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高中數(shù)學(xué)《分層抽樣》說(shuō)課稿
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常需要編寫(xiě)說(shuō)課稿，說(shuō)課稿是進(jìn)行說(shuō)課準(zhǔn)備的文稿，有著至關(guān)重要的作用�？靵�(lái)參考說(shuō)課稿是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編為大家整理的高中數(shù)學(xué)《分層抽樣》說(shuō)課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
尊敬的各位考官，大家好，我是今天的X號(hào)考生，今天我說(shuō)課的題目是《分層抽樣》。
新課標(biāo)指出：高中教育屬于基礎(chǔ)教育，具有基礎(chǔ)性，且具有多樣性與選擇性，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。今天我將貫徹這一理念從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)過(guò)程等幾個(gè)方面展開(kāi)我的說(shuō)課。
一、說(shuō)教材
我認(rèn)為要真正的教好一節(jié)課，首先就是要對(duì)教材熟悉，那么我就先來(lái)說(shuō)一說(shuō)我對(duì)本節(jié)課教材的理解。《分層抽樣》是人教A版必修3第二章第一節(jié)的第三小節(jié)，本節(jié)課的內(nèi)容是對(duì)分層抽樣進(jìn)行探討。本小節(jié)通過(guò)具體問(wèn)題情境引出分層抽樣的抽樣方法，并對(duì)它的概念、特點(diǎn)和步驟進(jìn)行了探討。本節(jié)內(nèi)容是第一節(jié)隨機(jī)抽樣方法的擴(kuò)充，這也為后面學(xué)習(xí)用樣本估計(jì)總體奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)本節(jié)課將會(huì)更好的提高學(xué)生解決生活實(shí)際問(wèn)題的能力。
二、說(shuō)學(xué)情
合理把握學(xué)情是上好一堂課的基礎(chǔ)，下面我來(lái)談?wù)剬W(xué)生的實(shí)際情況。本階段的學(xué)生是高中生，他們具有了自主探索學(xué)習(xí)的能力，同時(shí)觀察能力、總結(jié)能力、歸納能力、類比能力、抽象能力等已經(jīng)發(fā)展的比較成熟，但本階段的學(xué)生容易脫離生活實(shí)際進(jìn)行機(jī)械的學(xué)習(xí)，所以在教學(xué)中老師一定要凸顯學(xué)生的自主性，可以將更多的活動(dòng)交給學(xué)生進(jìn)行探究，在探究過(guò)程中繼續(xù)提高學(xué)生的各方面能力。在學(xué)習(xí)本節(jié)知識(shí)之前，學(xué)生已經(jīng)具備了統(tǒng)計(jì)的一些基礎(chǔ)知識(shí)，但是對(duì)統(tǒng)計(jì)具體的抽樣方法沒(méi)有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，故本節(jié)課的學(xué)習(xí)應(yīng)該站在學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)，幫助學(xué)生提高數(shù)學(xué)的應(yīng)用能力。
三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)以上對(duì)教材的分析以及對(duì)學(xué)情的把握，我制定了如下三維教學(xué)目標(biāo)：
�。ㄒ唬┲R(shí)與技能
了解隨機(jī)抽樣中的分層抽樣的特點(diǎn)和適用情況，并會(huì)用分層抽樣解決實(shí)際問(wèn)題。
�。ǘ┻^(guò)程與方法
經(jīng)歷分層抽樣的特點(diǎn)的探索過(guò)程，提升概括能力和應(yīng)用能力。
�。ㄈ┣楦�、態(tài)度與價(jià)值觀
在探索的過(guò)程中，學(xué)習(xí)如何處理數(shù)據(jù)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法解決實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。
四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)
我認(rèn)為一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，從教學(xué)內(nèi)容上說(shuō)一定要突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。而教學(xué)重點(diǎn)的確立與我本節(jié)課的內(nèi)容肯定是密不可分的。那么根據(jù)授課內(nèi)容可以確定本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)為：分層抽樣的特點(diǎn)及步驟。難點(diǎn)：分層抽樣特點(diǎn)的探究過(guò)程。
五、說(shuō)教法和學(xué)法
依據(jù)新課程改革精神與學(xué)生認(rèn)知發(fā)展現(xiàn)狀，突破難點(diǎn)有效實(shí)現(xiàn)知識(shí)的鞏固，我將采用講授法、探究法、練習(xí)法等教學(xué)方法，并在教學(xué)過(guò)程中有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力，自主探究能力，使之在真正意義上成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的人。
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
在這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我注重突出重點(diǎn)，條理清晰，緊湊合理。各項(xiàng)活動(dòng)的安排也注重互動(dòng)、交流，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性。
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課
首先是導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會(huì)直接讓學(xué)生思考：如果要調(diào)查某校高一學(xué)生的平均身高應(yīng)該怎樣調(diào)查？
學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蛑溃耗猩砀哂泻艽蟛顒e，簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣和系統(tǒng)抽樣都不能夠使樣本具有代表性。
接下來(lái)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的疑惑進(jìn)行講解：選擇抽樣方法之前，充分利用事先對(duì)總體情況的已有了解是非常重要的，并明確用新的抽樣方法——分層抽樣來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。
通過(guò)生活實(shí)例來(lái)導(dǎo)入新課，一方面能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，另一方面也能夠降低數(shù)學(xué)的難度，便于學(xué)生的理解。
�。ǘ┲v解新知
接下來(lái)是新課講授環(huán)節(jié)，我將分為三部分，分別為分層抽樣的探究、分層抽樣的概念及步驟、三種抽樣方法的辨析。
首先是第一部分探索分層抽樣。在這里我會(huì)出示書(shū)上的問(wèn)題情境：某地區(qū)有高中生2400人，初中生10900人，小學(xué)生11000人。此地區(qū)教育部門為了了解本地區(qū)中小學(xué)生的近視情況及其形成的原因，要從本地區(qū)的中小學(xué)生中抽取1%的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)怎樣抽取樣本？并提出問(wèn)題：你認(rèn)為哪些因素可能影響學(xué)生的視力？設(shè)計(jì)抽樣方法時(shí)需要考慮這些因素嗎？學(xué)生可能回答：不同年齡階段的近視情況可能存在明顯差異，三個(gè)部分的人數(shù)相差較大，我們需要考慮到三個(gè)年齡段各自的情況。在此先讓學(xué)生感知用分層抽樣的具體情境，為后面在具體情境中探究分層抽樣的特點(diǎn)和步驟奠定基礎(chǔ)。
我會(huì)向?qū)W生提問(wèn)：簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣、系統(tǒng)抽樣和分層抽樣各有其特點(diǎn)和適用范圍，請(qǐng)對(duì)這三種抽樣方法進(jìn)行比較，說(shuō)說(shuō)它們各自的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
通過(guò)這樣的環(huán)節(jié)，加深學(xué)生對(duì)三種抽樣方法的理解。
我之所以設(shè)置這樣由淺入深、層層遞進(jìn)的問(wèn)題，是為了符合學(xué)生的接受水平，同時(shí)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中也能夠體現(xiàn)學(xué)生的主體性。
�。ㄈ┱n堂練習(xí)
當(dāng)然光得出結(jié)論還是不夠的，作為一節(jié)數(shù)學(xué)課要及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行應(yīng)用。我設(shè)計(jì)了如下課堂練習(xí)：
練習(xí)：某地區(qū)中小學(xué)生人數(shù)的分布情況如下表所示（單位：人）