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一年級下冊體育說課稿

時(shí)間:2024-04-19 07:39:09 說課稿 我要投稿
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一年級下冊體育說課稿

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,往往需要進(jìn)行說課稿編寫工作,借助說課稿可以有效提高教學(xué)效率。那么你有了解過說課稿嗎?下面是小編整理的一年級下冊體育說課稿,僅供參考,歡迎大家閱讀。

一年級下冊體育說課稿

一年級下冊體育說課稿1

  一、教材簡析。

  走、跑、跳是最基本的身體活動(dòng),發(fā)展走、跑、跳能力的各種練習(xí)是提高學(xué)生反應(yīng)、靈敏、協(xié)調(diào)能力和培養(yǎng)必要體能的重要手段。根據(jù)《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》水平一目標(biāo)要求,本課以青蛙成長過程為主線,通過一系列游戲,著重培養(yǎng)學(xué)生對跳躍的興趣,并在教學(xué)中滲透德育和環(huán)保教育,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉的良好習(xí)慣。

  二、教學(xué)目標(biāo)。

  《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》結(jié)合課程特點(diǎn)構(gòu)建了五個(gè)領(lǐng)域、三個(gè)層次的課程目標(biāo)體系,水平一學(xué)生力求達(dá)到的目標(biāo)有:樂于參加各種游戲活動(dòng),認(rèn)真上好體育課;知道合理安排鍛煉時(shí)間的意義;說出所做簡單運(yùn)動(dòng)動(dòng)作的術(shù)語;初步掌握簡單的技術(shù)動(dòng)作;發(fā)展柔韌、反應(yīng)、靈敏和協(xié)調(diào)能力;知道身體各主要部位的名稱和自己身體的變化;體驗(yàn)體育活動(dòng)中的心理感受等。為此,我將本課教學(xué)目標(biāo)確定如下:

  1、學(xué)生能積極參加活動(dòng),學(xué)會(huì)雙腳起跳雙腳落地的動(dòng)作。

  2、學(xué)生能相互交流學(xué)習(xí)體驗(yàn),養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣。

  3、提高學(xué)生的環(huán)保意識。

  三、教學(xué)重難點(diǎn)。

  為達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo),本課教學(xué)重、難點(diǎn)如下:

  重點(diǎn):體會(huì)雙腳起跳,雙腳落地。

  難點(diǎn):擺臂與蹬地協(xié)調(diào)配合,落地輕巧。

  四、教法。

  本課主要采用主題教學(xué)法,以四個(gè)環(huán)節(jié)貫穿主題,分別是:小蝌蚪找媽媽、小青蛙練本領(lǐng)、小青蛙比本領(lǐng)、小青蛙慶功會(huì)。在設(shè)計(jì)教學(xué)情境時(shí),我力求做到:突出主題、層次分明、環(huán)環(huán)相扣,并形成師生、生生互動(dòng)的教學(xué)局面。在教學(xué)活動(dòng)中,將講解示范、分層教學(xué)、評價(jià)激勵(lì)、品德教育等教學(xué)方法有機(jī)結(jié)合,營造和諧有序的教學(xué)氛圍。

  五、學(xué)法

  一年級孩子活潑好動(dòng),模仿能力強(qiáng),具有豐富的想象力。本課運(yùn)用練習(xí)法、游戲法、合作探究等學(xué)習(xí)方法進(jìn)行學(xué)練。通過猜謎、故事的引入,使學(xué)生融入角色,在游戲中體會(huì)跳躍,促進(jìn)身體機(jī)能和技術(shù)動(dòng)作的提高,在活動(dòng)中互幫互學(xué),交流學(xué)習(xí)體驗(yàn),建立和諧的人際關(guān)系,樹立環(huán)保意識,養(yǎng)成自覺鍛煉的良好習(xí)慣!吧、心、社”得到全面發(fā)展。

  六、教學(xué)流程

  第一環(huán)節(jié):小蝌蚪找媽媽。

  1、以猜謎引出課題(綠衣小英雄,田里捉害蟲,水陸都是家,唱歌呱呱呱),引導(dǎo)學(xué)生討論幾個(gè)問題:

 。1)青蛙對人類有哪些貢獻(xiàn)?

 。2)青蛙小時(shí)候是什么樣子的?

 。3)小蝌蚪長得不像媽媽,在找哈哈哈過程中遇到了哪些問題?

  2、體會(huì)小蝌蚪找媽媽,一路上遇到了:金魚、螃蟹、烏龜、……最后找到了自己的媽媽。(學(xué)生和老師一起通過韻律操來模仿小蝌蚪找哈哈哈過程,從而逐漸進(jìn)入熱身狀態(tài)。)

  3、找到媽媽后,與媽媽玩游戲。因?yàn)楸敬握n著重是雙腳跳的內(nèi)容,那么我就安排了一個(gè)雙腳向上跳的.游戲。(游戲:快快跳起來)。

  通過快快跳起來的游戲讓小朋友體會(huì)雙腳同時(shí)向上跳的感覺。表現(xiàn)好的,按照規(guī)則做的小朋友獎(jiǎng)勵(lì)不同顏色的小蝌蚪卡片,游戲結(jié)束后,通過一個(gè)快快集合的游戲,將所有的小蝌蚪分成5個(gè)組,(手里拿到什么顏色卡片的小蝌蚪就分別站到每個(gè)顏色的標(biāo)志圖后面)

  第二環(huán)節(jié):小青蛙練本領(lǐng)。(用呼啦圈做成池塘里的荷葉,進(jìn)行跳荷葉練習(xí))

  一天天過去了,小蝌蚪有了變化,不僅長出了兩條后腿,也長出了兩條前腿,并開始學(xué)習(xí)用力蹬地向遠(yuǎn)跳。(用“青蛙青蛙跳的”的口訣指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行雙臂預(yù)擺的動(dòng)作,將每個(gè)動(dòng)作落實(shí)到每一個(gè)字上;將呼啦圈之間設(shè)定一定的距離,來引導(dǎo)學(xué)生向遠(yuǎn)跳。)此環(huán)節(jié)在練習(xí)的場地上我用小標(biāo)志桶做成水里的鱷魚,提醒學(xué)生落地時(shí)注意輕巧落地,否則會(huì)被鱷魚發(fā)現(xiàn)。

  在練習(xí)的時(shí)候要求每一只“小青蛙”在從一片荷葉跳到另一片荷葉上以后要將前面的兩只腿觸摸到荷葉,這樣可以解決學(xué)生在落地后的緩沖以及重心問題。

  第三環(huán)節(jié):小青蛙比本領(lǐng):看誰跳得遠(yuǎn)?

  學(xué)生找同伴比試,檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果,通過競賽,激發(fā)孩子們的上進(jìn)心,師生共同評價(jià)、鼓勵(lì)。在此同時(shí)設(shè)立一個(gè)小青蛙加油站,對個(gè)別比較弱一點(diǎn)的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),鼓勵(lì)。

  第四環(huán)節(jié):小青蛙慶功會(huì)。小青蛙歡快地游泳回家。(模仿蛙泳動(dòng)作,達(dá)到放松目的。)

  在慶功會(huì)上,小青蛙們暢所欲言,談學(xué)習(xí)體驗(yàn)及小青蛙的成長過程、對人類的貢獻(xiàn),教育學(xué)生要保護(hù)青蛙、保護(hù)環(huán)境、保護(hù)我們的家園!

  最后,布置收拾器材、下課式。

一年級下冊體育說課稿2

  一、依據(jù)課標(biāo)說理念

  本課以貫徹“健康第一”的課程理念為指導(dǎo)思想,在新課程標(biāo)準(zhǔn)的引領(lǐng)下,依據(jù)體育課程標(biāo)準(zhǔn)五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo),根據(jù)水平一(一年級)學(xué)生身心發(fā)展特征,以生為本,圍繞“小青蛙的一天”的活動(dòng),創(chuàng)設(shè)情境,設(shè)計(jì)青蛙跳房子和青蛙斗水蛇的游戲,激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣,使學(xué)生在游戲中掌握單雙腳跳和正面投擲方法。

  教學(xué)方法和組織形式多樣。通過小組合作和探究學(xué)習(xí),建立和諧的人際關(guān)系;通過小組比賽,增加學(xué)生的集體榮譽(yù)感和提高學(xué)生自信心。讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中練、練中創(chuàng),充分感受自主與合作的樂趣。

  根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn),注重課程資源的開發(fā)與利用,通過學(xué)生自制體育器材,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力、審美能力。在器材的設(shè)置上,體現(xiàn)了器材的一物多用,一物巧用,一物新用。

  二、依據(jù)理念說目標(biāo)

  1、通過跳房子和跳圈掌握基本的單雙腳跳,從而發(fā)展學(xué)生腿部力量和協(xié)調(diào)性及彈跳力;讓學(xué)生在擺圈的過程中發(fā)展他們的想象力和創(chuàng)造力,感受跳躍活動(dòng)的樂趣。培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、協(xié)作一致的精神品質(zhì)。

  2、使學(xué)生在游戲中鞏固復(fù)習(xí)正面投擲的動(dòng)作方法,提高學(xué)生的競爭能力,合作能力。

  3、通過障礙跳中情景的設(shè)置,使學(xué)生克服困難,體驗(yàn)成功感。

  三、教學(xué)設(shè)計(jì)特點(diǎn):

  1、教學(xué)內(nèi)容的趣味化。以情境教學(xué)貫穿整個(gè)課堂,誘導(dǎo)學(xué)生的上課熱情,培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。讓學(xué)生在趣味活動(dòng)中獲得知識,愉悅身心。

  2、教學(xué)方法游戲化。在教學(xué)中,老師啟發(fā)誘導(dǎo),學(xué)生觀察模仿、小組合作探究,自學(xué)、自練、自創(chuàng),讓每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和成功的樂趣。

  3、教學(xué)評價(jià)的個(gè)性化。通過游戲和比賽,體現(xiàn)師生評價(jià),生生評價(jià),小組評價(jià)的和諧氣氛.

  四、教學(xué)準(zhǔn)備

  1、著裝準(zhǔn)備:師生身穿運(yùn)動(dòng)服,運(yùn)動(dòng)鞋。精神抖擻,愉快放松。

  2、器材準(zhǔn)備:學(xué)生每人準(zhǔn)備1個(gè)青蛙頭飾和1個(gè)沙包,教師準(zhǔn)備青蛙媽媽頭飾一個(gè)、小青蛇頭飾若干個(gè),墊子三床,鐵環(huán)若干個(gè),錄音機(jī)1臺。

  3、場地準(zhǔn)備:

  操場上畫二個(gè)大同心圓,內(nèi)圓半徑為6米,是學(xué)生跳房子及青蛙跳房子游戲區(qū)域;外圓半徑為8米,是學(xué)生自創(chuàng)擺圈跳躍游戲區(qū)域。

  五、依據(jù)目標(biāo)說流程:

 。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情景,活躍氣氛階段―――青蛙晨煉(7分鐘)

  上課開始,教師戴著青蛙媽媽的頭飾,親切地告訴孩子們:“今天的天氣真好,我們一起出去早鍛煉吧。”在孩子們的雀躍聲中,教師對學(xué)生進(jìn)行安全教育:“外面的世界很精彩,外面的世界也很危險(xiǎn),孩子們在外面的一切行動(dòng),一定要聽青蛙媽媽的指揮!”接著,音樂響起,師生共跳青蛙舞蹈進(jìn)入場地,同學(xué)們散站成一個(gè)大圓,開始“青蛙晨煉”活動(dòng)―――自由模仿青蛙跳。在蹦跳中舒展身體,產(chǎn)生強(qiáng)烈的角色體驗(yàn);在蹦跳中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;在蹦跳中體會(huì)青蛙跳躍的動(dòng)作要點(diǎn)。在這一環(huán)節(jié)中,通過形象化的頭飾,音樂的渲染、語言的描繪,創(chuàng)設(shè)“青蛙晨煉”的教學(xué)情景,啟發(fā)學(xué)生懷著探究的心理,帶著強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望去盡情活動(dòng)。有情、有景,能讓學(xué)生產(chǎn)生一定的內(nèi)容感受和情緒體驗(yàn),從而提高其學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,為進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)作好準(zhǔn)備。

 。ǘ┣稍O(shè)游戲,學(xué)習(xí)跳躍階段―――青蛙跳房子(8分鐘)

  為了激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣,教師安排了一個(gè)小游戲―――“青蛙跳房子”。

  1、小組互學(xué):同學(xué)們五人一組,輪流跳房子,互幫互學(xué)。

  2、師生同樂:在學(xué)生歡快地游戲時(shí),教師參與其中,在與學(xué)生的和諧相處中,提示學(xué)生在跳房子時(shí)單跳雙落,用前腳掌蹬地跳起和落下,落地時(shí)要輕巧,并發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。

  3、交流展示:在學(xué)生掌握跳房子基本技能后,教師組織學(xué)生交流、展示,并進(jìn)行小組評價(jià)和生生評價(jià)。

  在自由有序的游戲中,學(xué)生輕松、愉快,課堂呈現(xiàn)

  出生生互動(dòng)、師生互動(dòng)的和諧氣氛。學(xué)生在“樂中練、動(dòng)中練、玩中練”的氛圍之中掌握了單雙腳跳的動(dòng)作要領(lǐng)。

  (三)營造氛圍,合作探究階段―――自創(chuàng)擺圈跳躍游戲(10分鐘)

  新課程標(biāo)準(zhǔn)指出:“以學(xué)生發(fā)展為本,尊重學(xué)生的主體地位! “……要特別注重培養(yǎng)學(xué)生的小組合作、探究學(xué)習(xí)能力!备鶕(jù)這一要求,我針對低年級學(xué)生好玩、好動(dòng)、好思考的特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)了“青蛙自創(chuàng)擺圈跳躍”游戲的情景,在鞏固學(xué)生單雙腳跳的動(dòng)作的同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生合作探究意識,拓展學(xué)生思維。

  活動(dòng)前,教師設(shè)疑,“青蛙媽媽知道,孩子們跳房子時(shí)都非常高興。玩過了跳房子之后,還想玩別的游戲嗎?那就開動(dòng)你們聰明的腦袋,想一想我面前擺的鐵環(huán)能做哪些游戲活動(dòng)呢?”利用這一輻射性的問題,調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維,讓他們議論紛紛。

  接著,教師探疑。請2—3個(gè)學(xué)生做個(gè)別交流,教師及時(shí)給予肯定。

  然后,小組擺圈,進(jìn)行自創(chuàng)跳躍的.游戲。這時(shí),操場上可能會(huì)出現(xiàn)各種各樣的圖形:菱形、傘形、正方形…….也可能會(huì)有讓我叫不名字的形狀。

  最后,看看、比比、評評,引導(dǎo)學(xué)生欣賞各自的擺圈造型,對有創(chuàng)意、有美感的造型,及時(shí)鼓勵(lì)。這樣能夠有效地刺激學(xué)生去更積極地思考、創(chuàng)編,讓求異思維、創(chuàng)新思維的訓(xùn)練真正在課堂上得以落實(shí)。

  當(dāng)然,在小組探究學(xué)習(xí)時(shí),老師必須主動(dòng)參與并適當(dāng)指導(dǎo),教師要給各組創(chuàng)編的游戲以交流、展示的機(jī)會(huì),讓每一位同學(xué)都能享受成功的樂趣。通過這一階段的活動(dòng),讓學(xué)生不斷的向?qū)W習(xí)的深度拓展延伸。使學(xué)生在濃厚的興趣下經(jīng)過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),而促進(jìn)創(chuàng)新能力的提高.

 。ㄋ模┬〗M合作,發(fā)展能力階段―――青蛙斗水蛇(10分鐘)

  有了前面學(xué)生的積極思考、創(chuàng)編、充分探究,那么后面的游戲就水到渠成、得心應(yīng)手。接下來,“青蛙斗水蛇”的情景游戲把學(xué)生的情緒推向高潮。

  教師戴著小青蛇頭飾,模仿剛睡醒的小青蛇的樣子,創(chuàng)設(shè)故事情景:“誰在這里喧嘩,驚擾了我的美夢,我要吃掉它。”在學(xué)生驚訝、好奇的神情中,我一邊布置游戲現(xiàn)場,把小青蛇頭飾放入內(nèi)圓中間,一邊講述游戲的方法:斗水蛇的學(xué)生站在教師指定的位置內(nèi),用沙包投向小青蛇,看看誰是斗蛇小英雄。

  我以獎(jiǎng)勵(lì)小星星的激勵(lì)方式,比一比哪一組投得準(zhǔn),趕走小青蛇多。授予獲得小星星多的小組為斗蛇英雄小組,讓學(xué)生為他們眼中的英雄貼上一顆星。在學(xué)生沉浸在成功的喜悅之中時(shí),老師也躍躍欲試,進(jìn)行正面投擲示范動(dòng)作,讓學(xué)生評價(jià)動(dòng)作是否正確,優(yōu)美,為老師也貼上一顆小星星。教師以此巧妙地對學(xué)生進(jìn)行知識點(diǎn)的滲透,強(qiáng)調(diào)正面投擲時(shí)左右腳前后開立,右手握輕物屈肘于肩上,肘關(guān)節(jié)向前,后腳蹬地,向前自然揮臂,將沙包朝目標(biāo)投出。這樣,教師不露痕跡地向?qū)W生傳授了知識。通過這一游戲,師生評價(jià)、生生評價(jià)、小組評價(jià)的和諧氣氛又一次達(dá)到了高潮,激發(fā)了學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的欲望和積極性,體驗(yàn)到了成功的愉悅,增加了學(xué)生的集體榮譽(yù)感和個(gè)人自信心。

  (五)穩(wěn)定情緒,恢復(fù)身心階段―――小青蛙回家(5分鐘)

  這個(gè)環(huán)節(jié),我通過情景教學(xué)“小青蛙回家”,達(dá)到調(diào)整學(xué)生身心,穩(wěn)定學(xué)生情緒的目的。

  在學(xué)生們的歡快聲中,教師語調(diào)柔和地說:“小青蛙們今天收獲真不少,學(xué)會(huì)跳房子,自創(chuàng)了游戲,還趕走了小青蛇。大家辛苦了一天,伸伸胳膊彎彎腿,躺在草地上休息一會(huì)兒,我們就回家吧。”

  在組織學(xué)生離開場地時(shí),我配合音樂《小青蛙回家》給學(xué)生設(shè)置一個(gè)簡單的跳墊子的障礙游戲,走出場地。這一環(huán)節(jié),可以使學(xué)生的多種感官參與,心情放松,在愉快中調(diào)節(jié)身心。

  六、教學(xué)效果預(yù)計(jì)

  1、心理性預(yù)測,根據(jù)本課特點(diǎn),學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的情緒高漲,并能在練習(xí)中獲得愉悅的心理體驗(yàn)和情感交流。

  2、生理性預(yù)測:本節(jié)課有利于學(xué)生掌握單雙腳跳及正面投擲的技術(shù)方法,平均心率控制在120~140/分。

一年級下冊體育說課稿3

  一、學(xué)生方面主要表現(xiàn)為三種現(xiàn)象:

  1.小學(xué)生上課時(shí),教師苦口婆心地講要遵守課堂紀(jì)律,不準(zhǔn)隨便動(dòng),要站穩(wěn),要記住自己的位置不要講話等等,而學(xué)生總是熙熙攘攘,仿佛充耳不聞。

  2.小學(xué)生上課時(shí),教師好不容易讓前邊的學(xué)生站好了,可后邊的又亂了,左邊的站好了右邊的又亂了,排隊(duì)時(shí)又嘰嘰喳喳地吵,給人的感覺非常混亂。

  3.小學(xué)生上課時(shí),星期一排好的隊(duì)伍到星期二上課時(shí)就忘記了,不知道自己站在哪個(gè)位置,教師只好讓他們重新排隊(duì),在隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)上花費(fèi)很多時(shí)間。

  二、學(xué)習(xí)隊(duì)列隊(duì)形重要性有以下幾點(diǎn):

  1.小學(xué)生上課,首先要學(xué)會(huì)站隊(duì),通過隊(duì)列隊(duì)形能促進(jìn)學(xué)生身體的正常發(fā)育,可以讓學(xué)生形成身體的正確姿勢;養(yǎng)成動(dòng)作迅速、準(zhǔn)確、協(xié)調(diào)一致和良好作風(fēng);培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)格的組織性,紀(jì)律性和集體主義精神。

  2.隊(duì)列隊(duì)形練習(xí),能正確、準(zhǔn)確指揮學(xué)生迅速集合,能合理的組織學(xué)生活動(dòng),有助于完成教學(xué)任務(wù),提高教學(xué)質(zhì)量。

  3.隊(duì)列隊(duì)形練習(xí),是體育課的基礎(chǔ),在體育教學(xué)中起著潛移默化的作用,并使學(xué)生逐漸養(yǎng)成動(dòng)作正確,反應(yīng)迅速,整齊一致,服從集體,聽從指揮,遵守紀(jì)律的良好作風(fēng),我們跟應(yīng)該教學(xué)生做好隊(duì)列隊(duì)形。

  三、隊(duì)列隊(duì)形的教法

  學(xué)習(xí)隊(duì)列隊(duì)形,我們應(yīng)該先知道學(xué)生喜歡什么,因?yàn)橐荒昙壍膶W(xué)生,年齡小,活潑好動(dòng),自制力差,好奇心強(qiáng),對什么都感興趣,但都是極短的時(shí)間,一年級的學(xué)生喜歡游戲,他們不喜歡枯燥、乏味的事,沒有興趣的事,他們都不喜歡去做,做也是一會(huì)兒勁頭。我們可以利用多媒體的教學(xué),讓學(xué)生看看軍人的站姿和坐姿,還有他們的隊(duì)列隊(duì)形,這樣會(huì)讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)。

  1.用游戲來引導(dǎo)學(xué)生

  游戲是學(xué)生最喜歡的事,對于小學(xué)生來說,他們的特點(diǎn)是活潑好動(dòng),喜歡和同學(xué)做一些有趣的事,這是學(xué)生的天性,我們就更應(yīng)該利用游戲來引導(dǎo)學(xué)生做活動(dòng),組織學(xué)生來做游戲,并上好課,上好隊(duì)列隊(duì)形。讓學(xué)生在玩中快樂學(xué)習(xí),不僅能學(xué)習(xí),而且還能讓學(xué)生更快樂。利用不同的游戲來增強(qiáng)學(xué)生的新鮮感,這樣才能克服學(xué)生學(xué)習(xí)隊(duì)列隊(duì)形的枯燥和乏味,才能激發(fā)學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)中學(xué)生有了興趣,以后的學(xué)習(xí)才能順利進(jìn)行。

  2.用數(shù)字游戲來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

  一年級的學(xué)生剛剛學(xué)習(xí)數(shù)字,對于數(shù)字,他們才開始學(xué)習(xí),不是很了解,我們利用他們學(xué)習(xí)的1―10的數(shù)字引導(dǎo),學(xué)生會(huì)很高興的說出這些數(shù)字,并掌握這些數(shù)字。比如:我們在集合站隊(duì)時(shí),會(huì)讓學(xué)生從一數(shù)到十來集合隊(duì)伍,然他們在極短的時(shí)間完成集合的任務(wù),同學(xué)們個(gè)個(gè)都精神飽滿,站姿準(zhǔn)確。

  3.用數(shù)字游戲來讓學(xué)生加深記憶

  一年級的學(xué)生,記不住自己所站的`位置,我們可以利用數(shù)字來讓學(xué)生記住自己的位置,學(xué)生從1―10依次按身高的高矮來站隊(duì),讓學(xué)生記住自己是幾號,這樣會(huì)使學(xué)生很容易就記住自己所在位置,使得學(xué)生站好隊(duì)。為了加深學(xué)生的記憶,我們在學(xué)習(xí)中利用了比賽的方法,使學(xué)生更加積極的站好隊(duì),并記住自己的位置。

  4.用語言鼓勵(lì)學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心

  剛剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生雖然對一些事很感興趣,但是時(shí)間長了會(huì)失去興趣。因此,要想使學(xué)生感興趣,就必須培養(yǎng)學(xué)生的自信心,一年級的學(xué)生不能向軍人一樣高標(biāo)準(zhǔn)的去學(xué)習(xí),只能是學(xué)生有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步都要鼓勵(lì),使學(xué)生對體育感興趣,并喜歡上體育課,這樣還能讓學(xué)生很好的學(xué)會(huì)隊(duì)列隊(duì)形。高標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí),會(huì)使學(xué)生對學(xué)習(xí)失去信心,注意力分散,不能很好地學(xué)習(xí)。因此,用語言鼓勵(lì)學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣,為終身體育活動(dòng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),鼓勵(lì)學(xué)生做好隊(duì)列隊(duì)形的練習(xí)。

  5.和學(xué)生交流

  隊(duì)列隊(duì)形的練習(xí),也要和學(xué)生進(jìn)行交流,問問學(xué)生對學(xué)習(xí)隊(duì)列隊(duì)形有什么好的辦法,比如,唱歌、聽錄音機(jī)。和學(xué)生進(jìn)行交流會(huì)增加師生之間的感情,學(xué)生會(huì)很高興的跟老師在一起交談。這樣,在以后的學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)很高興進(jìn)行隊(duì)列隊(duì)形的練習(xí)。

  總之,隊(duì)列隊(duì)形對學(xué)生來說,具有提高學(xué)生的紀(jì)律性,自覺性,自制力,堅(jiān)韌性,因此,我們就更應(yīng)該把隊(duì)列隊(duì)形給學(xué)生教好,讓所有學(xué)生參與運(yùn)動(dòng),學(xué)好隊(duì)列隊(duì)形,在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)快樂、增強(qiáng)體質(zhì)。

  走好每一步,可以至千里。隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)是體育的基礎(chǔ),在體育教學(xué)中有著潛移默化的作用,只有讓學(xué)生從小學(xué)會(huì)隊(duì)列隊(duì)形,才能使我們能很好的組織學(xué)生上好體育課。從小事做起,把小事做好,我們才能引導(dǎo)學(xué)生走好每一步。

一年級下冊體育說課稿4

  一、教學(xué)內(nèi)容:

  脊柱異常彎曲的預(yù)防游戲:《大西瓜、小西瓜》、擊鼓傳花

  二、教學(xué)目標(biāo)

  模仿性的練習(xí)很適宜低年級兒童的心理和生理的特點(diǎn)。模仿操對提高兒童的模仿能力,發(fā)展思維擴(kuò)大知識范圍和促進(jìn)智力的發(fā)展都有積極的作用。

  三、教學(xué)要求:

  養(yǎng)成正確的身體姿勢。

  四、教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生了解到不正確的'姿勢會(huì)影響到體態(tài)美也會(huì)影響同學(xué)的正常生活。

  教學(xué)難點(diǎn):怎樣養(yǎng)成正確的姿勢。

  五、教學(xué)任務(wù):

  1、使學(xué)生了解怎樣的姿勢是正確的。

  2、培養(yǎng)學(xué)生正確的身體姿勢,促進(jìn)身體各器官的正常發(fā)育。

  3、發(fā)展學(xué)生的反應(yīng)能力。

  六、教學(xué)方法:

  講授法,直觀教學(xué)法,分組練習(xí)法、演示法。

  七、教學(xué)原則:

  符合生理特征的原則,適應(yīng)學(xué)生心理的原則,統(tǒng)一性與靈活性相結(jié)合的原則

  八、教學(xué)過程:

  這節(jié)課因?yàn)閹淄顫姾脛?dòng),好奇心強(qiáng),興趣和愛好非常廣泛,注意力不集中,容易分散,又對單調(diào)持久的動(dòng)作容易感到疫勞和厭倦,為了能把這節(jié)課上的更好,我運(yùn)用了電教手段,音樂進(jìn)課堂,下面我通過三個(gè)部分來加以說明這節(jié)課的內(nèi)容。

  1、準(zhǔn)備部分:學(xué)生在班級坐好,師生問好,然后進(jìn)行集中注意游戲的練習(xí),《大西瓜、小西瓜》,目的是從課的開始就使學(xué)生對這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容感興趣,注意力集中了,有利于全課教學(xué)的任務(wù)能夠更好的完成。

  2、基本部分:脊柱異常彎曲的預(yù)防是本課的重點(diǎn),在教學(xué)過程中我采取了直關(guān)教學(xué)的方法和小組練習(xí)的方法來進(jìn)行站姿的練習(xí),同時(shí)根據(jù)走動(dòng)的動(dòng)作有些簡單、連貴、要領(lǐng)好記的特點(diǎn),我們采取了音樂進(jìn)行課堂的電教手段,提高學(xué)生的興趣。

  在初步掌握動(dòng)作的`基礎(chǔ)上,為了使學(xué)生建立對正確身體姿勢的性趣,我配上了多媒體圖片進(jìn)行演示使學(xué)生更清楚地認(rèn)識到不正確的姿勢對身體的影響,同時(shí)激發(fā)學(xué)生對正確姿勢會(huì)產(chǎn)生姿態(tài)美的情趣,不斷提高教學(xué)效果,這里就達(dá)到了本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),最后進(jìn)行游戲,擊鼓傳花;目的是發(fā)展學(xué)生的身體的協(xié)調(diào)性和反應(yīng)能力。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體協(xié)作精神。

  3、結(jié)束部份:學(xué)生每組選一名學(xué)生進(jìn)行多媒體游戲,學(xué)生在輕松愉快的情緒中結(jié)束本課。

  九、場地器材:

  多媒體設(shè)備、錄音機(jī)。

  十、本課的平均心律:80——100%

  練習(xí)密度:30——35%

一年級下冊體育說課稿5

  一、說教材。

  1、教材內(nèi)容:

 。1)跳躍:立定跳遠(yuǎn)

 。2)綜合活動(dòng):八仙過海

  2、教材分析:

  立定跳遠(yuǎn)是低年級體育教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容之一、是低年級跳躍動(dòng)作的重點(diǎn)教材;是發(fā)展學(xué)生腿部力量和彈跳力的重要手段;也是急行跳遠(yuǎn)落地動(dòng)作和發(fā)展腿部爆發(fā)力的輔助性練習(xí)。另外,它對于發(fā)展身體的跳躍能力以及促進(jìn)下肢肌肉、關(guān)節(jié)和身體器官系統(tǒng)的發(fā)展,體驗(yàn)學(xué)習(xí)跳躍動(dòng)作的樂趣,有著積極的作用。

  3、教學(xué)目標(biāo)

  根據(jù)體育新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和本課的具體情況,我把本課的教學(xué)目標(biāo)定為:

 。1)、初步學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)的基本動(dòng)作和游戲“八仙過!钡姆椒,80%的學(xué)生能完成動(dòng)作。

 。2)、提高雙腳跳躍、投擲能力和協(xié)調(diào)素質(zhì)等。

 。3)、體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣,享受主動(dòng)參與活動(dòng)的喜悅。

 。4)、養(yǎng)成主動(dòng)與同伴交流、愛動(dòng)腦的好習(xí)慣及培養(yǎng)互幫互助、團(tuán)結(jié)友愛的良好品質(zhì)。

  4、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容我把本課的重難點(diǎn)分別定為:

  重點(diǎn):雙腳起跳、雙腳輕巧落地。

  難點(diǎn):動(dòng)作協(xié)調(diào)。

  5、教學(xué)器材:沖氣小榔頭(小手)、錄音機(jī)。

  6、教學(xué)分析:

 。1)、一年級學(xué)生天真、活潑、好動(dòng)、好玩。對新鮮的事物能積極投入,場面較熱烈,同時(shí)由于他們的注意力容易分散,所以保持性不久。為此我將設(shè)計(jì)一系列的游戲、比賽來激發(fā)他們的興趣,避免、減少學(xué)生走神的機(jī)會(huì)。

 。2)、一年級的學(xué)生模仿力強(qiáng),想象力豐富,由于他們的生活經(jīng)驗(yàn)較缺乏,所以在練習(xí)中往往能制造出一些驚喜點(diǎn)、閃光點(diǎn),為我們的.教學(xué)添亮點(diǎn)。

 。3)、學(xué)生容易合作,善于表現(xiàn),有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望。我將安排小小組進(jìn)行教學(xué),把好的、優(yōu)秀的個(gè)人和小組發(fā)掘、展現(xiàn)出來,提高學(xué)生的成功感。

  二、說教法。

  為了營造一種自主、互動(dòng)、生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍,限度發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用,本課我一改以往教師一味地強(qiáng)行地灌注給學(xué)生,而學(xué)生只能被動(dòng)地接受這樣單調(diào)的技術(shù)動(dòng)作,忽略了小孩子愛玩的天性,而是精心設(shè)計(jì)了多種教學(xué)手段,結(jié)合采用掛圖講解示范法、分組練習(xí)法、游戲競賽法、提問法、設(shè)疑法、、啟發(fā)教學(xué)、激勵(lì)法、情境教學(xué)法。其目的是培養(yǎng)學(xué)生善于動(dòng)腦,勇于創(chuàng)新,敢于進(jìn)取,相互合作,大膽競爭等優(yōu)良品質(zhì)。同時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓每個(gè)學(xué)生都樂于參與活動(dòng),在活動(dòng)中學(xué)習(xí),在活動(dòng)中掌握動(dòng)作、學(xué)會(huì)方法、體驗(yàn)快樂,更好地發(fā)揮學(xué)生的主體作用,從而達(dá)到新課標(biāo)所提倡的“健康第一”的指導(dǎo)思想。

  三、說學(xué)法。

  根據(jù)小學(xué)生積極性高,活潑好動(dòng)、好奇的特點(diǎn),本節(jié)課以合作學(xué)習(xí),探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)為學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)過程中,讓學(xué)生自主動(dòng)腦、動(dòng)手,進(jìn)行合作性、多樣性的練習(xí),使學(xué)生如何去學(xué)會(huì)鍛煉,學(xué)會(huì)和同伴交流與合作。不斷地促進(jìn)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,分析問題,解決問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生愛合作、愛探究的良好習(xí)慣。

  四、說教學(xué)程序。

  教學(xué)程序是課堂教學(xué)的實(shí)施過程,是由教師的“知”轉(zhuǎn)化為學(xué)生的“知”,由“知”轉(zhuǎn)化為“能”,并發(fā)展其“能”轉(zhuǎn)化為一定信念和道德品質(zhì)的過程。本節(jié)課教學(xué)過程分為以下三部分:

  1、熱身部分。

  按人體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律,人體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是一個(gè)逐漸增強(qiáng)的過程。課的開始的熱身運(yùn)動(dòng)是必不可少的。是為了讓學(xué)生的身體狀態(tài)適應(yīng)下面課的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度,預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷。

  2、學(xué)習(xí)技能部分。

 。1)創(chuàng)想:在教學(xué)中教師給予學(xué)生一定的思維空間讓其創(chuàng)編各種跳,發(fā)展了學(xué)生的想象力。

  (2)觀察模仿:讓學(xué)生分別觀察模仿三種動(dòng)物——“青蛙”“小兔”“袋鼠”,然后找出它們的共同點(diǎn),提高了學(xué)生的觀察模仿能力。

 。3)設(shè)疑:在教學(xué)中,老師通過設(shè)問,啟發(fā)學(xué)生思考問題、解決問題,這樣既提高了學(xué)生的辯析能力,同時(shí)也發(fā)展了學(xué)生的思維能力

 。4)嘗試練習(xí):在學(xué)生思考或找到解決的方法之后,應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,師生、同學(xué)之間互動(dòng)學(xué)習(xí),給學(xué)生自由的學(xué)習(xí)空間,讓學(xué)生在練習(xí)中體會(huì)動(dòng)作。

  (5)游戲:再次燃起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,讓學(xué)習(xí)高潮延續(xù)不斷讓乏味的講解通過學(xué)生的“玩”去把握技術(shù)要領(lǐng)。

  3、恢復(fù)身心部分。

  在優(yōu)美的旋律、寬松的氛圍中,本人安排了師生共同拼崇明島地形及意念放松的內(nèi)容,主要是把人體的心律、運(yùn)動(dòng)狀態(tài)基本恢復(fù)到課前的水平。

  最后用概括性語言總結(jié)課的情況,總結(jié)打造綠色生態(tài)島的意義。希望同學(xué)們在今后的生活中能為建設(shè)崇明島作出貢獻(xiàn)。

一年級下冊體育說課稿6

  一、教材分析

  這節(jié)課主教材站立式起跑是在水平一小學(xué)生起跑基礎(chǔ)上,對起跑動(dòng)作深入學(xué)習(xí)。為水平三、四快速跑學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。主要是通過站立式起跑姿勢反復(fù)練習(xí),初步掌握站立式起跑動(dòng)作方法。訓(xùn)練學(xué)生反應(yīng)時(shí),并能把起跑與起跑后快速跑結(jié)合起來。

  關(guān)于輔教材游戲《抗震救災(zāi)》,培養(yǎng)學(xué)生愛國主義民族精神,最終使學(xué)生身體健康,身心愉快。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  (1)知識目標(biāo):了解、學(xué)習(xí)站立式起跑動(dòng)作要領(lǐng),能按口令做出站立式起跑動(dòng)作。

  (2)能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、模仿動(dòng)作能力。

  (3)情感目標(biāo):樂于接受教師指導(dǎo)和教育,能積極參與到各種學(xué)習(xí)活動(dòng)中。培養(yǎng)愛國主義民族精神和創(chuàng)新能力。

  三、教學(xué)重點(diǎn)

  降低重心,身體前傾

  四、教學(xué)難點(diǎn)

  身體放松,反應(yīng)迅速

  五、教學(xué)過程

  為了完成教學(xué)目標(biāo),我確立了一個(gè)宗旨,四種方法,四個(gè)階段

  (1)教學(xué)宗旨:本節(jié)課從始至終要貫徹面向全體學(xué)生,人人參與體育,人人享有體育,人人都有進(jìn)步,人人擁有健康體育精神。

  (2)教學(xué)方法:語言誘導(dǎo)法,示范講解法,激勵(lì)評價(jià)法。

  (3)教學(xué)環(huán)節(jié):準(zhǔn)備階段,學(xué)習(xí)階段,鞏固練習(xí)階段,放松結(jié)束階段。

  1、準(zhǔn)備階段

  進(jìn)行2分鐘左右隊(duì)列練習(xí),注重培養(yǎng)學(xué)生良好組織紀(jì)律性,改善身體形態(tài)。

  教師引領(lǐng)熱身活動(dòng):選取廣播操《七彩陽光》中腹背運(yùn)動(dòng)和上、下肢一些徒手操作為準(zhǔn)備活動(dòng)。學(xué)生在教師口令下能夠做到反應(yīng)敏捷,動(dòng)作準(zhǔn)確。教師有針對性給予表揚(yáng)。

  2、學(xué)習(xí)階段

  引出問題:問題設(shè)計(jì):奧運(yùn)會(huì)中長跑運(yùn)動(dòng)員采用什么樣起跑方式?還有那些比賽是用這種起跑方式?兩個(gè)問題完成注意力轉(zhuǎn)移。點(diǎn)明本課學(xué)習(xí)任務(wù):站立式起跑。

  教師用富有激情語言來感染、引導(dǎo)學(xué)生,從各種姿勢起跑過渡到學(xué)習(xí)站立式起跑方法。調(diào)動(dòng)了學(xué)生求知欲望。

  教師示范:教師進(jìn)行簡明易懂講解及正確示范。讓學(xué)生對所學(xué)知識有個(gè)更加清晰概念。這樣80%以上學(xué)生能夠很好地解決并掌握教學(xué)重、難點(diǎn)。

  學(xué)生練習(xí):教師完整示范之后以組為單位展示,及時(shí)對錯(cuò)誤動(dòng)作進(jìn)行指導(dǎo)與糾正,體現(xiàn)師生互動(dòng)。對能夠準(zhǔn)確做出站立式起跑動(dòng)作同學(xué)及重難點(diǎn)掌握牢固同學(xué)進(jìn)行評價(jià)。

  3、鞏固練習(xí)階段

  輔教材游戲,《抗震救災(zāi)》

  本游戲體現(xiàn)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作克服困難勇氣和堅(jiān)強(qiáng)意志,通過游戲使學(xué)生體驗(yàn)體育運(yùn)動(dòng)中快樂。培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神。

  4、結(jié)束部分

  深呼吸,放松緊張肌肉。

  總之,通過本節(jié)課教學(xué),力求使每個(gè)孩子參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來,在快樂中學(xué)到知識。

  教學(xué)效果:本課練習(xí)密度預(yù)計(jì): 35%—40%;平均心律預(yù)計(jì): 120—130次/分;學(xué)生能夠較好完成本課教師制定教學(xué)任務(wù)和要求。

  我說課到此結(jié)束,不妥之處,懇請各位專家評委給予批評指正。

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