具體的。

　　說教學(xué)方法：

　　談話法、觀察法、引導(dǎo)法課件演示。

　　說教學(xué)過程：

　　一、趣味識字，微課引入——初識西沙群島。

　　(一)漢字變變變

　　板書“堯”字，引導(dǎo)；同學(xué)們，這個字很神奇，加上不同的偏旁就能夠變出不同的字。你試試看！學(xué)生嘗試加不同的偏旁。師總結(jié)：堯字真神奇，加水能澆花，加火就燒飯，加絲纏繞，加女妖嬈。這些都是形聲字，左邊表意，右面表聲。如果加食字旁就變成今天的生字：饒。你能猜猜啥意思不？出示字典中的意思：富足板書“富饒”后學(xué)生讀并交流自己對“富饒”的理解。板書西沙群島：注意島的寫法。

　�。ǘ�）引出西沙群島，出示第一段。

　　在我國，有許多美麗而富饒的地方。比如西沙群島(板書)。出示中國地圖，出示第一段。指名讀。說說你讀懂了什么？

　　指導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞讀懂一段話的意思。風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，可愛，西沙群島是個地方，作者卻用可愛形容，你覺得原因是什么？

　　二、字詞歸類，脈絡(luò)圖引路，借助關(guān)鍵詞初步把握文章主要內(nèi)容。

　　自讀課文，讀通句子，讀準字音。并勾畫出作者寫了哪些景物？

　�。ǘ�）檢查讀詞

　　第一組：風景優(yōu)美物產(chǎn)豐富五光十色瑰麗無比高低不平祖祖輩輩教師引導(dǎo)學(xué)生說一說這些四字詞語都是描寫什么的？(引導(dǎo)學(xué)生從四字詞語中選出兩個詞語概括課文的.主要意思，選兩個形容一下西沙群島的美麗。)

　　第二組：各種各樣的珊瑚懶洋洋的海參威武的大龍蝦成群結(jié)隊的魚各種海鳥【物產(chǎn)】說說哪種物產(chǎn)你最喜歡為什么？

　�。ㄈ�）整體感知課文的方法：

　　借助關(guān)鍵詞和脈絡(luò)圖，用上“先……然后……再……最后……”等詞有順序的說說課文的內(nèi)容。

　　三、深入文本，感受西沙群島的美麗、富饒，體會作者描寫巧妙之處。

　�。ㄒ唬�體會感受海水之美，體會用詞的簡潔。請大家默讀第二段。

　　1．畫一畫：自讀第2自然段，勾畫起到領(lǐng)頭作用的一句話。有時候，抓住關(guān)鍵語句就能讀懂一段話的主要意思。這樣的關(guān)鍵語句就是中心句。

　　2．想一想：這里的海水五光十色，瑰麗無比，還會有哪些顏色?

　　3．說一說：試著用自己的語言說說西沙群島一帶海水的顏色預(yù)設(shè)，西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍的，有淡青的，有淺綠的，有深綠的，有杏黃的

　　4．比一比：對比句子，作者只用了一個“有”字，后面都沒有寫“有”字，這樣表達有什么好處?引導(dǎo)學(xué)生體會用詞的簡潔

　　西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍的，淡青的，淡綠的，杏黃的。

　　5．說一說：讀了這一段，你知道為什么從海面上看，海水顏色不同嗎?試者用因為……所以……”的句式來說一說

　�。ǘ�）感受物產(chǎn)的豐富，體會用詞的精準、列舉法使描寫更形象生動。

　　1．讀一讀課文第2至5自然段，西沙群島的哪種景物讓你印象深刻?勾畫出來。介紹給別人聽。

　　2．學(xué)生匯報交流。

　　（1）海參和大龍蝦的句子。體會用詞的準確生動。

　�、僖龑�(dǎo)學(xué)生勾畫出描寫海參、大龍蝦的修飾詞。

　�、诶斫狻叭鋭印保�可以聯(lián)系生活實際的毛毛蟲的動作。

　�、垡龑�(dǎo)學(xué)生通過動作模擬海參的懶洋洋，大龍蝦的威武，在此基礎(chǔ)上進行朗讀指導(dǎo)，讀出有趣。

　�。�2）學(xué)習描寫珊瑚的語句:感受作者的構(gòu)段方式。

　　①說說“各種各樣”什么意思，課文中寫到了哪幾種樣子的珊瑚？

　�、诎l(fā)揮你的想象力，說說可能還會有什么樣的珊瑚。用文中的句式自己說一說：海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵有的像分枝的鹿角，有的像，有的像。

　　③列舉法特別適合寫各種各樣的景物，不信請看作者描寫魚很多時也用了

　�、苤笇�(dǎo)書寫“挺”字。引導(dǎo)學(xué)生細致觀察，交流容易寫錯的地方。

　�。�3）感受魚多，體會比喻的形象。

　　①找出這兩段中寫魚多中心句子。各種各樣的魚多得數(shù)不清；西沙群島也是鳥的天下。

　�、诟惺荇~多，領(lǐng)會作者的寫法，

　�、巯胍幌耄汉Ｑ罄锏聂~的樣子都很特別，我們也沒見過，但是讀了第五段，特別是下面的這幾句話時，我們卻有一種似曾相識的感覺，為什么？細讀這句話。你發(fā)現(xiàn)了什么表達的秘密。

　　引導(dǎo)學(xué)生說說這幾個比喻句中的“紅纓、扇子、皮球”等都是我們熟悉的，作者用我們熟悉的事物來比喻我們沒有見過的事物，會讓文字更性格相關(guān)，也更容易理解。

　�、軐懸粚懀撼鍪菊n后圖片，學(xué)生觀察，嘗試著用第四段學(xué)到的方法進行表達

　�。�4）比較課文第3、4、5段中用列舉法的句子：

　�、傥魃橙簫u一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍的，淡青的，淺綠的，杏黃的。

　�、诤５椎膸r石上長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。

　　③魚成群結(jié)隊地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了。有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動的時候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓。

《富饒的西沙群島》說課稿11

　　教材分析：

　　《富饒的西沙群島》是一篇反映南疆風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的散文。課文是從三個方面對西沙群島進行介紹和說明的。先講西沙群島的位置，再按照海水、海底、海灘、海島的順序具體介紹西沙群島的風光和物產(chǎn)，最后描寫西沙群島將會建設(shè)得更加美麗和富饒。

　　教學(xué)目標：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、利用網(wǎng)絡(luò)瀏覽、查詢、篩選、搜集相關(guān)的信息。了解課文是從海水、海底、海灘、海島四個方面來介紹西沙群島的。從中感受西沙群島是個風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。

　　3、收集積累文中的好詞佳句，并背誦課文中自己喜歡的部分。

　　4、通過本次學(xué)習活動，激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。

　　教學(xué)重點、難點：

　　通過理解詞句，了解西沙群島的美麗富饒。

　　教學(xué)策略：

　　使用網(wǎng)絡(luò)課件，形成師生互動、生生互動的和諧氛圍。

　　西沙群島位于祖國的最南端，她的富饒和美麗，對于生活在祖國北方山區(qū)的孩子們來說十分陌生。如何讓孩子們感受到她無窮的魅力，利用網(wǎng)絡(luò)的便利條件，帶領(lǐng)學(xué)生們走進西沙群島的懷抱是最好的辦法。教師在課前制作準備了網(wǎng)絡(luò)課件。（切換至課件，邊說邊演示）它包括地圖、全文朗讀、海水、海島、海底、海灘、未來、西沙遨游、海洋鏈接等幾個方面的內(nèi)容。將文字、圖像、聲音、動畫等有機結(jié)合在一起，再按照教學(xué)要求，隨機調(diào)控、綜合處理。學(xué)生們暢游在豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)世界中，自然而然地有一種置身于西沙群島美麗風光中的感覺。下面我就具體談一談，如何利用網(wǎng)絡(luò)資源深化教學(xué)的。

　　教學(xué)過程：

　　本課的教學(xué)過程分為四個環(huán)節(jié)：

　　第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。（播放課件）

　　教師聯(lián)機出示地圖，讓學(xué)生自己找出西沙群島。（出示課件地圖頁）為同學(xué)們講解西沙群島的地理位置，并以假想?yún)⒂^的方式進入西沙。很快便抓住學(xué)生的好奇心，激發(fā)出學(xué)生學(xué)習的興趣。

　　第二環(huán)節(jié)：自主探究，交流匯報。

　　此環(huán)節(jié)是教學(xué)的重點，以讀為主線，首先讓學(xué)生點擊課文朗讀，自由欣賞，初步感知課文。（點擊播放一小段課文朗讀）教師適時拋出西沙群島什么多的問題，引導(dǎo)學(xué)生利用課件了解西沙群島的特點。讓學(xué)生到西沙小站盡情地暢游。有的同學(xué)來到了海灘，在這里讀懂了千奇百怪、龐大等詞的意思。有的同學(xué)來到了海底，威武的大龍蝦、蠕動的海參、美麗的珊瑚、神奇的魚都深深吸引了他們。在這里還可以自讀、自探、自得自樂。進入海水、海島的同學(xué)也很快弄懂了五光十色、瑰麗無比、棲息等詞的含義。

　　接下來，就是小組交流、匯報融通。充分放手讓學(xué)生自讀自悟后，根據(jù)自己的理解向大家匯報。下面我給大家放幾段課堂實錄。（播放課堂實錄）讓學(xué)生自由匯報，滿足了學(xué)生自主學(xué)習的'愿望，使有限的時空所有的學(xué)生參與了學(xué)習，獲取更多、更豐富的信息。他們交往的愿望也得到了滿足，既受到了尊重，個性又得到了張揚；既鍛煉了學(xué)生的說話能力，又加深了學(xué)生對課文的理解與感悟。極大地提高了課堂效率。

　　第三環(huán)節(jié)：網(wǎng)絡(luò)搜索，知識拓展。

　　經(jīng)過上一環(huán)節(jié)的學(xué)習，學(xué)生順利完成了學(xué)習任務(wù)，也了解到課本上僅僅介紹了西沙群島的一部分，自然想了解得更多。于是教師請同學(xué)們點擊西沙遨游、海洋鏈接，進入網(wǎng)絡(luò)去探索更神秘的西沙群島。教師巡視點撥，個別輔導(dǎo)。這時學(xué)生可以獨立學(xué)習，也可以結(jié)伴而學(xué)，收集感興趣的內(nèi)容，然后再由學(xué)生將自己查到的資料介紹給大家。有的同學(xué)查閱了海底的生物，來到這里，真是大開眼界！有珍奇的動物，由奇怪的植物，有科學(xué)常識，還有海洋趣聞。（演示課件）有的同學(xué)查閱了西沙群島的風光，美麗的海灘、遼闊的大海、壯麗的日出、歷史的見證盡收眼底，仿佛置身其中。（演示課件）同學(xué)們爭先恐后，眾說紛紜。積極地參與探究。學(xué)生的自主能動性得以有效地發(fā)揮，能有的放矢地進行自學(xué)。培養(yǎng)了學(xué)生搜集、整理、提取、運用信息資源的能力。

　　第四環(huán)節(jié)：全課總結(jié)，情感升華。

　　學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)資源的檢索加深了對課文內(nèi)容的理解，更全面、更詳細地了解了西沙群島的風光和物產(chǎn)，自然而然地傾瀉出對祖國的熱愛。讓學(xué)生來總結(jié)自己的收獲，感情自然充沛，達到了教育教學(xué)的最高潮。

　　總之，本節(jié)課的教學(xué)最突出的特點是運用多媒體網(wǎng)絡(luò)進行教學(xué)，利用豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)資源，形象、生動地啟迪學(xué)生思維，為學(xué)生理解課文內(nèi)容，鑒賞語言文字，提供條件。讓學(xué)生在更短的時間里檢索到更多、更有價值的學(xué)習資源，提高靈活運用語言文字的能力。使學(xué)生對語言文字所蘊含的意、所流露的情有著更加真切的感悟，幫助學(xué)生抓住西沙群島的特點，理解西沙群島的美麗富饒，從而激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。整節(jié)課教師旨在讓學(xué)生在寬松、和諧、平等、愉快的氛圍中，運用網(wǎng)絡(luò)多媒體課件進行自主探知，培養(yǎng)學(xué)生多方面能力，真正成為學(xué)習的主人，生動活潑地發(fā)展。

《富饒的西沙群島》說課稿12

　　指導(dǎo)思想與理論依據(jù)

　　《課標》積極倡導(dǎo)“合作”的學(xué)習方式。語文學(xué)習中的群體合作精神，也是語文課堂學(xué)習的應(yīng)有之義。更可以在信息、資料想象方面相互補充，形成新語文價值觀。

　　同時《課標》在中年級段明確提出了“誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感�！焙汀胺e累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，豐富語言材料。”的教學(xué)目標。所以在學(xué)習過程中讓學(xué)生直接與文本對話，以讀為本，讀中理解、讀中感悟、讀中想象，讀中受到情感、態(tài)度、價值觀的熏陶，培養(yǎng)他們的豐富的語文情感。

　　教材分析與學(xué)情分析

　　教材分析：《富饒的西沙群島》是一篇寫景的文章。作者用生動、具體、形象的語言寫出了西沙群島是個風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的可愛的地方。全文按先總后分的順序敘述，分述部分又按照海水、海底、海灘、海島四個方面具體寫出了西沙群島的美麗和富饒。全文條理清楚，層次分明；在表達方法上用詞準確、生動、形象。在句段上有總分關(guān)系、因果關(guān)系的段式，是中年級進行段的訓(xùn)練的好教材。

　　學(xué)情分析：本篇課文是本單元的第二篇課文，學(xué)生在學(xué)習《錫林郭勒大草原》的基礎(chǔ)上，已經(jīng)對寫景狀物的文章特點有了一定了解。課前，我在班內(nèi)做了一個調(diào)查，全班31名學(xué)生，真正見過大海的只有8人，游覽過海底世界的也只有10人，所以對于遠離海域的學(xué)生來說，描寫西沙群島異常鮮艷美麗的海水，以及海里豐富物產(chǎn)的段落是本課的學(xué)習重點，也是學(xué)習的難點。

　　教學(xué)目標

　　1、了解西沙群島是個美麗富饒的地方，產(chǎn)生喜愛它的思想感情。

　　2、通過引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞句感悟用詞的準確，理解“西沙群島一半是水，一半是魚”等難句的意思。

　　3、有感情地朗讀課文，積累好詞佳句，背誦第3自然段。

　　教學(xué)重難點

　　重點：了解西沙群島是個美麗、富饒的地方，激發(fā)喜愛它的思想感情。

　　難點：抓住重點詞句感悟課文語言的表達，理解難句“西沙群島一半是水，一半是魚”的意思。

　　教學(xué)主要環(huán)節(jié)及設(shè)計意圖

　　一、詞語激趣，提煉重點，回顧課文內(nèi)容。

　　復(fù)習字詞，說說西沙群島給你留下了怎樣的印象？從理解詞語入手，引導(dǎo)學(xué)生思考圍繞著“風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”介紹了哪些地方的景物？進而回顧課文內(nèi)容，理清課文結(jié)構(gòu)，同時引出了板書。通過板書呈現(xiàn)了課文框架。接著又以詞語為憑借，通過把詞語歸類的形式，巧妙地幫助學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語“風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”，并以此為一條主線展開教學(xué)，為后面學(xué)習方法的指導(dǎo)作了鋪墊。

　　二、抓住文本、品詞賞句，感悟海水的五光十色。

　　（出示學(xué)習提示）在理解海水的五光十色、異常美麗這一內(nèi)容時，我從三個層次入手：

　　第一、先讓學(xué)生讀讀、想想海水有哪些顏色？通過課件幫助學(xué)生想象海水呈現(xiàn)的各種顏色互相交錯的景象。

　　第二、這么美的海水你能用一個詞形容一下嗎？（預(yù)設(shè)：五顏六色、五光十色）五顏六色也表示顏色很多，文中為什么不用五顏六色而用五光十色呢？引導(dǎo)孩子進行比較（出示課件）理解“五光十色”的意思，感悟海水的照耀下水面金光閃閃。（預(yù)設(shè)：生：五光十色更好，因為水能反射太陽的光，在陽光的照耀下水面金光閃閃。）這是讓學(xué)生帶著體會讀，讀出海水的美。

　　設(shè)計意圖通過近義詞的比較，體會“五光十色”有一種波光粼粼的美，感悟海水的鮮艷明亮，瑰麗無比。

　　第三、引發(fā)學(xué)生質(zhì)疑：看到這里，我們不禁會產(chǎn)生這樣的疑問：為什么海水會出現(xiàn)這么多美麗的顏色呢？引導(dǎo)學(xué)生理清第1、2句與第3句之間的因果關(guān)系。為此我設(shè)計了一個練習題。（出示課件）讓學(xué)生用因為……所以的句式來回答。學(xué)生很順暢地就理解了。告訴學(xué)生像這樣一段中有原因，有結(jié)果的段就是因果關(guān)系的段。女生讀結(jié)果，男生讀原因，把海水為什么這么美讀清楚。

　　設(shè)計意圖：通過畫面再現(xiàn)意境，從而懂得海水的顏色與海水的深淺息息相關(guān)，切實感受祖國南海優(yōu)美迷人的自然風光。學(xué)生讀的時候自然就會聲情并茂。

　　三、抓住重點、發(fā)揮想象、體會物產(chǎn)的豐富。

　　1、按照剛才的方法（讀課文-劃句子-談感受-再讀出體會”）自主探究、小組合作學(xué)習第三自然段。

　�。�1）品讀句子“海底的巖石上有各式各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像美麗的鹿角�！�、引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象珊瑚的樣子，讓學(xué)生用手勢、動作演示“綻開”、“分枝”等珊瑚的形狀：調(diào)動起學(xué)生的積極性。緊接著課件出示形如盛開的花朵，美麗的鹿角的珊瑚圖片，運用課件的直觀性和可操作性代替教師枯燥的解說，使學(xué)生遇到難點時迎刃而解，這樣真正做到了教師輕松的教，學(xué)生輕松的學(xué)，使畫面形象與文字形象得到統(tǒng)一。有了想象、體驗，學(xué)生再讀文本，那種喜愛之情油然而生。

　　設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生深入文本，通過想象、體驗，理解、感悟珊瑚姿態(tài)的美。

　　在此基礎(chǔ)上進行拓展訓(xùn)練。（出示各種各樣的珊瑚的圖片，引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察）你能像作者這樣用比喻句來描述一下你看到的珊瑚什么樣嗎？讓學(xué)生仿照書上的句式“有的像……，有的像……，還有的像……�！边M行寫話練習，使學(xué)生深刻的.體會到海底不僅景色美麗，而且物產(chǎn)豐富。（出示課件）

　�。�預(yù)設(shè)：像燃燒的火焰；像打開的扇面；像火一般的紅葉；像盛開的向日葵……）

　　設(shè)計意圖：讀寫結(jié)合的訓(xùn)練體現(xiàn)了吸收與表達的綜合訓(xùn)練，使學(xué)生情感和美感得到潛移默化的熏陶，有利于語文素養(yǎng)的全面提升。

　　提問：是啊，那一簇簇的珊瑚，猶如茂密的叢林，又似盛開的鮮花，“花兒”飄飄搖搖，緩緩地舒展開無數(shù)的“花瓣”，簡直美不勝收�？吹竭@些珊瑚，你想用什么詞語來形容它們呢？（預(yù)設(shè)：千姿百態(tài)、姿態(tài)萬千、千齊百怪、形狀多樣）用你的讀把珊瑚的美表達出來。

　�。�2）展開想象體會海參和大龍蝦的生動、有趣。

　　海參：“到處都是，懶洋洋地蠕動著。”

　　師：引導(dǎo)學(xué)生想象每天早晨剛剛起床，睡眼朦朧時候的樣子，這有一只海參、那

　　兒有一只海參、那兒還有一只海參（手指著學(xué)生，孩子做懶洋洋蠕動的動作）

　　主要通過做動作、結(jié)合生活體驗體會擬人化的寫法非常形象，想象畫面讀一讀，讀出海參的懶洋洋的樣子。

　　大龍蝦：“全身披甲，劃過來，劃過去，樣子挺威武�！�

　　大龍蝦樣子挺威武。

　　大龍蝦全身披甲，劃過來，劃過去，樣子挺威武。

　　比較句子

　　引導(dǎo)學(xué)生想象全身披甲的大龍蝦什么樣兒��？（學(xué)生會說非常神氣，像一位身披鎧甲、凱旋歸來的戰(zhàn)士。）課文是怎樣把句子寫具體的？(引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出抓住大龍蝦的樣子和動作來寫的)我們在練習寫作的時候也可以學(xué)習課文的寫法抓住事物的特點來寫，這樣就顯得形象、逼真。讀一讀，其他學(xué)生邊聽邊想象畫面。

　�。�3）引導(dǎo)理解“西沙群島的海里一半是水、一半是魚”這個重點難句。我讓孩子從文本出發(fā)，抓住重點詞體會魚的多和美。而后通過觀看視頻，進一步感受魚多。指導(dǎo)朗讀，讀出喜愛之情，其他學(xué)生邊聽邊想象。這是披文入情以聲傳情的過程。在此基礎(chǔ)上，再出示“西沙群島的海里，一半是水，一半是魚�！边@句話。

　　設(shè)計意圖改變了問答的形式，采取選擇題的形式使學(xué)生在回答時有發(fā)揮的空間，同時也與考點相結(jié)合。這樣的設(shè)計使感知、理解、積累、運用交融一體。

　�。�4）引導(dǎo)背誦：讓我們當小導(dǎo)游給前來游覽的游客們介紹一下海底的物產(chǎn)吧！

　�。ǔ鍪菊n件第三自然段填空,檢驗課堂學(xué)習效果）

　　2、學(xué)生自主合作學(xué)習第五六自然段。全班分為海灘考察隊、海島觀察站兩個小隊，你喜歡哪個地方，就給大家介紹哪個地方。根據(jù)自己的喜好在小組內(nèi)讀一讀、說一說、演一演、這樣循序觀察，以學(xué)生為主體，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。

　　指導(dǎo)學(xué)生抓住貝殼的“美”和“奇”；海龜?shù)摹叭ぁ眮斫榻B。

　　四、回顧課文，總結(jié)寫法，拓展延伸

　　引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)總分的構(gòu)段方式，激發(fā)學(xué)生熱愛西沙群島的感情。

　　作業(yè)：（出示課件）為滿足不同學(xué)生的需要，設(shè)計了發(fā)散性的作業(yè)。

　　板書設(shè)計：

　　海水

　　10富饒的西沙群島海底風景優(yōu)美

　　海灘物產(chǎn)豐富

　　海島

　　學(xué)習效果評價設(shè)計

　　小問卷：

　　1、這篇課文抓住哪些景物的什么特點來表現(xiàn)西沙群島的美麗、富饒的？

　　2、填空：

　　西沙群島海底的物產(chǎn)可豐富啦！海底的巖石上有_____，有的_____、有的_____。海參到處都是，在海底_______。大龍蝦全身披甲，劃過來，______，樣子______。一群群的魚在珊瑚叢中_____。有的_______，有的_______，有的______，鼓起氣來，______。各種各樣的魚，多得_______。正像人們說的那樣，西沙群島的海里，一半_______，一半_______。

《富饒的西沙群島》說課稿13

　　一、 教材分析

　　今天我說課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標準實驗教科書三年級上學(xué)期第22課《富饒的西沙群島》。這篇課文通過介紹西沙群島的優(yōu)美風景和豐富的物產(chǎn)，表達了作者對西沙群島的熱愛，對大自然風光的熱愛。

　　二、 教學(xué)目標

　　根據(jù)《新課標》的要求和學(xué)生的實際，我把本課的教學(xué)目標定為：

　　1、學(xué)習本課生字詞，有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

　　2、體會西沙群島的美麗和富饒，學(xué)習作者的寫作方法。

　　三、 教學(xué)重點

　　本課的教學(xué)重點是：理解作者從哪幾個方面來表現(xiàn)西沙群島的美麗和富饒。

　　四、 教學(xué)難點

　　本課的教學(xué)難點是：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習作者圍繞一句話把文章寫具體的'寫作方法。

　　五、 教法和學(xué)法

　　本課我將采用以下教和學(xué)的方法：

　　1、引導(dǎo)和啟發(fā)法。充分發(fā)揮教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。

　　2、自主學(xué)習與合作探究法。學(xué)生是學(xué)習和發(fā)展的主體。新課標積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習方式，要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性和主動性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

　　六、 教學(xué)理念

　　本課要突出這樣一個教學(xué)理念：簡簡單單教語文，簡簡單單學(xué)語文，讓學(xué)生在簡單的教學(xué)中提高語文能力。

　　七、 教學(xué)過程

　　本課書可分為兩個課時，我主要說說第一個課時的教學(xué)過程。我的課堂結(jié)構(gòu)是：談話到入，激發(fā)興趣——整體感知，掃清障礙——指導(dǎo)閱讀，突出重點——主題升華，布置作業(yè)。

　　1、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　蒙田說過：“教育孩童首重激發(fā)興趣和愛心，否則，只是填鴨式的灌輸，毫無意義可言。”教學(xué)伊始，我先向?qū)W生播放西沙群島的風光圖，讓學(xué)生邊欣賞邊體會其中的美。通過欣賞圖片，自然激發(fā)起學(xué)生的興趣和求知欲：這么美麗的風光究竟是什么地方呢？使學(xué)生急于從文章中找到答案，自然地把話題引到本課的主題——富饒的西沙群島，有利于教學(xué)的進行。

　　2、整體感知，掃清障礙。

　　激發(fā)起學(xué)生的興趣后，我先讓學(xué)生自讀課文，掃清生詞障礙，教師放手讓學(xué)生自學(xué)生字，只作適當?shù)闹更c。然后讓學(xué)生說說自己想用什么方法學(xué)習本課‘主要是讓學(xué)生明確學(xué)習目標，并培養(yǎng)他們自學(xué)的能力。接著，我將讓學(xué)生聽錄音在一次仔細閱讀課文，邊讀邊做標記，把自己從文中了解到的內(nèi)容作上記號并向全班匯報。通過匯報，學(xué)生對課文有了一個整體的感知，達到了預(yù)期的效果。

　　3、指導(dǎo)閱讀，突出重點。

　　新課標非常注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。根據(jù)新課標這一要求，我采用多種方式加強閱讀指導(dǎo)。主要體現(xiàn)在對重點段落的指導(dǎo)上。每次訓(xùn)練都有一個明確的目標，讓學(xué)生通過“讀”理解課文含義，理解含義深刻的句子。

　　在指導(dǎo)閱讀“海水的顏色”這一段時，主要是讓學(xué)生讀出贊美之情，讓人感受到海水的五光十色；在指導(dǎo)朗讀“海底”這一段時，讓學(xué)生讀出珊瑚的美麗，海參的懶洋洋和龍蝦的威武。

　　在指導(dǎo)朗讀描寫魚這一段時，里邊有個較長的排比句，我將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會斷句，讀出不同的語氣，讀出層次感。這段最后一句話：“西沙群島的海里一半是水，一半是魚�！备�要引導(dǎo)學(xué)生加強語氣，讀出贊嘆之情。

　　4、升華主題，布置作業(yè)。

　　當學(xué)生對課文有個比較清晰的認識后，我趁機提出這樣的問題：你喜歡西沙群島嗎？為什么？讓學(xué)生通過討論交流使主題得到升華，課文得到延伸。

　　為了鞏固本課的生字詞并使課題得到進一步延伸，我布置了以下作業(yè)：

　　a. 抄寫本課的生字并擴詞。

　　b. 你能用自己的話來介紹西沙群島嗎？請試一試，寫下來，下節(jié)課交流。

　　好的板書通常能起到畫龍點睛的作用。我這一課的板書是這樣的：先板課題：富饒的西沙群島，然后在下邊板出它的兩個特點：風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。簡單明了，起到了有效輔助教學(xué)的作用。

《富饒的西沙群島》說課稿14

　　一、說教材。

　　這篇精讀課文通過介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒，表達了作者對西沙群島的熱愛之情。

　　課文是從三個方面對西沙群島進行介紹和說明的。先講西沙群島的位置，再按海面、海底、海島的順序具體介紹西沙群島的風光和物產(chǎn)。寫海面主要通過色彩的變化來表現(xiàn)它的美麗；海底主要寫水產(chǎn)資源，突出其富饒。西沙群島的海里有各種各樣的珊瑚、懶洋洋蠕動的海參、威武的大龍蝦；魚的品種多、數(shù)量也多。寫海島是圍繞"鳥的天下"來寫的，從總到分，使人確信西沙群島是"鳥的天下"，進一步表現(xiàn)西沙群島的富饒可愛。最后寫西沙群島將會建設(shè)得更加美麗和富饒。

　　本文在寫作上的一個特點是首尾相呼應(yīng)。第一自然段寫出西沙群島地理位置的重要和它是一個風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。第六自然段則寫西沙群島將變得更加美麗、富饒。第二個特點是用詞準確，寫珊瑚的形狀像"花朵、鹿角"，寫海參"懶洋洋地蠕動"，寫大龍蝦"全身披甲""威武"等。

　　選編這篇課文的意圖，一是讓學(xué)生了解我國南海水域的廣闊與富饒，感受西沙海島風光的美麗；二是學(xué)習課文里的優(yōu)美語言，積累好詞佳句。

　　西沙群島一帶海水顏色鮮艷、異常美麗，學(xué)生可能缺乏實際的感受；對海里魚的品種、數(shù)量之多，以及其他豐富的海域物產(chǎn)，也大都缺乏感性認識。所以描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落是本課的重點，對于遠離海域的學(xué)生來說，也是教學(xué)的難點。

　　二、說教學(xué)目標。

　　1．會認12個生字，會寫12個生字。能正確讀寫"風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色、深藍、杏黃、交錯、高低不平、各種各樣、懶洋洋、披甲、威武、成群結(jié)隊、飄飄搖搖、顏色、茂密、肥料、祖祖輩輩"等詞語。

　　2．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

　　3．讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島是個美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

　　4．摘抄課文中的優(yōu)美詞句，豐富語言的積累。

　　三、說教學(xué)重難點。

　　教學(xué)重點：通過理解詞句，了解西沙群島的美麗富饒。

　　教學(xué)難點：了解西沙群島的美麗富饒，理解文中部分難句子。了理。

　　四、說課前準備。

　　1.課前布置學(xué)生搜集有關(guān)祖國風光的諺語，或搜集一些有關(guān)西沙群島的圖片、文字資料。

　　2.通過上網(wǎng)查資料了解西沙群島。

　　3.預(yù)習課文，注意讀準字音，讀通句子，想想課文主要講什么。

　　4.多媒體課件：西沙群島相關(guān)圖片、視頻資料。

　　五、說教法。

　　1.媒體輔助教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境。針對小學(xué)生的年齡特征，采用多媒體輔助教學(xué)，直觀地展現(xiàn)了"西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比""海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動。大龍蝦全身披甲，劃過來，劃過去，樣子挺威武。""西沙群島的海里一半是水，一半是魚"等特點，旨在創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習氛圍，調(diào)動學(xué)生的興趣，誘發(fā)學(xué)生的情感，使他們投入到課文所設(shè)置的情境中去。

　　2.指導(dǎo)觀察法。遵照學(xué)生的認知規(guī)律，充分發(fā)揮課件的作用，以圖帶文、以文為本、圖文并茂，既激發(fā)了學(xué)生的興趣，也自然地加深了對課文的學(xué)習與理解。

　　3.美讀訓(xùn)練法。課文語言優(yōu)美，用詞準確生動，教師要留給學(xué)生充分的時間去朗讀。可以采用不同的朗讀形式，如，自由讀、小組讀、同桌讀、范讀。讓學(xué)生通過朗讀從感官到內(nèi)心體會到西沙群島的景色優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。課文的第二、三、四、五自然段為朗讀指導(dǎo)重點。第二自然段是對海水色彩的描寫，朗讀要帶著欣賞、贊美的心情。為了讓學(xué)生感受海面的瑰麗風光，可采用配畫配樂朗讀的方法，第三、四自然段，學(xué)生會帶著極大的興趣，去讀蠕動的海參、威武的`大龍蝦、色彩鮮艷的和外形奇特的魚。也可以邊朗讀邊伴有動作。

　　4.合作學(xué)習法。在學(xué)生自讀自悟的基礎(chǔ)上，注重討論、交流、合作、體會，讓學(xué)生抓住課文主要內(nèi)容的同時，能聯(lián)系自己已有的知識積累把課文的內(nèi)容以自己喜歡的方式表達出來。引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習，自己組合小組，根據(jù)自己的愛好可以畫一畫、讀一讀、演一演，然后合作交流，把課文的內(nèi)容海里的動物通過自我介紹、播音員美讀這些方式讓學(xué)生自主、合作的學(xué)習，以學(xué)生為主體，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。

　　5.積累運用法。在朗讀、觀察和對課文內(nèi)容理解與欣賞的基礎(chǔ)上，聯(lián)系課文內(nèi)容，讓學(xué)生挑選喜歡的課文中的好詞佳句，把它們摘抄下來，再讓學(xué)生進行交流，說說自己摘抄了哪些詞句，讓學(xué)生積累語言。

　　六、說學(xué)法。

　　方法是打開知識大門的金鑰匙。新課標倡導(dǎo)學(xué)生是學(xué)習和發(fā)展的主體。語文教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習需求，愛護學(xué)生的好奇、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進取精神。本課我將引導(dǎo)學(xué)生采用以下的學(xué)法：

　　1.自主學(xué)習法。初讀課文自主識字，再讀課文，整體感知時，我都采用了自主學(xué)習法，讓學(xué)生自主讀課文，把學(xué)習主動權(quán)交給學(xué)生，在自主讀的同時教給讀書的方法。

　　2.合作學(xué)習法。讓學(xué)生再讀課文，整體感知時，我采用了合作學(xué)習法，通過學(xué)生自主讀全文，交流、探究，產(chǎn)生思維火花的碰撞和情感、認識的交流，說說讀懂了什么，哪些地方?jīng)]有讀懂。

　　3.質(zhì)疑法。學(xué)貴有疑，教學(xué)中要有意識培養(yǎng)引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，逐步到自己能解決問題。課的開始，我讓學(xué)生質(zhì)疑，整體感知時，讓學(xué)生自主解疑，還有些疑問讓學(xué)生在課文學(xué)習中逐步解決。

　　七、說教學(xué)過程。

　　（一）第一板塊--導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。

　　偉大的科學(xué)家愛因斯坦說：興趣是最好的老師。心理學(xué)研究表明：在課堂上過分要求學(xué)生長時間集中注意力，去聽枯燥乏味的語言材料，只能引起他們的思維疲勞和厭煩心理。教學(xué)開始，我先向?qū)W生播放西沙群島的風光圖，通過欣賞圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生觀看一段錄象，一邊聽我的導(dǎo)語，深深地陶醉在如此繽紛的神奇世界之中。此刻，我抓住時機，說道：這就是富饒的西沙群島，同時板書課題，導(dǎo)入新課。這種運用現(xiàn)代媒體手段，創(chuàng)設(shè)意境，由畫入文的導(dǎo)入方法，促使學(xué)生產(chǎn)生渴望學(xué)習的內(nèi)趨力，把學(xué)生自然地引到本課的主題--富饒的西沙群島，有利于教學(xué)的進行。同時也形成了學(xué)習沖動的教學(xué)效果。

　�。ǘ�）第二�？�--整體感知，掃清障礙。

　　1.檢查生字詞的認讀情況。

　　課標指出，識字寫字是閱讀的基礎(chǔ)。在學(xué)習課文前檢查學(xué)生預(yù)習情況，既為學(xué)習課文作好準備，也加強了學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養(yǎng)。

　�。ㄈ�）第三模塊--整體把握課文。

　　1.結(jié)合課件。 聯(lián)系上下文，初識西沙群島。

　　通過看地圖和讓學(xué)生默讀第一自然段了解西沙群島的地理位置，知道什么是群島，同時通過交流明白"風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富"是西沙群島總的特點。

　　這樣既進行了讀圖、讀句的能力訓(xùn)練，又培養(yǎng)他們注意挖掘語言因素，理解課文思想內(nèi)容的能力；既訓(xùn)練學(xué)生自讀能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識。

　　2.分段學(xué)習2～5自然段，整體感知。

　　課文主要是圍繞"風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富"兩個方面向我們具體介紹西沙群島的，下面就請同學(xué)們自由朗讀2～5自然段，想想畫畫，看看哪個自然段寫的是西沙群島的風景優(yōu)美？哪幾個自然段寫的是西沙群島的物產(chǎn)豐富的呢？問題的提出和學(xué)生的閱讀使學(xué)生很自然地理清了文章的層次，為下面的學(xué)習理清了思路。

　　（四）第四模塊--探究交流，品位重點。

　　1.學(xué)習第二段，感悟風景優(yōu)美。

　　指名讀第二自然段。引導(dǎo)學(xué)生思考：西沙群島一帶的海水都有哪些顏色？為什么會有這些顏色？ 指名回答，并利用課件從理解"五光十色"著手，幫助學(xué)生找到答案。

　　鼓勵學(xué)生交流本段共有幾句話？是圍繞著哪一句話的意思寫的？是怎樣連接的？引導(dǎo)學(xué)生了解先總述，后分述的構(gòu)段方式。進而了解因果關(guān)系的句式。

　　2.潛入海底，體驗富饒。

　　（1）研讀第3～4自然段，潛水到神奇的海底，看看有哪些動物引導(dǎo)學(xué)生快速瀏覽，找出西沙群島的物產(chǎn)，用筆畫下來。通過交流了解介紹海底動物的這三句話是并列關(guān)系，"像綻開的花朵""像分枝的鹿角"形象地介紹了珊瑚的外形特點。"蠕動""劃過來""劃過去"準確地寫出了海參和大龍蝦的動態(tài)，再用"懶洋洋"和"威武"分別加以擬人化的描寫，更使句子顯得生動而逼真。

　�。�2）引導(dǎo)合作學(xué)習：海底不僅有各種各樣的珊瑚、懶洋洋的海參和全身披甲的大龍蝦，而且還有各種各樣的魚。同桌兩人合作學(xué)習第4自然段，討論交流。

　�、偻ㄟ^讓學(xué)生默讀第四自然段分層，了解每層的意思，了解"先總述，后分述，再總結(jié)"的構(gòu)段方式。

　�、谡n件出示"西沙群島的海里一半是水，一半是魚。"鼓勵學(xué)生交流自己讀這句話的感受。理解這里的"一半"并不是二分之一的意思，而是告訴我們西沙群島里的魚十分的多，多得像海水一樣到處都可以見到魚。作者用"一半是水，一半是魚"來形容魚多，運用了夸張的手法，顯得恰當，而又形象。教師出示課件圖，使學(xué)生獲得感性認識，幫助學(xué)生理解句子意思，同時使人回味無窮，留下深刻的印象。

　　③（課件出示）魚成群結(jié)隊地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了。有的全身布滿彩色的條紋；有的 ；有的 ，游動的時候飄飄搖搖；有的 ，身上長滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓。各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說的那樣，西沙群島的海里 ， 。借助填空練習，指導(dǎo)學(xué)生用上"有的……有的……有的……"練習說話。

　�。ㄎ澹┑谖迥�塊--情感升華 鞏固全文。

　　將本堂課的教學(xué)重點落實之后，我將引導(dǎo)學(xué)生將個人情感有一個升華。先讓學(xué)生說說自己對對西沙群島的了解，這樣可以鞏固之前學(xué)習的知識，然后再把第六自然段呈現(xiàn)給學(xué)生,讓學(xué)生對它更加喜愛西沙群島，進而升華至對祖國大好河山的熱愛之情。

　�。�1）課件出示--西沙自古就是中國的領(lǐng)土�！杜f唐書》記載從唐朝起，中國政府開始正式管理海南島以南海域。古代這里被稱為"千里長沙"，是南海航線的必經(jīng)之路。早在隋代，中國已經(jīng)派使節(jié)經(jīng)南海到過今天的馬來西亞，唐代高僧義凈亦由此到達印度。古代那些滿載著陶瓷、絲綢、香料的商船在此駛過，這里又被稱為"海上絲綢之路"。幫助學(xué)生了解"富饒的西沙群島，是我們祖祖輩輩生長的地方。"

　�。�2）課件出示--"隨著祖國建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，可愛的西沙群島必將變得更加美麗，更加富饒。"先引導(dǎo)學(xué)生說說自己讀句子后的體會，再聯(lián)系全文使學(xué)生認識到這不僅進一步點明西沙群島是個美麗、富饒的地方，而且與第一自然段中"那里風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方。"遙相呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更加嚴謹。

　　八、說板書設(shè)計。

　　富饒的西沙群島

　　海水　五光十色

　　海底　珊瑚　海參　大龍蝦　各種各樣的魚

　　海島　鳥的天下

　　板書設(shè)計是微型的教案，好的板書通常能起到畫龍點睛的作用。我用課文的關(guān)鍵詞的方法來設(shè)計板書，結(jié)構(gòu)清晰，簡單明了，有助于課堂抓住重點，突破難點。課堂教學(xué)是動態(tài)生成的過程，教學(xué)目標是整堂課的活動指針，而學(xué)生的認知特點和身心發(fā)展規(guī)律是一切教學(xué)活動的出發(fā)點。在教學(xué)中，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生主體性，發(fā)展個性，注重學(xué)生的情感體驗。因此，我通過圖片激趣法、朗讀感悟法引導(dǎo)學(xué)生運用自主、合作、探究的學(xué)習方式來學(xué)習，使學(xué)生在獲得知識的同時發(fā)展能力，從而提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

《富饒的西沙群島》說課稿15

　　一、教材分析

　　《富饒的西沙群島》是人教版九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語文第五冊中的一篇寫景的文章。作者用準確、鮮明、生動的語句，按照“整體→部分→整體”的順序具體形象地介紹了西沙群島的瑰麗風光和豐富的物產(chǎn)，抒發(fā)了熱愛祖國大好河山的情感。

　　二、教學(xué)目標

　　根據(jù)課標對中年級的具體要求，結(jié)合本組和本課教材特點及學(xué)生實際，我擬定以下幾個教學(xué)目標：

　　1、掌握本課生字詞，正確理解“珊瑚、綻開、蠕動、棲息”等詞語；

　　2、理解課文內(nèi)容，了解西沙群島是個美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國山河的感情；

　　3、有感情地朗讀課文，摘抄課文中的優(yōu)美詞句，豐富語言的積累。

　　針對以上目標，我把教學(xué)重難點確定為：通過理解重點詞句感受西沙群島的美麗與富饒。

　　三、說教法、學(xué)法：

　　蘇霍姆林斯基說過：“兒童是用‘聲音、形式、色彩、語言’思維的”。教師的教要遵循兒童學(xué)的規(guī)律。因此，結(jié)合本課特點，我在教學(xué)中擬用：多媒體教學(xué)法、小組合作探究、情境朗讀這幾種教學(xué)方法，且這些方法將在我以下的教學(xué)過程中具體體現(xiàn)。

　　在學(xué)習的過程中，我以一個導(dǎo)游的身份，帶領(lǐng)學(xué)生去“參觀”西沙群島的每一個地方，學(xué)生們?nèi)バ蕾p，去朗誦，去體會，去感悟，不以乏味的說教把知識強加給學(xué)生，學(xué)生用自己的眼睛去看，用自己的耳朵去聽，用自己的口去讀，用自己的腦去想，給了學(xué)生自由感受的空間。同時，還以鼓勵為主，充分調(diào)動每一個學(xué)生的積極性以及參與意識，讓學(xué)生在課堂上思維活躍起來。這樣才更有利于對知識的領(lǐng)悟，同時更能激發(fā)學(xué)生們學(xué)習的積極主動性。

　　四、說過程：

　　為了突破以上重難點，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，我將整個教學(xué)過程分為三部：〈一〉初讀課文，整體感知�！炊�〉抓住重點，品詞析句。〈三〉朗讀課文———加強語感的訓(xùn)練。

　　〈一〉初讀課文，整體感知

　　讓學(xué)生通讀全文，了解每段的大意，并用自己的話說一說。這是從課文整體入手，目的在于讓學(xué)生初步感知課文，了解作者是從“地理位置，總的特點→海水→海底→海魚→海灘→海島→保衛(wèi)建設(shè)海島的人們”這幾個方面來介紹西沙群島的。

　　〈二〉抓住重點，品詞析句

　　1、讓學(xué)生默讀第一自然段，通過看地圖了解西沙群島的地理位置，知道什么是群島，向?qū)W生滲透南大門的含義，同時明白“風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富”是西沙群島總的'特點。

　　2、自讀第二自然段。我在教學(xué)中，從三個層次入手：

　　〈1〉你從哪兒看出海水五光十色，瑰麗無比。要引導(dǎo)學(xué)生先讀，想象海水呈現(xiàn)的各種顏色互相交錯的景象，就比較具體地理解“五光十色”的意思了。此外還可采用填空的形式來訓(xùn)練。

　　〈2〉再弄明白，哪兒水深，哪兒水淺，與地形聯(lián)系起來，加深對“瑰麗無比”的深入理解。從而體會出海水給人帶來的神奇之感。

　　〈3〉思考：海水為什么會五光十色呢？引導(dǎo)學(xué)生理清第1、2句與第3句之間的因果關(guān)系。為此，我設(shè)計了這樣一個練習：因為海底（），有（），有（）海水（），所以從海面看（）。通過這個練習，使學(xué)生懂得海水的顏色與海面的深淺息息相關(guān)，感受祖國南海優(yōu)美迷人的自然風光，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國山河的感情。同時對學(xué)生進行了邏輯思維能力的訓(xùn)練。

　　3、朗讀第三自然段。由于本段內(nèi)容較簡單，為了解學(xué)生的掌握情況，我設(shè)計了下面這個填空練習：海底的巖石上長著（）的珊瑚，有的像（），有的像（），（）到處都是，大龍蝦的樣子（）。小學(xué)生抽象思維能力不強，在這段教學(xué)中，我采用多媒體畫面放映出各種各樣的珊瑚，讓學(xué)生用手勢、動作演示出珊瑚的形狀有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。學(xué)生情緒特別高，給學(xué)生一定的學(xué)習自由度和思維空間，這樣真正做到了教師輕松地教，學(xué)生愉快地學(xué)。他們通過自身的活動展開積極的思維，使畫面形象與文字形象得到了統(tǒng)一，使學(xué)生深刻地體會到海底不僅景色美麗，而且物產(chǎn)豐富。

　　4、默讀第四自然段。讓學(xué)生用直線把說明魚多的詞劃出來。通過理解成群結(jié)隊等詞語，體會出魚的種類多。還適時引導(dǎo)學(xué)生感悟語言的豐富性，能不能想出其他有關(guān)描寫多的詞語。在此基礎(chǔ)上提問：這段除了寫魚多你還看出了什么？讓學(xué)生體會魚的動態(tài)美。利用多媒體畫面放映出各種各樣正在嬉戲的魚群圖。同時用“有的……有的……”練習說話，培養(yǎng)學(xué)生思維、想象能力和語言表達能力。齊讀最后一句話，提問：誰能把“多得數(shù)不清”與“一半是水，一半是魚”聯(lián)系起來提出問題，讓學(xué)生自己質(zhì)疑，帶著問題再讀書思考，體會到文中的“一半是水，一半是魚”并非真的一半是水，一半是魚，而是進一步說明西沙群島的魚的數(shù)量之多，從而體會到這里物產(chǎn)豐富。

　　5、分組自學(xué)五、六自然段。討論：你從哪些地方可以看出這里景色美麗，物產(chǎn)豐富？一是讓學(xué)生讀明白每自然段寫的層次，二是抓住語言因素體會出這里景色美麗，物產(chǎn)富饒。

　　〈三〉朗讀品味—加強語感的訓(xùn)練。

　　本課我采用“聽讀”、“評讀”、“引讀”、“對比讀”等多種形式訓(xùn)練學(xué)生品詞品句，提高學(xué)生的語感能力，從而體會作者的思想感情，同時抒發(fā)學(xué)生對祖國寶島的熱愛之情。主要體現(xiàn)在對重點段落的指導(dǎo)上。在指導(dǎo)閱讀“海水的顏色”這一段時，主要是讓學(xué)生讀出贊美之情，讓人感受到海水的五光十色；在指導(dǎo)朗讀“海底”這一段時，讓學(xué)生讀出珊瑚的美麗，海參的懶洋洋和龍蝦的威武。在指導(dǎo)朗讀描寫魚這一段時，里邊有個較長的排比句，我將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會斷句，讀出不同的語氣，讀出層次感。這段最后一句話：“西沙群島的海里一半是水，一半是魚�！备�要引導(dǎo)學(xué)生加強語氣，讀出贊嘆之情。

　　五、總結(jié)課文

　　總結(jié)貴在升華。結(jié)束語我是這樣設(shè)計的：同學(xué)們，我們學(xué)完《富饒的西沙群島》這篇課文，了解了西沙群島是個美麗、富饒的地方，學(xué)習作者按一定的順序具體介紹西沙群島的風光和物產(chǎn)，了解西沙群島的景美人更美。我想：你們也會珍惜這美好的時光，好好學(xué)習，勇于向上，我相信，十年，二十年后，你們一定會用自己的知識才華來裝扮祖國媽媽，將我們的國家建設(shè)的更加美麗、富饒。你們能做到嗎？大家一定會齊聲答：“能！”在這群情激昂的氣氛中，結(jié)束本課的教學(xué)，不但使學(xué)生達到情感上的共鳴，而且也起到了意猶未盡的作用，把教書育人緊緊地結(jié)合在一起。

　　六、拓展延伸，積累語言

　　第一步：摘寫并背誦喜歡的部分。第二步：背誦祖國風光的諺語。

　�。ǚe累語言是新課標倡導(dǎo)的重要內(nèi)容之一。新課標在第二學(xué)段目標中指出要積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計正是體現(xiàn)了這一目標。）

　　七、說板書

　　板書是課堂教學(xué)的縮影，是提示課文中心的導(dǎo)讀圖，也是把握重點、難點的輻射源。此板書顯得生動活潑，直觀形象，還概括了課堂教學(xué)的主要內(nèi)容，起到了較好的輔助教學(xué)作用。（板書如下）

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