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英語學科教學總結(jié)(精選15篇)
總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規(guī)律，不妨讓我們認真地完成總結(jié)吧�？偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎？以下是小編幫大家整理的英語學科教學總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
英語學科教學總結(jié)1
本學期在教學方面我主要做了以下工作，現(xiàn)總結(jié)如下。
一、繼續(xù)提高學生學習英語的興趣
英語是一門外語，對學生而言，雖然經(jīng)過一段時間的學習，但是不少學生人感到困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法：一是繼續(xù)提高自己的講課藝術(shù)水平，讓學生喜歡我的課，讓他們在輕松活潑的課堂氛圍中不知不覺地學到知識。課下布置作業(yè)講究少而精，讓學生覺得不是負擔。二是盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事，讓他們更了解英語，更喜歡學習英語。
二、繼續(xù)注重聽、說、讀、寫全面發(fā)展
英語是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持關(guān)注學生，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生及時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取檢查背誦，檢查作業(yè)等方式，以提高他們的英語水平與能力。另外，在考試前進行有系統(tǒng)的復(fù)習，考試后進行學科總結(jié)。另外，我還很抓了兩個班的差生輔導，特別是中下等生班，以縮短差距。多次考試結(jié)果證明，適當輔導后進生對班的整體發(fā)展有很大幫助。
三 、繼續(xù)在分析教材，了解學情上狠下功夫
本學期，我繼續(xù)堅持了認真?zhèn)湔n，在備課時，與本組老師研討分析教材，然后再結(jié)合自己的教學，找出最適合的教學方法。除了日常的備課上課外，我還深入了解和分析學生情況，有針對地教學，根據(jù)學生學情的.不同，對教材的難度和內(nèi)容進行了降低和調(diào)整，盡量做到因材施教，使學生對教材不感到太難，也激發(fā)了他們的學習興趣。
四、繼續(xù)融洽師生關(guān)系，在教學中達到師生和諧
初中生比小學生獨立性強，自尊心也逐漸增強，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關(guān)系，從而促進學生學習的興趣。所以我在本學期樹立正確的學生觀，正確認識學生的主體地位。用自己滿腔的熱忱去關(guān)心、尊重學生，耐心細致地指導學生，溝通和學生的思想感情，使自己成為學生歡迎和愛戴的人。上課時我是學生的老師，循循善誘和激發(fā)學生學習的積極性，大膽求異創(chuàng)新；課后我卻成為他們的好朋友，無話不談，點亮起他們的心靈之光。
以上是本學期我在教學上的一些做法，以上做法也取得了一定的成績。在以后的工作中，我要更好的總結(jié)經(jīng)驗，爭取把工作做得更好。
英語學科教學總結(jié)2
XX年—20xx學年度第一學期教學工作即將結(jié)束，下面對本學期教學工作總結(jié)如下：
一、進行了英語學情分析。
本屆高復(fù)班學生XX年年高考分數(shù)不太理想，沒有一個學生能達到優(yōu)秀（120分）檔次，而且過百分的學生比例僅有20%，大多學生的高考英語分數(shù)在及數(shù)線上下。不少學生感到英語特別難學，對英語學習比較頭疼。開學之初即對學情進行了認真分析。在日常教學中認真落實因材施教和因人施教。
二、把教學計劃落到實處。
本年度教學工作重心即在進行基礎(chǔ)知識的復(fù)習上鞏固和加深對基礎(chǔ)知識的理解和掌握，提升期解決問題的能力，所以教學工作安排上把重心放在了對課本知識的復(fù)習上。三輪復(fù)習中，首輪復(fù)習是從XX年年8月中旬到20xx年3月中旬，內(nèi)容是高一年級課本22個單元，高二年級課本20個單元，高三年級課本16個單元。對這58個單元的復(fù)習安排是第一學期復(fù)習到高三年級第6單元（20xx年1月底）。課本復(fù)習安排是每單元課本復(fù)習用時1節(jié)課，優(yōu)化設(shè)計1節(jié)課，英語周報1課時，單元基礎(chǔ)知識總結(jié)和反饋1課時。平時復(fù)習中把高中英語復(fù)習語法項目中的13個專題適當融合進去。通過練習和講解，增強學生對語法的理解和對英語用法的.復(fù)習鞏固。
三、大量練習促進學生對基礎(chǔ)知識的鞏固和能力的提高。
課本復(fù)習是學生能力提高的關(guān)鍵。從開學之初即對課本知識點認真歸納和總結(jié)，通過練習的形式進行學習反饋。英語周報的運用是今年教學工作的一大幸事。人教修訂版高考復(fù)習版英語周報成了學生的良師，也成了我英語教學中的益友。第一學期共26期，無論是單元復(fù)習版和高中英語知識點專題版都是題目中的精品。我立足報紙，認真把握教學工作中的練習環(huán)節(jié)。
四、聽力訓練作好提高成績保障。
首先，我把從網(wǎng)上整理的高中課本和單詞mp3拷貝到學生的mp3或mp4里面，引導他們把娛樂工具當作學習的有力幫手。其次是用好優(yōu)化設(shè)計的5套聽力、英語周報12套聽力、沖浪英語12套聽力等多套聽力材料，供學生在課上或課下時間進行聽力訓練之用。再者因為一些學生訂閱了《21世紀學生英文報》高三版，所以這些報紙里面的標準的聽力mp3也成為學生最為得益的聽力助手。
五、擴大閱讀，培養(yǎng)英語能力。
課外閱讀必不可少，這學期《21世紀學生英文報》高三版為班級大紙三分之二的學擴大了眼界。報紙兼顧新聞、娛樂、科技、校園、地道美文等多方面內(nèi)容。一些成績優(yōu)秀的學生把這些精彩的文章當作范文來背誦。這不僅提高了學生的學習興趣，也豐富和開拓了學生的視野。
六、認真批閱學生英語作文，推薦學生優(yōu)秀作品。
本學期為近十個學生的英語作文進行多次單獨批閱，并從中選出部分佳作為他們投稿。XX年年12月3日的《21世紀學生英文報》高三版和高二版發(fā)表了學生撰寫的英語文章。這在一定程度上鼓舞了學生的英語學習積極性。
教師：李凌志
20xx年1月
英語學科教學總結(jié)3
這學期我擔任初一級英語教學，由于是普通班級，優(yōu)差生差異大,因此教學難度也大。為了提高學生的學習興趣，增大學生的學習參與面,減小差距。我努力作好教學工作,在這一學期中，我將各方面的工作總結(jié)如下.
我對教學工作不敢怠慢，認真學習教材，深入研究教法，同時虛心向有經(jīng)驗的老教師學習，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要。我班的同學總體比較活躍，上課氣氛積極，中等生占大多數(shù)，尖子生相對較少，學困生也較多。了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機�！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。特別是對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要。備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設(shè)法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實，教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍�；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。英語是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)
現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的`能力.
通過本學期這些教學方法的運用，提高了學生學習英語的積極性和主動性，同時，培養(yǎng)了學生學習英語的興趣，使學生的交際得到良好發(fā)展，教學生學會會講，會用，會利用英語進行相應(yīng)的交際應(yīng)用。
總結(jié)本期的工作，在對差生的輔導上還要加大力度，同時要對優(yōu)生給予更多的關(guān)注，在以后的教學中，完善教學的整體性，注重對自己在教學中的耐性。
英語學科教學總結(jié)4
教學質(zhì)量是學校的生命線，是學校的立足之本，畢業(yè)班的教學工作是學校工作的重中之重，它是學校的“前沿陣地”，而備課組是構(gòu)成教研組的最小單位，組織好備課組教學活動，對于提高教研組的整體實力，形成團結(jié)、和諧的教研集體，提高教學質(zhì)量，有著重要作用。本學期，我們初三英語學科組在學校各級部門的指導下，團結(jié)一致，堅持“以學生發(fā)展為本”的指導思想，關(guān)注每位學生，努力實現(xiàn)每個學生在原有基礎(chǔ)上都能得到發(fā)展�；仡欉@一年來的點點滴滴，甜酸苦辣五味具全。工作強度大、任務(wù)重、壓力大，是我們的切身體會。但是，沒有一位老師因此而有一絲一毫的怨言，更沒有人因此而退縮。總結(jié)本學期英語學科組的工作，我們一直朝著以下幾個方面努力，但也有一些值得思考、改進的地方。
一、本學期的幾點做法
（一）加強集體備課，提高團體教學水平
集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實教學常規(guī)，提高課堂教學效率的必要措施。為此，我組的集體備課有序地進行，做到有計劃、有目標、有實效。集體備課盡管已實行多年，若監(jiān)控不當很容易流于形式，一人備多人用或隨便從網(wǎng)絡(luò)上下載直接使用的現(xiàn)象屢見不鮮，為避免上述情況的出現(xiàn)，我們將集體備課和聽評課活動融為一體，即在聽評課活動中檢查集體備課的落實情況。我們將導學案的撰寫一塊融入到集體備課當中。負責備課的教師提前一周以年級為單位向每一位教師傳發(fā)課時備課和教學案電子稿，其他教師結(jié)合自己的實際情況對課時備課和教學案作出適當調(diào)整，直至適合自己為止，同時提出自己的合理化建議，并將建議及時反饋給主備教師，主備教師再進行最后整合，形成通案。即主備---自修---統(tǒng)一，這樣就基本杜絕了不備課上課、滯后備課、單打獨斗的不良現(xiàn)象的形成，為教學質(zhì)量的提升做好鋪墊。
就這樣通過不斷豐富完善，形成了科學嚴謹、條理清晰、重難點突出的導學案，團隊的無限力量匯出了集體智慧的結(jié)晶。
（二）加強業(yè)務(wù)學習，努力提高教學效率
一是在教學中除了加強集體備課外，我們學校老師同一備課組進行相互聽課，積極向其他老師學習，并相互切磋，取長補短，共同交流，共同學習，共同提高。無論是收放自如,舉重若輕的王燕老師，思維嚴謹、條理清晰的田德河老師，還是風趣幽默、活潑生動的郭松老師都讓我們看到了他們精湛的業(yè)務(wù)素質(zhì)。我們學習他們?nèi)绾瓮黄浦仉y點，如何強化訓練，如何啟發(fā)學生并不斷自我加壓、研究教材教法，力爭上好每一節(jié)課，提高課堂效率，提升教學質(zhì)量，扎扎實實走好每一步。
二是深入學習英語新課程標準。對新課標中每一個單元的知識要點都要做到心中有數(shù)，以便在教學中有的放矢，有章可尋；
三是九年級備課組深入研究了近三年的中考命題方向及題型特點。在平時的教學中不斷向?qū)W生傳遞一些中考相關(guān)的信息，并注重課后知識點的鞏固與中考考點相鏈接，只有運籌帷幄，才能決勝千里。
(看！老師們研討得多激烈！領(lǐng)導們聽得多認真！)
（三）制定合理的復(fù)習計劃，全面提高能力水平
對我們?nèi)曛瞥踔挟厴I(yè)班來說，時間緊，任務(wù)重是我們面臨而又不能回避的矛盾。在短短的九個多月的時間里，我們需要完成14個單元的新授課和中考的復(fù)習，制定合理的復(fù)習計劃是至關(guān)重要的。我們初三英語組在學校領(lǐng)導的支持和指導下，科學合理分析我們學生的情況，制定了符合自己、切實可行的復(fù)習計劃。我們復(fù)習分為三個步驟：夯實基礎(chǔ)抓落實，專題復(fù)習抓重點，模擬考試迎中考。
1.夯實基礎(chǔ)抓鞏固。
俗話說萬丈高樓平地起，靠的是堅實的基礎(chǔ)。這一階段是對基礎(chǔ)知識的鞏固階段，是初三學生查漏補缺的絕佳機會。把中考范圍內(nèi)的每個知識點都逐章逐節(jié)、逐篇逐段，甚至逐字逐句地復(fù)習到，做到毫無遺漏。我們把這些任務(wù)都細化至天至節(jié)，這樣才有可能爭取最佳的復(fù)習效果。這個階段，在復(fù)習過程中切忌浮躁，只有這時候循序漸進、查缺補漏、鞏固基礎(chǔ)，才能在中考中取得好成績；只有這時候把所有的細節(jié)點都復(fù)習到，才能在今后有更多的時間去攻克一些綜合性、高難度的題目。我們在這一階段把工作的重點放在單詞、短語、句子、閱讀的落實上。例如為了讓學生熟記單詞，我們進行了專項的詞匯過關(guān)考試，并及時總結(jié)表彰。為了落實到位，老師對每個學生的掌握情況都做了詳細的記錄，分類型做思想工作，思想是鑰匙，思想是閘門，做通思想工作，就為基礎(chǔ)教學打開了一扇門，實現(xiàn)無障礙溝通交流做。無論課上教學，還是課下輔導，“信而通，學而精，習而牢”。
(喜！學生的基礎(chǔ)夯實了，能力也有了很大提高！)
2.專題復(fù)習抓重點。
這一階段的復(fù)習，主要針對中考各題型展開，要求突出重點，精講多練。比如復(fù)習到詞匯塊時，講完后即發(fā)此專項練習材料，第二天檢查并講評，牢固掌握。在統(tǒng)攬教材，有了第一輪復(fù)習之后，在學生對基礎(chǔ)知識掌握的比較扎實的基礎(chǔ)上，相應(yīng)地提高要求，進行系統(tǒng)整理消化，抓住重點，加深理解，強化記憶，對歷年中考題型及考點進行強化訓練。要求學生對那些在教材中多次出現(xiàn)和輔導教材中一再提及，反復(fù)強調(diào)的部分視為重點，格外加以注意。同時有針對性地指導學生記憶的方法，培養(yǎng)學生記憶的能力和答題的技巧。此外，通過練習查漏補缺，及時解決存在的問題。如果學生知識掌握不系統(tǒng)、內(nèi)容混淆互相干擾，就會在解題時不會判斷失誤，做錯題目。這要求教師在這一階段復(fù)習過程中防止簡單的重復(fù)，反對面面俱到，而是遵循精講多煉的原則，做到“講●練●評”結(jié)合。既要指導學生如何解題，掌握解題要領(lǐng)，又要幫助學生在答題時做到靈活運用，觸類旁通，舉一反三，以牢固掌握重點知識。同時，為了切實提高學生的寫作水平，在日常練習中強化寫作模式，使學生自然形成“審題－抓要點－擴點成句－連句成文－查錯糾錯－整潔”的寫作習慣。在臨近中考的前幾周我們初三備課組老師分工找了一些熱門話題作文：有關(guān)全民閱讀的，有關(guān)食品安全的，有關(guān)環(huán)境污染的，有關(guān)中國夢等話題，指導學生如何去寫，并形成優(yōu)秀范文，同時指導學生以不同文體進行寫作，如書信格式，日記格式，演講格式等。
3.模擬考試迎中考。
本階段主要目的是適應(yīng)中考要求，側(cè)重培養(yǎng)學生審題和解題的能力，同時要求學生在教師的指導下進行綜合練習和模擬測試，通過知識考查與能力考查并重，提高學生的應(yīng)試技巧。因此我們通過模擬的中考試卷讓學生更加熟悉中考題型，為真正的'中考做好充分的準備。從而使復(fù)習達到由知識→能力→知識的良性循環(huán)。
我們爭取做到了以下幾個方面：
(1)根據(jù)當年中考考點和要求精選或自編中考模擬試題，對學生進行適當性的仿真模擬訓練，提高學生的答題速度及應(yīng)考能力。
(2)對以前考生易做錯的題目，再次以試題的形式出現(xiàn)，讓考生得到強化。注重知識的廣度和深度，提醒他們由一個知識點聯(lián)想到與之相關(guān)的知識點，做到知識的串連。這樣就有利于學生自覺或不自覺地在頭腦中建構(gòu)一個較為穩(wěn)定的知識結(jié)構(gòu)體系，從而達到用英語進行交際和運用的目的。
(3)注重聽、說、讀、寫四種語言技能的有機整合，在復(fù)習語言點的時候配合語境進行復(fù)習，使學生更容易接受和掌握。
(4)在最后階段，我們教會學生一些心理狀態(tài)的調(diào)整知識，對考生進行心理培訓和調(diào)節(jié)，以及強調(diào)在答題時應(yīng)注意的細節(jié)，從而讓學生以最佳狀態(tài)迎接中考。
（四）多措并舉，讓尖子生群體真正壯大起來。
挑選各班德智體等全面發(fā)展并有一定的鉆研精神，把學習放在首位的同學組成尖子生組，有專職的任課教師設(shè)計專門的試題，對這批優(yōu)生進行指導；布置作業(yè)方面，我們對尖子生設(shè)計有利于他們提高的作業(yè)，英語單詞、短語、課文的背誦對他們來說小菜一碟，所以我們會單獨給他們布置閱讀，引導他們記住好句，積累單詞，從而應(yīng)用于自己的寫作中，或者讓他們寫短文，要求把新學的詞匯應(yīng)用于短文，然后我們會做到全批全改并給與指導；舉辦尖子生英語作文比賽、閱讀比賽、限時拔高試題競賽等，并挑選優(yōu)秀學生作了經(jīng)驗交流。
(瞧！孩子們學得多投入！討論得多熱烈！)
二、畢業(yè)班教學存在的問題及解決方案
存在的問題一：
詞匯教學法有欠缺。詞匯教學方法單一，習慣于讓學生背詞匯表，孤立地記憶詞匯。相當一部分教師在詞匯教學中脫離句子和課文，對詞匯表中的單詞進行領(lǐng)讀，讓學生僅僅知道漢語意思即可。這種孤立地講解詞義的詞匯教學法，不僅使學生感到詞匯學習枯燥無味，失去興趣，而且還不能讓學生理解該詞的真正含義，更不能拓展其用法。
解決方案：教學與實踐相結(jié)合。一是指導學生科學有效的記憶方法。教給學生英語單詞的構(gòu)詞法：前綴、后綴、轉(zhuǎn)化、合成等，教給學生利用音標、詞性、詞義來對比記憶；二是創(chuàng)設(shè)語境。給學生提供有意義的語言材料，通過認知來接受詞匯知識，通過體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務(wù)型的教學途徑，讓他們把所學的詞匯自覺運用到實際中去，反復(fù)實踐，學生的詞匯就能豐富提高。三是學習其他學校老師創(chuàng)建的英語詞匯考級過關(guān)法將初三詞匯提前記憶，在學習過程中不斷分割重復(fù)；在班上限時進行詞匯聽寫、男女生詞匯PK大賽，建立詞匯聽寫檔案，每周公布2-3次，在課堂及校報上表揚。這些充分調(diào)動起學生的積極性。
存在的問題二：
研究教材不到位�！敖探滩摹倍皇恰坝媒滩慕獭保蝗ニ伎荚鯓诱辖滩�，而是順著教材“講”一遍，走馬觀花，導致教學目標不明確，重難點不突出等一系列問題。
解決方案：“整合教材，規(guī)范課型”。對整個單元進行整體備課，然后再根據(jù)教材內(nèi)容和教學目標進行課型備課，根據(jù)教學目標和教學內(nèi)容的需要科學調(diào)整教材順序，從整合導入、規(guī)范要求到入心入腦、運用提高。老師多付出，多研究，多總結(jié)，多創(chuàng)新，不能生搬硬套，非要完全按教材自然順序。
存在的問題三：
寫作綜合能力差。寫作方面，詞匯貧乏，語法混亂，搭配不當；語言連貫性差，句與句之間缺少銜接，平鋪直敘，缺乏邏輯性；受漢語影響，用漢語思維造句。
解決方案：抓基礎(chǔ)提升。一是熟記、巧記單詞。詞匯是最基礎(chǔ)的要素，寫作時需要一定的詞匯量.；二是背誦佳句。對寫作有極大的幫助，要寫出英語好文章，除篇章結(jié)構(gòu)好、內(nèi)容好外，就是詞句好。背誦佳句其實就是“輸入”，為寫作準備必要的語言素材，多讀多記一些好句子，積少成多；三是增加學生的閱讀量。課下多做各種提醒的閱讀題。見得多了，信手拈來，自然就會寫了。
三、對新畢業(yè)班的工作建議
1、把握教學進度，爭取科學高效的上完新授課程，及早進入復(fù)習，提高復(fù)習效率。
2、了解中考動向，針對中考題型，多做針對性訓練，特別是一些同學們?nèi)菀资Х值念}型，比如說綜合填空，任務(wù)型閱讀等等，并在做的過程中注意此類題目方法和技巧的指導，使同學們再遇到此類題目不至于恐慌。
3、教師在教學過程中，積極搜集一些和社會熱點有關(guān)的文章素材，及時反饋給學生，拓展學生閱讀視野。
4、加強聽力訓練，并以中考題型為訓練方向，盡早讓學生適應(yīng)中考題中的所出現(xiàn)的聽力題型，并及時進行聽力訓練的方法指導，使學生能做到沉著應(yīng)對聽力考試。
總之，只要我們每位英語老師從學生英語學習與實際出發(fā)，踏踏實實地做好英語中考教學工作，那么我們的每一個學生也必將能考出理想的成績，圓滿地完成這三年的初中英語學習任務(wù)。
英語學科教學總結(jié)5
一、一班班主任及英語教學工作，在工作中我從各方面嚴格要求自己，結(jié)合學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)工作。為了促進以后的教學工作更上一層樓，我現(xiàn)對本學期教學工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓。
首先，我在課前認真?zhèn)湔n。備課時，我不但備學生而且備教材、教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際在在培養(yǎng)學生興趣的基礎(chǔ)上訓練學生認讀單詞的能力。另外，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。我每堂課都在課前做好充分的準備并制作各種利于吸引學生注意力的有趣課件，做到“有備而來”，課后及時對該課做出總結(jié)，寫好教學反思并認真按時搜集每課書的知識要點。
其實，增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使課堂線索清晰，層次分明。在課堂上我特別注意調(diào)動學生的小組活動，小組長負責制，負責小組的學習，課堂紀律等。加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，基本做到了讓學生學得輕松愉快。在課堂上盡量少講，精講精練，讓學生有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
再次，多與同仁探討，雖然自己是一名老教師，就知識的更新和教法并沒有滿足現(xiàn)狀，而是多與年青教師進行彼此溝通，學習別人的長處，克服自己的不足。
第四，我認真批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精讀精練，及時批改學生的作業(yè)、認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，及時并認真批改單詞的檢測和單元的檢測。將他們在作業(yè)、考試過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，并進行專門評講。尤其培養(yǎng)小組長負責制，幫助我檢查其他學生朗讀背誦課文。
最后，堅持用英語組織課堂教學，在課堂上盡量用英語表達，讓學生更多的'接受英語環(huán)境。具體做法是：
一、用英語組織課堂教學。
二、用英語授課。
三、力求自己的語音、語調(diào)、語言規(guī)范和準確，并根據(jù)不同年級的學生我就調(diào)整語速的快慢。
四、努力創(chuàng)造和設(shè)計英語語言情景。
當然，我這學期的教學工作也存在一些不足之處，每個班英語基礎(chǔ)差的學生在關(guān)心和輔導方面還做得遠遠不夠，一個班整體英語成績的提高，不僅靠的是尖子生和中等生，更不能忽視和放棄差等生。
以上均屬于個人一學期的工作總結(jié)，總結(jié)實際上是對個人工作上所取得經(jīng)驗的概述和不足之處的反省，只為自己今后在工作上更上一個臺階。
英語學科教學總結(jié)6
回顧這學期以來的工作，本人積極投身于教育事業(yè)，服從領(lǐng)導分工。本學年擔任本校的三到六年級的英語教學工作。
一、教育教學方面:
要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我注重組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學英語的興趣，每節(jié)課努力創(chuàng)設(shè)一個情境，同學生在課堂上同游戲，同歌唱。
熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進了學生的學習。比如，握握他的手，摸摸他的'頭等。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
積極參與講課，聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
二、本學期工作存在不足及改進方向
1、工作中還存在些不足。培優(yōu)補差工作有待進一步加強。外出培訓學習的機會少，得到的專業(yè)訓練不夠。
2、立足課堂觀察，繼續(xù)加強的課堂教學有效性的研究，加強鍛煉，不斷提高和完善自身的教學水平。
3、在實際教學過程中，雖能在實踐中不斷的對自己的教學進行反思，對課改實施中出現(xiàn)的問題或困難也在不斷深入的思考與探索，但對課程理論的學習仍顯不夠，還須不斷學習和搜尋教育前沿信息，進一步充電，促使自己的理論水平有較大的提高。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那一份份沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生。相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
英語學科教學總結(jié)7
本學期我仍繼續(xù)擔任理科班高二（5）（6）的英語教學工作。在過去幾個學期的教學過程，對學生的學習基本情況和實際水平有了較全面的了解，采用了學生比較適應(yīng)的教學方法，側(cè)重建構(gòu)學生的基礎(chǔ)知識體系。在本學期，學生的學習狀態(tài)出現(xiàn)了一定的反復(fù)性。學期初，精神狀態(tài)較好，學習勁足，但到了期中考過后，學生的兩極化程度拉大，部分學生學習精神不佳。在這半年的教學過程中，我仍然側(cè)重夯實學生的基礎(chǔ)知識，努力培養(yǎng)他們學習的興趣，從而使成績得到進一步地提高，現(xiàn)將半年的教學工作總結(jié)如下：
1.群策群力，共同進步
在學期初，我們高二年英語備課組仍然采用集體備課的形式，深入對教材進行研究，加強對教材重難點知識的把握。從上學年初開始，我們備課組形成濃厚的備課組教研氛圍，備課組的老師之間互相交流切合學生實際的教學方法，互相借鑒和學習，在對教材難度，深度的真實把握的基礎(chǔ)上，分工合作，每個人完成一定的備課量，認真仔細地備好每堂課，做到確保每一堂課的教學有效性。由于模塊七和模塊八屬于選修模塊，對學生的整體能力要求更高了。在從學生實際出發(fā)的基礎(chǔ)上，對教材進行了篩選和整合，真正做到有側(cè)重，有效果地完成教學內(nèi)容。除了集體備課外，組內(nèi)還積極進行聽課、評課，做到取長補短，互相學習，共同進步。
2. 依據(jù)實際，有效教學
在本學期出，學生的總體精神狀態(tài)比較好，主要把精力集中在語、數(shù)，英和三科理科科目上。相對比高二上學期的課時安排，這學期的課時也是比較充分的。每班每周有六個課時，課時數(shù)得到了一定的保證，有利于更好地安排教學內(nèi)容和組織教學工作。在經(jīng)過了一年半的磨合后，發(fā)現(xiàn)到近階段，大多數(shù)學生仍存在相同的問題。理科班學生詞匯量積累少，單詞在掌握后沒有進行反復(fù)的呈現(xiàn)和復(fù)習，背完后的遺忘率高，詞匯量小直接影響了他們閱讀理解能力以及書面表達能力的提高。另一個問題體現(xiàn)在對基礎(chǔ)語法知識缺乏系統(tǒng)性的整理和識記，重點知識講解完后，真正掌握并會運用到做題中的人不多。所以，依據(jù)這些實際，在學期初就制定了教學工作計劃。在計劃的指導下結(jié)合以上實際情況，在這學期仍然側(cè)重引導學生扎實自身的基礎(chǔ)知識，注重訓練學生的四項基本技能，使對英語的綜合運用能力能得到一定的提高。本學期仍然采用英語周報作為主要教輔材料。相較于以前的英語周報，這學期的周報習題難度進一步增加了，對與分化后的基礎(chǔ)較薄弱學生而言，有相當大的難度，所以進行了練習的篩選。針對學生單詞量積累不夠的實際，在每節(jié)課上單詞呈現(xiàn)完后，結(jié)合周報上的基礎(chǔ)知識練習題進行扎實和鞏固，做到盡量能在課堂完成對知識的當場理解和掌握。同時在每一節(jié)課開始時，進行單詞和重要短語的聽寫和抽查，達到循環(huán)反復(fù)呈現(xiàn)，加深學生記憶的目的。從期中考過后，還進行了高考基礎(chǔ)詞匯每周一次40個的常規(guī)聽寫，擴大學生的單詞量。除了扎實基礎(chǔ)知識外，依然進行了分層次的作業(yè)布置，符合不同層次學生的實際，實現(xiàn)學習的有效性。例如，對英語周報上的完形填空和閱讀理解部分，不要求全部學生都完成，而是有選擇性的練習。對于較難的部分改為課外閱讀材料，只要求學生進行泛讀。在英語周報為主體的基礎(chǔ)上，備課組還積極查找了一些難度適中的專項訓練練習---完形填空和閱讀理解習題，在量的基礎(chǔ)上達到了質(zhì)的一定提高。
3.兩手齊抓，培優(yōu)扶差
在這一學期開始，年段就確定了培優(yōu)扶差工作的開展。在分析學生的學習狀態(tài)和真實學習水平的基礎(chǔ)上，對學生進行了不同層次的劃分。在五，六班里，有一部分學生其它科目都不錯，但英語作為弱勢科目，影響了學習的整體性提高，在學期初把這部分學生作為一個小組，在每周二晚自習和每周三下午第三借自習課進行集中的教學輔導側(cè)重對語法知識的梳理和歸納，以模塊單元知識點為基礎(chǔ)，每周復(fù)習一單元的重點短語，詞匯以及一個語言專題的.復(fù)習和習題訓練，講練結(jié)合，在經(jīng)過一學期的輔導后，這些學生得到了一定的進步，在期末的競賽中取得二等獎的鼓勵。而對于英語基礎(chǔ)較好的學生，在平常的教學過程中注重對他們語言知識的拓展和運用，督促他們以英語周報為載體，堅持每周進行兩道三篇限時的閱讀理解和完形填空的訓練，提高他們對整體篇章的把握能力，以達到閱讀理解能力和邏輯思維能力的進一步提高。在此基礎(chǔ)上，拓展他們的課外閱讀量，多積累高級詞匯和優(yōu)美句子，提高英語書面表達能力，同時，注意對他們良好學習習慣的培養(yǎng)，改進學習方法，提高自主學習能力。在這一學期師生的共同努力下，有的學生基礎(chǔ)知識得到了夯實，有的學生的綜合語言運用能力得到了鍛煉和提高，分別達到不同那的學習目標，獲得了進步。
在這一學期的過程中，從教學工作中發(fā)現(xiàn)了自己還存在很多的不足之處，有一些教育教學方法還需要改進。同時，自身也從教研組的各位同行中獲得了一些寶貴的教學經(jīng)驗。在今后的工作，將繼續(xù)嚴于律己，不斷學習，努力提高自身的專業(yè)素質(zhì)，做好教育教學工作。
英語學科教學總結(jié)8
本學期是我任教以來的第一次教授新課程，擔任七（3）和七（4）兩個班的英語教學。回首這一學期的教學工作，感觸頗多。
一．認識教材，了解學生
作為一名新教師，又趕上新教材的推廣使用，我深知這既是一個挑戰(zhàn)也是一個機遇。對于新教材，大家都是處在摸索探究的階段；但是同時，我也看到了許多前輩教師豐富資深的經(jīng)驗。新教材內(nèi)容豐富，理念新穎，針對的是有一定英語基礎(chǔ)的學生，同時該教材營造了一個傾向本土化語言的環(huán)境，很多內(nèi)容對于國內(nèi)學生理解起來有點難度。和以前的教材相比，新教材的起點比較高，單詞的呈現(xiàn)比較多，而且難度剃度不明顯，提倡“用到即學”。而作為學習該教材的本屆學生來講，他們當中大部分沒有接觸過英語，有的也就是小部分在暑假接觸過英語，才初步入門。在這樣的情況下，感覺上課難度比較大。
二．因材施教，掌握難度
我們常說，教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要。
最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學生易接受。在預(yù)備單元的時候，感覺學生的接受能力還是在預(yù)想范圍內(nèi)，效果比較不錯。但是隨著單元的難度增加，學生的接受能力開始不盡人如意，我開始認識到照搬這套教材的要求教學，對于我所教的學生，很難達到實際教學效果。在經(jīng)過幾次縣級的新教材教研活動后，感覺受益匪淺，于是開始學會根據(jù)學生的實際情況有意識的把教材的難度降低，比如聽力在本套教材中難度比較大，我就把聽力的形式進行適當?shù)母牧�，讓學生更容易聽懂，不斷提高學生的積極性。我想這大概就是教育學中所說的“備教法的同時要備學生”。同時根據(jù)不同的班級的學生性格特點，我也采取了不同的策略。七（3）班的學生中，尖子生不多，但是中間生比較穩(wěn)定，差生十來個，但上課不是很積極，這大概跟我本身帶班主任有關(guān)系吧。針對這樣的特點，我在三班采取的形式比較活潑，開始各種各樣的小組活動，讓他們討論合作，鼓勵他們積極發(fā)言。
三．調(diào)動氣氛，參與鼓勵
在課堂教學開展過程中，我感覺學生大部分不愿意起來發(fā)言：一個是教材比較有難度，怕講錯；另外一個是學生膽子比較小。針對這樣的情況下，我把教材難度降低，并采
取表揚和鼓勵的方式。在備課的過程中，根據(jù)不同的課程類型，找了不同的課件，在課堂中讓學生邊學邊看，極大的提高了學生的學習興趣。在操練過程中，我自己準備了些小禮物，我發(fā)現(xiàn)學生參與的積極性比平時高了很多，這堂課的掌握情況比較良好。在課堂中，有時候一些學生在下面小聲回答，那么我就有意識的叫他們起來回答，并給予表揚，這樣以后，學生的自信心增強了，也更加愿意參與課堂的活動了。
同時，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍�；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的.水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。
四．加強鞏固，分批對待
因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。每次教授了新單詞以后，我都及時抽時間給他們聽寫，并認真批改。有時候，課文里出現(xiàn)的精彩實用的句子，我也要求學生背下來，本來是一個小組一個小組長，這樣的模式一段時間下來，感覺效果不是特別理想，尤其是對差生的牽
制不夠，于是我把4個同學分成一個小組，讓成績相對比較好同學擔任小組長，這樣想偷懶就比較難了。對于聽寫背書不理想的學生，我一般會在課后把他們留下來重新聽寫。或者是根據(jù)實際掌握情況，重新教授單詞，直到合格為止。
面對不同基礎(chǔ)的學生，我給他們的底線也不一樣。一開始我都是統(tǒng)一要求所以的學生，后來我感覺這樣不符合實際。
有些學生對語言的感知能力本身就比較差，越是統(tǒng)一要求，他就開始抵制，其實到最后什么也沒有學到。因此，我就把學生分開，一般的，大部分同學的要求是統(tǒng)一的，而小部分接受能力比較差的同學，我就用相對低一點的標準給他們，這樣做以后，逐漸提高標準，學生學到的明顯多了。
在課堂教學之余，我還積極參加教研活動，進行了片區(qū)的備課和說課，通過這樣的活動，有效的提高了自己對教材的理解。
在這一個學期的工作中，感覺自己還是很淺薄，尚存在很多的缺點：對教材的把握不夠，上課的邏輯性不夠強，課堂的銜接還不夠自然流暢等等。很多優(yōu)秀的老師的優(yōu)點都沒有學到，聽課的次數(shù)也還不夠多，尤其是跟其他老師的交流還太少，希望在下個學期能多向其他老師學習，不斷提高教學水平。
英語學科教學總結(jié)9
一、基本情況
本學期我擔任五年級三個班的教學工作，其中五（1）班學生有46人，五（2）班47人，五（3）班49人。在期末調(diào)研考試中三個班考的不盡人意，三個班的均分分別為分、分、分。為了吸取經(jīng)驗，總結(jié)教訓，現(xiàn)將本學期的工作作如下總結(jié)：
二、備課，面向全體，因材施教
在本學期的教學中，我深深地感到教小學英語的難與累。正因為如此，我嚴格遵從教學的五個環(huán)節(jié)：課前認真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課程改革，積極探索小學英語快樂課堂。小學階段英語教學的目的是：激發(fā)學生英語的興趣，培養(yǎng)學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心。同時培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進一步學習打下基礎(chǔ)。在英語課堂中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學習氛圍，激發(fā)學生的興趣是搞好小學英語教學的重要環(huán)節(jié)。在教學中，認真?zhèn)湔n，認真閱讀各種資料、參考書，認真編寫好教學計劃，根據(jù)學生的`實際學習情況和向其他教師取得經(jīng)驗，不斷的加以改善。在傳授學生知識的同時，不厭其煩，耐心教導學生，還耐心的輔導學生復(fù)習，在傳授學生知識的同時，并對他們進行思想教育，教育優(yōu)生幫助后進生，鼓勵優(yōu)生課后幫助后進生。
三、在課堂中
在課堂上，認真授課，運用實物教具，情景教學手勢語言等方法來啟發(fā)教育學生，教學生做游戲，唱英語歌曲等來激發(fā)學生學習的興趣，鼓勵學生大膽發(fā)問，注重師生互動，培養(yǎng)師生感情，充分調(diào)動學生的學習積極性，并不厭其煩地領(lǐng)讀、講解、分析，盡力讓學生多掌握知識。
四、批改作業(yè)方面
學生的作業(yè)盡量地規(guī)定按時完成并及時批改，而且詳細講解，對普遍性錯誤、利用晚修時間重復(fù)講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解，幫助學生解決疑難習題，提高教學質(zhì)量。
五、在語音方面
為提高學生的標準讀音，常利用課外時間輔導學生的48個音標，并在教單詞過程中，不斷糾正學生的讀音，同時，也常讓學生聽英語歌曲以及課文的錄音磁帶，還對學生的強制性地背書訓練。
六、自身的學習
鑒于自己在小學英語教學方面經(jīng)驗不足，我抓緊一切機會向其他老師學習，用心收集課堂教學中的各種游戲、活動，同時多聽錄音磁帶，提高自己的聽力水平。
以上是我這學期在小學英語教學方面的總結(jié)，但也存在許多不足，尤其是后進生的工作，做的不夠好，以致成績不夠理想。
在今后的教學工作中，我會謙虛請教別老師，彌補自己的不足，爭取邁上一個新的臺階，真正實現(xiàn)教師的自身價值，也實現(xiàn)我心目中教師的定位。
英語學科教學總結(jié)10
本學期，我們英語學科組圍繞學校工作,扎實開展課題研究工作和有效教學的研討,經(jīng)過一學期的努力,取得了一定成效。
一．抓常規(guī)輔助實施有效教學，全面提升教學質(zhì)量
根據(jù)6、7年級學額大，本學期英語基地班取消和組內(nèi)青年教師增多的實際情況，我們本學期在教學方面提出加強有效教學：抓實集體備課，抓好師徒和備課組長的聽課，抓住出題考的環(huán)節(jié)和考后分析，開展了“徒弟會課”聽評課活動和備課組長交流指導學生預(yù)習兩項活動，提高課堂教學的有效性，從而提升教學質(zhì)量。
1.在集體備課方面，我們要求加強效率和備學生環(huán)節(jié)。⑴備課組長切實承擔起責任，協(xié)調(diào)分配好前后各班的教學進度，責任分配明確并指導好青年教師和新調(diào)轉(zhuǎn)教師的備課，（2）主備人要放在如何組織學生有效的學和教師的點撥與說思路上做重點分析（3）8、9年級在備課環(huán)節(jié)中要有跟蹤生和指標生落實情況分析和解決措施。本學期，集體備課的針對性更強了，青年教師的備課也很上路。
2.去年我們在小6和7試點的以幫助學生、調(diào)動學生自主參與學習為目的課前預(yù)習提綱，堅持了1學期，收到了良好的效果，本學期初（9月11日）我們在教研組會上由兩個年段的備課組長（陳秀娟、陸亞欣）具體交流了預(yù)習提綱的操作過程和發(fā)現(xiàn)的問題及改進建議。并在本學期，在這屆小六6（語法提綱）和7年級（前10班）繼續(xù)開展預(yù)習指導。
3.在聽課方面，我們本著以聽課促學習、促反思、促提高為目的，積極聽課，組內(nèi)教師聽課節(jié)數(shù)大都30節(jié)以上。特別是（1）幾位備課組長深入到備課組內(nèi)聽各教師的課，并做了具體的交流與指導（張媛聽同備課組15節(jié)，陳秀娟10節(jié)；佟欣銘14節(jié)；陸亞欣24節(jié)）。（2）青年徒弟教師與新來教師保證每周新課前聽師父或老教師的課（如楊笛和王慧超聽師傅課都在30節(jié)以上），并在期末上交了一份聽課總結(jié)（內(nèi)容包括聽課節(jié)數(shù)、收獲、主要存在的問題、已解決的問題、還需改進的）（3）師父對徒弟做了重點跟蹤聽課（常穎聽徒弟課20節(jié)，陸亞欣12節(jié)）和批改、輔導、出題、寫教案等全方面的指導，對他們的成長起了重大的幫助（4）為聽課促研討，我們在11月下旬借學校四杯賽機會開展了“徒弟會課”教研組內(nèi)聽評課活動，組內(nèi)沒課教師全部參與聽課，并在12月2日專門召開組會進行評課，本著發(fā)現(xiàn)問題，研究解決，共同提高的原則開展，研討氛圍濃厚。（5）積極參與區(qū)、市的聽課研討活動：本學期參加了吉大附中的“三省四市”課和師大附中的開放聽課。
3．繼續(xù)發(fā)揚自主命題，抓住出題考的環(huán)節(jié)和考后試卷分析：本學期6年（60套左右）7年前十班（40套以上）8年前面班級（10套左右）9年（各月考卷）形成組內(nèi)單元教學及月考題庫資源，本學期6、7年級教師自己命題能力突出，存在的問題是每年組后面班級沒有及時上繳命題或沒有。
二．教科研結(jié)合，有效落實課題研究。
結(jié)合每次的教研活動及個人讀書活動，組織教師們認真學習英語教育教學理論知識。在每次的科研活動中，抓好教師的問題研究，開展學習交流。12月份由回國教師佟欣銘講座《美國課堂的外語教學》，期末圍繞課題研究進行學術(shù)的交流“學困生轉(zhuǎn)化方面教學策略”。這些教研活動都是促進老師們在真實經(jīng)歷中去思考與感悟。通過理論學習與討論交流，教師們形成了良好的'學習研討氛圍，教師們能結(jié)合自己的實際教學進行反思，對課題的進一步研究實施奠定了良好的基礎(chǔ)。
三．用學科活動拉動英語學習和有效教學
1、“英語文化墻”展
配合學年組假期作業(yè)展，本學期以備課組為單位開展了英語文化墻的展出,6年mystorybook，7年英語報。
2、學唱特色英文歌曲
開展課前學唱英文歌曲，根據(jù)學生年齡特點，選取經(jīng)典及有特色的英文歌曲，年組統(tǒng)一，每月一首歌，專人負責。
3.開展以促進學生英語學習為目的的學科競賽活動：6年級書法比賽和7年級百詞競賽及英語情景作文展，8年級的閱讀競賽，并保留樣題和公布了獲獎名單。
經(jīng)過努力，老師們都能切實地積累有效教學策略并在課堂教學中加以運用，并收到一定的成效。
英語學科教學總結(jié)11
這一學期來，本人更積極地去了解學生，去摸清學生的學習基礎(chǔ)，以便以更好的“因材施教”。在教學中認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務(wù)。 下面是本人對一學期教學工作的一個總結(jié)：
要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：課前準備，備好課。
①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。
�、诹私鈱W生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
高一的學生基礎(chǔ)比較差，所以在課堂上我盡量用最簡易的語言授課，爭取讓學生能在一定的時間內(nèi)掌握得最好。 在復(fù)習過程中是非�？菰锏�，所以課堂上激發(fā)學生學習英語的興趣尤為重要。興趣是最好的老師，有了興趣，學生就會產(chǎn)生求知欲，視學習為樂趣，而不是負擔。只有在教學中培養(yǎng)學生的學習興趣，增強教學效果，才能避免在以后的學習中產(chǎn)生兩極分化。
英語課堂既是吸取知識的主戰(zhàn)場，又是內(nèi)化技能的練兵所，但有限的時間無法使學生們充分把這些技能和知識據(jù)為己有并消化吸收。利用一定的時間復(fù)習鞏固已學知識，訓練相應(yīng)技能是提高學習效率不可或缺的重要組成部分。我的具體做法是把語言教學與日常生活聯(lián)系起來，上課結(jié)合時事、熱點，給學生講有關(guān)政治、歷史、社會等各方面的新聞、幽默等。課后做到多和學生交流接觸，了解學生的需要，以及他們對課堂上知識的.掌握程度。并且在課后還布置學生專門做一些綜合能力的作業(yè)。
比如說一天兩篇閱讀理解和一篇完型填空。而且我在教學中會認真設(shè)計相應(yīng)的課后練習，讓學生達到學以致用；如果課堂所學的是一些基本的語言點，我就會給學生一些相應(yīng)的訓練，讓學生鞏固課堂所學知識，并懂得如何在實際中應(yīng)用；如果課堂教學的是閱讀課，我會給出一些關(guān)鍵詞，讓學生復(fù)述課文。沒有課后練習的復(fù)習鞏固，學習效果會大打折扣，效率就提不高。講課生動有趣 我在講課時，盡量講得生動有趣，在完成教學任務(wù)的同時，經(jīng)常給學生穿插一些英文歌曲、脫口秀、趣聞、幽默故事、名言名句的仿擬等，來激發(fā)學生的學習興趣。
另外一些英文歌曲也是學生感興趣的，如：后街男孩、辣妹、超級男孩、西城男孩、美國民歌等，教師可以印制一些歌詞，在歌詞中留出一些空白讓學生一邊聽，一邊填寫，一邊模仿，既練習了口語聽力，也提高了學生學習的興趣。課后我積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內(nèi)容注入新鮮血液。
這一學期來，閱讀在英語特別是考試中占的比例很大。而本人所教的三個班的學生閱讀能力都不是特別好。在今后閱讀理解的復(fù)習是一個重點，復(fù)習時我應(yīng)注意到了以下幾點：
1、提高學生的閱讀量大。閱讀速度要求每分鐘48。5個詞以上。
2、讓其訓練的題材應(yīng)多樣化。包括日常生活、風俗習慣、人物傳記、文化教育、社會、史地、科技、政治、經(jīng)濟等內(nèi)容。不能只局限于某種題材。
3、體裁多樣化。包括說明文、記敘文、議論文、應(yīng)用文等
4、讓其了解閱讀理解的主要題型
5、掌握必要的閱讀理解解題技巧
一般來說，對記敘文注意5W和1H；對描述文注意主要情節(jié)，對說明文或論證文要注意主旨句。
另外，做閱讀理解還要善于抓關(guān)鍵詞語，如承接詞and， besides， but， never， etc 走進21世紀，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量。
英語學科教學總結(jié)12
本學期，我擔任初一的英語教學，在教學過程中，我精心施教，嚴格自律，努力提高教學質(zhì)量�；仡櫼粚W期的教學工作，感覺都是在不斷地反思、學習與探索�，F(xiàn)在就本學期的教學工作作出如下總結(jié)：
一．教學方面
1、制定好教學計劃。根據(jù)初一英語教學目標和教材內(nèi)容，了解學生的實際情況，因材施教。
2、認真組織課堂教學。課堂上堅持做到精講多練，以學生為主體，教師為主導，訓練為主線，課堂上注重調(diào)動學生的積極性，采用互動的教學模式，盡量使用教具，創(chuàng)設(shè)情景教學，激發(fā)學生的學習興趣。
3、把好基礎(chǔ)關(guān)，狠抓單詞和課文的背誦。要求學生多讀、多背課文、單詞，先布置聽寫和背誦的任務(wù)，再利用早讀時間督促他們完成。但是，還有少數(shù)學生總是記不住單詞，個別學生總不想去記單詞，至今仍無良策，令我很是苦惱。
4、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。在學習知識的過程中，提示學生用科學的學習方法。課前預(yù)習，上課認真聽講記好筆記，課后能主動復(fù)習，駕御遺忘規(guī)律，形成一定的記憶方法并注重知識的聯(lián)系、比較，使其具備一定的思維辨別能力。這一屆的初一新生學習勁頭很足，作為老師我也想了很多方法激勵他們學習，例如，每次測試我都計算小組平均分和兩個班級的平均分，讓學生形成一種比、學、趕、幫、超的意識。
5、加大檢試力度，及時查缺補漏。測試能及時了解學生學習情況和學生掌握知識的程度，也能反饋自我在課堂教學中存在的不足。通過測試也能讓學生對本單元重難點加以鞏固，加深理解。本學期我堅持一個話題一測并及時批改講評。
6、通過英語競賽，培養(yǎng)興趣，挖掘潛能。本學期英語組開展了英語講故事比賽和英語句子擂臺賽，很多學生積極參與并取得了較好的成績，培養(yǎng)了學生學習英語的興趣，也培養(yǎng)了學生的英語口語能力和動手動腦能力。
7、存在的問題及努力方向
�。�1）九年義務(wù)教育的實行，學生良莠不齊，仍有部分學生缺乏學習積極性和主動性，在學生學習習慣培養(yǎng)上感覺尤為因難，要求了必須督促到位，方方面面督促不到位的話，就會有許多學生不做，所以感覺有時精力上跟不上，老是覺得很累。如何培養(yǎng)學生學習的主動性和積極性，讓學生變被動為主動，將是我今后將著手研究解決的難題。
�。�2）兩極分化現(xiàn)象開始出現(xiàn)，培優(yōu)促優(yōu)防差補差工作值得關(guān)注。學習習慣好的同學學習成績直線上升，學習習慣差的同學學習成績直線下降，加之學生基礎(chǔ)存在差異，方方面面都要督促，因此培優(yōu)促優(yōu)防差補差工作顯得尤為重要，該采取什么方法，如何才能使這個問題得以解決？也是我正在考慮的一個問題，更是今后工作的重點。
二、積極參加各項培訓，全面提高自身的能力。
作為一名合格的英語的教師，要有多方面的能力，教學能力，研究能力，管理能力，協(xié)作能力和溝通能力等。我一直都積極參加學校
組織的各項培訓，也非常喜歡每年搞的教師培訓。暑期我參加了雙鴨山地區(qū)的骨干教師培訓，還有今年十月份的國培，我每天除了有計劃的上網(wǎng)學習，我還認真的記錄寫學習筆記。對于一些好的.課例，我還認真做了聽課筆記，總結(jié)自己教學的不足，學習優(yōu)秀教師的好的教學方法，不斷改進和提高自己的教學能力和教學水平。
三、英語教研組的團結(jié)協(xié)作
作為教研組長，感謝學校領(lǐng)導的信任和所有英語教師的支持與協(xié)作，讓本學期的英語教研活動、教學活動有聲有色。尤其是英語課外活動的開展——句子擂臺賽和英語講故事比賽，大大促進了學生英語學習的興趣，同時也有利于英語教學成績的提高。
英語學科教學總結(jié)13
一學期的工作生活結(jié)束了，回顧這一學期的英語教學教研工作，既緊張忙碌，又扎實有效。本學期，我們在學校各級領(lǐng)導的關(guān)懷指導下，結(jié)合區(qū)校英語教研計劃，不斷學習新課程標準，深化小學英語素質(zhì)教育，以課改為契機，以全面提高教學質(zhì)量，全面提高學生綜合素質(zhì)為目標，群策群力抓好英語教研教學工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、強化學習，轉(zhuǎn)變觀念，不斷提高理論素養(yǎng)。
我們小學英語教研組是由全鄉(xiāng)鎮(zhèn)英語教師組成的，都是剛參加工作不久的年輕教師，因此我們教研組充滿活力，組里教師精力充沛，聰明好學，工作干勁特別足。本學期，我們認真學習《小學英語課程標準》,探討新形勢下教師角色的轉(zhuǎn)化，使每個教師樹立新的教育觀、教學觀，提高英語教師的理論水平，并且明確小學階段英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，建立初步的學習英語的自信心，培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)；使他們初步形成用英語進行簡單日常交流的能力，為終身發(fā)展服務(wù)。理解了新形式下的教學評價。
二、落實教學常規(guī)，規(guī)范教學工作，提升教學設(shè)計水平。
一學期以來，我們以教學為中心，認真落實常規(guī)管理，進一步規(guī)范教學行為。堅持常規(guī)教研活動的制度，堅持每周一次的教研組活動，開展有效的備課、評課活動，以骨干引領(lǐng)，同伴互助的“同組互相觀摩”形式，通過集體備課質(zhì)量的提高來促進課堂教學水平的提升。備課時，要做到三定（定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）。老師們能認真鉆研教材，從點滴入手，了解學生的認知水平，積極查找相關(guān)資料。在備課中，嚴格按照學校的要求，做到清晰、規(guī)范，備過程、備方法、備教材、備學生，做到“心中有本”、“心中有生”。課堂教學中，用英語組織教學，通過創(chuàng)設(shè)合理的教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言；充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行外語教學。加大信息技術(shù)輔助英語教學的力度。課后認真反思，及時總結(jié)得失，以利于以后的.教學。
三、積極參加組織觀摩課、鍛煉教師教學能力。
本學期一開始，我們就把觀摩課作為教研活動的一個重點，因為我們認為通過觀摩可以結(jié)合自身的實際，汲取有益經(jīng)驗。而對于講課所暴露出的缺點，也可以有則改之無則加免。也大大提高了自已的課堂教學能力。通過自己備課、上課、說課和聽別人講課等一系列活動，鍛煉了教師的教學能力，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)水平。本學期我們分別參加了在和平街小學舉行的課堂教學有效性，在實驗小學舉行市中區(qū)品牌教研組觀摩研討會等一系列的活動。中區(qū)的先進的教育理念，老師們扎實的基本功都是值得我們學習的，參加活動，我們受益匪淺。
四、切實有效的開展各種集體備課教研活動，切實提高課堂教學效率。
本學期初，我們英語組就進行了觀摩優(yōu)秀錄像，引領(lǐng)課堂教學的活動，收到了一定成效。教研員王老師還率先垂范，給大家上了一節(jié)具有指導意義的公開課，老師們收益很大。3月中旬，我們進行了“同課異構(gòu)”活動，對同一節(jié)課進行上課--說課--研課（反思）--上課，大家進步很快。除此之外，我們還進行了小學英語讀寫課的專門研究，觀看錄象，大家研討，最后形成了初步的認識，在聽了區(qū)教研員楊老師的精心指導后，大家對這一課型模式有了最后統(tǒng)一的認識，我們學校張三菊老師并執(zhí)教了四年級一節(jié)讀寫課，收效甚好。
五、組織多元活動，促進教師專業(yè)成長
以大練基本功為契機，鼓勵老師們利用課余時間練聽力，練口語，進一步強化了英語教師隊伍建設(shè)，提高英語教師的專業(yè)素質(zhì)，希望在新的學期里，老師們能在基本功大賽中取的優(yōu)異的成績。
六、今后努力的方向
雖然我們在教研活動中有了一點小小的收獲，但還存在著很多不足：如我們的教科研能力還有待提高，學生的閱讀能力總顯不足，在考試中中高年級不及格的學生還存在等等，在今后的工作中，我們應(yīng)在以下幾個方面去努力：
1、根據(jù)學生的實際情況，制作一些學生所喜歡的課件，尋找學生所喜歡的素材，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂效率。
2、繼續(xù)加強學習，研讀并落實新課程標準理念，撰寫、發(fā)表更多的教育教學論文，不斷提高教師自身的素養(yǎng)，更好地為學生服務(wù)。
3、既關(guān)愛差生，及時補缺補差，又要照顧到優(yōu)等生，讓他們在原有的基礎(chǔ)上更上一個臺階。
總之，在王老師的帶領(lǐng)下，在全體英語老師的共同努力，我們的活動也是如火如荼的進行著，但綜觀當前的英語教學形勢，對照兄弟學校的教學成果，我們深深意識到了自身的不足，在今后的工作中，我們將不斷學習、不斷改革,提高課堂教學質(zhì)量，在教學方式、教學理念、教學手段上不斷的開拓創(chuàng)新，取得更好的成績。
4、學年下學期小學美術(shù)教學工作總結(jié)
緊張忙碌的一個學期匆匆地過去了，一學期來，我在思想上嚴于律已，熱愛黨的教育事業(yè)。在工作中對自己要求嚴格。在思想上和行動上和黨保持高度一致，努力學習執(zhí)行黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)，為人師表，熱愛學生，團結(jié)同事，樂于助人，及時了解關(guān)心國內(nèi)外大事，樹立正確的世界觀、人生觀，形成良好的師德、規(guī)范，平時遵守學校的各項規(guī)章制度，把全身心投入到教育教學中去。
追憶往昔，展望未來，為了下學期更好的工作，我現(xiàn)將本學期工作情況總結(jié)如下：
一、本學期教學
本學期我擔任二年級二個班的美術(shù)課，根據(jù)學生狀況的不同，這就要求老師的教學要計劃周密，因班而異，采取令學生易學、好學的途徑去激發(fā)他們的求知欲，達到教學效果的事半功倍。我按照《美術(shù)新課程標準》的要求，本學期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學計劃。在教學過程中，自始至終能按照計劃進行教學，至期末考試前，本學期的美術(shù)教學任務(wù)已圓滿完成。一學期來，本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，并經(jīng)常與同行交流，互補有無，取長補短，以達美術(shù)教學的至臻完美，并順利完成教育教學任務(wù)。
1．美術(shù)學習的重要性
很久以來一些家長與學生對美術(shù)課都不重視，之所以忽視美術(shù)
學習，是他們認為只要文化課學好就行了，美術(shù)課學好與否無所謂。其實，美術(shù)課是一門基礎(chǔ)課，與其它課緊密相關(guān)。社會的不斷進步，美術(shù)普及教育將會被人們從“內(nèi)心”接受，而科學的學習美術(shù)也會提高到一個新的'認識高度。美術(shù)的學習大致經(jīng)過感覺、知覺、聯(lián)想和想象三個階段。憑借一般的直觀藝術(shù)感覺，對作品做出“象不象”、“美不美”的主觀判斷是很不夠的，還必須具有綜合、判斷、想象、聯(lián)想的能力，并具有一定的思想水平，認識水平，這些在很大程度上要靠學習美術(shù)獲得。
2．上好每一堂課
我認真地分析了小學美術(shù)教材的編寫特色及體系，明確了小學美術(shù)必須要求掌握的學習內(nèi)容，了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，然后就有的放矢地結(jié)合學生的生活實際進行繪畫、手工的練習。每次備課時，我都細心地備教材、專心地備學生。把學生分成若干個小組，課堂上穿插生動活潑的游戲活動，增強了學生美術(shù)學習熱情和興趣，使我的美術(shù)課成為學生的歡迎課。
3．做好課后輔導
加強了課后輔導工作，培養(yǎng)了一批美術(shù)上的小苗苗，通過他們的示范作用，帶動其他學生學習美術(shù)的興趣，提高學生的課堂熱情。由于個別學生的基礎(chǔ)差、起步慢，從外校轉(zhuǎn)來，沒有很好的系統(tǒng)的訓練，故訓練必須從零開始。我在課中著重抓基礎(chǔ)訓練，并根據(jù)各自的性格特點和掌握基礎(chǔ)的層次不同而采用多種訓練方法，使他們感覺到在快樂的玩耍中掌握技術(shù)和技能，即樂教樂學。并巧用啟發(fā)思維，讓他們能體會到舉一反三，做到有所領(lǐng)悟和創(chuàng)新，掌握一定的訓練規(guī)律。特別是兒童畫學習與訓練，以及手工作品的設(shè)計，使他們留下了許多優(yōu)秀的作品，也留下了難忘的學習經(jīng)歷與記憶。
總之，訓練過程嚴格按照循序漸進的訓練原則，做到精講多練，處處體現(xiàn)教師的'指導和學生的主體作用，同時在課中對他們進行思想規(guī)律的教育，培養(yǎng)他們的意志品質(zhì)，鍛煉他們的性格特征，做到抓素質(zhì)訓練，促進全面發(fā)展，突出一技之長。
4．美術(shù)作品比賽活動的開展
本學期組織學生參加了全國中小學美術(shù)作品大賽，有16人獲獎，參加本市現(xiàn)場書畫大賽，有2人獲獎。
二、存在的問題
在教學工作中難免有缺陷，例如，對一些課堂紀律較差的學生耐心不夠，輔導上沒有做到有針對性。在教學環(huán)節(jié)上沒有細摳，沒有精心設(shè)計，平時示范較少。因工作忙，沒有更多的時間與學生交流。
總之，一學期來工作取得了一些微不足道的成績，做得不夠的地方卻不少。教學是一門藝術(shù)，是沒有止境的，今后，我將為這門藝術(shù)上下求索，再辛苦亦無所怨悔。
5、最新學年下學期英語教學工作總結(jié)
在過去一學期的英語教學中，有得有失，為了以后的教學工作能更加完善，現(xiàn)總結(jié)如下：
這學期我通過教學實踐得出以下幾點心得：
1、注意高一年與初中的銜接過渡
繼續(xù)上學期的做法，及時給學生彌補初中的缺漏知識�？衫蒙习雽W期的時間從語言，詞匯，語法，句型等方面系統(tǒng)復(fù)習。根據(jù)高考要求，從高一年開始就需要培養(yǎng)學生的閱讀，提能力，教會學生一些閱讀技巧，養(yǎng)成良好的閱讀習慣;在開學初我就堅持讓學生每星期聽一份與高考聽力相似的聽力試題。
2、多鼓勵，少批評。
為了使學生更愛開口，在練習中，要重視運用鼓勵性語言，不斷強化學生參加交際的信心。
3、養(yǎng)學生的自學能力
只有通過輔導學生掌握一套科學的學習方法，并培養(yǎng)學生的自學能力，才能使學生的學習積極性和主動性得以發(fā)揮。具體包括：培養(yǎng)學生的預(yù)習能力，各種方法掌握英語基本知識的能力，學生自己整理所學知識的能力。
4、激發(fā)學生學習英語的興趣
在教學中培養(yǎng)學生的學習興趣，增強教學效果，才能避免在以后的學習中產(chǎn)生兩極分化。具體做法是把語言教學與日常生活聯(lián)系起來，上課可以結(jié)合時事，熱點，給學生講有關(guān)政治，歷史，社會等各方面的新聞，幽默等。但是盡管如此，我所教授的班仍有一部分學生對英語無法提起興趣。他們基礎(chǔ)叫薄弱，學習起來難度大，又缺乏學習耐心，不愿堅持學習。這部分學生的.落后或多或少會對整個教學及班上其他學生的學習產(chǎn)生不良影響，因此必須想方設(shè)法使這部分學生愿意學，至少愿意試著去聽課，這就將成為我以后教學的重點。
作為一個老師，教學則是非常重要的環(huán)節(jié)，在教學中，我除了嚴格依照高中英語《英語教學大綱》的要求，認真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課，做好配套練習之外，還根據(jù)學生的實際情況，在教授新課的過程中穿插初中所學過的基礎(chǔ)知識，幫助學生更好地學習新的知識。
我教授的學生對于英語的學習信心不足，老說自己的英語差，聽不懂，在開學初，我就強調(diào)學習英語的重要性，強調(diào)高一是學習的新階段，強調(diào)努力的作用，在教學過程中，我反復(fù)研究教材，盡量降低教材難度，采用中英雙語教法，高中的英語強調(diào)的是閱讀，但是我所面對的學生單詞量不足，初中英語知識缺失，完整地閱讀一篇課文對于他們來說是很困難的，如果仍舊按照一貫的高中教學來要求他們，那么很可能打擊這些學生本來就薄弱的學習英語的信心和興趣，因此，在正課中，我重點講述語法點，語言點，單詞及固定搭配，輔與閱讀課文的整體理解。這樣一方面把課文濃縮成一個個語言點和固定搭配，減輕學生記憶的難度，另一方面又使學生掌握一定數(shù)量的詞匯，初步建立學生學習的自信心;同時又為以后的英語學習做了鋪墊。
總之，在這個學期中，我基本完成了一個高中教師的教學和教育學生的工作，但是也存在種種的不足之處，在往后的教學中我將更虛心的向經(jīng)驗豐富的老教師學習，并要結(jié)合自己的教學經(jīng)驗逐步摸索出適合我們學校的教學方法。希望在以后的教學工作中，能得到領(lǐng)導和同事繼續(xù)的幫助，幫助我早日成為一個優(yōu)秀的教師。
英語學科教學總結(jié)14
一、在中國，英語是外語，不是第二語言，不能自然習得。而在我們的小學英語課上過多的強調(diào)了情景的創(chuàng)設(shè)，甚至是為了情景而情景，以至于產(chǎn)生了虛假的情景。很多老師抱著在這樣的情景中給孩子們以自然習得英語的期望，原本就是無本之木，無源之水，顯然是不切合實際的。
在35分鐘的英語課上，老師用外語授課的時間到底有多少，學生能開口說外語的時間又有多少？有多少學生的家庭有外語環(huán)境，有多少學生父母懂外語，學生在課余時間主動或被動接觸外語的機會又有多少？
我們盡可以看到一些十分成功的小學英語教學觀摩課，在這些觀摩課上英語教師和學生配合的天衣無縫，聽說讀寫的操練樣俱全，加上朗誦，短劇，多媒體演示，教學者為之興奮，聽課者為之激動。然而，在一年365天的外語教學中，這樣的課又有多少呢？這本帳，從事英語教學的一線教師心中應(yīng)該是很明白的。
二、小學英語教學應(yīng)較多地采用采用認知法，而不是直接法。
直接法即大量接觸真實的語言，進行真實的交流，靠大量重復(fù)模仿，強化記憶，養(yǎng)成習慣。視聽法、聽說法、交際法都屬于直接法。以直接法為主進行教學，一定要有語言環(huán)境，要有高水平的師資，班額要小，學習和使用英語的機會要多。
認知法不排除模仿，但由于缺乏語言環(huán)境，學習途徑主要是通過理性思維，學習語音、語法、詞匯知識，掌握語言規(guī)則，指導聽說讀寫，舉一反三，形成可持續(xù)發(fā)展的語言能力。
而在我們現(xiàn)實的小學英語教學中，有限的師資力量，教師水平的相對低下，語言環(huán)境的缺乏，大規(guī)模的班級授課，都告訴我們直接法的.教學方法不適合目前的小學英語的教學實際。
三、靠持續(xù)不斷的語言知識，而不是“玩”來培養(yǎng)學生持久的興趣
小學英語教學是要重視培養(yǎng)興趣，但不能單靠唱歌游戲去學習，因為培養(yǎng)興趣主要是為了學習英語。小學生學習英語不是英美的移民學習英語，則只有不斷學到語言知識，提高語言能力，滿足他們的成就感，才可能培養(yǎng)持久的興趣。
而目前小學生每周只有100多分鐘的英語課，單靠唱歌游戲不能培養(yǎng)學生持久的興趣。新鮮勁兒一過，孩子們就會厭倦。所以，唱歌游戲應(yīng)該作為小學生學習英語語言知識、技能的一些手段，而不是培養(yǎng)興趣的手段。
我們可以采用多種手段幫助小學生在記憶力強的時期多記單詞，多學習語言規(guī)則，并盡可能多創(chuàng)造模仿的機會，提高學生的語音和語調(diào)。在英語學習中，聽、說、讀、寫、譯五種能力是可以互補的。真正做到聽說先行，讀寫跟上。光聽說不讀寫，很難收到高效。只靠模仿不培養(yǎng)學習能力，也難減輕學習負擔。所以小學生還是應(yīng)當認真進行語言學習。
四、 小學英語教學不應(yīng)排斥基本的語言規(guī)則
傳統(tǒng)英語教學中占主導地位的教學方法是語法翻譯法和聽說法。語法規(guī)則的講解和操練成了傳統(tǒng)英語教學的主要內(nèi)容。隨著交際教學法的興起，語法教學在外語教學中的地位有所削弱。到了80年代，有的語言學者公開排斥語法教學在外語教學中的地位，反對在任何教學階段控制語法教學項目的做法。他們認為，只要在課堂上提供有意義的交際，語法就會被學習者自動習得。受此觀點影響，80年代有一段時期，語法教學曾一度在部分外語課堂消失了。然而，物極必反，經(jīng)過一段時間的實踐和反思，人們終于意識到了削弱甚至取消語法課的弊端，因又重新思考語法在語言交際以及在外語課堂中的地位與作用。
英語學科教學總結(jié)15
英語學科德育滲透總結(jié)
教育界人士常說：“我們培養(yǎng)的學生如果科學文化素質(zhì)不合格就是次品，如果身體素質(zhì)不合格就是殘品，如果思想道德素質(zhì)不合格就是危險品�！边@個比喻很形象地說明了思想道德素質(zhì)在人的整體素質(zhì)中的重要性。一談到德育，很多人都以為那是政治老師的事或是班主任在班會課上的事，與我們的英語課無關(guān)，其實這是一種誤解，德育教育應(yīng)該貫穿于每一學科，特別是英語教學更應(yīng)該注重對學生的德育教育。當然，這種教育不能是簡單、空泛的說教，而應(yīng)該根據(jù)具體的教學內(nèi)容，使之貫穿其內(nèi)，滲透其中，巧妙結(jié)合，有的放矢。筆者在多年的教學實踐中逐漸摸索、總結(jié)出了一些行之有效的方法，對學生的身心發(fā)展產(chǎn)生較強的感染作用，提高了他們的綜合素質(zhì)。
一、結(jié)合初中教材的特點，挖掘德育素材，寓德于教
英語教材是德育的載體，其中不少對話、日常用語、閱讀文章都具有豐富的德育修養(yǎng)知識，教師用這樣的教材實施教學，在傳授英語知識、培養(yǎng)英語運用能力的同時，自然也就滲透了人文性、思想性的教育。因此，教師在組織學生聽、說、讀、寫的過程中，要善于發(fā)現(xiàn)教材內(nèi)容的德育價值，完成對學生思想品德教育的重大任務(wù)。另外，教師必須根據(jù)教材特點和學生實際，找到并確定教材中訓練的內(nèi)容和思想教育內(nèi)容的結(jié)合點，以防止德育空泛化。
二、創(chuàng)設(shè)民主、寬松、和諧的課堂氛圍，進行德育滲透
我們作為教語言的英語教師，在課堂教學中，應(yīng)該充分發(fā)揚民主，尊重學生的主體地位和個性差異；鼓勵學生辨認自己的價值觀念，揭示并解決自己的價值沖突，將自己的價值觀念與別人交流，并根據(jù)自己的價值選擇來行事。教師通過誘導，反對呆板的說教和僵硬的灌輸式教育；用小組道德討論模式，啟發(fā)學生在小組討論中積極思考，主動交流或辯論，作出判斷，尋找自己認為是正確的答案。教師還要鼓勵學生在討論中考慮他人的觀點和意識，協(xié)調(diào)與他人的分歧。允許學生犯錯誤，并改正錯誤。面向全體學生，保護學生的學習積極性，真正做到互相尊重，互相關(guān)心。創(chuàng)造條件，給后進生以更多的成功機會，使他們看到自己的閃光點，不斷增強自信心，增強克服困難的勇氣。正確并合理使用獎勵和懲罰，在教師期望的良好行為出現(xiàn)后，就要立即給予獎勵，不要耽擱太長的時間。只有這樣，才能形成民主、寬松、和諧、融洽的教學氣氛，德育教育的目的才會充分得到實現(xiàn)。
三、抓住時機，培養(yǎng)良好習慣
教學既是認知的'過程，同時也是情感培養(yǎng)的過程，新課程標準強調(diào)參與、體驗和情感的過程，有利于學生在學習中達到知識與技能、過程與方法及情感態(tài)度的真正統(tǒng)一。新課標在改變我們的教學方式，同時也要求我們關(guān)注學生的情感態(tài)度及健康的人格，使素質(zhì)教育得到真正的體現(xiàn)，因此教師應(yīng)該結(jié)合本校、本班學生的具體實際及時調(diào)整課堂教學策略，抓住時機，使學生通過學習既能掌握綜合語言技能，又能提升道德情感。
1、尊敬師長，關(guān)愛他人教育
現(xiàn)在大多數(shù)的孩子自我意識較強，他們往往不懂得關(guān)心、愛護別人。教師可在教學活動中有目的地加以引導，以此來激發(fā)學生對英語的興趣，同時也讓學生得到良好道德情感的熏陶。
2、文明禮貌教育
在學習一些禮貌用語時，在讓學生了解外國人的禮貌用語的同時也要讓學生明白：講文明、懂禮貌是我們的光榮傳統(tǒng)，因而要杜絕打架、罵人等不文明行為。
3、遵章守紀，講公共道德的教育
教師要善于喚起和誘發(fā)學生對道德情感的體驗，培養(yǎng)學生善良的心靈，使學生真正地感動，以自覺的行動克服一些不良的行為。
四、充分利用多媒體等直觀教具，進行德育滲透
英語教學如果一味地采用老師單調(diào)的講解和空洞的說教，學生會感到乏味，更談不上德育滲透，而使用多媒體，把文字、圖形、聲音、動畫、視頻圖像等信息集于一體，使呈現(xiàn)
的教學內(nèi)容形象生動，富有感染力，這樣能使學生在無形中受到思想品德教育。
五、樹立典范，構(gòu)建健康和諧的課堂
學生的道德行為習慣的培養(yǎng)不僅需要認識、情感和意志的支配，而且還需要平時的訓練和引導。作為英語教師，在課堂教學中，要面向全體學生，關(guān)注學生不同的天賦和智慧，保護學生的學習積極性，不能一味地以成績的好壞來判斷他們，真誠接納、關(guān)愛、寬容每一位學生，真正做到互相尊重，互相關(guān)心，以學生的感受為感受，設(shè)身處地地為學生著想，并把這種理解傳遞給學生，讓學生能深切地認識到教師的用意，使學生感覺到老師的親切可信，才能接受老師對他們的一番苦心，這樣學生在課堂上信心較足，學習興趣較濃，并能以愉快的情緒、飽滿的精神，產(chǎn)生合作、交流的愿望，積極配合教師的教學活動。
學高為師，身正為范，教師的知識水平、工作能力、思想道德、心理素質(zhì)等都將直接影響到學生培養(yǎng)的質(zhì)量和效果。在課堂教學中，教師應(yīng)以其高尚的道德品質(zhì)、扎實的教學技能、崇高的人格魅力為學生樹立典范，以教師自身的高素質(zhì)去影響學生，讓英語課堂彌漫著民主、寬松、和諧、融洽的氛圍。十年樹木，百年樹人，德育工作要貫穿于學生成長過程的始終，抓住生活中的點滴，把握生活中的一言一行。赫爾巴特曾說過：“教學中如果沒有德育滲透，那它只是一種沒有目的的手段，德育如果沒有教學，就是一種失去手段的目的。”因此，在英語教學中，教師要努力挖掘教材因素，巧妙地設(shè)計任務(wù)，讓學生在掌握知識、發(fā)展智力的同時，又引導學生從中自我發(fā)掘德育內(nèi)容，學會自我教育，學會合作，學會做人，以切身的體驗去看待問題、關(guān)注社會、關(guān)注身邊的人和事，在身心方面有所進步。
總之，教師應(yīng)該讓教學過程成為學生對高尚道德生活與豐富人生的體驗，使知識的增長過程同時也成為思想道德素養(yǎng)發(fā)展的過程，寓德育教育于無形之中，像春風化雨潤物細無聲，在潛移默化中對學生起到作用，使學生真正全面發(fā)展。