教師教學基本功總結(jié)

時間：2022-01-30 22:08:20 教學總結(jié) 我要投稿

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教師教學基本功總結(jié)

　　總結(jié)是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以促使我們思考，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢？下面是小編為大家收集的教師教學基本功總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教師教學基本功總結(jié)

教師教學基本功總結(jié)1

　　20xx年x月14日到x月19日，XX市選派四位語文教師參加第三屆初中語文教師基本功暨課堂教學觀摩大賽。

　　參賽選手：四位選手分別是XX中學的莫XX老師、X中的XX老師、X中的沙XX老師和XX中學的楊XX老師。

　　獲獎情況：其中，參加課堂教學大賽的是莫XX老師，講課內(nèi)容為《王冕讀書》，她最終獲得一等獎，并獲得最佳教學語言獎。其余三位老師參加說課大賽，金XX老師說課內(nèi)容為《我的夢想》，獲得一等獎;沙XX老師說課內(nèi)容為《桃花源記》，獲得二等獎及最佳語言獎;楊XX老師說課內(nèi)容為《從百草園到三味書屋》，獲得二等獎，兩篇論文《板塊式與主問題》《隨筆化作文實踐，讓語文教學富有特色和針對性》獲得一等獎。

　　本次參賽，可以說是載譽而歸。更為難得的是，在幾天的學習過程中，選手們廣泛汲取、深入反思，在初中語文教學的理論和實踐上都有豐盈的收獲。對于原來并不清晰的問題，有了比較明確的認識。在這里加以梳理，希望能為潛心初中語文教學的一線教師們提供有價值的借鑒。

　　心得之一：說課有什么注意事項?

　　認識到課文的獨特性。說課教師眼中要有篇的觀念，即通過這一篇的教學，讓學生有怎樣的收獲。

　　要獨立解讀文本。教師獨立解讀教材的能力至關(guān)重要。語文教師沒有獨立解讀教材的能力，就相當于數(shù)學教師不能獨立解題一樣。

　　教學設計遵循的宗旨。教師在進行教學設計的時候，要努力做到教學活動化、活動語文化。不要總想著教師怎樣去教，要想著如何讓學生學，設計怎樣的學生活動。

　　教學活動設計原則。課堂設計要做到簡單有效。問題最多不超過五個，三個或以內(nèi)為最佳;學生活動要板塊式，要富有變化、一以貫之、富有實效。

　　心得之二：教師備課的自我定位是什么?

　　師生閱讀經(jīng)驗分享。教師是平等中的首席，作為讀者，教師這一身份是特殊的。在遵循閱讀規(guī)律和認知規(guī)律的情況下，教師只要把自己閱讀文章的過程與學生分享即可。一篇文章，只要生字生詞不是過多，學生們基本上都會讀得懂。

　　引導學生自己讀、自己感悟。一些結(jié)論性的東西，要讓學生在閱讀的過程中，自己得出來。教師不要把結(jié)論先告訴給學生，然后在讓學生到文本中去尋找。現(xiàn)在教學中，有一個很怪異的現(xiàn)象是：教師告訴學生們這篇文章是怎樣怎樣的，學生負責到文章中把根據(jù)找出來。那么，這到底是誰為誰服務?

　　朗讀指導不要過于死板僵硬。學生已經(jīng)具備一定的文本感知能力和語言表達能力。在他們對文本有感受的時候，教師可以說：請你用某一種感情把這段文字讀一讀。朗讀指導不要過死，不要總是強調(diào)哪一個字、哪一個詞要重讀、要停頓什么的。

　　留給學生空間。課堂上，提出一個問題，要留給學生充足的思考時間;師生對話要真實發(fā)生，如果學生只能單個字、單個詞的往外蹦，說的都不是一句話，師生對話又從何談起呢?

　　注重語用。學生學了這么多年的語文，為什么課堂上語言表達和書面表達能力還不強?實際上，學生們課下的、生活中的語言是相當豐富的。這就涉及到一個語用的問題。教師在分析文本的時候，過多地關(guān)注文本說了什么，而關(guān)注文本是怎么說的這一問題的教師太少了。

　　要有篇的概念。無論是閱讀教學，還是作文教學，教師眼中都要有篇的概念。不要進行泛泛的思想教育，要和具體的語言學習結(jié)合在一起。思想教育，可以放在班會上或者思想品德課上進行。

　　用語文手段安排學生活動。有的課堂學生活動看似豐富多彩，其實有多少活動是屬于語文范疇的呢?聽聽音樂，看一段視頻，欣賞一些畫面這些，都是非語言手段。如果它們很好地輔助了教學，那還有存在的必要，否則就沒有必要了。語文課，學習的`是語言，采用更多的應該是語言手段，而不是非語言途徑。

　　心得之三：自己的語文教學該向哪里走?

　　獨立解讀文本。語文課，不應該再是千篇一律、千人一面的了。不同教師不能互相重復，同一位教師也不應該重復自己。文本解讀，應該是因人而異、常解常新的。語文教師，應該把絕大部分精力放在文本解讀上。教師獨立解讀文本，再把心得與學生共享。這也是我們語文教師接下來要盡全力做的事。

　　讓語文課堂更加素樸。不用嘩眾取寵的方式講語文，要用語文味道十足、十分質(zhì)樸、素樸的方式講授語文。讓語文課堂使用更多語言手段而不是非語言手段。

　　設計教學活動。在每一節(jié)課上都盡可能富有實效、富有創(chuàng)意地進行學生活動的設計。力爭做到教學活動化，活動語文化。把教學的關(guān)注點放在學生身上，每一節(jié)課后，教師都要進行自我反思：在這一節(jié)課上，學生是不是真有收獲、大有收獲的。

　　外出參賽的經(jīng)歷一波三折，過程中間有思考、有成長，這一份收獲和成長應該做到資源共享。

　　一線語文教師，應該在腳踏實地的同時，仰望星空。

　　專家的培訓，語文高手們的說課、講課，就是我們仰望星空的支點。

　　過程中間，收獲多多。每一樣收獲，都應該是接下來語文實踐中應該好好實踐和用心思考的問題。

　　深入實踐，才能讓培訓和競賽的收獲價值最大化。

教師教學基本功總結(jié)2

　　根據(jù)《北京石油化工學院第五屆青年教師教學基本功比賽》的通知(京石化院辦發(fā)〔20xx〕37號)，為進一步加強青年教師隊伍建設，培養(yǎng)青年教師嚴謹篤學、愛崗敬業(yè)精神，不斷提高業(yè)務素質(zhì)和教學水平，更好地擔負起教書育人的責任，經(jīng)濟管理學院領(lǐng)導高度重視，精心策劃，成立了專門的領(lǐng)導小組，組長由王伯安擔任，副組長由馬葵、景永平擔任，成員由王振全、李欣、劉廣斌、孫濱麗、陳彥玲、吳海燕、陳首麗、張小紅等以教授、責任教授和工會主席組成。

　　對符合條件的30多位青年教師進行了三個階段的比賽程序，第一階段主要是宣傳動員，在全系大會上做全面動員，號召全體青年教師認真準備，積極參加，鼓勵青年教師加強教學基本功訓練，推進現(xiàn)代教育技術(shù)在教學中的.應用，推動學校教育教學改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。第二階段按照專業(yè)分四個組進行比賽，評委由各系主任、責任教授和副高級以上職稱教師組成。第三階段學院復賽，按照各系四個組進行比賽推薦的五名名單（梁慧媛、潘浩、董宇、王風云、張小紅），進行復賽，然后推選3名教師參加學校組織的比賽。

　　這次比賽主要針對40歲以下的青年教師，除了沒有開課的教師以外，有93%的教師參與了比賽，比賽通過教學設計方案（包括教學目的、教學思路、教學內(nèi)容、課程重點與難點、針對性、教學過程的組織與教學方法運用、文字表達等方面），教學演示（包括教學內(nèi)容、理論聯(lián)系實際、學術(shù)性、專業(yè)思想、教學目標、條理性清楚等方面），教學組織（包括教學過程安排、方法運用、啟發(fā)性、運用多媒體手段、教學質(zhì)量、教學語言與教態(tài)、板書、政治思想性等方面）的考察與考核，最終會計系的梁慧媛、信息管理系的潘浩、工商管理系的張小紅三位老師被推薦到學校參加比賽，并在學校比賽中取得了較好的成績。

　　經(jīng)過本次選拔活動，全體教師都表示很有收獲，通過互相聽課、公開講課等環(huán)節(jié)，老師們對于講課技巧、課堂掌握、教案書寫、課件制作等方面都有了新的認識和提高。

教師教學基本功總結(jié)3

　　為貫徹落實xx市教育局關(guān)于《xxxx市中小學教師基本功達標活動實施方案》文件精神，從去年4月份開始，我校根據(jù)通經(jīng)技科教文廣【20xx】23號文件，《關(guān)于開展中小學教師基本功達標活動”的通知》要求，結(jié)合我校實際，及時制定了《河西九年一貫制學校教師課堂教學基本功訓練達標工作實施方案》。近兩年的時間里，我們已取得了可喜的成績，教師們的教學基本功都大有長進，現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：

　　一、練功成習慣

　　有了前三個學期的練功習慣，學期初教師們就很自然地進入了狀態(tài)，鋼筆字、簡筆畫、粉筆字堅持按計劃訓練，教學隨筆、讀書筆記等積累提高的環(huán)節(jié)都記錄在了教師的積累手冊里。

　　課堂教學能力的提高，是貫穿于整個學期的教學過程中。通過錄像課、公開課、集體備課的觀摩研討課、青年教師的匯報探討課等，老中青形成課堂研究共同體，互補促進，共同提高。

　　隨著對新課標的再學習，教師們對電腦的操作也越來越熟練。通過開展用知識樹說課標說教材活動，大大提高了教師的綜合素質(zhì)，只有很好地把握課標要求的總目標及學段目標，吃透教材章節(jié)知識的聯(lián)系，才能把知識網(wǎng)絡繪制成知識樹，使教師們從以前的文字說課稿拓展到繪制圖片知識樹、ppt課件，不但整理了教材知識，還增強了教師間的合作意識，提高了現(xiàn)代教育技術(shù)的運用，提高教師教學基本功。

　　教研教改活動是教師教學基本功的一項重要內(nèi)容。本學期在中學四個教學班實行教改實驗，從學生的課堂行為習慣入手，結(jié)合學生現(xiàn)狀，探究課堂新思路，從各個學科的課堂教學進行聽課跟蹤指導，不斷實踐，不斷探究改進，已有一定的效果。

　　二、活動促成長

　　校內(nèi)的各項練功活動有序地進行，錄像課的開展也為課堂教學基本功做了一次綜合檢驗，繼上學期語文學科的錄像課后，本學期數(shù)學學科成功錄制了13節(jié)課，并且是不用課件的常態(tài)課，教學具準備得都非常充分，展示了教師們扎實的課堂基本功，13節(jié)實效課堂給人留下深刻的印象，有很多值得回味的精彩環(huán)節(jié)，是年輕教師學經(jīng)驗長見識很好的教研平臺。人們在這里展示自我，互相學習，共同提高。

　　三、苦練見成效

　　在兩年的基本功訓練達標過程中，許多教師都表現(xiàn)得非常出色，根據(jù)全面衡量和兩次考核的結(jié)果，推薦出以下12人（班子人員除外）：

　　白xx：課堂教學注重學生自主探究能力的培養(yǎng)，有個性化的學法指導，研課標、挖教材，積極參與教研教改。

　　王xx：積極參與教研教改，承擔校內(nèi)初中語文課改任務，兩個七年級語文實驗班，已取得可喜的成績。

　　姚xx：積極參與教研教改，承擔校內(nèi)初中語文課改任務，兩個八年級語文實驗班，已取得可喜的成績。

　　張xx：積極參與教研教改，承擔校內(nèi)初二數(shù)學課改任務，兩個八年級數(shù)學實驗班，學生課堂行為習慣有很大改觀，分層教學正在實踐探索中。

　　張xx：課堂教學注重學生自主探究能力的培養(yǎng)，有個性化的學法指導，研課標、挖教材，積極參與教研教改，是位很難得的年輕教師。

　　許xx：有多年的`課堂教學實踐經(jīng)驗，業(yè)務素質(zhì)高，積極參與教研教改，指導本組教師教學工作。

　　朱xx：精心研究課堂教學，業(yè)務素質(zhì)高，積極參與教研教改，對身邊的青年教師有輻射作用

　　吳xx：積極參與教研教改，聰明伶俐，善于思考問題，細心研究課堂教學思路，上進的年輕教師。

　　田xx：積極參與教研教改，聰明伶俐，善于思考問題，精心研究課堂教學思路，繪畫水平超常。

　　孫xx：精心研究課堂教學，扎實高效，積極參與教研教改，對身邊的青年教師有輻射作用

　　張xx：積極參與教研教改，承擔校內(nèi)小學語文課改任務，四年一班語文實驗班，正在探索進展中。

　　王xx：多年的教學實踐經(jīng)驗積累，及時吸收先進的教學理念，對青年教師有較強的輻射作用，是青年教師的豐富的可利用資源。

　　總之，本學期的教學基本功工作扎實有效，是提升教師教育教學能力的有效途徑，為了更好地開展教師教育教學基本功工作，努力的方向是：加大力度做好各項基本功訓練，爭取到20xx年3月打造一支由學習型轉(zhuǎn)向?qū)＜倚偷慕處熽犖椋ぷ髟诤游骶拍暌回炛茖W校的教學第一線，讓教育教學基本功工作的效力體現(xiàn)出來，那就是我們這些練者的收獲和自豪！在努力奮斗中期待著這一天的早日到來。

教師教學基本功總結(jié)4

　　經(jīng)過半個多月的精心準備和兩天的說課答辯與課堂教學，我校20xx年中青年教師課堂基本功大賽活動已圓滿結(jié)束。9位中青年教師參加了語文、數(shù)學、英語、體育等學科的說課答辯與課堂教學活動。老師們無論是在個人綜合素質(zhì)、教材把握能力還

　　是在課堂駕馭能力上都有精彩的展示，全體教師在活動中都得到鍛煉和提高。這是我校近十年來首次隆重開展的這項活動，在學校領(lǐng)導的大力支持下，在全體教師的努力配合下，在參賽教師積極參與、認真準備下，取得圓滿成功。回顧本次比賽活動，主要有以下特點：

　　1、高度重視，準備充分。

　　首先本次教學活動學校領(lǐng)導高度重視，教務處精心安排，使活動順利有序開展。

　　其次，教師本人高度重視，克服各種困難，認真準備，全身心參加活動�；顒硬贾煤�，全體中青年教師積極報名，無一落下。參賽前教師準備工作非常充分，收集資料，上網(wǎng)查詢，制作課件、教具、學具，挖掘教材，進行課堂教學設計，精心準備教案，課前安排學生準備及預習，這些工作為活動的順利開展奠定了堅實的基礎(chǔ)�；顒又兴薪處熣J真對待，絕不敷衍了事。講課期間XXX老師的孩子有病，但她匆忙安排一下，及時趕回來參加了活動，XXX老師在烈日下帶領(lǐng)學生上體育，組織、講解、示范、指導，一節(jié)課下來聲音沙啞，額頭滿是汗珠。

　　2、全體教師積極性高，通力合作，展現(xiàn)了我校團結(jié)向上的精神風貌。

　　活動布置后，全體教師踴躍參與，熱情高漲。參賽教師積極熟悉教材和學生，準備說課稿和教學設計，并加班加點查閱資料，制作課件、學具和教具。XXX老師制作了十多張卡片，全部在課余時間完成涂色加工，XX老師在課外時間制作暗箱、轉(zhuǎn)盤，自備乒乓球等學具，XXX、XXX、XXX、XXX等老師的課件制作精美實用，這都是在課余時間加班加點反復修改完成的。在活動開展時及前兩周，每天晚上辦公室燈火通明，直到晚上11點多。

　　沒有參賽的老師在這次活動中也沒有閑著，他們作為評委參與了活動的全過程，每天參與說課、聽課評課，忙的不亦樂乎。X校長每次都是提前到場，講課、聽課、老師、學生他都要操心；XXX老師停下家庭事務趕來參加活動；XXX和XXX老師更是一節(jié)課不落下，還要照顧本班學生，一個人干兩個人的事。

　　全體教師都把本次活動看作一次學習提高的機會，每次聽課，除了評委教室后面都坐的滿當當?shù)�，有時準備的凳子都不夠用，他們盡最大努力不落下一節(jié)課。評課時大家暢所欲言，本著學習長處、幫助提高的目的，大家評課十分中肯，對存在的問題絕不稀泥抹光墻，都一一指出，并提出自己的建議，這種風氣是值得提倡的，也反映了我校教師間和諧純真的同志關(guān)系，是非常難能可貴的。

　　3、課堂教學亮點紛呈，教育理念悄然變化

　�、偾榫硠�(chuàng)設有創(chuàng)意，課堂教學開端良好。XXX的分餅游戲、XXX的《西游記》故事，XX的摸球游戲，XX的《奶奶分餅》故事等，一開始就將學生的注意力吸引過來，成為一個良好的開端。

　�、诖罅渴褂谜n件教具學具，教學資源得到充分利用。在本次公開課中，除體育課外，所有教師都使用了多媒體課件，精美圖片展示的效果是語言表達無法達到的，動畫演示把復雜的道理一下子展現(xiàn)在學生眼前。卡片、轉(zhuǎn)盤、呼啦圈實物教具學具的使用讓學生流連忘返，課堂活躍而充滿靈性。

　　③把課堂還給學生，充分體現(xiàn)先學后教的的課堂教學策略。XXX老師在出示埃及的金字塔圖片后，問“你想知道什么？”，學生紛紛提出自己的想法，“讀了課文，相信大家的疑問就會自己解答的.！”通過自學，學生你一句我一句，課堂要達到的目標學生幾乎全部完成。XXX老師的體育課上，讓學生用籃球和紙箱分別滾動，學生一下子就明白球體更容易滾動，如果前翻滾時更接近球體，這個動作豈不更容易完成？通過啟發(fā)讓學生自己探究領(lǐng)悟，這樣的例子不勝枚舉。

　�、苷n堂教學風格各異，卻有異曲同工之妙。XXX老師以優(yōu)美的語言與學生共賞秦兵馬俑的規(guī)模宏大、類型眾多、個性鮮明的特點，XXX老師則在平緩隨和的氣氛中帶學生走進英語世界，陳蕾老師的游戲讓學生興趣盎然，XXX、XXX老師的數(shù)學推理嚴密精當，XXX老師的體育專業(yè)性極強，XXX老師的課堂設計結(jié)構(gòu)嚴謹，新教師XX則很好的把握課堂有效教學時間，輕松愉快地帶領(lǐng)學生完成了任務。通過這次活動我們猛然發(fā)現(xiàn)，原來身邊有這么多教學高手，庾小真是藏龍臥虎��！

　　4、評課坦誠，共同提高的效果明顯。

　　每上一節(jié)課，所有參與聽課的老師都坐到一起，各人說出自己的看法，優(yōu)點相互學習共勉，存在問題毫不回避，并說出自己的設計參考意見。通過評課，授課教師、聽課教師都受益匪淺。

　　回顧本次活動我們也發(fā)現(xiàn)工作中存在的一些不足，為了提高我們的教育教學水平，在今后的教育教學中提出以下幾點希望：

　　1、加強學習，精益求精。

　　本次活動亮點多多，但說成瑕瑜互見會更準確些。活動中有的還存在準備不夠充分的現(xiàn)象，例如課件制作還有待提高，有的從網(wǎng)上下載后基本未做改動就帶到課堂。有的課堂教學中時間把握不夠得當，部分存在前松后緊的現(xiàn)象，甚至有一兩分鐘拖堂。有的師生互動實效性不高，不能面向全體學生，課堂提問只是少數(shù)學生參與。此類細節(jié)問題還不少，希望全體教師以此為契機，揚長避短，平時不斷學習，儲備知識，鉆研教材，探討教法，不斷提高自己的業(yè)務水平。努力提升自己的教育教學水平。功夫要下在課堂40分鐘以外，要在實踐探索中開辟一片屬于自己的嶄新舞臺。

　　2、更新教學思想和理念。

　　本次公開課也發(fā)現(xiàn)一些教師墨守成規(guī)，只按自己比較成熟或傳統(tǒng)的模式開展教學，不敢創(chuàng)新改革，教學理念和教學方法陳舊，只把課堂當作自己的講堂，把學生放在被動學習的地位。我們應該更多關(guān)注新課程學生研究，理解新課程，提高我們的教育理論水平，以此來指導教育實踐，更好地實施教育教學。要大膽實踐新教法，新的課堂教學模式。即使一節(jié)或幾節(jié)課上失敗了，對學生的一生又能有多大的影響？況且不一定全是負面影響，我們不必顧慮太多，很多人知道的多做的少。我們要放開手腳，敢于探索，善于探索，不僅于我們專業(yè)成長有利，也有利于學生的全面健康發(fā)展，也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新精神。

　　3、關(guān)注學生，重視知識形成的過程與方法。

　　學生是課堂的主體，平時教學是主渠道，要在平時加強對學生的訓練，給學生思維發(fā)展的空間，讓學生學會探究，學會交流與合作，自由平時多積累，才能訓練有素，書到用時才不會少。教學過程中應該加強師生交流、溝通，只有在平時教學中進行積極有效的訓練，課堂才能“熱鬧”，才能獲得教與學的快樂。

　　總之，本次比賽是對我校青年教師常規(guī)教學的一次檢驗，是青年教師教學水平的一次展示，通過這個小小的舞臺能夠鍛煉青年教師，使青年教師盡快成長起來，也使全體教師在活動中得到相互學習、共同提高。臺上一分鐘臺下十年功，一節(jié)高水準的課是教師綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，是不斷學習積累的結(jié)果；上一節(jié)好課相對容易，上好所有的課不容易。一個優(yōu)秀的教師必然是善于學習反思的人，是在歷練中成長的，只有不斷學習反思，才能進一步促進教學質(zhì)量的提高和教學能力的提升。

教師教學基本功總結(jié)5

　　4月21日上午組織進行了全市小學學科教師教學基本功競賽，參加人數(shù)32人。競賽教師隊伍是一支老、中、青三結(jié)合的隊伍，是一支民族團結(jié)的隊伍。廣大教師認真準備，積極參賽，賽出了水平，賽出了風格。

　　競賽分三項活動進行：

　�。�1）說課：根據(jù)所教學科任選一課說課；

　�。�2）講故事，與學科教學有關(guān)的故事；

　�。�3）設計教案，當場按指定內(nèi)容以卷面形式設計。

　　競賽活動安排：首先簽到、抽簽，按抽簽順序前18名教師先進行說課、講故事環(huán)節(jié)（按四位評委的平均分記入成績），其他教師進行教案設計（兩位教師監(jiān)考）。

　　競賽活動過程：說課、講故事的場面令人感動。

　　年輕教師個個發(fā)揮自己的'優(yōu)勢，把表演與講述相結(jié)合，贏得了掌聲。老教師更是精神可佳，故事生動感人，感動著在場的每一位，真是令人敬佩。更可喜的是，我們的參賽教師能夠結(jié)合自己的教學實際、學生實際展開說課，如：楊泡教師張勇強能結(jié)合農(nóng)村學生實際分析學情，根椐學生的實際創(chuàng)造性地使用教材、設計活動內(nèi)容。九小于莉老師能透徹地分析教材，把握教材地編寫意圖，有創(chuàng)意地設計活動。教師們設計教案有創(chuàng)意，表現(xiàn)出對教材地理解和把握以及課程資源開發(fā)之處。

　　由于參賽教師地態(tài)度熱情，使整個活動在相互影響、相互感染、相互鼓勵、相互敬佩之中進行著…… 根據(jù)競賽要求，本次活動按分數(shù)高低評出一等獎三名，分別是；于莉（九小）、崔光哲（二實驗）、吳麗華（一�。�；二等獎七名，分別是：孫紅英（英才）、郭海英（三家子）、張勇強（楊泡）、楊曉博（一�。�、于文秀（二實驗）、周景杰（二實驗）、王麗麗（二實驗）。

　　本次競賽評獎不是目的，重要的是通過這次競賽提高我們的學科教師對學科教學的重視。同時，反映出大多數(shù)學科教師在平時教學中善于專研教材，能根據(jù)課標要求和學生的生活實際進行活動設計，有一定地教學基本功。個別教師在教學基本功方面還有待于提高，如：說課不能透徹地分析教材與學情；故事不夠生動形象；教案設計考慮不夠全面。相信，通過這次競賽一定會促進教師專業(yè)化成長，有利于提高學科教師的整體素質(zhì)，最終達到提高教育教學質(zhì)量之目的。

教師教學基本功總結(jié)6

　　為貫徹落實xx市教育局關(guān)于《xx市中小學教師基本功達標活動實施方案》文件精神，從去年4月份開始，我校根據(jù)通經(jīng)技科教文廣【XX】23號文件，《關(guān)于開展中小學教師基本功達標活動”的通知》要求，結(jié)合我校實際，及時制定了《河西九年一貫制學校教師課堂教學基本功訓練達標工作實施方案》。近兩年的時間里，我們已取得了可喜的成績，教師們的教學基本功都大有長進，現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：

　　一、練功成習慣

　　二、活動促成長

　　校內(nèi)的.各項練功活動有序地進行，錄像課的開展也為課堂教學基本功做了一次綜合檢驗，繼上學期語文學科的錄像課后，本學期數(shù)學學科成功錄制了13節(jié)課，并且是不用課件的常態(tài)課，教學具準備得都非常充分，展示了教師們扎實的課堂基本功，13節(jié)實效課堂給人留下深刻的印象，有很多值得回味的精彩環(huán)節(jié)，是年輕教師學經(jīng)驗長見識很好的教研平臺。人們在這里展示自我，互相學習，共同提高。

　　三、苦練見成效

　　在兩年的基本功訓練達標過程中，許多教師都表現(xiàn)得非常出色，根據(jù)全面衡量和兩次考核的結(jié)果，推薦出以下12人（班子人員除外）：

　　白x：課堂教學注重學生自主探究能力的培養(yǎng)，有個性化的學法指導，研課標、挖教材，積極參與教研教改。

　　王x：積極參與教研教改，承擔校內(nèi)初中語文課改任務，兩個七年級語文實驗班，已取得可喜的成績。

　　姚x：積極參與教研教改，承擔校內(nèi)初中語文課改任務，兩個八年級語文實驗班，已取得可喜的成績。

　　張x：積極參與教研教改，承擔校內(nèi)初二數(shù)學課改任務，兩個八年級數(shù)學實驗班，學生課堂行為習慣有很大改觀，分層教學正在實踐探索中。

　　張x：課堂教學注重學生自主探究能力的培養(yǎng)，[蓮山課件 ]有個性化的學法指導，研課標、挖教材，積極參與教研教改，是位很難得的年輕教師。

　　許x：有多年的課堂教學實踐經(jīng)驗，業(yè)務素質(zhì)高，積極參與教研教改，指導本組教師教學工作。

　　朱x：精心研究課堂教學，業(yè)務素質(zhì)高，積極參與教研教改，對身邊的青年教師有輻射作用

　　吳x：積極參與教研教改，聰明伶俐，善于思考問題，細心研究課堂教學思路，上進的年輕教師。

　　田x：積極參與教研教改，聰明伶俐，善于思考問題，精心研究課堂教學思路，繪畫水平超常。

　　孫x：精心研究課堂教學，扎實高效，積極參與教研教改，對身邊的青年教師有輻射作用

　　張x：積極參與教研教改，承擔校內(nèi)小學語文課改任務，四年一班語文實驗班，正在探索進展中。

　　王x：多年的教學實踐經(jīng)驗積累，及時吸收先進的教學理念，對青年教師有較強的輻射作用，是青年教師的豐富的可利用資源。

　　總之，本學期的教學基本功工作扎實有效，是提升教師教育教學能力的有效途徑，為了更好地開展教師教育教學基本功工作，努力的方向是：加大力度做好各項基本功訓練，爭取到XX年3月打造一支由學習型轉(zhuǎn)向?qū)＜倚偷慕處熽犖椋ぷ髟诤游骶拍暌回炛茖W校的教學第一線，讓教育教學基本功工作的效力體現(xiàn)出來，那就是我們這些練者的收獲和自豪！在努力奮斗中期待著這一天的早日到來。

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