初中化學(xué)教學(xué)總結(jié)

　　本學(xué)期的化學(xué)教學(xué)按計(jì)劃順利完成，以實(shí)際出發(fā)，注重全體學(xué)生在原有基礎(chǔ)上向前提高及格率，為了能進(jìn)一步的提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果，總結(jié)了幾條經(jīng)驗(yàn)：

　　1、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，拼命趕進(jìn)度不可取。

　　中考最關(guān)鍵的要準(zhǔn)確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能有很大的關(guān)系，而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。

　　抓基礎(chǔ)知識(shí)，就是要把化學(xué)課本知識(shí)，教學(xué)中力求每章過(guò)關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對(duì)化學(xué)的知識(shí)掌握能力不同，教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況因材施教盡量降低落后面，那種為了留更多的復(fù)習(xí)進(jìn)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法，必然造成學(xué)生對(duì)知識(shí)的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對(duì)化學(xué)失去興趣。

　　抓基本技能，要抓好化學(xué)用語(yǔ)的使用技能和實(shí)驗(yàn)基本技能。平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗(yàn)涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察和研究的過(guò)程和樂(lè)趣，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

　　2、重視獲取知識(shí)的過(guò)程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。

　　要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。平時(shí)教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能重結(jié)論，輕過(guò)程，重簡(jiǎn)單應(yīng)用的機(jī)械操練，輕問(wèn)題情景和解答思路分析。而應(yīng)該重視獲取知識(shí)的過(guò)程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向，以課本知識(shí)為基本探究?jī)?nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對(duì)象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力。

　　3、密切聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，抓好知識(shí)的應(yīng)用。

　　要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識(shí)限制，減少機(jī)械操練耗費(fèi)的時(shí)間和精力，讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技知識(shí)，盡可能多地接觸和認(rèn)識(shí)社會(huì)，用化學(xué)視角去觀察問(wèn)題和分析問(wèn)題，學(xué)以致用。

　　4、深化課堂教學(xué)改革，鉆研教學(xué)大綱。

　　基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，我們學(xué)校雖然還沒(méi)有實(shí)驗(yàn)化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，但老師們都已開(kāi)始研究新課程的特點(diǎn)，因此，除了要用新的教學(xué)理念武裝自外，要提前在初三化學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的'要求。

　　5、強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程的相互學(xué)習(xí)、研討。

　　聽(tīng)完課后能與上課老師及時(shí)進(jìn)行交流，提出不足之處，以求達(dá)到要好的課堂效果。

　　6、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

　　中考試題中，實(shí)驗(yàn)探究題所占的比例越來(lái)越大，引起了我們老師的高度重視。在教學(xué)及復(fù)習(xí)中加強(qiáng)這部分的力度。

　　7、抓好學(xué)有余力。

　　有特長(zhǎng)的學(xué)生，給有特長(zhǎng)的學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展個(gè)性的氛圍、鼓勵(lì)他們冒尖，脫穎而出，為將來(lái)培養(yǎng)專門(mén)人才打下良好基礎(chǔ)。

　　8、從實(shí)際出發(fā)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，收取教訓(xùn)。

　　全面實(shí)施素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步與成長(zhǎng)。首先扎扎實(shí)實(shí)抓各學(xué)段的合格率，這樣才能提高初中畢業(yè)合格率，最后取得高的升學(xué)率。

初中化學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇3

　　化學(xué)教學(xué)是研究化學(xué)教學(xué)規(guī)律的一門(mén)學(xué)科。它的研究對(duì)象是化學(xué)知識(shí)系統(tǒng)和化學(xué)教學(xué)過(guò)程中教與學(xué)的聯(lián)系、相互作用及其統(tǒng)一。它的中心任務(wù)是使學(xué)生掌握知識(shí)、發(fā)展智能、形成科學(xué)的世界觀、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)。

　　一、上學(xué)期工作回顧

　　初中化學(xué)是啟蒙教育，它有許多化學(xué)的專用語(yǔ)言，比較枯燥，弄不好學(xué)生有當(dāng)作第二外語(yǔ)，因此充分利用它與人們的衣、食、住、行樣樣的密切聯(lián)系。通過(guò)一個(gè)個(gè)實(shí)驗(yàn)，既讓學(xué)生們對(duì)化學(xué)充滿好奇心，又讓學(xué)生有所思考；通過(guò)一個(gè)個(gè)身邊的化學(xué)現(xiàn)象，讓學(xué)生感到化學(xué)知識(shí)是那樣的豐富多彩，保持持續(xù)的學(xué)習(xí)熱情，幾年的觀察我們發(fā)現(xiàn)有一些在其它學(xué)科學(xué)習(xí)成績(jī)處于中下的同學(xué)，由于能夠?qū)�化學(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣和渴求，其化學(xué)成績(jī)可以達(dá)到中上。

　　作為初三新增的中考學(xué)科，我們沒(méi)有很長(zhǎng)的復(fù)習(xí)時(shí)間，在起步階段要求學(xué)生在聽(tīng)課、筆記、作業(yè)、改錯(cuò)等方面必須樹(shù)立必要的學(xué)習(xí)規(guī)范，以后學(xué)習(xí)起來(lái)就比較順利。同時(shí)梳理化學(xué)知識(shí)，應(yīng)用化學(xué)知識(shí)解釋社會(huì)實(shí)際的情況，如：戰(zhàn)事、醫(yī)療、經(jīng)濟(jì)、環(huán)保等方面的信息。選擇典型例題進(jìn)行講解、一題多變或多題一解，使學(xué)生善于從不同的角度與方向去分析思考問(wèn)題，以提高自己分析思維和解答問(wèn)題的能力，同時(shí)傳授給學(xué)生一些應(yīng)試技巧。

　　二、幾點(diǎn)反思和教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題：

　　1、初三化學(xué)特點(diǎn)始于初三，經(jīng)過(guò)不到一年的時(shí)間就要迎接中考，教學(xué)的任務(wù)非常緊，在這幾年中我們的新課結(jié)束時(shí)間都是最后一門(mén)，且基本在三月底，復(fù)習(xí)時(shí)間較短。因此存在趕課現(xiàn)象，都想及早結(jié)束新課進(jìn)入復(fù)習(xí)。為了留更多的復(fù)習(xí)時(shí)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法，必然造成學(xué)生對(duì)知識(shí)的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對(duì)化學(xué)失去興趣。

　　2、元素化合物教學(xué)中，由于時(shí)間短、內(nèi)容多、綜合性強(qiáng)，部分學(xué)生不能適應(yīng)，沒(méi)有形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)，教學(xué)手段上和教學(xué)效率上還有待提高。

　　3、往年的中考中發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)科學(xué)研究的一般方法的運(yùn)用，以及書(shū)面表達(dá)能力上還有一定的欠缺，為此教學(xué)中要不斷加強(qiáng)科學(xué)思維方法的滲透，并從規(guī)范學(xué)生的口頭表達(dá)訓(xùn)練開(kāi)始，逐步形成嚴(yán)謹(jǐn)正確的書(shū)面表達(dá)。

　　4、存在的問(wèn)題：就化學(xué)科來(lái)說(shuō)，上學(xué)期的化學(xué)實(shí)驗(yàn)開(kāi)展得較少，學(xué)生動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)的能力沒(méi)有充分得到訓(xùn)練；再加上由于趕著要把新課上完，沒(méi)有更好的組織學(xué)生復(fù)習(xí)，一些基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)生掌握得不牢固，缺乏必要的訓(xùn)練，考試下來(lái)的成績(jī)并不理想。學(xué)生各科學(xué)習(xí)的任務(wù)較重，多數(shù)時(shí)候忙于應(yīng)付完成教師布置的作業(yè)，很少有時(shí)間復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)，也沒(méi)有時(shí)間思考學(xué)習(xí)的內(nèi)容，因而學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法相對(duì)較差。

　　三、下學(xué)期教學(xué)工作打算

　　1、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，拼命趕進(jìn)度不可取。

　　學(xué)生答題中存在的問(wèn)題，與他們平時(shí)沒(méi)有準(zhǔn)確地理解和掌握初中化學(xué)的.基礎(chǔ)知識(shí)和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。抓基礎(chǔ)知識(shí)，就是要抓化學(xué)課本知識(shí)，教學(xué)中力求每章節(jié)過(guò)關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對(duì)化學(xué)的知識(shí)的掌握能力不同，教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況因材施教，盡量降低落后面。抓基本技能，要抓好化學(xué)用語(yǔ)的使用技能和實(shí)驗(yàn)基本技能。平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗(yàn)涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察和研究的過(guò)程和樂(lè)趣，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

　　2、重視獲取知識(shí)的過(guò)程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。平時(shí)教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過(guò)程，重簡(jiǎn)單應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問(wèn)題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識(shí)的過(guò)程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。化學(xué)試題中出現(xiàn)科學(xué)探究?jī)?nèi)容，對(duì)初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向，以課本知識(shí)為基本探究?jī)?nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對(duì)象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力。

　　3、密切聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，抓好知識(shí)的應(yīng)用。中考試題涉及環(huán)保等社會(huì)熱點(diǎn)內(nèi)容，從多角度對(duì)學(xué)生的知識(shí)與能力進(jìn)行考查。這類試題的考查力度近年來(lái)逐步加強(qiáng)。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識(shí)的限制，減少機(jī)械操練耗費(fèi)的時(shí)間和精力，讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技知識(shí)，盡可能多地接觸和認(rèn)識(shí)社會(huì)，用化學(xué)視角去觀察問(wèn)題和分析問(wèn)題，學(xué)以致用�！冻踔谢瘜W(xué)上學(xué)期期末教學(xué)工作總結(jié)》一文來(lái)自！http://<

初中化學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇4

　　本學(xué)期按照教學(xué)計(jì)劃，以及新的教學(xué)大綱，本人已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。做到有組織、有計(jì)劃、有步驟地引導(dǎo)學(xué)習(xí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，并做好補(bǔ)缺補(bǔ)漏工作。一個(gè)學(xué)期來(lái)，我在教學(xué)方面注意了以下幾個(gè)問(wèn)題，現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、重視基本概念的教學(xué)

　　化學(xué)基本概念的教學(xué)對(duì)于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的，在教學(xué)中，我既注意了概念的科學(xué)性，又注意概念構(gòu)成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此，要個(gè)性注意循循善誘，由淺入深的原則。對(duì)于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對(duì)化了。并在教學(xué)中盡可能通俗易懂，透過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象事實(shí)的分析、比較、抽象、概括，使學(xué)生構(gòu)成要領(lǐng)并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活和勞動(dòng)中應(yīng)用學(xué)過(guò)的概念，以便不斷加深對(duì)概念的理解和提高運(yùn)用化學(xué)知識(shí)的潛力。

　　二、加強(qiáng)化學(xué)用語(yǔ)的教學(xué)

　　元素符號(hào)、化學(xué)式、化學(xué)方程式等是用來(lái)表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語(yǔ)，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重點(diǎn)工具。在教學(xué)中，我讓學(xué)生結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語(yǔ)，結(jié)合化學(xué)用語(yǔ)聯(lián)想相應(yīng)的實(shí)物和化學(xué)實(shí)驗(yàn)。這樣有利于學(xué)生的記憶，又有利于加深他們對(duì)化學(xué)用語(yǔ)涵義的理解。還應(yīng)注意對(duì)化學(xué)用語(yǔ)進(jìn)行分散教學(xué)，透過(guò)生動(dòng)搞笑的學(xué)習(xí)活動(dòng)和有計(jì)劃的練習(xí)，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性。

　　三、重視元素化合物知識(shí)的教學(xué)

　　元素化合物知識(shí)對(duì)于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識(shí)，在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)直觀教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實(shí)物，多做這些實(shí)驗(yàn)，以增加感性知識(shí)。要采取各種方式，幫忙他們?cè)诶斫獾幕�礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識(shí)。在學(xué)生逐步掌握了必須的`元素知識(shí)以后，教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)、制法和用途等之間的關(guān)系，并注意加強(qiáng)化學(xué)基本概念和基本原理對(duì)元素化合物知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。

　　四、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

　　化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫忙學(xué)生構(gòu)成概念，獲得知識(shí)和技能，培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)潛力，還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。本人教學(xué)中，課前準(zhǔn)備十分周密，演示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象十分明顯，效果良好，使全班學(xué)生都能看得清楚。教師應(yīng)從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作，給學(xué)生示范，并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動(dòng)的感性知識(shí)上升到抽象的思維。

　　根據(jù)本校的實(shí)驗(yàn)設(shè)備條件，我把一些演示實(shí)驗(yàn)改為邊講邊做的實(shí)驗(yàn)，或調(diào)換一些實(shí)驗(yàn)，或適當(dāng)做一些選做實(shí)驗(yàn)。同時(shí)鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)生自我動(dòng)手做一些家庭小實(shí)驗(yàn)，以進(jìn)一步激勵(lì)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的用心性和探究精神。

初中化學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇5

　　摘 要：化學(xué)是九年級(jí)學(xué)生剛接觸的一門(mén)課，在這一學(xué)年的教學(xué)過(guò)程中，有一些感觸。

　　關(guān)鍵詞：化學(xué)教學(xué)；學(xué)習(xí)方法；主體；探究；創(chuàng)新

　　我是第二次教初中化學(xué)，各方面經(jīng)驗(yàn)還有很多不足，這是我對(duì)自己以前的教學(xué)進(jìn)行的一些反思。

　　一、學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體

　　課堂上，促使學(xué)生超前思維，形成向教師（包括課本）“挑戰(zhàn)”的態(tài)勢(shì)，把教師的“授”讓給學(xué)生“講”，教師來(lái)評(píng)，使學(xué)生在思維運(yùn)動(dòng)中訓(xùn)練思維，真正做學(xué)習(xí)的主人。在這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師不僅是傳授知識(shí)，而且是激活知識(shí)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，是學(xué)生學(xué)習(xí)的服務(wù)者，是學(xué)生學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)者，教師的角色意識(shí)要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。

　　二、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力

　　探究性學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要方式，是培養(yǎng)學(xué)生探究意識(shí)能力的重要途徑。要培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，教師必須探究教學(xué)方法，以課本上的化學(xué)知識(shí)為基本探究?jī)?nèi)容，按照課程內(nèi)容的要求，積極開(kāi)展實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)。教師通過(guò)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究認(rèn)識(shí)物質(zhì)，掌握化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中動(dòng)手動(dòng)腦，初步學(xué)會(huì)化學(xué)研究的實(shí)驗(yàn)方法，增進(jìn)對(duì)科學(xué)探究的.理解，體驗(yàn)探究的樂(lè)趣，發(fā)展科學(xué)探究能力。

　　三、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

　　生活是知識(shí)的源泉，而化學(xué)更是一門(mén)與人們生活緊密相關(guān)的科學(xué)。人的衣食住行等都離不開(kāi)化學(xué)，人類文明的發(fā)展史，在某種程度上可看成是人們利用自然和改造自然的化學(xué)史。在教學(xué)實(shí)踐中積極開(kāi)展第二課堂活動(dòng)——課外實(shí)踐活動(dòng)�？捎萌缦滦问竭M(jìn)行課外化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：一是組織實(shí)驗(yàn)興趣小組，在教師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生自愿組織起來(lái)，研究實(shí)驗(yàn)教學(xué)及生活中的一些問(wèn)題，撰寫(xiě)小論文、編輯實(shí)驗(yàn)資料等；二是開(kāi)展化學(xué)游戲，寓實(shí)驗(yàn)于娛樂(lè)之中，定期舉辦化學(xué)晚會(huì)，開(kāi)展化學(xué)游戲活動(dòng)，通過(guò)科學(xué)性與趣味性、知識(shí)性與娛樂(lè)性的完美統(tǒng)一以適合中學(xué)學(xué)生的心理特點(diǎn)，從而提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技巧，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

　　在今后的化學(xué)教學(xué)中，要讓每一個(gè)學(xué)生以輕松愉快的心情去積極探究化學(xué)變化的奧妙，形成持續(xù)的化學(xué)興趣，增強(qiáng)學(xué)好化學(xué)的自信心，使不同水平的學(xué)生都能得到良好的發(fā)展。

初中化學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇6

　　本年度我擔(dān)任的是九年級(jí)四班、五班和六班的化學(xué)教學(xué)工作。一年來(lái)，我認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十六大精神，嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，以重實(shí)際、抓實(shí)事、求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以新課程改革為契機(jī)，深化課堂教學(xué)工作，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，教學(xué)效果顯著，現(xiàn)將一年以來(lái)工作情況總結(jié)如下：

　　一、提高政治素質(zhì)，嚴(yán)守師德規(guī)范

　　無(wú)論何時(shí)何地，我對(duì)政治學(xué)習(xí)一刻也未放松，積極參與黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)，個(gè)人學(xué)習(xí)不放松，集中學(xué)習(xí)不打折扣，做到了學(xué)習(xí)有計(jì)劃、有記載、有體會(huì)、有實(shí)踐。通過(guò)政治學(xué)習(xí)，思想素質(zhì)不斷提高，心靈環(huán)保不斷加強(qiáng)，無(wú)任何違法亂紀(jì)行為，無(wú)論何時(shí)何地都有堅(jiān)定的政治立場(chǎng)，清醒的政治頭腦，正確的政治觀點(diǎn)，敏銳的政治洞察力，在思想上言行上和國(guó)家保持著高度的一致。站在堅(jiān)決反對(duì)邪教，崇尚科學(xué)的前列，堅(jiān)信黨的領(lǐng)導(dǎo)，緊跟黨的路線，堅(jiān)守在教書(shū)育人崗位上，忘我的工作著。

　　對(duì)教師職業(yè)道德我牢記在心，并嚴(yán)格用其規(guī)范自己的言行，用以指導(dǎo)教育教學(xué)工作，在班主任工作及學(xué)科教學(xué)中面向全體學(xué)生，特別是對(duì)待學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生我牢記辦人民滿意教育的服務(wù)宗旨，無(wú)任何排擠、歧視、譏諷、體罰和變相體罰學(xué)生的行為，總是曉之以理，動(dòng)之以情，以春天般的溫暖關(guān)愛(ài)教育對(duì)象，多次給貧困生捐款捐物，看望生病學(xué)生，撫慰遇天災(zāi)人禍的學(xué)生家庭。為人師表，以身垂范，與學(xué)生始終保持著民主平等的關(guān)系。在教書(shū)育人的旅程中，自己的付出得到了教師、領(lǐng)導(dǎo)的充公肯定，在干部年度考核中，多次被評(píng)為優(yōu)秀。

　　二、開(kāi)拓進(jìn)取 自強(qiáng)不息

　　在教書(shū)育人的耕耘、搏擊中，我深深地領(lǐng)悟到：身居科技競(jìng)爭(zhēng)、知識(shí)爆炸的時(shí)代，要能把握時(shí)代導(dǎo)向，緊跟時(shí)代脈搏，做到教育觀念、教育方法、知識(shí)層次的不斷更新，就得積極進(jìn)取，與時(shí)俱進(jìn)，我充分利用休閑時(shí)間學(xué)習(xí)《陜西教育》、《基礎(chǔ)課程研究》、《中學(xué)化學(xué)教學(xué)》等業(yè)務(wù)書(shū)刊，把握現(xiàn)代教育理念，捕捉教改信息，探究符合實(shí)際的教學(xué)路子。在教學(xué)中，創(chuàng)造性工作，積極探索適合本校實(shí)情的`教學(xué)路子，并撰寫(xiě)出《淺談化學(xué)教學(xué)語(yǔ)言》、《增強(qiáng)教學(xué)感染力“四法”》等論文并分別在相關(guān)刊物上發(fā)表。并參加了省級(jí)實(shí)驗(yàn)課題《生態(tài)校園》的研究與撰寫(xiě)工作。通過(guò)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、踐行，在提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)、教學(xué)水平方面都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，在引領(lǐng)校本培訓(xùn)推動(dòng)本校教研教改工作、實(shí)施素質(zhì)教育等方面發(fā)揮了積極作用，回報(bào)須有付出，付出終有回報(bào)，近幾年來(lái)，所帶班級(jí)中考化學(xué)年榮獲第一名。本年度被評(píng)為優(yōu)秀骨干教師骨干教師，以及先進(jìn)班主任稱號(hào)。

　　三、堅(jiān)守崗位，以校為家，努力探索新理念下的教學(xué)方法。

　　二十幾年如一日，我始終辛勤戰(zhàn)斗在教書(shū)育人的崗位上，從不因個(gè)人所需擅自離崗，也從未因家庭瑣事而請(qǐng)假，心中只有一個(gè)信念：享受人民的俸祿，吾當(dāng)努力工作，誤人子弟，傷天害理。因而嚴(yán)謹(jǐn)自律，出勤率總在98%以上。自信、自省、自重、自強(qiáng)始終伴隨著我，我的工作理念是：堂堂正正做人，老老實(shí)實(shí)辦事。尤其在當(dāng)前新課改的大潮下，面對(duì)家長(zhǎng)望子成龍思想的沖擊，加上中考的重壓，留守生的與日俱增，我努力探索了一條在新理念下化學(xué)教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的新路：

　　1、寓思想教育于教學(xué)之中，培養(yǎng)學(xué)生追求科學(xué)的精神。一是在教學(xué)活動(dòng)中找到切入點(diǎn)，有目的對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義教育，例如：通過(guò)講物質(zhì)的燃燒、熔解、置換反應(yīng)等知識(shí)，讓學(xué)生領(lǐng)悟到內(nèi)因與外因的關(guān)系，在講解分解反應(yīng)時(shí)，讓學(xué)生體會(huì)到事物是發(fā)展變化的，學(xué)習(xí)氧化—還原反應(yīng)時(shí)，教育學(xué)生懂得矛盾的對(duì)立和統(tǒng)一規(guī)律。二是激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和自信心，通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生領(lǐng)略我國(guó)在化學(xué)領(lǐng)域的重大成就。如：講銅的冶煉時(shí)聯(lián)系我國(guó)古青銅文明于世及對(duì)世界科技進(jìn)步起到的巨大作用，進(jìn)而列舉錢(qián)學(xué)森、韋鈺等中華莘莘學(xué)子不為金錢(qián)誘惑、不畏重重阻撓，報(bào)效祖國(guó)的感人事跡，教育學(xué)生為全面建設(shè)小康社會(huì)、社會(huì)主義和諧社會(huì)做貢獻(xiàn)。

　　2、在實(shí)驗(yàn)探索中培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)品質(zhì)。實(shí)驗(yàn)操作是化學(xué)教學(xué)的重要一環(huán)，以已有的知識(shí)技能為載體，通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作獲得新知，在此過(guò)程中對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神起著不可替代的作用。

　　(1)言傳身教、嚴(yán)格訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)習(xí)慣。為了演示成功我總是課前作好充分準(zhǔn)備，以規(guī)范熟練的操作做出示范。在學(xué)生實(shí)驗(yàn)中，嚴(yán)格要求學(xué)生遵守操作規(guī)程，按規(guī)定的試劑量、儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，做到安全、規(guī)范、成功，同時(shí)嚴(yán)格要求學(xué)生將儀器、試劑擺放有序，保持桌面整潔清爽。

　　(2)在實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。課前我認(rèn)真探究教材的駕馭途徑，設(shè)計(jì)探索性實(shí)驗(yàn)，把學(xué)生引入科學(xué)探索的情景中，讓其探索新知成為發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)造者，從而感受到成功的愉悅，激發(fā)對(duì)化學(xué)課的興趣，寓教于樂(lè)。

　　總之，自認(rèn)為在工作中，有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，求實(shí)的工作作風(fēng)，積極進(jìn)取的意識(shí)，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，為教育事業(yè)做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。在未來(lái)的教育事業(yè)征途中，立志熱情更高，勁頭更足，拔高標(biāo)準(zhǔn)，爭(zhēng)先晉位，恪盡職守，再創(chuàng)佳績(jī)。為了大山深處的明天，為了明天燦爛的太陽(yáng)，我將奮斗不息，自重自強(qiáng)，以全新的理念，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，務(wù)實(shí)的精神去譜寫(xiě)嶄新的樂(lè)章。

初中化學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇7

　　從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高，努力提高合格率，爭(zhēng)取較高優(yōu)秀率。為了能進(jìn)一步的提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果，我總結(jié)了幾條經(jīng)驗(yàn)：

　�、僭�扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，拼命趕進(jìn)度不可取。

　�、谥匾暙@取知識(shí)的過(guò)程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。

　　要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。平時(shí)教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過(guò)程，重簡(jiǎn)單應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問(wèn)題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識(shí)的過(guò)程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。

　　今年化學(xué)試題中出現(xiàn)科學(xué)探究?jī)?nèi)容，對(duì)初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向，以課本知識(shí)為基本探究?jī)?nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對(duì)象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力。

　�、勖芮新�(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，抓好知識(shí)的應(yīng)用。

　　今年試題涉及環(huán)保等社會(huì)熱點(diǎn)內(nèi)容，從多角度對(duì)學(xué)生的知識(shí)與能力進(jìn)行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強(qiáng)。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識(shí)的限制，減少機(jī)械操練耗費(fèi)的時(shí)間和精力，讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技知識(shí)，盡可能多地接觸和認(rèn)識(shí)社會(huì)，用化學(xué)視角去觀察問(wèn)題和分析問(wèn)題，學(xué)以致用。

　�、苌罨�課堂教學(xué)改革，鉆研教學(xué)大綱（化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)）。

　　基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，我們學(xué)校雖然還么有實(shí)施化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，但老師們都已開(kāi)始研究新課程的.特點(diǎn)，因此，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，要提前在初三化學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求。

　�、輳�(qiáng)化教學(xué)過(guò)程的相互學(xué)習(xí)、研討。聽(tīng)完課后能與上課老師及時(shí)進(jìn)行交流，提出不足之處，以求達(dá)到更好的課堂效果。

　�、藜訌�(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，中考試題中，實(shí)驗(yàn)題所占的比例越來(lái)越大，引起了我們老師的高度重視。在教學(xué)及復(fù)習(xí)中加強(qiáng)了這一部分的力度，因而這一部分相對(duì)得分較高。

初中化學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇8

　　化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以幫助學(xué)生形成概念，理解和鞏固化學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察現(xiàn)象，提出問(wèn)題，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；幫助學(xué)生掌握一些常用的化學(xué)學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本技能，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法。多年的教學(xué)實(shí)踐告訴我們：化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中要始終堅(jiān)持三個(gè)基本原則，即：客觀性原則；嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的原則；尊重學(xué)生，靈活引導(dǎo)的原則。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)切實(shí)做到以下幾點(diǎn)：

　　一，尊重客觀規(guī)律，堅(jiān)持實(shí)事求是。

　　在平時(shí)的學(xué)生實(shí)驗(yàn)中，經(jīng)常出現(xiàn)這種現(xiàn)象：當(dāng)實(shí)驗(yàn)得不到正確結(jié)果時(shí)，學(xué)生常常是馬虎應(yīng)付，實(shí)驗(yàn)課堂一片混亂，鈴聲一響學(xué)生不歡而散；當(dāng)老師催要實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí)，他們就按課本上的理論知識(shí)填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告；還有的學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完不成該做的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，就抄襲他人的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，或憑猜測(cè)填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)結(jié)論等等。這樣就不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)�？梢�(jiàn)，對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，必須要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)技能，樹(shù)立嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，認(rèn)真科學(xué)的態(tài)度，要尊重客觀規(guī)律，實(shí)事求是，實(shí)實(shí)在在地引導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)的任務(wù)，才能達(dá)到理想的.目的。

　　二。認(rèn)真完成實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，注重操作引導(dǎo)。

　　在實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作中，無(wú)論是實(shí)驗(yàn)員準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)，教師演示實(shí)驗(yàn)，或者指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，以及對(duì)待實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)格態(tài)度等方面，處處，時(shí)時(shí)，事事都要體現(xiàn)教師的言傳身教，只有教師教得扎實(shí)，學(xué)生才能學(xué)得牢固。因此，嚴(yán)格搞好實(shí)驗(yàn)課的"備，教，導(dǎo)"是上好實(shí)驗(yàn)課不可或缺的基本環(huán)節(jié)。

　　1，備好實(shí)驗(yàn)課是上好實(shí)驗(yàn)課的首要前提教材中要求做的實(shí)驗(yàn)，無(wú)論簡(jiǎn)單也好復(fù)雜也好，都必須要備好課，寫(xiě)好切實(shí)可行的教案，并且在實(shí)驗(yàn)課之前要親自動(dòng)手做一遍，即預(yù)備實(shí)驗(yàn)。教師做了，才可能指導(dǎo)學(xué)生如何應(yīng)對(duì)操作過(guò)程中每一個(gè)細(xì)節(jié)可能出現(xiàn)的問(wèn)題，看到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)到真正的實(shí)驗(yàn)方法和科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力；若不備課，不親自做實(shí)驗(yàn)，憑空想象，黑板上做實(shí)驗(yàn)，那就沒(méi)有明顯效果，更沒(méi)有說(shuō)服力了。甚至?xí)�出現(xiàn)，全體學(xué)生實(shí)驗(yàn)失敗等不該發(fā)生的現(xiàn)象。

　　2，注重實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)

　　指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)，既要面面俱到，事無(wú)俱細(xì)進(jìn)行引導(dǎo)，同時(shí)，又要注意切忌包辦代替。從實(shí)驗(yàn)材料的選擇，儀器的裝配到操作步驟和技巧，既要科學(xué)規(guī)范，又要密切結(jié)合具體實(shí)際，在尊重學(xué)生主體地位的同時(shí)，充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，以保證現(xiàn)象清晰，結(jié)果正確。

　　3，注重實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析與小結(jié)

　　要求學(xué)生，在填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí)，要如實(shí)填寫(xiě)。實(shí)驗(yàn)失敗時(shí)，要如實(shí)地與學(xué)生一起分析失敗原因，可課后補(bǔ)做。如果學(xué)生實(shí)驗(yàn)失敗，我們就通過(guò)示范幫助學(xué)生掌握操作技能，取得實(shí)驗(yàn)成功，或幫助分析失敗原因讓學(xué)生重做，直至成功。不能聽(tīng)之任之，否則，就達(dá)不到實(shí)驗(yàn)課的預(yù)期目的。

　　此外，對(duì)一些特殊的材料，儀器和試劑，以及實(shí)驗(yàn)的目的和原理都要加以必要的說(shuō)明，如選材的原因，儀器的功能，試劑的配備等。

　　綜上所述，化學(xué)課實(shí)驗(yàn)，無(wú)論教還是學(xué)，都必須堅(jiān)持客觀，嚴(yán)謹(jǐn)，認(rèn)真，扎實(shí)的作風(fēng)，教師才能教好，學(xué)生才能學(xué)好；也只有這樣，才能真正發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的和效果。

初中化學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇9

　　本人熱愛(ài)黨、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)教育事業(yè)。積極參加政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。遵守法律法規(guī)，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作，服從學(xué)校領(lǐng)籌安排，積極工作，從不計(jì)較個(gè)人得失。關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)。堅(jiān)持廉潔從教，堅(jiān)持勤儉教學(xué)。工作中、生活中，處處嚴(yán)格要求自己，以一名稱職的黨員教師行為做好師生的表率。

　　上半年，任教初三(1)班化學(xué)，初一(2)班生物;下半年，任教初一(4、5)班、初二(1、2)班生物;擔(dān)任初中生物學(xué)科備課組長(zhǎng)。

　　工作中我嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)，倡導(dǎo)活動(dòng)，注重聯(lián)系實(shí)際。

　　拿到教材，我首先要通讀教材，從總體上把握知識(shí)的體系，這樣教學(xué)時(shí)就能縱觀全局，處理好前后知識(shí)間的關(guān)系，把零散的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，形成完整的知識(shí)體系。備課時(shí)，鉆研教材，研讀教參，構(gòu)思課的結(jié)構(gòu)。怎么引入?課的程序怎么安排?采用什么教學(xué)方法、什么組織形式?準(zhǔn)備哪些教具、實(shí)驗(yàn)儀器、材料、掛圖?有疑問(wèn)的，及時(shí)向同行請(qǐng)教，或查閱有關(guān)書(shū)籍，或上網(wǎng)查詢。研究學(xué)生，分析學(xué)情。預(yù)設(shè)符合學(xué)生的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn)的問(wèn)題。上課時(shí)，用簡(jiǎn)潔清晰的語(yǔ)言聲情并茂地講授新知識(shí);用多樣的教學(xué)方法演繹知識(shí)產(chǎn)生的過(guò)程;用不同的教學(xué)組織形式驅(qū)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中。 分層次設(shè)計(jì)作業(yè)。涉及基礎(chǔ)知識(shí)再現(xiàn)、基礎(chǔ)知識(shí)應(yīng)用、拓展延伸 、能力提升等部分。學(xué)困生可以只完成基礎(chǔ)題。及時(shí)批改作業(yè)，有批注，有時(shí)面批。反饋及時(shí)。訂正作業(yè)有二次批改。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求擬制試卷，組織考試，批改試卷，評(píng)講試卷，檢測(cè)教學(xué)效果。

　　我所任教的生物、化學(xué)課都是直觀性很強(qiáng)的科學(xué)。要完成生物、化學(xué)課的教學(xué)目標(biāo)，必須通過(guò)多樣的活動(dòng)來(lái)完成。一直以來(lái)，我總是想法設(shè)法開(kāi)展精彩紛呈的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)科學(xué)、做科學(xué)，讓他們親歷知識(shí)產(chǎn)生的過(guò)程，從感性認(rèn)知入手，再通過(guò)比較、分析、概括，得出理性知識(shí)�；顒�(dòng)方式有觀察、實(shí)驗(yàn)、討論、游戲、調(diào)查、辯論、查閱資料、動(dòng)手做、競(jìng)賽、分析等。活動(dòng)中，學(xué)生們積極思考、大膽探索、主動(dòng)參與、團(tuán)結(jié)協(xié)作。在學(xué)中做、做中學(xué)，鍛煉了能力，提高了生物、化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)。

　　把所學(xué)的知識(shí)與生產(chǎn)、生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，學(xué)以致用，學(xué)生們能認(rèn)識(shí)到生物、化學(xué)科學(xué)知識(shí)的價(jià)值，能幫助他們認(rèn)識(shí)自然，親近大自然，從而激發(fā)他們學(xué)科學(xué)的熱情，激發(fā)他們熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)科學(xué)的情感。

　　我任教的.化學(xué)學(xué)科在中考中成績(jī)優(yōu)異;生物學(xué)科在期中、期末考試中也取得了良好的成績(jī);學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的熱情濃厚，能自覺(jué)學(xué)以致用。

　　認(rèn)真踐行終身學(xué)習(xí)的理念。積極參加了南通市中小學(xué)教師全員培訓(xùn)，成績(jī)優(yōu)秀;參加了南通市專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育公需科目培訓(xùn)，成績(jī)合格;參加了江蘇省教育廳組織，江蘇教育網(wǎng)上法律學(xué)校承辦的江蘇省中小學(xué)教師網(wǎng)上法律學(xué)校培訓(xùn)，考核優(yōu)秀;參加了通州區(qū)教育局、裝備室組織的初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能培訓(xùn)，成績(jī)合格。

　　要給學(xué)生一杯水，教師必須要有一桶水，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，以期更好地服務(wù)于不斷發(fā)展的教育事業(yè)。

　　教育關(guān)系到學(xué)生的發(fā)展，關(guān)系到學(xué)生家庭的幸福，關(guān)系到國(guó)家的興亡，我有責(zé)任靜心教書(shū)，潛心育人，我會(huì)更努力的。

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