寫字教學(xué)總結(jié)(15篇)
總結(jié)就是對(duì)一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結(jié)了。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編幫大家整理的寫字教學(xué)總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
寫字教學(xué)總結(jié)1
為了有效地加強(qiáng)寫字教學(xué)，9月28日，韓中凌主任對(duì)全縣小學(xué)語文骨干教師進(jìn)行了有關(guān)寫字教學(xué)的培訓(xùn)，與會(huì)老師經(jīng)過一天的緊張學(xué)習(xí)，對(duì)寫字教學(xué)有了更明晰的認(rèn)識(shí)。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)
寫字教學(xué)研究要落到實(shí)處，關(guān)鍵在教師。我們組織全縣小學(xué)語文
骨干教師認(rèn)真學(xué)習(xí)韓主任關(guān)于加強(qiáng)小學(xué)生寫字教學(xué)的要求，使教師們明確寫字教學(xué)的重要性：寫字是小學(xué)階段的基本訓(xùn)練之一，從小學(xué)一年級(jí)開始就要不斷教育學(xué)生認(rèn)識(shí)把字寫好的意義，逐步培養(yǎng)他們的寫字技能和良好的書寫習(xí)慣。明確了寫字教學(xué)具有實(shí)用性和美育功能。使大家形成了共識(shí)，以寫字教學(xué)為突破口，進(jìn)而整體推進(jìn)素質(zhì)教育。在形成共識(shí)的基礎(chǔ)上,我們提出各年級(jí)的寫字教育目標(biāo)、任務(wù)和要求，增強(qiáng)教師的參與意識(shí)，調(diào)動(dòng)了教師們的積極性和主動(dòng)性。
二、加大力度，提高教師的寫字水平。
�。ㄒ唬┳孕惺占�、組織專門從事少兒書法教學(xué)行家范志強(qiáng)老師的視頻教材，并制成光盤。利用教師學(xué)習(xí)的.機(jī)會(huì)組織收看，提高教師寫字教學(xué)本領(lǐng)。
�。ǘ┘訌�(qiáng)寫字練習(xí)。所有教師的備課、板書也要求正楷書寫。教師寫字認(rèn)識(shí)、書寫水平的提高，有力保證了寫字教學(xué)的順利實(shí)施。
�。ㄈ┒ㄆ谶M(jìn)行作品或教案的評(píng)比和展出，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。
三、講求方法，不斷提高學(xué)生的寫字水平
1、遵循正確原則，明確寫字要求
對(duì)寫字教學(xué)，我們對(duì)教師提出了較高的要求：第一，自己書寫必須做到正確；第二，能正確地示范、準(zhǔn)確地講解和有效的指導(dǎo)；第三，必須有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)行與預(yù)防為主的策略，能事先想到學(xué)生可能產(chǎn)生的錯(cuò)誤并采取辦法預(yù)防學(xué)生可能發(fā)生的錯(cuò)誤。并對(duì)學(xué)生書寫提出明確要求：正確、端正、美觀。
2、遵循愉快原則，提高寫字興趣
為激發(fā)學(xué)生寫字熱情，在寫字教學(xué)中，我們要求教師遵循愉快教學(xué)原則：如每到學(xué)生練字時(shí)間，教師可以播放舒緩的民族音樂，讓學(xué)生處在高雅、幽靜的寫字意境中；還可以不失時(shí)機(jī)地把國際友人對(duì)中國書法的贊美，把知名人士對(duì)中國書法的論述講給學(xué)生們聽，借以激發(fā)他們民族的自尊心與自豪感和對(duì)我國書法藝術(shù)的熱愛之情。
3、遵循適度原則，提高寫字效率
根據(jù)學(xué)生接受知識(shí)的能力和完成練習(xí)任務(wù)的情況，采取因人而異，因材施教的辦法，對(duì)不同學(xué)生提出不同的要求。比如：對(duì)成績(jī)較好，完成作業(yè)速度快，質(zhì)量高的學(xué)生，讓他們每天練習(xí)兩篇硬筆書法，每周一篇軟筆書法。對(duì)于速度較慢，接受知識(shí)困難的學(xué)生，就讓他們練習(xí)兩篇硬筆書法并鼓勵(lì)他們寧可少些，但要好些，先保證質(zhì)量，再求數(shù)量。采取因人而異，因材施教的辦法，使后進(jìn)生練習(xí)書法的信心增強(qiáng)，寫字的水平也隨之提高。
4、遵循反饋原則，提高寫字水平
學(xué)生是不同的個(gè)體，出現(xiàn)的問題不盡相同，尤其是低年級(jí)學(xué)生，我們要求老師手把手地教，一個(gè)一個(gè)地講，不厭其煩。這樣有利于使每個(gè)學(xué)生都打下良好的基礎(chǔ)，以便于其后的書法學(xué)習(xí)。
四、形式多樣，全面提高學(xué)生的寫字水平
1、與作業(yè)緊密結(jié)合，各科教師齊抓共管。
每一位上課的教師都要明確自己的職責(zé)：在學(xué)生每次書面作業(yè)前，教師都要提出明確的書寫要求；學(xué)生作業(yè)過程中，教師要作巡回指導(dǎo)，尤其要及時(shí)糾正學(xué)生錯(cuò)誤的坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)。
2、開展形式多樣的寫字活動(dòng)。
為不斷提高書寫水平，激發(fā)學(xué)生寫字興趣，可開展硬筆寫字比賽和毛筆寫字比賽活動(dòng)。首先是由班級(jí)組織比賽，在此基礎(chǔ)上，每班選出代表班級(jí)參加校級(jí)比賽。并及時(shí)組織有關(guān)人員作出評(píng)審，對(duì)參與者和優(yōu)勝者給予獎(jiǎng)勵(lì)。作業(yè)評(píng)價(jià)，采取了過關(guān)的形式，即：將學(xué)生作業(yè)分為過關(guān)、基本過關(guān)、待過關(guān)三個(gè)等級(jí)，用過關(guān)率評(píng)價(jià)每個(gè)班的作業(yè)質(zhì)量，從而引起師生的重視，不斷提高學(xué)生的書寫水平。
五、重視科研，積累經(jīng)驗(yàn)。
老師們可以將寫字教學(xué)中遇到的棘手問題提出來，大家共同商討最佳解決辦法。如教師介紹怎樣讓學(xué)生的書寫人人過關(guān)等，教師的介紹雖然不是長(zhǎng)篇大論，但結(jié)合實(shí)際情況，實(shí)實(shí)在在，教師們互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，效果非常好。教師可撰寫寫字教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)論文，重視科研，提高寫字教學(xué)的效益。
六、營造氛圍，熏陶感染
教室內(nèi)布置師生的書法作品，利用櫥窗展出學(xué)生的優(yōu)秀寫字作業(yè)，影響、感染著學(xué)生，鞭策他們加強(qiáng)練字。
寫字教學(xué)總結(jié)2
一、基本情況分析：
一年級(jí)（1）班和（2）班共有人數(shù)107人，學(xué)生們都扎扎實(shí)實(shí)、默默無聞，有著很強(qiáng)的求知欲，對(duì)漢寫字充滿了興趣。但是，大多數(shù)學(xué)生書寫不認(rèn)真，認(rèn)為書寫是個(gè)小事。學(xué)生的書寫態(tài)度很被動(dòng)，特別不積極練字，令老師很著急。
二、主要成績(jī)
�。ㄒ唬┏浞终J(rèn)識(shí)寫字教學(xué)的目的和意義
規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字是有效進(jìn)行書面交流的基本保證，是學(xué)生學(xué)習(xí)語文和其他課程，形成終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)；熱愛祖國文字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，具備熟練的寫字技能，
�。ǘ┟鞔_寫字教學(xué)的要求
小學(xué)寫字教學(xué)要使學(xué)生會(huì)寫鉛筆字和鋼筆字，學(xué)習(xí)寫毛筆字，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，正確的寫字姿勢(shì)，并有一定的書寫速度。具備正確書寫漢字的基本能力。使學(xué)生保持正確的寫字姿勢(shì)容易把字寫得端正美觀；有利于呼吸順暢和精神集中，能防止兒童脊椎彎曲和眼睛近視；在寫字過程中，堅(jiān)持正確的寫字姿勢(shì)，書寫認(rèn)真仔細(xì)，規(guī)范整潔，會(huì)促進(jìn)學(xué)生良好品格和意志力的發(fā)展。
�。ㄈ閷W(xué)生寫好漢字創(chuàng)設(shè)環(huán)境，提供必要條件我設(shè)計(jì)生動(dòng)、活潑的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。通過示范、比較、觀摩、展示等各種方法幫助他們克服困難，加強(qiáng)寫字教學(xué)的趣味性，增強(qiáng)成功感。（四）改進(jìn)寫字教學(xué)評(píng)價(jià)
寫字教學(xué)的評(píng)價(jià)要有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)寫字、書法的興趣；有利于形成正確的寫字姿勢(shì)和具有基本規(guī)范的寫字技能。
（五）學(xué)生在識(shí)字的基礎(chǔ)進(jìn)一步了解漢字筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，初步掌握了漢字的書寫方法。通過學(xué)習(xí)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)，掌握?qǐng)?zhí)筆、運(yùn)筆方法。
根據(jù)毛筆字的.教學(xué)要求和目的，毛筆字以學(xué)習(xí)楷體字間架結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)知識(shí)為主的內(nèi)容。
三、不足之處
�。ㄒ唬┙虒W(xué)中沒有嚴(yán)格要求、具體指導(dǎo)。
除讀寫姿勢(shì)要正確，筆順規(guī)則要熟練運(yùn)用，偏旁、結(jié)構(gòu)的書寫要注意掌握規(guī)律外，還要注意訓(xùn)練學(xué)生從小養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)致、一絲不茍的好習(xí)慣。同時(shí)在書寫速度上要適當(dāng)提高要求。不僅要對(duì)每個(gè)字的筆畫、筆順、形體結(jié)構(gòu)具體指導(dǎo)，還要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握同一偏旁、同一結(jié)構(gòu)類型的共同特征，進(jìn)而有效的提高學(xué)生寫鋼筆字的技能。
�。ǘ]有養(yǎng)成良好習(xí)慣。
老師嚴(yán)格要求時(shí)寫的還可以。平時(shí)作業(yè)繚潦草草教師要重點(diǎn)講清楚構(gòu)成法則和一般規(guī)律的特點(diǎn)。教師的語言要通俗易懂，形象生動(dòng)，以幫助學(xué)生更好的理解和掌握。講解不宜占太多時(shí)間，要留出足夠時(shí)間讓學(xué)生動(dòng)眼觀察、動(dòng)腦思考、動(dòng)手練習(xí)。
四、今后努力的方向
�。ㄒ唬┙虒W(xué)中，加大具體指導(dǎo)的力度。
�。ǘ┱n堂指導(dǎo)與課后練習(xí)相結(jié)合。
�。ㄈ┳プ≈攸c(diǎn)，精講多練。
（四）學(xué)會(huì)正確方法，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
�。ㄎ澹┱n內(nèi)、課外相結(jié)合。
�。┳⒅貎�(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。
20xx年12月20日
寫字教學(xué)總結(jié)3
這學(xué)期工作即將結(jié)束了，現(xiàn)在將我的寫字教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、興趣為我的課堂教學(xué)
興趣是最好的老師，在教學(xué)工作中，我們力求用一些豐富有趣的具體的實(shí)例來吸引學(xué)生的注意力和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)鋼筆字的興趣，把藝術(shù)領(lǐng)域的一些基本的東西引入課堂，讓學(xué)生的書寫水平與日俱增。
二、夯實(shí)寫字的基本筆畫和間架結(jié)構(gòu)
（一）基本筆劃練習(xí)。
漢字雖然字?jǐn)?shù)繁多，字形千奇百態(tài)，但都是由一些基本筆劃組合而成的�；竟P劃是構(gòu)成漢字的“零件”，只有先把每個(gè)零件加工得精確、標(biāo)準(zhǔn)，整臺(tái)機(jī)器方可正常運(yùn)行。所以說，寫好基本筆劃是寫好字的基礎(chǔ)。漢字的基本筆劃有橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、挑、折、鉤八種還有一些筆劃是由這八種組合、衍生而成的。在基本筆劃練習(xí)時(shí)，起筆、收筆、轉(zhuǎn)折是關(guān)鍵部位，運(yùn)筆的輕重緩急是基本技法要領(lǐng)。一定要細(xì)心體察，正確把握，力求準(zhǔn)確到位。練好基本筆劃并非易事，把一個(gè)基本筆劃重復(fù)練寫幾百次、幾萬次未必就能練好，并且這種練習(xí)方法也太枯燥無味，容易使人生厭。實(shí)際練習(xí)中，應(yīng)先揣摩每個(gè)基本筆劃書寫時(shí)的技法要領(lǐng)，再結(jié)合一些例字的書寫慢慢體會(huì)，掌握。如一：土千言云元萬者。
練習(xí)時(shí)先慢后快，先求準(zhǔn)確到位，再求流暢、美觀。反復(fù)和范字對(duì)照，不斷調(diào)整。
�。ǘ┢圆渴拙毩�(xí)。
如果說基本筆劃是構(gòu)成漢字的“零件”，那么偏旁部首就是構(gòu)成漢字的“部件”。尤其是在行書練習(xí)時(shí)，很多行書的偏旁部首都有特定的寫法，被稱為“行書符號(hào)”，其使用率極高，許多人某個(gè)偏旁部首書寫不過關(guān)，結(jié)果一輩子都不過關(guān)。一定要痛下功夫把常用的偏旁部首寫好，做到準(zhǔn)確、規(guī)范、美觀，這樣，一輩子受益無窮。當(dāng)然，偏旁部首練習(xí)也是和相關(guān)范字練習(xí)結(jié)合進(jìn)行。有的偏旁部首的寫法僅一種，有的有多種，都要反復(fù)練習(xí)，準(zhǔn)確，熟練書寫。要特別注意書寫的規(guī)范化，即以字帖的書寫為準(zhǔn)，不可隨意杜撰。
（三）結(jié)構(gòu)練習(xí)。
漢字的結(jié)構(gòu)有獨(dú)體字、左右結(jié)構(gòu)、左中右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、上中下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)和全包圍結(jié)構(gòu)。許多硬筆書法教材花很大篇幅談這個(gè)問題，講的很復(fù)雜、很深?yuàn)W，往往使人望而生畏，不易掌握。在結(jié)構(gòu)練習(xí)的教學(xué)中主要強(qiáng)調(diào)三個(gè)原則：
1、符合自然的原則。漢字結(jié)構(gòu)有如一個(gè)人的軀體，它的上下身的比例、五官的大小、位置都是一定的。一個(gè)字中每個(gè)筆劃的長(zhǎng)短、位置也是一定的。寫的準(zhǔn)確、到位，就合乎自然，就看的順眼。否則，就不自然，就不順眼。要盡快找出問題所在，加以解決。
2、和字帖對(duì)照。字帖里的每個(gè)字的'結(jié)構(gòu)一般都是準(zhǔn)確的，沒什么問題的。你寫字的結(jié)構(gòu)有無問題，問題在哪里，只要和字帖的字一對(duì)照即可找到�；蚴悄囊还P太長(zhǎng)，哪一些太短；或是哪一部分太緊，哪一部分太松；或是哪個(gè)筆劃放的位置不對(duì)，哪個(gè)筆劃和哪個(gè)筆劃沒有配合好……問題一經(jīng)找到，即可在以后的練習(xí)中加以糾正。
3、多筆劃的字，要注意寫得緊湊些，少筆劃的字要注意寫得舒展些。平常練習(xí)時(shí)，有許多人往往會(huì)把多筆劃的字寫得很松大，少筆劃的字寫得很謹(jǐn)小。
三、在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提升
這一點(diǎn)我在語文教學(xué)工作總結(jié)中提到了，但是沒有做詳細(xì)的說明和解釋。我們無論從事什么樣的職業(yè)，從事什么樣的工作，那是離不開具體的實(shí)踐和理論指導(dǎo)的。但是我還相信，任何一種工作他不是一成不變的，隨著時(shí)間的變化和事物不斷發(fā)展的規(guī)律，他都是在變化過程之中。這也符合自然界的規(guī)律，所以我們每一位從事任何職業(yè)和工作的人來說學(xué)習(xí)、提升那是不可避免和逃避的事實(shí)。在本學(xué)期我自己訂閱了中國書畫報(bào)和中國書法報(bào)，來提升自己。在書法藝術(shù)的領(lǐng)域里有的一席之地。
寫字教學(xué)總結(jié)4
轉(zhuǎn)眼之間一學(xué)期即將結(jié)束，學(xué)校為了豐富少先隊(duì)活動(dòng)，學(xué)校對(duì)原有的第二課堂進(jìn)行大力改革創(chuàng)新。在本學(xué)期中，我班結(jié)合學(xué)校工作要求，認(rèn)真組織本班學(xué)生利用每周四下午兩節(jié)課進(jìn)行繪畫、寫字訓(xùn)練，有所收獲，現(xiàn)將這一學(xué)期的繪畫、寫字教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、明確繪畫、寫字教學(xué)的要求。
根據(jù)低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，選擇色彩明亮，意境優(yōu)美的圖畫進(jìn)行教學(xué)，強(qiáng)調(diào)繪畫步驟和繪畫技巧。寫字教學(xué)要使學(xué)生會(huì)正確書寫不同結(jié)構(gòu)的字，正確書寫本冊(cè)的生字和行款練習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，正確的寫字姿勢(shì)，并有一定的書寫速度，具備正確書寫漢字的基本能力。
二、改進(jìn)繪畫、寫字教學(xué)評(píng)價(jià)。
繪畫、寫字教學(xué)的評(píng)價(jià)要有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)繪畫和寫字的興趣；有利于培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣；有利于形成正確的寫字姿勢(shì)和具有基本規(guī)范的寫字技能。學(xué)生在識(shí)字的基礎(chǔ)進(jìn)一步了解漢字筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的'特點(diǎn)，初步掌握了漢字的書寫方法。通過學(xué)習(xí)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)，掌握?qǐng)?zhí)筆、運(yùn)筆方法。
三、不足之處。
1.教學(xué)中沒有嚴(yán)格要求、具體指導(dǎo)。
繪畫方面對(duì)于學(xué)生的著色技巧和色彩搭配沒有進(jìn)行強(qiáng)化教學(xué)。寫字方面除讀寫姿勢(shì)要正確，筆順規(guī)則要熟練運(yùn)用，偏旁、結(jié)構(gòu)的書寫要注意掌握規(guī)律外，還要注意訓(xùn)練學(xué)生從小養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)致、一絲不茍的好習(xí)慣。同時(shí)在書寫速度上要適當(dāng)提高要求。不僅要對(duì)每個(gè)字的筆畫、筆順、形體結(jié)構(gòu)具體指導(dǎo)，還要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握同一偏旁、同一結(jié)構(gòu)類型的共同特征，進(jìn)而有效的提高學(xué)生寫字的技能。
2.沒有養(yǎng)成良好習(xí)慣。
老師嚴(yán)格要求時(shí)完成的還可以。很多同學(xué)完成的繚潦草草，教師要重點(diǎn)講清楚構(gòu)成法則和一般規(guī)律的特點(diǎn)。教師的語言要通俗易懂，形象生動(dòng)，以幫助學(xué)生
更好的理解和掌握。講解不宜占太多時(shí)間，要留出足夠時(shí)間讓學(xué)生動(dòng)眼觀察、動(dòng)腦思考、動(dòng)手練習(xí)。
四、今后努力的方向。
1、教學(xué)中，加大具體指導(dǎo)的力度。
繪畫方面對(duì)于學(xué)生的著色技巧和色彩搭配要進(jìn)行強(qiáng)化教學(xué)。寫字方面不僅要對(duì)每個(gè)字的筆畫、筆順、形體結(jié)構(gòu)具體指導(dǎo)，還要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握同一偏旁、同一結(jié)構(gòu)類型的共同特征，進(jìn)而有效的提高學(xué)生寫字的技能。
2、課堂指導(dǎo)與課后練習(xí)相結(jié)合。
只靠?jī)芍苤苤笇?dǎo)一次繪畫、書寫來提高學(xué)生的繪畫、書寫水平是不行的。要把畫畫好字寫好，必須經(jīng)常練習(xí)，持之以恒。因此，課外應(yīng)根據(jù)教學(xué)要求和教學(xué)進(jìn)度，布置一定數(shù)量的作業(yè)，分量不可過多，練習(xí)時(shí)間不可過長(zhǎng)。
3、抓住重點(diǎn)，精講多練；學(xué)會(huì)正確方法，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
繪畫教學(xué)要重點(diǎn)講清楚繪畫步驟和繪畫技巧，寫字教學(xué)要重點(diǎn)講清楚構(gòu)成法則和一般規(guī)律的特點(diǎn)。教師的語言要通俗易懂，形象生動(dòng)，以幫助學(xué)生更好的理解和掌握。講解不宜占太多時(shí)間，要留出足夠時(shí)間讓學(xué)生動(dòng)眼觀察、動(dòng)腦思考、動(dòng)手練習(xí)。
我相信，經(jīng)過我們兩位指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)，我班學(xué)生的繪畫、寫字水平會(huì)得到更好更快的提高。
寫字教學(xué)總結(jié)5
時(shí)光流逝，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期過去了，寫字教學(xué)在我們的共同努力下，順利地完成了本學(xué)期的寫字教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)，下面我具體談?wù)勂綍r(shí)是如何做的。
一、激發(fā)學(xué)生的寫字興趣。
愛因斯坦說：“教育應(yīng)當(dāng)使提供的東西讓學(xué)生作為一種寶貴的禮物來接受，而不是作為一種艱苦的任務(wù)要他去負(fù)擔(dān)。”可見，寫字教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，學(xué)生有興趣，才能自覺練字；沒有興趣，就容易寫得潦潦草草，敷衍了事。我在教學(xué)中利用各種方法來激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，如向他們介紹我國書法家勤學(xué)苦練的故事；舉辦作業(yè)展覽、書法展覽等。看來，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，對(duì)寫字教學(xué)來說是至關(guān)重要的，只有使寫字教學(xué)活動(dòng)在興趣盎然、情緒高漲中進(jìn)行，才能收到良好的教學(xué)效果。
二、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。
寫字教學(xué)要重視對(duì)學(xué)生寫字姿勢(shì)的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。小學(xué)生寫字姿勢(shì)不正確，危害不小，影響寫字質(zhì)量，養(yǎng)成不良習(xí)慣；還影響生長(zhǎng)發(fā)育、不利于身心健康。我采取了一系列規(guī)范指導(dǎo)措施：向?qū)W生講明危姿勢(shì)不正確的危害性，做到姿勢(shì)不規(guī)范不動(dòng)筆；找原因，進(jìn)行針對(duì)性個(gè)別指導(dǎo)；同桌相互監(jiān)督，隨時(shí)提醒。從而有效地規(guī)范了學(xué)生的寫字姿勢(shì)、執(zhí)筆方法、愛惜寫字用具和認(rèn)真寫字的良好習(xí)慣與態(tài)度，使學(xué)生普遍形成了較好的書寫習(xí)慣。
三、改進(jìn)寫字教學(xué)評(píng)價(jià)。
寫字教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)寫字、書法的興趣，養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和學(xué)會(huì)具有基本規(guī)范的寫字技能。我對(duì)班里的寫字評(píng)價(jià)，特別關(guān)注認(rèn)真書寫態(tài)度和良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，注意學(xué)生對(duì)基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書寫的正確、端正、整潔。而不是簡(jiǎn)單的只看到他寫出的字就下個(gè)結(jié)論。只要學(xué)生有進(jìn)步，哪怕微不足道，哪怕和其他學(xué)生比，還有很大的差距，哪怕只是姿勢(shì)方面，我也會(huì)及時(shí)表揚(yáng)，讓學(xué)生體會(huì)到自己的努力，自己有了收獲。
四、嚴(yán)格要求貴在持之以恒
很多老師會(huì)有同感，有些學(xué)生無論在什么情況下，寫字都很工整，而有些學(xué)生，只有在書面作業(yè)時(shí)，才會(huì)認(rèn)真，否則，寫出的字像換了個(gè)人。我經(jīng)常告訴學(xué)生，要練一手好字，很重要，但這不是一兩天的事，每一次寫字，都要寫出最棒的。只有這樣，才會(huì)不斷進(jìn)步，才會(huì)有收獲，沒有好的寫字態(tài)度，是寫不出漂亮的字。在平時(shí)的寫字訓(xùn)練中，我常在學(xué)生中來回巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)采取措施，指導(dǎo)并幫助其改正。另外，每次寫字指導(dǎo)，我都要求學(xué)生仔細(xì)觀察每一筆畫在田字格中的位置，哪些筆畫要突出，哪些筆畫有變化，都要注意到。特別是對(duì)于我們低年級(jí)的同學(xué)，只有認(rèn)真把握每一筆的落筆位置，才會(huì)把每一個(gè)字寫美觀、勻稱。班里剛開始有幾個(gè)學(xué)生老是靠著田子格的.下部分寫，上部分空出很多，看起來很不協(xié)調(diào)。我經(jīng)常對(duì)他們說“要上留天，下留地”，嚴(yán)格督促他們，后來這種情況有了好轉(zhuǎn)。
五、經(jīng)常舉辦各種寫字活動(dòng)
我在班上樹立寫字標(biāo)兵，表彰寫字能手，定期舉行作業(yè)展覽，給予表揚(yáng)，形成你追我趕，后浪推前浪的局勢(shì)。另外，開學(xué)初，我鼓勵(lì)學(xué)生，要比一比誰作業(yè)本上的笑臉多，誰學(xué)期結(jié)束就是班上的寫字能手，誰進(jìn)步大，就能評(píng)上進(jìn)步獎(jiǎng)。為了更好的激勵(lì)學(xué)生，看到自己的進(jìn)步，我讓孩子們每周五寫一張字，給他們打出等級(jí)，并個(gè)人對(duì)上一周的字進(jìn)行比較，認(rèn)識(shí)到自己的收獲。從第一張到最后一張，孩子們真真切切看到了自己在成長(zhǎng)，在進(jìn)步，體會(huì)到了汗水沒有白流，體驗(yàn)到了寫字的樂趣。
雖然全班同學(xué)經(jīng)過努力取得了一定的成績(jī)，但是也還存有許多的不足之處，比如對(duì)個(gè)別同學(xué)的輔導(dǎo)不夠全面扎實(shí)，另外在功課作業(yè)的書寫方面抓的不夠，這也是今后寫字教學(xué)工作的努力的方向。
20xx年1月7日
寫字教學(xué)總結(jié)6
九年制義務(wù)教育全日制小學(xué)《 語文教學(xué) 大綱》中明確指出：寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功，是鞏固識(shí)字的手段，對(duì)于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)起著重要作用，必須從小打好寫字的基矗我們學(xué)校歷來十分重視寫字教學(xué)，學(xué)校除了通過課堂教學(xué)的普及外，還加強(qiáng)書法輔導(dǎo)，專門成立書法興趣。近幾年，主要從以下幾方面來抓好寫字教學(xué)的。
一、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)管理
寫字是語文教學(xué)中一項(xiàng)重要的基本功訓(xùn)練，要把字寫好是一件不容易事，需要長(zhǎng)期不懈的努力，首先我們要提高寫字教學(xué)的認(rèn)識(shí)，我校從校長(zhǎng)到老師，從家長(zhǎng)到學(xué)生，都充分認(rèn)識(shí)到把寫好字的重要性。書法是我國獨(dú)有的傳統(tǒng)藝術(shù)之一，幾千年來，它猶如奔騰的長(zhǎng)江黃河，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，其魅力在于它具有極其豐富的思想文化內(nèi)涵。因此，學(xué)校專門開設(shè)了書法（寫字）課，由語文教師兼任。因?yàn)閷懽终n不同于語文數(shù)學(xué)課，它往往容易被老師輕視，常要挪為他用，所以，學(xué)校為使該課能落到實(shí)處，由語文教師（ 班主任 ）兼任，學(xué)校進(jìn)行不定期的檢查；另外每天下午第一節(jié)（20分鐘）為全校學(xué)生寫字時(shí)間，由各班主任監(jiān)督執(zhí)行。
學(xué)校還規(guī)定每學(xué)期進(jìn)行一次全校性的寫字比賽，要求人人參加，既注重普及，又重視發(fā)現(xiàn)苗子。學(xué)校校長(zhǎng)任寫字領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，在校長(zhǎng)室的監(jiān)督、教導(dǎo)處的管理下，學(xué)校寫字教育常抓不懈，一步一個(gè)腳印，不斷涌現(xiàn)出一批書法新人。
二、優(yōu)化教學(xué)，提高效益
寫字的教學(xué)過程不僅僅是知識(shí)、技能的傳授和訓(xùn)練，更重要的.是要引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)寫字美的感受、認(rèn)識(shí)、理解的過程中產(chǎn)生一種情感體驗(yàn)，同時(shí)受到教育。在寫字課教學(xué)上，我們著力抓好寫字課堂教學(xué)常規(guī)。
1、因材施教。我校選用的教材是省編義務(wù)教育寫字教材。由于各班學(xué)生寫字的基礎(chǔ)水平不均等；同一班級(jí)的同學(xué)之間也存在著較大的差別，所以，教師在運(yùn)用教材時(shí)，力求結(jié)合實(shí)際情況，貼近學(xué)生的實(shí)際水平，使全體同學(xué)都能在原有的基礎(chǔ)上有個(gè)質(zhì)的飛躍。
2、主動(dòng)參與。課堂教學(xué)的效益與學(xué)生對(duì)寫字的感知有著密切的關(guān)系，沒有感知就不可能有對(duì)寫字的認(rèn)識(shí)和理解。因此，我們?cè)诟母飳懽终n堂教學(xué)過程中，充分強(qiáng)調(diào)最大可能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與和感知的積極性，在此過程中受到美的熏陶。我校主要從新穎的教學(xué)方法、現(xiàn)代化的教學(xué)手段及綜合滲透三方面來推進(jìn)寫字課堂教學(xué)改革，大面積提高學(xué)生的書寫水平。
三、培養(yǎng)師資，確保質(zhì)量
加強(qiáng)寫字教師隊(duì)伍建設(shè)，是提高寫字教學(xué)效率的關(guān)鍵。沒有一支高素質(zhì)的寫字教師隊(duì)伍就不可能正常、有效地開展學(xué)校各項(xiàng)寫字教育活動(dòng)，我校主要從以下形式來解決提高師資的：
1、在崗 培訓(xùn) 。通過走出去、請(qǐng)進(jìn)來，開展“三字”基本功競(jìng)賽等途徑、方法，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)他們的寫字特長(zhǎng)，夯實(shí)他們的功底。學(xué)校規(guī)定三十周歲以下的教師每周至少要交二張毛筆字，二張鋼筆字，既求數(shù)量，更求質(zhì)量，同時(shí)把“作業(yè)”上交情況與校內(nèi)結(jié)構(gòu)工資掛鉤，以行政、經(jīng)濟(jì)等手段來督促教師進(jìn)行寫字練習(xí)。
2、聘請(qǐng)校外輔導(dǎo)員。學(xué)校雖然現(xiàn)有省級(jí)書協(xié)會(huì)員3人，但本校的師資力量還是比較薄弱的。因此，學(xué)校還聘請(qǐng)本市中國書協(xié)會(huì)員的老師作為我校的書法校外輔導(dǎo)教師。，市書協(xié)又在我校開辦全市的少年兒童書法培訓(xùn)班，共有260名學(xué)員，我校的學(xué)生占3／4，這樣，為我校的學(xué)生大大增加學(xué)習(xí)書法的時(shí)機(jī)。
通過年幾年來的辛勤耕耘，我校的書法教育在本市享有較高的聲譽(yù)，我校在市體育館隆重舉行“浙江省書法教育研究會(huì)實(shí)驗(yàn)基地”授牌儀式，在儀式上，展示了我校學(xué)生的書法藝術(shù)水平。我校還榮獲“省書法教育實(shí)驗(yàn)基地”小學(xué)組團(tuán)體賽二等獎(jiǎng)。12月，學(xué)校榮獲全國第二屆中國少年兒童書畫比賽組織獎(jiǎng)。學(xué)生每年都有百人次的書作在各級(jí)獲獎(jiǎng)、發(fā)表。
我校的寫字教育改革不僅促進(jìn)了學(xué)生整體素質(zhì)的提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更濃了，學(xué)得更輕松了，推動(dòng)了學(xué)校各項(xiàng)改革的深入�，F(xiàn)在，我們正以寫字教育為突破口，進(jìn)一步帶動(dòng)學(xué)生全面素質(zhì)的提高，把寫字教育的觸角伸向各學(xué)科，最大限度地提高課堂教學(xué)效率，增加投入，培養(yǎng)師資，緊密聯(lián)系實(shí)際，推進(jìn) 素質(zhì)教育 的全面實(shí)施。
寫字教學(xué)總結(jié)7
時(shí)光流逝，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期過去了，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和教導(dǎo)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，加上全體師生的共同努力，順利地完成了本學(xué)期的寫字教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢，特對(duì)本學(xué)期的寫字教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、提高對(duì)寫字教學(xué)的認(rèn)識(shí)，端正寫字教學(xué)工作的態(tài)度
本學(xué)期寫字教學(xué)能夠全面貫徹落實(shí)教育方針政策，以《九年義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》和《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)寫字教學(xué)指導(dǎo)綱要(試用)》中提出的`要求為教學(xué)目標(biāo)，在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)、鞏固識(shí)字教學(xué)成果的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感;陶冶情操，培養(yǎng)審美能力;養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品格。
二、加強(qiáng)基本功練習(xí)，打下扎實(shí)的寫字基礎(chǔ)
本學(xué)期寫字教學(xué)中能夠做到精心備課，把握教材的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，加強(qiáng)書寫規(guī)范的教學(xué)，做到指導(dǎo)與練習(xí)有機(jī)結(jié)合;突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)大大提高了教學(xué)的效率;同時(shí)安排了豐富多彩的練寫內(nèi)容，努力做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合：為了突出寫字教學(xué)是一門持之以恒的功課，課外根據(jù)教學(xué)要求、教學(xué)進(jìn)度布置一定數(shù)量的作業(yè)。
三、采取多種形式，提高學(xué)生的寫字興趣
在本學(xué)期寫字教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的年齡特征，開展豐富多彩的寫字為議題的活動(dòng)——作業(yè)展覽、手抄報(bào)、每周一評(píng)比等生動(dòng)活潑、多種多樣的形式，大大提高了學(xué)生的寫字興趣。通過一個(gè)學(xué)期的努力學(xué)習(xí)，全班大多數(shù)學(xué)生能夠比較熟練地寫字，掌握正確書寫方法，有一定的速度;比較熟練地掌握本冊(cè)規(guī)定的偏旁的書寫，做到字中的搭配關(guān)系，做到結(jié)構(gòu)勻稱，布局合理，行款整齊。
誠然，全班同學(xué)經(jīng)過努力取得了一定的成績(jī)，但是也還存在有許多的不足之處，比如對(duì)個(gè)別同學(xué)的輔導(dǎo)不夠全面扎實(shí)，另外在其它功課作業(yè)的書寫方面抓的不夠，造成學(xué)科之間書寫上的脫節(jié)等問題，這也是今后寫字教學(xué)工作的努力的方向。
寫字教學(xué)總結(jié)8
小學(xué)寫字教學(xué)是書法藝術(shù)形成的基礎(chǔ)。學(xué)生如能把字練習(xí)寫好是終身受益的事�！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功，是鞏固識(shí)字的手段，對(duì)于提高學(xué)生文化素質(zhì)起著重要作用，必須從小打好寫字的基礎(chǔ)�！睂懽质切W(xué)生應(yīng)具備的一項(xiàng)重要的語文基本功。寫字教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分。
自20xx年3月開始，為了糾正學(xué)生潦草書寫，我校就開展了陽光書寫活動(dòng)，經(jīng)過全校師生半年的實(shí)踐，學(xué)生書寫明顯工整潔凈。寫字課題開展后，學(xué)校始終堅(jiān)持“養(yǎng)成正確書字姿勢(shì)，就是寫好字的開始”的教學(xué)思路，進(jìn)行積極的探索、研究、實(shí)驗(yàn)，以促進(jìn)小學(xué)生德、智、體、美等素質(zhì)的全面發(fā)展與提高。
開題的時(shí)候，我們精心設(shè)定了研究目標(biāo)：
1、通過課題研究,培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣。探求以寫字教學(xué)為突破口，從而影響學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)綜合素質(zhì)的提高，同時(shí)糾正學(xué)生在書寫時(shí)不正確的書寫習(xí)慣，提倡人人都寫規(guī)范字。
2、探索適合小學(xué)寫字教學(xué)的課堂模式，構(gòu)建寫字教學(xué)管理體系。
3、通過課題研究，進(jìn)一步落實(shí)新課標(biāo)，提高實(shí)施新課標(biāo)的水平。形成一支高素質(zhì)的具備可持續(xù)發(fā)展觀念、熱心寫字教學(xué)事業(yè)的`教師隊(duì)伍。
4、通過教學(xué)研究，取得一定質(zhì)量的教科研成果。包括論文、案例、寫字教學(xué)的優(yōu)秀課件等。調(diào)動(dòng)全校教師實(shí)施寫字教學(xué)的積極性。
具體實(shí)施過程中，我們又將研究目標(biāo)細(xì)化在不同的研究階段中。如：我們?cè)谛ｉL(zhǎng)的引領(lǐng)下，課題研究從開題回歸起點(diǎn)，確定了20xx年我們的研究目標(biāo)是：
1、培養(yǎng)學(xué)生正確的書寫習(xí)慣，糾正學(xué)生在書寫時(shí)不正確的寫字姿勢(shì)及握筆姿勢(shì)。
2、注重激發(fā)學(xué)生寫字興趣，初步研討小學(xué)寫字教學(xué)的課堂模式。
一、師訓(xùn)先行
1、加大師訓(xùn)力度，提高教師寫字水平。要切實(shí)提高學(xué)生的寫字水平，教師素質(zhì)的提高是關(guān)鍵。因此，我校結(jié)合師訓(xùn)工作的開展，狠抓教師的“三字”練習(xí)，要求每位教師每天練寫50個(gè)鋼筆字，寫一板粉筆字，常抓不懈。定期對(duì)教師的習(xí)字情況進(jìn)行總結(jié)評(píng)比，每學(xué)期舉辦一次教師寫字比賽，促使廣大教師養(yǎng)成練字的習(xí)慣，提高教師整體寫字水平。
2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。“學(xué)高為師，身正為范。”教師要想影響教育學(xué)生，就必須加強(qiáng)自身理論學(xué)習(xí)，并理論聯(lián)系實(shí)際，靈活運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)去指導(dǎo)學(xué)生。我們認(rèn)真組織教師觀看學(xué)習(xí)教育科研方法講座，記下筆記，使教師對(duì)于怎樣展開課題研究有了一定的認(rèn)識(shí)；同時(shí)，利用放學(xué)后的時(shí)間讓專業(yè)書法教師對(duì)全校教師進(jìn)行相關(guān)書法技能培訓(xùn)，使教師可以更加輕松地指導(dǎo)學(xué)生書寫。
二、強(qiáng)化落實(shí)
為了強(qiáng)化師生對(duì)于寫字的認(rèn)識(shí)，我們特地將校訓(xùn)改為“方方正正寫字，堂堂正正做人�！睆倪@學(xué)期開始，我們就有步驟有計(jì)劃地開展課題研討實(shí)踐。
1．強(qiáng)化寫字課程管理。為了保證寫字工作落實(shí)到位，我校根據(jù)課程計(jì)劃，排足寫字課，一至六年級(jí)在地方課時(shí)中增設(shè)了一節(jié)硬筆書法課，做到專課專用。
2．強(qiáng)化寫字常規(guī)管理。學(xué)期初，教導(dǎo)處安排工作時(shí)，特別將書寫的要求明細(xì)出來，平時(shí)注意抽查教師備課及學(xué)生作業(yè)，反饋書寫情況。我們要求各學(xué)科教師都重視學(xué)生的寫字，各科教學(xué)必須結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容有機(jī)滲透寫字教育，形成各學(xué)科齊抓共管的寫字教育氛圍。
學(xué)校還專門設(shè)立了每天下午練字25分鐘。要求每班班主任及副班主任進(jìn)教室糾正學(xué)生不良寫字習(xí)慣。
3．強(qiáng)化課堂教學(xué)研討。寫字課是進(jìn)行寫字教學(xué)工作的保證，在課堂教學(xué)工作中著重在三個(gè)方面：一是激發(fā)學(xué)生寫字的興趣，使每個(gè)學(xué)生都愛寫字。二是教給學(xué)生寫字的方法、技巧，使每個(gè)學(xué)生都會(huì)寫字。三是訓(xùn)練學(xué)生練字，做到“三會(huì)”、“三心”、“三�！保�
一會(huì)用眼，細(xì)心觀摩，經(jīng)常觀察；
二會(huì)用腦，專心研究，經(jīng)常思考；
三會(huì)用手，耐心不茍，經(jīng)常練字。
我們利用校內(nèi)公開課組織教師開展書法課堂教學(xué)研究。初步確立了書法課堂教學(xué)模式，即激趣導(dǎo)入；明確目標(biāo)；指導(dǎo)寫字；課堂小結(jié)。
通過這段時(shí)間的堅(jiān)持，學(xué)生的寫字能力大幅度提高，大部分學(xué)生能做到寫字大小適中，結(jié)構(gòu)勻稱，整潔美觀，學(xué)生整體寫字水平有了明顯提高。
4．及時(shí)調(diào)查摸底反饋
根據(jù)課題研究的進(jìn)程，針對(duì)學(xué)生書寫過程中出現(xiàn)的問題，課題組教師認(rèn)真組織整理了關(guān)于寫字方面的調(diào)查問卷。面向全體學(xué)生及家長(zhǎng)發(fā)放，并及時(shí)整理歸納，形成調(diào)查報(bào)告，以便更好地指導(dǎo)以后寫字工作的開展。
總之，我校在開展“小學(xué)寫字教學(xué)的實(shí)踐與研究”課題研究中，努力做到“六個(gè)結(jié)合”：
一是抓教師書法水平和抓學(xué)生的寫字能力相結(jié)合；
二是寫字的課堂教學(xué)同各種教學(xué)相結(jié)合；三是寫字的教學(xué)同寫字技巧訓(xùn)練相結(jié)合；
四是寫字課堂教學(xué)與課外書法興趣相結(jié)合；
五是開展寫字教育與學(xué)生的和諧發(fā)展相結(jié)合；
六是開展寫字教育與學(xué)校管理和長(zhǎng)期建設(shè)相結(jié)合，逐步形成我校辦學(xué)之特色。
通過本階段的課題實(shí)驗(yàn)，課題研究已取得一定的成果。
1．切實(shí)加強(qiáng)了學(xué)生坐姿的雙姿訓(xùn)練，大幅度提高了雙姿合格率，讓學(xué)生養(yǎng)成了良好的書寫習(xí)慣。
2．多渠道培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)書法的興趣，內(nèi)化為自覺的行為。當(dāng)然，在課題實(shí)施過程中，我們也發(fā)現(xiàn)了很多的問題。如：調(diào)查問卷的調(diào)查內(nèi)容不夠全面；在平時(shí)作業(yè)和競(jìng)賽活動(dòng)中，教師評(píng)價(jià)缺乏多樣化；缺乏校內(nèi)書法興趣小組等。
在下一階段，我們將就低、中、高年級(jí)段學(xué)生、家長(zhǎng)以及老師的寫字情況做更深入地調(diào)查問卷，形成調(diào)查報(bào)告，并以此來調(diào)整我們的研究方向。
1．分解子課題，分工合作。
2．研究如何實(shí)現(xiàn)小學(xué)寫字教育活動(dòng)評(píng)價(jià)內(nèi)容的全面性與評(píng)價(jià)過程的動(dòng)態(tài)化，將寫字姿勢(shì)，書寫習(xí)慣與寫字技能三者都作為教育活動(dòng)評(píng)價(jià)的內(nèi)容，并將其有機(jī)地納入到寫字教育活動(dòng)評(píng)價(jià)的全過程中來。
3．以“午書”為主要抓手，研究如何實(shí)現(xiàn)小學(xué)寫字教育活動(dòng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的層次化，評(píng)價(jià)主體的互動(dòng)化，評(píng)價(jià)方式的多樣化和情感化。
4．繼續(xù)深入研究寫字課堂教學(xué)模式。
5．定期組織各類活動(dòng)，提高學(xué)生寫字水平。以字育人，提高學(xué)生全面素質(zhì)。
總之，在今后的教學(xué)實(shí)驗(yàn)中，我們將更加努力學(xué)習(xí)理論知識(shí)，武裝頭腦，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和水平，用全新的理念和方法投入到學(xué)校課題的實(shí)施過程中去。
寫字教學(xué)總結(jié)9
光陰似箭，日月如梭，一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了.回顧這一個(gè)學(xué)期來，我從各個(gè)方面都嚴(yán)格要求自己，并結(jié)合幼兒實(shí)際有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展教學(xué)，使教學(xué)順利完成。為以后有一個(gè)很好的借鑒特對(duì)本期語文教學(xué)工作做如下總結(jié)：
一、抓住幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣
作為一個(gè)剛?cè)雽W(xué)前班的孩子來說，如何讓他們能在一堂課內(nèi)認(rèn)真聽講是非常重要的。因此，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我語文教學(xué)工作開始的重點(diǎn)。剛開學(xué)的兩個(gè)星期里，我采用朗朗上口的兒歌、口令等形式，將幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓幼兒在情趣中慢慢地培養(yǎng)良好的習(xí)慣。從坐姿到站立，從握筆到寫字，從保持正確的讀、寫姿勢(shì)到愛惜學(xué)習(xí)用品，這些都需要老師不厭其煩的重復(fù)講，重復(fù)說。通過這一個(gè)學(xué)期的培養(yǎng)，幼兒算是基本都養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、抓好幼兒基礎(chǔ)知識(shí)
1、注重漢語拼音知識(shí)的教學(xué)。漢語拼音既是幼兒學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是以后學(xué)好語文的重點(diǎn)。如何讓幼兒把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌握。在教學(xué)中，我采用幼兒容易理解的兒童語言。如：教小朋友認(rèn)識(shí)單韻母。我是這樣說的：拼音王國的家有三層樓房，單韻母媽媽生有六個(gè)孩子，老大叫什么、老二叫什么，他們又是住在哪一層樓房，一一的說明白，讓幼兒在趣味中學(xué)會(huì)知識(shí)。在認(rèn)記方面，采用用直觀型用形象記憶法和比較記憶法，這樣幼兒記得靈活，不易忘記。幼兒能夠完成學(xué)習(xí)任務(wù)。通過授課情況的分析，本期授課密度適中，課業(yè)負(fù)擔(dān)不重。幼兒基本掌握了6個(gè)單韻母;和23個(gè)聲母的發(fā)音方法及聲母與單韻母組合的簡(jiǎn)單音節(jié)的拼讀方法。
2、抓好寫字。寫字是學(xué)前班語文教學(xué)工作的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。能讓每個(gè)幼兒寫一手好字是我最大的心愿。所以在教學(xué)中，我特別注意對(duì)幼兒寫字的要求；首先，自己在黑板上按筆順一筆一畫地做一個(gè)很好的示范。讓幼兒認(rèn)讀筆畫名稱，掌握漢字書寫的筆順規(guī)則。還有往往容易忽略的，是孩子們?cè)鯓游展P，怎樣保持寫字姿勢(shì)，可恰恰又正是這影響幼兒寫字質(zhì)量的提高。甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好幼兒寫好字的同時(shí)，我更注重幼兒有良好的寫字姿勢(shì)。
3、抓讀書。如何讓幼兒從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是關(guān)鍵。幼兒的模仿性較強(qiáng)。在教讀之前，我特別注意課文的'字音、語速、語調(diào)、語感，盡量讀出自己的感受來為幼兒作為示范，調(diào)動(dòng)幼兒讀書的積極性。
總之，通過這一個(gè)學(xué)期的教與學(xué)，我看到了成果，體驗(yàn)到了成功的快樂，孩子們也都能積極參與到語文學(xué)習(xí)中來，并且對(duì)學(xué)習(xí)語文還產(chǎn)生了濃厚的興趣。不過在取得成績(jī)的同時(shí)，也出現(xiàn)了教學(xué)上的不足。一部分幼兒由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，孩子在學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了。當(dāng)然在下學(xué)期，我會(huì)在教學(xué)中不斷地改進(jìn)，讓幼兒把拼音學(xué)得更好。
寫字教學(xué)總結(jié)10
寫字是小學(xué)階段一項(xiàng)重要的基本功訓(xùn)練，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行寫字教育，不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫好字，更是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。認(rèn)識(shí)寫字的重要性。就本期的寫字教學(xué)談?wù)勛约旱淖龇ǎ?/p>
一、培養(yǎng)良好的寫姿和書寫習(xí)慣
能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿。學(xué)生的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語文水平，也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求。在教學(xué)中，始終不忘抓學(xué)生的坐姿、寫姿、握筆的姿勢(shì)，在動(dòng)筆寫字之前都要背誦正確寫姿的兒歌，做到寫姿不規(guī)范就不動(dòng)筆，對(duì)寫姿不規(guī)范的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，學(xué)生和老師配合，同桌互相監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)寫姿不正確的要提醒其改正，一定要做到規(guī)范的寫姿才動(dòng)筆寫字，從而有效地規(guī)范了學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)、執(zhí)筆方法、認(rèn)真寫字的良好習(xí)慣。
二、激發(fā)學(xué)生的寫字興趣
寫字教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，學(xué)生才會(huì)自覺練字，如沒有興趣，字就會(huì)寫得馬馬虎虎、敷衍了事。在教學(xué)中采用各種不同的教學(xué)方法來鼓勵(lì)、激發(fā)學(xué)生的寫字興趣。如給他們講述古代書法家王羲之勤學(xué)苦練的故事，在班上進(jìn)行作業(yè)展覽，寫得好的同學(xué)的作業(yè)貼在“學(xué)習(xí)園地”里，以此鼓勵(lì)寫得好的同學(xué)和激發(fā)其他同學(xué)寫好字的積極性。其次在每次的寫字作業(yè)批改中，老師對(duì)寫得好的學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，如在作業(yè)本上打100分，寫上“優(yōu)”字，打“紅五星”等方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生認(rèn)真寫字、寫好字的興趣，學(xué)生情緒高漲、興趣盎然，收到良好的教學(xué)效果。
三、教給學(xué)生寫字方法
低年級(jí)是起始年級(jí)，是養(yǎng)成好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。在低年級(jí)的寫字練習(xí)中，都書寫在田字格中。田字格有明確的橫、豎中線，將一個(gè)格子分割成了四個(gè)小格，而每次書寫時(shí)，都有一定的例字先讓學(xué)生描，熟悉了一定筆畫、掌握了一定的規(guī)律后，才能自己根據(jù)例字在田字格中書寫。雖然對(duì)于剛開始握筆的低年級(jí)學(xué)生而言，寫字有一定興趣，但作為一個(gè)貫穿始終的教學(xué)環(huán)節(jié)，并不是有興趣就能做好的，更需要有毅力、有耐心、善于觀察、善于分析。
1、善觀察、會(huì)分析
對(duì)于書本上給出的例字，首先我教會(huì)學(xué)生觀察，學(xué)會(huì)分析，這是把字寫好的前提。如，給出的例字是什么結(jié)構(gòu)，在田字格中所占的比例是左窄右寬，還是左寬右窄，它的左右兩邊的高度是否在同一水平線上等，這是對(duì)例字有一個(gè)大概的框架。有了骨架，就要把血肉充實(shí)進(jìn)去，例字的某一個(gè)部位位于格子的哪一部分，分散在具體哪個(gè)小格中，所占的比例又是多少。這樣一來，這個(gè)字的基本模型就搭建出來了，基本“拷貝”不會(huì)走樣。最后，還要勾勒出經(jīng)脈。那就是找準(zhǔn)每個(gè)字的關(guān)鍵筆畫所在位置，如，哪一筆在橫中線上，哪一筆在豎中線上。有了這樣一個(gè)間架結(jié)構(gòu)，把字寫漂亮應(yīng)該問題不大。
2、會(huì)比較、善總結(jié)
如果把寫字比作是造房子，那么有了剛才我們的打地基，往上造高樓相對(duì)可以輕松一些。當(dāng)要書寫一個(gè)字時(shí)，除了上面提到的一點(diǎn)外，還要學(xué)會(huì)比較與總結(jié)。如，針對(duì)某一個(gè)字，例字中哪個(gè)筆畫要寫的長(zhǎng)，哪個(gè)筆畫必須寫的短，或許并不是一下子就能用眼睛觀察出來，有時(shí)候?qū)懗鰜砗�，再和例字進(jìn)行一下比較，會(huì)感到自己的寫出的字說不出哪個(gè)部件出了問題。其實(shí)，問題就在與沒有抓住關(guān)鍵的、特殊的筆畫。
如果應(yīng)該長(zhǎng)的寫短了，應(yīng)該捺的寫成了點(diǎn)了，這樣的字當(dāng)然會(huì)看不順眼，所以當(dāng)字寫出來后，還要教給學(xué)生進(jìn)行一定的比較，通過比較，找到差距，通過比較，找到規(guī)律，寫出來的字就漂亮了。最后，通過一段時(shí)間的書寫，就可以讓學(xué)生自己總結(jié)一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)，如，三點(diǎn)水旁的字，都是左窄右寬的；品字結(jié)構(gòu)的字，寫起來就要把上面部分寫的略大些；人字頭的字，就要把撇和捺寫的長(zhǎng)些，要把下面的字“包”起來，這樣就好看了，等等。這些經(jīng)驗(yàn)既是學(xué)生通過自己一段時(shí)間的書寫總結(jié)出來的，也有老師把自己的經(jīng)驗(yàn)告訴他們的，這樣就有一個(gè)教學(xué)相長(zhǎng)的過程，也更好的發(fā)揮了學(xué)生對(duì)于寫字的能動(dòng)性，提高了他們的.觀察與分析、總結(jié)的能力，同時(shí)也是一次良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的過程。
四、給予公正評(píng)價(jià)
公正的評(píng)價(jià)有利于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)寫字的興趣。教學(xué)中關(guān)注學(xué)生是否認(rèn)真書寫、寫字的態(tài)度是否端正，注意學(xué)生對(duì)基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握情況，書寫的是否端正、整潔、規(guī)范、正確，多方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，而不是簡(jiǎn)單的只看他寫出的字就下結(jié)論。只要學(xué)生有進(jìn)步，哪怕是微不足道的，哪怕和別的同學(xué)比還有一定的差距，哪怕是字寫得不夠規(guī)范，寫姿正確、態(tài)度認(rèn)真，老師都給予表揚(yáng)，讓學(xué)生感到通過自己的努力，獲得收獲的喜悅。
五、存在的不足
由于學(xué)生太多，一節(jié)課老師照顧不過來，對(duì)坐姿、寫姿、握筆不規(guī)范的學(xué)生沒有很好的進(jìn)行糾正和輔導(dǎo)，有的握筆還存在著一定的問題，特別是有些漢字的的筆順和字的間架布局等掌握的欠好。這些問題都有待于下學(xué)期的教學(xué)工作中很好地解決。
寫字教學(xué)總結(jié)11
轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的寫字教學(xué)工作就結(jié)束了，現(xiàn)把本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)回顧
�。ㄒ唬┮�(guī)范寫字姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的習(xí)慣
我首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行坐姿訓(xùn)練：頭正、身直、臂開、足平。然后進(jìn)行三個(gè)一訓(xùn)練：一尺、一拳、一寸。最后進(jìn)行握筆姿勢(shì)訓(xùn)練：右手拇指拿，食指捏，中指托，左手按住寫字本。寫字的姿勢(shì)：眼離書本一尺遠(yuǎn)，胸離桌緣一拳遠(yuǎn)，握筆點(diǎn)離筆尖一寸遠(yuǎn)。
�。ǘ┡囵B(yǎng)學(xué)生的寫字興趣
俗話說，“興趣是最好的老師”，只要把這方面興趣培養(yǎng)起來了，那一切困難就迎刃而解，就可以化厭煩為喜愛，化被動(dòng)為主動(dòng)，化枯燥為有趣。
�。ㄈ┮龑�(dǎo)觀察，發(fā)現(xiàn)寫字的規(guī)律葉圣陶說“教是為了不教，學(xué)是為了不學(xué)”。在每次寫字前，我首先要學(xué)生仔細(xì)觀察每一個(gè)生字，使這個(gè)字在頭腦中留下印象，有一個(gè)完整的輪廓，再引導(dǎo)學(xué)生分析生字的部件，最后要學(xué)生記住每個(gè)部件在田字格中的位置。教師所教是有限的，只有經(jīng)常進(jìn)行這樣的練習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三，由寫好一個(gè)字到寫好一類字，才能逐漸形成不用指導(dǎo)也能把生疏的.字寫好的能力。
二、教學(xué)成績(jī)
一學(xué)期結(jié)束了，我翻看著孩子的字，感覺百分之九十五的學(xué)生的書寫或多或少都有進(jìn)步，整個(gè)卷面整潔多了，書寫也比原來規(guī)范了。為了教好孩子寫字，我也利用業(yè)余時(shí)間練練字，自己的寫字水平也有了一定的提高。
三、教學(xué)反思
學(xué)生在上寫字課的時(shí)候，能認(rèn)真把字寫好，但是在做語數(shù)作業(yè)時(shí)，字寫得沒有上寫字課的字寫得好，也就是說寫字時(shí)有許多學(xué)生都沒有從嚴(yán)要求自己，加上一個(gè)星期才一節(jié)寫字課，部分學(xué)生的練字的興趣不是很濃厚。
寫字教學(xué)總結(jié)12
轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期過去了，本學(xué)期中我任二年級(jí)（1）班的寫字教學(xué)工作。在我們師生的共同努力下，順利地完成了本學(xué)期的寫字教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了本學(xué)期制定的教學(xué)目標(biāo)，下面就我的寫字教學(xué)作總結(jié)如下：
一、激發(fā)學(xué)生的寫字興趣。
寫字教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，學(xué)生有興趣，才能自覺練字；沒有興趣，就容易寫得潦潦草草，敷衍了事。我在教學(xué)中利用各種方法來激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，如教師先示范，教字的筆順、筆畫，每個(gè)字的起筆，間架結(jié)構(gòu)，然后讓學(xué)生練習(xí)寫，最后把寫得較好的進(jìn)行展示等。課堂上創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，對(duì)寫字教學(xué)來說是至關(guān)重要的，只有使寫字教學(xué)活動(dòng)在興趣盎然、情緒高漲中進(jìn)行，才能收到良好的教學(xué)效果。
二、培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。
“寫字教學(xué)要重視對(duì)學(xué)生寫字姿勢(shì)的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣�！毙W(xué)生寫字姿勢(shì)不正確，影響寫字質(zhì)量，養(yǎng)成不良習(xí)慣，不利于身心健康。我向?qū)W生講清楚寫字姿勢(shì)不正確的危害性，做到姿勢(shì)不規(guī)范不動(dòng)筆；找原因，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)做到要求一致，從而有效地規(guī)范了學(xué)生的寫字姿勢(shì)、執(zhí)筆方法、愛惜寫字用具和認(rèn)真寫字的良好習(xí)慣與態(tài)度，使學(xué)生普遍形成了較好的書寫習(xí)慣。
三、改進(jìn)寫字教學(xué)方法
寫字教學(xué)引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)寫字、書法的興趣，養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和學(xué)會(huì)具有基本規(guī)范的寫字技能。我對(duì)班里的寫字評(píng)價(jià)，特別關(guān)注認(rèn)真書寫態(tài)度和良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，注意學(xué)生對(duì)基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書寫的正確、端正、整潔。而不是簡(jiǎn)單的只看到他寫出的字就下個(gè)結(jié)論。只要學(xué)生有進(jìn)步，哪怕微不足道，哪怕和其他學(xué)生比，還有很大的差距，哪怕只是姿勢(shì)方面，我也會(huì)及時(shí)表揚(yáng)，讓學(xué)生體會(huì)到自己的努力，自己有了收獲。
四、嚴(yán)格要求
有些學(xué)生無論在什么情況下，寫字都很工整，而有些學(xué)生，只有在書面作業(yè)時(shí)，才會(huì)認(rèn)真，否則，寫出的字潦潦草草。我經(jīng)常告訴學(xué)生，要練一手好字，很重要，但覺不是一兩天的事，每一次寫字，都要寫出最棒的。只有這樣，才會(huì)不斷進(jìn)步，才會(huì)有收獲，沒有好的寫字態(tài)度，是寫不出漂亮的.字。在平時(shí)的寫字訓(xùn)練中，經(jīng)常和學(xué)生說：寫字得一筆一畫的寫，不能急，注意每個(gè)字的筆畫、筆順，字的間架結(jié)構(gòu)，在學(xué)生練習(xí)中來回巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)采取措施，指導(dǎo)并幫助其改正。另外，每次寫字指導(dǎo)，我都要求學(xué)生仔細(xì)觀察每一筆畫在田子格中的位，哪些筆畫要突出，哪些筆畫有變化，都要注意到。特別是對(duì)于我們低年級(jí)的同學(xué)，只有認(rèn)真把握每一筆的落筆位，才會(huì)把每一個(gè)字寫美觀、勻稱。班里剛開始有幾個(gè)學(xué)生老是不會(huì)寫，總是潦潦草草，字不像字；有的在田字格中把字寫在左上角或右上角等，看起來很不協(xié)調(diào)。我經(jīng)常對(duì)他們說“要上留天，下留地”，嚴(yán)格督促他們，后來這種情況有了好轉(zhuǎn)。
雖然全班同學(xué)經(jīng)過努力取得了一定的成績(jī)，但是也還存在有許多的不足之處，比如有個(gè)別同學(xué)的字寫得潦潦草草，寫得不太認(rèn)真，基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，這是今后寫字教學(xué)工作的努力的方向。
寫字教學(xué)總結(jié)13
寫字是小學(xué)階段一項(xiàng)重要的基本功訓(xùn)練，小學(xué)寫字教育主要包括寫字教學(xué)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)以及寫字教育與學(xué)生自主性的關(guān)系。抓好小學(xué)階段的寫字教學(xué)，能促進(jìn)學(xué)生形成良好的寫字習(xí)慣、寫字品質(zhì)、寫字技能。本學(xué)期，我校在縣教體局的領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，認(rèn)真貫徹落實(shí)局寫字教學(xué)實(shí)施方案以及學(xué)校的寫字教學(xué)工作計(jì)劃，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視寫字教育
寫字教育是學(xué)校教學(xué)中一項(xiàng)重要內(nèi)容，它與其他學(xué)科有著密不可分的聯(lián)系，而且其他學(xué)科不可代替。把字寫好是一件不容易的事，需要長(zhǎng)期不懈的努力。我校從校長(zhǎng)到老師都充分認(rèn)識(shí)到把字寫好的重要性，成立了寫字領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了切實(shí)可行的寫字教學(xué)工作計(jì)劃，明確了本學(xué)期寫字教學(xué)的工作重點(diǎn)，開設(shè)了寫字課，要求專時(shí)專用，學(xué)校不定期檢查，并規(guī)定每天下午課前20分鐘為每天的練字時(shí)間，由班主任監(jiān)督執(zhí)行。同時(shí)為每位教師配備了練字本，學(xué)校圖書室備有字帖等，保證了寫字經(jīng)費(fèi)的投入。
二、重視寫字教育師資隊(duì)伍建設(shè)，確保質(zhì)量。
加強(qiáng)寫字教師隊(duì)伍建設(shè)，是提高寫字教學(xué)效率的關(guān)鍵，沒有一支高素質(zhì)的寫字教師隊(duì)伍就不可能正常、有效地開展學(xué)校各項(xiàng)寫字教育活動(dòng)，要求教師每大周練習(xí)鋼筆字一頁、粉筆字每天4個(gè)，毛筆字適量，督促教師自覺練習(xí)三筆字，樹立“提筆就是練字時(shí)”的思想。
三、深鉆教材、認(rèn)真?zhèn)湔n、優(yōu)化教學(xué)、提高效益。
寫字的教學(xué)過程不僅是知識(shí)、技能的.傳授和訓(xùn)練，更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)寫字美的感受、認(rèn)識(shí)、理解的過程中，產(chǎn)生一種情感體驗(yàn)。因此，在備課時(shí)，充分發(fā)揮寫字備課組的作用，結(jié)合不同年齡段學(xué)生的實(shí)際和各班的特點(diǎn)，傳授寫
字的基本知識(shí)和基本技能，有機(jī)結(jié)合寫字教學(xué)滲透德育、審美教育。寫字教師切實(shí)做到既要重視學(xué)生寫好字，更要重視學(xué)生如何做人，在教學(xué)過程中落實(shí)“規(guī)規(guī)距距寫字，堂堂正正做人”的指導(dǎo)思想，因材施教，使學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)主動(dòng)參與，大面積提高學(xué)生的書寫水平。
四、以活動(dòng)為載體，做好評(píng)比表彰工作。
通過開展競(jìng)賽、展覽等一系列課外興趣活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)一批書法苗子，本學(xué)期，我校先后舉辦了教師、學(xué)生的硬筆書法比賽，并按不同階段進(jìn)行了評(píng)比，激發(fā)了學(xué)生書寫的熱情。
總之，本學(xué)期，我校寫字教學(xué)工作在上級(jí)教育行政部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體師生的共同努力下，團(tuán)結(jié)協(xié)作，一步一個(gè)腳印地做好寫字教學(xué)工作，但還存在著一定的差距。如：部分師生認(rèn)識(shí)不太到位，20分鐘天天練，有些班級(jí)落實(shí)不夠等。在今后的工作中我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，以寫字教育為突破口，進(jìn)一步帶動(dòng)學(xué)生全面素質(zhì)的提高。
寫字教學(xué)總結(jié)14
寫字是小學(xué)階段一項(xiàng)重要的基本功訓(xùn)練，小學(xué)寫字教育主要包括寫字教學(xué)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)以及寫字教育與學(xué)生自主性的關(guān)系。抓好小學(xué)階段的寫字教學(xué)，能促進(jìn)學(xué)生形成良好的寫字習(xí)慣、寫字品質(zhì)、寫字技能。本學(xué)期，我校在縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，認(rèn)真貫徹落實(shí)寫字教學(xué)工作計(jì)劃，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視寫字教育
寫字教育是學(xué)校教學(xué)中一項(xiàng)重要內(nèi)容，它與其他學(xué)科有著密不可分的聯(lián)系，而且其他學(xué)科不可代替。把字寫好是一件不容易的事，需要長(zhǎng)期不懈的努力。我校從校長(zhǎng)到老師都充分認(rèn)識(shí)到把字寫好的重要性，成立了寫字領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了切實(shí)可行的寫字教學(xué)工作計(jì)劃，明確了本學(xué)期寫字教學(xué)的工作重點(diǎn)，開設(shè)了寫字課，要求專時(shí)專用，學(xué)校不定期檢查，并規(guī)定每天上午8：308：50為練字時(shí)間，由班主任監(jiān)督執(zhí)行。同時(shí)為每位教師配備了練字本，學(xué)校圖書室備有字帖等，保證了寫字經(jīng)費(fèi)的投入。
二、重視寫字教育師資隊(duì)伍建設(shè)，確保質(zhì)量。
加強(qiáng)寫字教師隊(duì)伍建設(shè)，是提高寫字教學(xué)效率的關(guān)鍵，沒有一支高素質(zhì)的寫字教師隊(duì)伍就不可能正常、有效地開展學(xué)校各項(xiàng)寫字教育活動(dòng)，要求教師每學(xué)期練習(xí)鋼筆字一本、粉筆字每周一版，毛筆字2本，督促教師自覺練習(xí)三筆字，樹立“提筆就是練字時(shí)”的思想。
三、深鉆教材、認(rèn)真?zhèn)湔n、優(yōu)化教學(xué)、提高效益。
寫字的教學(xué)過程不僅是知識(shí)、技能的傳授和訓(xùn)練，更重要的.是要引導(dǎo)
學(xué)生在對(duì)寫字美的感受、認(rèn)識(shí)、理解的過程中，產(chǎn)生一種情感體驗(yàn)。因此，在備課時(shí)，充分發(fā)揮寫字備課組的作用，結(jié)合不同年齡段學(xué)生的實(shí)際和各班的特點(diǎn)，傳授寫字的基本知識(shí)和基本技能，有機(jī)結(jié)合寫字教學(xué)滲透德育、審美教育。寫字教師切實(shí)做到既要重視學(xué)生寫好字，更要重視學(xué)生如何做人，在教學(xué)過程中落實(shí)“規(guī)規(guī)距距寫字，堂堂正正做人”的指導(dǎo)思想，因材施教，使學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)主動(dòng)參與，大面積提高學(xué)生的書寫水平。
四、以活動(dòng)為載體，做好評(píng)比表彰工作。
通過開展競(jìng)賽、展覽等一系列課外興趣活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)一批書法苗子，本學(xué)年，我校先后舉辦了教師、學(xué)生的硬筆書法比賽，并按不同階段進(jìn)行了評(píng)比，激發(fā)了學(xué)生書寫的熱情。
總之，本學(xué)年，我校寫字教學(xué)工作在上級(jí)教育行政部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體師生的共同努力下，團(tuán)結(jié)協(xié)作，一步一個(gè)腳印地做好寫字教學(xué)工作，但還存在著一定的差距。如：部分師生認(rèn)識(shí)不太到位，20分鐘天天練，有些班級(jí)落實(shí)不夠等。在今后的工作中我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，以寫字教育為突破口，進(jìn)一步帶動(dòng)學(xué)生全面素質(zhì)的提高。
寫字教學(xué)總結(jié)15
寫字是小學(xué)階段一項(xiàng)重要的基本功訓(xùn)練，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運(yùn)用漢字這一交際工具的準(zhǔn)確性和效率。對(duì)小學(xué)生進(jìn)行寫字教育，不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫得好字，更是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。認(rèn)識(shí)到寫字教學(xué)的重要性，在本學(xué)期我加大對(duì)學(xué)生寫字工作的指導(dǎo)，下面我具體談?wù)勂綍r(shí)是如何做的。
一、抓好學(xué)生的思想教育，激發(fā)學(xué)生寫字的興趣。
小學(xué)生的思想還不是很成熟，剛參加書法小組的時(shí)候確實(shí)有一種熱情，但是要寫好書法卻不是那么容易的，不是憑一時(shí)的熱情就能寫好的，需要很高的耐心和很強(qiáng)的毅力，而小學(xué)生缺少的恰恰就是這兩點(diǎn)。所以做為書法活動(dòng)小組的輔導(dǎo)教師，要提高小組成員的書法水平，就必須在活動(dòng)中隨時(shí)抓好學(xué)生的思想教育，隨時(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣。我們的主要做法是：
1、學(xué)期初的時(shí)候做好開學(xué)動(dòng)員，給學(xué)生講清本學(xué)期的主要任務(wù)，讓學(xué)生給自己定下本學(xué)期的目標(biāo)。
2、平時(shí)我們隨時(shí)觀察學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)哪個(gè)學(xué)生有厭煩的情緒及時(shí)與學(xué)生溝通，與他們談心，幫助學(xué)生解決其思想上的問題。
3、注意發(fā)揮榜樣的作用。榜樣的作用是無窮的，在書法小組中有一些同學(xué)總是認(rèn)真刻苦的訓(xùn)練，書法水平也進(jìn)步的很快，我們經(jīng)常表揚(yáng)這樣的學(xué)生，讓他們成為其它同學(xué)的榜樣，以好的風(fēng)氣帶動(dòng)整個(gè)活動(dòng)小組。
二、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“寫字教學(xué)要重視對(duì)學(xué)生寫字姿勢(shì)的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣�！毙W(xué)生寫字姿勢(shì)不正確，危害不小，影響寫字質(zhì)量，養(yǎng)成不良習(xí)慣；還影響生長(zhǎng)發(fā)育、不利于身心健康。我采取了一系列規(guī)范指導(dǎo)措施：向?qū)W生講明危姿勢(shì)不正確的危害性，做到姿勢(shì)不規(guī)范不動(dòng)筆；找原因，進(jìn)行針對(duì)性個(gè)別指導(dǎo)；尋求家長(zhǎng)的配合，做到要求一致；同桌相互監(jiān)督，隨時(shí)提醒。從而有效地規(guī)范了學(xué)生的寫字姿勢(shì)、執(zhí)筆方法、愛惜寫字用具和認(rèn)真寫字的良好習(xí)慣與態(tài)度，使學(xué)生普遍形成了較好的書寫習(xí)慣。
很多學(xué)生剛上小學(xué)時(shí)，由于在上學(xué)前沒有進(jìn)行正規(guī)的寫字指導(dǎo)，書寫姿勢(shì)很不正確，有趴著的，有歪著腦袋的，低著頭的，等等，而寫字好壞的一個(gè)很關(guān)鍵問題就是寫字姿勢(shì)與習(xí)慣。所以在寫字教學(xué)中我特別關(guān)注學(xué)生的寫字姿勢(shì)，這對(duì)處于生長(zhǎng)發(fā)育的時(shí)期的小孩來說尤其重要。正確的寫字姿勢(shì)，比較有利于把字寫端正，而且還有利于學(xué)生身體的正常發(fā)育，有利于保護(hù)視力。為此，我還編了很多兒歌口訣，如“手離筆尖一寸，眼睛離本子一尺，身體離桌子一拳”——“一三個(gè)”，還有“身子要正，肩要平，腿不動(dòng)”等。這樣講解姿勢(shì)問題學(xué)生易于接受，便于養(yǎng)成習(xí)慣。
在寫字習(xí)慣方面，由于學(xué)生用鋼筆寫字，寫錯(cuò)涂改影響寫字效果，我嚴(yán)格要求學(xué)生，鼓勵(lì)他們用心去寫，有備而寫，想好了再寫，不要涂涂改改。在指導(dǎo)過程中一定要到位，我不厭其煩，課堂上巡視，時(shí)時(shí)提醒，當(dāng)場(chǎng)糾正，及時(shí)表揚(yáng)做好的同學(xué)。
三、把握漢字的.間架。
俗話說：“寫字沒有巧，筆畫安排好。”“點(diǎn)、橫、豎、撇、捺”五種基本筆畫便構(gòu)成了龐大的漢字體系，我想這也正是中國文字的神奇、偉大之處�？梢妼懞没竟P畫很重要，由此可見書寫漢字，筆畫安排妥帖，結(jié)構(gòu)平正、勻稱極為重要。漢字的形體特點(diǎn)為方塊形，獨(dú)體字較少，合體字可分左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、左中右結(jié)構(gòu)、上中下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)和全包圍結(jié)構(gòu)等幾種類型。寫?yīng)汅w字，把主筆寫好了，字就見端正。寫合體字，把幾個(gè)部分的位置和關(guān)系處理正確了，字也就不難看了。左右結(jié)構(gòu)的合體字?jǐn)?shù)量最多。寫這類字要求學(xué)生做到左右宜占位相等，且左緊右舒，例如：“科”；對(duì)這部分字掌握好了，也就掌握了漢字的大部分。上下結(jié)構(gòu)的字布局要?jiǎng)蚍Q，上輕下重，下部托住上部，如“姿”；左、中、右結(jié)構(gòu)的字，各部分要寫得窄而長(zhǎng)，如“湖”、“懶”；上、中、下結(jié)構(gòu)的字，各部分要寫得扁而寬，如“藍(lán)”。總之，不管寫什么結(jié)構(gòu)的字，都要體現(xiàn)出方塊形這一特點(diǎn)。田字格是漢字的家,要寫好字不清楚它各部分及名稱是不行的。
四、展示交流，培植自信。
每節(jié)課都要寫字，并給學(xué)生提供展示的機(jī)會(huì)。只要求學(xué)生寫而不給他們展示的機(jī)會(huì)，他們的興趣就會(huì)下降。我們應(yīng)該讓孩子們充分展示自己的成功，為孩子們創(chuàng)造展示自己的機(jī)會(huì)。因此，我在批改過程中都以鼓勵(lì)性原則為主，經(jīng)常給他們獎(jiǎng)勵(lì)小紅花，蓋上“優(yōu)”的印章，激發(fā)其寫字的積極性。發(fā)現(xiàn)寫得好的學(xué)生，在課堂上表揚(yáng)，號(hào)召其他同學(xué)向其學(xué)習(xí)，并讓同學(xué)傳閱其作業(yè)本，發(fā)揮榜樣的作用。定期把寫得好的作品粘貼出來展覽交流，使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)到寫字的樂趣，還培植他們的自信心。這樣做還可以使學(xué)生及時(shí)了解到自己的情況，取長(zhǎng)補(bǔ)短，及時(shí)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取下一次的展示機(jī)會(huì)。還可以開展寫字比賽等活動(dòng)，形成一種你追我趕的風(fēng)氣，這樣書寫水平一定會(huì)不斷提高。
我校的寫字教育改革不僅促進(jìn)了學(xué)生整體素質(zhì)的提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更濃了，學(xué)得更輕松了，推動(dòng)了學(xué)校各項(xiàng)改革的深入�，F(xiàn)在，我們正以寫字教育為突破口，進(jìn)一步帶動(dòng)學(xué)生全面素質(zhì)的提高，把寫字教育的觸角伸向各學(xué)科，最大限度地提高課堂教學(xué)效率，增加投入，培養(yǎng)師資，緊密聯(lián)系實(shí)際，推進(jìn)素質(zhì)教育的全面實(shí)施。
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