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鳥的生殖和發(fā)育說課稿
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常會被要求編寫說課稿，說課稿有助于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。我們該怎么去寫說課稿呢？下面是小編幫大家整理的鳥的生殖和發(fā)育說課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。
各位評委老師：
下午好！
我說課的題目是《鳥的生殖和發(fā)育》。下面我將分四部分對本節(jié)課進(jìn)行說明：第一部分教材分析，這部分主要是對本節(jié)課在教材中的地位、作用進(jìn)行分析；第二部分教學(xué)方法，通過分析學(xué)情，制定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點以及教學(xué)方法；第三部分教學(xué)過程，介紹教學(xué)過程中各環(huán)節(jié)的設(shè)置和意圖；第四部分教學(xué)反思，對整個教學(xué)過程加以反思。
一、教材分析
《鳥的生殖和發(fā)育》是人教版八年級生物下冊第七單元第一章的第四節(jié)，本節(jié)課主要包括兩個內(nèi)容：鳥的生殖和發(fā)育過程、觀察雞卵的結(jié)構(gòu)。本節(jié)課是在介紹完植物，昆蟲、兩棲動物的生殖和發(fā)育的基礎(chǔ)上，目的是讓學(xué)生了解更高一等動物在生殖發(fā)育方面的特點，突出生殖和發(fā)育與人類以及與環(huán)境的關(guān)系，所以本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容在整個教材中占有重要地位。
二、教學(xué)方法
【學(xué)情分析】
通過以往的學(xué)習(xí)，學(xué)生對生物的生殖和發(fā)育有了一定的認(rèn)識。日常生活中對鳥類也比較熟悉，但對鳥卵是如何適于陸地上發(fā)育的結(jié)構(gòu)特點還比較模糊。因此在知識內(nèi)容的設(shè)計與安排上，盡可能貼進(jìn)生活實際，讓學(xué)生感到所思考的問題是熟悉的又是新奇的，從而引起學(xué)生進(jìn)一步去探究來尋找答案。
【教學(xué)設(shè)計】
根據(jù)以上對教材和學(xué)情的分析，我對本課教材進(jìn)行了調(diào)整，把鳥的生殖和發(fā)育過程放在了前面，由鳥卵具有什么結(jié)構(gòu)能孵出鳥呢？再進(jìn)一步學(xué)習(xí)觀察雞卵的結(jié)構(gòu)。使知識有一個順序性、連貫性，學(xué)生學(xué)起來可以達(dá)到一氣呵成的效果。
【教學(xué)目標(biāo)】
基于以上原因，預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)如下：
1、通過對資料的分析，描述鳥的生殖和發(fā)育過程，提高學(xué)生的信息處理能力。
2、通過學(xué)生對雞卵結(jié)構(gòu)的探究，培養(yǎng)動手操作能力和觀察能力，并說出鳥卵適于陸地上發(fā)育的結(jié)構(gòu)特點；
3、通過觀看城市中鳥巢和“養(yǎng)雞場”的圖片，關(guān)注鳥類與人類生活的關(guān)系。
以上在不同層面上體現(xiàn)了知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度價值觀的三維目標(biāo)。
【教學(xué)重點】
鳥的生殖和發(fā)育過程。
【教學(xué)難點】
探究雞卵的結(jié)構(gòu)，說出鳥卵適于陸地上發(fā)育的結(jié)構(gòu)特點。
【課前準(zhǔn)備】
制作本節(jié)課件，收集與鳥的生殖與發(fā)育相關(guān)的材料（文字圖片資料和錄音資料），實驗材料：（培養(yǎng)皿、放大鏡、解剖剪、牙簽、鑷子、溫水、雞蛋），設(shè)計隨堂檢測。
【教學(xué)法】
1、教法：
俗話說“教無定法，貴在得法”，恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法選擇可以產(chǎn)生最佳的教學(xué)效果。在本節(jié)課中作為教師我所采取的是：
問題導(dǎo)學(xué)法，活動探究法，直觀教學(xué)法，小組討論法
2、學(xué)法：
本節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：觀察思考————分析討論———歸納總結(jié)————自我檢測
三、教學(xué)過程
隨著素質(zhì)教育的不斷深化，教學(xué)有效性的問題日益成為當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革的熱點。讓學(xué)生動起來，讓課堂活起來，讓效率高起來，打造具有生命力的陽光課堂，成為新課程標(biāo)準(zhǔn)對課堂教學(xué)提出的本質(zhì)要求。為了讓學(xué)生更好的達(dá)到學(xué)習(xí)效果，我設(shè)計了如下教學(xué)環(huán)節(jié)：
（一）動畫導(dǎo)入，激發(fā)興趣；
�。ǘ┤の墩J(rèn)知，層層深入；
�。ㄈ┬〗M學(xué)習(xí)，合作探究；
�。ㄋ模╇S堂檢測，及時反饋流；
�。ㄎ澹┞�(lián)系生活，情感升華。
（一）、動畫導(dǎo)入，激發(fā)興趣
為了引起學(xué)生的興趣，我先引入一段動畫
（展示課堂引入環(huán)節(jié)）
用熟悉的雞為主角，配以第一人稱的語言，形象生動的介紹了“我”的生殖和發(fā)育過程，直觀的從學(xué)生感興趣的現(xiàn)象入手，營造了愉快的課堂探究氛圍，在不經(jīng)意間導(dǎo)入了今天的新課。
（二）、趣味認(rèn)知，層層深入
教師首先節(jié)選導(dǎo)入中的六副圖，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出鳥的生殖和發(fā)育的六個階段（求偶，配種，筑巢，產(chǎn)卵，孵卵，育雛），培養(yǎng)了學(xué)生總結(jié)概括的能力。因為這六個階段是連續(xù)的，所以在講解中采取逐一展開。在此教學(xué)中利用問題導(dǎo)學(xué)法，針對不同的問題，設(shè)計了不同的情景。
根據(jù)本階段的學(xué)生能夠通過對圖片的觀察解決問題，設(shè)置了：（1）鳥巢在什么時期發(fā)揮重要的作用？（2）兩種不同的雛鳥形態(tài)和育雛方式上的有什么不同？
根據(jù)本階段的學(xué)生對鳥類繁殖行為的知識積累，設(shè)置了：（1）鳥類求偶的方式有哪些？（2）孵卵的職責(zé)是誰在承擔(dān)？（3）所有的鳥類生殖和發(fā)育都需要經(jīng)歷這六個階段嗎？
從而順利完成對鳥的生殖和發(fā)育這個重點的學(xué)習(xí)，并在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生深入理解鳥類的繁殖行為對種群繁衍的意義，從而樹立愛鳥護(hù)鳥的意識。
教師總結(jié)鳥從求偶到產(chǎn)卵是它的生殖過程，由卵到成為新的個體是發(fā)育的過程，鳥卵具有怎樣的結(jié)構(gòu)能孵出鳥呢？激起學(xué)生的探究欲望，從而引出了本節(jié)的重難點：探究雞卵的結(jié)構(gòu)，說出鳥卵適合于陸地上發(fā)育的結(jié)構(gòu)特點。
（三）、小組學(xué)習(xí)，合作探究
對于這個難點我是這樣處理的：
1、通過設(shè)計探究試驗，讓學(xué)生對雞卵的結(jié)構(gòu)和功能初步了解，并能夠?qū)⒔Y(jié)構(gòu)模擬圖與實物一一對應(yīng)，在實驗前需要學(xué)生做的是：先明確觀察的目的和順序，設(shè)計觀察方案，設(shè)計方案時務(wù)必考慮方案的可行性，以便達(dá)到最好的觀察效果。提醒同學(xué)每個操作選擇合適的實驗用具。參考著書上鳥卵的結(jié)構(gòu)圖進(jìn)行觀察。并對學(xué)生做實驗時提出紀(jì)律要求。在學(xué)生做實驗的過程中指導(dǎo)探究，組織交流。
�。ㄕ故緦W(xué)生探究和小組匯報的部分教學(xué)視頻）
實驗后，對于學(xué)生試驗過程中的不正確操作給于糾正，讓學(xué)生給于反思，以達(dá)到更好的效果。在請小組匯報結(jié)果的同時，我請同學(xué)來畫雞卵的結(jié)構(gòu)圖，加深了學(xué)生對雞卵結(jié)構(gòu)的認(rèn)識，同時也培養(yǎng)了生物繪圖能力。整個的實驗過程達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生動手操作，合作探究、表達(dá)交流的能力。
2、為了讓學(xué)生更好的認(rèn)知雞卵的結(jié)構(gòu)特點，我是這樣設(shè)計的：
�。�1）糾正日常生活的錯誤認(rèn)識：一個雞卵是一個細(xì)胞嗎？
很多同學(xué)認(rèn)為是一個細(xì)胞，卵黃就是細(xì)胞核。我用熟知的雙黃蛋提出質(zhì)疑：難到一個細(xì)胞有兩個細(xì)胞核嗎？使學(xué)生認(rèn)識到以往的認(rèn)知是錯誤的，很自然的通過胚盤中含有細(xì)胞核得出了正確答案，并進(jìn)一步介紹卵細(xì)胞外面包被的結(jié)構(gòu)都是是經(jīng)過輸卵管和子宮時，分泌物包裹形成的。徹底解決了學(xué)生的疑惑。同時又讓學(xué)生認(rèn)識到這些附屬的結(jié)構(gòu)保護(hù)著卵細(xì)胞，擺脫了對水環(huán)境的依賴。
�。�2）對于胚盤的講解我把她放在了“養(yǎng)雞場”的環(huán)節(jié)中。
由于時間和場地的限制無法帶學(xué)生真的去養(yǎng)雞場參觀。只能通過圖片的講解。
通過對雞卵的孵化選擇引出未受精卵和受精卵胚盤的不同；通過讓學(xué)生看胚胎發(fā)育過程圖更進(jìn)一步了解雞卵的結(jié)構(gòu)和功能，在此基礎(chǔ)上再提出雛雞長大后獲得的經(jīng)濟(jì)價值是成為人類的食物和繼續(xù)產(chǎn)卵，引出飼料和它的生長、產(chǎn)卵率有一定的關(guān)系。
最后請學(xué)生對雞卵的結(jié)構(gòu)特點總結(jié)，培養(yǎng)了學(xué)生總結(jié)概括能力的同時，加深了對雞卵結(jié)構(gòu)特點的認(rèn)知。
看似很簡單的參觀養(yǎng)雞場，實際已經(jīng)解決了本節(jié)課中的兩個教學(xué)目標(biāo)：不僅讓學(xué)生更好的理解到鳥卵適于陸地上發(fā)育的結(jié)構(gòu)特點，而且還關(guān)注了鳥與人類的關(guān)系。
�。ㄋ模�、隨堂檢測，即時反饋
第四節(jié)鳥的生殖和發(fā)育
慧眼識珠
1、“勸君莫打三春鳥，子在巢中望母歸”。這句詩揭示了鳥類繁殖行為的什么階段？（）
A、求偶B、配種C、孵卵D、育雛
2、"幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥"（唐。白居易）這句詩描寫了鳥的繁殖行為中的____行為
A、求偶B、筑巢C、孵卵D、育雛
3．鳥類筑巢主要是為了（）
A．休息B．求偶C．避雨D．產(chǎn)卵、孵卵和育雛
4．看一只鳥卵是否受精，主要看其胚盤，受精卵的胚盤（）
A．色淺而小B．色濃而大C．色淺而大D．色濃而小
5、請將下面雞卵的結(jié)構(gòu)與它們相對應(yīng)的功能用線連起來：
卵殼a。供胚胎發(fā)育的空氣
卵殼膜b。薄而柔軟，具有保護(hù)作用
氣室c。保護(hù)作用，表面有肉眼看不見的氣孔
卵黃d。含有細(xì)胞核，能發(fā)育成胚胎
卵白e。含有營養(yǎng)物質(zhì)和水分
胚盤f。卵細(xì)胞的主要營養(yǎng)部分
美國心理學(xué)家加涅認(rèn)為，掌握與運(yùn)用規(guī)則，可能是人類最主要的智慧，要把規(guī)則牢固掌握，運(yùn)用熟練就的練習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)過程是一個把教材知識內(nèi)化成學(xué)生自己的知識結(jié)構(gòu)的過程。完成這一過程僅靠課堂中的講授是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因此根據(jù)這節(jié)課的教學(xué)重難點設(shè)置了課堂檢測。它不僅是學(xué)生對所學(xué)知識的檢測，也是老師掌握學(xué)情和檢測教學(xué)效果的幫手，更是課堂高效性的一種體現(xiàn)。
�。ㄎ澹�。聯(lián)系生活，情感升華
展示森林被破壞和城市中的鳥巢圖片，讓學(xué)生體會鳥類原本生活在森林里，是人類使大量的森林變成了城市，樹木變成了樓房，奪走了原本屬于鳥類的家園，而人類的生活也會收到影響。為了我們地球這個大家庭讓我們從我做起，愛護(hù)家園，和鳥兒和諧相處。
實現(xiàn)本節(jié)課的情感目標(biāo)
【板書設(shè)計】
板書是課堂的提綱挈領(lǐng)，不僅體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的要點和思路，更是學(xué)生復(fù)習(xí)的提綱，我的設(shè)計如下：
本板書的設(shè)計特點和意圖是：1。鳥的生殖和發(fā)育過程，將這六個階段用箭頭連起來，最后在育雛和求偶之間用省略號表示，必須經(jīng)歷的三個環(huán)節(jié)用重點符號表示。學(xué)生認(rèn)知鳥的生殖和發(fā)育過程的六個階段的同時理解生殖和發(fā)育對物種得以延續(xù)具有重要意義。2。鳥卵的結(jié)構(gòu)是本節(jié)的重難點，我把它放在學(xué)生探究試驗以后，學(xué)生匯報結(jié)果的同時在黑板上畫出雞卵的結(jié)構(gòu)圖圖，使學(xué)生對雞卵的結(jié)構(gòu)模擬圖與實物標(biāo)本一一對應(yīng)。
四、課后反思
依據(jù)課前的教學(xué)設(shè)想，成功地完成了本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。結(jié)合本校提出的新教學(xué)模式談?wù)n堂的高效性：
為了實現(xiàn)課堂的高效性，我們學(xué)校現(xiàn)在推行30+10+5（30分鐘的教與學(xué)，10分鐘自學(xué)和反饋，5分鐘檢測）的教育理念。
結(jié)合到本課為
（1）30分鐘的教與學(xué)的過程中，對每一個結(jié)論的得出，不是老師直接傳授給學(xué)生的，而是讓他們通過觀察、分析、思索，從而得出結(jié)論。更可貴的是讓學(xué)生親身體驗了科學(xué)探究的過程和方法。正如古人云：授之以魚，不如授予漁。
（2）10分鐘的自學(xué)和反饋體現(xiàn)在學(xué)生的探究試驗過程中。
�。�3）五分鐘的檢測體現(xiàn)在課堂檢測中。它不僅體現(xiàn)了課堂的高效性，更從側(cè)面減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。學(xué)生將每節(jié)課的課堂檢測貼在本節(jié)的后面，也了以后的復(fù)習(xí)。
45分鐘很短暫，但是我深刻的體會到：要想上好45分鐘的課，必須花費(fèi)一定的功夫去準(zhǔn)備，包括研究教材和學(xué)生，查閱和收集資料、準(zhǔn)備探究實驗的材料，并能預(yù)見課上可能出現(xiàn)的問題等，做到心中有數(shù)，課堂上才會游刃有余。
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