《條形統(tǒng)計(jì)圖》說(shuō)課稿通用
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，可能需要進(jìn)行說(shuō)課稿編寫工作，編寫說(shuō)課稿是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑。那么優(yōu)秀的說(shuō)課稿是什么樣的呢？以下是小編收集整理的《條形統(tǒng)計(jì)圖》說(shuō)課稿通用，歡迎閱讀與收藏。
《條形統(tǒng)計(jì)圖》說(shuō)課稿通用1
教學(xué)內(nèi)容：
《認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖》
教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合具體事例，經(jīng)歷認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單條形統(tǒng)計(jì)圖、用不同方法求平均數(shù)的過(guò)程。
2、認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖，能用統(tǒng)計(jì)圖表示簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)，能根據(jù)數(shù)據(jù)特點(diǎn)用合適的方法求平均數(shù)。
3、感受用統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)的直觀性，知道可以用不通過(guò)的方法求平均數(shù)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖，用條形統(tǒng)計(jì)圖表示簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)。
2、借助條形統(tǒng)計(jì)圖直觀表示數(shù)的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用不同方法計(jì)算平均數(shù)。
教學(xué)難點(diǎn)：
條形統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)的特點(diǎn)以及用不通過(guò)方法計(jì)算平均數(shù)。
教學(xué)方法：
嘗試教學(xué)法課型新授課
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體
教學(xué)過(guò)程：
一、炫我兩分鐘（展示關(guān)于本小組成員身高調(diào)查表及計(jì)算平均身高的結(jié)果）
【設(shè)計(jì)意圖：重點(diǎn)復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的計(jì)算平均數(shù)的一般方法，培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理信息的能力，計(jì)算能力，為這節(jié)課學(xué)習(xí)計(jì)算平均數(shù)的其他方法打下基礎(chǔ)。】
二、嘗試小研究
嘗試小研究（課上）
在一次“保護(hù)環(huán)境”活動(dòng)中，三（2）班第四組5名同學(xué)收集廢舊電池的數(shù)量如下：
姓名：小強(qiáng)，小云，小波，小娟，小平
數(shù)量（枚）：11，19，16，18，16
1、讀上面的統(tǒng)計(jì)表，你了解到了哪些信息？
收集廢舊電池的`數(shù)量還可以用下面的統(tǒng)計(jì)圖表示（條形統(tǒng)計(jì)圖課件）
三（2）班第四組5名同學(xué)收集廢舊電池統(tǒng)計(jì)圖
2、觀察上面的統(tǒng)計(jì)圖，你得到了什么信息？至少寫出2條。
我得到的數(shù)學(xué)信息
3、仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)今天所學(xué)統(tǒng)計(jì)圖與以前的有什么不同？
我的發(fā)現(xiàn)：
溫馨提示：注意觀察縱坐標(biāo)上每格所代表的數(shù)據(jù)。
4、上面這兩種表示數(shù)據(jù)的方法，各有什么特點(diǎn)？
5、算一算：平均每人收集了多少枚廢舊電池？還有其他方法嗎？
三、小組合作探究
多媒體出示小組合作交流建議
1、組長(zhǎng)組織本組成員有序進(jìn)行交流，確定好組員的發(fā)言順序。
2、認(rèn)真傾聽(tīng)其他組員的發(fā)言，對(duì)他的發(fā)言內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)，組內(nèi)達(dá)成統(tǒng)一意見(jiàn)。
3、組內(nèi)分工，為班級(jí)展示提升做準(zhǔn)備。
【設(shè)計(jì)意圖：給每一個(gè)孩子創(chuàng)造一個(gè)發(fā)言的機(jī)會(huì)，小組合作交流建議的給出使小組交流有序進(jìn)行，讓學(xué)生在思考、交流的過(guò)程中學(xué)會(huì)表達(dá)與合作、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)與欣賞。】
四、班級(jí)展示提升
1、找一個(gè)小組展示本小組小研究問(wèn)題的討論結(jié)果，其他小組作補(bǔ)充和評(píng)價(jià)。
要求：下面的同學(xué)也要認(rèn)真聽(tīng)，看看你同不同意他們的研究方法。一會(huì)說(shuō)出你想問(wèn)他們的問(wèn)題，或者對(duì)他們的研究方法做出自己的評(píng)價(jià)，或者對(duì)他們的研究方法進(jìn)行補(bǔ)充。
2、組長(zhǎng)帶領(lǐng)全組同學(xué)，對(duì)老師指定的嘗試小研究的內(nèi)容進(jìn)行交流匯報(bào)。
在交流匯報(bào)的基礎(chǔ)上，組長(zhǎng)組織全班同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)、補(bǔ)充、質(zhì)疑。
組長(zhǎng)：哪個(gè)同學(xué)對(duì)我們小組的匯報(bào)有評(píng)價(jià)、補(bǔ)充或提出不懂的問(wèn)題？
其他組的學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)、補(bǔ)充、質(zhì)疑。教師適時(shí)點(diǎn)撥，填寫評(píng)價(jià)表格。
3、教師適時(shí)點(diǎn)撥引領(lǐng)，重點(diǎn)提示作圖的方法步驟。
4、互相糾錯(cuò)，小組內(nèi)同學(xué)互相檢查嘗試題做得是否正確，錯(cuò)誤的加以改正。
五、挑戰(zhàn)自己
完成教材練一練2題。（90頁(yè)）
【設(shè)計(jì)意圖】考查學(xué)生是否會(huì)獨(dú)立完成統(tǒng)計(jì)圖。】
六、鞏固提升
1、完成教材中練一練的第一題：（90頁(yè)）
2、課后作業(yè)：完成練習(xí)冊(cè)的83頁(yè)——84頁(yè)內(nèi)容。
七、反思收獲
我的收獲
課后反思：
在前幾冊(cè)的教材中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了收集和整理數(shù)據(jù)的方法，會(huì)用統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖來(lái)表示統(tǒng)計(jì)的結(jié)果，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表提出問(wèn)題解決問(wèn)題，建立初步的統(tǒng)計(jì)觀念。本節(jié)課是在已有的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)新的條形統(tǒng)計(jì)圖—————橫向條形統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行初步的收集分析，做出結(jié)論。
1、提高生活化的資料，感受數(shù)學(xué)
“數(shù)學(xué)生活化，讓學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)實(shí)中的數(shù)學(xué)”是新課程理念之一，小學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)應(yīng)是生活中的數(shù)學(xué)，是學(xué)生自己的數(shù)學(xué)，因此教學(xué)中，教師注意從學(xué)生熟悉的生活場(chǎng)景入手，以超市統(tǒng)計(jì)的銷售礦泉水的數(shù)據(jù)為教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生進(jìn)一步感受到數(shù)學(xué)就在身邊。
2、本節(jié)課的教學(xué)，教師充分利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行遷移類推，引導(dǎo)學(xué)生在自主探究的基礎(chǔ)上合作交流，并利用現(xiàn)代化的教手段，形象生動(dòng)地展示了統(tǒng)計(jì)圖由縱向變?yōu)闄M向條形統(tǒng)計(jì)圖的過(guò)程，學(xué)生在合作探究中了理解知識(shí)間的聯(lián)系，不僅充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，而且使學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解逐步升華，應(yīng)用多種策略解決問(wèn)題的能力不斷提高。
3、提供施展個(gè)性才華的空間，體驗(yàn)成功的數(shù)學(xué)
通過(guò)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)圖，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察了解整理數(shù)據(jù)，收集數(shù)據(jù)，利用已學(xué)的知識(shí)分析處理數(shù)據(jù)，學(xué)生感受到成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的知識(shí)。
《條形統(tǒng)計(jì)圖》說(shuō)課稿通用2
說(shuō)教材：
我所講的內(nèi)容是小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第六單元《統(tǒng)計(jì)》第一課時(shí)“縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖”。
教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)：
本課的教學(xué)目標(biāo)確定如下：
1、體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，理解數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。認(rèn)識(shí)并繪制縱向條形復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖，2、能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出并回答簡(jiǎn)單問(wèn)題并從統(tǒng)計(jì)圖中發(fā)現(xiàn)信息并進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。
3、通過(guò)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活有關(guān)事例的調(diào)查，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的良好習(xí)慣，初步培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和實(shí)踐能力；感受我們農(nóng)村生活的不斷提高。
這一課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是：
1、認(rèn)識(shí)和了解縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。
2、能依據(jù)所給定的信息畫出縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。
3、能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖發(fā)現(xiàn)信息并進(jìn)行簡(jiǎn)單分析。
4、能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn)為：
1、正確畫出縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。
2、根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖發(fā)現(xiàn)信息、分析信息，并能提出簡(jiǎn)單問(wèn)題。
說(shuō)教法、學(xué)法：
為了達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，突出教學(xué)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，結(jié)合四年級(jí)的學(xué)生實(shí)際，我主要采用“探究發(fā)現(xiàn)教學(xué)法”，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷觀察了解——嘗試動(dòng)手制作——掌握規(guī)律——運(yùn)用規(guī)律等主動(dòng)探索、交流的學(xué)習(xí)過(guò)程，讓學(xué)生全面、全程地參與到探索活動(dòng)中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作與自學(xué)能力。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、激發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入新課。
老師帶來(lái)了一些數(shù)據(jù)，讓大家也了解一下我們身邊發(fā)生的變化。
二、探究新知。
第一步是制作縱向單式統(tǒng)計(jì)圖。
1、制作縱向單式統(tǒng)計(jì)圖。
�。�1）出示某地區(qū)城鄉(xiāng)人口統(tǒng)計(jì)數(shù)量。提問(wèn)：這個(gè)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的含義是什么？
（2）畫一幅縱向單式條形統(tǒng)計(jì)圖呢？。學(xué)生討論、制作，教師巡視指導(dǎo)。
（3）展示學(xué)生作品，師生共同評(píng)議。（說(shuō)一說(shuō)縱向單式條形統(tǒng)計(jì)圖都要畫什么？）
（4）說(shuō)一說(shuō)條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，作圖時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。（這種條形統(tǒng)計(jì)圖能更加直觀地觀察到數(shù)據(jù)的變化情況，作圖時(shí)應(yīng)注意畫的直條一定要直，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，直條要一樣寬。）第二步是制作復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生看黑板上的兩幅統(tǒng)計(jì)圖，并提出問(wèn)題。復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖出現(xiàn)的必要性：①根據(jù)這兩個(gè)條形統(tǒng)計(jì)圖，你通過(guò)發(fā)現(xiàn)哪些信息？
�、诨貞浽鯓訉蓚�(gè)單式統(tǒng)計(jì)表合并成一個(gè)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。（學(xué)生回答后教師演示）
�、廴绻谝粋�(gè)統(tǒng)計(jì)圖中描述黑板上的兩個(gè)單式統(tǒng)計(jì)圖的信息該怎么辦？在回答這些問(wèn)題時(shí)，先讓學(xué)生小組互相交流，然后給學(xué)生足夠的空間去發(fā)表自己的.意見(jiàn)，對(duì)學(xué)生的回答加以肯定，然后適當(dāng)引導(dǎo)，得出正確的結(jié)論。老師小結(jié)：我們?cè)趯W(xué)習(xí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的時(shí)候，經(jīng)常把兩種人物或事物成對(duì)地對(duì)比。例如男生和女生，1班和2班等。黑板上的兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖分別表示的是某地區(qū)城鎮(zhèn)人口與鄉(xiāng)村人口數(shù)量的統(tǒng)計(jì)情況，那么我們也可以在一個(gè)統(tǒng)計(jì)圖中同時(shí)表達(dá)城鎮(zhèn)人口與鄉(xiāng)村人口數(shù)量的變化情況。
�。�2）學(xué)生小組合作完成復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，教師巡視指導(dǎo)。
�。�3）展示小組作品、評(píng)議。（逐步完成對(duì)縱向條形統(tǒng)計(jì)圖畫法的認(rèn)識(shí)）
�。�4）讓學(xué)生觀察復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖。（展示）
�、�?gòu)?fù)式統(tǒng)計(jì)圖都有什么？
②它與單式統(tǒng)計(jì)圖有什么區(qū)別？復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖中有：統(tǒng)計(jì)圖名，圖標(biāo)，橫軸表示的是年份，縱軸表示的是數(shù)量，單位是“萬(wàn)人”。單式統(tǒng)計(jì)圖沒(méi)有圖標(biāo)，單式統(tǒng)計(jì)圖中只有“一條”表示各年城鎮(zhèn)人口的數(shù)量，而復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖每個(gè)年份的人口的數(shù)量是“兩條”，同時(shí)表示城鎮(zhèn)人口與鄉(xiāng)村人口數(shù)量的數(shù)量。（學(xué)生邊說(shuō)，展示不同之處）
3、看圖回答問(wèn)題。
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生回答：（出示問(wèn)題）
�、倌膫�(gè)年城鎮(zhèn)人口數(shù)量最多？哪個(gè)年份最少？
�、谀膫�(gè)年份與鄉(xiāng)村人口數(shù)量最多？哪個(gè)年份最少？
�、勰膫�(gè)年份這兩個(gè)地區(qū)的人口量增長(zhǎng)最快？
�。�2）組織學(xué)生小組討論：你還能得到哪些信息？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)總的來(lái)說(shuō)城鎮(zhèn)人口數(shù)量要比鄉(xiāng)村人口數(shù)量增長(zhǎng)的快。讓學(xué)生感受到經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人民生活水平的不斷提高。學(xué)生通過(guò)對(duì)復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖的分析，進(jìn)一步感受到它與單式統(tǒng)計(jì)圖的不同，從而體會(huì)到復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖有著更大的作用。
三、自主練習(xí)。
1、檢查學(xué)生的課前準(zhǔn)備情況小組合作對(duì)他們所感興趣的內(nèi)容進(jìn)行調(diào)查，收集數(shù)據(jù)制成一個(gè)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，現(xiàn)在向老師匯報(bào)？（學(xué)生匯報(bào)，教師適時(shí)地肯定與鼓勵(lì)）
2、讓他們根據(jù)這節(jié)課所學(xué)習(xí)到的復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖的知識(shí)，畫一幅復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖。并就他們所畫出的統(tǒng)計(jì)圖提出幾個(gè)問(wèn)題來(lái)。（學(xué)生畫圖，教師巡視指導(dǎo)）
3、展示學(xué)生完成的統(tǒng)計(jì)圖，并請(qǐng)小組代表說(shuō)一說(shuō)所畫圖的含義。
4、教師提問(wèn)：誰(shuí)還能從黑板上的這些統(tǒng)計(jì)圖中得到一些別的信息？
5、小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了怎樣畫復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，同學(xué)們都很認(rèn)真，表現(xiàn)都不錯(cuò)，特別是你們對(duì)根據(jù)所收集的信息畫的統(tǒng)計(jì)圖的分析，可以看出我們農(nóng)村的不斷發(fā)展，我們生活水平的不斷提高，我們是多么幸福呀！鼓勵(lì)學(xué)生積極地投入到統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中，就要給他們足夠的時(shí)間與空間，并在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)同伴間的合作與交流。學(xué)生通過(guò)自主的合作練習(xí)中掌握了本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
四、總結(jié)：
1、你在這堂課中有什么收獲？
2、你們?cè)谶@堂課的學(xué)習(xí)中有什么感受？
3、你們對(duì)老師的講授有什么意見(jiàn)和建議或希望？
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