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說課稿模板集錦
作為一位杰出的老師，就有可能用到說課稿，借助說課稿可以更好地提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。那么應(yīng)當(dāng)如何寫說課稿呢？下面是小編精心整理的說課稿模板集錦，歡迎大家分享。
1、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析：
《零點(diǎn)降生的女孩》一課，是京版第12冊教材中第五單元的最后一課，是一篇略讀課文。課文講述的是一個女孩從有點(diǎn)迷信而自暴自棄，到樹立了自信，并靠自己的努力，得了成功的轉(zhuǎn)變過程。說明要看到自己的力量，命運(yùn)是掌握在自己的手里。課文緊緊圍繞我的變化展開，母親的謊言對我的變化起了一定的作用，而更重要的是事實(shí)證明了————我是村里第一個大學(xué)生，不是零點(diǎn)降生的女孩也會獲得成功。本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)是“要重視重點(diǎn)語句的教學(xué)，要注重引領(lǐng)學(xué)生體會句子的過程，使學(xué)生從中感悟理解的方法�！痹诒締卧膬善x課文中學(xué)生已經(jīng)了解父母用不同的方式表達(dá)對子女的愛，所以對于本篇課文的內(nèi)容學(xué)生不難掌握。
2、設(shè)計(jì)理念
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。要珍視學(xué)生獨(dú)特的情感體驗(yàn)。同時(shí)這是一篇略讀課文，因此要圍繞本單元的主題，進(jìn)行比較閱讀，抓住課文的情感線，引領(lǐng)學(xué)生體會重點(diǎn)語句，從而理解課文內(nèi)容。
3、學(xué)習(xí)目標(biāo)
�。�1）、默讀課文，了解課文內(nèi)容。
（2）、懂得要樹立自信心，把握自己的命運(yùn)。
�。�3）、通過本單元課文異同點(diǎn)的對比，學(xué)習(xí)文章寫法。
�。�4）、能夠背誦最后一個自然段。
4、教學(xué)重點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，懂得要樹立自信心，把握自己的命運(yùn)。
教學(xué)難點(diǎn)：理解作者為什么圍繞“零點(diǎn)降生”這個問題思想的變化及表現(xiàn)。
5、學(xué)生情況分析
在本單元的兩篇精讀課文中學(xué)生已經(jīng)了解父母用不同的方式表達(dá)對子女的愛，所以對于本篇課文的內(nèi)容學(xué)生不難掌握。學(xué)生大部分能夠正確、流利、有感情的讀課文，能通過預(yù)習(xí)熟讀課文，了解課文內(nèi)容；有能力利用工具書學(xué)會生字新詞，理解難懂的詞語。學(xué)生在閱讀、理解課文時(shí)會做簡單批注，能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解課文內(nèi)容。會合作學(xué)習(xí)，能表達(dá)自己的見解與看法。但由于我班學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊，差異較大。所以，對于重點(diǎn)句段的理解有一定的困難。
6、教學(xué)方法及策略
以文中的話題談話導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生興趣，為理解文本中心和主人公的思想變化做鋪墊。初讀課文，從整體入手感悟我的態(tài)度變化，然后細(xì)讀品味，領(lǐng)悟成功的關(guān)鍵。最后，升華情感，閱讀與寫作相結(jié)合。并比較本單元課文的異同，學(xué)習(xí)寫法。
7、教學(xué)過程
話題導(dǎo)入，激發(fā)興趣
檢查預(yù)習(xí)，整體感知
深入情境，品讀感悟
讀寫結(jié)合，升華情感
比較異同，總結(jié)寫法
一、導(dǎo)入：
（談話導(dǎo)入）有人說，凡是子夜零點(diǎn)降生的女孩都是十分幸運(yùn)的，將來一定會出人頭地，業(yè)有所成�？墒�，零點(diǎn)降生，真的那么重要嗎？我們所要經(jīng)歷的漫漫人生之路真的是憑借何時(shí)降生來決定的嗎？今天，我們就和作者一起去經(jīng)歷一段耐人尋味的心路歷程。
二、初讀課文，把握文章脈絡(luò)：
1、自由讀課文，利用工具書及同伴學(xué)習(xí)解決不認(rèn)識或不理解的字詞，初步了解課文內(nèi)容。
2、默讀課文內(nèi)容，想一想文章的主人公是誰？講了怎樣一個故事（從整體入手，了解課文內(nèi)容）
3、檢查預(yù)習(xí)情況
三、精讀細(xì)品，深入探究：
我對零點(diǎn)降生的看法前后發(fā)生了哪些變化，變化的原因是什么？我們深入品位文本的語言文字，理解課文內(nèi)容。
1．出示閱讀思考題：
默讀課文思考：我對零點(diǎn)降生的看法前后發(fā)生了哪些變化，變化的原因是什么？“在文中劃出相關(guān)的句子加以體會。
�。ㄒ唬┰诤鯐r(shí)：
表現(xiàn)一“自暴自棄”：
1．“我從懂事起對自己就沒有信心”（非常不自信）
“生死由命，成敗在天。上天既然已經(jīng)安排好了你的命運(yùn)，你再努力也沒有用�！保ㄔ谖铱磥恚魏问露际浅蓴≡谔欤c個人努力無關(guān)。）
“我”變得對一切都無所謂，整日無所事事，隨波逐流。甚至有一次還蠻不講理的頂撞了母親。
2．投影出示：“你怎么不把我生到零點(diǎn)？那樣我就有福氣了，還用你操這么多心！”
過渡：當(dāng)我得知自己是零點(diǎn)降生的時(shí)候，我又有什么具體表現(xiàn)？
表現(xiàn)二“發(fā)誓努力”：
1．根據(jù)學(xué)生發(fā)言投影出示第五自然段：自由讀，指名讀。
2．是呀，聽了母親的話，我哭了。投影出示：我哭了，我為自己曾經(jīng)（）而哭，為了今晚（）而哭。
3．聽了母親的話，我一夜無眠，并在心里暗暗發(fā)誓（引讀）——今后絕不吝惜自己的心血與汗水，決不辜負(fù)自己零點(diǎn)降生的這份幸運(yùn)。
4．母親究竟是以怎樣一番話語打動了我？投影出示母親的話
默讀母親的話，想一想，母親想告訴我什么？指名讀并回答
帶著你的理解與感悟，再有感情地讀一讀母親的這段話。
5．小結(jié)：
我是那么強(qiáng)烈地在乎“零點(diǎn)降生”的問題，因?yàn)樽约翰皇钦Q生在那個幸運(yùn)的時(shí)刻，我甚至自暴自棄，隨波逐流。把自己一切行為都?xì)w咎于媽媽：
投影出示：“你怎么不把我生到零點(diǎn)？那樣我就有福氣了，還用你操這么多心！”
我是那么強(qiáng)烈地在乎“零點(diǎn)降生”的問題，因?yàn)樽约菏橇泓c(diǎn)降生，所以我發(fā)誓努力，甚至不吝惜自己的心血與汗水只為了：
投影出示：“決不辜負(fù)自己零點(diǎn)降生的這份幸運(yùn)。”
�。ǘ┎辉诤�
表現(xiàn)—“淚如泉涌”：
1．過渡：8年后，我成為村里第一個正式的大學(xué)生，臨行前，我得知了自己不是零點(diǎn)降生的。當(dāng)媽媽還在為自己當(dāng)初對女兒的欺騙而感到愧疚不安的時(shí)候，她不知道，其實(shí)，我早已不在乎了。此時(shí)我的表現(xiàn)又是什么呢？
2．指名讀句子，根據(jù)學(xué)生發(fā)言投影出示：“我的眼前忽然浮現(xiàn)出8年前的那個夜晚，耳邊也一次次地想起了母親當(dāng)初的話語。我忍不住淚如泉涌。其實(shí)愧疚不安的應(yīng)當(dāng)是我，不是嗎？”
自己小聲地讀一讀這幾句話，感受“我”此時(shí)的心情。
3．角色體驗(yàn)：孩子，還記得八年前的那個夜晚，為你曾辜負(fù)了零點(diǎn)降生的幸運(yùn)，你哭了，此時(shí)此刻，你為什么又流淚呢？
指名答。（根據(jù)學(xué)生的發(fā)言選擇相應(yīng)的投影）
流淚原因一——為自己對零點(diǎn)降生的迷信。
（投影出示對比句：“你怎么不把我生到零點(diǎn)，那樣我就有福氣了，還用你操這么多心？”
“我在心里暗暗發(fā)誓：今后絕不吝惜自己的心血與汗水，決不辜負(fù)自己零點(diǎn)降生的這份幸運(yùn)。”）
當(dāng)我十分在乎零點(diǎn)降生的時(shí)候，在“我”的心中，非零點(diǎn)降生+努力=成功零點(diǎn)降生+努力=成功，兩句話，兩個公式，表明了我對零點(diǎn)降生的近乎愚蠢的在乎，這怎不令我愧疚不安，淚如泉涌？
流淚原因二——為母親的話語：
投影出示母親的話，默讀這段話，特別是劃線的句子，想一想，你能從中品味出什么？指名答。
投影出示：即使你不是（），也并不是（）。
你要是（），將來照樣（）。
指名與劃線的句子對比讀。
媽媽其實(shí)就是在告訴我重要的是努力，再有感情的讀讀媽媽的話，體會媽媽話中的含義。
過渡：此時(shí)此刻，愧疚不安的我徹底覺悟了：從最早的自暴自棄隨波逐流，到后來的發(fā)誓努力不吝血汗，其實(shí)，都在被“零點(diǎn)降生”這四個字所左右，可是，如果一個人——引讀（投影出示最后一自然段）齊讀。
默讀這一段話，標(biāo)出你感受最深的句子，談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>
生讀句子，談?wù)劺斫狻?/p>
此時(shí)此刻，我們是否可以得出一個新的公式？
投影出示：努力+（）=成功
帶著自己對最后一自然段的理解，有感情的讀一讀。
四、總結(jié)全文，升華情感：
提供抒發(fā)感受的機(jī)會，聯(lián)系寫作。
總結(jié)（配樂至結(jié)束）：這節(jié)課，我們隨著作者一起經(jīng)歷了一段令人難忘的心路歷程。作者對零點(diǎn)降生態(tài)度的變化，乃至于最后的徹底覺悟，都發(fā)人深思，耐人尋味，此時(shí)此刻，你又有些什么感受要與大家交流呢？
在書上用一兩句話寫出你此時(shí)的感受。
自由談感受
過渡：同學(xué)們談得都非常真誠，看得出，你們感受很深，那么就讓我們再次走進(jìn)文本，去傾聽作者內(nèi)心的感悟吧。齊讀最后一自然段。
五、比較異同，總結(jié)寫法
本單元學(xué)習(xí)的三篇課文，在內(nèi)容與寫法上有哪些異同呢？
主題相同：親人的關(guān)愛
寫法不同：體現(xiàn)在文章結(jié)尾的表現(xiàn)手法。
�。ㄒ鈭D：提高閱讀鑒賞能力，學(xué)習(xí)寫法）
六、課外延伸：
積累語言
朗讀并抄寫最后一個自然段。
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