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電磁感應(yīng)發(fā)電機(jī)說(shuō)課稿
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常需要編寫說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以提高教學(xué)質(zhì)量，取得良好的教學(xué)效果。那么優(yōu)秀的說(shuō)課稿是什么樣的呢？以下是小編精心整理的電磁感應(yīng)發(fā)電機(jī)說(shuō)課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
電磁感應(yīng)發(fā)電機(jī)說(shuō)課稿1
一．說(shuō)教材
1、“電磁感應(yīng)”是在“電流的磁效應(yīng)”和“磁場(chǎng)對(duì)電流的作用”后進(jìn)行的教學(xué)，使學(xué)生對(duì)“電與磁的聯(lián)系”有了較完整的認(rèn)識(shí)，具有承前的作用，是知識(shí)的自然延續(xù)；
2、法拉第電磁感應(yīng)的發(fā)現(xiàn)，為電能的大規(guī)模應(yīng)用創(chuàng)造了條件，在人類的發(fā)展史上具有劃時(shí)代的意義，充分說(shuō)明了科學(xué)技術(shù)推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展。
二． 【教學(xué)目 標(biāo)】
知識(shí)與技能：
1．知道電磁感應(yīng)現(xiàn)象；通過(guò)探究知道產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件
2．知道感應(yīng)電流的`方向與磁感線方向、導(dǎo)體切割磁感線的運(yùn)動(dòng)方向有關(guān)
3．知道發(fā)電機(jī)的原理； 知道什么是交流電；知道發(fā)電機(jī)發(fā)電過(guò)程是能量轉(zhuǎn)化的過(guò)程
3．知道我國(guó)供生產(chǎn)和生活用的交流電的頻率是50 Hz的意思；
過(guò)程與方法：
1．通過(guò)探究磁生電的條件，進(jìn)一步了解電和磁之間的相互聯(lián)系，提高學(xué)生觀察能力、分析概括能力和聯(lián)系簡(jiǎn)單現(xiàn)象探索物理規(guī)律的能力
2．觀察和體驗(yàn)發(fā)電機(jī)是怎樣發(fā)電的，提高學(xué)生應(yīng)用知識(shí)分析和解決問(wèn)題的能力
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
1． 認(rèn)識(shí)自然現(xiàn)象之間是相互聯(lián)系的，進(jìn)一步了解探索自然奧妙的科學(xué)方法
2．認(rèn)識(shí)任何創(chuàng)造發(fā)明的基礎(chǔ)是科學(xué)探索的成果，初步具有創(chuàng)造發(fā)明的意識(shí)
教學(xué)重點(diǎn)： 產(chǎn)生感應(yīng)電流條件。
三．說(shuō)教法
教學(xué)策略： 變演示實(shí)驗(yàn)為演示與多媒體課件播放相結(jié)合。 采用實(shí)驗(yàn)探究法。 輔助于多媒體課件解決教學(xué)難點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程： (一)、情景創(chuàng)設(shè)： 復(fù)習(xí)，引入新課
（奧斯特實(shí)驗(yàn)）它揭示了一個(gè)什么現(xiàn)象？從學(xué)過(guò)的知識(shí)入手，讓學(xué)生輕松感受到從生活 到物理。
1、磁生電 既然電能生磁，那么磁能生電嗎？以設(shè)問(wèn)的形式激發(fā)學(xué)生探究的興趣
演示：小吊扇使發(fā)光二極管發(fā)光 結(jié)合圖16-35觀察電扇內(nèi)部主要構(gòu)造：磁體 線圈
說(shuō)明磁場(chǎng)和線圈能產(chǎn)生電流（磁生電）
介紹相應(yīng)物理概念
利用磁場(chǎng)產(chǎn)生電流的現(xiàn)象叫做電磁感應(yīng)現(xiàn)象；電磁感應(yīng)產(chǎn)生的電流叫感應(yīng)電流。
2、探究感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件
什么情況下磁 能生電 ？ （設(shè)問(wèn)激發(fā)探究興趣）
�。垩菔緦�(shí)驗(yàn)］實(shí)驗(yàn)器材:蹄形磁體、靈敏電流表、線圈、導(dǎo)線
參照p52表格順序進(jìn)行探究。教材在安排演示實(shí)驗(yàn)時(shí)特別注重探究的順序是為了方便學(xué)生歸納、總結(jié)產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件。
3、探究感應(yīng)電流的方向
�。ㄟM(jìn)一步設(shè)問(wèn)）剛才大家觀察到靈敏電流計(jì)的指針左右偏轉(zhuǎn)，說(shuō)明了電流的方向在發(fā)生改變，那么感應(yīng)電流的方向和什么因素有關(guān)呢？控制變量
�。ǘ┌l(fā)電機(jī)
電磁感應(yīng)現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)進(jìn)一步揭示了電和磁之間的聯(lián)系，導(dǎo)致了發(fā)電機(jī)的發(fā)明，開(kāi)辟 了電的時(shí)代，所以電磁感應(yīng)現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)具有劃時(shí)代 的意義。
發(fā)電機(jī)是怎樣發(fā)電的呢？
�。垩菔�1］把一臺(tái)手搖發(fā)電機(jī)跟小燈泡連接起來(lái)，當(dāng)搖動(dòng)手柄使線圈在磁場(chǎng)中快速轉(zhuǎn)動(dòng)，觀察到什么？
觀察到小燈泡發(fā)光.燈閃亮（電流大小在變化）
�。垩菔�2］用電流表?yè)Q下小燈泡，緩慢搖動(dòng)大輪，觀察電流表指針左右擺動(dòng)
這表明發(fā)電機(jī)發(fā)出的電的大小和方向是周期性變化的.
那么它的構(gòu)造是怎樣的？工作原理是什么？動(dòng)畫(huà)演示（結(jié)合課件動(dòng)畫(huà)演示試驗(yàn)，有利于學(xué)生更清楚的觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象）
電磁感應(yīng)發(fā)電機(jī)說(shuō)課稿2
一、說(shuō)教材
1、“電磁感應(yīng)”是在“電流的磁效應(yīng)”和“磁場(chǎng)對(duì)電流的作用”后進(jìn)行的教學(xué)，使學(xué)生對(duì)“電與磁的聯(lián)系”有了較完整的認(rèn)識(shí)，具有承前的作用，是知識(shí)的自然延續(xù)；
2、法拉第電磁感應(yīng)的發(fā)現(xiàn)，為電能的大規(guī)模應(yīng)用創(chuàng)造了條件，在人類的發(fā)展史上具有劃時(shí)代的意義，充分說(shuō)明了科學(xué)技術(shù)推動(dòng)社會(huì)的'發(fā)展。
二、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：
1、知道電磁感應(yīng)現(xiàn)象；通過(guò)探究知道產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件
2、知道感應(yīng)電流的方向與磁感線方向、導(dǎo)體切割磁感線的運(yùn)動(dòng)方向有關(guān)
3、知道發(fā)電機(jī)的原理；知道什么是交流電；知道發(fā)電機(jī)發(fā)電過(guò)程是能量轉(zhuǎn)化的過(guò)程
4、知道我國(guó)供生產(chǎn)和生活用的交流電的頻率是50 Hz的意思；
過(guò)程與方法：
1、通過(guò)探究磁生電的條件，進(jìn)一步了解電和磁之間的相互聯(lián)系，提高學(xué)生觀察能力、分析概括能力和聯(lián)系簡(jiǎn)單現(xiàn)象探索物理規(guī)律的能力
2、觀察和體驗(yàn)發(fā)電機(jī)是怎樣發(fā)電的，提高學(xué)生應(yīng)用知識(shí)分析和解決問(wèn)題的能力
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
1、認(rèn)識(shí)自然現(xiàn)象之間是相互聯(lián)系的，進(jìn)一步了解探索自然奧妙的科學(xué)方法
2、認(rèn)識(shí)任何創(chuàng)造發(fā)明的基礎(chǔ)是科學(xué)探索的成果，初步具有創(chuàng)造發(fā)明的意識(shí)
教學(xué)重點(diǎn)：產(chǎn)生感應(yīng)電流條件。
三、說(shuō)教法教學(xué)策略：
變演示實(shí)驗(yàn)為演示與多媒體課件播放相結(jié)合。采用實(shí)驗(yàn)探究法。輔助于多媒體課件解決教學(xué)難點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、情景創(chuàng)設(shè)：
復(fù)習(xí)，引入新課（奧斯特實(shí)驗(yàn)）它揭示了一個(gè)什么現(xiàn)象？從學(xué)過(guò)的知識(shí)入手，讓學(xué)生輕松感受到從生活到物理。
1、磁生電既然電能生磁，那么磁能生電嗎？以設(shè)問(wèn)的形式激發(fā)學(xué)生探究的興趣
演示：小吊扇使發(fā)光二極管發(fā)光結(jié)合圖16—35觀察電扇內(nèi)部主要構(gòu)造：磁體線圈
說(shuō)明磁場(chǎng)和線圈能產(chǎn)生電流（磁生電）
介紹相應(yīng)物理概念
利用磁場(chǎng)產(chǎn)生電流的現(xiàn)象叫做電磁感應(yīng)現(xiàn)象；電磁感應(yīng)產(chǎn)生的電流叫感應(yīng)電流。
2、探究感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件
什么情況下磁能生電？（設(shè)問(wèn)激發(fā)探究興趣）
�。垩菔緦�(shí)驗(yàn)］實(shí)驗(yàn)器材：蹄形磁體、靈敏電流表、線圈、導(dǎo)線
參照p52表格順序進(jìn)行探究。教材在安排演示實(shí)驗(yàn)時(shí)特別注重探究的順序是為了方便學(xué)生歸納、總結(jié)產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件。
3、探究感應(yīng)電流的方向
�。ㄟM(jìn)一步設(shè)問(wèn)）剛才大家觀察到靈敏電流計(jì)的指針左右偏轉(zhuǎn)，說(shuō)明了電流的方向在發(fā)生改變，那么感應(yīng)電流的方向和什么因素有關(guān)呢？控制變量
（二）發(fā)電機(jī)
電磁感應(yīng)現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)進(jìn)一步揭示了電和磁之間的聯(lián)系，導(dǎo)致了發(fā)電機(jī)的發(fā)明，開(kāi)辟了電的時(shí)代，所以電磁感應(yīng)現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)具有劃時(shí)代的意義。
發(fā)電機(jī)是怎樣發(fā)電的呢？
�。垩菔�1］把一臺(tái)手搖發(fā)電機(jī)跟小燈泡連接起來(lái)，當(dāng)搖動(dòng)手柄使線圈在磁場(chǎng)中快速轉(zhuǎn)動(dòng)，觀察到什么？
觀察到小燈泡發(fā)光。燈閃亮（電流大小在變化）
［演示2］用電流表?yè)Q下小燈泡，緩慢搖動(dòng)大輪，觀察電流表指針左右擺動(dòng)
這表明發(fā)電機(jī)發(fā)出的電的大小和方向是周期性變化的
那么它的構(gòu)造是怎樣的？工作原理是什么？動(dòng)畫(huà)演示（結(jié)合課件動(dòng)畫(huà)演示試驗(yàn)，有利于學(xué)生更清楚的觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象）
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